我和老師的故事作文(集合15篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的我和老師的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和老師的故事作文 1
“教師”這個詞在如今學生們的眼中或許不是個令人親近的詞匯。小學時的我也是的，見到老師時會不由自主的緊張、發抖。直到上初中后，與導師的見面才讓我打消這個顧慮。
開學時的入學教育，拓展活動時的一個項目是攀爬一個高架。同學們陸陸續續地從高空返回地面，或意猶未盡或松了一口氣，放下心中那塊石頭。待最后一個同學挑戰結束后，一些同學突然將視線轉向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰完了，您也別總拍照，上來鍛煉一下嘛。”一位同學笑著，用一種“老師我是為您好”的.表情提議。
大概是入學以來的氣氛十分輕松愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對老師開玩笑會不會惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗一下。
而老師照例用了“老師年紀不小了不合適”的話語推脫，當然這被同學們堅定地反駁了回去。于是老師沒再推脫，便如同學們一般踏上通向高空的臺階。我認真地注視著老師的一舉一動，看著他邁過懸空木板的身影，雖然不那么矯健，卻足夠堅定，他炯炯的的目光在向我們詮釋著“堅持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現突然無法將他與從幼時起就總被賦予處處嚴肅認真、沒有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家后，我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現在我還記得這件事。
老師上課時對我們開的玩笑，學校中的活動老師與我們一同參加時的樣子，對我們擔憂的表情……我都歷歷在目。就如同我和導師間的這個小故事，它們編織在一起，抹去兒時的恐懼，將初中以來我的老師們的剪影攤開，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師并不只有一種。不管怎樣的教學方式，教師們的出發點總是為了培養出優秀的人才。僅憑這一點，老師便值得我們尊敬。
我和老師的故事作文 2
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個子不高，眼睛有點小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個負責任的老師，對待學生很好的老師。
他是我的.數學老師。我最喜歡的是他上課時講題的樣子。他講題的時候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學的成果。他也會有風趣的時候——有的時候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時候故意會抄錯一個數，算錯一道很簡單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數學成績是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發卷子的時候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導師班一個人難過，看著試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準備銷毀這令人心痛的卷子時，老師進來了。我把卷子藏在身后，準備快速離開教室，老師把我叫住：“你這次有進步啊，每次進步那么一點點，一定會好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數啊！”“倒數又怎樣？對于你自己來說，進步就行了。”所謂一語點醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的故事作文 3
記得三年級的時候，我的語文成績非常好，當然，這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關系。
三年級剛開始，我和祁浩倫同桌，成績還不錯，特別是聽寫，全部是100分，可后來劉老師讓我和黃澤宇同桌，因為他很愛講話，我也沒管住自己，便和他講起話來，所以沒能認真聽老師講課，成績直線下降，聽寫只有94分。楊老師發現了問題，讓我連帶兩次家長，我也發現問題很嚴重，就再也不在課上講話了，并且我在期中考試中，以語文98來證明自己上課時的表現。
可新的問題又來了，我寫作文時總是分不清楚三個同音字“的、地、得”。楊老師并沒有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個字，讓我在“的、地、得”中選一個填進去，這樣楊老師又幫我克服了一個困難。
我的性格內向，不喜歡舉手發言，劉老師曾說我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個問題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什么都不會似的.，為了證明自己也很棒，便舉手發言了……
楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒有報答她，期末考試快到了，我認真復習，終于在暑假前幾天，以全年級第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。
如今我五年級了，但楊老師和我的故事，仍歷歷在目，相信不久的將來，我會帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。
我和老師的故事作文 4
教師是蠟燭，是春蠶，是最值得我們尊重和感恩的人。我現在上小學五年級了，教過我的老師有很多，在課堂上聆聽他們的諄諄教導，就如和老師零距離接觸。但給我印象最深的是我在輔導班教我英語的老師——湯老師。
她有一頭長而卷的披肩發，一雙水汪汪的大眼睛，眼中閃爍著智慧的'光芒。別看她年齡雖然不大，英語講得可流利了，最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到知識，可她嚴厲起來的樣子讓我有種懼怕感。
記得有一次，我上課的時候，竟然在上課時畫畫，我的一舉一動被老師看的一清二楚，她非常生氣，好像對我很失望，走過來嚴肅地對我說：“你沒覺得你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行呢？”聽到了老師的批評，我立刻緊張起來，心里咚咚地打起小鼓。從那以后我都會提醒自己，上課時不能開小差，要認真聽講，我的成績也提高了不少。也懂得了老師的苦心，她對學生的關心和責任感讓我敬佩。
還有一次在口語練習課上，老師參與到我們當中來，她帶我們跳舞，雙手舞動，與大家有說有笑，仿佛是我們的好朋友。突然讓我發現，嚴厲的湯老師原來也有平易近人的一面呀。
湯老師，您付出了汗水和辛勞，讓我們學習知識，您無怨無悔。我為曾經是湯老師的學生而驕傲。
這就是我和湯老師地零距離接觸，讓我印象最深。我以后要好好學習，天天向上，不辜負老師對我們的期望。
我和老師的故事作文 5
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任個頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時候更是聚精會神，像一個辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。
記得有一次，學校要求老師輸入某一個信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看，肖老師是多么的敬業啊！上課時，肖老師總是會給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非常活躍，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對學生也是非常關心。上次，開學教書費的時候，有些同學沒有帶書費，肖老師就很慷慨的'將自己的錢墊上了，如果所學的課文有同學不明白的話，
肖老師會慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀察每一位同學，了解學生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學習從不松懈，她會親自檢查我們的預習、作業完成情況、看家長是否認真檢查并簽字。
親愛的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送一桶；而當需要一桶水的時候，也絕不給一小杯，總是適時、適量地給予我們，這是一個好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術。
我和老師的故事作文 6
幾個月的初中生活，我們漸漸與班主任的關系融洽了。其實剛開始我們是很討厭他的，認為他太嚴厲，甚至不近人情。
班主任也是我們的數學老師，他中等個子，很瘦，鼻梁上架一幅眼鏡，看起來文質彬彬。可誰想到他會那么嚴厲，不但課堂上不允許講話，而且各科作業他也管，經常來個突然襲擊，誰不過關就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班里的衛生區不合格，他被主任責備，我們卻在不遠處偷偷地笑他。
第一次數學測試，我就馬前失蹄了，計算題錯了好幾道！心里很是懊悔，班主任責備我太馬虎，犯小兒科的錯誤。心里自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認真仔細考好了。誰知道英語第二次測試降了幾分，又被班主任批評，他認為我有時候課上講話影響了學習。哎，真是屋漏偏遭連夜雨！接著數學測試又錯了計算，不但沒提升反而降了。
不知為什么，這次他沒批評我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。因為怕做錯了在全班同學面前丟臉，我就盡量仔細認真。心里真討厭老師，干嗎要針對我呀。
又一次數學測試，成績不錯，心里不由得很是得意，臉上的表情一覽無余。數學老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然后說；“填空題和計算要注意，一個空就是3分啊。”誰知道下一次數學測試，我偏偏就錯了填空和計算，而且那個老師叮囑很多遍的一定要加括號的'填空題，我沒加。
心情降到了冰點，懊惱和沮喪深深地包圍著我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。
晚上的數學作業，難的題，我從打草紙上認認真真地驗算了好幾遍，直到確認對了才寫到練習冊上。
第二天數學課上，數學老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因為準備了，所以很快就解答了出來。老師點點頭，我知道他是滿意的。不知為什么，心里瞬間充滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數學老師的課也是如此有趣。
接下來的英語課，我又被英語老師提問昨晚的預習，流利地背完英語課文，沒有改一個單詞，感覺好極了。快下課的時候英語老師說這篇英文背下來的同學不多，同學們要加油了。呵呵，心里自豪極了，感覺英語老師也不是那么嚴厲了。
幾天后，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時候關注下，鼓勵下……”
瞬間，我的眼睛濕潤了。
我和老師的故事作文 7
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”
后來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了：多好的`老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。
也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事作文 8
又到了一年一度的教師節，不禁讓我回想起了我和肖老師以前的故事。
中午，午睡完了以后，值日本子上面赫然記著我的大名，我氣壞了，飛快的跑去找值日班干部，氣憤的'說：“我不是睡著了嗎？干嘛還記我的名字？”值日班干部心平氣和的說：“因為我提醒了你三次你都還沒睡。”“那到我管的那一天我也報復你。”憤憤的說。值日生很委屈，眼眶頓時紅了。肖老師知道了這件事情，將我叫到辦公室，親切地說：“既然班干部提醒了你好幾次你還沒睡，就應該被記，也應該吸取教訓，而不能用這樣的方式去報復別人。”我慚愧的低下了頭，老師明白了我的意思也就不再多說了，臉上露出了美麗的微笑。
那一縷微笑對我受益匪淺，那一抹美麗讓我永遠不會忘記，那一番話語如同清新的春雨讓我煥然一新。肖老師，我感謝您對我的教誨，在教師節來臨之時，祝您及所有的老師教師節快樂，永遠青春、美麗！
我和老師的故事作文 9
同學們，你們有沒有想過，老師為什么在我們犯錯的時候批評我們嗎？
記得有一次上課的時候，我不注意聽講，做小動作，被老師發現了，老師點了我的名字。可是我不改，一會又忘了，老師又點了一次我的名字。可是我這只耳朵聽，那只耳朵冒。早就忘到九霄云外了。這下老師可真生氣了。看到老師生氣的樣子，我真是嚇壞了。最后老師強壓住怒火沒發出來。只是輕輕的點了我的名字。讓我下課后去老師的辦公室。下課后，我的心七上八下，非常害怕，心想這下完了。可是當我走進辦公室的時候，看到的是老師和藹可親的臉。老師耐心的給我講道理，講學習的`好處，認真聽講是多么重要。
老師和愛可親的笑臉和語重心長的話，深深的印在了我的腦海里。從此以后我每節課都認真聽講，學習成績也提高了。
我和老師的故事作文 10
您像一把打開知識大門的鑰匙，開啟我們求知的鬧門；，您像親人一樣與我們交流，給予我們無窮無盡的愛；您陽光般的溫暖驅散我心靈的恐懼，我最難忘的老師：楊老師。
您有一頭烏黑的秀發，總是散發出迷人的香味兒，您那彎彎的眉毛下，有一雙充滿智慧的眼睛，您是嚴厲的，也是溫柔的`。
新學期一開始，我們班就來了一個老師——數學老師楊老師您不像別的老師那樣班長報告給您有幾個同學沒寫家庭作業，您就用眼睛狠狠瞪著著他們，我們靠近您時，都會感到有一股寒氣撲面而來，這樣嚴厲的您，使我們總是在私底下議論您，“楊老師真嚴厲啊！”……我還是第一次遇到過像楊老師這么嚴厲的老師......可是又因為這樣一件事，改變了我對楊老師的看法。
那是一次月考，我因粗心大意而錯失了十幾分，您把我叫到了辦公室，我以為您要罵我，可結果卻超出了我的意料，您并沒有罵我，而是沖我微微一笑說：”朱镕玥，沒關系的，下次細心點就行了，每個人都會犯錯的。”我頓時感到一股暖流流入我的心田。
這樣好的老師，你們碰到過嗎？
我和老師的故事作文 11
這件事是在我上二年級的時候發生的。剛開學時，每天早讀我都和小李一起玩彈尺。幾天后，班主任葛老師要找我談話。
一進老師的辦公室，我就渾身發抖，臉色發白。我小心翼翼地蹭到老師面前，用眼角的余光偷看她的樣子。葛老師長長的頭發披在肩上，前額又寬又亮，她的睫毛很長，水靈靈的大眼睛竟然在沖我笑哩！在老師和藹的目光注視下，我深深低下了頭。
只聽她說：“你不覺得把早讀時間浪費很可惜嗎？”我滿腹疑惑，心想：“為什么早讀時間這么寶貴，不能浪費？”葛老師似乎明白了我的心思，說道：“古人有云：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。可見我們的祖先早已認識到了時間的寶貴，我們又怎能去浪費它呢？”聽了老師的話，我才恍然大悟，可一想到彈尺那么好玩兒，我又有點兒小小的不服氣，所以沒有說話！老師見我沉默，沒有一點兒不耐煩，而是用無比親切的目光注視我，意味深長地說：“你明白了嗎？”我的心又開始掂量，究竟是玩兒重要還是學重要呢？最后，我打定主意，學習是最重要的`！
雖然葛老師不再教我們了，但是她善意的微笑和溫柔的話語依然刻在我的心間，是她耐心的教誨讓我明白了一個道理：人的一生很短暫，所以要珍惜現在的時間，不要留下遺憾！
我和老師的故事作文 12
在與老師接觸的時間里，猶如一個璀璨的天空，發生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。
那是發生在我上一年級的時候，我正在上體育課，就在這時候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開我的褲角，仔細地看了又看，她的臉上寫滿了焦急，趕緊帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的`傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來。
老師不是像平時那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關心我們每一個人的，盡管有時候老師會生氣，但我相信她是愛我們的。
我和老師的故事作文 13
現在很流行點贊，不管什么事，只要是好事，有意義的事，大家都會點贊。那么我今天也來點贊。知道我為誰點贊嗎？那就是我們的體育老師——王老師。
王老師個子不高，和我差不多高。眼睛雖然不大，但卻鋒利有神。不管我們做了什么壞事都逃不過他的“法眼”。看見他嚴肅的表情，我們都情不自禁的“東躲西藏”。
你們知道我為什么要為王老師點贊嗎？那就聽我細細道來。王老師對我來說是亦師亦友：課堂上，王老師教學認真，一絲不茍，對我們要求嚴格。尤其是在長跑項目中，因為學校場地小，經常是跑十圈。身體棒的同學不用說，跑的輕松。可是還有部分體能較弱的同學，跑的很吃力，王老師不但沒說他們，反而還鼓勵落后的.同學，甚至會教他們一些技巧和方法，幫助他們完成課上的體能練習。對于我們練習較好，提前完成課上練習的同學，王老師也會“獎勵”我們，用剩下的時間和高年級的同學們踢足球。對我來說，王老師真的是賞罰分明。課余時間，王老師也會和我們做朋友，和我們聊天、說笑話、談些男孩子感興趣的事。慢慢的，我越來越喜歡王老師了。
說到這，還有一件讓我感動的事。又一次，我們完成了課堂練習，剩余時間還較多，于是，王老師就挑了幾個男生和六（3）班的同學踢足球。王老師讓我當后衛，比賽開始了，大家都很認真地踢，踢了六局，3比3打平，于是關鍵的最后一局對誰都很重要。雙方開球了，我見對方前鋒蓄勢待發，急忙上前想攔住他，誰知對方守門員向前大力一個抽射，球飛了出去，不偏不斜，打中了我的頭。我當時就兩眼冒金星，感覺天旋地轉。王老師健步如飛跑到我身邊，急切的問：“老朱，你沒事吧？頭暈不暈？”嘴上說著，手上不停地扒著我的頭查看，生怕我受傷，臉上焦急的表情讓我很感動。再三確定我沒事后，把我拉到旁邊，和我一起觀看同學們的比賽，邊看邊和我說著球。由此可見，王老師是外表看著嚴肅，內心卻很溫柔。他對我們的關心都是藏在心里的。
現在，我越來越愛上體育課了，也越來越愛王老師了。他教會了我們很多的鍛煉技巧，也讓我這個小胖子的身體更強壯了。這一切，都是王老師帶給我的，所以，我要為王老師點贊。在教師節來臨之際，祝王曦增老師節日快樂。也祝全校的老師們，教師節快樂！
我和老師的故事作文 14
自從進了初中以后，在這么多的老師當中，我對馬老師印象最為深刻。
軍訓期間，馬老師是我們的副班主任。他長著一對非常粗而長的大眉毛，在眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴。
軍訓的時候，馬老師逐一的'認識了我們的名字。并且第一個認識了我，軍訓回來后，我倆無話不談，因為我早已把馬老師當作自己的知心朋友。所以有時我與馬老師不過與嚴肅。
直到一天中午時，班主任批評了我。
當時是中午靜校期間。我也常常去給一些學習差的同學補習功課。我左找右找，就是找不見馬老師的蹤影，一跑到一樓，才知道馬老師在史老師的辦公室里。“報告”我大聲喊到，只聽“進”一字，我便輕輕的開了門，我見到馬老師說：“馬老師，他們已經都下去了我們現在開始補課吧！對了，老師，我們班的作業我已經拿了下來，順便幫你改一改，老師，我們班的作業為什么跟12班的混在一起了。”我大聲說道。馬老師正要回答，史老師說：“你怎么跟老師說話呢？什么態度。竟然用這種語氣跟老師說？”我當時愣住了，老師說:“我問你，怎么跟老師說話呢？”我這才反映過來，連忙道歉，離開了辦公室。
事后，我把這件事情又給馬老師說了一下，表明了我的觀點，馬老師說：“咱倆私下里可以這樣。可當著老師們可不能這樣，這樣會不分輕重，表現出不尊師的表現。”我這才恍然大悟。原來老師也把我當朋友看待，心里美滋滋的。
馬老師不僅在生活中是我的朋友，在學習上他也是很關心我。
我的數學成績不太理想，我也很苦惱，雖說馬老師是教語文的，但他很關心我的數學成績。有一次我數學一落千丈，得了67分，那一次，我記得老師這樣對我說：“曹紫業，數學非常重要，一定得學好，像我一樣，上學時數學成績就不好你一定要吸取我的教訓啊！不只是要學好語文，也要學好數學，包括別的學科，在初一時，一定要打好基礎，初二、初三時才能夠適應。”接著，馬老師又對我講了數學的重要性；到了初二，物理等學科，都要牽連到數學知識，數學學不好，到時候可就麻煩了。”聽了老師的話，我真的明白了許多，真是“聽君一席話，勝讀十年書啊！”
從此，我與馬老師的師生情越來越濃。生活上，學習上我有不明白的問題都問馬老師；在心理上受到挫折，我會去向馬老師傾訴。
我愛我的馬老師，愿我與馬老師的情誼會這樣地一直保持下去。
我和老師的故事作文 15
光陰似箭，日月如梭。不知不覺在小學已經讀了三年的書了，三年中是陸和我們一起度過了這快樂的時光，回想起來我和之間還發生過許多有趣的故事呢！下面就聽我來講講吧
記得那是二年級的時候，一次語文課上，老師在用心地講課，們聚精會神地聽講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的`遙控飛機和前天剛上映的動畫電影呢。正當我想得出神入化之時，只聽見一句“下面請邵銘來回答這個問題。”把我從幻想之中拉回到了現實的課堂。不好，被老師發現了，我傻傻地站了起來，不知道該回答什么，胡言亂語說了一番。結果全班同學哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。
下課后，我忐忑不安地來到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒有，她語重心長地對我說：“你上課怎么能不認真聽講呢？我講的都是復習的重點，不用心聽講怎么能取得好的成績呢？”老師的一番話說得我很慚愧，恨不得找個地縫鉆進去。其中老師說的一句“養成良好的學習習慣，才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。
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