特別的一節課作文（精選20篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的特別的一節課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　特別的一節課作文 1

　　昨天下午，我們上了一節特別的品社課，不但是因為它很有趣，而且這是家長視導日的最后一天，我的媽媽也坐在后排的座位上。

　　到了下午第二節課，品社老師邁著輕盈的'步伐，面帶微笑走進了教室，她十分神秘的告訴我們，這節課會非常有趣。我感到十分好奇，是怎么樣的有趣呢？只見老師首先提問我們：“誰知道，赤峰的歌曲有哪些？”同學們回答了三首歌曲，老師一一點頭。之后老師又開始問我們赤峰的方言，這下，很多同學都被難住了，我左思右想，也有點想不起來。突然，聽到有幾個同學說“夜來個”、“疙瘩”，還有很多令人聽不懂的方言，教室里洋溢著歡聲笑語。品社老師不慌不忙、一股腦的把赤峰的方言一一展示出來，聽的同學們都傻眼了，原來我們家鄉的方言竟然有這么多。

　　老師還展示給我們一些更有趣的方言句子，把我們逗得哈哈大笑。到了快下課的時候，老師告訴我們方言一般適合在本地交流，如果在生活中與別人溝通的時候，應該盡量說普通話，以免引起笑話或誤會，影響正常的交流。

　　這真是一節特別的課。

　　特別的一節課作文 2

　　今天這節課是一節特別的課，希望大家能認真聽我的指揮。潘老師神秘地說，說完便帶著大家來到了操場，會是什么樣的課呢？我滿腦子都是疑問。

　　只見操場上人山人海，廣播里還不停播放著歡快的音樂，吸引著我的小心臟，我迫不及待地擠進人群。一塊空地撲入眼簾，四周都站滿了人，他們的目光都投向工作人員，等待節目的開始，突然工作人員的手里的東西引起了我的注意，“哇，那是什么？”我不由地發出感嘆。“你不知道嗎？今天是科技展覽會，那些都是人們用智慧發明出來的。”“快看，機器人在跳舞。”我驚詫地說。觀眾們都被地上的機器人驚奇的目瞪口呆，立刻變得鴉雀無聲，只見五個機器人排成了一列，都穿著紅色的服裝，只有語文書那么大，每個機器人都連上了線，跟著《江南SDLE》的音樂，跳著騎馬舞，讓兩個小朋友不由自主地跑上了臺，瘋狂地跳舞，快看他們跳的多整齊，動作一模一樣，像一個優秀的`演員，讓我目不轉睛地盯著。他們雙手握拳，交叉在肚前，雙腳胯開，不停的上下跳動，機器人賀小朋友跳的不相上下，他們的動作一致，時不時就有猶如雷鳴般的掌聲。我們還看了最大的泡泡、白玫瑰變紅玫瑰……

　　這次科技活動讓我體會到人們的智慧，科技的神奇，讓我夢中才能看到的機器人，到操場也能看到。真希望能再多一些這樣特別的課！

　　特別的一節課作文 3

　　今天是我們最開心的日子，因為馮老師把閱讀課改成了大型游戲課，我真開心！

　　游戲課的規則是：大家不說話，所有人都只能用手語。現在我們馬上進入了游戲世界里！

　　接著，馮老師讓我們猜今天的游戲是：啞（），我們爭先恐后的發言，猜了很多，有的說：啞吧（巴），有的說是：啞（人），我也迫不及待的發言了，我說是：啞（語）。最后老師工整的寫出答案是：啞（劇）

　　緊接著，第二個游戲開始了。我們按老師的要求到了操場排好隊，老師假裝拿了一根繩子，讓一位同學牽著繩子的一端，再讓另外一位同學牽著繩子的另一端，舞了起來。其他同學就一個接一個的跳。以前都從來沒跳過，我緊張極了，就在這時，中途有兩位同學說話了，被馮老師淘汰了。過了幾分鐘，該我了，我縱身一跳，沒想到居然跳過了。時間過得真快，第二個游戲在熱鬧的氣氛中結束了。

　　回到教室后，老師又請了幾個同學來拔河，馮老師先請了幾個女生和兩個男生，又在黑板上寫著：兩個男生贏。他們各自都使出最大的.力氣來拔，難分勝負。結果老師打了個？，寫下表演不成功。原來他沒沒明白老師的意思。接著，馮老師再請了一個女生和幾個男生，寫下了一個女生贏。我們就假裝使出吃奶的力氣還是被女生拉過去了。我們表演成功了，同學們都露出了甜甜的微笑。

　　這節課別開生動，真是一堂特別的課！

　　特別的一節課作文 4

　　叮零零！叮零零……隨著一陣急促的鈴聲響起，開始上課了！

　　這可是一節與眾不同的課，教室里多了好多高個兒的“學生”（我們的爸爸、媽媽）你會想：爸爸、媽媽怎么會到教室了來呢？還成了“學生”？爸爸、媽媽這么大了，難道他們還需要上學？不要急，讓我來告訴你答 案 ！今天就是“家長開放日”！家長來聽我們上課。

　　教室后面坐著好多家長，還有我的媽媽，我心里十分緊張，但我很想在別的家長面前表現自己，向媽媽證明自己的`實力。當老師提出一個問題時，我一想到媽媽的鼓勵、期盼的神情，我毫不猶豫、不假思索地舉起了手，老師叫我回答問題，我輕松地說出了正確的答案！

　　不知不覺中，我漸漸忘了自己身后還有好多家長，把所有的精神、心思全投入到課堂中，在知識的海洋中遨游。就像春天的小樹允吸著甘露一樣吸收著知識。

　　我們都聚精會神地聽老師講課，大家舉手都特別積極……

　　突然，“叮零零”的鈴聲在我耳邊響起，原來下課鈴聲響了，我覺得這一節課的時間好短呀！

　　下課了，看著老師臉上的笑容，看著媽媽臉上自豪的表情，我心里比吃了蜜還要甜呢！

　　特別的一節課作文 5

　　今天是個特殊的日子，爸爸媽媽要和我一起去上課。上午我上了一節興趣班，就和爸爸媽媽來一起來到學校，雖然下著雨可是我心里特別高興，因為爸爸媽媽要和我一起上課，我昨天還準備了今天要上的課呢！我們在教室里等著，家長們在走廊上也等著，上課時間終于到了，我們在密老師的帶領下，走進了多媒體教室。

　　上課開始了。今天上課的內容是:有趣的游戲，張老師拿著小話筒提著各種問題，同學都把小手舉的高高的，積極的回答各種問題。張老師終于叫到我了，我有點緊張，還過張老師說我回答的很好。我們在課堂上還做了一個游戲：張老師拿出一幅小丑的圖片貼在黑板上，是小丑貼鼻子的游戲，張老師說了游戲規則，先蒙上眼睛，在原地轉上三圈，再去給小丑貼鼻子。我們搶著舉手要參加，先上去了一個男同學一個女同學，我們在下面可著急了，使勁的'為他們加油，把鼻子貼正了，同學們都很興奮。接下來，爸爸媽媽們也上來玩游戲了，我們也玩的特別開心，張老師的課上的真好，既增長了知識又可以玩游戲，我們好開心呀。回到教室，我們大家還受到了表揚，張老師說我們大家的表現都不錯，真是很特別的一節課。

　　特別的一節課作文 6

　　說起“難忘的一節課”，我總會想起初一時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進行了演講式的分享。

　　那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室里做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。

　　那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音回應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至于后來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課后問我西安還有哪些好吃的了。

　　我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的.分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。

　　特別的一節課作文 7

　　自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級的一堂語文活動課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

　　一天老師走進教室,笑瞇瞇地說：同學們都在電視上看過記者采訪的場面嗎？看過同學們異口同聲地回答.老師說：那么這節課你們來模仿電視上的記者,展示一下你們的才華,好嗎？老師讓我們先互相練習,之后問誰愿意上講臺當小記者.教師里鴉雀無聲,沒有一個同學舉手.老師見了,便隨便點名.沒想到老師點到我的名字,老師征求了我的意見,讓我自己說去我想采訪的人的名字.掃視了一下周圍的同學,選小熒當被采訪人.

　　站在講臺上,我卷了一本書當作話筒,開始投入狀態.我先問:你好,我是小記者,請問我可以采訪你嗎?小熒說:可以.我馬上想到了一個話題,問道:請問你覺得開展城鄉清潔工程好嗎?小熒說:好啊,自從開展了這項工程,人人都自主的保護環境,市容市貌大有改變.就說我們學校,地上連一張紙屑也沒有.對于小熒的`回答我又接著提出與此有關的問題.在整個采訪過程中,我倆這一問一答都配合得相當好.采訪結束了,教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲.老師對于這個也十分滿意,說:你們看了前面這兩個同學的采訪,知道了采訪的技巧了嗎?下面誰再來表演一下?我來,我來……同學們爭先恐后的舉手.接下來,不少同學上講臺表演,小記者提的問題也各有不同,每當有同學對于小記者提的問題一時答不出來,不少同學就在一旁提示.

　　這節課,老師讓我們自己當小記者,從中使我們學會了采訪的技巧,更提高了我們的思維能力和應變能力

　　特別的一節課作文 8

　　自從上學以來，我上過無數次課。但是這個做沙袋的教訓給我留下了深刻的印象。因為在那個班嘗到了成功的喜悅，所以現在還是覺得開心。

　　那是暑假的一個下午，我和同學來到“金鑰匙輔導班”縫沙袋。我們帶來了準備好的針、線、剪刀、填料和六塊同樣大小的方布。

　　開始縫沙袋。我先把線搓成尖頭。我左手拿著針，右手拿著線。有一次穿上，唉，沒穿。后來我把焦點放在針孔上，小心翼翼的抹了幾下。最后，我穿上了。我把兩根線綁在一起，打了個結。我拿了兩塊布，面朝里，從右向左匆匆縫好。就這樣，又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我在上面縫了一塊布，和四塊布的上面對齊，四邊縫成一個圈。縫蓋的方法和做底的方法一樣，不同的.是縫了三面，剩下一面不縫作為開口。我從開口處翻過來，填上填充物，然后把兩邊的布向內折疊縫上。最后用針把八個角撿起來，讓它們看起來美觀立體。我覺得沙袋太容易做了。

　　我趕緊拿著沙袋跑出去和同學玩。誰知道，沙袋里的餡料好像不愿意封在里面，未經我同意就被擱置了。我失望的走回教室，咨詢了老師，才知道我的沙袋針尺寸太大，設計也不好看。我向老師要了三種布。兩塊圖案相同的布是相對的。我把縫線縫得又小又密又直。大約十分鐘后，一個結實漂亮的沙袋出現在全班同學面前。老師把我的沙袋作為所有學生的榜樣，并向他們展示，他們都做出了“吱吱”的表揚。這一刻，我的內心是如此的快樂，無法用語言表達。

　　這節課，在老師的指導下，我學會了做沙袋。通過親手制作沙袋，我明白了一個道理：任何事情總是好看，難做。你要有耐心，每件事都認真做，才能做好。

　　特別的一節課作文 9

　　昨天的第六節課，是我們五（2）班最難忘的一節課，因為同學們給老師過三八婦女節了！

　　昨天第五節課下課后，大家都很激動，班干部們都下去老師辦公室去邀請老師了，嘴里口口聲聲地說要給老師一個驚喜，好不容易才說服了兩位老師，劉老師卻找不到，大家都在校園里發出了搜索，還是沒有找到（最后，兩位老師到場后，劉老師才出現），只好先回教室了。任知告訴我，蛋糕三點十分就到，找不到一位老師，大家急得像熱鍋上的螞蟻，不過蛋糕已經到了，“宴會”也只好提前開始了。

　　老師已經來到了教室門口了，黑板上卻沒有寫上祝福語，班干部只好出去拖住老師，讓我們趕緊寫上祝福語。教室里吵吵嚷嚷的，老師說，如果再吵她們就走了，班干部趕緊叫：“安靜！”班里才安靜下來。后來，實在拖不住老師了，而祝福語還沒寫好，我們只好索性不寫了。老師進門了，大家熱烈地鼓起掌來，兩位老師看到大蛋糕，似乎不敢相信自己的眼睛（至少在下面看起來是這樣的）。吳老師還去聞了聞蛋糕，似乎以為那是我們的手工作品，后來發現是真的，臉上有一種不感相信的神色。兩位老師都說出了感言.這時,劉老師也來了，她也發表了自己的感言，她們的第一句話幾乎都是：“真對不起，今天早上還批評了大家。”但是，大家卻認為今天早上的`批評沒有什么不對的地方，因為畢竟是我們先做得不對，所以大家也沒說什么。后來，我們大家都分到了蛋糕吃，三位老師許了愿，李欣欣上臺表演……昨天難忘的事似乎多得說不完。

　　昨天真是難忘的一天，難忘的一天中有難忘的一節課！

　　特別的一節課作文 10

　　今天，我選拔了30名同學參加市里的歌唱比賽。

　　最后一節是音樂課，音樂老師教了我《紅星歌》和《打靶歸來》，唱了兩三遍后，開始選人了。

　　首先，前三排同學唱。我一邊聽著老師那堅定的鋼琴曲，一邊聽前三排同學唱《紅星歌》，我仿佛進入了紅星歌里面，陶醉其中。不知不覺，這首歌已到了最后一個音符。令人緊張、激動的時刻到來了：老師要去掉幾個同學，因為只要15個男生和15個女生。被老師去掉的同學大多都是聲音小，紀律不太好。

　　然后，該我后五排同學唱了。我都握緊的拳頭，因為有了前三排同學給我的經驗，所以我不太緊張。開始唱了，我都認真用心地把注意力移在從口中飄出的每一個激情奔放的音符上，用盡了力氣唱，有時快，有時慢，我個個都陶醉在唱歌的快樂之中。而我，更是用心，專注地把每個音符都唱完美，我的心跳得好快，就像一只亂闖的小鹿一樣，生怕唱不好而落選，我熱血沸騰，為中國而驕傲！再聽劉老師的鋼琴聲，仿佛鋼琴聲和《紅星歌》生來就是同胞兄妹似的。鋼琴聲有時快有時慢，有時強有時弱，鏗鏘有力。伴隨著一個長音，歌曲結束了。老師又去掉好多同學，哇塞！太棒了，我竟沒有落選！但有些落選的同學一副不高興的樣子，劉老師忙說：“下面有哪些落選的同學想唱的？有的話站到講臺上，唱的'好的有可能還被選上哦！”說完，落選的同學就如同那高潮時的潮水一般“擁”到了講臺上。經過兩三輪比賽，大約有八九個同學又“復活”了，他們都很高興。

　　當放學的鈴聲打響時，我才離開了音樂教室。我的心里有說不出的高興，因為：我沒有落選！

　　特別的一節課作文 11

　　在記憶中，我最難忘的一節課—上語文課。當我回想起來，我心中就有說不出的憤怒和悲痛。

　　在那節課上，李老師給我們講了幾位北大學生和一位日本人的故事。故事是這樣的：幾位北大學生去一間漫畫吧，當這幾位學生聊得正投機時，一位外表彬彬有禮的日本人走過來，尊敬的說：“朋友們，我們能聊聊嗎？”幾位北大學生答應了。經過對話，北大學生才知道他是一位日本人。剛開始，這位日本人問幾位學生一個讓學生們驚奇的問題：“請問現在奉天在哪？”（奉天是日本侵略我國一個城市時起的名字）“沒有，我們國家已經沒有這個城市了，這只是你們日本人侵略我們國家時起的名字！”一位學生驚訝的說到。“哦？是嗎，那可說不定，如果按你們現在的習慣的`話，你們國家總有一天是我們國家的”接著幾位北大學說了很多反抗的話，可這位日本人說得太對了，他連我們國家古代歷史他都知道，他還說了我們國家的不良行為，如，隨地吐痰，亂丟垃圾，發狂地擠工交車，還自己人打自己人......他還說出我們國家的父母怎樣溺愛孩子，他小時候他父親為了鍛練他，每天4點起床跑步......當我聽到這里時，心里有憤怒又有悲哀，我想：是啊！他說得沒錯啊，我們祖國就是這樣，怎樣才能改掉這些不良的習慣啊。這位日本人還說，他們國家，互相幫助，尊重他人，而我們卻......在結束對話時，一位學生提出尊重，而那位日本人說他并不用對他尊重，日本人便走開了。

　　這位日本人雖然這樣罵我們國家，但好像又在向我們提示：請說到做到，別說到就忘記了你自己的諾言。請尊敬他人，行為文明，尊老愛幼時，再來稱做禮儀之班吧！

　　在那節課上，我無比難忘。

　　特別的一節課作文 12

　　今天上午的第四節課，郭校長來到我們班給我們班上了一節談心課，這是一節獨一無二的課，是一節非常難得的課。

　　剛開始郭校長講了一句話毛澤東說的話，這句話說的非常好“野蠻其體魂，文明其精神。”這個句子中的野蠻就是讓我們有健康的身體，每天有自己的情緒，眼中美好，一切皆美好。文明就是讓我們閱讀。閱讀可以看見世界。

　　郭校長講的說:“就算學校里的所有課程都沒有了，永遠少不了的就是體育和閱讀。”體育可以讓我們的身心健康。閱讀可以做一個文字兼美的仁愛少年。我們學校的特色課程就是yue讀.悅美。為什么那個yue要用拼音呢？因為這個月包含了好幾個字，第一個yue是閱，它的意思是讓我們每天閱讀。第二個yue是約，就是每天約著好朋友去閱讀。第三個yue是月，意思就是讓我們每個月讀一本書。第四個yue是悅，他的意思呢，只讓我們每天有個愉悅的心情去閱讀。我們要在讀書中學會讀書，在寫作中學會寫作。

　　郭校長給我們看了他的工作筆記，校長翻開他的工作筆記，我們被那些筆記本上密密麻麻的`字給驚住了。郭校長是從2009年開始工作的。我現在整整有20多年了。她每天都堅持寫了工作筆記。記錄了老師講課的優缺點。看了他的工作筆記，讓我印象最深刻的就是:得語文得天下。語文那么重要，我們有什么理由不好好學習呢？最后郭校長說了一句話:“一個愛讀書的校長可以帶起一群愛讀書的老師，愛讀書的老師又可以帶起一群愛讀書的孩子們。”是啊！如果老師不愛讀書，如何給孩子做榜樣呢？

　　今天是我們上的最獨特的課，也是知識最多的課。這節課我知道了閱讀的重要性，知道了老師們的不容易。從今往后我一定好好學習，不讓老師失望，也不讓家長失望。

　　特別的一節課作文 13

　　今天是我們五年級的最后一次作文課，先玩游戲后寫作文。這次作文課是讓我難忘的。

　　第一個游戲是套圈，把五個圈都套進木頭就得十分。啊呀，這么么難！這套圈我可不喜歡，以前在九峰公園玩時，花了四元錢買了兩個圈，結果一個也沒套進的事我還歷歷在目呢！我可不想再出丑了。我拿了第一個圈，隨便一扔，沒進，我失去了一個得兩分的機會。我拿出了第二個圈，可目光卻在陶老師身上，隨手一扔，陶老師看了看，說：“不夠用力。”我又拿了第三個圈，心想：用力，用力，再用力！這個圈子好像和我作對，啊呀，太遠了！相當于兩個木頭的地方，又沒進。陶老師記錄著分數，我拿了第四個圈，向前一扔。只見那個圈在木頭上旋轉了幾圈后飛出來了，還是沒進！

　　陶老師對我說：“沒關系，下一個圈你一定能進了。”我在心里說：“對，下一圈我一定要進！好好努力！”我拿著最后一個圈子，覺得這鐵圈的命運就在我手上了。我使勁了力氣，向前一扔，久久閉著眼不敢張開，沉寂被“咣鐺”一聲打破了，回音在空中延伸。

　　我看見愛羅向我跑來，擁抱我，并說：“你真行——中了！”“中了？！”我不解。“你啊，自己看吧。”我看見鐵圈穩穩的套在了木頭上！“太好了，我中了，我中了！”戴紋好和王亞蘭都奇怪地看著我，又不是范進中舉了，不就是套圈中了嗎，有這么高興？

　　接下還有青蛙跳，飛鏢，保齡球，乒乓球等，我一共得了29分的.好成績，安慰獎！比戴紋好和王亞蘭的分數都高。

　　這真是一次難忘的作文課啊！

　　特別的一節課作文 14

　　今天我們上了一堂特殊語文課。在課堂上我們舉行了一次辯論會，使我非常難忘。

　　參辯選手分為正反兩方。正方的觀點是：用上網的好處多。我是反方，我們的觀點是：上網的壞處多。剛開始是正方發言，并讀了一些查的相關資料。我方馬上給予“回擊”。這樣你一言我一語地混戰了好長一段時間，老師又換了一種方式：讓每方選出一個代表，可以讓代表發言，也可以讓代表派人發言。我方選出了班內第一鐵嘴朱元松作代表。正方選出了班內第一辯才苗褔言作代表。

　　以這樣的方式“對戰”了好幾個回合，我的同桌小聲跟我說：“你怎么還不舉手發言呢？”我說：“我正在等一個好機會。”說完，我就不管那個聽我說的半懂不懂的同桌了，仔細聽對方的發言。聽著聽著，忽然聽見對方有人說：“既然你們這樣說，那你們誰敢說你們沒用過電腦？”這時教室里鴉雀無聲，我方好像全線敗退。我就是等著這一句話，我知道他們肯定會這樣說的，能把他們一下打倒的那一句話我已經在心里說了很多遍了，所以，我就麻利的舉起了手。其他人沒有舉手，于是朱元松就叫了我，讓我發言。我說：“我們說的'是‘利大于弊’，而不是‘沒有利’。”我說完了這一句話，對方就啞口無言了，從得意洋洋，變為了垂頭喪氣。我方又士氣大振，乘勝追擊，追的對方只有招架之功，無回擊之力。又過了一會兒，下課了。

　　老師總結了一下這次表現好的同學，還表揚我抓住了對方的漏洞，說我說得很好。我很開心，因為這次辯論不但使我受到了表揚，還讓我知道了上網的好處和壞處。

　　這真是難忘的一堂課啊！

　　特別的一節課作文 15

　　每個人都有自己難忘的事情，可能是美好的，但也可能是倒霉的的一件事。但是我最難忘的事情是一堂歷史課，它讓我找回了自信。

　　在讀初一之前的時候，我一直都是一個很自卑，很沒有自信的男孩，認為自己什么事情都不可能做好，有幾次上課回答問題，老師問了一個課堂上的問題。我的回答，讓全班的同學都笑了起來。連續幾次都是這樣。之后我怕在上課的時候從來都不敢舉手去回答問題，老師再也沒有叫過我了。

　　也不只到為什，歷史本來是副課卻也來了個公開課，不過我挺喜歡歷史的，所以呢，也就沒什么了。老師，明知道大家從來都沒有認真聽過歷史課，但是他卻提出了一個很專業的歷史知識。那自然是大家都答不上來了，也不知道老師怎么了，叫了我，我開始想說不知道；但也不知道拿來的勇氣，說出了我的答案。本來很緊張，但是看到老師臉上露出了滿意的微笑。我心終于放了下來。節下來老是問了一系列的歷史問題，全班沒有一個人回答的出來，只有我一個人說的出來。我看了看后面的.老師，天哪我的班主任在后面。他看到我點了點頭，次時我的心里別提有多高興啊。快要下課的時候，歷史老師說了一句一個人如果對一樣東西感興趣的話他一定能學好的。下課后，我趕忙跑到老師那，謝謝你讓我找回了自我。老師卻說，是我謝謝你，我也不知道會有老師來聽課，要不是你我都糗大了。我兩都笑了笑。

　　這堂課讓找回了自信，本來覺得自己一無是處，通過這堂歷史課讓我發現了自己的優點，發現了自己的長出。這就是我難忘的一節歷史課。

　　特別的一節課作文 16

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。吳老師笑容滿面地走進教室，說：“同學們，上周我們以小組為單位開展了《生活中的傳統文化》語文綜合性學習活動。今天這節課，就請各小組來展示一下你們的學習成果！”

　　吳老師先讓各小組討論交流一下如何匯報，我們便七嘴八舌地討論開來。五分鐘后，吳老師讓各小組依次匯報。第一個上臺匯報的是張藝櫳小組，他們介紹的傳統文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的.頭飾，為我們表演舞獅，他一會兒搖頭，一會兒跳躍，逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國畫。她們組為我們介紹了國畫大師和他們的作品。你看！齊白石畫的蝦，是多么栩栩如生啊！劉俊杰小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜，還為我們演唱了一段京劇……

　　讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的介紹。只見她們組興高采烈地走到講臺前，說：“大家好，我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作，配合默契。麥蔚旻負責介紹，許嘉怡負責播放PPT，匯報完后，孔紓婷說：“下面請大家欣賞一下我們的剪紙作品！”她們小組的同學當場為同學們表演剪紙，只見她們拿起剪刀，幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案，有些是幾個蝴蝶連在一起的，真的非常棒。她們的匯報贏得了同學們熱烈的掌聲。吳老師也高興地說：“麥蔚旻小組準備充分，介紹形式多樣，小組成員分工合作，值得大家學習！”

　　這節課讓我們了解了我國傳統文化的博大精深，也鍛煉了我們的能力。這真是一堂有意義的口語交際課啊！

　　特別的一節課作文 17

　　來，讓我猜猜你們最喜歡什么課？我猜一定是體育吧，對呀，有幾個人不喜歡體育課呢？愛玩可是孩子的天性呀！在體育課上，我們可以踢足球，跳繩，打沙包……活動真是豐富多彩啊！但是，那節體育課卻讓我有了不一樣的感受。

　　開學沒幾天，體育課上進行測試，體能可是我的強項，雖說我是足球隊員，可是我最愁的就是長跑了。在今天的體育課上，向老師大聲地喊道：“今天測800米長跑。”話音剛落，同學們唉聲嘆氣，只見在第一組里就有我，還有跑步第一的李源丞，我心想：我這下完了。可也沒辦法呀，我只好應戰。

　　向老師吹哨了，跑步開始了。大家一個個豹子像一樣飛奔起來，我也鼓足了勁，一路向前跑去。可跑完了第三圈，大家就都跑不動了。在旁邊的`同學為我們加油打氣，可是我真的已經跑不動了，腿上像掛了沙袋一樣，真的好想放棄呀，再加上我這幾天咽炎犯了導致嗓子更加難受，嗓子又干又痛，我的步子漸漸地慢了下來。

　　在我想放棄的時候，只聽見耳邊傳來了向老師的聲音：“安偉柏，安偉柏！”我抬起頭，看見向老師做著“加油”的姿勢。他三步并作兩步，跑到我們這邊，也跟著我們一起跑。向老師揮著手勢，說：“快，加油！你們馬上就要跑完了。安偉柏，加油！”聽了這句話，我頓時有了信心，加足動力，猛地向前快跑幾步。在老師的鼓勵下，我終于跑完了，居然跑了第二名。老師對我豎起大拇指，說：“小子不錯啊！很好，去休息吧。”聽了這句話，我簡直興奮的，可以再跑一圈。

　　在這節課上，我學到了很多，其中“堅持”使我受益終身。

　　特別的一節課作文 18

　　去年的一個星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時不時的打一兩個閃電，天空昏沉沉的。正當同學們聚精會神地抄著板書時，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進了我們的教室！那個尖叫的女生還保持著“啊”的.口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學不知道飛進來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學那么大驚小怪。這時，小鳥拍動著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺旁邊，大家又跟著到了講臺邊，老師怕同學們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的目光環顧四周，老師對同學們說：“肯定是因為外面下這么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了。”說著，老師用一個透氣的布袋把小鳥放了進去，可能是因為太冷了，小鳥沒有掙扎。老師又對同學們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學到了知識，還讓我們學會了“愛心”，這真是一節難忘的課啊！

　　特別的一節課作文 19

　　這一星期本應是平平常常的，沒有想到周一剛到學校就被校長叫去，通知連我在內的三位同志準備一節課，其實聽課也沒什么大驚小怪的，可關鍵是這次聽課要邀請家長前來參加，這在我看來就有點擔心了。我們所處的是農村，家長的素質參差不齊，這萬一要是出了點差錯，真不知道他們會說些什么，但仔細想過不就是一節課嗎？好好準備也就那么回事，可沒有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了床，來到了學校，心想第一節上完就沒事了。

　　好不容易等到了聽見預備聲，學生也緊張的不得了，為了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡單的穩定后，正式開始上課，剛開始一切順利，學生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺良好，可沒想到的事情竟然發生了，在學生回答后，我在黑板上進行板書時，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎么寫了，抬頭看看大屏幕，當時出示的.根本沒有這個字，這可怎么辦，那么多家長在場，如果寫不出來，那不定家長會說些什么，于是我靈機一動，向學生說道:“蘑菇這個詞都是草字頭，我們一起和老師說著寫。”孩子們回答道：“下邊是個磨坊的磨。”可我連這個磨字也忘記怎么寫了，于是又引導到磨字的寫法，學生也挺配合，“上邊一個廣，下邊兩個林，一個石。”就這樣我把要寫的準確無誤的寫在了黑板上，之后調整了狀態，一切圓滿結束。

　　在下來與家長交談的時刻，他們給予了極高的評價，領導也給予了肯定，可誰又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現在想來，還為自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多么重要呀！

　　特別的一節課作文 20

　　國畫現在已經成為我難以割舍的愛好。

　　初次拿起毛筆時，我才上四年級。在春草一般瘋長的好奇心的驅使下，我報名參加了學校的國畫興趣小組。

　　一上課，老師開始做起了示范，開頭第一句便是：“在畫國畫之前應該先蘸水后蘸墨。”聽到這，我不禁稍稍皺了皺眉頭。心想，這種連小孩子都明白的簡單道理，還用教嗎？

　　老師剛剛講解完畢，我早已迫不及待。一把抓過毛筆，把老師的教導跑到了九霄云外，直接蘸飽了墨汁，往宣紙上“嘩啦”一筆。墨汁在宣紙上盡情的釋放自己的能量。不斷滲透著畫面，好似刻意在雪白的'宣紙上建立了一道歪曲難看的籬笆，死氣沉沉沒有一絲生機。我不禁叫了一聲“啊呀”，手中的筆不小心落到了紙面上。立刻，我的畫紙上又添了一朵濃濃的“黑云”。

　　我正不知所措，一個同學不經意間看見了我的“大作”。他湊到我身邊輕聲說：“新同學，你是不是忘了老帥教的先蘸水后蘸墨了？”對呀，我怎么把這件事都忘了呢？得到學長的提醒，我馬上想到了老師剛才指導的內容。

　　我不禁恍然大悟，先蘸水后蘸墨，這是一條多淺顯的道理啊！先蘸水，當筆完全吸收好水份后，筆已經完全把墨跡散發了出來，并且這時再稍稍蘸墨。這樣一筆，濃、淡、干、濕便全有了。只有在這時，他畫出來的畫才是最好看的。我按照老師的幫助仔細試了幾遍，小心翼翼地蘸水、墨，效果果然十分顯著。

　　忽然間，我明白了，沒有規矩不成方圓。畫畫和做事一樣，先蘸水是要做好事前準備，后蘸墨是要把做事程度拿捏準確。只有這樣，才能做好一件事，畫好一幅畫。

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