我和老師的散步史作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的我和老師的散步史作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師的散步史作文1
剛上小學一年級時,我很膽小,非常內向。
上數(shù)學課了,老師點我起來回答問題,我卻像個犯人一般,無語地站著。我害怕地想:這可咋辦呢,要是說錯了,會被全班人笑死的!老師似乎看穿了我的心思,下課后,她約我到湖邊散步。
我來到湖邊,風像媽媽的手一般撫摸著我。老師拉起我的手,微笑著說:“每一個孩子都是天上的一顆星星,老師的眼睛不好,你能閃亮一下讓老師看見你嗎?”我似乎明白地點點頭,小聲地說:“能!”
第二次,是我上小學二年級時。那時我依然有些膽小、內向。有一次,班上選舉學習之星,同學們都紛紛舉手,而我卻像小偷一樣,躲在桌子下面。老師問我:“你為什么會躲起來?”我站了起來,不好意思地說:“因為我只考了69分。”全班同學哈哈大笑。老師并沒有批評我,而是讓我坐下了。
放學后,老師又把我約到湖邊。看著我滿臉失敗的表情,老師親切地對我說:“失敗并不可恥,相反,失敗讓人成長,你愿意成長嗎?”聽到老師的一番教誨,我覺得我并沒有失敗,連忙點頭說:“我愿意!
歲月如梭,轉眼,我以優(yōu)秀的成績讀完了三年級。四年級就要換老師了,我很舍不得教了我三年的老師。假期,我給老師打電話,請老師去湖邊散步。
我早早來到湖邊等待老師,一會兒就看見了老師那熟悉的身影。我真誠地對老師說:“您的話我一直牢牢記在心上,這對我是莫大的鼓勵和鞭策。我衷心地感謝您!以后若遇到困惑,我還能請您出來散步嗎?”老師拉著我的手,微笑地點頭。那天,我們談了很多很多。
在我們三年級期末拍照時,我特意擠到老師身邊,留下了瞬間的美好記憶。從此,我一有煩惱就拿出照片來看我親愛的老師,再想想當初老師對我的鼓勵和教導,什么問題都迎刃而解了,什么煩惱都煙消云散了。這就是我的老師,一種用特殊的方法教導我的老師。
我和老師的散步史作文2
在一個夏日的傍晚,我獨自漫步在江邊,落日的余暉照在江面上,好似燒紅的火爐散發(fā)著余熱。不禁讓我吟起了白居易的《暮江吟》:一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?粗叺.景色,如同一幅夕陽圖一般秀麗,讓我想起了我和老師的散步史。
小學二年級的時候,我十分膽小,性格比較內向。有一天,天陰沉沉的,學校要舉辦合唱大賽,全班都得參加。可是明天就要表演了,但我卻仍不敢上臺,急得我直拍大腿,但這也沒有任何用處。細心的老師看透了我的心思,便約我晚上去江邊散步。我拖著灌了鉛一般沉重的步伐,心里像揣著一只小兔子般上蹦下跳,老師牽著我的手,說:“梓頡,你是不是有什么話要對老師說啊?”我支支吾吾的半天說不出話來,老師關心地說:“你是不是太緊張了?害怕明天出丑?”我點了點頭。老師輕輕地摸了摸我的頭,說:“梓頡,每個孩子都是天上的一顆‘星星’,老師眼睛不好,你能在舞臺上亮一下你的光嗎?”這話給了我不少鼓舞。登上舞臺時,我一想起老師的話,就使我不再膽怯,積極地完成了這次表演。
小學四年級的時候,因為一次考試,我只考了73分,使我到哪兒都垂頭喪氣,心情十分低落。上課時,我如同一灘爛泥一般癱在桌上,絲毫沒有精氣神,老師又注意到了,約我晚上去江邊散步。我懷著七上八下的心來到了江邊,老師拍拍我的肩,說:“梓頡,你今天是不是因為成績而傷心了?”我耷拉著腦袋。老師開導道:“失敗并不可恥,相反的,失敗讓人成長,你愿意成長嗎?”老師的話,使我重拾信心,在這次的期末考試上考了個好成績。
小學六年級的時候,我畢業(yè)了,拍完了畢業(yè)照,心里還有些小激動,想著很快就要離開老師了,約老師最后一次在江邊散步。我誠懇地對老師說:“謝謝您這幾年的教導,您的話我一直牢牢的記在心里,這對我是莫大的鼓勵和鞭策,衷心的感謝您!以后如果遇到困惑,我還能找您出來散步嗎?”老師沖我笑了,笑點了點頭。
我目送著老師在這熟悉的夕陽下離開,但我卻仍然能感受到老師的溫暖。
【我和老師的散步史作文】相關文章:
我的老師和同學作文(8篇)02-26
我的老師和同學作文8篇02-26
老人散步的好處和注意事項07-26
我和老師作文(通用5篇)03-18
我和老師之間的故事作文13篇03-03
我和老師之間的故事作文(通用32篇)03-02
我和老師之間的故事作文(通用22篇)02-21
我和老師之間的故事作文(精選16篇)03-01
我和老師之間的故事作文(通用9篇)03-01
我和老師之間的故事作文精選9篇03-01