一場有趣的辯論會作文5篇
在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的一場有趣的辯論會作文,希望對大家有所幫助。
一場有趣的辯論會作文1
一場精彩的辯論會即將開始!經過幾天的籌備稿件和評選辯手,我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔任反方的四位辯手。
我方的觀點是要講誠信,不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手,我們都精心籌備,積極搜集資料,努力背誦稿件。終于到了星期五下午舉行辯論會的時間了!每一位同學都非常的興奮與激動,當然參賽選手也無一例外。老師把八張桌子排成一排放在講臺前,我們正方和反方的八位辯手分別就座。
首先由主持人闞今朝發言,他說明了辯論的程序和要求。進入辯論環節。第一個環節是雙方一辯各自發表自方觀點。對方一辯是畢文清,她說得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱,雖說有時說的比較慢,但這可以讓對方聽得更清楚一些。第二個環節正方二辯向反方二辯或三辯進行提問,時間不超過30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問,朱彤回答時間不超過20秒。可是面對李璇的提問,朱彤回答得絆絆磕磕,語無倫次的,沒有表達出什么意思來20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。
經過了幾輪緊張辯論,終于輪到我向正方三辯或二辯提問了。我流暢快速地向正方二辯提了三個問題,贏得了同學們的掌聲,順利地完成了三辯應做的事情。最后雙方的四辯作自方總結。
辯論會上氣氛熱烈,作為辯手的我們有時互相商量討論,有時面對對方辯手慷慨陳詞,自信而又陽光;作為聽眾的同學不時為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室里一時間成為了沸騰的海洋。
通過這場有趣的辯論會,我鍛煉提升了搜集信息的能力、口語表達能力、組織協調能力,另外還和同學們增進了友誼,真是收獲多多啊!
一場有趣的辯論會作文2
辯論,是什么?是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。
二組為正方,三、四組為反方,老師是“法官”,對同學申辯打分,最后分多的組為勝利。
老師說開始討論后,教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響,時間過半后,辯論會開始了。
首先是正方發言。陳程先發言:“我同意開卷有益,雖然有人看漫畫,可只要有恒心就不會那樣,多看對學習有用的書,就行了。所以我同意開卷有益。”
陳程話后,全班大嘆,講什么嗎,什么也聽不懂,所以陳程的辯論結果是不能加分。接下來,是反方申辯,這下是周德鋆,班中有句話叫:“周德鋆出馬——一個頂倆。”果然他為反方加了一分……最后我們正方輸了,一二組的同學個個都愁眉苦臉的,可三四組的同學都拍手叫好。
這次辯論會雖然我們輸了,但我很高興,看來要豐富自己的課外知識了,準備在不久的將來一決高低!
一場有趣的辯論會作文3
本周星期五,我們城關小學五年級三班的同學們組織了一場主題辯論會。辯論會的主題是“看課外書是否我們有益”,老師剛宣布完,同學們立刻分成兩隊,一隊是正方,一隊是反方,讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧!
老師:看課外書對我們有益嗎?現在請正反雙方進行辯論。
正方:看課外書當然對我們有益啦!
反方:看課外書不一定對我們有益?
正方:看課外書可以增長知識。
反方:看不健康的課外書,不僅不能增長知識,還會浪費時間。
正方:看課外書可以陶冶情操,可以豐富視野。
反方:如果看一些漫畫書,在后面的學習當中,心不能靜下來。但是,看課外書并不都是壞處,可正方沒有講清楚是看哪一方面的書,所以我們不同意看課外書對我們一定有益。
老師:反方說得對,所以反方獲勝。老師也要提醒大家,看課外書一定要有選擇,要看健康的書,像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。
一場有趣的辯論會作文4
今天阿涌叔叔跟我們玩一個游戲“辯論賽”。
阿涌叔叔先給我們取辯論的題目“是聽媽媽的還是聽爸爸的”?另外兩隊是“該不該給同學取綽號”?
第一隊辯論開始了,反方先提,他們說不應該取綽號,因為給別人去綽號會傷害了同學,比如說我,我叫葛李霄陽,但別人叫我葛李小綿羊,這個綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號,別人會非常地煩你,所以沒有人再做你的朋友,你會很孤單,而且別人會很生氣,覺得你很煩。正方說綽號有好處,綽號會使你叫了同學很親切,比如說阿涌叔叔,不是叫得更親切一些嗎?還可以了解對方的性格,不是很好嗎?還更容易住別人的名字,還會增強感情。到了自由辯論的時間,反方首先說:“如果在大街上,你遇到了一個人,他給取了一個綽號是笨豬,難道你覺得好嗎?正方說:這是不可能的事!如果一個正常人他會這么說嗎?明明就是一個從精神病醫院跑出來的人。
他們的辯論會可熱鬧了,說得可好了,這真是一次有趣的辯論賽。
一場有趣的辯論會作文5
今天上午,我們班散發著一股緊張而嚴肅的氣氛。
上課鈴響了,我們教室里頓時鴉雀無聲。這時,王老師大聲說:“我宣布:‘讀書有益和讀書未必有益’的辯論會現在開始!”王老師大而洪亮的聲音打破了教室里的寧靜。
正方代表鐘賢芳說:“我覺得讀書有益,因為書是知識的海洋,有了書你就會‘上知天文,下之地理’,無人能與它相比……”因為鐘賢芳的聲音很小,而且還很害,所以,并沒有把我們反方的氣勢壓倒。
我方羅雨說:“我覺得讀書未必有益。”那聲音大而響亮,氣勢磅礴,他腰板聽得直直的.,一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現象,還說:“一些青少年因看了武俠、言情之類小說,走火入魔,爬圍墻,進女孩子的家中,甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒有做到讀書有益,還影響學業,荒廢了學業……”很顯然,羅雨的這番話更有說服力。
這時,鎮定自如的正方羅煒鍵又說:“我覺得讀書有益,你們想想,古人曾說過:“讀好書,好讀書,與好書相伴,如同與摯友同行,受益無窮。怎么會去讀閑書呢?”話音剛落,便迎來了一陣陣熱烈的掌聲。
這時,我不緊不慢地從容應戰,說:“我覺得讀書未必有益。毛主席曾經說過:‘與有肝膽人共事,從無字句處讀書’。他還說過:‘讀萬卷書,不如行萬里路。’意思是說,知識不只局限于書本,要多到外面去長長見識。”我的這番話,把對方說的啞口無言。
一堂課大的時間在正反兩方激烈的爭論中不知不覺地流逝了。最終,我們在老師的總結語中結束了這場有意思的辯論會:讀書是有益的,但并不是所有的書都有益,作為成長中的青少年應在家長和老師的指引下有選擇性的去讀書……
這真是一場有趣的辯論會啊!
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