校園里來了個“大家伙” 作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的校園里來了個“大家伙” 作文，希望能夠幫助到大家。
校園里來了個“大家伙” 作文1
校園里來了個“大家伙”，身高2米多，方頭方腦，穿著一身鐵甲，體重至少上千斤。它可不一般，除了個大，它還擁有智能大腦。它究竟是誰?告訴你，它的名字叫“垃圾分類智能回收站”。
學校新裝的“垃圾分類智能回收站”吸引了好多小朋友，大家將這個新來的“大家伙”圍得水泄不通。小朋友們對這個高大上的垃圾箱好奇極了，據說它會識別各種垃圾，對于正確投遞者還會快速地運算出獎勵金額。老師問誰想試試，大家爭先恐后地舉手，我也踮起腳尖把手舉得高高的。我被選中了，穿過大家羨慕的眼神我來到“大家伙”的旁邊，按老師介紹的步驟嘗試投遞。我從老師準備好的一堆物品中選了一疊紙，然后在智能屏幕上選擇“廢紙投遞”，接著輸入手機號碼點“確定”。只見大家伙原先緊閉的鐵嘴慢慢地張開，樂呵呵地等著我向它的嘴里投遞。他的嘴好大，估計胃口也不小，厚厚的一疊紙在它的'嘴中顯得那么微不足道。把紙放進大嘴后，我接著摁了下屏幕中的“投遞完畢”�！按蠹一铩钡淖彀捅汩_始慢慢合攏，仿佛在品味著紙的味道，同時好像還在思考著該給我多少獎勵。一旁的小朋友伸長著脖子，有的小朋友好奇地張大嘴巴，似乎他們和我一樣期待大家伙將給我多少獎勵。僅僅過了幾秒鐘，只見屏幕跳出一串數字：0.56元。盡管獎勵不到一元錢，但我心中仍有著小小地激動，因為這是一次別樣的垃圾投遞。
據老師介紹“垃圾分類投遞后，通過重新回收處理，部分垃圾能再次利用，部分垃圾還能變廢為寶。這樣既能提高垃圾資源的利用水平，又可避免有害垃圾對環境造成污染，對我們生存的環境有著非常重大的意義。讓我們積極行動起來，和“大家伙”一起加入垃圾分類、保護環境的隊伍吧!
校園里來了個“大家伙” 作文2
“咕咚來啦！咕咚來啦！就在學校的體育中心旁，快去看看！”小伙伴興奮地朝我嚷嚷。我們一路蹦跳著來到體育中心，此時此刻已是人頭攢動。哇，這個“咕咚”可是個“大家伙”，只見它身高2米多，方頭方腦，穿著一身鐵甲，體重至少上千斤。老師說它可不一般，除了個大還擁有智能大腦。它是誰？讓我告訴你吧，它的名字叫“垃圾分類智能回收站”。
校園里新裝的“垃圾分類智能回收站”吸引了好多小朋友，大家將這個新來的“大家伙”圍得水泄不通，對這個高大上的垃圾箱好奇極了。據說它除了會識別各種垃圾，對于正確投遞者還能快速地運算出獎勵金額。老師問誰想試試，大家爭先恐后地舉手，我也踮起腳尖把手舉得高高的。我被選中了，穿過大家羨慕的目光我來到“大家伙”的旁邊，按老師介紹的步驟嘗試投遞。我從老師準備好的一堆物品中選了一疊紙，然后在智能屏幕上選擇“廢紙投遞”，接著輸入手機號碼點“確定”。只見“大家伙”原先緊閉的鐵嘴慢慢地張開，樂呵呵地等著我向它的嘴里投遞。他的嘴好大，估計胃口也不小，厚厚的一疊紙在它的嘴中顯得那么微不足道。把紙放進大嘴后，我接著摁了下屏幕中的“投遞完畢”�！按蠹一铩钡淖彀捅汩_始慢慢合攏，仿佛在咀嚼著紙的味道，同時思考著該給我多少獎勵，一旁的小朋友也伸長著脖子似乎和我一樣期待答案。僅僅過了幾秒鐘，只見屏幕跳出一串數字：0.56元。僅管獎勵不到一元錢，但我心中仍有著小小地激動，因為這是一次別樣的垃圾投遞。
據老師介紹“垃圾分類投遞后，通過重新回收處理，部分垃圾能再次利用，部分垃圾還能變廢為寶。這樣既能提高垃圾資源的利用水平，又可避免有害垃圾對環境造成污染，對我們生存的環境有著非常重大的意義”。讓我們積極行動起來，和“大家伙”一起加入垃圾分類的隊伍，一起來保護環境吧！
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