【熱門】滿分作文集合八篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的滿分作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿分作文 篇1
【作文題目】
(1)“品”，三個“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。
品嘗美食是一種享受，縈繞在每個人的舌尖;品味情感是一脈溫柔，流淌在每個人的心田;品評世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長前行……
請以“品”為話題寫一篇文章
(2)題目：我的世界(加上適當?shù)脑~或短語，補足題目)
【優(yōu)秀作文】
品“紙折時代”
這是一個最好又最壞的時代。閱讀，愿請不忘初心。
——題記
愛讀書的人心中都有個天堂，紙折時代。這家在避遠海滄的書店常年匯聚著來自于廈門各區(qū)的閱讀愛好者。太靜，太美，太適合閱讀了。這是慕名初至時對它所有的印象。
現(xiàn)代化的建筑，梵高的畫作，美學的藝術雕塑，“紙折時代”將閱讀與現(xiàn)代，與藝術，完美銜接。靜，太靜了。遠離喧囂的城市，這里仿若閱讀者的世外桃源。男男女女，老老少少，系領帶的著工服的，穿校服的，所有人都輕而緩慢地行走，拿書坐下，靜靜地閱讀，感受油墨在指尖綻開的芳香，紙張的味道和細膩的觸感讓人為之心動。在這里的所有人都在品味書香的過程中沉浸自我。
更為重要的是，紙折時代別有閱讀者偏愛的人情味兒。
一場傾盆而下的大雨阻斷了回家的路。適逢是在海滄的一個補習機構(gòu)，我匆忙跑向“紙折時代”避雨。初秋的涼意浸得我直打寒顫。沖進書屋的那一刻我震驚了。不僅是溫暖心扉的暖氣，不僅是許許多多坐著避雨的人。不僅是店員溫暖微笑后遞來的紙巾。避雨的人們臉上沒有一絲一毫的慌亂與狼狽。他們?nèi)砸宦暡豁懙芈耦^閱讀，絲毫聽不見我這個闖入者濕鞋后“滴吧滴吧”的走路聲。內(nèi)心感動不已，取下一本書，靠在書架上，掉進書中的世界。知道翻到最后一頁的空白，才悵然若失地抬頭。其間有人趁雨勢變小走了，又有人涌了進來。又一看表，竟是九點多了。窗外黑壓壓的一片。臨行，店員姐姐輕輕柔柔的手遞來一把傘。我愕然。
“老板說，需要的話可以借傘喲�！彼鹛鸬匦Α�
“這么晚了，書店什么時候關門?”我突然很想很想繼續(xù)待著，再享一遍那萬物皆空的美好。
“老板說，這么冷的天，這么急的雨，暖氣開久一點，多給避雨的人一個容身處。”她笑著，又道，“愛這里的人都會想到來這里避雨�！�
一愕，我用力地點了點頭。
愛這里的人，總是會想到這里的。
愛閱讀的人，總會想起這片天堂。
紙折時代，沒有那樣匆匆忙忙的浮躁，遠離喳喳嘁嘁的喧囂，它就這樣單純地為閱讀者提供著閱讀。品讀它，品味它，品評它，它是太美太美的一幅畫——因為閱讀。
到這里閱讀吧。品一份寧靜，品一江暖心春水，品一山書的春林，品十里溢滿墨香的春風，品一個自我。
春水初流，春林初生，春風十里，不如你。
滿分作文 篇2
能被思考的東西必定是虛構(gòu)的東西�！岵�
法國作家加繆在《鼠疫》一文中說：“這一切里面并不存在英雄主義，這只是誠實的問題……方式只能是誠實�！闭\然，真相本身并不造成恐慌，真相的缺席才令人恐慌。
在這個前所未有的全民發(fā)聲時代，每件事都有可能出現(xiàn)無數(shù)個“真相”。有人說，“一個新聞事件出來，不反轉(zhuǎn)三次都不能表態(tài)�！�20xx年有個在泳池打孩子的視頻頗受關注，輿論一邊倒地譴責打孩子一方時，當事人安醫(yī)生受不了壓力選擇自殺。此時才有人關注起事件整個過程，孩子被打是因為做了不當行為，打孩子視頻只是整個事件一部分，然而大眾卻片面猜想原因，致使原本無辜的人成了眾矢之的的謾罵對象。面對隨時切換的熱點，如果不注意事件敘述的全面性和客觀性，就發(fā)表偏激觀點造成信息誤傳，那么拿起這把殺人不見血的刀的人，有可能就是身邊的你和我。所以，在對待“真相”時，我們再也不能簡單地選擇接受或相信。
細思現(xiàn)在眾多社會熱點，在事實真相浮出水面之前，發(fā)現(xiàn)大眾輿論的情緒已占據(jù)了道德制高點。我們往往更容易接受與我們現(xiàn)有思維模式相符的“真相”，而抗拒那些與我們內(nèi)心觀點相沖突的“真相”。羅一笑事件中，輿論主流從同情到譴責，李文亮去世后，從散布謠言到致敬英雄，無疑都是給遲到的真相一記口向亮的耳光。美國新聞評論家李普曼說：“人們總是按照既有的成見解釋世界并采取行動。”也就是說，我們在對待一件事時，往往是用自己所持有的價值觀、知識、思維去“分析”這件事情。與其說我們是在解讀新聞事件背后的“真相”，倒不如說我們是在尋求大眾情緒上的共鳴。而某些既得利益者正是利用大眾的偏見思想隱藏或歪曲事情“真相”，引導事情向著他們認為有利的方向發(fā)展。故而，作為“吃瓜群眾”的我們，面對熱點新聞“真相”時，是不是應該多點理智、少些起哄，多點等待、少些激憤，讓“新聞飛一會兒”，不要輕意妄下定論以至掀起“網(wǎng)絡暴力”的狂歡。
其實，很多事情的真相我們往往很難得知，即便得知真相我們也無力改變什么。作為年輕吾輩，應在情緒占上風時能夠不忘理性面對，在觀點形成時能夠不忘對真相探索，做一個理性討論的傳播者，而不是一個情緒無處安放的發(fā)泄者。
我想，只要內(nèi)心葆有理性的價值標桿，你想“看見”的真相就不會太遠。
滿分作文 篇3
"何須淺碧深紅色，自是花中第一流"，桂花無己、無功、無名，所以擁有了三秋。"受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方"，陽光敞開胸懷，擁有了全世界；人打開門窗，才會永遠行走在至真、至善、至美的陽光里。這就是中華兒女傳揚和踐行的"眼界格局說"——眼界無窮世界寬！
花木因眼界不同而境界各異。"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開"是眼中充滿自我的孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅。"草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲"是滿眼功名的你爭我搶，積極進取中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去。"何須淺碧深紅色，自是花中第一流"是渡人渡己的物我合一，平和淡然中洋溢著高尚與豁達，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進取，也不將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一�；ǘ寄哿饲镏A，每一次呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香！為什么柳永熱情地歌唱"有三秋桂子，十里荷花"？為什么人們殷切地期望"蟾宮折桂"？因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。
人在理解宇宙的運行中提升境界。"受光于隙見一床，受光于窗見室央，受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方"，原來陽光與人都在成長。當陽光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴大至天下時，它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴大至四方。魏源正是在太陽的運行中領悟了眼界和境界提升的關鍵：所受者小，所見者淺；所受者大，則所見者博。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光明與溫暖；睜開雙眼看世界才能擁抱時代，擁抱世界。
杜甫曾經(jīng)說"會當凌絕頂，一覽眾山小"；王安石說"不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"；莊子筆下望洋向若而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會稽、投竿東海的任公子，井底之蛙與東海之鱉，還有"摶扶搖羊角而上"的大鵬。。。。。。汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個詞：眼界與格局。哲人的話言猶在耳，社會上卻早已喧囂著浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見，"秀"成了"規(guī)定動作"：秀顏值，秀財富；秀孩子，秀愛人；秀仁善，秀孝順！到底是要彰顯對方，還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己？君不聞，"保護自己"成了"必修課"：不與陌生人說話是保護自己的法寶；思想和內(nèi)心是不敢被陽光觸碰的堡壘；"世界那么大"的誘惑敵不過"社會充滿陷阱"的恫嚇！到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣？
"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長天？"問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州"，是蘇軾成就了赤壁與黃州，還是命運與歷史成就了大師？我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為"眼界無窮世界寬"。
滿分作文 篇4
我們班有一個很優(yōu)秀的同學，她不光學習是我們班的名，而且在我們班還是經(jīng)常受表揚的人物，她就是我們班的夏宇，她是一個特別優(yōu)秀的學生，每年的三好學生非她莫屬，她還很熱愛班集體。
昨天放學的時候，同學們聽到鈴聲，一窩蜂的都出去了，她忽然停下了腳步，我順著她的目光望去，看見教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學留下的紙屑。我的好朋友看了看之后，想了想說：“可能是他們著急出去玩，沒來得及掃收拾，我們來收拾吧！”說完，拉著我一起打掃起教室來。我們掃地、擺小桌子、擦黑板，忙得不亦樂乎。
過了一會兒，終于打掃完了。夏宇把垃圾裝在一個袋子里，和我走出教室，關好門，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我遠遠地看見她臉上帶者痛苦的表情站了起來，揉了揉膝蓋，堅持把垃圾扔掉，我們才收拾東西回家了。
這就是我們班的優(yōu)秀同學，是夠優(yōu)秀的吧！我也要向她學習，不僅要好好學習，更要愛護我們的班集體，因為班集體就是我們的家。
滿分作文 篇5
有位朋友看了《從林清玄說起》說：“沒有壓力的生活真好，可對現(xiàn)實中的大多數(shù)人來說那是不存在的——我是這樣認為的。道理懂起來簡單但做到很難，特別是在這浮躁的世界”。我認為說的很有道理，因為一個正常的人，生活的壓力是乎無法逃避。沒有壓力生活，就真是種奢望。我原來沒想過壓力是什么，它應該不是從物理學上的去解釋。我個人認為：“我們所說的壓力應該是：無形的，變化的，相對的，是靠人的心靈去感知的，因外因引起的，帶給人的思想，思維和行為的影響在個體上的反應和承受力。這種反應和承受力與個人的經(jīng)歷，閱歷和他所在的生活背景相關和他的期望值有關�！闭f它無形，在于看不到，摸不到。我們可能有過這樣的體會，因為一事沒辦好，會在夢中驚醒。在考試前不由自主的緊張等等，而這樣的東西只能是感覺，這樣的感覺可能就是壓力，所以說它是無形的。一個人永遠無法看到另一個人的壓力，它也只能個人的個體的感受，旁人只能通過他的語言或行為中去感覺，而無法體味其真正的感覺。當我們遇到來工作或家庭的壓力時，只能自已知道所受的壓力的大小，他人只是在你的情緒的變化中感知，而無法真正了解。并且人與人感知同樣的事帶來的壓力的大小是不一樣的。而這樣的影響力的大小，和個人的承受力有關，同時這承受力又受到個人的經(jīng)歷閱歷心理等因素的影響，是相對的而不是絕對的，又是不斷變化的。
記得有人問一個放羊的小孩：為什么要放羊？小孩說為了掙錢，為什么掙錢呢？為了娶媳婦，為什么娶媳婦呢？為了生孩子，為什么要生孩子呢？孩子長大可以放羊。放羊的小孩的期望值是為了掙錢，為了娶媳婦，為了生孩子。以他的生活背景和個人的經(jīng)歷看，他的壓力就是放好羊，或許他更多的沒有感到壓力，因為他的期望值不會給他帶來壓力。假設要求他放一定數(shù)量的羊，又要求他在一定的時間羊長到多重，那他就會有壓力了。
很多人在工作中都會有這樣一種感受：有一項工作還沒有完成，或者即將要去做某項工作，就會掛在心頭，縈繞在腦海。甚至在做其它事或者在游玩或在睡覺時，也時不時想起，揮之不去，使之成為一種無形的負擔。
許多人都有這樣的感受：過去生活清貧，但活得比較輕松；現(xiàn)在生活條件比過去好多了，卻總覺得有壓力，總覺得心情不舒暢。
有人說：我很奢望沒有壓力的生活，生活的壓力太大了讓人窒息！
又有人說：沒有壓力的生活讓人心里發(fā)虛，長期壓力太大讓人發(fā)瘋，保持合適的壓力能讓人保持旺盛的精力和斗志，從而也從中收獲一種叫成就感的東西。
有位朋友，他講了最近幾年，因為工作的需要，到處奔波，很辛苦，壓力又很大。太忙，回顧頭，他總結(jié)說：真正的生活，就是那種沒有壓力的生活。成就感是一時的，有時會發(fā)現(xiàn)是轉(zhuǎn)了一個圈。
有人認為：圈不等同于點。點就是點，永遠在原地，圈雖然最終回到了原點，但它經(jīng)歷了，也豐富了它所經(jīng)歷的感悟，而點是沒有感悟的，因為它沒有軌跡。
有人說：面對壓力不同的人就會有不同的結(jié)果，也就有了不同的人生。沒有壓力的生活人人都向往，但我還是更喜歡有一些壓力的，不管是在工作中還是在生活中，有壓力才有動力，有動力才會對工作和生活有激情，有向往。我對未來的生活沒有過高的奢望，找準自己的位置，踏實做人，本份做事，如果可能就盡己所能做一些力所能及的善事，我覺得人只要能踏踏實實做好自己份內(nèi)的事，這樣的人生雖然平凡，但同樣是有意義。以一種登山看風景的心態(tài)，看待壓力。這是一種境界，我也要學著去做。
我認為“生活中除了瘋子傻子沒有壓力外，所有的人，都會有壓力的，沒有壓力的生活，只能是奢望了。怎樣看待壓力，處理壓力，那就是看個人的感悟了。有的人把之為動力，有的人把它為壓力，這就有了不同的人生。我總以為生活就像鏡子，你笑它就笑，你哭它就哭。所以良好的心態(tài)很重要。生活中往往是同情弱者，而佩服強者的。
我們都對壓力有著自已的認識，很多時把壓力看做為動力，這是種很好的心態(tài)，其實有這樣的心態(tài)，可以說沒有了壓力，工作本身不會帶來壓力。工作帶來的糟糕感覺是壓力的源頭。要調(diào)整的是對工作的感覺。一切都不能做到盡善盡美，我們畢竟也是普通人，也會犯錯誤，我們只要做到自己的最好就行了。所以評價一件事做的是否成功，或者自己是否滿意，應該是以自己是否盡了最大努力為標準，而不應該以最后的結(jié)果為標準，當這樣考慮之后，相信壓力會減輕很多。
不要把掙錢當成了生活的主要目標，而是獲得幸福的途徑，自己就不變成了掙錢機器。不要把工作當成壓力，而應該去享受工作帶來的樂趣和成就感，人生前有來者，后有古人。寧靜可致遠，淡泊可明志。
壓力的生活，只能自已去感悟了。
滿分作文 篇6
你的手我的手
在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手總是可以輕而易舉的把我的手包起來，或者把我的整張臉蒙住。盡管我努力地掙脫，卻從沒有成功過。
在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手總是可以變出我想要的東西，可以在我的小電子琴上彈奏出那么美妙的樂曲。盡管我私下嘗試過好多好多遍，卻總是彈不出你的旋律。
當你握住我的手
還記得你握著我的手唱歌，唱《小白楊》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好響亮，我知道，那是因為你在我的身邊，因為有你握著我的手。
還記得你握著我的手去放風箏，我們肆意地奔跑，肆意地歡笑，看風箏越飛越高，我卻貪婪地不肯離開你的手心、你的懷抱。
當你握住我的手，我的世界再沒有畏懼與寒冷；當你握住我的手，我擁有的永遠是一片晴空；當你握住我的手，我真的是一只風箏，即便是飛起來了，線卻還在你的手中。
我想握住你的手
無數(shù)次，我想讓你握住我的手，給我溫暖、給我勇氣、給我愛，告訴我，你就在身邊。
無數(shù)次，你握住了我的手，給我溫暖、給我勇氣、給我愛。可是那一次，當我應該握住你的手時，我卻沒有。
你躺在病床上，帶著呼吸器，我看到你痛苦的表情、聽到你急促的呼吸聲。我在你耳邊輕輕地呼喚著你，我知道你想要睜開眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道為什么，我竟沒有……
你在與死神做殊死的搏斗，我卻沒有握住你的手，給我勇氣；你的體溫漸漸散去，我卻沒有握住你的手，給你溫暖；你用力的呼吸，想要去爭取一個奇跡，我卻沒有握住你的手，給你愛的信息……
好想好想握住你的手，讓你笑著努力把手抽回；好想好想握住你的手，讓我的.體溫注入你的掌心；好想好想握住你的手，讓我用一生的時間把你一世的恩情償還；好想好想握住你的手，對你說：你的前半生我無法參與，你的后半生我奉陪到底……
滿分作文 篇7
花兒紅了幾度，樹葉綠了幾回。十四歲的我徜徉于青春的殿堂，有挫折，有淚水，有勝利，有歡喜。但因為有了你的陪伴，我面對困難不低頭，因為你告訴我擦干淚水再去搏，風雨過后的彩虹最絢麗。我面對勝利不驕傲，因為你告訴我，玫瑰帶刺，驕傲后必是失敗。你是書，我的好朋友，因為有了你，世界才充滿著奇跡。
兒時的我就喜歡與你在一起，為灰姑娘的變化而驚喜著，為白雪公主的遭遇哭泣著，為匹諾曹的長鼻子哀嘆著，為皮皮找到了爸爸歡呼著。我像一只快樂的小魚，在童話這片汪洋中游戲著，吐出一串串幻想的泡泡，擺動著那對還不成熟的尾翼。
長大后，明白童話雖美好但是虛幻的，不會真有什么巫師把我領到某片怪異的森林中，但我依舊與書相伴。在卡夫卡的書里我看到一位穿著灰色大衣的中年人在異國積雪的街道上踽踽而行，似乎在尋找著什么;在錢鐘書的書里我看到樂觀的學者在桌前引經(jīng)據(jù)典，厚厚的鏡片后面閃爍著睿智的光彩;在張愛鈴的書里我看到雍容的少婦盤著精巧的髻，襲著一身華麗的旗袍，在上海灘輝煌的燈光下顧影自憐……，我為他們感動、嗟嘆。與你相伴，我像一只雛鷹，羽翼未豐，翅膀還軟，但我依舊在不停地飛，即使飛過的弧線不完美，我也品嘗了歡欣。
與你相伴，我開始了自己的旅途，在噴灑著浪漫的巴黎噴泉旁，在美國鬧哄哄的黑人區(qū)，在戰(zhàn)火彌漫的前沿陣地，在晨光熹微的山岡上，我和蓋茨一起微笑，和奧列佛一起哭泣，和斯嘉麗一起吶喊，和簡一起哀嘆……我周游了世界各地。像一匹乳臭未干的小馬，在遼闊的草原上奔馳著，證明著自己。
與你在一起的日子，我少了孤獨多了快樂，少了淚水多了歡笑。我看明了世態(tài)炎涼，學會了為人處事，與你在一起，真好!
滿分作文 篇8
正如冰心奶奶所說：“生命不是永遠快樂，也不是永遠痛苦的，快樂和痛苦是相生相成的”，其實我們的生活不也是這樣嗎？苦中有樂，樂中也會摻雜著苦的，這大概就是生活的真啼吧！
本學期在我們9年級學習了《愚公移山》著篇課文，這是一個廣為流傳的故事，讀后感觸很深，也許大家都會推崇愚公這種人定勝天的思想，但是我不僅疑惑了，以現(xiàn)在的高新工具若要“移”此二山，也不是一項簡單的工程，且愚公“年且九十”，正如智叟所說：“以你殘年余立，曾不能毀山之一毛，有奈王屋土石何”。這就不得不讓我們深思，了，是什么力量讓他去移山呢？難道僅僅是為了“直通豫州，達于漢陰”而“畢生平險”嗎？什么力量讓他由于如此毅力去干呢？也許是移山的樂趣促使他這樣做的吧！
移山固然苦，但愚公能持之以恒的堅持下去是因為“有樂存焉”吧，是這種樂趣打消了移山之苦，樂和苦相生相成使愚公有了精神上的動力，促使愚公為了生活而去移山。
有時候我就想，我們學習真是苦，的確，是很苦的，星期天幾乎算是沒有過，早晨5或6點就要起床，晚上又有晚自習，作業(yè)占去了所有空閑時間，課本搶走了整個思維，真是苦啊，但是與其說我有毅力堅持下來了，不如說那是因為我在學習上找到了樂趣，才促使我去不斷的學習的啊！
也許我們每個人都有這樣的經(jīng)歷，例如：別人說：數(shù)學是枯燥的，如果你一心鉆研它，努力解決它等到結(jié)果算出來以后，你就會有一種成就感的，那時枯燥無味的數(shù)學也會為你帶來樂意的。即使是學習是苦的，但是，如果不屑努力的話，相信吧，成功的花環(huán)也會博得你笑容的！
我們不難發(fā)現(xiàn)快樂和痛苦永遠給予每個人都是公平的，就好像今天我在這里苦想作文一樣，如果說也這算一種苦的話，我是苦了些，但是馬上就要創(chuàng)作完成的文章會給我?guī)順啡さ摹?/p>
所以，在我看來，樂和苦構(gòu)成了我們的整個生活。
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