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我和詩(shī)作文

時(shí)間:2023-03-27 10:12:10 秀雯 詩(shī)作文 我要投稿
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我和詩(shī)作文(精選39篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我和詩(shī)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我和詩(shī)作文(精選39篇)

  我和詩(shī)作文 篇1

  生活不只是眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

  ――題記

  詩(shī),如同一口清泉,滋潤(rùn)心田;詩(shī),如同一首歌曲,愉悅?cè)诵模辉?shī),如同一朵花兒,沁人心脾……此生注定我與詩(shī)有著不解之緣。

  埋下種子

  小辮子,小胳膊,小短腿,小書包。那時(shí)的我愛(ài)吃糖果的甜,愛(ài)享動(dòng)畫片的樂(lè),但不知詩(shī)是個(gè)什么物什。不經(jīng)意的一次,在電視機(jī)旁邊發(fā)現(xiàn)了一本花花綠綠封面的小冊(cè)子,上面寫著橫橫豎豎,方方正正的五個(gè)大字,后來(lái)媽媽告訴我,那是《唐詩(shī)三百首》,我似懂非懂地覺(jué)得那是糖的一種,認(rèn)為那是一張?zhí)枪麑殐?cè),只要認(rèn)識(shí)了全部的字,就能得到一大包糖果,想想就垂涎欲滴。我便總纏著大人們,教我識(shí)大字。不知不覺(jué)的,我能磕磕絆絆地念好幾句唐詩(shī)了。潛意識(shí)里,我便埋下了一顆種子,與詩(shī)相伴。

  生根發(fā)芽

  播種后,我便認(rèn)為“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,于是我對(duì)那本《唐詩(shī)三百首》愛(ài)不釋手。漸漸地,我能看到“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的春意盎然之景;能懂得“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”的凄涼思鄉(xiāng)之情;能理得“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的`紅裝素裹之象;能吟得“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”的小曲調(diào)……那顆種子不斷吸吮葉汁,生根發(fā)芽。

  碩果累累

  青蔥歲月之際,嶄露鋒芒是必要的,年級(jí)中舉辦的詩(shī)詞大賽,我當(dāng)仁不讓地參加了。那段時(shí)間總能看見(jiàn),我手里的詩(shī)書,嘴里念念有詞,整天徜徉在詩(shī)的海洋。面對(duì)玩樂(lè)的誘惑,我堅(jiān)守持之以恒的信念。在比賽當(dāng)天,我一路劈關(guān)斬將,終于獲得了勝利,讓老師,同學(xué)們和家長(zhǎng)露出了欣慰、自豪的笑容。苦經(jīng)風(fēng)雨,會(huì)碩果累累。

  詩(shī),讓我的生活更加充實(shí);詩(shī),讓我的知識(shí)更加充盈;詩(shī),讓我的記憶不再單調(diào)。我愿與詩(shī)相伴!

  與詩(shī)相伴,面朝大海,春暖花開(kāi)。

  ――后記

  我和詩(shī)作文 篇2

  昨晚,我們家的餐桌上少了一個(gè)人,他就是我哥哥。

  原來(lái),哥哥又去騎自行車了,這不,都六點(diǎn)半了還不知道回來(lái)。冬天的天色暗得快,路已經(jīng)模模糊糊看不清楚了。媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),我也為哥哥著急,都這么晚了.還不回來(lái)!爸爸呢,則在那兒生氣地罵著:“再不回來(lái),我就把自行車鑰匙沒(méi)收!看他還敢放肆,這么晚都不回來(lái)。”

  爸爸吃完飯去找哥哥了,我在心里正默背著《如夢(mèng)令》這首詞。背著背著,忽然,我覺(jué)得哥哥迷上騎車與李清照酒醉不知?dú)w路有些相似,便對(duì)媽媽說(shuō):“我覺(jué)得‘常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路’可以改成‘常記公園日暮,騎車不知?dú)w路’了!”媽媽一聽(tīng),竟順著我的思路沒(méi)好氣地說(shuō):“那么下一句就是‘興盡晚回車’唆!”“不好!”我反駁道,“應(yīng)該是‘興盡晚回家’比較好。”媽媽聽(tīng)后卻鎖緊了眉頭,似乎有什么心事,緩緩說(shuō)道:“但愿不要‘騎到水溝深處’,不然,那可就完了。”我只覺(jué)得編詩(shī)好玩,調(diào)皮地說(shuō):“如果那樣就是‘哭泣,哭泣,驚醒一片草木!”,

  話音剛落,就見(jiàn)哥哥興奮地推門而人,可能是騎得太盡興了。媽媽卻數(shù)落了他一頓,害得他那高興勁兒一下就飛到了九霄云外,現(xiàn)出了一副苦瓜臉。趁著媽媽去熱菜的.當(dāng)兒,我故弄玄虛地問(wèn)道:“哥,想不想聽(tīng)一首有趣的歪詩(shī)呢?”他不耐煩地說(shuō):“聽(tīng)就聽(tīng),快點(diǎn)說(shuō)!"我對(duì)著哥哥搖頭晃腦地念了起來(lái):“常記公園日暮,騎車不知?dú)w路,興盡晚回家,騎到水溝深處,哭泣,哭泣,驚醒一片草木!”

  哥哥聽(tīng)了,當(dāng)然知道是講他,氣得咬牙切齒,一個(gè)拳頭向我揮來(lái)。那場(chǎng)面,相當(dāng)可怕!我失聲叫道:“哦!我的天哪!”急忙閃開(kāi)。

  我和詩(shī)作文 篇3

  一首詩(shī),帶來(lái)一束光,照亮黑暗;帶來(lái)一簇火,溫暖寒冬;帶來(lái)一滴水,重塑生命。溫暖又安心,我與詩(shī)許下一個(gè)約定。

  有一天,或許我會(huì)被艱難打到,但我會(huì)重新站起來(lái),因?yàn)槲液驮?shī)許下了一個(gè)約定,世界以痛吻我,要我報(bào)之以歌泰戈?duì)栍盟膱?jiān)強(qiáng)的意志在詩(shī)中書寫,人自降生于這個(gè)世界,無(wú)法避免磨礪與艱險(xiǎn),我們難以改變,但卻可以相信,這是一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,以積極陽(yáng)光的態(tài)度去面對(duì),接受,理解思索這樣的艱難,從而獲得一個(gè)嶄新的自己與未來(lái),用樂(lè)觀的歌報(bào)之那苦難的吻。我們的約定是一個(gè)樂(lè)觀

  有一天,或許我會(huì)變得消沉,但我會(huì)重新提起斗志,因?yàn)槲液驮?shī)許下了一個(gè)約定,成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的`芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨冰心用詩(shī)激勵(lì),帶來(lái)真理。我們常常只看到成功者的榮譽(yù),卻從來(lái)沒(méi)有想到背后的付出,奮斗的淚水與艱辛浸透了芽?jī)海覀冃枰?lì)自己,奮斗,到達(dá)成功彼岸。我們的約定是一次奮斗。

  有一天,或許我會(huì)放棄,已無(wú)法堅(jiān)守,但我的信念一直埋在心里,生根發(fā)芽,因?yàn)槲液驮?shī)許下了一個(gè)約定,信念是鳥(niǎo),它在黎明仍然黑暗之際,感覺(jué)到了光明,唱出了歌。堅(jiān)守信念,那是因?yàn)闀?huì)有希望,也許,馬上黎明便要來(lái)臨。正是信念的可貴,鳥(niǎo)兒才會(huì)歌唱,花兒才會(huì)綻放,人們才能走向光明,我們的約定是一種堅(jiān)守的信念。

  我和詩(shī)許下的約定,是樂(lè)觀,奮斗,堅(jiān)守,是無(wú)數(shù)激勵(lì)的真理。詩(shī),靜謐美好,在我成長(zhǎng)道路上,許下一個(gè)個(gè)約定,指引前行,最終迎來(lái)明天更好的自己。

  一首詩(shī),一杯茶,一個(gè)約定,領(lǐng)略詩(shī)的氤氳書香。

  我和詩(shī)作文 篇4

  自從我上學(xué)認(rèn)識(shí)了許多漢字,媽媽就給我買來(lái)了一本《唐詩(shī)三百首》,放在我的小書桌上,讓我每天誦讀。她對(duì)我說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”我不明白這句話的意思,媽媽卻笑著說(shuō):“孩子,讀了這本書,你說(shuō)不定就成了一位小詩(shī)人了呢!”

  以后的日子里,媽媽每天晚上陪我讀唐詩(shī),背唐詩(shī)。我認(rèn)識(shí)了李白、杜甫等大詩(shī)人。爸爸又給我講了許多詩(shī)人的故事,令我印象最深的是“鐵棒磨成針”的故事,它告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該有堅(jiān)持不懈的精神。

  時(shí)間一天天地過(guò)去,我背誦的唐詩(shī)越來(lái)越多。平時(shí),爸爸媽媽還經(jīng)常和我“對(duì)詩(shī)打擂”呢!聽(tīng)——

  “舉頭望明月”,爸爸看著窗外的圓月突然發(fā)問(wèn)。“低頭思故鄉(xiāng)”,我兩手托臉,低沉地吟誦。“大漠孤煙直”,站在一邊的媽媽又開(kāi)始出題。“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,我脫口而出。“兩岸青山相對(duì)出”,我突然反攻。“孤帆一片日邊來(lái)”,爸爸毫不示弱,流暢地接上。“誰(shuí)言寸草心”,“報(bào)得三春暉”;“會(huì)當(dāng)凌絕頂”,“一覽眾山小”;“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”,“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”……競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,我們互不相讓,手舞足蹈。真沒(méi)想到,一本書,竟然成了我們家最好的朋友!

  現(xiàn)在,我會(huì)背的'詩(shī)越來(lái)越多,理解的詩(shī)意也越來(lái)越深。欣賞了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;感受了“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的深厚友誼;體會(huì)了“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”的豪情壯志;懂得了“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的默默奉獻(xiàn)。我想說(shuō):“謝謝你,《唐詩(shī)三百首》!有你伴我成長(zhǎng)真好!”

  我和詩(shī)作文 篇5

  廣廈千萬(wàn)間。每每置身于這城市之中,撫摸著路邊那垂下須根的綠樹(shù)紅花,指尖總是傳來(lái)別樣的詩(shī)意與韻味。

  深圳,在我眼里就如同一位漸漸長(zhǎng)成的亭亭女子,嘗試著世間一切的新鮮事。她成長(zhǎng)得很快,也沉淀了很多。女大十八變,她有著年輕背后的沉穩(wěn),有著繁華背后別樣的詩(shī)意。

  遇,終期而遇,多年的等待迎來(lái)了和深圳的初次相遇。三年前,我還在河南的老家跟著爺爺奶奶生活。那時(shí)的我,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期待著和父母相遇,周五放學(xué)跑到校門口看到等待接我回家的爺爺,心想:要是爸爸來(lái)接我多好啊!時(shí)間久了,我竟把思念轉(zhuǎn)化成了怨恨,沖著周末父親打來(lái)電話吼著:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。你是不是到老了才會(huì)回來(lái)啊!”電話那頭父親無(wú)奈著笑著。也許是感覺(jué)到了我的不滿,一個(gè)月后,媽媽從深圳回來(lái)接我過(guò)去,沒(méi)曾想引用一句詩(shī)來(lái)抱怨就讓我如愿以償。記得那時(shí)媽媽說(shuō)了句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,那時(shí)我不太懂這句詩(shī)有什么含義,只想著是詩(shī)把我和深圳聯(lián)系在了一起。

  感,興致沖沖,感受著這里的一草一木。剛來(lái)到深圳,就升了初一,那時(shí)班里要競(jìng)選語(yǔ)文課代表,但是要想競(jìng)選必須要突破三道題目的考驗(yàn)——深圳的水、深圳的山、深圳的味。要把這三個(gè)事物各用一句詩(shī)來(lái)形容。這可難不到我,剛來(lái)深圳爸爸就帶我去了爬了“濃云薄霧繞腰間,群山峻嶺一覽完”的'南山,看過(guò)“河底沙石肉眼見(jiàn),一抹清涼在心間”的深圳灣,還吃了“紅塵妃子誰(shuí)堪比,一片紅云堆成山”的荔枝。聽(tīng)完我的敘述,語(yǔ)文老師露出了滿意的微笑,從那天起,我也成了班里的語(yǔ)文課代表。這是詩(shī)意般的山水味道帶給我的直觀感受,無(wú)論是郁郁蔥蔥愜意的山,夾雜著泥土芳香清涼的水,還是味蕾無(wú)限幸福的滿足,我都愉悅的享受著。

  我和詩(shī)作文 篇6

  詩(shī)歌,是中華古典文化寶貴中的瑰寶,無(wú)論是誰(shuí),都能吟誦那么一兩句。可見(jiàn),詩(shī)歌已經(jīng)完全走入人們的生活,成為人們精神世界中不可或缺的文化給養(yǎng)。

  記得我剛識(shí)字那會(huì)兒,媽媽就買來(lái)一張大卡片,上面印著的正是駱賓王的《鵝》。從那以后,媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧,一個(gè)星期過(guò)去了,一開(kāi)始連讀都讀不好的我,竟已經(jīng)能背出來(lái)了。“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。”之后的一個(gè)多月里,家里但凡來(lái)一個(gè)客人,媽媽就會(huì)讓我來(lái)“炫技”。在詩(shī)歌的世界中,我充分感受到中華民族詩(shī)歌之美。

  那時(shí)的我才上幼兒園,所以每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首詩(shī),媽媽就會(huì)給我一元錢做獎(jiǎng)勵(lì)。上了一年級(jí)的我依舊認(rèn)為會(huì)得到嘉獎(jiǎng),格外賣力地去背詩(shī)詞。卻不想,這一“賣力”,就使我深深迷戀上它們。

  這些為詩(shī)詞出的'力,不僅使我的大腦庫(kù)有了一些“積蓄”,也使我的知識(shí)寶庫(kù)有了更多拓展。

  清代詩(shī)人錢鶴灘的《明日歌》,告誡我們一定要珍惜時(shí)間,今日的事情一定要今日做完,切勿拖到明日,否則,這些事情就會(huì)越積越多,最后怎么也做不完。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,是至真的道理。

  除了珍惜時(shí)間,詩(shī)詞也教會(huì)我很多人生哲理。“人當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發(fā)表了自己的人生觀:活著,當(dāng)做人中的豪杰;死了,也要做鬼中的英雄。“時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。”唐代詩(shī)人杜荀鶴在《小松》中告訴我們:即使是最不起眼的小草,只要通過(guò)努力,便能成為高大粗壯的“凌云木”……

  詩(shī)詞,使我們的精神世界豐富,使我們的生活不再乏味,使我們的情操更加高尚!

  我和詩(shī)作文 篇7

  詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。在媽媽的引領(lǐng)下,我陸陸續(xù)續(xù)看完了四期的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,從中我深刻體會(huì)到“腹有詩(shī)書氣自華”的內(nèi)涵。無(wú)論是優(yōu)雅知性的主持人董卿,還是學(xué)高八斗的康震教授,還有和我年齡相當(dāng)卻能出口成章的“百人團(tuán)”選手,都讓我佩服的五體投地。同時(shí),我心中也萌生了一個(gè)愿望,就是自己有朝一日也能登上《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

  其實(shí),不知不覺(jué)我就鉆進(jìn)了媽媽給我設(shè)的“套”。她是學(xué)中文的,古詩(shī)詞之美讓她流連忘返,所以她也想讓我得到書卷氣的熏陶。媽媽見(jiàn)我對(duì)詩(shī)詞心生崇拜,就因勢(shì)利導(dǎo)我和她每天比賽背詩(shī)詞,我爽快的答應(yīng)了。

  暑假剛一開(kāi)始,背記詩(shī)詞就被我列入了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早晨醒來(lái),我的第一件事就是它。五首背會(huì)了,我會(huì)向媽媽先過(guò)關(guān),然后,占據(jù)主動(dòng)權(quán)的`我會(huì)反過(guò)來(lái)要求媽媽給我背,已過(guò)四十的媽媽雖然記性不如我,但她很勤奮,邊背邊在本子上寫,最終都向我熟練準(zhǔn)確的過(guò)了關(guān)。她的勤學(xué)苦練精神也給了我很大的鼓舞。隔一段時(shí)間,我們一家三口還舉行“家庭詩(shī)詞賽”,爸爸當(dāng)裁判,我和媽媽或者整首比賽,或者各接一句背誦,家中背詩(shī)誦詞的氣氛其樂(lè)融融。

  背誦詩(shī)詞真是一種美的享受,充實(shí)幸福盡在其中。翻閱它,你會(huì)領(lǐng)略到“春水碧于天”的江南旖旎風(fēng)光;體會(huì)到“慈母手中線”的博大母愛(ài);感動(dòng)于那“天涯若比鄰”的真摯友情。不經(jīng)意間,五侯權(quán)貴的奢靡腐朽令你憤怒擊案;依靠拾麥充饑的老嫗又讓你同情落淚。突然你眼前一亮:那“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”的哲理是何其深邃;那“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的野草又是何等頑強(qiáng)!

  唐詩(shī)、宋詞、元曲堪為古典文化中的“三絕”,千百年來(lái)光耀人間,滋潤(rùn)著華夏代代兒女,其廣泛深刻的內(nèi)容讓人拍案叫絕。學(xué)習(xí)它,既可積淀文字功底,又可陶冶高尚情操,我和媽媽樂(lè)此不疲,將會(huì)把這個(gè)好習(xí)慣進(jìn)行到底。

  我和詩(shī)詞有個(gè)約定,“大風(fēng)一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里”,終有一日,我也要登上《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)嶄露頭角!

  我和詩(shī)作文 篇8

  我和古詩(shī)文有不解之緣。

  我最早接觸到的文章就是古詩(shī)文了。記得我還沒(méi)上小學(xué)時(shí),爸爸媽媽和爺爺奶奶就開(kāi)始教我讀古詩(shī)了。春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。孟浩然的《春曉》我張口就來(lái)。像這樣的古詩(shī)我那時(shí)就能背出幾十首了,爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并不知道什么叫古詩(shī)文,直到上學(xué)后我才慢慢有了了解。李白,杜甫,白居易;唐詩(shī),宋詞,明清小說(shuō);《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》,中國(guó)古詩(shī)文的寶庫(kù)真是太博大精深,星光燦爛了。

  我非常喜歡古詩(shī)文。我喜歡它合轍押韻,朗朗上口。床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。李白的這首千古名詩(shī),不管老人還是小孩,都能一字不差,十分流利地讀下來(lái);我喜歡它詞句精練,通俗易懂。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。不管是科學(xué)家,還是平常人,只要讀一遍就能懂;我喜歡它意境優(yōu)美,含有哲理。明月松間照,清泉石上流。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。這是多么讓人心曠神怡的景象!山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。欲窮千里目,更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開(kāi)朗,思想為之升華。難怪連外國(guó)人都贊嘆和欣賞。

  我十分注意在作文中引用一些好詩(shī)好句。在過(guò)去的作文中,我曾通過(guò)引用岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)描寫雪中的奇麗景色;通過(guò)引用李白的“蜀道難,難于上青天”來(lái)形容人們遇到的困難之大;通過(guò)引用孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”來(lái)抒發(fā)子女對(duì)母親的深情;通過(guò)引用愚公移山的故事,深刻說(shuō)明世上無(wú)難事,只要肯登攀的.道理;通過(guò)引用賣油翁的故事,生動(dòng)形象地說(shuō)明熟能生巧的道理等。總之,通過(guò)引用古詩(shī)文,努力使自己的作文變得更富有感染力和說(shuō)服力,從而深化文章主旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我愛(ài)古詩(shī)文。

  我和詩(shī)作文 篇9

  中國(guó),是“詩(shī)之國(guó)度”。而一談起詩(shī)歌,不禁令人浮想聯(lián)翩:戴望舒那落寞、惆悵的《雨巷》;海子那充滿陽(yáng)光活力的《面朝大海,春暖花開(kāi)》;徐志摩那清爽而幾分傷感的《再別康橋》……各種不同詩(shī)歌,各種不同的情感。

  初次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌,是戴望舒的《雨巷》。那是在一次春晚中,淡淡的暮色和幽怨的音樂(lè),使那時(shí)還小的我就已深有感觸。

  一個(gè)夏日的午后,我靜靜地坐在窗戶邊,看著窗外的雨點(diǎn)從空中緩緩舞動(dòng)直至落地綻開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)水蕾絲的長(zhǎng)裙。一切都好朦朧,沉浸在雨的世界中。伸出手,讓指尖撫摸雨簾,看著雨滴從指尖滑落,我的腦子里不由自主地跳出戴望舒的《雨巷》:撐著油紙傘,獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷。惆悵、落寞,襲來(lái)。一個(gè)身著黑裙的修長(zhǎng)女子,撐著一把黑色的油紙傘,走在雨巷中,黑色融入了雨中,凄婉又迷茫……丁香一般的姑娘。我仿佛看見(jiàn)了身著書生長(zhǎng)衫的.戴望舒猶如欣賞在雨中的一幅畫一樣。而我則好像一個(gè)隱身人,看著這個(gè)書生滿臉的迷茫,看著他揮揮衣袖,寫下這首《雨巷》。

  我晃晃腦袋,把我從幻想中拉出來(lái),緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身,桌上正靜靜地躺著幾張手寫的白紙,我走了過(guò)去,也揮筆寫下《雨景》,愿這首清淡憂傷的小詩(shī)能像《雨巷》令人彷徨:漫步林間小路/踩著雨的腳步/追尋朦朧的氣息/年老的青石板/雨精靈綻開(kāi)水裙/蒼老的大樹(shù)/雨中沐浴/雨珠輕點(diǎn)樹(shù)葉/發(fā)出聲聲清脆/我甩開(kāi)雨傘/雨絲拂過(guò)臉頰/赤足踏水歡歌……

  筆尖拂過(guò)白紙,留下這首小詩(shī),帶有一縷清香。我望望窗外,看雨后幻化出的美麗彩虹。

  我和詩(shī)作文 篇10

  愛(ài)詩(shī),愛(ài)它“二月初驚見(jiàn)草芽”的驚喜;愛(ài)它“小橋流水人家”的溫馨;愛(ài)它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨;愛(ài)它“北風(fēng)江上寒”的落寞。

  孤寂的鳳凰臺(tái)上,李白以一句“總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”,道盡了他的哀思,這位偉大的詩(shī)人一向是我心頭的牽引。

  詩(shī)總用精美的語(yǔ)言,優(yōu)美的韻律來(lái)表達(dá)一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長(zhǎng)盛不衰,仍為今人所推崇備至,正是因了她的豪放而高雅,精煉而意深。“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”,讀白居易的《長(zhǎng)恨歌》,我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌:“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”,我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗,震撼了我。

  我愛(ài)詩(shī),因?yàn)樵?shī)中蘊(yùn)含著深刻的做人道理。

  “莫等閑,白了少年頭,空悲切。”《滿江紅》里,岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間;“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直接云帆濟(jì)滄海”李白鼓勵(lì)我們應(yīng)對(duì)挫折,要有不怕困難的信心。

  詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮,李白、杜甫、白居易、王維,無(wú)數(shù)詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星,點(diǎn)綴著歷史的天空。

  《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《水調(diào)歌頭》,無(wú)數(shù)的`佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。

  每一首詩(shī)里都有一個(gè)世界。今日,我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn),請(qǐng)同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧!去走進(jìn)詩(shī)的完美境界,領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧!請(qǐng)你盡情享受詩(shī)為你精心烹制的大餐吧!

  我和詩(shī)作文 篇11

  因?yàn)槟悖屛颐靼琢耸裁词恰安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致;因?yàn)槟悖屛颐靼琢恕鞍琢松倌觐^,空悲”珍惜光陰;因?yàn)槟悖沧屛颐靼琢恕伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)開(kāi)朗。你就是那位我深深想感激的對(duì)象——詩(shī)文。

  邁著輕盈的腳步,我走進(jìn)了詩(shī)文的世界,讓我感到了“隨風(fēng)入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的喜悅。好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻,盡享受“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕琢春泥”的勃勃生機(jī)。走進(jìn)詩(shī)文的世界里,總會(huì)有意想不到的收獲。啊,詩(shī)文,你讓我感受到了語(yǔ)文的魅力,教會(huì)我如何去感受大自然的和諧與生機(jī)。

  知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動(dòng)人的和弦,那偶爾拂過(guò)耳畔的微風(fēng),稻田里的蛙聲此比伏,讓我真正感受到“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無(wú)碧,映日荷花別樣紅”的美景。是你,詩(shī)問(wèn)文,讓我感到中的奧妙與玄機(jī)。

  求風(fēng)颯颯,仰望那十五的滿月,你會(huì)想到蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久,前里共蟬娟”,會(huì)想到李白的`“舉頭望明月,低頭是故鄉(xiāng)”的感慨嗎?是你,詩(shī)文,讓我學(xué)會(huì)了如何珍惜此刻,憧憬未來(lái)。

  白雪皚皚,你能看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái),樹(shù)樹(shù)梨花開(kāi)”的到來(lái)嗎“到處是銀裝素裹,你看不到春的清晰在哪里?是你,詩(shī)文,讓我明白冬的純潔,留給自己一片空白,好好反省自己。

  當(dāng)我失落時(shí),你教會(huì)我“車到山區(qū)必有路,船到頭自然直”;當(dāng)我貪玩時(shí)你教我‘少壯不努力,老大徒傷悲》。”

  詩(shī)文,我的恩人,你是那閃耀夜空的明月,照亮我迷失的方向;你是那干旱的雨露,給予我生的期望;你如那熾熱的太陽(yáng),感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩(shī)文。

  詩(shī)文,我感激你一向以來(lái)陪伴在我的聲旁,讓我不感到寂寞。

  我和詩(shī)作文 篇12

  一行行優(yōu)雅的詩(shī)句,一聲聲柔美的音符,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,開(kāi)啟了我的詩(shī)詞之旅。

  記得有一次,我到同學(xué)家去玩耍,不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩(shī)詞書,書上還到處寫著筆記。我疑惑起來(lái):“你為什么要去背誦這乏味的詩(shī)詞呢?”他笑笑說(shuō):“因?yàn)槲夷茉谄渲邢硎艿娇鞓?lè)和幸福呀。”快樂(lè)?我驚訝起來(lái),臉上充滿了不可思議的表情。

  那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩(shī)書,興致勃勃地讀了起來(lái)。可讀了不一會(huì)兒,我就感到了乏味,頭腦也越來(lái)越不清晰了。我把古詩(shī)書丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學(xué)它又有什么用?可轉(zhuǎn)念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?

  我又翻開(kāi)了故事書讀了起來(lái)。不一會(huì)兒果然就找到了方向,我可以先把詩(shī)意查出來(lái),再聯(lián)系每一個(gè)字來(lái)理解,這樣就容易背誦了。可是一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現(xiàn),我可以每天有空的.時(shí)候背誦呀,這樣就更節(jié)約時(shí)間,也就更輕松了。

  就這樣,我每天都用心去感受古詩(shī)詞的韻味,享受古詩(shī)詞帶給我的快樂(lè)和幸福。《水調(diào)歌頭》讓我體會(huì)到詩(shī)人蘇東坡對(duì)家人、對(duì)故鄉(xiāng)的思念,我仿佛與詩(shī)人融為一體,體會(huì)著他內(nèi)心偉大的情懷。有時(shí)候,我坐在窗前,看著夕陽(yáng)西下,晚霞照耀著天空,此時(shí)此刻,我與詩(shī)同行。

  快樂(lè),像冬天破冰的小河,像春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,像夏天的綠樹(shù)成蔭,詩(shī)也好像與我分享著快樂(lè)。在我悲傷時(shí),它陪著我共度難關(guān),在我高興時(shí),它又與我分享愉快的時(shí)光。

  我和詩(shī)作文 篇13

  我國(guó)古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異,風(fēng)格也各不相同:或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我,便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。

  “床前明月光,疑似地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”要說(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了,這首詩(shī)委婉地寫出了作者對(duì)家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”這首由王維寫的詩(shī)《送元二使安西》涌入我的眼簾,字里行間,詩(shī)人似乎把我?guī)敕謩e之景,而又從字里行間,我讀到了作者對(duì)朋友即將遠(yuǎn)去的無(wú)助與悲哀,而今,一股凄涼從李煜的.《相見(jiàn)歡》中透露出來(lái)。“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,別是一番滋味在心頭。”李煜被上天賦予文采,但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主。或許他是皇帝中最有文采的,也是文人中最有權(quán)力的,但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面,一定會(huì)受到傷害。他是君主——亡國(guó)之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄,于是他就只有用寫作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。

  小時(shí)候,我因詩(shī)的韻律而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情,但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之本,并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之意,所以我只是詩(shī)之芽。

  之后,我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為詩(shī)歌是人類最美好記憶的載體,但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之意,并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之情,所以我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之葉。

  現(xiàn)在,我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為詩(shī)歌是詩(shī)人表達(dá)自己的方法,我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之情,并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之夢(mèng),所以我只開(kāi)出了詩(shī)之花。

  未來(lái),我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想,呈現(xiàn)詩(shī)之果。

  我和詩(shī)作文 篇14

  喝彩,是對(duì)一個(gè)人鼓勵(lì)和欣慰的一種表現(xiàn)。如果你希望更多人為你喝彩,那么,就請(qǐng)你去努力拼搏吧!

  記得那是一次古詩(shī)競(jìng)賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準(zhǔn)備的習(xí)題就有三大本。整整一個(gè)月的.時(shí)間里,我不能玩電腦,不能看電視,更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對(duì)的,只是一首首古詩(shī)和一句句枯燥的詩(shī)句。我盼望著考試的日子快點(diǎn)到來(lái)。這時(shí)我又生病了,但是我沒(méi)有放棄,而是努力地堅(jiān)持了下去。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了與詩(shī)為伍的樂(lè)趣。當(dāng)我將古詩(shī)幻化成一幅幅美麗的圖畫時(shí);當(dāng)我與詩(shī)人隔著時(shí)代暢談時(shí);當(dāng)一個(gè)個(gè)朝代踏著節(jié)拍向我走來(lái)時(shí),我不再煩惱,而是更努力地投入到學(xué)習(xí)之中。

  經(jīng)過(guò)了多天的努力,我終于迎來(lái)了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當(dāng)別人還在為最后兩題而冥思苦想時(shí),我已經(jīng)到了檢查階段,這一切都猶如神助。過(guò)了幾天,卷紙發(fā)下來(lái)了,當(dāng)全班同學(xué)知道我得了滿分并獲得特等獎(jiǎng)時(shí),個(gè)個(gè)都向我投來(lái)羨慕的目光,緊接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲,大家都為我高興。因?yàn)槲遗α耍移床耍页晒α耍?/p>

  與詩(shī)同行,我收獲的不僅僅是老師和同學(xué)的贊賞和認(rèn)可,更多的是收獲了面對(duì)困難,毫不退縮的信心和勇氣,我怎能不為自己喝彩呢?

  我和詩(shī)作文 篇15

  在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,是詩(shī)陪伴著我。詩(shī)給我?guī)?lái)了美的享受,還教會(huì)了我做人的道理,詩(shī)在生活中無(wú)處不在。

  還記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了古詩(shī)。從此以后,它便于我形影不離。那時(shí),教師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。”于是,當(dāng)我吃飯的時(shí)候,總是想起這首詩(shī),使我懂得了糧食的珍貴和它的來(lái)之不易,我要節(jié)儉糧食。上三年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了錢鶴灘的《明日歌》,使我懂得了時(shí)間的可貴,要珍惜今日,抓住明天,有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的`:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”使我懂得了母親對(duì)兒女那份無(wú)私的愛(ài),我們長(zhǎng)大后要孝敬父母……

  古詩(shī)不但能夠教我許多做人的道理,還給我?guī)?lái)了美的享受。

  像朱熹的《春日》里的詩(shī)句:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開(kāi)放,萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……

  古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我了解到了中國(guó)五千年來(lái)的歷史和美景。我愛(ài)古詩(shī),更愛(ài)擁有悠久歷史的祖國(guó)。

  我和詩(shī)作文 篇16

  在古代,許多偉大的詩(shī)人創(chuàng)造了一些美輪美奐的詩(shī)詞,讀起來(lái)朗朗上口。

  在詩(shī)海中,詩(shī)人們有著豐富的想象力,使景色和事物展現(xiàn)出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”。寫出了飛瀑的激昂和豪邁。這時(shí)李白對(duì)廬山瀑布精美絕倫的看法。而徐凝對(duì)廬山瀑布又有著不同的看法,他的《廬山瀑布》中寫道“今古長(zhǎng)如白練飛,一條界破青山色”。在他認(rèn)為,廬山瀑布如同一條接界線,劃破了廬山兩面。真是各有所見(jiàn),如有所聞啊!

  詩(shī)中,也可以讀出詩(shī)人的心情。時(shí)而為國(guó)家的.滅亡而悲傷,時(shí)而為家中的喜事而高興,時(shí)而為景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”。從此知道杜甫因?yàn)槁?tīng)到官兵把河南河北給收下來(lái)而激動(dòng)不已,開(kāi)心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”。寫出高適對(duì)東大的離別之情。“天下誰(shuí)人不識(shí)君!”是激勵(lì)董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”中,看出王安石對(duì)家鄉(xiāng)的思念,和渴望回鄉(xiāng)之情。

  在茫茫的詩(shī)海中,許多的詩(shī)詞帶著我們?nèi)?chuàng)造、去創(chuàng)新!

  我和詩(shī)作文 篇17

  從小,我就與詩(shī)留下了不解之緣。從小,媽媽就給我買了“古詩(shī)80首”,讓我照著上面的拼音讀、背,有空還教我一字一句地讀詩(shī):“床——前——明——月——光——”,然后我就跟著念,當(dāng)我會(huì)讀、會(huì)背了,再接著讓媽媽讀下一句。

  唐代詩(shī)人李白寫的《靜夜思》是我會(huì)背誦的第一首古詩(shī)。這首古詩(shī)是關(guān)于思念家鄉(xiāng)的`一首詩(shī)。詩(shī)中的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”則是個(gè)佳句。這句詩(shī)句通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫,寫出了大詩(shī)人李白的思鄉(xiāng)之情。

  “日照香爐深紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑似銀河落九天。”這首《望廬山瀑布》我也懂:霧氣因?yàn)殛?yáng)光的照射而生起紫煙,水從很高很高的山上飛流下來(lái),讓人覺(jué)得這瀑布仿佛是從天上掉下來(lái)。這也就是詩(shī)句的大致意思。

  我最喜歡的一首詩(shī)是元朝鄭燮的《竹石》,“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”這首詩(shī)我倒背如流,因?yàn)檫@首詩(shī)寫出了竹子非常的堅(jiān)強(qiáng)不屈。不管是千磨,還是萬(wàn)擊;不管是東南風(fēng),還是西北風(fēng)。

  輕叩詩(shī)的大門,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)詩(shī)的世界。我置身于詩(shī)的百花園中,讓詩(shī)陪伴我們一生!

  我和詩(shī)作文 篇18

  在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,是詩(shī)陪伴著我。詩(shī)給我?guī)?lái)了美的享受,還教會(huì)了我做人的道理,詩(shī)在生活中無(wú)處不在。

  還記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了古詩(shī)。從此以后,它便于我形影不離。那時(shí),老師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。”于是,當(dāng)我吃飯的時(shí)候,總是想起這首詩(shī),使我懂得了糧食的珍貴和它的來(lái)之不易,我要節(jié)約糧食。

  上三年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了錢鶴灘的《明日歌》,使我懂得了時(shí)間的`可貴,要珍惜今天,抓住明天,有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”使我懂得了母親對(duì)兒女那份無(wú)私的愛(ài),我們長(zhǎng)大后要孝敬父母……

  古詩(shī)不但可以教我許多做人的道理,還給我?guī)?lái)了美的享受。

  像朱熹的《春日》里的詩(shī)句:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開(kāi)放,萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……

  古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我了解到了中國(guó)五千年來(lái)的歷史和美景。

  我愛(ài)古詩(shī),更愛(ài)擁有悠久歷史的祖國(guó)。

  我和詩(shī)作文 篇19

  在我們的一路成長(zhǎng)中,總離不開(kāi)詩(shī)歌的陪伴。無(wú)論是春夏秋冬的季節(jié)變遷,還是仁義禮信的人生哲理,詩(shī)歌在我的生活中無(wú)處不在。

  我在詩(shī)歌中感受到春夏秋冬的.美麗風(fēng)景。朱熹在《春日》中寫道:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。”我仿佛親眼目睹了那萬(wàn)紫千紅,百花齊放的春天;楊萬(wàn)里在《小池》中寫道:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”我似乎看到了荷葉翠綠,蜻蜓飛舞的夏天;王勃在《滕王閣序》中寫道:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。”我好像看到了彩霞滿天,碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫作文道:"墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。”我仿佛看到了雪白高潔,殷紅點(diǎn)點(diǎn)的冬天。詩(shī)歌與我同行,陪我走過(guò)春夏秋冬四季變化。

  我在詩(shī)歌中讀到仁義禮信的哲理人生。《滿江紅》里,岳飛用“莫等閑,白了少年頭,空悲切”告訴我們時(shí)間的珍貴;《行路難》中,李白用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”告訴我們面對(duì)挫折應(yīng)該有信心克服;《游子吟》中,孟郊用“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”告訴我們要懂得報(bào)答父母的愛(ài)。詩(shī)歌與我同行,帶領(lǐng)我走向更加高雅絢麗的人生。

  與詩(shī)同行,點(diǎn)綴春夏秋冬,與詩(shī)同行,豐富多彩人生。

  我和詩(shī)作文 篇20

  小時(shí)候,我喜歡玩游戲,不喜歡讀唐詩(shī)宋詞,但是我老爸一定要我讀,說(shuō)我長(zhǎng)大后一定會(huì)喜歡的。小時(shí)候讀的第一首詩(shī)就是駱賓王寫的《詠鵝》,“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅妝撥清波”。這讓我想起了鵝的樣子,白白的翅膀,腳掌是紅的,可以一邊飛一邊唱歌。

  后來(lái)讀了《憫農(nóng)》兩首,我知道了農(nóng)民伯伯是多么悲慘,他們辛辛苦苦種植的糧食被地主和官僚剝削,自己卻餓死了。著重揭露了封建社會(huì)的不公,勞動(dòng)人民的疾苦,以及對(duì)官僚主義剝削的強(qiáng)烈控訴,對(duì)廣大勞動(dòng)人民充滿了憐憫和同情。自從我明白農(nóng)民伯伯的艱辛,就再也沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)糧食。

  長(zhǎng)大一點(diǎn)后,我又讀了許多詩(shī),其中有關(guān)于季四季的:“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,“墻角數(shù)梅枝,凌寒獨(dú)自開(kāi)”。說(shuō)到四季,我第一個(gè)想到的`就是春。春雨是知道時(shí)令變化的,它好像人一般,讀了杜甫的《春夜喜雨》就能感覺(jué)出來(lái)了,“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"

  古詩(shī)讓我知道了許多名人,讓我了解了祖國(guó)的大好河山,激發(fā)我的愛(ài)國(guó)熱情。

  我和詩(shī)作文 篇21

  在這一段時(shí)間里,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在本次活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)了在生活中如何運(yùn)用詩(shī),并且自己動(dòng)手嘗試寫詩(shī),從中體會(huì)到了詩(shī)歌文化博大精深。

  在活動(dòng)中,同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負(fù)責(zé)收集了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品,我新認(rèn)識(shí)了一些詩(shī)人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。我又認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國(guó)最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國(guó)古代人民智慧的'結(jié)晶。

  我還明白了詩(shī)歌如何分類。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按題材分,分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

  這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠,我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子;如果把詩(shī)比作細(xì)雨,我只得到了一滴小雨滴;如果把詩(shī)比作天空中的星星,我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續(xù)在詩(shī)的海洋中遨游,盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。

  我和詩(shī)作文 篇22

  詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中,就像一顆明珠,散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度,去欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境,領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。

  首先,我們分了組,制定活動(dòng)計(jì)劃,如:我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩(shī),柯霽虹等人收集古詩(shī),等一切都準(zhǔn)備就緒后,就開(kāi)始行動(dòng)了,大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類,在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文。如:李白《贈(zèng)汪倫》我們就是通過(guò)收集來(lái)的'資料,品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感。

  通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí),我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌,嘗試了自己寫詩(shī),欣賞詩(shī)歌的方法有很多,這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái)。嘗試自己寫詩(shī)也讓我明白了寫詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ),而是要寫出自己眼中的事物,寫出自己獨(dú)特的感受。

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受,也讓我明白了讀一首詩(shī),并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟,而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感,掌握并欣賞詩(shī)歌的方法,這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。

  這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝,我們要多讀詩(shī),品味其中美好的樂(lè)趣,將詩(shī)歌陪伴我們一生。

  我和詩(shī)作文 篇23

  詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)珍寶,從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人:屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是我收獲了很多。

  上個(gè)星期的某一天,當(dāng)教師讓我們開(kāi)始準(zhǔn)備詩(shī)歌,并整理資料時(shí),我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料,我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片,為這,耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間!每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片,我便會(huì)露出開(kāi)心的笑臉。

  到了展示的那一天,教師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺(tái)展示。我看著一組又一組上臺(tái)展示的.小組,心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了,我緊張得捏緊了衣角,努力讓自己看得起來(lái)更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí),臺(tái)下立刻響起一陣熱烈的掌聲,更有人嘖嘖稱贊著,讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。

  隨著一聲下課鈴聲響起,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。回憶起這次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌,比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”,就是我最喜歡的一句詩(shī)。

  這次活動(dòng)就使我受益匪淺。

  1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn):資料含蓄,韻味悠長(zhǎng)。

  2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。

  3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。

  我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)啊!我期望學(xué)校以后能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。

  我和詩(shī)作文 篇24

  從很小的時(shí)候,我就開(kāi)始接觸到詩(shī)了,雖然當(dāng)時(shí)不知道詩(shī)是什么東西。但是,這是父母教給我的任務(wù),那就是每天背誦一首詩(shī),她要檢查,如果背不出來(lái),是要受到懲罰的。所以,我不得不每天背誦那些我不知道的東西,不斷的重復(fù),很快就可以背出來(lái)了。慢慢的,我對(duì)那些詩(shī)產(chǎn)生了一種厭惡的感覺(jué),一看到那些東西就有種排斥的想法。

  上了小學(xué)之后,我們的語(yǔ)文課上,也要學(xué)詩(shī),我非常的不喜歡,所以,上語(yǔ)文課,我就會(huì)自己干自己的事,不怎么聽(tīng)課。不過(guò),每次的語(yǔ)文詩(shī)歌默寫,我都能過(guò)得到滿分,因?yàn)檎Z(yǔ)文課上的那些詩(shī)歌,小的時(shí)候,父母就讓我背了,我一直都很記得。有一次,語(yǔ)文老師要我去他辦公室一趟,當(dāng)時(shí),聽(tīng)到這個(gè)消息,我有點(diǎn)害怕,因?yàn)閷W(xué)生最怕老師叫家長(zhǎng)了,而我從小就家教比較嚴(yán)格,因此我更加的害怕了。當(dāng)我走進(jìn)老師的辦公室后,老師親切的叫我到她的身邊來(lái),問(wèn)了一下我的'情況,而且她對(duì)我也比較好奇,因?yàn)樗仓牢疑险n沒(méi)怎么聽(tīng)課,但是每次的默寫我都能得滿分。于是我告訴她這些詩(shī)小的時(shí)候父母就讓我背過(guò)了,現(xiàn)在深深地印在我的腦海里。然后她又問(wèn)我知道這些詩(shī)歌的意境不?我搖搖頭說(shuō)不知道。于是她耐心地給我講解,我聽(tīng)得非常入神。從那以后,以后的每堂語(yǔ)文課我都聽(tīng)得很認(rèn)真。因?yàn)槲艺嬲念I(lǐng)悟到了詩(shī)歌的美。

  從此,詩(shī)歌一直伴著我同行,從小學(xué)到初中我都非常喜歡詩(shī)歌,我喜歡詩(shī)歌背后的意境,喜歡它的美。

  我和詩(shī)作文 篇25

  那是一本詩(shī)集,安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映,像一句句朱紅的問(wèn)候,回蕩在耳邊;詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳,吸入胸腔里,暈染開(kāi)無(wú)限的遐思……

  我是不知不覺(jué)地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊(yùn)涵著詩(shī)人難以揣度的思想,越是不懂,我反而越覺(jué)得它好,少時(shí)懂了一兩句,整個(gè)人都沸騰了。

  古詩(shī),是李太白的月下獨(dú)酌,是劉希夷的歲月嘆息,是翁格的春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,就看見(jiàn)了劉禹錫的樂(lè)觀;讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,就明白了文天祥的壯志激情;讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,就感受到了杜甫的憂國(guó)憂民……

  然而,吸引我的,不僅是這些古詩(shī)。

  現(xiàn)代詩(shī),是自由開(kāi)放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛,讀到這種詩(shī),仿佛紙已被怒火灼成了灰燼,那是批判殖民主義的'愛(ài)國(guó)詩(shī);有的朝氣蓬勃,讀到這種詩(shī),我會(huì)為青春贊嘆,為生命鼓掌,那是活力四射的青春詩(shī);有的詩(shī)憂傷曲折,宛若凋零的落紅,垂淚于土,那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠(yuǎn)方”,這句話多有意思,詩(shī)就是詩(shī)人多樣的情懷,讀者思想的遠(yuǎn)方。

  詩(shī)讀得多了,我便開(kāi)始寫。有時(shí)受了委屈,我總愛(ài)在草稿本上盡情寫詩(shī),清醒了,已寫滿了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀,到覺(jué)得枯燥乏味,到想去讀愛(ài)上讀,再到開(kāi)始寫,詩(shī)豐富著我的情感,高雅著我的情趣,陪伴著我的成長(zhǎng)!

  我和詩(shī)作文 篇26

  詩(shī),是一種崇高美的精神之光的閃爍,是自由心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的火花。每當(dāng)誦起詩(shī)詞,心中不禁生起一種奇異的感覺(jué),圣潔、莊嚴(yán)、神秘……于是,我不知不覺(jué)地踏進(jìn)詩(shī)色彩斑斕的世界,越走越深,越來(lái)越喜歡上了詩(shī)。

  我喜歡詩(shī),因?yàn)樵?shī)的美麗與神奇,每當(dāng)吟起“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”時(shí),眼前不禁浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的春意圖;每當(dāng)吟起“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”時(shí),不禁想起了盛夏之時(shí),萬(wàn)荷齊綻;每當(dāng)吟起秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜”時(shí),眼前不禁浮現(xiàn)出美麗的秋菊;每當(dāng)吟起“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”時(shí),腦海中不禁浮現(xiàn)出傲然挺立的梅花……

  我喜歡詩(shī)詞,因?yàn)樗唤o了我許多道理。“莫等閑,白了少年頭,空悲切”在滿江紅里,岳飛大獎(jiǎng)?chuàng)眠@句話提醒我,要珍惜時(shí)間,要做好未來(lái);“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”文天祥大將軍讓我體會(huì)到了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士視死如歸的`大無(wú)畏精神;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”李白讓我找回了真正的自己,讓我再次擁有追求勝利的信心和勇氣……

  李白、白居易、杜甫、陸游等著名詩(shī)人,是歷史長(zhǎng)河中璀璨的星辰,他們的光芒永遠(yuǎn)照耀著中華。而我,是詩(shī)海中的一只小舟,我在詩(shī)中前進(jìn),尋找詩(shī)的寶藏……

  我們一起前進(jìn)吧!尋找新的光輝吧!

  我和詩(shī)作文 篇27

  詩(shī)歌在中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶藏中,如同一顆耀眼明珠,釋放出燦爛的輝煌。本學(xué)年大家進(jìn)行了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在此次活動(dòng)中,大家走入了詩(shī)歌的國(guó)家,去欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌所敘述的詩(shī)意,領(lǐng)略到詩(shī)歌特有的風(fēng)采。首先,大家分組,制定了活動(dòng)方案。 例如,我們小組由張兵等收集現(xiàn)代詩(shī),蟋蟀等收集古詩(shī)詞,一切準(zhǔn)備好后,才開(kāi)始行動(dòng),大家就用材料的.內(nèi)容展開(kāi)分類,把網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)詩(shī)的介紹和詩(shī)的情況的資料總結(jié)成短文。如:詩(shī)仙李白《贈(zèng)汪倫》大家便是根據(jù)收集來(lái)的材料,品出了創(chuàng)作者對(duì)盆友戀戀不舍的感情。

  根據(jù)此次活動(dòng)大家還獲得了很多了專業(yè)知識(shí),大家了解了詩(shī)歌的發(fā)源,學(xué)了如何去欣賞詩(shī)歌,試著了自己寫詩(shī),欣賞詩(shī)歌的方式 有很多,這種都必須我們?cè)谄匠P蕾p詩(shī)歌時(shí)小結(jié)出去。試著寫自己的詩(shī)也教會(huì)了我,詩(shī)歌不一定要用多么華麗的詞語(yǔ),只要寫在自己的眼里,寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

  活動(dòng)完畢后,我進(jìn)一步體會(huì)了我國(guó)詩(shī)歌帶來(lái)人美麗的享有,也讓我懂得了讀一首詩(shī),并不僅僅限于把這首詩(shī)背下來(lái),只是要體會(huì)詩(shī)里所蘊(yùn)涵的感情,把握并欣賞詩(shī)歌的方式 ,那樣才算真實(shí)搞懂了一首詩(shī)。

  此次活動(dòng)盡管告一段落,但大家對(duì)詩(shī)歌的激情都還沒(méi)消失,我們要多讀詩(shī),品位在其中幸福的快樂(lè),將詩(shī)歌守候大家一生。

  我和詩(shī)作文 篇28

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,大家夢(mèng)寐以求的“與詩(shī)同行”朗誦展示會(huì)終于在星期三的下午第二節(jié)課舉行了。

  “叮呤呤”上課了,同學(xué)們激動(dòng)地跑回座位上。隨著一陣熱烈的掌聲,第一組派出的代表上臺(tái)了,只見(jiàn)他面帶表情、繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)。我被他的'鎮(zhèn)定自如驚呆了,看他像小河流水般很快朗誦完了,想起我也是我組的代表,大家的希望都寄托在我的向上,頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)了底氣,開(kāi)始緊張起來(lái)。第二個(gè)也不甘示弱,從語(yǔ)言中感受到了那一幅幅美麗的場(chǎng)面,我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦,只見(jiàn)她精神抖擻地站起來(lái),大步邁向講臺(tái),表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練,真是無(wú)以倫比。男生聲音洪亮,女生娓娓動(dòng)聽(tīng),真是“八仙過(guò)海,各顯神通”呀。

  可真快呀,不一會(huì)兒就輪到我了,我同樣大步走上講臺(tái),用洪亮的聲音背誦起來(lái),可能是因?yàn)樘o張了,壓得我喘不過(guò)來(lái)氣,誰(shuí)知才背了一半就忘了,老師、同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)我,還給我提醒,終于把這首詩(shī)背下來(lái)了,雖然不太熟練,但我向成功邁出了第一步,我懸著的心總算是落地了。

  俗話說(shuō)得好:“重在參與,不在結(jié)果”。雖然我背得不是很熟練,但我有勇氣站在講臺(tái)上,就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病,我永遠(yuǎn)都會(huì)記住“在人生的道路上,不論功敗如何,不管結(jié)果好壞,我只要站在這里,我就是最棒的”。

  我和詩(shī)作文 篇29

  我有一套書——《古詩(shī)小童話》,一共四本,我很喜歡,看了很多遍,從不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候聽(tīng)媽媽講,到后來(lái)自己讀,一看再看,仿佛總也看不厭。

  古詩(shī)很美。一首首膾炙人口的古詩(shī)就像一幅幅色彩斑斕的.畫,讀的時(shí)候給人無(wú)窮想象,看到景時(shí)便不自覺(jué)地浮現(xiàn)在腦海,忍不住吟誦。那年和爸爸媽媽一起去廬山游玩時(shí),凝望廬山瀑布,我會(huì)背“日照香爐生紫煙,遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”;走在幽靜的山腰樹(shù)林間,就會(huì)背“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”;待到登上山頂,又變成“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”啦。此時(shí)此刻,我覺(jué)得再?zèng)]有比古詩(shī)更簡(jiǎn)練、更形象的語(yǔ)言能生動(dòng)地描繪出眼前的美景。

  古詩(shī)很美。一首首瑯瑯上口的古詩(shī)飽含著詩(shī)人真摯而濃烈的感情,動(dòng)人心弦。王維在《送元二使安西》中與朋友告別時(shí)依依不舍,“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,王勃在送杜少甫時(shí),則鼓勵(lì)朋友“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。這樣的例子不勝枚舉。

  古詩(shī)很美。一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古詩(shī)像一位位長(zhǎng)者,教會(huì)我很多道理。當(dāng)碗里還剩米粒時(shí),想想“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,怎么好意思不吃干凈呢?當(dāng)讀書寫字不認(rèn)真時(shí),想想“少壯不努力,老大徒傷悲”,就又坐得端端正正,投入到作業(yè)中了。當(dāng)讀書碰到攔路虎時(shí),想想“只要功夫深,鐵杵磨成針”,就可以沉下心來(lái)繼續(xù)思考啦。

  古詩(shī)是咱們的老祖先留下來(lái)的寶貝,是被歷史沉淀下來(lái)的美,每一首都很特別。我愿意繼續(xù)讀這種美。

  我和詩(shī)作文 篇30

  詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)珍寶,從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人:屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是我收獲了很多。

  上個(gè)星期的某一天,當(dāng)老師讓我們開(kāi)始準(zhǔn)備詩(shī)歌,并整理資料時(shí),我就涌上了一股興奮。每天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料,我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片,為這,耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間!每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片,我便會(huì)露出開(kāi)心的笑臉。

  到了展示的那一天,老師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺(tái)展示。我看著一組又一組上臺(tái)展示的小組,心中如小鹿亂跳。終于到了我的小組展示了,我緊張得捏緊了衣角,努力讓自己看得起來(lái)更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí),臺(tái)下立刻響起一陣熱烈的掌聲,更有人嘖嘖稱贊著,讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。

  隨著一聲下課鈴聲響起,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。回憶起這次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌,比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的.“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”,就是我最喜歡的一句詩(shī)。

  這次活動(dòng)就使我受益匪淺。1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn):內(nèi)容含蓄,韻味悠長(zhǎng)。2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。3、使我收集與整理資料的能力也獲得了進(jìn)步與提升。

  我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)啊!我希望學(xué)校以后能多開(kāi)展類似的活動(dòng)。

  我和詩(shī)作文 篇31

  古詩(shī)——家喻戶曉。送友人時(shí),人們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人高適的《別董大》,莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。過(guò)春節(jié)時(shí),人們也會(huì)誦起宋代詩(shī)人王安石的《元日》:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。……現(xiàn)如今,詩(shī)歌不但融入到我們的生活中,而且也記到了我們的課本中,在第六單元,我們開(kāi)展了一個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。

  開(kāi)展了這個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng),我在其中也收獲頗豐。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),徐老師先帶我們欣賞詩(shī),體會(huì)詩(shī)中的韻味。欣賞詩(shī)時(shí),我們可以根據(jù)詩(shī)中的單字意思來(lái)解釋整首詩(shī)的意思,還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際。……當(dāng)我們欣賞完詩(shī)后,我們就要來(lái)寫詩(shī)了。我們一開(kāi)始的時(shí)候,寫不好,只是根據(jù)書中的古體詩(shī),在上面改幾個(gè)字而已,例如,我寫的《寒》:

  冷風(fēng)呼嘯,大雪紛紛。

  漫天飛舞,人影稀稀。

  但是,到了后來(lái),我就可以自己創(chuàng)作詩(shī)了。晚飯后,我一出來(lái)就看見(jiàn)了天空中掛著一輪金黃的圓月,一塵不染。下面是一個(gè)噴泉,清澈的泉水中倒映著明月的'影子。于是,我根據(jù)這幅畫面,創(chuàng)作出了一首《月下泉》:

  金黃圓月掛空中,一塵不染靜又明。

  皎皎明月空中照,清澈泉水水中影。

  通過(guò)這次開(kāi)展的“與詩(shī)同行”活動(dòng),我收獲頗多。知道了欣賞詩(shī)的方法,還知道了要多多觀察生活中事物,到處都是詩(shī)。當(dāng)然我在活動(dòng)中,也有不足:就是詩(shī)中的字眼太平凡了,我以后要善于思考,別出心裁。我也希望以后大家可以多寫詩(shī),出一本詩(shī)集!我相信我以后的詩(shī)會(huì)越寫越好的!

  我和詩(shī)作文 篇32

  自從唐朝的絢麗漫過(guò),唐詩(shī)這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。

  與詩(shī)人同行,走過(guò)著一條漫長(zhǎng)的詩(shī)史上,你會(huì)贊嘆詩(shī)仙的飄逸,你感悟會(huì)詩(shī)圣的智慧。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”這是杜甫發(fā)出的感嘆。詩(shī)人的接濟(jì)天下蕩氣回腸,那豪壯之氣似乎要吞天沃日,震撼天地。少年的凌云壯志在詩(shī)中一覽無(wú)余,使人無(wú)不感嘆詩(shī)人的遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。

  “生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的,活著,要做人間的豪杰,死了,也要當(dāng)鬼中的英雄。剎時(shí),詩(shī)人的堅(jiān)強(qiáng),無(wú)畏的`英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭,似乎與詩(shī)人深深地融合在一起了……

  “孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟”的思念?還是張岱“獨(dú)往湖心亭看雪”的執(zhí)著?又或許與蘇軾一樣,是被貶閑人的惆悵。

  “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢(shì)似乎要山崩地裂一般,讓人的心為之一顫。使人產(chǎn)生了無(wú)限的向往之情,來(lái)一睹廬山真面目。

  讀一首詩(shī)似乎就是看一個(gè)人,在詩(shī)中你可以步入人的心境之中,體會(huì)他們的感受。

  “采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻,不拘一格降人才”那是風(fēng)自珍的不滿。

  與詩(shī)人同行,漫步在詩(shī)的盛晏中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)著就是那一片世外桃源。

  我和詩(shī)作文 篇33

  考試的失利久久不能忘懷,好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸,總是沖不過(guò)去,一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆,眼望著,不知從何下手。想著放松一下,就隨手從書柜上拿出一本書,《詩(shī)詞三百首》映入眼簾,一下子沉迷其中,心情也隨著詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消,心頭只剩下一絲絲的甜蜜,絲絲縷縷,回味無(wú)窮。

  與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候,母親一遍遍地教我,那綠水,藍(lán)天,清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊,與詩(shī)詞同行的路上,賞四季變換,祖國(guó)大好河山,嘆詩(shī)人仕途曲折,命運(yùn)坎坷。

  春天“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”手指輕觸雨珠,晶瑩剔透,那草已冒出小芽,生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”荷花齊綻,朵朵并蒂,連成十里,古人贊它“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。”荷花的.高潔,在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天,在山腳瀟灑一坐,感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”一簇簇,銀裝素裹,大地上上下下,一片純潔。

  比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞,那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝,孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人,獨(dú)樹(shù)一幟。“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”是豪放派蘇軾的雄奇之景;“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。”是婉約派李清照的靜謐之景;“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景;迷上宋詞,我結(jié)交了“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”的岳飛,認(rèn)識(shí)了“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧溃绨萆狭恕叭瞬幻拢瑢④姲装l(fā)征夫淚”的岳飛。

  詩(shī)詞伴我一路同行,雖經(jīng)過(guò)千年,卻仍撩撥著我的心弦,沉迷其中,心情隨著詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在,這也需要我們這一代人去傳承,去堅(jiān)守。想到這里,我的煩惱頓消,只剩下了絲絲甜蜜,我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲,絲絲縷縷,都讓我回味無(wú)窮,讓我與詩(shī)詞同行,讓我今生今世永愛(ài)戀。

  我和詩(shī)作文 篇34

  詩(shī)就像一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲,使我陶醉其中;詩(shī)也像一座能給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng),使人流連忘返;詩(shī)還像一座五彩繽紛的花園,使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩(shī)同行,就如同與那良師益友在知識(shí)的王國(guó)里促膝交談。

  與詩(shī)同行,詩(shī)人那思鄉(xiāng)之情感同身受。看到張籍的(秋思),“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。”仿佛眼前就出現(xiàn)了張籍,他在因思鄉(xiāng)而愁眉苦臉。想寫封信給家人但又怕說(shuō)不完,在送信人快走是又把信封給拆開(kāi)了。是啊!每位在異地他鄉(xiāng)漂泊時(shí),能不想起家鄉(xiāng)的人、事、物嗎?還想起王安石的(泊船瓜洲)“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”這兩首詩(shī)一對(duì)比,不把詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了嗎?

  詩(shī)歌,一個(gè)與我們促膝交談的好朋友;詩(shī)歌,一個(gè)教我們生活知識(shí)的好老師;詩(shī)歌,一個(gè)帶我們領(lǐng)略祖國(guó)萬(wàn)里河山的.好導(dǎo)游。

  與詩(shī)同行,無(wú)盡的生活啟迪伴隨一生。看到“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”我仿佛看到廬山那壯觀的樣子,橫著看與側(cè)著看的樣子截然不同,在每個(gè)角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目,如果從一個(gè)方向,一個(gè)角度解不開(kāi),可以嘗試另一種方法,就這樣一次一次地用另一種方法解開(kāi),或換另一個(gè)思路去想問(wèn)題。就這句話,我懂得了做事一定要全面地到位地去思考問(wèn)題,這將會(huì)受益一生。我還看到大詩(shī)人陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”突然,好像前面沒(méi)有路了,但勇敢地再向前走時(shí),卻驚異地發(fā)現(xiàn)其實(shí)后面是美麗的景色。這句詩(shī)告訴我們對(duì)自己的前途一定要懷有希望,要充滿光明,還要努力勇敢地去發(fā)展,開(kāi)辟新的道路。

  與詩(shī)同行,祖國(guó)的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”也有杜甫的“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”都鮮活地寫出了我國(guó)壯麗奇秀的景觀。廬山瀑布的雄偉,杭州西湖的平靜使得人們對(duì)它們十分喜愛(ài)。

  我和詩(shī)作文 篇35

  小的時(shí)候,母親就教我背詩(shī)了,我最早背的詩(shī)就是唐朝詩(shī)人駱賓王的詠鵝:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥青波。之后,我背了越來(lái)越多的詩(shī),|也就越來(lái)越熟悉它們了。

  這幾天來(lái),經(jīng)過(guò)曾教師對(duì)我們的輔導(dǎo),我此刻不僅僅了解到了一些詩(shī)的賞析,還會(huì)自己寫詩(shī)了,雖然我初學(xué)寫詩(shī),寫的不是異常好,可是我還是在詩(shī)的階梯上前進(jìn)了一步。

  兒童詩(shī)的那三首《我們?nèi)タ春!贰ⅰ吨吕鲜蟆泛汀栋职值镊暋纷屛殷w會(huì)到了這些兒童詩(shī)的作者的童真,也讓我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的魅力,增長(zhǎng)了我對(duì)寫詩(shī)的樂(lè)趣,就這樣,我寫了第一首詩(shī)――《春》。“春天隨風(fēng)潛入,春雨潤(rùn)物無(wú)聲……”我越寫越來(lái)勁,一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩(shī),讓我仿佛身臨其境,沉醉在了自己的幻想之中。

  星期五午時(shí)的最終一節(jié)課,教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片,他們的主題是:輕叩詩(shī)歌的道門。幻燈片里介紹了許多關(guān)于李白的故事,有《李白名字的由來(lái)》、《力士脫靴》等,最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩(shī),春、夏、秋、冬的詩(shī)他們都做了,可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》,“小草,小花像一位舞者,扭動(dòng)著柔美的身體;竹筍從土里探出頭來(lái),看看新的世界;就連平常不說(shuō)話的河流也復(fù)蘇了,河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲;它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來(lái)臨了……”這首詩(shī)的最大的.特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的,例如:《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩(shī)讀起來(lái)的“味道”也不一樣,有的是帶著幾分諷刺,還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。

  經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會(huì)到了詩(shī)歌的魅力,也會(huì)自己寫詩(shī)了,更增長(zhǎng)了我對(duì)寫詩(shī)的興趣。

  我和詩(shī)作文 篇36

  詩(shī)歌,作為文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠,永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為豪的民族瑰寶。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī),使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里,也使我們一直被稱為“詩(shī)的國(guó)度”。

  詩(shī)歌,對(duì)我而言,那是一個(gè)神秘而美麗的字眼,是作文的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始,我結(jié)識(shí)了它——“詩(shī)歌”。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫面依舊歷歷在目……

  小時(shí)候的我喜愛(ài)詩(shī)歌,確切地說(shuō),是鐘愛(ài)背詩(shī)。每當(dāng)爺爺教我讀詩(shī)、背詩(shī)時(shí),爺爺讀一句,我也跟著讀一句。當(dāng)時(shí)我并不理解那詩(shī)是什么意思,只是覺(jué)得好奇,特別是在親戚鄰居面前,大聲背誦一首首詩(shī)時(shí),總能聽(tīng)到他們的贊許聲,也感覺(jué)到小朋友們投來(lái)羨慕的目光,我心里就高興得不得了了。那時(shí),我只是在心里想,李白、杜甫、王昌齡等等,他們寫的詩(shī)千百年來(lái)一直被人們傳誦,多了不起啊,我對(duì)他們充滿了敬仰。

  因?yàn)樵?shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲,所以上學(xué)后,我更是對(duì)詩(shī)情有獨(dú)鐘。課堂上,只要是吟誦詩(shī),我讀得最認(rèn)真。隨著我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多,才明白原來(lái)詩(shī)歌不一定非要如此整齊,原來(lái)不只是唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人和詩(shī)歌。

  慢慢地,對(duì)于詩(shī),我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝煉的語(yǔ)言美,在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì);喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”的`寫實(shí)手法;喜歡文天祥的“天地有正氣,雜然賦流形”的凜然正氣;也喜歡楊萬(wàn)里的“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花”的閑適之情。

  是啊,詩(shī)歌短小,但卻總是那么精辟;詩(shī)歌婉轉(zhuǎn),但卻總是富含真理;詩(shī)歌難懂,但卻總是令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌就是一扇小窗,透過(guò)這扇小窗,我看見(jiàn)了遼闊天空,看見(jiàn)了寬廣的海洋。

  讓我們一起與詩(shī)同行吧!

  我和詩(shī)作文 篇37

  詩(shī),像一曲輕柔美妙的樂(lè)曲,流入每一個(gè)人的心房;詩(shī),像一杯清香甘醇的茶,香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī),更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光,讓溫暖充滿每個(gè)人的身體。

  高雅青蓮

  “雨落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無(wú)數(shù)人的景仰。作為一代文人書生,他一直想用自己的才華為國(guó)效力,當(dāng)他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí),內(nèi)心喜悅無(wú)比,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人。”正準(zhǔn)備大干一番的人他一踏入官場(chǎng),就看透了這個(gè)充滿功名利祿,明爭(zhēng)暗斗的地方,他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界,只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露,卻尚自期許,用布衣之身來(lái)藐視權(quán)貴,用大膽反抗的姿態(tài),批判腐敗政治現(xiàn)象,他用曠達(dá)的心態(tài),成為一位備受推崇的詩(shī)人。

  厚重少陵

  “讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”杜甫詩(shī)風(fēng)淳樸,憂國(guó)憂民,有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣感染著每一個(gè)人。他嫉惡如仇,對(duì)朝廷的腐敗,社會(huì)的黑暗給予批評(píng),發(fā)出“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民,渴望著“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的.生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當(dāng)時(shí)歷史背景,被稱為“詩(shī)史”,在詩(shī)方面,作出巨大貢獻(xiàn)。

  傷感易安

  “莫道不銷魂,卷簾西風(fēng),人比黃花瘦。”李清照是古代罕見(jiàn)的才女,她的詞獨(dú)步一時(shí),被譽(yù)為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主,“花自飄零水自流,一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現(xiàn)得淋漓盡致。后期表達(dá)了她對(duì)故園、舊事的眷戀。“這次第,怎一個(gè)愁字了得。”更是表現(xiàn)出內(nèi)心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一,在詞壇中獨(dú)樹(shù)一幟。

  一首詩(shī)詞,是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結(jié)晶,更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行,感悟那一份過(guò)去的歷史,體會(huì)永久的真情。

  我和詩(shī)作文 篇38

  “啪”的一聲,外公長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺砸在年老的木桌上,滿目的塵埃揚(yáng)起,昏黃的燈光下映出我微微顫抖的身影。木木的讀書聲機(jī)械地響起:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭……”這是一個(gè)禁錮我童年的地方。

  外公家有一個(gè)古色古香的大書柜,書柜里放著為數(shù)不多的書。其中一本書,外公每天都要精心擦拭并摩挲著書面,看上那么幾頁(yè)。這么多年過(guò)去了,我依然記得那本書叫《詩(shī)三百》。

  外公年輕時(shí)定是愛(ài)極了這些文字,卻因生不逢時(shí)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)愿望。媽媽總說(shuō):“外公是最疼我的,恨不得將當(dāng)年未完成的心愿加在我身上了。”有時(shí)當(dāng)外公搖頭晃腦陶醉在他的詩(shī)的世界里時(shí),眉眼間露出歡喜,我也跟著歡喜——但絕不是因?yàn)檫@些乏味的文字,而是趁其吟詩(shī)之際,我可以溜到院子里與我的小貓小狗作伴。而后如我所想,聽(tīng)到的是外公“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”的帶著譴責(zé)的詩(shī)句,看到的是他那恨鐵不成鋼的眼神。

  那時(shí)的我,身在書房,心在遠(yuǎn)方,只要有外公盯著,我哪兒也去不了,只能孤伶伶地背著“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”,絕不亞于當(dāng)年柳宗元獨(dú)釣寒江的孤獨(dú)和寂寞。

  時(shí)光飛逝,我步入了小學(xué),回到父母身邊生活。記得和外公說(shuō)再見(jiàn)的那一刻,我興奮地向外公揮揮手,我再也不用背詩(shī)了。而他,給我的眼神,卻是那樣的不舍和惆悵。

  以后的日子里,每當(dāng)我向外公匯報(bào)我因背詩(shī)被老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候,電話那頭總會(huì)傳來(lái)外公孩子般爽朗的笑聲。

  記得四年級(jí)時(shí),我的'第一篇詩(shī)歌創(chuàng)作被評(píng)為班級(jí)范文,當(dāng)同伴向我投來(lái)驚羨的目光時(shí),我眼中那歡喜的液體溢出,幸福地流了一地。外公反復(fù)欣賞著我的詩(shī)句,好像在品味自己的佳作。我的一點(diǎn)點(diǎn)兒進(jìn)步微不足道,但卻成了外公心中最美的篇章。

  古詩(shī),漸漸不再是折磨我的工具,我好像讀懂了,也讀懂了外公的良苦用心。我漸漸去體會(huì)、去領(lǐng)悟詩(shī)文里作者似濃似淺的情感,原來(lái)中華古詩(shī)的傳承竟是這樣博大,我也一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了讀詩(shī)。

  時(shí)光易逝,紅了櫻桃,綠了芭蕉,白了外公額間的黑發(fā)。當(dāng)有一天,您年邁得拿不起筆,忘了您曾鐘愛(ài)的文字,而我一定會(huì)為您讀詩(shī),正如您當(dāng)年教我一樣,讓您讀懂我這般深愛(ài)您的心。

  我和詩(shī)作文 篇39

  古今中外,詩(shī)歌浩如煙海。這一首首詩(shī)詞表達(dá)了一個(gè)個(gè)詩(shī)人濃郁的感情與精神寄托。它們是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。從小到大,我對(duì)古詩(shī)一直抱有濃郁的熱愛(ài)與無(wú)比的興趣。它們似乎有神奇的魅力,牽引著我在茫茫詩(shī)海中前行。

  我尤其酷愛(ài)讀詩(shī)人李白的詩(shī)句。李白詩(shī)人喜愛(ài)將詩(shī)句夸張化、幽默化,這也正是我喜歡讀背他的詩(shī)的一個(gè)原因。《望天門山》中的“天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回,兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”這首詩(shī)讓我體會(huì)到了長(zhǎng)江的浩瀚與奔流不息,也讓我看到了一幅美麗的圖畫:在萬(wàn)丈峽谷之間,一條洶涌澎湃的黃河直瀉而下,奔流向大海,一條帆船早已駛過(guò)此地,去向遙遠(yuǎn)的地方。這是多么富有詩(shī)情畫意啊!

  《贈(zèng)汪倫》中的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”也是千古名句。李白用了夸張的手法,更體現(xiàn)了他與汪倫離別時(shí)那種難舍難分的感情,“桃花潭水深千尺”表面指潭水深不可測(cè),實(shí)際喻指李白與朋友汪倫的友情已達(dá)到了深不可測(cè)的地步,這種意境在桃花的襯托下更顯得意味深長(zhǎng)。

  小時(shí)候,媽媽教我背唐詩(shī),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)時(shí),我只是囫圇吞棗地背下這首詩(shī),并不了解這首詩(shī)的真正含義,只是模模糊糊地聽(tīng)媽媽說(shuō),一輪皓月掛在空中,躺在床上,月光照進(jìn)來(lái),地上好像鋪了一層白霜,抬頭看著皎潔的明月,想起了遙遠(yuǎn)的.故鄉(xiāng)。現(xiàn)在想起來(lái),才知道更深一層的意義,它表達(dá)了李白對(duì)家鄉(xiāng)那份濃濃的熱愛(ài)、思念之情。

  杜甫有一首詩(shī)《詠柳》:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”孟浩然的《春曉》:“春眠不絕曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。”兩相對(duì)照,不都把春天的氣息淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)了嗎?漸漸地,我讀詩(shī)讀出了興趣。

  從一次次讀詩(shī)的過(guò)程中,我得出了經(jīng)驗(yàn),只有不斷去讀,去理解每首詩(shī)的意思,才能使自己融入詩(shī)的意境,在讀詩(shī)中與高貴的語(yǔ)言交談,從中得到內(nèi)涵與修養(yǎng),在不知不覺(jué)中踏入詩(shī)歌的大門。讓我們一起漫游在詩(shī)歌的海洋,與詩(shī)同行吧!

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