【實(shí)用】小學(xué)生作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
今天媽媽給我買了一頂太陽(yáng)帽，漂亮極了！我特別喜歡。
這是一頂金黃色的帽子，還有一圈寬寬的帽檐呢！它上面繡著一個(gè)蝴蝶公主，金黃的頭發(fā)垂下來(lái)。她的頭上帶著皇冠，箍著一只淺紅色的發(fā)卡，兩邊分別別上一只卡子。一對(duì)粉紅的翅膀上的花紋非常漂亮。她站在一朵玫瑰花上，好像是炫耀自己的美麗。她的嘴巴微笑著，好像對(duì)我說(shuō)：“喂，你好，你看我漂亮嗎？”帽子的四周還有4朵火紅色的小花，真好看，像真的.一樣。出門時(shí)，我就帶上它，使它為我遮擋烈日下的陽(yáng)光。每當(dāng)看到它時(shí)我的心情就會(huì)高興起來(lái)。在晚上，我常常夢(mèng)到它，夢(mèng)到我?guī)е塾翁眨吒叩仫w翔。
我喜歡這頂漂亮的太陽(yáng)帽！
小學(xué)生作文 篇2
羽毛球一身白色而潔白的羽毛，在空中顯示自己輕盈而活潑。
羽毛球到了一個(gè)小河，對(duì)大象誠(chéng)懇的說(shuō)：“大象叔叔，大象叔叔，這水深嗎？”
“不深，只到我的腰！”
“你的.腰？”羽毛球很害怕。因?yàn)榇笙笫迨鍙哪_到腰一共一米，是它自己本身的二十倍呀！
可是羽毛球想到了自己身輕如燕又敏捷的身手，鼓起了勇氣，從身一躍，羽毛球漂浮在了水上，水慢慢地蠕動(dòng)把羽毛球靠岸了。
羽毛球爬上岸，像狗一樣，抖一抖自己的身子，水頓時(shí)灌溉了草地。本來(lái)枯萎的小草，成了一個(gè)精神抖擻的士兵。
羽毛球拯救了小草，小草向羽毛球感謝就回了它們，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
羽毛球走后，它幫助了許多動(dòng)物類和鳥(niǎo)類：“麻雀、鴿子、大雁、金絲燕……”
“河馬、老鼠、蝴蝶、小貓、小狗、小蛇……”
羽毛球想念它的好朋友拍子，決定要找到拍子，他跋山涉水，歷經(jīng)磨難，還是沒(méi)有放棄。
直到有一天，這個(gè)羽毛球被一個(gè)小孩撿到了，把它放到了自己的家里，小孩對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，我們打羽毛球吧！”
“好呀”哥哥欣喜若狂，因?yàn)樗镁脹](méi)有大顯身手了！
小孩把羽毛球扔到天空，一拍、兩拍、三拍……時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼黃昏了。
羽毛球很高興，因?yàn)檎业搅伺淖恿耍鼈儓F(tuán)結(jié)真像兄弟：“兄弟齊心，其利斷金。”
小學(xué)生作文 篇3
智能手機(jī)在我們的生活中，演繹著越來(lái)越重要的角色，成為我們生活中不可或缺的.通信工具設(shè)備。那么，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們到底該不該隨身攜帶這些智能手機(jī)呢？它會(huì)給我們利大于弊？還是弊大于利？
智能手機(jī)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的工具，寫作業(yè)時(shí)，手機(jī)可以幫你查不會(huì)寫的字，有助于加深印象。如果在哪兒走丟兒，回不了家，一個(gè)電話就能使你脫離危險(xiǎn)。手機(jī)還有各式各樣的休閑小游戲，你如果無(wú)聊了，就可以玩一玩，微信、QQ更能讓小學(xué)生們著迷，這就成了小學(xué)生帶手機(jī)的理由。
有利就有弊，智能手機(jī)不僅能幫小學(xué)生學(xué)習(xí)，也能親手毀滅他們。一些小學(xué)生，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致造成近視，還有更嚴(yán)重的造成他們走向犯罪的道路。還有一部分人，不懂得適當(dāng)利用時(shí)間，半夜起來(lái)玩手機(jī)，第二天，沒(méi)精神上課，使得他們成績(jī)一落千丈。連一些尖子生都可能變成不及格的壞學(xué)生，相信長(zhǎng)大后也會(huì)變得沒(méi)有前途。
手機(jī)作為一種工具，它是一種社會(huì)科技的產(chǎn)物，它本身不帶有好或壞的設(shè)計(jì)，但有可能會(huì)為我們生活帶來(lái)便捷，當(dāng)然，也會(huì)迷惑我們青少年的心智。
小學(xué)生作文 篇4
感恩無(wú)處不在，作為一名中學(xué)生，擁有一顆懂得感恩的心，是多么的重要！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……。”當(dāng)這首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)在我耳畔響起，我的心頭總涌起一個(gè)疑問(wèn)，感恩是什么？有人告訴我，感恩是對(duì)老師默默付出的一種感謝，我們的感恩是老師教學(xué)的`動(dòng)力；感恩是對(duì)父母不言辛苦的一種感謝，我們的感恩是父母得到的欣慰；感恩是對(duì)學(xué)校建立的一種感謝，我們的感恩就是不負(fù)重望，努力學(xué)習(xí)。
那么，我想要感謝我的父母，是他們給予我生命，撫養(yǎng)我成人。“鴉有反哺之義，羊有硊乳之恩。”父母是我們這一生中能傾注一切來(lái)幫助我們的人，父母在我們受委屈時(shí)，是能耐心聽(tīng)我們哭訴的人；父母在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，是能毫不猶豫原諒我們的人；父母在我們?nèi)〉贸晒r(shí)，是會(huì)衷心為我們慶祝的人。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，懂得感謝父母。“百善孝為先”不一樣的時(shí)代，演繹著相同的主題，那就是孝敬父母，回報(bào)父母。
小學(xué)生作文 篇5
（上）
時(shí)光匆匆，阿娜多姿的蛇年昂首歸去，活力四射的馬年奔騰而至。過(guò)大年了！
過(guò)大年，貼對(duì)聯(lián)，這是咱們家的年味。我的爺爺是小有名氣的“畫(huà)家”，我小的時(shí)候，家里的對(duì)聯(lián)都是爺爺寫。今年，爺爺把這個(gè)榮耀的任務(wù)交給了我。這是我第一次寫春聯(lián)。雖然也練了數(shù)月的毛筆字，但是，這樣“公布于世”還是挺激動(dòng)和緊張的。
我懷著忐忑、惴惴不安的心情，握住筆，在爺爺折好的紅紙上懸著。我的手竟抖起來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的`、大大的手握著我的小手上。就這樣，爺爺握著我的手，一筆一劃、鏗鏘有力的、游刃有余的在紅紙上揮灑出一副祈福吉祥對(duì)聯(lián)。呵呵，那對(duì)聯(lián)好像是我寫的，又好像不是我寫的。
看著爺爺顏筋柳骨的書(shū)法字，我暗下決心——我要好好練字。等明年春節(jié)，我也要露一手。
（下）
馬年，揚(yáng)鞭而去。羊年，喜氣洋洋的蹣跚而至。
終于，盼到咱家的最有年味時(shí)刻了。果然，爺爺讓我露一手！我欣然應(yīng)下。這一次，我懷著滿滿的自信，一筆而下，一氣呵成。大畫(huà)家爺爺夸我——筆勢(shì)雄奇，姿態(tài)橫生，蒼勁有力、力透紙背。
我知道，是爺爺給我鼓勁呢！
新年新氣象，我一定好好練字，讓咱家的年味因增添了我的味而更有味！文/劉潤(rùn)生
小學(xué)生作文 篇6
時(shí)間過(guò)得真快呀，我已經(jīng)12歲了，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。在這十二年中，我經(jīng)歷了許多“第一次”，第一次騎車、第一次游泳、第一次幫媽媽做飯……但最使我難忘的還是第一次自己放學(xué)回家。
我家住得離學(xué)校比較遠(yuǎn)，從上學(xué)的第一天開(kāi)始，一直由父母或姥爺在放學(xué)時(shí)接我回家。快要上六年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽為培養(yǎng)我的自立能力，計(jì)劃讓我自己乘公交 車放學(xué)回家。開(kāi)始姥姥姥爺很擔(dān)心，不太同意。盡管我自己也想鍛煉鍛煉，但心里還是有點(diǎn)怕。經(jīng)過(guò)慎重地考慮，家里人商量通了，我也下決心鍛煉一把，自己放學(xué) 回家。
第一次自己放學(xué)回家的那一天，天氣非常晴朗，秋高氣爽。我出了校門，走在那條熟悉的路上，感覺(jué)和平時(shí)大不一樣。心里有些興奮，也有些害怕。到了車 站，我從書(shū)包里拿出學(xué)生卡，排隊(duì)等車。不一會(huì)兒“114”路來(lái)了，我一邊上車，一邊把卡刷了，眼睛也沒(méi)閑著,在尋找著座位。那兒，就在后門旁，下車也方 便。我迅速地坐在那個(gè)座位上，把書(shū)包摘下來(lái)，緊緊抱在懷里，手里還捏著學(xué)生卡，生怕有人拿走我的東西。幾站過(guò)后，我下了車。
現(xiàn)在該換站倒車了，真是麻煩！雖然不用過(guò)大馬路，但也要走上一大段路。我心里默默念著媽媽早上囑咐我的話：看看有沒(méi)有人跟著你，千萬(wàn)不要和陌生人說(shuō) 話……我邊走邊不時(shí)回頭看看，有時(shí)還盯著周圍的'人，心里非常緊張。啊！終于“熬”到車站了，這時(shí)“846”來(lái)了，我大步走了上去，長(zhǎng)出了一口氣。
現(xiàn)在我自己放學(xué)回家，已經(jīng)一點(diǎn)都不害怕了。現(xiàn)在我才真正體會(huì)到什么是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一次自己回家的經(jīng)歷，使我受益非淺。這真是一個(gè)難忘的第一次呀！
小學(xué)生作文 篇7
云朵漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空，那時(shí)候，我們一直手拉手。只是一切，早已越走越遠(yuǎn)，我們只有回憶。——題記
午后，樹(shù)影婆娑，細(xì)碎的陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)的灑在地上，似窗花一樣，那些難忘的記憶在稀薄的空氣中留下永恒的足跡，我們會(huì)分離，但在那個(gè)時(shí)節(jié)，那棵樹(shù)總會(huì)用濃密的樹(shù)葉遮蓋炙熱的大地。我們?cè)谀蔷G色的.屏障下，抬頭仰望。
在爺爺?shù)呐f屋后面，有三棵茁壯的棗樹(shù)，就像三個(gè)衛(wèi)士一樣，守護(hù)著這幢老房子，而在這個(gè)房子后面，有一個(gè)非常清澈的湖，在夏天，總是有小孩在湖邊打水漂，也有的小孩在湖里摸魚(yú)……而在晚上，因?yàn)槲米佣啵@里人就少了，但晚上還是會(huì)有三五個(gè)人話家常，總是一波一波的，像是在開(kāi)茶談會(huì)一樣。
但我和妹妹卻不愛(ài)去湖邊，比起去湖邊把自己弄得滿身是包，我們還是喜歡拿著竹竿打棗吃。這些棗雖然不算大，也不算紅，但卻極甜，外面買的棗，雖然夠大夠紅，但吃起來(lái)卻有點(diǎn)澀澀的，哪里必得上這些不打農(nóng)藥，自然生長(zhǎng)的。
雖然爺爺也總是親自拿著竹竿讓我們一飽口福，但畢竟能吃的數(shù)量有限，如果一下子吃完了，再吃，恐怕就要是明年的了。所以每次我們都盡量克制。但是那一天，憋了一周的姐們倆，終于忍不住了，所以趁著爺爺睡午覺(jué)時(shí)，我們倆偷偷溜進(jìn)了里屋，我先伸進(jìn)一個(gè)頭，張望了一下，接著妹妹在我的下面也伸進(jìn)了一個(gè)頭，我們倆在確定安全時(shí)，互相點(diǎn)了一下頭，才躡手躡腳的進(jìn)了屋里，看到了竹竿后，我們有一前一后的墊腳走了出去，一切做的天衣無(wú)縫。
我們來(lái)到屋外后，雖然大大方方的深呼吸了一口氣，但很快又進(jìn)入了戒備狀態(tài)，我在外面放風(fēng)，妹妹在屋后打棗，但是為了不被發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有摘太多，在一切都搞定后，我們并沒(méi)有馬上把棗子撿起來(lái)，而是有又不知鬼不覺(jué)的把竹竿放了進(jìn)去，這才把棗子撿起來(lái)，用清水洗了一遍后，大口大口的吃起來(lái)。終于讓我們又享了一回福，吃飽喝足后，我們又若無(wú)其事的看起了電視。
而現(xiàn)在，那棟老房子已經(jīng)被拆掉了，蓋起了新的屋子，所以后面的那三棵棗樹(shù)已經(jīng)只剩下一棵了。而我和妹妹先再也不能常常相見(jiàn)，只能等到國(guó)慶或者過(guò)年時(shí)才會(huì)回去住上一兩天，而帶回來(lái)的棗子，卻始終趕不上屋后那些棗子，但更多的，是我和妹妹兩個(gè)人不能時(shí)常想見(jiàn)。我、妹妹和那三顆棗樹(shù)之間，早就有了不可言說(shuō)的愛(ài)。
即使光陰變換，我也始終無(wú)法忘記那段美好的時(shí)光。這，便是愛(ài)的饋贈(zèng)。
小學(xué)生作文 篇8
故事里的主角——老人圣地亞哥，已經(jīng)連續(xù)八十四天都捕不到魚(yú)，有許多同為漁夫的人嘲笑他，同情他。這些都沒(méi)有使老人消沉，即使他的軀體已日漸衰老，卻擁有最年輕的靈魂，他的眼神永遠(yuǎn)是“愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹薄Ｔ诶先松砼裕�有一個(gè)與他毫無(wú)血緣關(guān)系的男孩子。兩人的年紀(jì)相去甚遠(yuǎn)，卻能彼此理解對(duì)方。男孩是老人唯一的，真正的朋友，他喜歡跟隨老人捕魚(yú)，父母卻反對(duì)他到太遠(yuǎn)的海域。到了第八十五天，老人向著更偉大的目標(biāo)，孤身出發(fā)了。
在茫茫大海上的等待是寂寞難耐的，貧苦的老人身旁沒(méi)有收音機(jī)為啊講述出色的棒球賽事。水面下的世界或許絢燦多彩，但船上的人放眼望去，也就只有四方一色的水土。但這位隨遇而安的老人，沒(méi)有被這種孤獨(dú)感壓倒，他思考著天上飛的鳥(niǎo)，水中游的魚(yú)，流動(dòng)著的海洋。老人還會(huì)對(duì)著偶然見(jiàn)到的海鳥(niǎo)說(shuō)話，不管他聽(tīng)懂沒(méi)，他喜歡自言自語(yǔ)，有人會(huì)說(shuō)他像瘋子，但老人不去在乎這些，他只做自己想做的事，即使在他人眼中是遙不可及的荒謬，他仍然隨心地卷動(dòng)著魚(yú)線。終于，有一條很有分量的魚(yú)上鉤了。年輕時(shí)身強(qiáng)力壯，曾被稱為“冠軍”的老人，卻被它折騰得十分狼狽。左手被繩勒得麻木，鮮血飛濺，面臨著生命的威脅，老人始終沒(méi)有放手。曾經(jīng)苦苦地追求，如今終于抓住了，這位堅(jiān)強(qiáng)的老人還會(huì)放手嗎?他多次說(shuō)到“但愿孩子在這兒就好了”，簡(jiǎn)單的話，看出了老人正與他那潛在的孤獨(dú)和無(wú)助作斗爭(zhēng)，始終不肯認(rèn)輸放手。那孩子，已經(jīng)成為老人精神上重要的組成部分。多番波折以后制服了大魚(yú)，遺下的血腥味卻引來(lái)群鯊的襲擊，辛勞捕捉的戰(zhàn)利品也只剩一副空骨架，成為別人口中的垃圾。老人成了我們口中所說(shuō)的“悲劇英雄”。到最后，他仍是一如既往地睡著了，夢(mèng)中，還是一如既往地出現(xiàn)著獅子，那是王者的象征。
人生有如一次長(zhǎng)旅，不可能總是一帆風(fēng)順，因?yàn)閻?ài)情、家庭、仕途的挫折，每個(gè)人都可能有困惑、迷惘、失意而不自拔的時(shí)候，一種頹喪、空虛、落寞的情緒有如陰雨連綿，久下不停，而海明威的《老人與海》，猶如一輪艷陽(yáng)照亮了讀者的心靈，照亮了前行的人生之路。
《老人與海》篇幅較短，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事的梗概是這樣的：老漁夫桑提亞哥在哈瓦那近海以捕魚(yú)為生，而且日子過(guò)的很是艱難，接連8天沒(méi)有打過(guò)到魚(yú)，受到其他漁民的嘲笑，他的助手，一個(gè)叫馬諾林的'孩子也在父母的逼迫下離開(kāi)了他，在別人的眼里老魚(yú)夫已不適合出海，而他決心沖破這一連串的壞運(yùn)氣，馬諾林依然每天去港口等候他歸來(lái)，等候他心目中的英雄捕一條大魚(yú)凱旋而回。
這天，老漁夫一開(kāi)始捕了點(diǎn)小魚(yú)，到最后終于發(fā)覺(jué)釣竿又動(dòng)了起來(lái)，憑經(jīng)驗(yàn)他斷定是一條大魚(yú)，它把魚(yú)鉤吞進(jìn)了肚里，拖著船游開(kāi)了，老人在等待時(shí)機(jī)，等待魚(yú)精疲力竭的時(shí)候，再拖它上船，卻不料大魚(yú)直拉鉤絲，因怕斷，老人用雙手
抓得鮮血淋漓，只能吃些生魚(yú)充饑，第二天大魚(yú)終于不動(dòng)了，血溢出海面，卻讓鯊魚(yú)聞到了腥味，群擁而上瓜分了老人的獵物，老人用船漿和鯊魚(yú)搏擊，等回到港口的時(shí)候，大魚(yú)只剩下一具巨大的骨架，老人極度疲乏，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他看見(jiàn)了獅子。
他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽(yáng)光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。八十四天，一條魚(yú)也沒(méi)逮住。帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看來(lái)象是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子。可是，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹＠先藢а氖址胚M(jìn)海里，血水交融，人也融進(jìn)了海的魂，激進(jìn)而堅(jiān)強(qiáng)。魚(yú)畢竟是魚(yú)，它開(kāi)始了反抗。一場(chǎng)征服與反征服的斗爭(zhēng)開(kāi)始。斗智斗勇，這是一場(chǎng)真正的較量。經(jīng)驗(yàn)和熟練的技巧顯然此時(shí)發(fā)揮著巨大作用，他象一個(gè)軍事家一樣，知道魚(yú)的心理，做著戰(zhàn)前充分的準(zhǔn)備。他時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己，給自己加油。"要沉著，要有力，老頭兒，"他說(shuō)。他贊美對(duì)手：我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來(lái)，把我害死吧。我不在乎誰(shuí)害死誰(shuí)。他讓自己時(shí)刻保持清醒，甚至換位思考：你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要象個(gè)男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。或者象一條魚(yú)那樣，他想。他征服了那條大魚(yú)。這場(chǎng)大馬林魚(yú)的征服不是戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。回程是快樂(lè)的。然而鯊魚(yú)出現(xiàn)了。灰鯖鯊、加拉諾鯊、成群的鯊魚(yú)。。。。魚(yú)叉、小刀、短棒，搏斗。他終于回到了岸。
他回去的時(shí)候是那個(gè)孩子首先見(jiàn)到他的，他每天總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)的到老人住的地方。老人在出海的途中與大魚(yú)抗?fàn)幍臅r(shí)候也總是會(huì)提到的那個(gè)孩子，他想：老人出海該經(jīng)歷了多少傷痛啊?他不忍打擾他，轉(zhuǎn)身出去為老人準(zhǔn)備咖啡，眼淚卻一次流在他的臉上。這樣該是為那堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)的淚吧。我想：假如那個(gè)孩子是我，我也會(huì)流淚的。看著那些堅(jiān)強(qiáng)得永不言敗的人，我總是會(huì)莫名敬佩。
人在某些時(shí)候總是會(huì)孤獨(dú)的，即使再剛強(qiáng)的漢子也會(huì)如此。就算如老人說(shuō)的那樣：人在大海是不會(huì)孤獨(dú)的。但他在信念的抗?fàn)庍^(guò)程中還是想到孩子，他想：假如孩子在我身邊那該多好啊。有人并肩作戰(zhàn)，總是好的。生活的擔(dān)，再厲害再堅(jiān)強(qiáng)的人也不可能一肩挑起老人是樂(lè)觀的。他依舊和那個(gè)小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，用謊言來(lái)修飾窮困的生活，仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光出海捕魚(yú)。無(wú)論有沒(méi)有收獲，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕魚(yú)，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~(yú)謀生，而是捕魚(yú)已經(jīng)成為了他生活的一
小學(xué)生作文 篇9
梅子熟透以后，端午的腳步款步而來(lái)。“她從花明柳暗細(xì)雨如絲的江南走來(lái)，從綠陰如蓋柳樹(shù)含煙的夢(mèng)中走來(lái)，從我深深地凝眸中走來(lái)了。”這是當(dāng)代詞作家豐樺對(duì)端午節(jié)的贊美。
端午節(jié)亦稱“浴蘭節(jié)”，端午時(shí)值仲夏，是皮膚病多發(fā)季節(jié)，古人以蘭草湯沐浴去污為俗。端午也叫“初五”，因?yàn)椤岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤６宋绻?jié)是全年四大節(jié)之一。五月是毒月，五日是毒日，五日的中午又是毒時(shí)，居三毒之端。所以端午節(jié)又叫“五月端”。
迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說(shuō)。在民俗文化領(lǐng)域，我國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來(lái)。俗話說(shuō)屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌溃慵苤蹔^力營(yíng)救，因有競(jìng)渡風(fēng)俗；又說(shuō)人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，做成后來(lái)的粽子樣。
端午節(jié)比較常見(jiàn)的習(xí)俗有包粽子、賽龍舟、灑雄黃水、掛艾枝等。在我們家鄉(xiāng)，五月端午的早晨家家吃粽子，一般是前一天把粽子包好，夜間煮熟，早晨食用。包粽子主要是用嫩蘆葦葉，也有用竹葉的，統(tǒng)稱粽葉。粽子的傳統(tǒng)形式為三角形，一般根據(jù)內(nèi)瓤命名，包糯米的叫米粽，米中摻小豆的叫小豆粽，摻紅棗的'叫棗粽；棗粽諧音為“早中”，所以吃棗粽的最多，意在讀書(shū)的孩子吃了可以早中狀元。
每一年的端午，別具意味的卻是飄在大街小巷里的叫賣聲。清晨，挎籃筐的巧婦如約而至，“賣——粽子嘍……”一聲悠長(zhǎng)、像催促一天勞作的號(hào)子，像葉間綴著的露珠，喚醒了滿滿一年的期待，空氣間頃刻清香彌漫！
這種古樸的民風(fēng)一直保留在那遙遠(yuǎn)的村莊，甜了一代代的山民，年少的我被那古樸典雅的民俗感染了，我似乎看見(jiàn)了屈原站立在船頭眺望浪濤……
點(diǎn)評(píng)：
文章開(kāi)頭很棒，開(kāi)篇直奔主題，點(diǎn)明中心思想。文章第一段引用作家對(duì)端午節(jié)的贊美，由此可見(jiàn)小作者的文字功底很強(qiáng)。文章第二段對(duì)端午節(jié)的名稱進(jìn)行了多個(gè)解釋說(shuō)明，使讀者更增加對(duì)端午的了解，同時(shí)增加了文章的生動(dòng)性。
緊接著文章生動(dòng)細(xì)膩的向我們介紹端午節(jié)的來(lái)源、習(xí)俗，給讀者呈現(xiàn)一個(gè)豐富完整的端午節(jié)。文章的結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)了小作者對(duì)古樸典雅的民俗的了解和喜歡，深受中華文化的感染。文章層次清晰鮮明，過(guò)渡自然，情感豐富而自然，文字流暢，是一篇佳作。
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