頂崗支教實習報告（通用11篇）

　　在當下這個社會中，報告有著舉足輕重的地位，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的頂崗支教實習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　頂崗支教實習報告 1

　　頂崗實習支教是青海師范大學的一項重大舉措，為了使各校參加“領雁”工程的老師能安心學習，學校在我們大四的實習時間到各個學校頂崗支教。這對我們師范生來說是一個很好的鍛煉機會，也是很好的體現自身價值的機會。我們可以通過頂崗實習給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，可增強專業技能，鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下了一定基礎。通過實習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學習中有針對性地解決。爭取在畢業前改掉自身的缺點，我想這就是學校安排我們大四實習的目的。

　　實習4個多月很快就要過去了，回憶實習的日子我的心情很復雜，但實習的日子過得很充實，收獲很大，總結如下：

　　一、實習的基本情況

　　我是門源實習分隊的一員，在門源第一小學頂崗實習，在四年級4班班實習教授《數學》上冊和四年級的《信息技術》。在課堂教學方面，在頂崗實習的教學工作中，共完成包括新授課、復習課、試卷講評課等形式的18篇教案，教學工作計劃1篇、復習計劃3篇，上課60余節，自習若干，聽課30節次。

　　二、主要收獲

　　1、教學方面

　　從9月1日到12月20日，我處于頂崗支教階段，由于剛開始上有關質量的習題課到有關時間的測量、數學探究的新課，剛上新課時是聽指導老師一節課后，自己再到其他班講授。這樣等同于簡單的復制，沒有自己的上課思路和風格。指導老師聽了我幾次課后指出了一些缺點，并幫助我指正。在第二章《觀察物體》的教學時基本上是自己的思路上課，提前一天寫教案，修改集體教案，第二天早上，請指導老師指正，提出修改意見，然后再進行教學。這樣一點點的形成了自己的上課思路和風格。在與學生的配合上由最初的自己唱獨角戲到后來與全班同學進行配合，同學積極發言，形成了良好的課堂氛圍。

　　在課堂上偶爾會有學生講話或者其他不該做的事情發生，對于這些事情的處理上也有了一些方法，比如用一些幽默的語言解決，多數采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著擾亂的學生，直到他停止為止。對于課堂管理上，也從指導老師那學到了一些方法。總結起來就是要“嚴肅”。進入教室就要嚴肅，樹立自己的威嚴，在適當的時候發一次威，這樣學生就會對老師有一定的畏懼感，就不會在課堂上擾亂。

　　在習題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫在黑板上親同學自己訂正，把錯的題報給我，然后再進行講解，這樣就節省了一些時間，提高了課堂效率，而且具有了針對性。對于科學探究題的講解，先請同學發言，聽聽學生的思路，然后進行指正，最后給出自己的答案，這樣就調動了學生的積極性，同時也對他們的答案進行了指正，增強了學生做探究題的興趣。

　　在新課的講解上，也充分體現了學生的主題地位，教師的主導地位。在教學過程中，教師以提問的形式調動學生思考問題，積極參與課堂，進行師生互動，同時，對于學生回答的問題進行點評，指出優點和缺點。

　　從09月02日到09月10日，我轉入實習階段，在這階段我以聽課為主。聽了諸多位老師的課，發現了他們各有各的風格，學到了很多不同的教學方法。在09月15日進行了我的公開課，雖然在開始時出現了一點意外，但后面上的還是比較順利，時間的把握也很好。在課后，也得到了眾位老師的好評。

　　在這期間也聽了實習小組同學的公開課和學校老師的公開課，從他們身上學到了很多，王萬玲老師的教態、黃老師的細致、孔繁香老師上課節奏的控制。

　　在實習的過程中，由于董老師，王老師生病，我到一班、六班進行代課，又接觸了100多名學生，同時給自己的實習生活畫上了圓滿的句號。

　　在這兩個月來與辦公室的老師形成了良好的`關系，從他們身上我學到了很多教書育人的方法和為人處世的方法。很感謝他們。

　　2、班主任實習方面

　　很榮幸能跟優秀班主任鄭老師實習，學習班級管理的方法和經驗。對于班級管理中最平凡最重要的就是班級的日常管理：班級早讀的管理、班級衛生的管理、課間操的管理、中午自修的管理、反復學的管理，這些看似平常的細小的管理將影響一個集體的發展。

　　每天早上7：30分左右，學生進入校門，同時我也出現在班級，學校規8：00中開始晨讀，但學生早到學校的這20分鐘的時間一定要管理好，有的學生把這寶貴的20分鐘給白白浪費了，也有極少數的學生利用者20分鐘抄作業，所以一定要在學生進教室時我也到達教室，督促同學快速進入學習狀態，開始早讀，這樣就可以避免了抄作業現象的發生。

　　對于課間操的管理，包括晨跑間操和眼保健操，在晨操時要管理學生的排隊、跑步，要求學生做到快、靜、齊。由于初一年級的學生集體性和紀律性還不強，所以一定要時刻督促，促進學生養成良好的習慣，形成集體的榮譽感。同時，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個人對待事情的態度，正所謂態度決定一切。要從早操中對學生進行教育，對于眼保健操也是如此。

　　對于中午自修的管理，就是要督促學生能夠獨立完成作業，營造一個良好的學習氛圍，同時在自修時間里對有疑問的同學進行答疑，及時解決學生的問題。

　　對于放學的管理，就是要督促值日生完成值日工作，并關窗、鎖門，確保班級財產安全。

　　在實習期間與班級學生共同商討確定了班歌《隱形的翅膀》，班歌在一定程度上給予了學生學習的動力，給了他們一個夢想，給了他們一個方向。在實習期間，召開了三次主題班會，第一次就是《隱形的翅膀》班歌的學習和自己夢想的暢談。

　　3、生活方面

　　在生活上，我們實習小組的同學相互關心，相互照顧。同時，學校的老師也給予了我們很多的愛。在天氣突然變冷時，章老師打給我電話，問我需不需要她給我帶衣服，鄭老師也是如此。讓我在他鄉感受到了家的溫暖。學校的午飯也很豐盛，營養搭配很好，很喜歡學校的飯菜。

　　4、學習方面：

　　學校的每位老師都是我學習的對象，老師對教學上的嚴謹認真，對學生無微不至的關心，堪稱為人師表。

　　三、存在問題與今后設想

　　在這兩個月時間里，雖然自身的專業素質有所提高，但仍需改進，尤其是自己上課時語言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上，還是很難看出學生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進。相信在不久的將來，我會成為一名合格的人民教師。

　　頂崗支教實習報告 2

　　一、實習背景與目的

　　為了積極響應國家“教育扶貧”的號召，同時也為了鍛煉自己的教學能力和社會責任感，我利用今年暑假時間，參加了學校組織的支教實習活動。本次實習的目的在于將所學的教育理論知識應用于實踐，為偏遠地區的學生帶去知識和希望，同時增強自己的實踐能力和社會責任感。

　　二、實習地點與時間

　　本次實習地點位于我國西部xx縣的xx小學，實習時間為xx月xx日至xx月xx日，共計xx周。

　　三、實習內容與過程

　　1. 教學準備

　　在正式上課前，我積極與學校的老師進行溝通，了解學生的學習情況和課程進度。同時，我根據學校的課程安排和自己的專業特長，制定了詳細的教學計劃，并準備了相應的教材和教具。

　　2. 教學實施

　　在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣和積極性，采用多種教學方法和手段，如小組討論、案例分析、互動游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。同時，我也注重培養學生的實踐能力和創新思維，鼓勵他們積極參與課堂活動和課外實踐。

　　3. 學生管理

　　除了教學工作外，我還負責了學生的日常管理工作。我與學生建立了良好的師生關系，關注他們的學習和生活情況，及時給予幫助和指導。

　　四、實習收獲與體會

　　1. 教學能力的提升

　　通過本次實習，我深刻體會到了教學工作的艱辛和不易，也更加明白了作為一名教師的責任和使命。在實習過程中，我不斷嘗試新的教學方法和手段，不斷反思和總結自己的教學經驗，逐漸提高了自己的教學能力。

　　2. 社會責任感的增強

　　在支教實習的過程中，我深刻感受到了貧困地區學生的艱辛和渴望。他們渴望知識、渴望改變命運，而我們的到來為他們帶來了希望和機會。這讓我更加深刻地認識到自己作為一名大學生所肩負的社會責任，也讓我更加堅定了為社會做出貢獻的決心。

　　3. 人際交往能力的.提升

　　在實習過程中，我與學校的老師、學生和家長建立了良好的人際關系。通過與他們的交流和互動，我不僅學到了很多知識和經驗，還提高了自己的人際交往能力。這讓我更加明白了人際交往在生活和工作中的重要性。

　　五、總結與展望

　　本次支教實習讓我收獲了很多寶貴的經驗和感悟。我深刻認識到了教育的重要性和自己的責任使命。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提高自己的綜合素質和能力水平，為教育事業的發展和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的同學能夠參與到支教實習等社會實踐中來，共同為社會的發展和進步貢獻自己的力量。

　　頂崗支教實習報告 3

　　一、實習背景

　　我們團隊于20xx年7月到8月期間，前往某貧困地區進行為期兩周的扶貧支教實習。實習的主要目的是通過了解當地貧困現狀，提高我們的社會責任感和實踐能力，為當地的貧困兒童提供教育幫助，并且積累教學和管理經驗。

　　二、實習內容

　　1.貧困現狀調研

　　我們前往當地的貧困村莊，進行了為期一周的貧困現狀調研。我們通過與當地居民的交流和觀察，了解到當地的貧困現狀非常嚴峻，大部分居民生活在貧困線以下，兒童接受教育的機會很少。

　　2.支教活動

　　在當地小學進行為期兩周的支教活動。我們負責一至四年級的語文、數學、英語等科目的教學，以及課外活動的`組織。我們采用多種教學方法和教具，提高了孩子們的學習興趣和積極性。同時，我們還與孩子們建立了良好的師生關系，了解到了他們的家庭背景和生活情況。

　　3.學校管理

　　我們在當地小學擔任管理職務，協助學校管理和組織各種活動。我們參與了學校的校務會議，與學校領導和老師進行了交流和溝通，提出了一些建議和意見。

　　三、實習感受

　　通過這次扶貧支教實習，我們深刻認識到貧困地區的教育資源非常匱乏，需要更多的人關注和支持。同時，我們也了解到自己在教育教學方面還有很多需要提高和改進的地方。在與孩子們的接觸中，我們感受到了他們的純真和善良，也更加堅定了我們投身教育事業的決心。

　　四、實習總結

　　通過這次扶貧支教實習，我們不僅為當地的貧困兒童提供了教育幫助，也積累了教學和管理經驗。同時，我們也認識到自己在教育教學方面還有很多需要提高和改進的地方。在未來的學習和工作中，我們將繼續關注教育事業，為社會的發展和進步做出自己的貢獻。

　　頂崗支教實習報告 4

　　一、實習目的

　　作為一名大學生，我深知教育對于國家發展和個人成長的重要性。為了深入體驗教育的意義，并貢獻自己的一份力量，我參加了學校組織的支教實習活動。此次實習的目的是為了提高自己的教育實踐能力，增強社會責任感，同時也希望能夠為偏遠地區的教育事業貢獻自己的綿薄之力。

　　二、實習單位與工作內容

　　我所在的實習單位是位于xx省xx縣的一所小學。這里的教育資源相對匱乏，師資力量薄弱，但學生們的學習熱情卻非常高漲。在實習期間，我主要擔任了xx年級的語文和數學教師，并參與了學校的日常管理和課外活動組織。

　　在教學方面，我認真備課，努力將枯燥的`知識轉化為生動有趣的課堂內容。我注重與學生的互動，鼓勵他們積極發言、提問，培養他們的思維能力和創新精神。同時，我也關注每個學生的個體差異，根據他們的實際情況進行有針對性的輔導。

　　在課外活動方面，我協助學校組織了一系列豐富多彩的活動，如運動會、文藝匯演等。這些活動不僅豐富了學生們的課余生活，也鍛煉了他們的團隊協作能力和組織協調能力。

　　三、實習體會與收獲

　　通過這次支教實習，我深刻體會到了教育的艱辛與偉大。在偏遠地區，教育資源匱乏，師資力量薄弱，但學生們卻對知識充滿了渴望。他們用自己的行動告訴我，教育不僅僅是一種傳授知識的過程，更是一種改變命運、實現夢想的途徑。

　　在實習過程中，我也遇到了很多困難和挑戰。比如，由于語言和文化差異，我與學生之間的溝通存在一定的障礙；另外，由于教學經驗的不足，我在課堂上也時常感到力不從心。但是，正是這些困難和挑戰讓我更加珍惜這次實習機會，也讓我更加深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方。

　　同時，我也收獲了很多寶貴的經驗和教訓。我學會了如何與學生建立信任和互動的關系；如何根據學生的實際情況進行有針對性的教學；如何在困難和挑戰面前保持冷靜和樂觀的心態。這些經驗和教訓將對我今后的學習和工作產生深遠的影響。

　　四、總結與展望

　　回顧這次支教實習經歷，我深感自己受益匪淺。我不僅提高了自己的教育實踐能力，也增強了自己的社會責任感。我深刻認識到教育的重要性和艱巨性，也更加堅定了自己為教育事業貢獻力量的決心。

　　展望未來，我將繼續努力學習專業知識，提高自己的教育實踐能力。同時，我也將積極參與各種社會實踐活動，增強自己的社會責任感和使命感。我相信，在不久的將來，我一定能夠成為一名優秀的教育工作者，為國家的教育事業貢獻自己的力量。

　　頂崗支教實習報告 5

　　一、實習背景

　　本次實習的主要目的是通過到貧困地區進行支教，了解農村教育的實際情況，掌握支教工作的基本技能和方法，為將來的教育工作做好準備。

　　二、實習內容

　　1.了解貧困地區的教育情況

　　在實習期間，我們到貧困地區進行了實地考察，了解了當地教育的實際情況，包括教育資源的缺乏、教師隊伍的不足、學生的生活和學習條件等方面的問題。

　　2.參與教學工作

　　在支教的過程中，我們參與了教學工作，包括教授基礎課程、開展課外活動、輔導學生作業等方面的工作。通過這些工作，我們深刻體會到了農村教育的現實情況，也鍛煉了自己的教學能力。

　　3.了解貧困地區的文化和風俗

　　在支教的過程中，我們還了解了當地的文化和風俗，包括傳統習俗、宗教信仰、地方美食等方面的內容。這些了解讓我們更好地融入當地社區，也為今后的文化交流做好了準備。

　　三、實習成果

　　1.提高了教學能力和團隊協作能力

　　在支教的過程中，我們積極參與教學工作，不斷提高自己的教學能力和團隊協作能力。通過與學生和當地教師的.交流和合作，我們更好地了解了教育的本質和目標，也提高了自己的綜合素質。

　　2.增強了社會責任感和使命感

　　通過實習，我們深刻感受到了貧困地區教育的困難和挑戰，也深刻認識到了自己肩負的社會責任和使命。在未來的工作中，我們將繼續努力，為教育事業做出自己的貢獻。

　　3.開拓了眼界，拓展了人生視野

　　通過實習，我們走出了自己的舒適區，到貧困地區接觸到了不同的文化和生活方式，開拓了自己的眼界，也拓展了人生視野。這些經歷將成為我們未來成長和發展的重要基礎。

　　四、實習感想

　　通過這次支教實習，我們深刻認識到了教育的重要性和意義，也深刻認識到了貧困地區教育的困難和挑戰。在未來的學習和工作中，我們將繼續努力，為教育事業做出自己的貢獻。同時，我們也會珍惜這次實習經歷，將其轉化為自己的人生財富，為自己的成長和發展打下堅實的基礎。

　　頂崗支教實習報告 6

　　一、實習背景簡介

　　xx村，位于xx縣西北約50公里，是xx縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村。當地群山環抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，xx大學環境學院與xx村建立幫扶關系，確立該村為xx支教基地，迄今已有十五年的歷史。

　　由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。

　　二、前期準備

　　1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實習活動的決心。

　　2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為xx的孩子們送去溫暖。

　　3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等，并根據各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化。

　　4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，做出一份有關xx小學學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

　　5、支教小隊隊員們自愿集資為xx小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

　　6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。

　　6、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。

　　三、日程安排

　　xx月8日——支教小隊九人前往滿城xx，與學校校長、村干部初次接觸，安排食宿

　　xx月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起游戲

　　xx月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，并教他們學習散打、健美操、籃球等體育項目，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。

　　xx月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。

　　xx月xx日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午后隊員們開xx，返回保定。

　　xx月xx日——召集全體隊員開會總結，發現亮點，找出問題。對調查問卷進行數據統計與處理，得出初步調研結論。

　　四、實習日志

　　1、初到

　　xx月8日，經過了3個小時的顛簸，中午xx點左右我們華北電力大學xx支教小隊抵達xx村。村干部劉會計熱情的接待了我們，把我們安排到學校里住宿。酷熱的天氣早已讓隊員們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經過簡單的休息后，劉會計帶我們到學校附近的農戶家里吃了一頓可口的農家飯。

　　飯后在與劉會計和學校張校長的交談中，我們了解了xx小學及學生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務繁忙，無暇招待我們，吃飯問題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來，打掃住處、收拾床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊員們都覺得美味非常。

　　2、第二天

　　一大早，孩子們就十分急切地到來到學校，我們起得也很早，估計我們希望盡快見到對方的心情應該是一致的吧！孩子們到了學校里，十分主動的自發打掃起了學校的院子，這一情景讓我們的隊員們十分感動，也紛紛加入到他們的行列中去。

　　老師給孩子們布置完暑期作業后，我們就迫不及待的走進教室，開始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟悉起來，我們就做起了預先準備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿了歡聲笑語。游戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術等，很快把場面推向高潮。逐漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩、講笑話等，大家一起玩得十分開心。

　　我們帶來了許多同學們捐贈的衣物，還有隊員們湊錢賣的文具。事先我們已經把這些衣物分好類，搭配成套，大小兼顧。游戲過后，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開始給他們分發物品。

　　領到衣服和文具后，孩子們臉上掛著說不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動的是，最后他們竟然集體向我們行少先隊禮，然后說：“謝謝哥哥姐姐！”多么可愛的孩子們啊！

　　在與老師的談話中，我們大致了解了孩子們的家庭、學習狀況，對情況比較特殊的幾個孩子進行了重點關注。老師說：我們這里經濟落后、教學條件差，這對于孩子們的學業就是個沖擊，但他們學習都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點安慰。我們還了解到，幾個孩子的家里離學校很遠，最遠的達20公里，他們需要每天五點鐘帶著干糧出發趕往學校上課，晚上8點才能到家。聽到這里，我們感到一陣心酸與無奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛的孩子們祝福。

　　3、第三天

　　再次將孩子們召集到學校里，進行我們最主要的支教活動環節。

　　小學課改以后，從三年級開始就有了英語課程，但由于xx條件較差，無力引進英語教育方面的師資，小學英語的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊員們可謂各個都是英語高手，其中口語較好的龔清蓮同學擔當起了小老師的角色，教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈，聚精會神地聽，認認真真地讀，一節課下來，他們已經基本學會了26個字母的讀寫，并學會了幾句最簡單的日常用語。之后，我們還教他們唱《abc之歌》，通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學到的字母知識。

　　文學功底深厚的崔帥同學教孩子們學習了幾首詩詞，并教他們簡單的詩詞鑒賞的方法。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家……”孩子們在這位小老師的帶領下暢游詩海，體會著詩歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時，那一個個轉來轉去的小腦瓜，把隊員們逗得大笑。

　　我們把事先準備好的有關“留守兒童現狀”的調查問卷拿出來，對孩子們逐個進行登記調查，著重關注單親兒童等情況比較特殊的孩子。

　　期間隊員們對出現心理狀況的孩子們進行簡單的心理輔導，還通過生動的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長、珍惜糧食、用功學習、自強自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動，孩子們很容易接受，不住的點頭表示明白了。

　　一天下來，孩子們學的東西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高興興地回家去了。隊員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時消失了，心中充滿了無限的甜蜜。

　　五、實習成果

　　1、了解到xx村孩子們的基本生活、學習和家庭狀況，并做好登記記錄。對于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，并著重對其心理缺失的狀況進行了關注，運用所學心理學方法進行心理寬慰和鼓勵，幫助他們遠離自卑、樹立自信。

　　2、為孩子們帶去衣物、書籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的`物品傳達出了我們對xx孩子們的關愛。東西不在多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標。

　　3、我們在與孩子們游戲的同時，還教他們學會了不少新東西，如健美操、籃球、散打、折紙、詩詞、英語、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。

　　4、了解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況，對于有此類心理狀況的孩子進行專門的心理輔導，及時糾正他們的錯誤思想。

　　5、通過到學生家中進行走訪，了解孩子家長在供子女上學、培養兒女成才方面的思想狀況，對于走進誤區的家長加以及時說服教育，用具體的例子使他們逐漸認識到了原來觀點的錯誤性，這對孩子們來說也是一大喜事。

　　6、從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，針對xx孩子進行了有關留守兒童現狀的問卷調查，進行數據統計和處理，得出結論，并基于此完成一項有關農村留守兒童現狀的論文，呼吁全社會對于留守兒童的關注。

　　六、心得體會

　　在此次實習活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實習能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實習活動中也出現了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。

　　在與村干部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。

　　幾天來我們天天都在各種復雜的情緒中度過。看到十來歲的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情；看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼……以前在報紙、電視、網絡上經常見到窮山溝里孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢？在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是，在xx，10元錢是一個小學住校生一星期的生活費啊！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現實反差！

　　作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像xx這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多xx這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，保持勤儉節約的生活習慣，并用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似xx的這種現狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻！

　　頂崗支教實習報告 7

　　一、實習背景與目的

　　本次支教實習，我有幸被選派至xx，這是一所位于xxx的學校，教育資源相對匱乏，但學生們對知識的渴望卻異常強烈。實習的主要目的是將我在大學期間所學的教育理論知識應用于實踐，通過親身體驗和實際操作，提升我的教學能力、班級管理能力以及與學生溝通交流的能力。同時，我也希望能夠為這所學校帶來一些新的教學理念和方法，助力當地教育事業的發展。

　　二、實習時間與地點

　　實習時間：

　　實習地點：

　　三、實習內容與經歷

　　教學工作

　　我主要負責教授xx，針對不同年級的學生，我制定了不同的教學計劃，采用多樣化的教學方法，如情境創設、小組合作學習等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

　　在教學過程中，我注重因材施教，針對學生的學習能力和興趣點進行個性化指導，努力讓每個學生都能在原有基礎上有所進步。

　　我還積極參與學校的教研活動，與同事們分享教學經驗，共同探討教學難題，不斷提升自己的教學水平。

　　班級管理

　　作為班主任或班級助理，我參與了班級的日常管理工作，包括制定班級規章制度、組織班級活動、處理學生糾紛等。

　　我注重培養學生的集體榮譽感和團隊精神，通過組織各種班級活動，增強學生的凝聚力和向心力。

　　在班級管理過程中，我始終以學生為中心，關注學生的心理健康和成長需求，努力為他們營造一個溫馨、和諧的學習環境。

　　學生輔導與關懷

　　我利用課余時間對學生進行個別輔導，幫助他們解決學習上的困難和疑惑。

　　我關注學生的心理健康，及時與學生溝通交流，了解他們的思想動態和心理需求，為他們提供必要的心理支持和幫助。

　　我還積極參與學校的家訪活動，了解學生的家庭背景和成長環境，與家長共同探討孩子的教育問題，形成家校共育的良好氛圍。

　　四、實習收獲與反思

　　教學技能的提升：通過支教實習，我更加深入地理解了教學工作的復雜性和艱巨性，也意識到了自己在教學方面的不足和需要改進的地方。我不斷提升自己的教學技能，努力讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、掌握技能。

　　教育情懷的'培養：支教實習讓我更加深刻地認識到了教育的重要性和意義。我深刻感受到了學生們對知識的渴望和對未來的憧憬，也更加堅定了自己從事教育事業的決心和信念。

　　社會責任感的增強：支教實習讓我更加關注社會公益事業和教育均衡發展問題。我深刻認識到作為一名教育工作者所肩負的社會責任和使命，也更加珍惜這次難得的支教機會，努力為當地教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　五、總結與展望

　　本次支教實習是一次寶貴的人生經歷，它不僅讓我在教學方面得到了鍛煉和提升，更讓我在思想境界上得到了升華和飛躍。我將以這次實習為契機，繼續努力學習、勤奮工作、不斷創新、追求卓越，為成為一名優秀的教育工作者而不懈奮斗。同時，我也將把支教精神帶到未來的工作和生活中去，用實際行動踐行社會主義核心價值觀和教育工作者的初心使命。

　　頂崗支教實習報告 8

　　一、實習目的與意義

　　本次頂崗支教實習，旨在將我在校所學的教育理論知識與教學實踐相結合，通過深入基層教育一線，親身體驗教育教學工作，增強我的教育教學實踐能力，培養我的教育情懷和社會責任感。同時，通過支教活動，為偏遠地區或教育資源相對匱乏的學校帶去新鮮的教學理念和方法，促進當地教育質量的提升，實現個人價值與社會貢獻的雙重收獲。

　　二、實習基本情況

　　實習時間：

　　實習地點：

　　教學科目與年級：我負責教授xx，年級為xx。

　　指導老師：在校指導老師為xxx，支教學校指導老師為xx。

　　三、實習內容與過程

　　教學準備

　　教材分析：認真研讀教材，理解教材編排意圖，明確教學目標和重難點。

　　學情分析：通過與學生交流、觀察課堂表現等方式，了解學生的`學習基礎、學習習慣及興趣點。

　　教案設計：結合學生實際情況，設計符合學生認知水平的教案，注重啟發式教學和因材施教。

　　課堂教學

　　授課實施：運用多媒體教學、小組討論、實驗演示等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

　　課堂管理：建立良好的師生關系，維護課堂秩序，確保教學活動順利進行。

　　教學反思：每節課后進行自我反思，總結經驗教訓，不斷優化教學策略。

　　課外活動與輔導

　　組織并參與了學科競賽、閱讀分享會等，豐富學生的課余生活，拓寬學生視野。

　　對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。

　　家校溝通

　　定期與家長溝通學生的學習情況，反饋學生在校表現，共同探討孩子的教育問題。

　　舉辦家長會，向家長介紹學校的教育理念、教學計劃及學生在校生活情況，增強家校合作。

　　四、實習收獲與體會

　　教學技能的提升：通過實習，我深刻體會到了理論與實踐的差距，并在實踐中不斷磨練自己的教學技能，如課堂組織能力、語言表達能力、教學創新能力等。

　　教育情懷的培養：在與孩子們的相處中，我感受到了教育工作的神圣與偉大，更加堅定了從事教育事業的決心。

　　社會責任感的增強：支教經歷讓我深刻認識到教育公平的重要性，作為未來的教育工作者，我有責任為縮小教育差距、促進教育均衡發展貢獻自己的力量。

　　五、存在問題與改進建議

　　存在問題：

　　在教學初期，對課堂節奏的把握不夠準確，有時會出現時間分配不均的情況。

　　與個別學生的溝通不夠深入，未能及時發現并解決他們的學習問題。

　　改進建議：

　　加強課前準備，細化教學計劃，確保每個教學環節都能按時完成。

　　多與學生交流，關注他們的情感需求和學習動態，提供個性化的學習支持。

　　六、結語

　　本次頂崗支教實習是一次寶貴的人生經歷，它不僅讓我在教育教學方面得到了鍛煉和提升，更讓我對教育事業有了更深刻的理解和認識。未來，我將繼續努力學習，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力，為成為一名優秀的教育工作者而不懈奮斗。

　　頂崗支教實習報告 9

　　一、實習背景與目的

　　本次支教實習是我作為一名即將步入教育領域的學生，為了將理論知識與實踐相結合，提升教育教學能力，同時響應國家關于促進教育公平、支持農村及邊遠地區教育發展的號召，選擇到xxx的xxx進行為期X個月的支教實習。通過這次實習，我期望能夠深入了解基層教育現狀，積累實際教學經驗，增強社會責任感，為將來成為一名有愛心、有責任感、有能力的教育工作者打下堅實的基礎。

　　二、實習學校與崗位介紹

　　我所在的支教學校xxx位于xxx，是一所小學，擁有xxxx名學生和xx名教職員工。我擔任的崗位是xx教師，負責教授xx年級的xx課程。

　　三、實習內容與過程

　　教學準備：在實習初期，我首先通過與學生交流、查閱學生檔案等方式，對學生的基礎知識掌握情況、學習興趣及學習習慣進行了全面了解。同時，我認真研讀教材，結合學生實際情況，制定了詳細的教學計劃，并準備了豐富多樣的教學材料和教具。

　　課堂教學：在教學過程中，我注重激發學生的學習興趣，采用多種教學方法和手段，如情境教學、小組討論、案例分析等，使課堂氛圍活躍而有序。我關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予不同的指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。

　　課后輔導與反饋：為了及時了解學生的學習情況，我定期布置作業并進行批改，針對學生的錯題進行有針對性的講解和輔導。同時，我也鼓勵學生提出問題和建議，以便我能更好地調整教學策略，滿足學生的學習需求。此外，我還與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和成長。

　　參與學校活動：除了日常的教學工作外，我還積極參與學校的各項活動，如公開課展示、教學研討會、學生運動會等。這些活動不僅讓我有機會與其他教師交流教學經驗，還讓我更加深入地了解了學校的文化和氛圍。

　　四、實習收獲與體會

　　教學技能提升：通過支教實習，我的教學設計能力、課堂掌控能力、教學評估能力等方面都得到了顯著提升。我學會了如何根據學生的實際情況調整教學策略，如何激發學生的學習興趣和積極性。

　　教育情懷加深：在支教過程中，我深刻感受到了農村及邊遠地區學生對知識的渴望和對未來的憧憬。他們的純真和熱情讓我更加堅定了投身教育事業的決心和信念。

　　社會責任感增強：支教實習讓我更加深刻地認識到了教育對于改變個人命運、推動社會進步的重要性。我意識到作為一名教育工作者，我們肩負著培養未來社會棟梁的重任，必須時刻保持高度的.責任感和使命感。

　　人際交往能力提升：在支教實習期間，我與同事、學生及家長建立了深厚的友誼和信任關系。我學會了如何與他們有效溝通、協作解決問題，這對于我未來的職業生涯也將產生積極的影響。

　　五、存在問題與改進建議

　　在支教實習過程中，我也發現了一些存在的問題和不足之處，如對學生個體差異的關注不夠細致、教學方法的創新性有待加強等。針對這些問題，我計劃在今后的學習和工作中繼續努力改進和提升自己，以更好地適應教育教學的需要。

　　六、結語

　　本次支教實習是我人生中一段難忘的經歷。它不僅讓我在實踐中鍛煉了自己的教育教學能力，還讓我更加深刻地認識到了教育的重要性和意義。我將把這次實習的收獲和體會作為寶貴的財富珍藏起來，并以此為動力不斷前行，為成為一名優秀的教育工作者而不懈努力。

　　頂崗支教實習報告 10

　　一、實習概況

　　實習時間：

　　實習地點：xxxx。

　　實習崗位：頂崗支教教師，教授科目為語文。

　　指導老師：

　　二、實習目的與意義

　　本次頂崗支教實習旨在通過深入農村或教育資源相對匱乏地區的學校，將所學知識與實踐相結合，提升個人教育教學能力，增強社會責任感，同時為當地學生帶去新知識、新視野，促進教育公平與均衡發展。通過此次實習，我期望能夠深入了解基層教育現狀，積累教學經驗，為將來成為一名優秀的教育工作者打下堅實的基礎。

　　三、實習內容

　　教學準備：

　　深入了解學生情況，包括學習基礎、興趣愛好、家庭背景等，制定個性化教學計劃。

　　認真備課，研讀教材，設計教案，準備教學用具和多媒體材料。

　　參加學校組織的教研活動，向指導老師請教教學方法與技巧。

　　課堂教學：

　　實施教學計劃，采用多樣化的教學方法（如情境教學、合作學習、探究學習等）激發學生學習興趣。

　　注重課堂管理，營造良好的學習氛圍，確保教學秩序井然。

　　定期進行課堂測驗和作業布置，及時了解學生學習情況，調整教學策略。

　　課后輔導與反饋：

　　對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

　　收集學生反饋，與家長保持溝通，共同促進學生的全面發展。

　　反思教學過程，撰寫教學反思日記，不斷提升教學質量。

　　參與學校活動：

　　積極參與學校的各項教育教學活動，如公開課、教師論壇、學生運動會等。

　　協助組織校園文化活動，如讀書會、演講比賽等，豐富學生課余生活。

　　四、實習收獲與體會

　　教學技能提升：通過實踐，我的教學設計能力、課堂掌控能力、教學評估能力均得到了顯著提升。

　　教育情懷加深：親眼目睹了孩子們對知識的渴望和對未來的憧憬，更加堅定了我投身教育事業的決心。

　　社會責任感增強：深刻認識到教育對于改變個人命運、推動社會進步的重要性，增強了作為教育工作者的使命感。

　　人際關系處理能力：在與同事、學生及家長的交流中，學會了如何有效溝通，處理人際關系。

　　五、存在的`問題與改進建議

　　問題：初期對學生學情的把握不夠準確，導致部分教學內容難度偏高或偏低。

　　改進建議：加強前期調研，通過問卷調查、訪談等方式全面了解學生情況，制定更加貼合實際的教學計劃。

　　問題：課堂互動不夠充分，部分學生參與度不高。

　　改進建議：設計更多趣味性強的教學活動，鼓勵學生主動參與，同時加強對學生學習動力的激發和引導。

　　六、結語

　　本次頂崗支教實習是一次寶貴的人生經歷，它讓我在實踐中成長，在挑戰中進步。我深刻體會到了教育工作的艱辛與偉大，也更加堅定了自己成為一名優秀教育工作者的信念。未來，我將繼續努力學習，不斷提升自我，為教育事業貢獻自己的力量。

　　頂崗支教實習報告 11

　　一、實習基本情況

　　實習時間：

　　實習地點：

　　實習崗位：頂崗支教教師

　　指導教師：

　　教授科目：

　　二、實習目的與意義

　　本次頂崗支教實習旨在將我在大學期間所學的教育理論知識與教學實踐相結合，通過深入農村或邊遠地區學校，親身體驗教育一線的工作，提升我的教育教學能力、班級管理能力及社會責任感。同時，希望通過我的努力，為當地學生帶去知識的光芒，激發他們的學習興趣，促進教育公平與均衡發展。

　　三、實習內容

　　教學準備：在實習初期，我認真研讀了教材，制定了詳細的教學計劃，并根據學生實際情況調整教學內容和方法。同時，積極參與學校的教研活動，向經驗豐富的教師請教，不斷提升自己的教學設計能力。

　　課堂教學：我擔任了xx的教學任務，每節課都力求做到生動有趣，注重啟發式教學，引導學生主動思考、積極探索。通過小組討論、角色扮演等多種教學形式，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，注重因材施教，針對不同層次的學生給予個性化的指導和幫助。

　　班級管理：在班主任的指導下，我參與了班級的日常管理工作，包括組織班會、制定班級規則、處理學生矛盾等。通過這些工作，我深刻體會到了班主任工作的艱辛與偉大，也學會了如何與學生建立良好的師生關系，促進學生的全面發展。

　　課外活動：為了豐富學生的課余生活，我協助學校組織了一系列課外活動，如讀書會、科學小實驗、文藝匯演等。這些活動不僅鍛煉了學生的綜合素質，也增強了我與學生之間的情感聯系。

　　四、實習收獲與反思

　　教學技能的提升：通過本次實習，我的教學技能得到了顯著提升，尤其是在課堂掌控、師生互動、教學反思等方面。我學會了如何根據學生的反饋及時調整教學策略，以達到最佳的教學效果。

　　教育理念的深化：我更加深刻地理解了“以學生為中心”的.教育理念，意識到教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生人格的塑造和能力的培養。我將繼續秉持這一理念，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　社會責任感的增強：在支教過程中，我深刻感受到了農村教育的艱辛與不易，也更加堅定了我投身教育事業的決心。我認識到，作為一名教育工作者，我們有責任為每一個孩子提供平等接受教育的機會，促進教育公平與均衡發展。

　　反思與改進：當然，在實習過程中我也發現了自己的不足之處，如在教學方法的創新、學生個體差異的關注等方面還有待提高。未來，我將繼續努力學習，不斷完善自己，成為一名更加優秀的教師。

　　五、結語

　　本次頂崗支教實習是我人生中一段寶貴的經歷，它不僅讓我將所學知識應用于實踐，更讓我深刻體會到了教育事業的偉大與崇高。我將以此為契機，繼續努力學習，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力，為推動我國教育事業的發展貢獻自己的力量。

【頂崗支教實習報告】相關文章：

頂崗支教實習報告08-16

頂崗支教實習報告05-11

頂崗支教實習報告合集六篇11-29

頂崗支教實習報告合集6篇12-25

支教頂崗實習總結03-04

頂崗支教的實習總結12-08

頂崗實習支教總結12-12

頂崗支教實習總結10-15

頂崗支教實習總結11-26