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老師的作文通用10篇

老師的作文1

　　我們班上有一個老師，大家和他相處的時間最長，也是相處得最愉快的。他中等身材，胖胖的臉上總是帶著溫暖的微笑。他是那么幽默、有趣，課堂上，他總是把我們逗得哈哈大笑，歡快的笑聲總是彌漫著整個教室。他就是我們的開心果——劉老師。

老師的作文通用10篇

　　記得有一次上課了，老師從教室外走上講臺，高興地說:“同學們好!今天我們學習‘小數點的移動’。在這之前我們必須要搞清楚我們要學的是‘移動’，而不是‘聯通’。我最討厭‘聯通’了!因為有一個廣告叫‘用了爛聯通，四處打不通。’安靜的教室一下子像中了彩，笑開了。老師一來，就點著了我們上課的十二分精神。

　　上課不一會兒，老師就發現了我們愛把“小數”和“小數點”搞錯。老師假裝一本正經地說：“原來我們班有一個陳嘉輝，還有一個李嘉輝。我叫一聲家輝，倆都答應了。所以，你們也要加個姓，才可以。同樣，我們學小數是一樣的。”

　　“哈哈——”幾個調皮的同學，笑得都從椅子上摔了下去。你瞧，老師一句幽默的話語讓我們在快樂中就把“小數”和“小數點”記的非常明白。

　　下課了，按照本班的規矩，要老師檢查作業后才能去玩。老師檢查作業后說: “這個作業有兩、三個同學把‘十分位’寫成‘十分’，把‘百分位’寫成‘百分’。我就在十分下面添上‘糟糕’二字，連讀為‘十分糟糕’;我又在‘百分’下面添上‘考不到’，連續為‘百分考不到’!”

　　“哈哈——”聽完話后，同學們都笑了。幾個調皮的同學邊笑邊拍打桌子，那高興勁，都要飛起來了。

　　這就是那位幽默大師!我愛您，劉老師!謝謝你帶我們走進知識的殿堂，你的風趣、樂觀會一直照亮我們前行的路。

老師的作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，多么確切多么優美的詩句。不知道李商隱也讀懂了老師么？

　　每當早晨第一步邁進學校時，她便成了我的母親。早上，她總是及早的出現在同學們的視野前，睜著疲倦不堪的雙眼，聽著彎曲的脊梁，站在三尺高的講臺上為我們授課。中午飯后，她又早早的趕來學校維持著紀律，坐在教室后面忙著批改作業，我想，我讀懂了她的辛苦。

　　夜幕降臨，半封閉式的學校門口又熱鬧了起來。從放學到同學們來齊開始上夜自習，她的身影在教室里來回穿梭從未停止，直到任課教師的到來后，她終于提著包邁出了教室，時間就這樣流逝了。

　　次日的一節戶外課，有的同學像兔子一樣跑得極快，而我們一些所謂的差學生卻在教室里看書練字，極其無聊的我們便去找她聊天。無意間，這個話題蹦了出來——怎么管住組員。不聽不知道，一聽嚇一跳，原來當一名人民教師是如此的辛苦：面對同學們交上來的作業，要一本一本批改，沒有交作業的同學，還要使盡招數“對付”他們，可是，到頭來，卻也只落個倒打一耙的結果，誰又知道，她是多么的無奈呢。

　　老師，深夜的窗口數你的燈最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師，作為一名教師，您別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生；您別無所愛，只想把全部心血撲到您心愛的事業當中。小小的教室里，是您教會了他們怎樣寫下自己的名字，是您把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批學生就是在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬。小小的粉筆就是您的雙手，繪出了您心中的藍圖，一路走來您把汗水拋在身后。

　　老師，你辛苦了。

老師的作文3

　　不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任。

　　對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動著我。

　　我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實，可我認為，她所表現出來的理智與溫柔遠遠勝于一個知識淵博的長者。我們的班主任是新來的，許多東西她都不明白，但她盡力做到最好。

　　老師的認真還反映在我們的學習方面，老師對我們的要求嚴格，自從5年級第一次踏進5年級4班的教室，第一次聽老師講上課及作業要求，說實話，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是，只能面對，而現在，我們已經慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。

　　但是在班里，未免有一些我們犯的錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現在，老師都用一顆包容的心來對待我們，她給我們說好話，講道理，每當看見老師，我都會有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒犯什么錯誤，可是我每次都會產生這種感覺，不知道同學們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會理解老師的良心用苦的。

　　老師凡事都很跟潮流。有一次我們畫作業，作業畫完了，老師讓我們用“本皮”來包作業。開始，我們聽到這個對我們而言的新鮮事物，我們并沒有太多的認識。我甚至都沒有聽說過。還有一次寫作文裝飾我們班的墻壁，老師說必須用信紙來寫，我們又驚呆了，老師你也太趕潮流了吧。老師卻說我們“out”了。

　　記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創建一個文明向上的班集體。因此，在老師的帶領下，我們八年級五班變成了一個班風正、學風濃、凝聚力強的集體，在體育場上，有同學們奮力拼搏的身影，有同學們高亢洪亮的吶喊；在學習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進步；在日常行為方面，班中同學也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實際行動報答老師。因此，我們全班五十三個同學擰成一股繩，共同努力！

　　而今，我們取得的一切成績，都離不開老師的培養和鼓勵，是老師指引著我們前進的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。

　　老師，您不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗！

　　老師，我代表我們全班同學，對您說一聲：“謝謝您，老師”！

老師的作文4

　　我上四年級了，新來了一位姓蔡的數學老師，他自我介紹時，說：“我已經教書24年了，有豐富的經驗，不喜歡打人。”我們聽了，既驚訝，又高興。驚訝是老師已經教書24年了，有些人紛紛說：“不可能吧。”高興是老師不打人，我們可高興啦！

　　蔡老師臉上有幾道皺紋，常常帶著微笑。一副眼鏡后面的眼睛時常望著不認真聽課的人。蔡老師中等身材，喜歡穿白襯衫、灰色的褲子和黑色的皮鞋。

　　蔡老師很幽默，他經常模仿我們寫作業的錯誤或不認真讀題的樣子。有一次，我們讀題不認真，蔡老師就學著我們的樣子讀起來，剛讀一半，哄堂大笑，讀后面的時候，我們笑的更厲害了，哈，哈……讀完了，有些人還在偷笑。

　　上課時，假如我們碰到了難題，蔡老師肯定會用小學方法耐心的跟我們講解，讓我們一聽就懂。有一次，一道題目很難，我問爸爸，爸爸是用高中方法做的。第二天，蔡老師用簡單的小學方法跟我們講解，同學們聽不懂，再講一遍，直到同學們弄懂為止。

　　蔡老師真是個幽默、有經驗的老師。

老師的作文5

　　她長著一頭烏黑的頭發；一雙炯炯有神的眼睛；一個小巧的鼻子；一張能說會道的嘴巴和一雙有牙般的耳朵。她就是我心中最美的老師————朱老師。

　　當同學在學習上遇到困難時，她會耐心地給他講解。記得有一次，我有一道題不會做，只好去請教朱老師，她耐心地給我講解，可我還是不懂，她沒有生氣，依然不厭其煩地給我講解，直到我弄懂為止。

　　朱老師不但在學習上關心我們，在生活上也非常關心我們。有一次，我們去上體育課，跑步、跳繩。累得滿頭大汗。下課后，我們一溜煙的跑回教室想喝口水，當我們走進教室的時候，發現每個座位上都放著插好了吸管的牛奶，我們都很驚訝。后來才知道是朱老師為我們做的這一切，我們都非常感動，我想說：“老師，謝謝您！”

　　朱老師像辛勤的園丁，掊育著我們這些祖國的花朵。朱老師就是我心中的最美老師。

老師的作文6

　　當我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數學老師——————高老師。

　　高老師不但姓高，而且個子也很高，同學們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無言自威。她對同學們的要求那就更高了。

　　如果有一個同學的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：

　　“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學們怨聲載道，那個犯錯誤的同學呢，更是無地自容。

　　有時，下午放學后，教室里只剩下一個同學在做作業了，高老師也會語調粗聲地輔導那個同學。

　　高老師的語調不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。

　　我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！

　　我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數學課，帶著恐懼心理能把課上好

老師的作文7

　　我的國畫老師，她有一頭烏黑光亮的頭發，一雙炯炯有神的“黑豆子”，目光莊重，慈眉善目。戴著一副黑框眼睛，身材苗條；手上的皺紋已經多得數不清了，可還是那樣靈活，那樣細致……老師上課時，神態莊重，目光炯炯，有模有樣地講給我們聽，她講得那么清楚，讓大家直接進入主題，大家聽得津津有味，不時自己在空中揮筆舞動。

　　等老師講完后，大家一下子有了思緒，畫出來的畫個性鮮明，姹紫嫣紅，花紅柳綠，風光秀麗，可我知道這都是老師的`功勞，沒有老師講解，我們都畫不出來。每當我們畫錯了的時候，老師便匆忙地趕過來，耐心的告訴我們為什么錯，并拿筆細心地幫我們修補，說也奇怪，每次老師修補后，畫就容光煥發，不知比以前好了多少倍。我們老師有個大大的缺點，那就是粗心大意！每次來都忘記帶東西，讓人大跌眼鏡。

　　有一次老師將我們的畫帶了回去，可下次來的時候，竟然將這件事情拋到了九霄云外，害得大家只好再畫一幅，大家都不情愿地叫著，像些小孩子一樣。在我們強烈的反抗進攻下，老師無可奈何地將新紙上畫了幾朵惟妙惟肖的牡丹花，這些牡丹花不似真花勝似真花，讓大家大開眼界！

　　哎，一會讓人大跌眼鏡，一會讓人大開眼界，有時候，真讓人捉摸不透。老師和藹可親，每當我們傷心，垂頭喪氣的時候，老師總能出現在你身旁，安慰你，勸你不要灰心，再接再厲。老師對待每一個新同學都不偏心，老師也不喜新厭舊，對每一個同學都很“公正”，但對每一個同學都很和藹，讓大家都喜歡她……我們有一個和藹可親、畫藝高超、耐心又細心、吃苦耐勞但卻有點粗心大意的國畫老師，不過，我們還是喜歡她，因為她真的是一位好老師，所以我會喜歡我的老師，老師無私地幫助我們，我想說：“謝謝您能無微不至地照顧我們，您真的是好老師，謝謝您！”

老師的作文8

　　我見過的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵的。

　　張老師的手瘦瘦的，可能是因為經常寫字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長長的，指甲修剪得很整齊。

　　張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著稿子的手都出汗了，當我翻稿子的時候，一不小心，訂書針把我的手劃破了，血都涌了出來，我忍著疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門，一出門就碰到了張老師，張老師看到我捂著手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿了擔憂，說著他就把我帶進了他的辦公室，找了一個創可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒有那么疼了。

　　張老師的手帶給我鼓勵，在三年級時，張老師選我當組長，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學沒有背古詩，就走了，我可不能這樣放過他，如果放過他，就是對他不負責任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說道：“你真是一個負責任的組長”聽到老師的夸獎，我也很自豪以后，我感覺自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。

　　張老師雖然現在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵的手，深深地刻在我的心中。

老師的作文9

　　今天下午，我們班的同學個個都無精打采的。知道為什么嗎？因為下午，與我們朝夕相處了六個星期的實習老師就要走了。

　　放學時，我們全班都靜靜地坐在座位上。有的同學眼睛已經濕潤了。一顆顆淚珠奪框而出。這時，四位即將離開的實習教師走進了教師。突然，一顆淚珠從小王老師的臉上滑落。隨后，其他三位實習教師也輕輕地哭了起來。我們全班都呆呆地看著他們。這時，坐在我身后的劉詩媛趴在桌上，號啕大哭起來。然后，我們全班都先后哭了起來，包括我。哭得最凄慘的人就屬陳夢真了。她哭得天昏地暗，好象她成績考差了受到爸爸、媽媽的責罰一樣，眼淚從她的眼睛爭先恐后地流了出來，滴在桌子上，好象在下雨。哭得最滑稽的就是樓路凱，他一會兒哭，一會兒笑，一會兒哭笑不得。再過一會，他就開始號啕大哭。哭過以后，他就開始哈哈大笑。我都搞不清他在干什么。想知道我是怎么哭的嗎？我呀，就趴在桌子上，輕輕地哭，怕別人聽見。

　　回家的時候，我看見每個同學都眼睛紅紅的，就像得了“紅眼病”。