- 我心目中好老師作文 推薦度:
- 我心目中的老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我心目中的老師作文范文(精選40篇)
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的我心目中的老師作文,歡迎大家分享。
我心目中的老師作文 1
說(shuō)到老師,我想作為高中生的我們最有感觸。不知不覺(jué),我們的讀書(shū)生涯已經(jīng)度過(guò)了人生中的十一個(gè)春秋,在這個(gè)時(shí)期中,老師所扮演的角色是不可缺少的一份子。至此,你是否想過(guò)你心目中最好的老師是一個(gè)怎樣的形象呢?
我想,我心目中的老師的形象應(yīng)該是像我們生物老師那樣的吧。教我們生物的是一位年過(guò)中旬、富有經(jīng)驗(yàn)的“老”教師。他講的課很精彩,每次上課我們都聽(tīng)得入了神,直至下課的鈴聲把我們喚醒。記得有一次,剛睡過(guò)午睡,我們都迷迷糊糊地,只聽(tīng)見(jiàn)文娛委員提了一首《同桌的你》,大家都軟綿綿地唱著。突然大腦好像被什么敲打了一下清醒了一些,接著一陣急促的腳步聲在我們的耳邊響起,樓道里只剩下唯一清晰的響亮的腳步聲。不用說(shuō),那一定是生物老師來(lái)了,于是大家更加“賣(mài)力”地唱著這首歌。
不一會(huì)兒,唱完了歌,教室里又回到了一種寂靜的氛圍。生物老師見(jiàn)狀開(kāi)著玩笑說(shuō):“看見(jiàn)你們這個(gè)樣子,我也感覺(jué)到乏了。”說(shuō)著便做出睡狀,引來(lái)教室里一片笑聲,然后接著說(shuō):“其實(shí),我每周星期一中午都沒(méi)睡覺(jué),為的是能以最好的'狀態(tài)給你們上課,所以你們也要認(rèn)真聽(tīng)講,保持最好的精神好不好?”
“首先,大家先起立站三分鐘醒醒瞌睡。”大家都東倒西歪地站了起來(lái)。于是接著說(shuō):“我給大家講個(gè)笑話吧。從前有一個(gè)人叫阿凡提,有一次他上街去買(mǎi)東西,然后……”教室里響起了一陣激烈的鼓掌聲。
生物老師清了清嗓子說(shuō):“現(xiàn)在我們開(kāi)始上課了吧。”我們連忙坐好,翻開(kāi)書(shū)……一堂課很快就過(guò)去了。
生物老師講課的另一大特色就是不局限于課本中的內(nèi)容。他時(shí)常說(shuō)的一句話就是:將來(lái)我們都是要在社會(huì)中生活的人,我們?cè)趯W(xué)校不僅僅只是為了學(xué)知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)怎樣與人相處得好,怎樣做一個(gè)有用的人,這一點(diǎn)是非常重要的。有一次講到DNA可以鑒別犯罪分子時(shí),他突然感慨說(shuō):“現(xiàn)代科技這么發(fā)達(dá),一根微不足道的頭發(fā),一個(gè)指紋甚至一個(gè)細(xì)胞可以判定一個(gè)人的身份,因此同學(xué)們千萬(wàn)不要去做傷害他人的事,要知道‘天網(wǎng)恢恢,疏而不漏’。”
生物老師也喜歡和學(xué)生溝通,倡導(dǎo)“自主交流”。每次下課后他一般都呆在教室里,主動(dòng)和學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此,他對(duì)每個(gè)學(xué)生都很了解。
我想,我心目中的最好的老師的形象應(yīng)該是像我們生物老師那樣的吧。
我心目中的老師作文 2
我心目中的好老師是什么樣呢?熱情大方?博學(xué)多才?幽默風(fēng)趣?……其實(shí),只要是同學(xué)們都喜歡的,就是我心目中的好老師。很幸運(yùn),我遇到了這樣一位老師,她就是我們的班主任洪老師。
她是我們的知心朋友。上課時(shí),還會(huì)跟我們講笑話,讓我們的課堂充滿歡聲笑語(yǔ),讓我們愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文。下課了,她總喜歡拉著我們的手,和我們一起談天說(shuō)地,陪我們一起開(kāi)心地玩。她也會(huì)和我們一起跳跳繩、踢踢毽子、玩玩游戲。這樣的她,和我們親密無(wú)間,我們和她的親切度與貼近度倍加,她在我們心中也漸漸親切起來(lái)。
她有著跟天一樣寬闊的胸懷。不管我們犯下什么樣的錯(cuò)誤,她總是諄諄教誨,從不和我們發(fā)火,和她在一起,我們感受到得是無(wú)私的愛(ài),而不是恐懼和害怕。記得有一次,我不小心打翻了墨水瓶,地上到處黑黑的。我焦急萬(wàn)分,生怕被老師批評(píng)。正在這時(shí)候,洪老師來(lái)了,她什么也沒(méi)說(shuō),就和我一起用拖把把地上拖得干干凈凈。啊!老師的諒解讓我無(wú)比的感動(dòng)!
她有著扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)。上課時(shí),她總是微笑著面對(duì)同學(xué)們,用各種風(fēng)趣的方法吸引我們,讓我們牢牢地記住要掌握的知識(shí)。印象中,她博學(xué)多才,似乎沒(méi)什么能難倒她的。她的課外知識(shí)也很豐富,無(wú)論我們提出任何題目,她都能對(duì)答如流。同學(xué)們對(duì)她的知識(shí)深信不疑、無(wú)比佩服。每次午間閱讀,她總是捧著一本書(shū)津津有味地看著,那么投入。在她的帶領(lǐng)下,我們班的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。她總喜歡說(shuō)一句話:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神》確實(shí)如此,現(xiàn)在,我的作文是寫(xiě)得越來(lái)越精彩了。
她有一雙慧眼,能讀懂我們的心聲。每次不管是哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)什么小事,或悲或喜,都逃不過(guò)她的眼睛。一次,正在上《我愛(ài)爸爸媽媽》這節(jié)班會(huì)課時(shí),梅倩倩突然無(wú)聲地地下了頭,好像在流淚。敏感的.洪老師發(fā)現(xiàn)了,沒(méi)有立刻走過(guò)去安慰她,而是即興給我們講了一個(gè)故事。故事中的媽媽?zhuān)瑸榱松鲎约旱暮⒆痈冻隽松5R終的一句話是:寶貝,我愛(ài)你!我不后悔!這時(shí),她悄悄地到梅倩倩身邊,摸著她的頭說(shuō):媽媽永遠(yuǎn)不后悔!因?yàn)樗龕?ài)你!原來(lái)梅倩倩的媽媽是因?yàn)殡y產(chǎn)而死,她一直很愧疚。這就是我們的洪老師,她分享我們的心情,和我們一起歡笑,一起悲傷,一起成長(zhǎng)!
她從不吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,出類(lèi)拔萃,她就會(huì)豎起大拇指,送給他一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。如果有同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,開(kāi)小差或做錯(cuò)事情,她就會(huì)走到他身旁,輕輕地?fù)崦念^,給他一個(gè)提示,一個(gè)眼神,讓他悔改。看到他們的進(jìn)步,她也會(huì)給一個(gè)會(huì)心的微笑,激勵(lì)他們繼續(xù)努力。
這就是我心目中的好老師。你們也想要這樣的好老師嗎?那就到我們班上來(lái)吧!
我心目中的老師作文 3
如果我們是那一閃一閃的小星星,老師就是那守護(hù)群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞,老師就是那帶我們長(zhǎng)大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里,有著許多與眾不同的老師。
幽默可愛(ài)的“水龍頭”
“水龍頭”就是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——徐水龍。就跟這外號(hào)一樣,他就像泉水默默地澆灌著我,他很負(fù)責(zé),也非常幽默。徐老師每天起得很早,就來(lái)到教室給我們批改作業(yè),因?yàn)樾炖蠋煋?dān)心我們?cè)诮淌依飦y沖亂撞,傷了自己。每當(dāng)?shù)搅苏n余時(shí)間,他會(huì)和我們一起歡快地玩耍,把我們逗得捧腹大笑。你說(shuō),我們的小徐老師可愛(ài)嗎?
多變的“楊老頭”
你知道嗎,“楊老頭”是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師,他卻有一些小霸道。你看,“叮鈴鈴”下課鈴聲響了,可楊老師還是裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣繼續(xù)講,我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒(méi)了。楊老師甚至還有一些小“健忘”,比如這一道作業(yè)題昨天都已經(jīng)布置過(guò)了,他第二天還會(huì)再布置一遍,但我們才沒(méi)有那么老實(shí)……楊老師還有一點(diǎn)像我的老媽?zhuān)瑦?ài)碎碎念,總是在耳邊嘮叨個(gè)不停。不過(guò)他也是為了我們好,在學(xué)校,哪個(gè)老師不像父母親一樣啰嗦地關(guān)心著我們?
“以柔克剛”的嬌小姐
她,是我現(xiàn)在的'班主任。當(dāng)我第一次見(jiàn)到她時(shí),真為她捏一把汗:她,身材苗條,皮膚嫩白,一看就知道她很柔弱,這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”啊!
劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼,人高馬大,仗勢(shì)欺人,整天拖欠作業(yè)。有一天早上,姜老師叫她交作業(yè),他頭一昂,一副趾高氣揚(yáng)的樣子,一看就知道,他肯定沒(méi)做家庭作業(yè),我們都在看著姜老師怎么對(duì)付他。老師走到劉永翔的座位邊,溫柔地說(shuō)道:“你下課到辦公室來(lái)一下。”下課了,劉永翔極不情愿地向辦公室走去,腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會(huì)用什么辦法呀,這種辦法能制服這只“猴子”嗎?
第二天,出乎意料的是那只“猴子”就已經(jīng)洗心革面了,他按時(shí)完成了作業(yè),并沒(méi)有偷懶,上課也認(rèn)真聽(tīng)講。老師可真了不起,這么快就將這只“猴子”給“降服”了,她用了什么法寶呢?也許她用的是以柔克剛的高招吧。
小學(xué)六年,我碰到過(guò)許多與眾不同的老師,既像媽媽又像姐姐的巧兒老師,既威嚴(yán)又可愛(ài)的茜茜老師,當(dāng)然還有慈愛(ài)有加的幼兒園老師,在我的心目中,他們都是最好、最偉大的老師。
老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,是我們生活的指路人,是我們未來(lái)的領(lǐng)航人,我們要尊敬老師,熱愛(ài)老師,好好學(xué)習(xí),天天向上!
我心目中的老師作文 4
從踏入校門(mén)開(kāi)始,我們的生命中就多了另一個(gè)重要角色——老師。老師,多么崇高的稱謂!老師,多么偉大的稱謂!
我一直覺(jué)得老師就必須莊重,嚴(yán)肅,不拘言笑,滿是皺紋的鼻子上掛著老花鏡,讓人看了就有些敬畏。但這位老師卻改變了我的看法。
她二十出頭,年輕漂亮,走起路來(lái)總是蹦蹦跳跳,總像個(gè)大蘑菇似的裙子也隨著她搖擺。這樣一位老師,在我三四年級(jí)的時(shí)候,滿載著笑容,輕盈的出現(xiàn)在了我們的身邊,做了我的班主任
可能你會(huì)覺(jué)得她太年輕,但是卻著實(shí)讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
她是教我們英語(yǔ)的。她的課堂里,我們積極踴躍,英語(yǔ)成績(jī)一路飆升,就是我成績(jī)太差,考了70分就要謝天謝地了。于是,我和幾位差生一同留下來(lái)“開(kāi)小灶”。過(guò)去那位老師的小灶里,充滿了火藥味,發(fā)起火來(lái),都能叫你嚇得魂不附體。她總是很和藹,溫柔的講解每一題,從不發(fā)火。不知怎的,我的英語(yǔ)成績(jī)一下升至90分
或許她不如藤野先生給魯迅批講那么一絲不茍,認(rèn)認(rèn)真真,而是多少夾雜著一些幼稚,滑稽吧,但是在生活上給我的幫助,我卻覺(jué)得比藤野先生所給魯迅的更多些。
幼時(shí),我常常生病,幾乎是隔三差五的發(fā)一次燒,感一次冒吧,都習(xí)以為常。記得父母都由關(guān)心變得有些不耐煩了吧,唯有她依舊呵護(hù)著我的成長(zhǎng)。
不必說(shuō)平日里的關(guān)心幫助,也不必說(shuō)日常生活中的體貼關(guān)懷吧,單是那次的“持續(xù)高熱時(shí)間”就讓我對(duì)她的感激更上一層樓。
那是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯,暴雨傾盆的夏天中午,我終于第一千零一次躺在了病床上。父母不知是堵車(chē)了,還是不耐煩了,我被老師送到家后,遲遲不回來(lái)。只有她陪著我,給我講故事,說(shuō)笑話,又給我做飯,這些瑣事像是不必再細(xì)說(shuō)了,就這樣的,中午復(fù)制成了下午,又復(fù)制到了一個(gè)星期,不過(guò)期間更多的還是幫我學(xué)習(xí),以至于后來(lái)的考試也沒(méi)落下。不得不說(shuō),有哪幾位老師能做到如此?持續(xù)一個(gè)星期耗費(fèi)自己的休息時(shí)間,幫助一個(gè)弱小的,毫無(wú)血緣關(guān)系的小孩?想是藤野先生或壽鏡吾先生也做不到的吧!
不得不承認(rèn),她對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都展現(xiàn)出了無(wú)私的'愛(ài),或許連婦女都不能堅(jiān)持做到的事,她也可以付出給一個(gè)毫不相識(shí),事無(wú)來(lái)往的小男孩吧!
在我的記憶深處,始終有這樣一個(gè)身影忙碌在我的記憶深處,始終有一份來(lái)自老師的溫暖被我珍藏在心頭。這就是我心中的好老師,默默守護(hù),照拂我的學(xué)習(xí)、生活,教會(huì)我把這一偉大無(wú)私的奉獻(xiàn)精神傳遞給他人!
我心目中的老師作文 5
進(jìn)入小學(xué)以來(lái),我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛(ài)的老師,還是我的數(shù)學(xué)老師——杜老師。
他有50多歲,中等個(gè)子,濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛,天天穿著西裝,打著領(lǐng)帶。
杜老師教學(xué)非常認(rèn)真,語(yǔ)言幽默有趣,態(tài)度和藹可親,方法靈活多樣,充滿童趣。該上數(shù)學(xué)課了,杜老師走進(jìn)教室,如果看見(jiàn)我們?cè)诖螋[,聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)谀钦f(shuō)話時(shí),就皺皺眉毛,咳咳嗓子,一言不發(fā),用目光掃視全班同學(xué)。我們迅速安靜下來(lái),他便開(kāi)始上課了。
杜老師在課堂上經(jīng)常和同學(xué)互動(dòng)教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講小話,他就會(huì)悄悄地走過(guò)去,把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭,吐吐舌頭,頓時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后,他又繼續(xù)講課。上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)倆位同學(xué)在說(shuō)話,他就會(huì)悄悄地走過(guò)去,把倆個(gè)人點(diǎn)頭輕輕一撞,倆人摸摸頭,吐吐舌頭,頓時(shí),全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后,他又繼續(xù)講課了。
當(dāng)我們遇到難題向他請(qǐng)教時(shí)。他總是笑笑說(shuō):“又遇到‘?dāng)r路虎’了嗎?哪一題不會(huì)?”然后就會(huì)耐心給我們講解,有時(shí)做著手勢(shì),有時(shí)板書(shū)重點(diǎn),講的清晰明白,神態(tài)可愛(ài)極了。然后再給我們略加啟發(fā),讓我們自己做。一次上課做習(xí)題時(shí),有一題我不會(huì),急的抓耳撓腮。杜老師走到我面前對(duì)我笑了笑說(shuō):“這一題你不會(huì)嗎?”然后溫和地給我講解,對(duì)我略加指點(diǎn)。我一聽(tīng),頓感茅塞頓開(kāi),像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。
杜老師知道我們年齡小,活潑好動(dòng),上課時(shí)有時(shí)管不住自己。他從不大聲斥責(zé)我們,而是用生動(dòng)活潑的方式耐心地引導(dǎo)我們。有一次,我上課沒(méi)有注意聽(tīng)課,杜老師叫了我一聲,我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。杜老師沒(méi)辦法,只好用他的“絕招”:他在脖子里這兒捅一下子,哪兒捅一下子,把我整得癢癢的。然后他給我們講了一個(gè)故事:一個(gè)學(xué)生上課時(shí)聽(tīng)老師講:“一”就寫(xiě)一橫;“二”就寫(xiě)二橫;“三”就寫(xiě)三橫……老師話沒(méi)說(shuō)完,他就想原來(lái)寫(xiě)字就這么簡(jiǎn)單。老師后面的.話他就沒(méi)有注意聽(tīng)。回到家,爸爸叫他給一個(gè)姓萬(wàn)的叔叔寫(xiě)個(gè)紙條。他一聽(tīng)姓萬(wàn),就想我要畫(huà)一萬(wàn)橫,這要畫(huà)到什么時(shí)間呀!我聽(tīng)了這個(gè)故事深受教育,以后上課可不敢不注意聽(tīng)課,思想開(kāi)小差了。
在他教我數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里,我上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真完成,成績(jī)?cè)诓粩嗌仙I胨哪昙?jí),他不教我們了。在他調(diào)走時(shí),我流淚了。杜老師教育我們,如同春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)我們的心田;雕琢我們,不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師!
我心目中的老師作文 6
從小到大,老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了,這十幾年來(lái),都少不了老師的幫助和教導(dǎo),;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中,真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。
其實(shí),我非常喜歡老師,但是在我的心中,老師有兩種,一種是討厭,一種是喜歡,那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今,我終于在紙上寫(xiě)出了心里話。
剛上小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友,在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師。可是長(zhǎng)久以來(lái),我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前,我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)劊蠋熆偸侨詢烧Z(yǔ)的對(duì)待,有時(shí)甚至一口拒絕,使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊,從此,那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了,反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì),我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友,而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課,如果老師并沒(méi)有任務(wù),把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話,那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽(tīng),老師又能幫我們認(rèn)真的解答,而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣,我想我們會(huì)變的.比從前快樂(lè),課間也會(huì)變的豐富多彩。
我并不喜歡擺架子的老師,每次上課用吼來(lái)嚇唬人,使同學(xué)們不得不聽(tīng)他的話,而剛一下課的老師一走,耳邊傳來(lái)的都是對(duì)老師的閑言碎語(yǔ)。使你不想聽(tīng)也得聽(tīng),需要好長(zhǎng)時(shí)間才能平靜,其實(shí),老師擺架子對(duì)我們并沒(méi)有好處,即使聽(tīng)了話,最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿,自然也會(huì)漸漸不喜歡聽(tīng)他的課,成績(jī)也會(huì)下降,對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。
老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣,現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默,在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去,也就在原來(lái)的基礎(chǔ)上再換一種說(shuō)法,這樣,我們會(huì)越聽(tīng)越想聽(tīng),聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很認(rèn)真,記得也比從前牢,能學(xué)習(xí)在一種快樂(lè)的環(huán)境里,是我們學(xué)生最盼望不過(guò)了,同時(shí)也是一種美的享受。
有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病,動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人,而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面,使人無(wú)地自容,有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人,使人在班上沒(méi)面子,恨不得在地下挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師,批評(píng)起來(lái)能站在我們的角度去想,或者下課單獨(dú)找他(她)談?wù)劊@樣效果可能會(huì)更好些,在我們心目中也不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象。
在我的心目中,最好的老師是知心,幽默,溫柔,還有一種我并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),那就是公平,不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起,相信那一學(xué)期我會(huì)過(guò)的很愉快,很輕松,成績(jī)也會(huì)上升,希望有一天,我會(huì)真正見(jiàn)到那為老師。
我心目中的老師作文 7
從小到大,無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ),老師這個(gè)詞都是最熟悉的。在過(guò)去的十年里,老師的幫助和教學(xué)是不可或缺的。老師在我們心中也有著神圣的地位。但在學(xué)生心目中,真正能喜歡上什么樣的老師呢?我們還是有自己的看法。
其實(shí)我很喜歡老師,但是在我心里,老師有兩種,一種是討厭的,一種是有愛(ài)的。什么樣的老師讓我討厭?有哪些老師讓自己喜歡?現(xiàn)在,我終于把心寫(xiě)在了紙上。
小學(xué)的時(shí)候,老師經(jīng)常說(shuō)要把老師當(dāng)朋友。如果我在生活和學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題,我可以隨時(shí)來(lái)找我的老師。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間,我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的老師。以前,每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí),我都想和老師談?wù)劇@蠋熆偸侨詢烧Z(yǔ)待我,有時(shí)甚至拒絕,這嚴(yán)重打擊了我的靈魂。從此以后,老師在我心目中的地位不再像以前那樣崇高,反而會(huì)變得低下。在21世紀(jì),我們希望每個(gè)老師都可以被視為真正的朋友,我們可以有一個(gè)親密的老師。每次課后,如果老師沒(méi)有任務(wù),最好把時(shí)間花在和同學(xué)聊天上。我們都希望把自己的肺腑之言一一告訴老師,老師可以幫我們認(rèn)真回答,而不是一兩句話就完成任務(wù)。如果是這樣的話,我想我們會(huì)變得比以前更快樂(lè),在課堂上也會(huì)變得更加豐富多彩。
我不喜歡裝腔作勢(shì)的.老師。每個(gè)班都用大吼來(lái)嚇唬人,讓學(xué)生不得不聽(tīng)他的。老師剛下課的時(shí)候,所有關(guān)于老師的八卦都來(lái)自他的耳朵。如果你不想聽(tīng),你需要很長(zhǎng)時(shí)間才能平靜下來(lái)。其實(shí)老師擺架子對(duì)我們不好。即使聽(tīng)完話,學(xué)生最終也會(huì)不滿意,自然會(huì)逐漸不喜歡聽(tīng)他的課,成績(jī)也會(huì)下降,對(duì)我們也有不好的影響。
教師的課堂風(fēng)格可以改變學(xué)生的課堂興趣。現(xiàn)在喜歡老師在課堂上講小幽默,邊講小幽默邊補(bǔ)充科學(xué)知識(shí),讓我們聽(tīng)的越來(lái)越多,聽(tīng)起來(lái)也更認(rèn)真,記憶也比以前更牢固。能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)是我們學(xué)生最期待的,也是一種美好的享受。
有些老師在課堂上總是有一些壞習(xí)慣。他們很容易批評(píng)人,在全班面前讓人感到羞恥。有時(shí)候甚至用另一種方式諷刺別人一個(gè)意思,讓人上課沒(méi)面子,恨不得在地上挖個(gè)坑。我喜歡溫柔的老師。批評(píng)的時(shí)候可以站在我們的角度思考,或者課后單獨(dú)和他(她)聊聊,這樣效果可能會(huì)更好,不會(huì)給老師留下不好的印象。
在我心目中,最好的老師是貼心的,幽默的,溫柔的,還有一個(gè)我沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的,就是公平,不能喜惡。如果這四件事結(jié)合在一起,我相信我會(huì)在那個(gè)學(xué)期過(guò)得很開(kāi)心,很放松,成績(jī)也會(huì)上升。我希望有一天,我真的會(huì)遇到那個(gè)老師。
我心目中的老師作文 8
有人說(shuō):“老師是園丁,老師是紅燭,老師是粉筆,但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星,引導(dǎo)迷失方向的人,而在我心中那顆啟明星,是小學(xué)老師葉老師,她可是我心目中的好老師啊!”
那是一個(gè)金色的秋天,秋高氣爽,天高云淡,我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手,當(dāng)我跨入小學(xué)校門(mén)時(shí),我心里激動(dòng)不已。是的,從那時(shí)起,我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開(kāi)的正旺,桂花淡淡的幽香,讓我緊張的心情放松了一些,但是我心里還在想:我會(huì)有一個(gè)什么樣的老師?他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲?會(huì)不會(huì)打罵學(xué)生?……一個(gè)個(gè)問(wèn)題,接二連三地浮現(xiàn)在腦海中,心里更加不安。
我一進(jìn)教室的門(mén),就見(jiàn)到了她,她中等體形,高挑的個(gè)子,短短的頭發(fā),并不漂亮,但使人覺(jué)得很舒服,她笑著向我走來(lái),撫摸著我的小腦袋,溫和的說(shuō):“歡迎到一(1)班的集體來(lái)。”我睜大自己并不大的眼睛,向她呆呆的笑,她和藹可親,平易近人,好像媽媽一樣。我漸漸松開(kāi)了媽媽的手,用小手握住了她的手。她的手好溫暖,心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái),她是葉老師。
剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng),而葉老師,像一位母親一樣關(guān)心我們,呵護(hù)我們,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步,她就鼓勵(lì)我們。
記得在三年級(jí)的時(shí)候,我成績(jī)一直都不好,在葉老師的精心輔導(dǎo)下,我有一次,破天荒的考了92分,我欣喜若狂,葉老師向我投來(lái)了贊許的`目光,還當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)了我,我心里比吃了蜜還甜,她又投來(lái)了告誡的目光,讓我不要驕傲,要再接再厲。從那以后,我十分努力的學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),成績(jī)也突飛猛進(jìn),這一切都?xì)w功于葉老師呀!
葉老師是一個(gè)童心未泯的人,和我們一樣,是一個(gè)天真可愛(ài)的“大孩子”,是我們的大朋友,如果你想找到葉老師,就要先找到一群快樂(lè)活潑的孩子,她和我們?cè)谝黄鹛唠ψ印⒋蛴鹈颉⑻K、畫(huà)鼻子。和她在一起很快樂(lè),很開(kāi)心,所以同學(xué)們總是圍著她,和她一起學(xué)習(xí),一起游戲,她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。
雖然平時(shí)很和藹,但我們犯了錯(cuò)時(shí),她卻又十分嚴(yán)厲,像一位嚴(yán)父一樣,恨鐵不成鋼呀!
有一次,葉老師在檢查衛(wèi)生時(shí),發(fā)現(xiàn)我的座位很臟,嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō):“你的位子怎么這么臟?”我忙辨解道:“這是別人扔過(guò)來(lái)的,不是我干的!”“那你連自己的座位都看不好,你還能干什么?”我無(wú)言以對(duì),就這樣,被罰掃了一個(gè)星期,我心里忿忿不平,事后想想,老師是對(duì)的,俗語(yǔ)說(shuō)“一屋不掃,何以掃天下。”葉老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀!
葉老師,您像父母一樣,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我們?cè)谀宦暵曎潛P(yáng),一聲聲批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)著,您是我的好老師。
加減乘除算不盡你的功勞,詩(shī)詞歌賦頌不完你的偉大,我的好老師啊,我們永遠(yuǎn)愛(ài)你!
我心目中的老師作文 9
突然看見(jiàn)一顆本應(yīng)長(zhǎng)滿黃澄澄的芒果樹(shù)上結(jié)出了顆深紫色的李子的感覺(jué),就像我見(jiàn)慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來(lái)了一位孔武有力的男班主任,原本滿滿的熱情立馬消了一半,摻雜了少許的失落與抵觸。
畢竟從幼兒園到小學(xué),我的班主任都是女的;畢竟班主任應(yīng)該是個(gè)女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。
但到了初中怎么就變男的了呢?就因?yàn)樗男詣e,開(kāi)學(xué)第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張,違章,嗯,很有深度的一個(gè)名字。我意味深長(zhǎng)的一笑,心中的失落淡了不少。
于是這個(gè)身高1米7左右,帶著黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數(shù)學(xué)男老師就成了我的班主任。與他相處之后,我才發(fā)覺(jué)韋老師是一位和藹可親的好老師,有時(shí)候他甚至比女老師還要體貼,善解人意。
令我記憶猶新的一次事件是在初一下學(xué)期的時(shí)候,歷史老師每個(gè)星期都報(bào)聽(tīng)寫(xiě),而且每次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容都特別多,讓做學(xué)生的我們叫苦不迭,一天到晚地背歷史。即使這樣,大部分人還是難逃“不過(guò)”這兩個(gè)艷紅的大字在聽(tīng)寫(xiě)本上出現(xiàn),那你就慘了!因?yàn)椴贿^(guò)的人要罰抄。第二天早上,推門(mén)而入,那場(chǎng)面叫那個(gè)壯觀哪!簡(jiǎn)直是大波熊貓來(lái)襲,個(gè)個(gè)眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的,有的`則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來(lái)串寢的人弄得睡意全無(wú),一晚上躺在床上,睜著眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見(jiàn)我們這副樣子,有些奇怪,連忙問(wèn)別的同學(xué)怎么回事。聽(tīng)明緣由后,他立馬說(shuō)了一句“我大課間去歷史老師那兒說(shuō)說(shuō),給你們減輕點(diǎn)懲罰。”后來(lái),到了大課間,他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來(lái),愛(ài)心指數(shù)飆升。我的心中不禁有感激,更多的是感動(dòng)。他是真心疼我們。
韋老師非常愛(ài)我們,所以我們都喊他“老班”,他一點(diǎn)都不老,可是就像這個(gè)年紀(jì)的孩子都愛(ài)喊“老爸”一樣,不是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)老,而是因?yàn)楦惺艿搅怂麄儗?duì)自己的愛(ài),所以想向他們表達(dá)自己含蓄的愛(ài)。我們對(duì)老班亦是如此。
雖然他現(xiàn)在不在帶我們班了,但上學(xué)、放學(xué)依舊可以見(jiàn)到他,見(jiàn)了面聊起天來(lái)依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里,他依舊是我們的老班。前些天遇見(jiàn)了他,剛興奮地喊出聲來(lái),他就笑著說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你最近學(xué)習(xí)很認(rèn)真呢!”“嗯!”我自豪的回答,眼淚卻差點(diǎn)奪眶而出。他還關(guān)注著我,關(guān)注著我們?nèi)啵?/p>
親愛(ài)的老班,你這個(gè)不同尋常的李子,是我人生的果樹(shù)上最令我回味的一枚,因?yàn)槟愕膼?ài)比芒果的金色還要溫暖,還要耀眼!
我心目中的老師作文 10
她是我心目中的好老師,端莊、一身正氣;她是我心目中的好老師,和藹、平易近人;她是我心目中的好老師,智慧、博學(xué)多才。
她總是在我們遇到困難或受到欺負(fù)時(shí)伸出援手,盡力幫助;她總是跟著我們一起歡笑,一起生氣;她總是為我們補(bǔ)充課外的能量,每次考試只要考到她給我們補(bǔ)充的知識(shí),我總是會(huì)不假思索地寫(xiě)出正確的答案,在心底里說(shuō)一聲:謝謝您,老師。
記得那是上個(gè)學(xué)期的一個(gè)大課間,男女生各分一組練習(xí)集體繩。老師站在女生的隊(duì)伍旁邊,看著我們臉上綻放出的一朵朵花,也忍不住鉆進(jìn)了女生的隊(duì)伍。在老師親身指導(dǎo)下,甩繩的同學(xué)甩得更加起勁了,我們跳得更快、更流暢了,似乎我們面前沒(méi)有任何阻礙似的。我沖進(jìn)繩里,輕輕踮腳,躍起,身體在空中劃過(guò)一道弧線。落地之時(shí),重心一斜,身體一傾,飛速旋轉(zhuǎn)的繩子便重重地毫不留情地抽在我的腿上。我的身子向前倒去,腦子里除了驚慌之外,一片空白。我的雙手迅速抽出,撐在地面上,可是繩子的力量太大,我的身體依然在向地面倒去。我的膝蓋著地,狠狠地摔在水泥地上。頓時(shí),膝蓋上傳來(lái)一陣鉆心的疼。連忙站起來(lái),拍拍褲子上的灰塵,我發(fā)現(xiàn)褲子已經(jīng)破了洞。幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái),小心翼翼地把我扶起來(lái)。我挽起褲腿,一片觸目驚心的血紅闖進(jìn)我的視野,與周?chē)木G樹(shù)是那么的不協(xié)調(diào)。老師急匆匆地走過(guò)來(lái),看看我的褲腿:“沒(méi)事吧?”“沒(méi)事,只是褲子破了。”“那就好。不能跳的話,先休息一會(huì)吧。”我在墻根坐下,看著女生們?cè)诶K中劃過(guò)一道道令人眼花繚亂的弧線。
老師宣布休息后,徑直朝想先走的我走來(lái):“把褲腿挽起來(lái),到底嚴(yán)不嚴(yán)重?”無(wú)奈,我只好小心翼翼地忍著疼挽起褲腿,露出那一片觸目驚心的傷口。“還說(shuō)沒(méi)事!我的辦公室里有碘酒,給你消消毒。”老師責(zé)備地望了我一眼,匆忙地走向教學(xué)樓。我放下褲腿,慢慢走向老師辦公室。推開(kāi)門(mén),老師已經(jīng)拿出了碘酒和棉簽。我在老師特意準(zhǔn)備的`凳子上坐下,挽起褲腿。老師用棉簽蘸了蘸碘酒,在傷口處輕輕涂抹著。老師把頭埋得很低,平日靈動(dòng)的雙眼此時(shí)眨也不眨,眼鏡的鏡片上折射出陽(yáng)光金色的微光。老師的形象在那一刻定格住,從此深深刻在我的腦海中……
她,是我心目中的好老師。她就是我的班主任老師,曾老師。老師,您是我這滴水永遠(yuǎn)感恩不盡的海洋,是我這顆星永遠(yuǎn)感恩不盡的天空!讓我在心底說(shuō)一聲:謝謝您,老師!
我心目中的老師作文 11
“同學(xué)們,要注意寫(xiě)字姿勢(shì)哦!”“同學(xué)們,天冷了,要多穿點(diǎn)衣服呀!”……我們和藹可親的張老師就像母親般地呵護(hù)著我們,使我們茁壯地成長(zhǎng),。
課堂上,張老師耐心地指導(dǎo)我們,教導(dǎo)我們,常常口干舌燥,常累得疲憊不堪,但張老師依然堅(jiān)持為我們上課。有一次,張老師舌頭底下長(zhǎng)滿了白口瘡,話句話都要費(fèi)好大的勁,但張老師還是忍著巨痛為我們上課。那天課堂上,大家聽(tīng)著張老師嘶啞而又模糊的聲音,感覺(jué)老師嘴里含著糖。正當(dāng)大家覺(jué)得奇怪的時(shí)候,淘氣的童進(jìn)濤轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),嬉皮笑臉地對(duì)大家說(shuō):“張老師在吃糖呢。”頓時(shí),大家哄堂大笑,張老師非但沒(méi)有責(zé)怪我們,反而和氣地對(duì)我們說(shuō):“你們認(rèn)為張老師在吃糖嗎?”這時(shí),一名同學(xué)輕聲地說(shuō):“張老師舌頭底下長(zhǎng)白口瘡了。我媽媽也生過(guò),很痛的!”大家頓時(shí)驚呆了,多么讓人感動(dòng)的張老師啊!她為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí),全然不顧自己身體上的不適,一聲不吭在為我們認(rèn)真上課。一想到平時(shí)她是那么嚴(yán)格地要求我們,中午休息的時(shí)候,她放棄休息時(shí)間,給大家做講解;為了使我們班更優(yōu)秀,她為我們編練習(xí)題,在網(wǎng)上找難題。總之,張老師為我們付出了太多太多,而我們卻總是一次又一次地辜負(fù)老師對(duì)我們的`期望……羞愧之感油然而生,熱淚噙滿了眼眶……此刻,教室顯得格外安靜,大家比平時(shí)認(rèn)真百倍地聽(tīng)課了。張老師看著懂事的我們,快慰地笑了。頓時(shí),一股暖暖的師生之情流淌在我們心中。
張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),她還是我們的德育老師。她經(jīng)常與我們一起玩耍,走進(jìn)我們的內(nèi)心世界,為我們加油、鼓勁兒。記得有一次,張老師和我們?cè)谔唠ψ樱熬媒?jīng)沙場(chǎng)”是老手了,而我們只是剛學(xué)之徒,總是踢得不好,張老師在一旁一直鼓勵(lì)著我們:“成功就在失敗的后面,世界上沒(méi)有‘不可能’,成功之路本來(lái)就不是一條風(fēng)和日麗的坦途。再試一次,就會(huì)成功!”她一次又一次耐心地幫我們掌握了要領(lǐng),對(duì)有些還是學(xué)不會(huì)的同學(xué),張老師又一次次地教導(dǎo),累得滿頭大汗,那幾個(gè)同學(xué)終于能漂亮地踢很多個(gè)了,張老師這才罷休。
在張老師的呵護(hù)下,我們不僅學(xué)習(xí)了許多知識(shí),還明白了許多做人的道理,她引導(dǎo)我們走向一條通往理想的光明大道。
張老師,您的諄諄教導(dǎo)我們一輩子感激不盡。花兒以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào),我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!在這兒,我想為您送上一首詩(shī):
我愿是天上的星星,向您閃爍感恩的眼睛,
我愿是一把梳子,為您順順發(fā),
我愿是一個(gè)鈴鐺,敲開(kāi)您心中的煩惱。
祝您:
身體健康!工作順利!豬年吉祥!
我心目中的老師作文 12
每一個(gè)人都有一個(gè)自己心目中的好老師,或許是幽默風(fēng)趣,或許是和藹可親,可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個(gè)學(xué)期交道的語(yǔ)文老師——王老師。
記得剛踏入這芳草清香,美麗和諧的校園時(shí),最期待的就是見(jiàn)一見(jiàn)新老師的面孔,第一節(jié)語(yǔ)文課,我夢(mèng)想成真。
教室里鴉雀無(wú)聲,輕風(fēng)吹拂著窗外的小樹(shù),發(fā)出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯著教室門(mén)口。不一會(huì)兒,上課鈴伴隨著腳步聲,將一襲長(zhǎng)裙的老師送進(jìn)教室,這位個(gè)子不高的女老師文質(zhì)彬彬,戴著一副眼鏡,嘴角始終帶著一絲笑容。使我一看就覺(jué)得她定是一位學(xué)問(wèn)淵博,教學(xué)有方的老師。
第一節(jié)課是伴隨歡聲笑語(yǔ)過(guò)去的,可是,直到后來(lái)我才知道她原來(lái)是一位出了名嚴(yán)格的老師。可是她的嚴(yán)格并不像刺骨的寒風(fēng)一樣冷酷無(wú)情,而是像和煦的春風(fēng)一樣溫和而又刺臉,讓人感到絲絲暖意。
實(shí)話實(shí)說(shuō),我其實(shí)一直有一個(gè)壞習(xí)慣——上課不喜歡發(fā)言,每次老師讓我發(fā)言時(shí)我總是會(huì)緊張吃力,可是不到半個(gè)月,我的這個(gè)缺點(diǎn)就被王老師的.“慧眼”楸住了。每次上語(yǔ)文課,我都得做好課前預(yù)習(xí),因?yàn)槲译S時(shí)可能被王老師點(diǎn)名。因此,漸漸地,我在無(wú)形中就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,發(fā)言也變得積極了許多。所以,因材施教是這位老師的“法寶”。
不僅如此,這位老師還善于搭建與學(xué)生之間溝通的橋梁,他總是獨(dú)具匠心地主動(dòng)與班里的差生進(jìn)行交流,指導(dǎo)他們從“要我學(xué)”漸漸走向“我要學(xué)”,因?yàn)樗麌?yán)而不厲的教學(xué)風(fēng)范,很多學(xué)生都愿意主動(dòng)去與她溝通學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。他的平易近人使班上的每一位同學(xué)都愛(ài)上了語(yǔ)文,愛(ài)上了學(xué)習(xí)!
有一次語(yǔ)文課上,一位沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備的同學(xué)被王老師的慧眼發(fā)現(xiàn),便若無(wú)其事地讓那位同學(xué)回答問(wèn)題,那位同學(xué)的慌忙地站起來(lái),迷茫的眼神中似乎充滿了羞愧,可是王老師并沒(méi)有使他難堪,而是溫和的對(duì)他說(shuō):“課堂上要認(rèn)真思考,更要勇于回答問(wèn)題,就算是錯(cuò)誤了,我們也能更好地幫助你糾正呀!”好似醍醐灌頂,這位同學(xué)聽(tīng)后,自信而又清楚地答出了每一個(gè)重點(diǎn),并得到了大家的鼓掌與贊可。你說(shuō)這樣一個(gè)老師,能不惹大家喜愛(ài)么?
他如一縷春風(fēng),溫暖我們冰冷的心扉;她如一眼清澈的泉水,洗凈我們內(nèi)心的污穢;她如一盞明燈,指引我們前進(jìn)的道路。
天上繁星點(diǎn)點(diǎn),每一顆星星都有著自己獨(dú)樹(shù)一幟的一面,而那最美的一顆,既是我心目中最?lèi)?ài)的王老師。
我心目中的老師作文 13
我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親,那么平易近人。在我第一次看到她時(shí),她的親切、平易近人,使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中,珍藏著一個(gè)微笑,望遠(yuǎn)滋潤(rùn)、溫暖著我的心田。老師,是您教會(huì)我們做人,是您告訴我們寬容待人,善待他人。老師教導(dǎo)我們這些,是希望我們長(zhǎng)大邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在,樸素而大方的好人,人無(wú)完人,但要晝做到十全十美,令自己沒(méi)有太多的遺憾。
老師,您那么辛苦,像蠟燭一樣,默默地燃燒自己,直到耗盡自己畢生的心血,您對(duì)教育事業(yè),對(duì)孩子們的一顆熱愛(ài)之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話。
在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里,老師,我真誠(chéng)地祝您節(jié)日快樂(lè),也想向千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣的老師道一聲:老師,您辛苦了。同時(shí)把這首《感恩的'心》送給您:感恩的心,感謝有您,伴我一生,讓我有通氣做我自己
您,是一位出色的靈魂工程師,沒(méi)有辜負(fù)人民的期望,培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人;您像春蠶一樣,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您像一支白色的粉筆,犧牲自己的一切,留下了知識(shí);您像一位辛勤的園丁,不辭勞累,培育了小花。
老師啊!回想當(dāng)初,您把我從家長(zhǎng)手里接了過(guò)來(lái)。那時(shí),我是那么不爭(zhēng)氣,是個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)鬧的小辣椒、小淘氣。您對(duì)我無(wú)可奈何、不知所措,只是用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)我。您說(shuō)的話,我已不記得,但是,您皺緊的眉頭,臉上的表情十分嚴(yán)肅,如今我一清二楚地記在腦海里。對(duì)于您的神情,我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在您的辛勤培育下,我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手,在紅旗下宣誓。啊!我成了一名光榮的少先隊(duì)員。是你,教我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民;是您教我們學(xué)語(yǔ)文、學(xué)數(shù)學(xué)。您像辛勤的園丁那樣,給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,知識(shí)也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了,也不因?yàn)楹屯瑢W(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了。看著我一天一天地長(zhǎng)大、懂事,您心里也特別舒暢。但發(fā)現(xiàn)你的額上長(zhǎng)了不少皺紋,我心里那種歉意之情油然而生。
每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí),我總會(huì)想起您教我們的歌曲:靜靜的深夜里,群星在閃耀,老師的房間
您是我心中的一顆燦爛的明珠,您對(duì)我的教育和培養(yǎng),我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這里,我只能對(duì)您說(shuō)一句:老師,您辛苦了!
我心目中的老師作文 14
我有這樣一位老師,她既溫柔又善良,每次遇到困難和不開(kāi)心時(shí),她總能及時(shí)出現(xiàn)在我的身邊,幫助我、關(guān)心我,為我指明前進(jìn)的方向。她就是我的班主任黃老師。
黃老師在學(xué)習(xí)上會(huì)嚴(yán)格要求我們,但在日常生活中又處處關(guān)心我們。記得有一次下課后我準(zhǔn)備去找二樓的張同學(xué)玩,剛要下樓的時(shí)候就看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影,原來(lái)是1504班的唐同學(xué),他一閃就到了我跟前,怪模怪樣地和我打了聲招呼:“你好啊,羅子航!”當(dāng)時(shí)我因?yàn)榧敝ザ䴓牵詻](méi)有理睬他。可沒(méi)想到他突然從書(shū)包里抽出一把雨傘向我抽來(lái),我急忙用手去擋了一下,只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,緊接著我又“啊”的叫了一聲,我抬手一看,手肘被擦破皮,流血了。我當(dāng)時(shí)十分生氣,用力拉住他,防止他逃跑,想讓他跟我道歉。一個(gè)路過(guò)的阿姨走過(guò)來(lái)分開(kāi)了我們倆,并且對(duì)唐同學(xué)說(shuō):“這位小同學(xué),你不應(yīng)該拿傘傷人,趕快道歉。”此時(shí),唐同學(xué)不好意思地小聲對(duì)我說(shuō):“對(duì)……對(duì)不起!”然后一溜煙似地跑了。我趕緊把這件事告訴了黃老師,黃老師握著我受傷的手溫柔地對(duì)我說(shuō):“我看看,沒(méi)事的,傷口不深,現(xiàn)在趕緊到醫(yī)務(wù)室去擦點(diǎn)藥,等會(huì)就不痛了哦!”黃老師的這句話就像安慰劑一樣,我心中的不愉快馬上就消失了。
黃老師有一雙明亮、智慧的眼睛,她總能發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)我們。每次當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,我總能想起老師那肯定的眼神。記得有一次,學(xué)校開(kāi)展朗誦社團(tuán)選拔賽,我沒(méi)有勇氣和膽量去報(bào)名,很怕面對(duì)那么多人。黃老師知道這件事情后,單獨(dú)找我談話,告訴我:“子航,你是一個(gè)很有朗誦天分的孩子,你的'聲音就像百靈鳥(niǎo),婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。老師最喜歡你站在臺(tái)上說(shuō)話的樣子了!老師相信你這次一定沒(méi)問(wèn)題的,你要對(duì)自己有信心,勇敢地邁出第一步!”聽(tīng)著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì),看著老師堅(jiān)定的眼神,我終于鼓起勇氣報(bào)了名,站上了演講臺(tái)。最終我得到了大賽的PASS卡,順利地進(jìn)入了學(xué)校的朗誦社團(tuán)。在朗誦社團(tuán)里,我學(xué)到了很多東西,參加了多次的朗誦比賽,還獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng),自那以后我變得大膽、自信了。這些都離不開(kāi)黃老師對(duì)我的鼓勵(lì),不然我可能要永遠(yuǎn)錯(cuò)失認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì),我的演講才能可能要永遠(yuǎn)被埋沒(méi)。
這就是我們的班主任黃老師,她不僅溫柔善良而且很細(xì)心,在生活上給與我們媽媽般地關(guān)愛(ài),在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格、耐心地教導(dǎo)我們,能遇上這么好的老師,我感到非常慶幸和幸福!
我心目中的老師作文 15
俗話說(shuō)的好:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就像一只春蠶那樣,把理想的絲線永遠(yuǎn)地留給我們;老師又像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮著別人。
老師是一位辛勤的園丁,用自己的心血精心地澆灌著我們,沐浴著我們;老師是一位靈魂工程師,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”;老師又是一位引路人,讓我們?cè)趯W(xué)海中快樂(lè)的遨游。
在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),愛(ài)校如家,如同父母,把他們無(wú)私的愛(ài)全部?jī)A注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲,留著一個(gè)很有個(gè)性的發(fā)型:上面的頭發(fā)向上翹,下面亂“糟糟的”,同學(xué)們私底下給老師起個(gè)綽號(hào)“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛,這雙眼睛里充滿了喜慶,是愛(ài)的噴泉;這雙眼睛也有嚴(yán)厲的時(shí)候,如果你犯了錯(cuò),她就會(huì)使勁瞪著你,瞪得你心里直發(fā)毛。她的'一顰一笑,牽動(dòng)著我們?nèi)?7位同學(xué)的心。
當(dāng)金秋的樹(shù)葉紛紛落下時(shí),思緒伴著落葉隨風(fēng)飄蕩,片片落葉勾起我的回憶。就在今年的六一兒童節(jié)那天,馬老師在放學(xué)回家的路上被汽車(chē)撞到了,雖然骨頭沒(méi)有受傷,但是渾身都是淤青。醫(yī)生建議她在家好好休息,不要亂走動(dòng)。但是她心系著我們,也不想六一兒童節(jié)那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬著馬老師的反對(duì)打電話給學(xué)校請(qǐng)了半天假。就在那天下午,我們發(fā)現(xiàn)馬老師沒(méi)有到教室組織班級(jí)活動(dòng),就感覺(jué)有點(diǎn)異常,班級(jí)里就像炸鍋似的,互相詢問(wèn)著發(fā)生什么事?有個(gè)同學(xué)大喊一聲:“馬老師被車(chē)撞了,躺在家里。”頓時(shí)班級(jí)安靜下來(lái),三五成群地竊竊私語(yǔ),想知道老師傷情怎么樣?骨頭有沒(méi)有受傷?還是班長(zhǎng)有辦法,拿出手機(jī),撥通了電話,放在免提上,那時(shí)候教室里出奇地安靜,似乎馬老師就在我們的身邊,當(dāng)?shù)弥蠋煹氖軅粐?yán)重時(shí),全班同學(xué)松了一口氣。最后57位同學(xué)一起喊出:“馬老師,我愛(ài)您!”同學(xué)們的眼眶濕潤(rùn)了,電話那頭也傳來(lái)馬老師哭泣的聲音:“孩子們,老師更愛(ài)你們!”那是幸福的淚水,那是感恩的淚水,
馬老師的課堂上更是妙趣橫生,對(duì)學(xué)生從來(lái)不用“棍子說(shuō)話”,作業(yè)布置很少,也尊重我們的建議,思維比較開(kāi)放;課堂外,她就是我們的大姐姐,和我們一起游戲,登山,采摘山谷到處回蕩著我們歡快的笑聲,鄉(xiāng)村小路上留下我們串串腳印。
春蠶,蠟燭,園丁,細(xì)雨一切人世間最高尚美好的稱謂,都屬于您,馬老師,我心目中的好老師!
我心目中的老師作文 16
我心目中的老師是神圣的。她如那辛苦的園丁一般,培育著祖國(guó)的花朵;她是哪能工巧匠,匡扶著祖國(guó)的棟梁。而我們,則是那根尚未成才的梁胚;那尚未綻放的花朵;在老師的悉心呵護(hù)下,綻放出光彩奪目的迷人花朵。
我心目中的老師渾身散發(fā)著那濃濃的文藝氣息。她帶著一副眼鏡,看起來(lái)滿腹詩(shī)書(shū)。她剪著一頭干干凈凈,清清爽爽的短發(fā)。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來(lái)了多少個(gè)精彩的課堂。
我心目中的老師是負(fù)責(zé)任的。記得那次,她生著非常嚴(yán)重的病。在課堂上,幾乎都發(fā)不出聲音來(lái)。但她還是不請(qǐng)假,堅(jiān)持給我們上好課。老師!您是怕耽誤了我們的.課程,影響了我們學(xué)習(xí)。我們會(huì)用一個(gè)好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的!
我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學(xué)后,大家都回家了,老師還留在班級(jí)默默地給我們批改著那質(zhì)量并不是很好的作業(yè)。周末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師!為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)能稍稍提高一點(diǎn)點(diǎn),您卻不知付出了有多少的心血!卻沒(méi)有半句的怨言!
我心目中的老師是樂(lè)于助人的。在同學(xué)們碰到難題時(shí),即使不是她的課程,她也會(huì)認(rèn)真的教導(dǎo)我們。班上要是有哪個(gè)同學(xué)遇到了煩惱的事,上課總是走神。老師總是關(guān)心著,耐心地開(kāi)導(dǎo)著。她總是能幫助你帶出一個(gè)又一個(gè)的煩惱,讓你重新回到快樂(lè)的軌道。
我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時(shí),老師觸景生情而流下了淚珠。頓時(shí)讓我們覺(jué)得這篇課文是多么的動(dòng)人心弦。讓我們學(xué)得也是別有一番風(fēng)味。
我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著我們,呵護(hù)著我們,讓我們成長(zhǎng)的更快,更好。
這就是我心目中的老師!
我心目中的老師作文 17
在許多老師中,最使我難忘的,是劉曉娜老師。
老師長(zhǎng)著一頭黑黃色的長(zhǎng)發(fā),睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的。劉老師待人很溫柔,她對(duì)我們極好,從來(lái)不打罵我們。
記得有一次,我剛被送到幼兒園,哭著鬧著也不讓媽媽走,淚水從我的臉頰上流下來(lái),老師努力安慰我,對(duì)我說(shuō):“下星期就能見(jiàn)到媽媽了!”老師彎下腰來(lái),摸著我的頭,我的心如同暴風(fēng)雪后的彩虹,那絢麗的色彩充斥著我的心。才使我那顆幼小的心靈平靜下來(lái)。但我的心里還是有一絲小小的難過(guò),在大家都睡午覺(jué)的時(shí)候,老師把我叫出來(lái),帶我去了超市。老師溫柔的問(wèn)我,眼神充滿了關(guān)愛(ài):“你喜歡那樣就拿。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,跳著去拿自己喜歡的東西。結(jié)完帳,老師把我送回了宿舍。雖然這件事很小,但始終銘記著我的心底。
記得還有一次,有一條狗從校門(mén)跑了進(jìn)來(lái),沖著我直叫喚,老師急忙跑過(guò)來(lái),把我護(hù)在身子底下,用手使勁的往前扇,邊扇邊說(shuō):“去去去!”把狗趕跑以后,老師安慰著對(duì)我說(shuō):“狗已經(jīng)跑了。”我下意識(shí)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著我們開(kāi)始上課,在課上,老師使勁鼓勵(lì)我讓我積極發(fā)言,老師告訴我們:“不要害怕出錯(cuò),即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師不會(huì)說(shuō)你,努力改正就可以了。”我知道老師是說(shuō)給我聽(tīng)得。老師那慈愛(ài)的眼神,給了我很大的鼓勵(lì),我的信心戰(zhàn)勝了恐懼。老師點(diǎn)了我的'名字,那聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),我把自己的答案說(shuō)了出來(lái)。老師微笑著,那猶如太陽(yáng)的微笑,給我的心增添了幾縷溫暖。
啊!老師您是大海,我就像您懷抱中的一艘船,您推我駛向成功的彼岸!
我心目中的老師作文 18
我心目中的老師是教我語(yǔ)文的李璇老師。她在教育戰(zhàn)線上勤勤懇懇工作了31年了。歲月的侵蝕沒(méi)有磨滅她的工作熱情,她對(duì)我們不僅和藹可親,而且盡職盡責(zé)。
記得有一次,李老師喉嚨疼痛,她像平時(shí)一樣按時(shí)來(lái)學(xué)校上課,開(kāi)始我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),后來(lái)看見(jiàn)老師,不時(shí)地揉按自己的嗓子,還咳嗽不止。費(fèi)力的發(fā)出聲音,很嘶啞,我們甚至都很難聽(tīng)得見(jiàn),她的臉色也非常不好,直到我們一問(wèn),才知道李老師的嗓子已經(jīng)疼痛了很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我們勸她去看醫(yī)生,可是老師微笑著搖搖頭,還是堅(jiān)持上課。我們知道,老師擔(dān)心時(shí)間緊急,最怕耽誤我們的課程。看到老師這樣,我們的心里也萬(wàn)分焦急。過(guò)了幾天,我們同學(xué)一個(gè)個(gè)在課前跑到辦公室,詢問(wèn)老師的情況,有的同學(xué)還寫(xiě)了溫馨的小紙條。直到老師張嘴說(shuō)話時(shí),我們才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更加嚴(yán)重了,老師的嗓子,已經(jīng)根本發(fā)不出聲音了。本來(lái)以為她的'嗓子會(huì)好一點(diǎn),可是情況越來(lái)越嚴(yán)重了,但是老師還是堅(jiān)守崗位。
為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),她就改變了教學(xué)方式。請(qǐng)班干部做小老師,講題目的時(shí)候,遇到難題,她就自己書(shū)寫(xiě)在黑板上。當(dāng)小老師講得好的時(shí)候,李老師就會(huì)微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,豎起大拇指;當(dāng)我們講得不夠全面不夠清楚的時(shí)候,老師趕緊拿起粉筆,立即在黑板上補(bǔ)充,寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白,直到大家都弄懂了,老師才露出滿意的神情。
李老師就是這樣一位即使生病也舍不得離開(kāi)講臺(tái)的人,她兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情,她盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,她愛(ài)生如子的情懷,常常讓我們感動(dòng)不已。
李老師,我們愛(ài)您,您就是我心目當(dāng)中的好老師!
我心目中的老師作文 19
在不同的身影間,我的眼睛總會(huì)不由自主地去尋找那道清麗的身影。她,一張臉可能算不上全校最美,但她那雙眼睛卻扣人心弦,那雙黑葡萄似的眼睛在不同時(shí)候總會(huì)流露出不一樣的神情,隨時(shí)隨地都可以預(yù)知我們的內(nèi)心。她不僅僅是我們的啟蒙老師,更是我們親密的大朋友。
那一次,我與我的“死黨”幫老師批改試卷。“嗯?羅婷你是被鬼附身了嗎?怎么今天沒(méi)說(shuō)什么話?”一旁的王璽童疑惑地望著我,“唉,最近煩心事太多,都沒(méi)心情說(shuō)話。”我一臉郁悶地開(kāi)口道。“煩心事?你們最近有了煩心事不妨和我說(shuō)說(shuō),或許我能幫你們解憂呢!”聽(tīng)見(jiàn)我們對(duì)話的她從一堆作業(yè)中抬起頭來(lái)看向我們,還調(diào)皮地眨了眨眼,“那老師你要對(duì)天發(fā)誓不告訴家長(zhǎng),不告訴其他老師!這樣我們才能安心說(shuō)嘛。”望著我一副義正言辭的樣子,她不禁笑了出來(lái),“好啊,我發(fā)誓這個(gè)秘密不會(huì)讓第四個(gè)人知道,不然五雷轟頂都不為過(guò)!”“是這樣的,我最近發(fā)現(xiàn)……”望著她真摯的`眼神,我將最近的苦水一股腦全傾訴了出來(lái)。
“……老師,你說(shuō)我該怎么辦啊,我好擔(dān)心我的期末成績(jī)。”靜靜地聽(tīng)我說(shuō)完,她思索了一下,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“我知道道理你們都懂,我就不多講了。其實(shí)有時(shí)候你可以……”聽(tīng)著她發(fā)表她自己的意見(jiàn),我越發(fā)覺(jué)得我們是互相的聆聽(tīng)者。“老師這些你是都經(jīng)歷過(guò)嗎?感覺(jué)你有很多感觸啊。”“當(dāng)然。如果可以,我愿意做你們忠誠(chéng)的聽(tīng)眾。”她將手放在我頭上,仿佛一道陽(yáng)光照進(jìn)了我灰暗的心房,成了我心頭的暖陽(yáng)。我的老師就是我們的解憂者,能讓我們傾訴煩惱的聆聽(tīng)者。
她就是我的老師——易洪秀老師。一位能與我們有共同思想的老師,一位有耐心的的解憂姐姐。我為有這樣一位老師而感到自豪。
我心目中的老師作文 20
我有一位最喜歡的老師,她就是我們的班主任—李老師。
她留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā),穿的樸素大方,臉上總掛著慈祥的笑容,她給我的'第一印象是和藹可親。
李老師教學(xué)有方,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待,她是我們最喜歡的一位優(yōu)秀教師。
記的有一次,老師教我們認(rèn)“撥”和“拔”這兩個(gè)字,但是我們總是分不清,于是,李老師想了一個(gè)好辦法。李老師說(shuō):“同學(xué)們,“拔”就是把‘折’拔去,沒(méi)折的就是“拔”。這“撥”就是把種子種下去,那一顆種子就是“撥”,大家知道了嗎?。”“知道了。”我們異口同聲地回答。我們從此就分清這兩個(gè)字了。
還有一次,我們學(xué)校正在流行可怕的水痘,當(dāng)時(shí),也快到期末考試了,班里有三四個(gè)人得了水痘,李老師看在眼里,急在心上,她就去醫(yī)院咨詢了醫(yī)生,回來(lái)后李老師就告訴了我們預(yù)防水痘的方法。李老師還讓醫(yī)生在教室里進(jìn)行消毒,還對(duì)我們說(shuō):“你們?nèi)绻砩掀鹦〖t點(diǎn)的時(shí)候,要馬上到醫(yī)院檢查。”由于李老師采取措施及時(shí),才使我們班的同學(xué)沒(méi)有再增加得水痘的。
這一件件小事,飽含著老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生慈母般的愛(ài),是啊,李老師是用自己的愛(ài)激勵(lì)著同學(xué)們努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。每當(dāng)我看到李老師在辦公桌前批改作業(yè)時(shí),我就仿佛看到了李老師對(duì)我們的殷切希望,心里便有一股說(shuō)不出的力量。我喜歡李老師,喜歡她有一顆慈母般的愛(ài)心;我喜歡李老師,喜歡她教學(xué)有方;我喜歡李老師,喜歡她和藹可親;我喜歡李老師,喜歡她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
我心目中的老師作文 21
老師,是黑暗中的一盞明燈,指引我們前進(jìn),老師,是含辛茹苦的園丁,辛勤地培育我們。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧旅嫖揖椭v講我心目中的老師。——題記
在我心中,老師應(yīng)是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。應(yīng)該對(duì)我們微笑,讓我們感到親切,能在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立威信。不會(huì)把差生與優(yōu)生掛在嘴邊,會(huì)公平、正直,對(duì)同學(xué)一視同仁。當(dāng)我們做了錯(cuò)事時(shí),會(huì)寬容、諒解我們,多給我們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。會(huì)站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題,你會(huì)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆善于理解我們的心靈,在你眼里認(rèn)為平淡無(wú)奇的東西我們也會(huì)為它欣喜。
在我心中,老師應(yīng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、博學(xué)多才的老師。鼓勵(lì)我們,就像辛勤的.園丁給花兒澆水一樣,把知識(shí)和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。每天總是微笑地給我們上課。在課堂上,是循循善誘的老師,講課十分生動(dòng),語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,有個(gè)性。能回答我們提出的稀奇古怪的問(wèn)題,即使不能,也會(huì)很樂(lè)意地和我們一起去尋找答案……會(huì)是我們的傍樣,我們的驕傲。
在我心中,老師應(yīng)是我們的好朋友,總能和我們一起分享快樂(lè)。當(dāng)我們?nèi)〉脴s譽(yù)時(shí),你會(huì)為我們高興,和我們一起歡呼雀躍。會(huì)和我們一起談心、說(shuō)笑……你除了課上得好,還會(huì)唱歌、跳舞、打球,教我們好好學(xué)習(xí),天天向上……這樣,我們會(huì)在你的信任下朝著自己的理想而努力。
在我心中,老師應(yīng)是很關(guān)心我們的。當(dāng)我們遇到困難時(shí),總能幫我們克服困難;當(dāng)我們需要幫助時(shí),總是有求必應(yīng)。哪個(gè)同學(xué)生病了,會(huì)熱情地幫她倒上熱水,耐心地叫他吃藥,并且噓寒問(wèn)暖。
我心目中的老師是指路燈,指引著我們前進(jìn)的方向。是一本書(shū),一本厚重的書(shū),一本讓我們永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)。是一把火,一把永不熄滅的火。
我心目中的老師作文 22
老師是我們的向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。所以我們這群未來(lái)的主人必須要有一個(gè)好老師做我們的向?qū)АN倚哪恐械暮美蠋熓沁@樣的:
她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,戴著一副眼鏡,一張圓圓的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),便是我們的副班主任李老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近3年了。
她首先會(huì)讓學(xué)生和書(shū)交朋友,在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識(shí)的.源泉。她在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,準(zhǔn)是讓我們有12分的精力來(lái)聽(tīng)講,有什么疑難問(wèn)題她準(zhǔn)是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們和愛(ài)護(hù)我們。為了給我們上好每一節(jié)課,讓我們掌握更多的知識(shí),不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他會(huì)帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書(shū),去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,每次我們有不懂得題問(wèn)李老師,她都會(huì)耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好,李老師不但沒(méi)有批評(píng)我,還鼓勵(lì)我上課要認(rèn)真的聽(tīng)講,有不會(huì)的要及時(shí)的來(lái)問(wèn)老師。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了李老師的話好想過(guò)去和李老師來(lái)個(gè)深情的擁抱。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,但是態(tài)度卻很溫柔,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師,我也不例外。但同學(xué)們?cè)谛睦飬s又是對(duì)老師非常喜愛(ài)。
老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……在我身邊,在我幼小的心靈里,李老師就是我們的好老師,她的認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;李老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
我心目中的老師作文 23
魚(yú)兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空,我們每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師,老師不僅傳授給了我們豐富的知識(shí),而且還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)正直、樂(lè)觀、積極向上的人,我在心里感謝我的老師,謝謝她們無(wú)私地奉獻(xiàn)和對(duì)我們無(wú)盡地關(guān)愛(ài)!
我心中的好老師很多,毛老師就是其中的一位,她不僅是我們的英語(yǔ)老師,還是我們的班主任呢!她的個(gè)子高高的,皮膚白白的,一頭微卷的黃頭發(fā)在腦后扎起了一個(gè)清爽的馬尾辮,感覺(jué)挺親切的,真像一位鄰家大姐姐!
英語(yǔ)課是我們?nèi)昙?jí)新設(shè)的課程,剛開(kāi)始學(xué)時(shí),我還真有點(diǎn)擔(dān)憂,覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該挺難吧!毛老師告訴我們,只要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手,回家跟著復(fù)讀機(jī)堅(jiān)持“每日一讀”,做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課,學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是件快樂(lè)的事!一年學(xué)下來(lái),這方法還挺好的,同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)也都還挺不錯(cuò)的,這雖然跟同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的,但其中毛老師的付出是最大的。很多時(shí)候,由于勞累,她的咽喉犯病了,醫(yī)生讓她休息,但她不放心我們,還堅(jiān)持來(lái)學(xué)校為我們上課。
在學(xué)習(xí)和生活中,毛老師對(duì)我們都挺關(guān)心的。學(xué)校或班級(jí)一有什么重要事情,她就會(huì)立即在QQ群中貼出公告,讓我們大家共同關(guān)注。特別是每次天氣發(fā)生變化,毛老師都會(huì)在群公告中溫馨提示,挺暖人心的'!但如果我們犯了錯(cuò)誤,毛老師也絕不縱容。記得有一回,我和一位同學(xué)陪著另一位腿受傷的同學(xué)沒(méi)去音樂(lè)教室上課,只口頭向班干部請(qǐng)假,沒(méi)向音樂(lè)老師請(qǐng)假,結(jié)果音樂(lè)老師給我記了曠課。毛老師知道這件事后,急忙把我叫到辦公室,了解了事情的經(jīng)過(guò)后,對(duì)我進(jìn)行了耐心地批評(píng)和教育,使我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,懂得了遵守課堂紀(jì)律是一個(gè)學(xué)生的本分。
這就是我心中的好老師——毛老師!
我心目中的老師作文 24
每個(gè)人都有自己心目中的好老師,我也不例外。生活中老師許許多多,有的和藹可親,而有的兇暴嚴(yán)肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。
我心目中的老師,首先她要和藹可親,善解人意。這一點(diǎn)相信所有人都與我的觀點(diǎn)一樣。一個(gè)同學(xué)們喜歡的老師,不在于書(shū)教得多好,而在于她怎樣對(duì)待學(xué)生。
我心目中的老師絕對(duì)是大多數(shù)人的觀點(diǎn)。我喜歡的老師是那種上課就上課,下課就下課的好老師,課間十分鐘名義上是讓我們休息,可都被老師利用來(lái)講課的。直到最后一兩分鐘才讓我們上一上廁所,還沒(méi)來(lái)得及休息另一節(jié)課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣,簡(jiǎn)單明了。同學(xué)回答錯(cuò)誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學(xué)生。
青菜蘿卜,各有所愛(ài)。每個(gè)人都有自己喜歡的'課。有的喜歡音樂(lè),有的喜歡體育,還有的喜歡電腦。這些雖然是副課,可也十分重要。在學(xué)校里,這些課常常被老師占了。想必所有的人都難受。我心中的老師,她不隨意占課,副課老師不在,也向我們征求意見(jiàn)上什么課。
考試與請(qǐng)家長(zhǎng)大多是老師的法寶。成績(jī)不及格了,行,什么都不說(shuō)。請(qǐng)家長(zhǎng)——這是大多數(shù)老師的專(zhuān)長(zhǎng)。事后,學(xué)生不但被家長(zhǎng)一臭打,還記恨著老師。我不喜歡動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)的老師。那沒(méi)有用,有百害而無(wú)一利,真正的好老師什么事自己來(lái)解決絕不請(qǐng)家長(zhǎng),考試不好,鼓勵(lì)他。下次一定考好。
我心目中的老師,應(yīng)該也是大家心目中的老師。這樣的老師誰(shuí)不喜歡,可天下老師一個(gè)樣,誰(shuí)有這樣的老師準(zhǔn)樂(lè)瘋了。可這樣的老師哪里找——天知道。
我心目中的老師作文 25
我已經(jīng)是鋼花小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了,教過(guò)我的老師有許許多多,其中我最喜歡的老師是叫我們數(shù)學(xué)的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴(yán)肅又有童趣。
她表?yè)P(yáng)我們有很多種方式。今天課堂上,她給我們布置了筆算題,一共有八小題。她一說(shuō):“開(kāi)始做題目。”我們聽(tīng)到后立刻打開(kāi)鉛筆盒,拿出我們的鋼筆,開(kāi)始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的,仿佛連一根細(xì)小的針輕輕地掉在堅(jiān)硬的地板上,都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺(tái)后的藍(lán)色的塑料椅子上,用她那又親切,又溫柔,又充滿童趣的聲音說(shuō):“嗯,四(1)班的紀(jì)律比四(3)班的紀(jì)律好多了,你們寫(xiě)作業(yè)壓根兒沒(méi)說(shuō)話,他們寫(xiě)作業(yè)嘰嘰喳喳的.,像幾只小麻雀在叫,又像一群蚊子‘嗡嗡’叫,吵死啦。”說(shuō)著說(shuō)著,便伸出了大拇指。我們聽(tīng)到后都心里暗暗高興,但魯華澤叫出了聲:“太好了,我們終于比四(3)班強(qiáng)了!”楊老師聽(tīng)到后皺著眉頭看著魯華澤,沒(méi)好氣地說(shuō):“除了魯華澤。”這句話像晴天霹靂,及其準(zhǔn)確地打向正在得意洋洋的魯華澤。“唉!”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續(xù)做著他的題目……
我們班上現(xiàn)在正在流行翻花繩。下課了,同學(xué)們?cè)谧叩郎贤娴貌灰鄻?lè)乎。上課鈴響了,同學(xué)們才及不情愿地回教室。一天,我對(duì)楊老師發(fā)出挑戰(zhàn)。下課后,我和楊老師開(kāi)始pk,我出大橋,她出漁網(wǎng),我出筷子,她出蝴蝶……幾個(gè)回合下來(lái),我最終敗給了翻花繩技術(shù)高明的楊老師。
我還喜歡許多老師,李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師,而楊老師就是她們中間的代表呢!
我心目中的老師作文 26
我心目中的老師是和藹可親的,平易近人的,跟我們能做朋友的老師。聽(tīng),郎朗的讀書(shū)聲從我們的教室里傳出來(lái),現(xiàn)在正在上課的是我們的親愛(ài)的語(yǔ)文老師。對(duì),她就是這樣的一位年輕的教師。
記得,語(yǔ)文老師剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候,她選擇的第一個(gè)聊天對(duì)象就是我,的確,我很榮幸,當(dāng)然,我們聊得很開(kāi)心,很愉快,我知道,是她打開(kāi)我緊閉已久的心門(mén),由于我個(gè)人的身體原因,我有的時(shí)候跟同學(xué)們接觸的很少,自然也很少跟他們交流,總覺(jué)得跟他們有點(diǎn)陌生,她看出了我的顧慮,主動(dòng)跟我聊天,像朋友一樣,跟我促膝交談,那時(shí)那刻,我斷定,她是我的朋友。從那以后,我的學(xué)習(xí)更加努力,有時(shí)間我就會(huì)跟她談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話。
有一次,我認(rèn)為,我讓她失望了,我沒(méi)有把她留下的任務(wù)認(rèn)真完成,我以為她會(huì)生氣,不在那么關(guān)心我了,但是,她沒(méi)有,只是簡(jiǎn)單的提醒了我?guī)拙洌溃皇呛?jiǎn)單的幾句話我也會(huì)領(lǐng)悟在心,是的,我記住了她的諄諄教誨,我知道,我身為組長(zhǎng),必須以身作則,才能說(shuō)話有分量,像她一樣。
剛開(kāi)始看到這個(gè)題目時(shí)候,我的腦海中立刻閃現(xiàn)出她的身影,對(duì),就是她,就寫(xiě)她了,我心目中至親至敬的老師,我的腦海中浮現(xiàn)出她對(duì)我們的種種關(guān)愛(ài),她為了我們也是操了很多的心啊,我們感謝她為我們所付出的一切,我們也會(huì)回報(bào)給她,不能讓她的.心血白費(fèi),不能辜負(fù)了她對(duì)我們的期望。
老師,我們有很多知心話要跟您說(shuō):親愛(ài)的老師,感謝您對(duì)我們的照顧,感謝您用您的知識(shí)和智慧讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
老師,你是我心目中最棒的老師,在我的內(nèi)心世界里,您是完美無(wú)瑕的。
我心目中的老師作文 27
深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰(shuí)美麗的臉頰?明亮寬敞的教室中站立著誰(shuí)辛勤的身影?夕陽(yáng)下馬路邊陽(yáng)光勾勒出誰(shuí)優(yōu)雅的背影?
我的老師她長(zhǎng)得并不美麗,臉蛋十分平凡,卻透露著一股秀麗樸素的韻味,圓圓的臉上架著一副紅色的眼鏡,炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒,黑色衣褲顯示出干練成熟的味道,臉上總掛著一抹和煦如三月春風(fēng)的微笑,頭發(fā)簡(jiǎn)潔的綁成一束馬尾,不算修長(zhǎng)的身高給她增了一抹平易近人。
上課時(shí)她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題,她的課總是平凡而輕松,都抓住重點(diǎn)講,每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上都有著她娟秀的字跡——那是她給同學(xué)們提的寶貴的意見(jiàn)。
那一天,我們知道了老師身上有病的事情,卻仍舊堅(jiān)持給我們上課,我們心中的感動(dòng)豈是三言兩語(yǔ)可以說(shuō)清的?其實(shí)我多想對(duì)老師說(shuō):快去做手術(shù)吧!用藥物來(lái)拖延住自己的病情真的'不好啊!可老師真摯的話語(yǔ)卻讓我沉默了,僅是因?yàn)樽鐾晔中g(shù)后需要休息,不能給我們進(jìn)行最后的總復(fù)習(xí),為了我們的升學(xué)考試,您不放心讓其他老師來(lái)代課,您多傻啊!可現(xiàn)在,我反思的是,我們何德何能,能擁有這么一個(gè)敬職敬業(yè)的老師來(lái)教導(dǎo)我們啊?
我們還有什么李煜不去努力?我們還有什么借口去辜負(fù)老師的一片誠(chéng)心?
我心目中的老師,她不需要有多好的才華,不需要有多美的外貌,她只需要有一個(gè)健康的身體和一顆善良的心足矣。
我希望老師的身體可以快些好起來(lái),這不僅僅是一個(gè)學(xué)生對(duì)一位老師真誠(chéng)的祝福,也是一個(gè)朋友對(duì)另一個(gè)朋友真摯的期望。
我心目中的老師作文 28
一個(gè)人一生少不了老師布置作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng),可是,各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè),難免讓同學(xué)不想寫(xiě)作業(yè),所以,我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的!
作業(yè)布置的很靈活,當(dāng)然就是作業(yè)布置很有趣,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問(wèn)了,布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺(jué),就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和手抄報(bào)莫屬了!
做手抄報(bào),不僅有趣,而且還能提高我們的動(dòng)手能力,再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí),別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩的眼神,都能讓我們信心大增。看書(shū),那可是一個(gè)有趣不能再有趣的活動(dòng)了,看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),多好呀!而且,在讀書(shū)的過(guò)程中,有看、有畫(huà)、有感,這是多么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
要是說(shuō)這個(gè)老師好,那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗,知識(shí)面很寬了!我心目中的老師一定是這個(gè)樣子的。
在課堂上幽默,妙語(yǔ)連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就一定是一個(gè)活潑的老師了!上學(xué)期,教我們數(shù)學(xué)的老現(xiàn)“陳老師”,他能把課上的有聲有色,并且氣氛很歡樂(lè),所以,他成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且,好老師知識(shí)方面也一定要廣,他一定是“上通天文,下知地理”的老師,每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí),那個(gè)老師都能回答上來(lái)!
下課時(shí),我認(rèn)為老師的'“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛(ài)裝”,與同學(xué)們打成一團(tuán),并且與同學(xué)們“拉家常”!如果更成功的老師呢?那就是同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱拿孛芨嬖V那個(gè)老師……
我心目中的老師就是這個(gè)樣子,可是,在現(xiàn)實(shí)生活中的老師是不可能像我說(shuō)的那樣十全十美,所以,我感覺(jué)我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師!
我心目中的老師作文 29
在我學(xué)習(xí)的道路上,遇到了許多位優(yōu)秀的老師,他們教給了我許許多多的知識(shí)和道理,像一顆顆明亮的啟明星,指引著我成長(zhǎng)的方向。在一年一度的教師節(jié)要來(lái)到的時(shí)候,我想向大家介紹介紹我最喜歡的一位老師——我們1505班班主任陳老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的眼睛里充滿了熱情和親切。她還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,在它的下面有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴,這張嘴巴可是跟我們密切相關(guān)的“大功臣”,我們的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等等可全指望這張嘴來(lái)發(fā)號(hào)示令呢!
我覺(jué)得陳老師的.性格有些古怪,在我們表現(xiàn)好的時(shí)候或者在幫我們指正錯(cuò)誤的時(shí)候,她會(huì)很溫柔;在上課有時(shí)出現(xiàn)吵鬧的時(shí)候她又會(huì)變得很暴躁;在和我們玩耍的時(shí)候她會(huì)開(kāi)心極了,就像一個(gè)跟我們一樣大的孩子;特別是當(dāng)我們參加學(xué)校的比賽,通過(guò)全班同學(xué)齊心協(xié)力獲得了冠軍的時(shí)候她又變得異常激動(dòng)!唉,她真是讓我琢磨不透,讓我分不清她到底是什么樣性格的一個(gè)人。
記得有一次在課間,陳老師和我一起比賽魔方,因?yàn)槲矣X(jué)得初學(xué)魔方的陳老師肯定不是我的對(duì)手,所以我決定讓她幾秒。哪知道我的如意算盤(pán)打錯(cuò)了,陳老師反而勝利了!不過(guò)她沒(méi)有自夸,而是滿臉微笑的從口袋里拿出一根棒棒糖遞給我。我高興地接過(guò)來(lái),道了謝,轉(zhuǎn)身輕輕地關(guān)上門(mén),滿心歡喜地等待陳老師來(lái)上課。我覺(jué)得陳老師的這種謙虛好學(xué)、勇于挑戰(zhàn)的精神值得我學(xué)習(xí)!
我喜歡陳老師,不但喜歡她的溫柔,也喜歡她的嚴(yán)格,因?yàn)槲抑溃龅囊磺卸际菫榱宋覀兡芙】党砷L(zhǎng),天天向上。夜把花悄悄地開(kāi)放了,卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。我們這些祖國(guó)的花朵,在陳老師的細(xì)心澆灌下,顯得更加?jì)善G了。
我心目中的老師作文 30
每個(gè)人的心目中都有一位難忘的老師,當(dāng)然,我也是不例外的,我心目中最難忘的老師是我的語(yǔ)文老師齊老師。
她中等的個(gè)子,高鼻梁,濃濃的眉毛,厚黑的頭發(fā),櫻桃般的小嘴,白白的皮膚,衣著樸素?zé)o華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛,那雙眼睛總是注意著我們的一舉一動(dòng),提醒我們別犯錯(cuò)誤。
齊老師的教學(xué)方式很特別,不同于其他的老師,最突出的是她的作文課,許多老師教我們說(shuō):“作文是寫(xiě)出來(lái)的,必須努力下功夫?qū)懀拍軐?xiě)好……”而齊老師卻對(duì)我們說(shuō),好作文是“改”出來(lái)的,她要求我們沒(méi)寫(xiě)完一篇作文要一遍又一遍的讀,讀完后再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會(huì),慢慢的作文水平就提高了。還有,其他老師說(shuō),寫(xiě)作文不可以抄,如果抄了那就是“賊”了。可齊老師卻說(shuō),寫(xiě)作文就是要“抄”也就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段進(jìn)行充分的理解,消化和吸收后,再變成自己的話,恰當(dāng)?shù)挠玫阶约旱?作文中去。,
齊老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上更關(guān)心我們。
記得有一次,我和同學(xué)在草地上玩,我不小心摔了一跤,腳崴了,當(dāng)時(shí)痛的我哇哇大哭,同學(xué)們見(jiàn)狀,立刻將我扶進(jìn)了教室,此時(shí)此刻,誰(shuí)也不知道該怎么辦,最后,還是我的同桌叫來(lái)了齊老師,齊老師見(jiàn)我痛成這樣,一遍安慰我,一邊替我揉摔傷的地方,一直忙乎著為我包了傷腳才走了,看到齊老師親切細(xì)心的樣子,我心里熱乎乎的。放學(xué)后,齊老師還叮囑其他同學(xué)送我回家。
這就是我心目中的最難忘的好老師,慈祥而又特別的齊老師。
我心目中的老師作文 31
是誰(shuí)讓我成為獨(dú)立自主的少年?是誰(shuí)把我領(lǐng)入無(wú)窮的知識(shí)海洋?是我敬愛(ài)的陳老師。
我上一年級(jí)的時(shí)候,吃飯是爺爺奶奶喂我吃飯,穿衣穿鞋是媽媽幫我穿。我的家人特別溺愛(ài)我,整天左一個(gè)“寶寶”右一個(gè)“寶寶”的叫喚我。我也覺(jué)得自己就是一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的“小寶寶”,什么事情也不會(huì)做。
有一次,在學(xué)校里我的鞋帶開(kāi)了,這可怎么辦呀?我不會(huì)系鞋帶,媽媽又不在身邊,哎,就等放學(xué)回家媽媽給我系吧。下課了,我怕松開(kāi)的鞋帶絆倒我,所以走路一瘸一拐的,陳老師看我走路不自然,就連忙走到我身邊,關(guān)切地問(wèn)道:“孫孟博,你怎么了?”我毫不在乎地說(shuō)道:“我的鞋帶散了,我還不會(huì)系,回家讓媽媽幫我。”這時(shí),陳老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)道:“孫孟博,你已經(jīng)是一名小學(xué)生了,要學(xué)會(huì)‘自己的事情自己做’。”陳老師邊說(shuō)邊彎下腰幫我系,并教我系鞋帶的要領(lǐng),系好后,又把我的鞋帶重新松開(kāi),考考我學(xué)的怎么樣,直到我會(huì)了,陳老師才走開(kāi)。到了家里,爺爺奶奶又要喂我吃飯,耳邊響起陳老師的話:“自己的事自己做。”所以這回我選擇自己吃。慢慢地,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
一年級(jí)下學(xué)期時(shí),我迷上了電視劇《三國(guó)演義》。我覺(jué)得看電視劇不過(guò)癮,就借來(lái)書(shū)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)媽媽?zhuān)趯W(xué)校里問(wèn)同學(xué),可是同學(xué)也不認(rèn)識(shí)。陳老師看到我著急的樣子,便手把手教會(huì)了我查字典,在陳老師的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)音序查法和部首查學(xué)法。我用查字典的方法讀了林漢達(dá)的'《中華上下五千年》,還看了《二十五史》等史書(shū)了,了解了中華歷史。
每當(dāng)周?chē)泥従涌湮沂侵R(shí)淵博、懂事的孩子時(shí),我都要深深的感謝我心目中的陳老師。
我心目中的老師作文 32
師恩似海,老師的心胸寬闊無(wú)比。老師的每一句話語(yǔ)都滋潤(rùn)著我們的心靈;老師的每一個(gè)眼神都鼓勵(lì)著我們前行。啊!我敬愛(ài)的老師呀,我多么希望永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)您,是您看著我從一個(gè)什么都不懂的小女孩,長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。
老師,我愛(ài)您,愛(ài)您那溫柔的雙手。那還是二三年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常生病。一天,我們正在操場(chǎng)上做間操,一陣大風(fēng)刮掉了我的帽子。我正想彎腰去撿,而那帽子又神奇般地戴好了。“把帽子戴好了,千萬(wàn)別著涼!”老師輕輕地對(duì)我說(shuō)。那一瞬間,我的心頭涌出了一陣暖流,“老師真的像媽媽一樣”,啊!我的老師呀,有你我們是多么地幸福。
在我的記憶里,老師總是帶病為我們上課,幾乎都沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假。可是,五年級(jí)的上學(xué)期老師病得很?chē)?yán)重了,連續(xù)好幾天都沒(méi)有來(lái)。剛開(kāi)始我們集體歡呼,慶祝不用上課了,終于解放了。可過(guò)了幾天,我們都變得不點(diǎn)“失魂落魄”,班主任不在的日子真無(wú)聊。大家都你看著我,我看著你,異口同聲地說(shuō)“我們?nèi)タ纯蠢蠋煱桑 庇谑牵覀儗?duì)老師的兒子“軟硬兼施”,想打聽(tīng)出老師在哪里住院,可怎么也沒(méi)問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)。看班老師安慰我們說(shuō):“你們好好學(xué)習(xí),就是對(duì)老師最好的禮物了!”沒(méi)有辦法,我們幾個(gè)班干就組織全班同學(xué)把心里話寫(xiě)在紙上,然后放進(jìn)一個(gè)大信封里托老師的兒子帶回去,那是我們對(duì)老師的.思念,真心地祝愿老師早日康復(fù)!
為什么天上的星星這么多,因?yàn)槊恳活w星都是老師對(duì)我們的愛(ài);為什么小樹(shù)那么挺拔,因?yàn)槊恳豢眯?shù)都由園丁一樣的老師來(lái)修剪。
老師,您是我心目中的好老師!
我心目中的老師作文 33
說(shuō)起我心目中最敬佩的老師,那就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師余向梅老師了。如果把余老師比喻成一條小河,那我就是河中的一條小魚(yú);如果把余老師比作陽(yáng)光,那我就是陽(yáng)光下的一棵小樹(shù),老師哺育我成長(zhǎng)。
余老師中等個(gè)子,如瀑布般的黑頭發(fā),圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛,眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡,鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
余老師的`第一節(jié)課,我就被她的和藹可親吸引了。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講,所以當(dāng)余老師上課中問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題時(shí),全班同學(xué)都被難時(shí),正好我想出了答案,但卻不敢舉手。看著老師失望的神情,我鼓起勇氣舉起了手,沒(méi)想到答案居然是對(duì)的。余老師對(duì)我投來(lái)贊許的目光,并送給我了個(gè)大大的贊,同學(xué)們用羨慕的眼神看著我。因此我的語(yǔ)文成績(jī)就像“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”,一次比一次好。
但有時(shí)候我也不喜歡她,因?yàn)槲疑险n馬虎了,老師就會(huì)批評(píng)我,所以覺(jué)得老師不像以前那么可愛(ài)了。記得一堂課上,我心不在焉一個(gè)字都聽(tīng)不進(jìn)去,終于熬到了下課,我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室,可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫,心想:這下完了,又得挨罵了。哎,今天真是“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”,一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺(jué)得天昏地暗,默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看,發(fā)現(xiàn)只有余老師一個(gè)人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走向了余老師,余老師卻說(shuō):“沒(méi)事兒,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),天下沒(méi)有人是完美的,不是說(shuō)金無(wú)足赤,人無(wú)完人嗎?做錯(cuò)了事并不可怕,可怕的是不會(huì)改正,好了,快上課去吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,走出了辦公室。每每想偷懶一會(huì)兒,耳畔就會(huì)響起余老師的諄諄教導(dǎo),是余老師讓我重新做回了自己。
我要感謝余老師,是她用自己的方式改變了我。
我心目中的老師作文 34
有人說(shuō),老師像蠟燭、點(diǎn)燃自己,照亮他人;有人說(shuō),老師像園丁,用知識(shí)溉灌我們這些樹(shù)苗。而我覺(jué)得,老師像我的媽媽?zhuān)偸菬o(wú)怨無(wú)悔的把我不懂的知識(shí)慢慢地講給我聽(tīng),仿佛她就是我的條生母親。
光說(shuō)大話你可能不相信,聽(tīng)了這件事情你就會(huì)相信了。
四年級(jí)的時(shí)候,一節(jié)語(yǔ)文課上,老師讓我們抄寫(xiě)黑板上的重點(diǎn),好不容易抄完了,老師卻說(shuō):“寫(xiě)完了就背,背完了背《習(xí)作與閱讀》。”聽(tīng)了之后,教室里便傳來(lái)一陣唉聲嘆氣:“不要,哇—”“天呀一”“啊一”的聲音此起彼伏,我也不例外。開(kāi)始背時(shí),我一想到還有這么多的內(nèi)容,心里便著急起來(lái)。剛開(kāi)始,我還一直堅(jiān)持在背,可是,過(guò)了一會(huì)兒,我便堅(jiān)持不下了——實(shí)在太多了。怎么辦才好呢?我便想如果偷一下懶,一定會(huì)快許多的吧。我便趁沒(méi)有人看我,就迅速抽出《習(xí)作與閱讀》,坐在座位上有模有樣地讀了起來(lái)。
不知過(guò)了多久,老師好像察覺(jué)到了什么不對(duì)勁,便下來(lái)觀察一下,誰(shuí)知,真把我逮到了。我正在那兒背著,老師走到我跟前,看了看,問(wèn)我”你背完了嗎?”“背完了。”我的心怦怦直跳,“給誰(shuí)背的?”“劉梁資悅。”聽(tīng)到老師還在不依不撓地接著問(wèn),我的`心已經(jīng)提到嗓子眼了。老師問(wèn):“劉梁資悅,她給你背了嗎”“沒(méi)有。”劉梁資悅干脆地回答。我想:一定又得按頓批了。可沒(méi)想到,老師只是心平氣和地對(duì)我說(shuō)“焦怡睿希望你以后不再騙人好嗎?”我慚愧地低下頭:“嗯。”
從那以后,我就努力改正自己這個(gè)缺點(diǎn),五年級(jí)直至現(xiàn)在,我?guī)缀醪辉偻祽小⑷鲋e,而是一步一個(gè)腳印,腳踏突地地做好自己的事。這些進(jìn)步,都是老師那句和藹親切的話而引起的。
我感謝我的老師,我愛(ài)我的這位母親。
我心目中的老師作文 35
在我的一生中陪伴我的有許多人,但令我記憶深刻的卻是我的老師。老師像園丁,修剪花木;老師像一盞明燈,為我們照亮了漆黑的道路。
我的語(yǔ)文老師——何老師,她有一頭黑黑的短發(fā),一雙明亮的會(huì)說(shuō)話的眼睛,她有一張慈祥的`臉和一顆善良的心。她教會(huì)了我很多知識(shí),讓我懂得許多道理,讓我的童年世界變得多姿多彩,讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字,學(xué)會(huì)了讀書(shū),讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性,更讓我懂得了做人的道理。
俗話說(shuō)得好:“嚴(yán)師出高徒”。何老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很?chē)?yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。早晨,一進(jìn)教室,總能看到何老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背誦,不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外背。上課鈴響了還不會(huì)背的話,下課也要去辦公室讀,讀到了會(huì)背才放過(guò)。有一次,何老師來(lái)發(fā)作業(yè)本,發(fā)到最后,何老師說(shuō):“有一個(gè)人的作業(yè)竟然一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí)?自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),“放學(xué)留下來(lái)!”。何老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,教室里的人一聲都不敢吭。
五年前,我還是個(gè)什么都不懂的小女孩。如今,在您的辛勤培育下,我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,知識(shí)也豐富了,我成了一名優(yōu)秀的五年級(jí)學(xué)生。是您,教我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民;是您教我們學(xué)讀書(shū)、寫(xiě)字……您像辛勤的園丁那樣,給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
老師像一臺(tái)階梯,讓我們走上了高樓;老師像一扇門(mén),讓我走進(jìn)了智慧的門(mén)。老師,我們一定會(huì)更加努力,絕不辜負(fù)您的期望!
我心目中的老師作文 36
懂得我們的心理,賞識(shí)我們的優(yōu)點(diǎn),善于開(kāi)發(fā)我們的潛能,我覺(jué)得這樣的老師才是最好的老師,我就遇到一位這樣的老師,她就是我心目中的好老師——吳海燕老師。
我是一個(gè)轉(zhuǎn)班生,以前我并不認(rèn)識(shí)她,轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的班級(jí)之后,我才認(rèn)識(shí)了這位和藹可親,幽默風(fēng)趣的吳老師。第一次上課,老師沒(méi)有上常規(guī)的課程,而是和我們聊天。一開(kāi)始,老師讓我們舉手提問(wèn),想問(wèn)什么就可以問(wèn)什么?大家踴躍舉手,都想得到與吳老師交流的機(jī)會(huì),我也幸運(yùn)地獲得了一次,由于老師說(shuō)她的腿不好,于是我就問(wèn):“老師,您的腿不方便,那我下課可不可以幫你什么忙?”老師笑意盈盈地回答我:“謝謝你,你真是個(gè)善解人意的孩子。”每一個(gè)回答了問(wèn)題的孩子,都可以獲得老師的微笑或者表?yè)P(yáng),同學(xué)們可開(kāi)心了!在聊天過(guò)程中,感覺(jué)老師的肚子里藏了很多很多有趣的事,在不知不覺(jué)中我們學(xué)到了知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
第二天,老師正式上課了,那張笑臉像有魔力一般,讓我們身不由已地跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂。奇怪,老師不需要拿書(shū)本,就可以滔滔不絕地和我們上課。偶爾拿了書(shū)本,那雙眼睛也是邊看書(shū)本,邊窺視同學(xué)們的言行舉止,讓我們的一舉一動(dòng)都在她的眼皮底下,上課不認(rèn)真也不行。老師在窺視我們的'時(shí)候,如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)有不良的舉動(dòng),她不會(huì)直接的下去批評(píng)這位同學(xué),而是用責(zé)備的目光看著,直到這位同學(xué)自動(dòng)改過(guò),這時(shí),老師也不會(huì)眉頭緊鎖,相反會(huì)露出一絲的喜悅,并向那位同學(xué)投以鼓勵(lì)和贊許的目光。
雖然我跟吳老師相處時(shí)間不長(zhǎng),但我覺(jué)得她像極了作家楊紅櫻書(shū)里寫(xiě)的蜜兒老師,一個(gè)喜歡孩子,懂得孩子,賞識(shí)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子潛能的受人擁戴的好老師。
這就是我心目中的老師——吳老師。
我心目中的老師作文 37
教師,這個(gè)并不陌生的詞卻一直伴隨著我們成長(zhǎng);9月1日,這個(gè)又不覺(jué)得稀奇的日子卻讓我們?nèi)フ湎Вフ驹诶蠋熋媲皩?duì)老師們說(shuō),祝老師教師節(jié)快樂(lè);也有一句話,我從我小的時(shí)候就一直聽(tīng)到現(xiàn)在,老師是辛勤的園丁,我們就是祖國(guó)花園里面的花朵;老師是一場(chǎng)甘甜的雨露,滋潤(rùn)著我們?cè)趶V闊無(wú)垠的大自然里歡快的.學(xué)習(xí)......
其實(shí),在每一個(gè)人看來(lái),老師就是我們的指路人,為我們打開(kāi)夢(mèng)想的道路。在生活中,一本普通的書(shū)她是我們的老師;在商店里,服務(wù)員也是我們的老師;在課堂上,站在講臺(tái)上播灑雨露的也是我們的老師;在家里,父母更是我們的老師,老師無(wú)處不在,用他們那留下的無(wú)數(shù)汗水來(lái)告訴我們,你們已不是小孩子了,要懂得責(zé)任的重大。但在我心目中,老師就好像是天空中劃過(guò)的那些流星,讓我懂得學(xué)習(xí)她是現(xiàn)在我最重大的責(zé)任。
自從初中以來(lái),我開(kāi)始有了逆反心理,尤其是喜歡和老師作對(duì),但我不是存心的,我的唯一解釋就是我是被誤會(huì)的。我一直聽(tīng)父母還有很多人說(shuō),尊師重教,是所有優(yōu)秀民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但,就在中秋節(jié)的放假的前一天,老師說(shuō)我上課講話,我解釋說(shuō)我沒(méi)有,于是老師不但說(shuō)我狡辯得兇,還打了我至少有六耳光,我的臉和心都火辣辣的痛,從那一刻,我的逆反心理越來(lái)越重,甚至有想去教育局告老師的沖動(dòng),我不知道為什么,從那一刻,我小時(shí)候想當(dāng)老師的夢(mèng)想也破滅了,我不再想去當(dāng)一名老師,這件事給我留下了很大的陰影......
在我生命的前一秒鐘,我想說(shuō),老師是一個(gè)神圣的教育事業(yè),是偉大的,不可以侮辱,因?yàn)椋诶蠋煹娜蝿?wù)中,學(xué)生離不開(kāi)你,需要你的啟明;你也離不開(kāi)學(xué)生,他們需要在你的呵護(hù)陪伴下健康的學(xué)習(xí)......
我心目中的老師作文 38
到了初中要換老師了,這或許是件可怕的事——畢竟習(xí)慣了從前的老師。換了個(gè)平易近人,“諄諄如父語(yǔ),殷般似友親”的,倒還好。若是運(yùn)氣不好,碰上個(gè)不茍言笑,動(dòng)不動(dòng)就“怒目圓睜”的班主任。那初中三年,簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。
第一次去初中部報(bào)名時(shí),去二班——我現(xiàn)在的班級(jí),看見(jiàn)了我未來(lái)三年的初中班主任,失望了一小會(huì):不高,不帥。好懷念以前的周老師,又高又和藹。那一刻,我內(nèi)心是涼涼的。
后來(lái)和吳老師,哦,是芳哥——這么叫挺好,還是他同意的。相處一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)他還是十分有趣的,幽默的談吐,雖然長(zhǎng)的不高卻永遠(yuǎn)不失自信的微笑。就是狠起來(lái)讓全班欲哭無(wú)淚。
正式開(kāi)學(xué)的第一周,某天的早自修下課,芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓,要我們繞學(xué)校跑三圈。那個(gè)時(shí)候,我仿佛在他眼中讀到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”的母愛(ài)的光輝,心疼從前的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,更心疼未來(lái)的我們。
多跑步,多鍛煉,體能就上去了,說(shuō)真的,好累啊!芳哥您“望子成龍,望女成鳳”我們理解,但能不能少跑兩圈,人家路過(guò)的小弟弟小妹妹,還以為我們被體罰了,一臉的……講真,我也是這么以為的。
不要以為班主任都十分注重成績(jī)——好吧,他的.確有點(diǎn)注重。但是,考不好的,他不會(huì)責(zé)罵,考好的,他會(huì)說(shuō):“繼續(xù)加油吧!”講真,我還挺感動(dòng)的,畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發(fā)脾氣,連咱們?nèi)?xiàng)競(jìng)賽扣的分流水似的“唰唰”往下流,他仍淡定如初,神色不改,風(fēng)度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說(shuō):“扣分交錢(qián)啊,放到后面的愛(ài)心捐款箱,獻(xiàn)!愛(ài)!心!”
不錯(cuò)不錯(cuò),淡泊名利,富有愛(ài)心,頗有“君子之風(fēng)”真是諸師之楷模呀!
我心目中的老師作文 39
老師,作為我們成功道路上的鋪墊石,一個(gè)偉大而神圣的職業(yè),人們總是說(shuō)“一個(gè)成功的男人背后有一女人。”我想,一個(gè)成功的學(xué)生背后,總會(huì)有一個(gè)令自己難忘的老師,或許有人會(huì)想到自學(xué)成材的人。但,那畢竟是少數(shù)每一個(gè)人總是會(huì)走上求學(xué)之路,正如《師說(shuō)》中所說(shuō)“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。
老師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。老師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)還為我們講述課外知識(shí),老師使我們從無(wú)到有,從有再到精,我們就猶如一塊玉石,在老師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。
我心目中的老師同時(shí)也是我們傾訴的對(duì)象,青春期的孩子心總是孤獨(dú)的,心中有一絲寂寞而不外表露,時(shí)刻品味著心中的一份寂寞,所以我們顯得多愁善感,我們需要傾訴對(duì)象,我們需一個(gè)能夠交流的朋友,而老師,不但為授業(yè)者,還是我們的朋友,老師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。
小時(shí)候,記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師,本來(lái),自己的語(yǔ)文成績(jī)就不怎樣,所以自己很緊張,害怕轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)令人害怕的老師,那么自己的日子一定不會(huì)好過(guò)了。但是恰恰相反,是一位很有耐心的`老師,她有一句座右銘,只要你想做,沒(méi)有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵(lì)下,才使我的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。
我相信,有許多人和我有一樣的經(jīng)歷,因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘粋(gè)眼神,一個(gè)善意的微笑,一句關(guān)懷的話語(yǔ),而使我們的一生都會(huì)改變,我想,我們找到了自己心目中的老師,一個(gè)愛(ài)自己,給自己幫助,善良的老師。
我心目中的老師……
我心目中的老師作文 40
世界上每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的希望能得到財(cái)富,有的希望能得到快樂(lè),也有的希望得到一個(gè)家。而我的愿望卻很小很小,我只希望能在一個(gè)安靜的角落里,靜靜地靜靜地遨游在書(shū)海的世界里。而使我萌生這一愿望的便是我的老師。
初中三年,我遇到了這樣的一位老師。她給予了我許多知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;她給予我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)道上碰到困難時(shí)心情得以平靜;她給予我許多幫助,讓我在生活學(xué)習(xí)上更加自信勇敢。她就是我的語(yǔ)文老師郭改利老師。
老師在黑板上留下的整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的'品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停地燃燒!
老師讓原本不怎么愛(ài)語(yǔ)文的我,漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。早讀,耳膜里總有郭老師在教室里指導(dǎo)朗讀的聲音,郭老師講課總是出口成章,精準(zhǔn)地表達(dá)加上風(fēng)趣幽默的風(fēng)格,讓人喜歡。
古今中外,上到天文,下至地理,她都能侃侃而談,由孔子到魯迅,由巴爾扎克到高爾基,甚至當(dāng)今流行的音樂(lè),郭老師都能講得頭頭是道,讓人印象深刻。
老師將青春獻(xiàn)給了書(shū)本,奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課堂上的聲音,那是你用生命化作的甘霖,那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方,又仿佛近在眼前。我感受到了知識(shí)的樂(lè)趣,也體會(huì)到了書(shū)籍的魅力,我便很想徜徉在書(shū)的海洋擁有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
等我畢業(yè)了,陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了,我不知道還能不能見(jiàn)到您,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有您陪伴我走過(guò)的那段花樣年華。
【我心目中的老師作文】相關(guān)文章:
我心目中的老師作文11-25
作文我心目中的老師11-25
我心目中的老師作文05-27
我心目中的“老師”作文10-01
我心目中的老師作文11-23
我心目中的老師作文06-13
我心目中的老師06-05
我心目中的好老師作文11-25
作文我心目中的好老師11-25
關(guān)于老師心目中的我的作文11-25