一場有趣的辯論會作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的一場有趣的辯論會作文，希望對大家有所幫助。
一場有趣的辯論會作文1
一場精彩的辯論會即將開始！經過幾天的籌備稿件和評選辯手，我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔任反方的四位辯手。
我方的觀點是要講誠信，不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手，我們都精心籌備，積極搜集資料，努力背誦稿件。終于到了星期五下午舉行辯論會的時間了！每一位同學都非常的興奮與激動，當然參賽選手也無一例外。老師把八張桌子排成一排放在講臺前，我們正方和反方的八位辯手分別就座。
首先由主持人闞今朝發言，他說明了辯論的程序和要求。進入辯論環節。第一個環節是雙方一辯各自發表自方觀點。對方一辯是畢文清，她說得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱，雖說有時說的比較慢，但這可以讓對方聽得更清楚一些。第二個環節正方二辯向反方二辯或三辯進行提問，時間不超過30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問，朱彤回答時間不超過20秒。可是面對李璇的提問，朱彤回答得絆絆磕磕，語無倫次的，沒有表達出什么意思來20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。
經過了幾輪緊張辯論，終于輪到我向正方三辯或二辯提問了。我流暢快速地向正方二辯提了三個問題，贏得了同學們的掌聲，順利地完成了三辯應做的事情。最后雙方的四辯作自方總結。
辯論會上氣氛熱烈，作為辯手的我們有時互相商量討論，有時面對對方辯手慷慨陳詞，自信而又陽光；作為聽眾的同學不時為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室里一時間成為了沸騰的海洋。
通過這場有趣的辯論會，我鍛煉提升了搜集信息的能力、口語表達能力、組織協調能力，另外還和同學們增進了友誼，真是收獲多多啊！
一場有趣的辯論會作文2
辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。
二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對同學申辯打分，最后分多的組為勝利。
老師說開始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時間過半后，辯論會開始了。
首先是正方發言。陳程先發言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恒心就不會那樣，多看對學習有用的書，就行了。所以我同意開卷有益。”
陳程話后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽不懂，所以陳程的辯論結果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個頂倆。”果然他為反方加了一分……最后我們正方輸了，一二組的同學個個都愁眉苦臉的，可三四組的同學都拍手叫好。
這次辯論會雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識了，準備在不久的將來一決高低！
一場有趣的辯論會作文3
本周星期五，我們城關小學五年級三班的同學們組織了一場主題辯論會。辯論會的主題是“看課外書是否我們有益”，老師剛宣布完，同學們立刻分成兩隊，一隊是正方，一隊是反方，讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧！
老師：看課外書對我們有益嗎?現在請正反雙方進行辯論。
正方：看課外書當然對我們有益啦！
反方：看課外書不一定對我們有益？
正方：看課外書可以增長知識。
反方：看不健康的課外書，不僅不能增長知識，還會浪費時間。
正方：看課外書可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫書，在后面的學習當中，心不能靜下來。但是，看課外書并不都是壞處，可正方沒有講清楚是看哪一方面的書，所以我們不同意看課外書對我們一定有益。
老師：反方說得對，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書一定要有選擇，要看健康的書，像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。
一場有趣的辯論會作文4
今天阿涌叔叔跟我們玩一個游戲“辯論賽”。
阿涌叔叔先給我們取辯論的題目“是聽媽媽的還是聽爸爸的”？另外兩隊是“該不該給同學取綽號”？
第一隊辯論開始了，反方先提，他們說不應該取綽號，因為給別人去綽號會傷害了同學，比如說我，我叫葛李霄陽，但別人叫我葛李小綿羊，這個綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號，別人會非常地煩你，所以沒有人再做你的朋友，你會很孤單，而且別人會很生氣，覺得你很煩。正方說綽號有好處，綽號會使你叫了同學很親切，比如說阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以了解對方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會增強感情。到了自由辯論的時間，反方首先說：“如果在大街上，你遇到了一個人，他給取了一個綽號是笨豬，難道你覺得好嗎？正方說：這是不可能的事！如果一個正常人他會這么說嗎？明明就是一個從精神病醫院跑出來的人。
他們的辯論會可熱鬧了，說得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。
一場有趣的辯論會作文5
今天上午，我們班散發著一股緊張而嚴肅的氣氛。
上課鈴響了，我們教室里頓時鴉雀無聲。這時，王老師大聲說：“我宣布：‘讀書有益和讀書未必有益’的辯論會現在開始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室里的寧靜。
正方代表鐘賢芳說：“我覺得讀書有益，因為書是知識的海洋，有了書你就會‘上知天文，下之地理’，無人能與它相比……”因為鐘賢芳的聲音很小，而且還很害，所以，并沒有把我們反方的氣勢壓倒。
我方羅雨說：“我覺得讀書未必有益。”那聲音大而響亮，氣勢磅礴，他腰板聽得直直的.，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現象，還說：“一些青少年因看了武俠、言情之類小說，走火入魔，爬圍墻，進女孩子的家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒有做到讀書有益，還影響學業，荒廢了學業……”很顯然，羅雨的這番話更有說服力。
這時，鎮定自如的正方羅煒鍵又說:“我覺得讀書有益，你們想想，古人曾說過：“讀好書，好讀書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。怎么會去讀閑書呢？”話音剛落，便迎來了一陣陣熱烈的掌聲。
這時，我不緊不慢地從容應戰，說：“我覺得讀書未必有益。毛主席曾經說過：‘與有肝膽人共事，從無字句處讀書’。他還說過：‘讀萬卷書，不如行萬里路。’意思是說，知識不只局限于書本，要多到外面去長長見識。”我的這番話，把對方說的啞口無言。
一堂課大的時間在正反兩方激烈的爭論中不知不覺地流逝了。最終，我們在老師的總結語中結束了這場有意思的辯論會：讀書是有益的，但并不是所有的書都有益，作為成長中的青少年應在家長和老師的指引下有選擇性的去讀書……
這真是一場有趣的辯論會啊！
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