我和老師的故事作文【熱】
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我和老師的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我和老師的故事作文1
時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的.學生。
課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師的故事作文2
我的語文朱老師，是年級里唯一一位男語文老師。標志性的圓胖肚皮，一口潔白的牙齒，在幽默詼諧的表達之下，藏著一顆敬業之心。我們常常開玩笑說他是“萬花叢中一點綠”“一位被教語文而耽誤的歌手”。
還記得數月前的一堂語文課，朱老師貌似平常地跨入教室，但我凝神細看，他不時眨著眼睛，好似有異物進了眼里。再看，他的眼里已幾乎沒有眼白，取而代之的`則是猩紅的“眼紅”。
目光渾濁，似紅墨水滴入眼睛，又像是科幻電影里的“異形生物”。雖然我不曾體驗，但只憑借目測，隱痛就已經感同身受。
我意識到朱老師的眼睛似乎感染了。
然而朱老師呢？故裝輕松地走上講臺，仍然有條不紊地授課，節奏絲毫沒有受到眼病的影響。眼睛還“狡猾”的轉動，用“明察秋毫”來形容是最恰當的。于是，這件事也漸漸淡出了我的腦海。
臨近下課，不經意間，朱老師在回頭寫板書時使勁揉了一下眼睛。
下課后，朱老師示意我過去。他依然露出了那標志性的白牙。他從桌面上拿起我的本，打開我昨天的隨筆。我看上面已經標注了各種紅色的符號，以及密密麻麻的旁批。朱老師先是為我逐一解讀這些旁批，把我的優點和缺點全都講評了一遍。
我剛離開，無意中，卻看見朱老師疾步走向洗手間，用隨身的毛巾沾濕后敷在眼上。我看到他熱敷時，繃著的神情似乎放輕松了。然后把毛巾放下又使勁眨了眨眼，若無其事似的奔向他的另一個語文教室去了。
望著老師微胖的背影，心里忽然涌起一陣感動。
他故裝鎮定，也許是不讓我們擔心，全心投入學習；他生病時堅持授課，自己每一刻卻都在煎熬。
再回想起我，有時在課上嬉戲，真是愧對老師的辛勞；有時，因為一些無關緊要的小病，名正言順的“曠課”……我迷茫地望向窗外，心中充滿感慨！
多想，再次……看見老師明察秋毫的眼睛；多想，回到從前，擦掉課上嬉戲的畫面，取而代之的是一幅和諧的畫面！
我和老師的故事作文3
一年一度的教師節又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學老師——周老師，謝謝您！
雖然離開小學已經一年多了，可三年的時光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長發，笑起來眼睛像彎彎的月亮。這是我對您的第一印象。記得您第一次進班的時候，我們因為不想換班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發現我們錯了。
我記得您從沒讓我們晚放學過。我知道您不是因為懶得教我們，而是怕我們放學太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時間，為我們補課。
我記得您的課堂。在您的課上，我們班總是靜悄悄的每個人都很認真地聽，您的教學方式并不獨特，但您總教我們腳踏實地，要一步一個腳印地往前走。所以，在您身上，我們學會了務實。
我記得您的關心。每次放學回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動車來到我們身邊一遍又一遍地說著那句熟悉的'話：“很晚了，快點回家啊。”這句話從您今年剛接我們時聽到了畢業，也從剛接我們時的不以為然到畢業時的感激不已。
我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優秀班您沒有笑，我們拿文明班您沒有笑。您好像總是吝嗇您的笑容。可是仔細一想，其實不是。當我們在節日祝福您時，您笑了。在我們向您問好時，您也笑了。畢業后，我們去看您，您更是笑得合不攏嘴。您說您不在乎什么文明班之類的，只要我們做好自己就好。
周老師，我會永遠記得您，記得您陪我們走過的難忘的三年。
我和老師的故事作文4
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。
從此以后，不論是學習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上，如果哪個字稍微有一點兒不規范，或者哪個字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點，老師就會讓我重寫，直到規范為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會認真的給我講，直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛煉我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗。”慢慢的，我在很多事情上都學會了細心，成績也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會兒，讓我喝一點熱水，沒過一會，就問問我好些了嗎。跑操的時候，就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話，讓我在班里等著媽媽來接我。到下午留完作業，老師有時間了，就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細致的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個即嚴謹，又對學生無微不至的老師。
我和老師的故事作文5
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
下課后，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什么不敢發言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說：“是，是的。”老師呵呵的笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭說：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學們給你補充，不是可以學到更多知識嗎？自信點，勇敢些！下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問題，當看到她期盼的目光時，我認真思考，鼓足勇氣，第一個把手高高舉起來，當我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無聲，沒有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課后，老師和藹的說：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以后做事能繼續保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學會自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實，那么生動，那么溫暖，讓我受啟發，給我信心和勇氣，教我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空里的閃閃繁星，照亮我前進。
我和老師的故事作文6
師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的'滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個學生，希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂!”
我和老師的故事作文7
一年一度的教師節又到了，我捧著對老師的祝福來到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。
一天清晨，由于昨晚作業太多了，害的我寫了一個晚上，所以很疲憊。早自習的時候。‘好~~~累~~~’我伸了一個懶腰，一不小心，把后面座位的同學的文具盒碰掉了，‘咣當’！~~這個聲音讓在黑板上寫字的老師過頭來，我可以看出老師的不高興，她對我們說道：‘這是誰干的我怯怯的舉起手來，想：‘肯定沒有好果子吃！’不出我所料，老師說道：“早自習是人類大腦最充足的時間，我們應該用在學習上，你這是打擾別人學習，你不想學也就罷了，讓別人也學不成！”我被這突如其來的狂風驟雨嚇到了，愣愣的站在那里，半天才緩過神來‘我又沒有做錯，不聽我解釋也就罷了，還說了我一大通，真是！~’從這以后，我就和老師對著干，她說東我偏往西。
有一次，老師不讓在墻面上的白板上亂涂亂畫，可我偏拿著我的中性筆把白板涂成了一個‘大花臉’。老師看到后，怒氣沖沖的說：“這是誰干的！~”一向行俠仗義的我當然不能連累別人了，我‘唰’的站起來，用高八度的聲音說：“我！~”全班目光朝我射來，仿佛認為這話不是我說的。老師卻說：“你一會到我辦公室一趟。”我下課后鉆進了辦公室，準備挨整。可是老師卻對我用和藹的`語氣說：“我上次說你也許是口氣太重了，請你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學習，而亂涂亂畫也是不對的。因為別人也要學習，不能打擾別人啊！~”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以后，我還會在力所能及的事情上幫助老師減輕負擔。
老師，謝謝您，我會記住您的。雖然您只教了我們一個月，但我深刻明白了您的心意，您，為學生操碎了心的老教師！~~
我和老師的故事作文8
從幼兒園開始至今，我遇上了無數個老師，每個老師都無微不至地關心我、幫助我，但給我印象最深的還是教我語文的過老師。在我心中，她總是那么親切，那么和藹，那么高大。清楚地記得那是一個秋天：
那時我背上書包剛剛踏上三年級的學習旅程，我就遇到了過老師。記得在二年級時，華老師就說過三年級要開始寫作文了，我以為作文肯定是很困難的，而且是很難寫好的，所以一直對作文存在著畏懼的心里。直到過老師指導的第一次習作《我的自畫像》開始，我對寫作產生了濃厚的興趣，而且每次寫作文都會心潮澎湃、一氣呵成。
過老師在第一節作文指導課上，花了很多的時間和精力來和我們一起學習怎樣寫好“我”這個話題，她還特意把我請到了講臺邊，把我當模特兒來指導寫作文。我站在大家面前，是多么自豪！過老師講得妙語連珠、滔滔不絕，大家聽得連連點頭。一節課下來，我對怎么介紹自己終于像撥開云霧見到了青天一樣，然后一口氣寫完了第一篇習作，我還是第一個交給過老師的呢。
第二天，過老師滿臉笑容地讀起了一位同學寫的優秀作文：“我有一張圓圓的臉，白皙的皮膚非常光滑，像個白雪公主……”我越聽越覺得這些文字好熟悉啊：“難道這是我的作文？”心里不禁怦怦直跳。
讀完之后，過老師笑著問：“你們知道這是誰寫的嗎？”大家你看看我，我看看你，捉摸不定。“她呀，就是可愛的薛曉怡同學寫的！”聽到這里，我的心情異常激動，同學們都向我投來贊許的目光，我興奮不已。
從那時起，我就愛上了作文。現在的我，作文在班級里是數一數二的'，經常被老師當做范文來念給同學們聽，還多次參加了各級各類的征文比賽，并且獲得了可喜的成績。每當聽到同學們經久不息的掌聲時，每當看到鮮紅的獲獎證書時，我心里就會涌起對過老師的無限感激之情……
過老師，是您教會了我怎樣寫作文，是您讓我從此愛上了寫作文。過老師真是我的好老師啊！
我和老師的故事作文9
每個人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學校里，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹立正確的人生觀和價值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來也是特別的.逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭發，整個人看起來特別有親和力。
走進教室，你總可以看到她認真備課，課堂上她幽默有趣的講課，同學們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關愛，我記得有一次，我們期末考試，因為一學期學的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復習要點歸納整理好發給了我們，讓我們和家長節省了很多時間，這樣我們復習的時間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節課下課，廣播響了后，我們便排隊進了操場，到了操場一開始沒有什么不適，可過了一會兒，可能是因為溫度有點高加上今天早上起床就有點頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會兒，快上課時老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時此刻就像媽媽一樣關心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責任心和愛心。好老師的好不就是包括平時在學校里的點點滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關心學生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠是我心中的好老師！
我和老師的故事作文10
這位數學老師，他的視力令人擔憂，眼睛上戴一副黑框眼鏡，面部表情時而鐵青時而露出自帶喜感的微笑，頭發常常看上去絞成一團，身著普通的深色T恤，整個人略顯消瘦。大概是數學學多了的緣故，他的頭時而看著像長方形時而像倒三角。而且，他很有個性。
開學第一日，他便下達了作業必在八點前交，否則過評無分的命令。這真讓人不適應，上學前滿腦子都是困意，哪有功夫想著交作業？為此我丟掉了大把分數，許久之后才漸漸習慣。
有時他會因為時下新聞而變得氣憤不已，便在課上向我們傾訴他的觀點。他說得十分投入，頭頭是道。隨著口才的提升，一日講的`比一日精彩。
有時他看大家學習緊張，做題辛苦，他會玩性大發，依照個人特征給同學起別名以示獎勵。細思便覺得確實貼切，特別形象。
最主要的，是他教會我們批判性思維。
作業寫了沒？一天，他問大家，鏡片一閃，嘴角可是在盡力維持嚴肅。
寫了！全班異口同聲。
例題都做了嗎？他狡猾地笑道。
做了！一致的回答中，總是有真有假。
哦？他質疑道，沒有人發現有錯誤嗎？
這回沒人應聲，大家一頭霧水，悶頭翻書。啥？書里還會有詐？每一次的審閱校驗難道不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭開始地毯式搜索，仍舊一無所獲。誒？誑我們的吧？其中必有蹊蹺。我暗想。
再找找看？他期待地看著大家。于是又掀起了一陣翻書浪潮。
他眼里（因為眼睛實在小所以我看不清，但大概）的期待應該是褪去了，只留下滿滿的失望，將眉毛向上挑了挑：算了算了，還是我來講吧……請大家把書翻到第49頁……
原來如此啊！感慨中大家恍然大悟。
至今，不要以為給你看什么，什么就是正確的，你必須要自己思考它的正確性這句話，時常回響于耳畔，他當時的嚴肅，時常浮現。
這就是我的數學老師。那堂課，使我記憶尤為深刻。
我和老師的故事作文11
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！”
后來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀！我在心里暗下決心：我一定要把不發言的'缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢！”盧老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。
也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。
我和老師的故事作文12
人們都說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有老師好。”那還是上幼兒園的時候，石老師是我們這個班的班長。她給我們總的印象是：30多歲，短發，圓臉，一雙十分嫵媚的大眼睛，給人一種和藹可親的感覺。
石老師教我們的那段日子，我和爸爸、媽媽遠隔千山萬水，他們在***工作，我在內蒙古大興安嶺，住到姥姥家。媽媽為了工作，遠離了自己的家鄉，遠離了自己的父母、兄弟姐妹。把我一個人放在姥姥家，孤孤單單，一想起這些，我心里十分難過，在那些日子里一想起媽媽，就不由自主的淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，石老師對我百般呵護，有時把我帶到了她家去玩，和她的女兒小燕共同用一張書桌寫字，一起寫作業，一起吃飯。
六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣裳，去參加六一運動會，我心里別提有多難受。“小魚兒，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現石老師手里拿著一身款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小魚兒，來，試試這身衣服合不合身？”我簡直不敢相信自己的眼睛，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。石老師拍著我的肩頭說：“快去參加六一活動吧！”我當時激動得不知說什么是好，高高興興地去操場了。事后我才知道，這套衣服是石老師犧牲了幾個夜晚的'休息時間趕做出來的，這一針一線都凝聚著石老師的愛心啊。
一次，小燕和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。午休時間，石老師去醫院買了藥，匆匆忙忙地送到姥姥家，告訴姥姥這一陣子感冒，這種藥見效快。
我在張老師的班里，整整呆了兩年，直到媽媽回到大興安嶺工作，我才戀戀不舍地離開了幼兒園，上了小學。從那以后，我便對張石老師懷有一種特殊的感情。我上小學以后，很少見到石老師，有時放學路上見到石老師，也就是匆匆地打個招呼。但在我的心目中，石老師，永遠是我最尊敬的一位好老師。
我和老師的故事作文13
老師，一個普通卻響亮的稱呼，卻蘊含著濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花，老師就是一位辛勤的園丁;我們若是夜里迷路的人，老師就是這夜里的一盞明燈;我們若是一只小鳥，老師便是這蔚藍的天空。【
令我印象最深刻的是四年級的語文老師——謝老師，她有著一條可愛的馬尾辮，一雙清澈烏黑的大眼睛。當我遇到挫折時，她總是投來關切的目光，她親切有力的言語讓我備受鼓舞，她溫和堅定的目光激勵著我不斷前行。
還記得那天，我期中考試考得很糟糕，作文都沒寫完，失分很多，我很沮喪，整天上課都顯得無精打采，這一切被細心的謝老師看在眼里。放學后，當我走過值班室的時候，謝老師把我叫住了，我擔心極了：“哎，謝老師叫我過去，肯定會嚴厲地批評我。”我已做好挨批的心理準備，拖著沉甸甸的步伐，吃力地走到老師面前。
“思彤，”謝老師竟然笑了笑，親切地說，“你過來一下，我想和你講講作文的事。”老師溫柔的話語，讓我緊張的心情一下子放松了不少。她把手搭在我的肩膀上，語重心長地說：“雖然你這次考試考得不太理想，但是不能就此灰心和放棄，學習的路上肯定會遇到困難和挫折，你要學會勇敢地面對!考差了并不可怕，只要你善于發現錯誤，及時改正，就一定能成功，失敗乃成功之母……”
老師的`一番話讓我豁然開朗，我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅強，一股暖流涌上心頭。
接下來的日子里，我時刻銘記老師的教誨，加倍地努力學習，在期末考試時，我果然沒有令老師失望，考出了全班第一的好成績，謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海里，成為了我最大的學習動力。
我和老師的故事作文14
人們除了父母，最親近的便是老師了，孔子曰：“三人行，必有我師焉。”更體現了老師是人的一生之中不可缺少的一部分。“老師是人類靈魂中的工程師，是照亮別人、犧牲自己的蠟燭。”這都是描寫老師精神的“臺詞”。早就想寫寫我和老師之間的故事，總是難以下筆，今天才靜下心來，寫一寫我最尊敬的華老師。華老師何許人也?——我四年級的班主任也。
現在講的是我和老師的兩個故事。
第一件事是在體育課后發生的，我們的體育課上完后，我剛領了飯跑上樓的.時候，因為太激動，被樓梯絆了一下，飯全撒在了地上，白白的米飯立刻變成灰色的，沒辦法再吃。我一下子就呆住了，急得像熱鍋上的螞蟻，心想這次我可倒霉了，沒有飯吃了。正巧一位華老師從我身邊經過，她看到我狼狽不堪的樣子，溫柔的說不要緊，趕快打掃干凈，吃我的飯菜吧，說完就把她自己的飯菜分了一半的給我，我一邊吃一邊留下了激動的眼淚。覺得這是我有生以來最香的飯。
還有一件事也是在課間發生的，我不小心摔了一跤，頭撞到鋼板上，痛得哇哇直叫。華老師趕到了，趕忙白抱起我將我送到了醫務室，直到我的媽媽來了，她才放心地離去。當時的情景我記憶猶新。一直以來我是個調皮喜歡動的男孩子，發生在我和華老師之間的故事還有很多很多，這些事情象一個個散落的珠子，我想把它都串起來，做成一串美麗的項鏈，戴在心中，直到永遠永遠……
是啊，在陽羨小學生活五年以來，老師們給了我們多少幫助!當我作業沒有按要求完成時，老師們耐心地為我講解;當我上課走神時，老師們總是提醒我;當我在生活上遇到困難時，老師們又會無私地幫助我，就是從來沒有教過我的、不認識的老師也會盡力地幫助我……我明白了，老師愛學生就像愛自己的孩子一樣，我們也像愛父母一樣要尊敬自己的老師。
我和老師的故事作文15
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的.動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。
還有一次，張老師說他要網購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。
從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。
老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！
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