精選快樂(lè)作文匯總九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)作文 篇1
暑假期間，我和我的家人們一起到海南旅行。海南風(fēng)景優(yōu)美，山清水秀，氣候宜人，適合度假。那里可比長(zhǎng)沙溫
暖多了，到處都是椰子樹(shù)，盛產(chǎn)椰子汁。
鏡頭一：我和家人們先來(lái)到人山人海的南山寺，南山寺位于海邊。我們先來(lái)到了轉(zhuǎn)經(jīng)輪邊，那里有許多人在轉(zhuǎn)經(jīng)輪，就連小螞蟻也在轉(zhuǎn)經(jīng)輪呢！我們也轉(zhuǎn)了經(jīng)輪，我甚至覺(jué)得經(jīng)輪有一點(diǎn)沉呢！我們繼續(xù)往前走，走到了南海觀音前，南海觀音是由白色的石頭建成的，她的頭幾乎都可以碰到白云了，她矗立在海上，讓我想起了解放軍叔叔，解放軍叔叔保衛(wèi)祖國(guó)和南海觀音守護(hù)南海一樣，不讓中國(guó)的領(lǐng)土受到一絲侵犯。南海觀音腳下有個(gè)蓮花臺(tái)，分成三層，最上面那一層是在南海觀音的腳旁邊，我還站上去照了相。南海觀音三面朝海，一面朝著南海，一面朝著海南，還有一面朝著海南和南海中間。我站在上面就可俯視整個(gè)南海。大海像一個(gè)大的、藍(lán)色的海產(chǎn)倉(cāng)庫(kù)，什么魚(yú)、蝦，一應(yīng)俱全，應(yīng)有盡有。清涼的海風(fēng)迎面吹來(lái)，讓我感到整個(gè)人都很涼爽。天上的太陽(yáng)像一個(gè)巨大的火爐，把我們的皮膚曬得火辣辣的，樹(shù)上的蟬不停叫著：“知了，知了”，好像在說(shuō)：熱啊，熱啊！
鏡頭二：我和妹妹去沙灘上玩沙子。我堆了一個(gè)沙堡，妹妹堆了一座小塔，上面還插了一根木棍。我們倆的“建筑物”上面各開(kāi)了一個(gè)門(mén)和兩個(gè)窗戶(hù)，我們還用海水固定“建筑物”，使房屋不會(huì)坍塌。我們?cè)谛逼律辖o沙堡和小塔之間建設(shè)了一條U型滑道，滑道中間還修建了一條到大海的滑道。我們?cè)诨览锓艥M(mǎn)了抓來(lái)的小昆蟲(chóng)，它們各拿著一片葉子當(dāng)作“滑行車(chē)”在這里玩“激流勇進(jìn)”。看著昆蟲(chóng)們和它們的“滑行車(chē)”通過(guò)滑道，我們歡呼雀躍。我們一邊把沙子揉成“炮彈”來(lái)攻打?qū)Ψ剑贿呄嗷娝妫孟裨谶^(guò)潑水節(jié)一樣，開(kāi)心極了。玩沙的時(shí)候，海水淹沒(méi)我們的腳面，別提有多舒服了，每當(dāng)大浪打過(guò)來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)喊“大浪來(lái)啦！”然后我們跑向岸邊，躲避海浪。等大浪退去，我們馬上來(lái)到沙地里撿貝殼，我們撿了許多五顏六色、形態(tài)各異的貝殼，漂亮極了。陽(yáng)光照著我們，我熱得大汗淋漓、汗流浹背，我的腳踩在沙子上火辣辣的，我當(dāng)時(shí)恨不得一口吃掉100個(gè)冰淇淋，再在海里游泳，那該有多舒服啊！
鏡頭三：我們最后去了馮小剛的電影公社。電影公社里到處張燈結(jié)彩，整個(gè)電影公社里彌漫著美味佳肴的氣味。電影公社中有許多明星的手掌印，我們可以把自己的手掌摁進(jìn)看和哪個(gè)明星的手掌相符，我試了下，和我手掌相符的明星是王源，他可是我最喜歡的偶像哦，我倆很有緣分哦！電影公社里還有一條用來(lái)拍電影的上海街。上海街里面的商店鱗次櫛比，里面的商品琳瑯滿(mǎn)目，墻上掛的畫(huà)像栩栩如生，讓人目不瑕接。上海街就像一個(gè)巨大的供給機(jī)，也像一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，東西物美價(jià)廉，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全。上海街里熱鬧非凡，有的人在討價(jià)還價(jià)，有的人在挑選自己稱(chēng)心如意的東西，還有的人買(mǎi)了貨品心滿(mǎn)意足地回家了。我們?nèi)胰嗽谏虾＝忠贿叧砸贿呁嬉贿呎障啵鬟B忘返，戀戀不舍。
我覺(jué)得這次旅行真的很開(kāi)心！大家既觀賞了美景，又吃了美食，孩子們還玩了許多娛樂(lè)項(xiàng)目。我愛(ài)海南！下次我還要來(lái)海南旅行！
快樂(lè)作文 篇2
快樂(lè)，到底是什么？也許，快樂(lè)是一個(gè)無(wú)底洞；也許，快樂(lè)是一種力量；也許，快樂(lè)是一種幸福；也許，快了更是一個(gè)生命的源泉……而我，想做一個(gè)快樂(lè)的天使，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。
春天，我要到花園里捕捉五彩的蝴蝶；將五顏六色的花兒摘下來(lái)，做成一個(gè)美麗的花環(huán)，將它送給我那個(gè)成天勞累的母親，讓她“笑一笑，十年少。”
夏天，我要到小河姐姐那兒，痛痛快快的游泳、玩耍。玩夠了，我就從冰箱里拿出香甜可口的雪糕，與弟妹一起分享。吃飽喝足后，我便會(huì)帶上畫(huà)筆和畫(huà)板來(lái)到村邊里，坐在樹(shù)爺爺?shù)膽驯е校^看那美麗的田野風(fēng)光，一邊欣賞一邊用水彩筆在畫(huà)板上畫(huà)下這美麗的田園風(fēng)景。
秋天，我要到樹(shù)林去，采集各種各樣的樹(shù)葉做標(biāo)本；我還要到果園里，摘下紅彤彤的大蘋(píng)果，金燦燦的大芒果，晶瑩剔透的葡萄……把他們放到竹筐里，與小伙伴們一起分享。我還要與農(nóng)民伯伯一起下田去收割稻谷，分享豐收的喜悅，讓大水牛把放在牛車(chē)上得稻谷拉回去……
冬天，我要到北方去，穿上大棉衣，坐在草地上等待著雪姑娘的到來(lái)。待天空中降下鵝毛大雪，我便會(huì)不怕寒冷，與小伙伴盡情的堆雪人、打雪仗、滑雪……夜晚，我要到樓頂上欣賞五彩繽紛的煙花。
快樂(lè)，是一種多么美好的事兒呀！我要做一個(gè)快樂(lè)的天使，將快樂(lè)的種子灑遍人間，讓每一個(gè)人都不再有悲傷、憂(yōu)愁和仇恨，這樣，地球母親也會(huì)感到很欣慰的。
快樂(lè)作文 篇3
清晨，我漫步在竹林中，柔和的陽(yáng)光灑在竹葉拖著的顆顆曉露上，晶瑩透亮，熠熠生輝。剛起床，就見(jiàn)到如此美好的景象，我的被感動(dòng)了，萌發(fā)出了一絲絲愜意……
繼續(xù)前行，我穿過(guò)用竹葉編織而成的一片片竹林，走到廣場(chǎng)中央，我看到了一位年輕的母親正在帶著他的兒子散步，我甚至看到了一位年輕的讀者在讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》。坐在廣場(chǎng)邊石凳上，注視著這清晨的一切，我發(fā)現(xiàn)，周?chē)娜藗兪悄敲吹目鞓?lè)。瞧，那幾位老人在一起聊天，談笑風(fēng)生;那位母親和她的兒子坐在草坪上面對(duì)著面，仿佛在一起逗笑;那位年輕的讀者似乎明白了意旨，會(huì)心一笑。那些都是發(fā)自他們內(nèi)心真正的快樂(lè)啊!
可是，我為什么沒(méi)有快樂(lè)，孤獨(dú)、寂寞、傷感，甚至還有一種可怕的勞累占據(jù)了我的整個(gè)心靈，我無(wú)法想向，自己怎么生活在這樣一個(gè)冷清的世界。
太陽(yáng)不愿遮住自己的面龐，偷偷地從云層里鉆出來(lái)溫暖整個(gè)世界，我的心里突然涌起一陣熾熱，吞噬了內(nèi)心的凄涼與冷漠。我忽而覺(jué)得原來(lái)太陽(yáng)可以帶我歡樂(lè)。
迎面吹來(lái)一陣清風(fēng)，那樣涼爽，那樣柔和，那樣的使人愜意，我忽而覺(jué)得原來(lái)太陽(yáng)可以帶給我快樂(lè)。
我的目光又轉(zhuǎn)向了廣場(chǎng)上的幾盆鮮花，它們綻放得那樣美麗、動(dòng)人，那樣的使人舒暢，我忽而覺(jué)得原來(lái)鮮花可以帶給我快樂(lè)。
我又想起了我的老師，我的諍友，以及我親愛(ài)的父母，那一句句教誨，一次次同甘共苦，一回回中秋團(tuán)聚，而我那時(shí)又是多么的快樂(lè)!
我懂了，不是身邊缺少快樂(lè)，而是不懂得讓自己快樂(lè)，世界上那么多美好的東西，何必單單只看到眼前的不適?自己不讓自己快樂(lè)，誰(shuí)又能給你快樂(lè)呢?
拿出好的一份心態(tài)，去迎接整個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界上這么東西都可以使你快樂(lè)。
太陽(yáng)升到了高出，我的也變得無(wú)比熾熱，我把一切都放下了，留一個(gè)座位給快樂(lè)吧!
快樂(lè)作文 篇4
陽(yáng)光從天空灑落，透過(guò)郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，很刺眼。我卻出乎意料地沒(méi)有用手去擋，因?yàn)橛X(jué)得仰望的不止是陽(yáng)光，還有快樂(lè)。
——題記
小時(shí)候，總是懵懵懂懂，以為快樂(lè)就是笑，笑就是快樂(lè)。直到后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，我才真正找到了屬于我的快樂(lè)——讀書(shū)。
開(kāi)始讀書(shū)，我只圖一時(shí)開(kāi)心而不求甚解，看了簡(jiǎn)單版的《西游記》，雖沒(méi)理解多少，倒也記住了一些故事情節(jié)，我讀書(shū)的興趣也從那時(shí)培養(yǎng)出來(lái)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃，讀書(shū)的范圍也更加廣泛。三年級(jí)時(shí)，我有了讀書(shū)方法和計(jì)劃，不再囫圇吞棗。當(dāng)讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮運(yùn)籌帷幄的才能贊嘆不已；當(dāng)讀到《水滸傳》時(shí)，我為梁山好漢義薄云天的豪情而折服；當(dāng)讀到《唐史》時(shí)，我不禁為唐太宗的勵(lì)精圖治而叫好……“開(kāi)卷有益”，讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
在書(shū)中，我跨越歷史時(shí)空，用心與書(shū)中人物交流對(duì)話。看到精彩之處，我會(huì)手舞足蹈；看到幽默之處，我會(huì)忘乎所以，捧腹大笑；看到悲情之處，我會(huì)為之動(dòng)容……
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”朱熹就曾這樣精彩地描述對(duì)讀書(shū)的境界與感受。
暢游書(shū)海，這樣很快樂(lè)！
快樂(lè)作文 篇5
人總會(huì)有快樂(lè)的事，但往往你正苦惱的事，卻是他人的樂(lè)。
當(dāng)你小時(shí)，你是不是常常抱怨，父母為何要那么嚴(yán)格的要求你？大人是不是很好？能吃自己想吃的，穿自己想穿的，沒(méi)有能管自己的……你知道嗎？當(dāng)你在抱怨父母的嘮叨時(shí)，有人在羨慕你，有人也想像你一樣，被人訓(xùn)、被人罵。他們。他們會(huì)是那些年邁的老人、會(huì)是那些失去父母的孩子。這一切你怕的，卻是他們最想得到的快樂(lè)。
幼年不會(huì)懂太多，那么少年時(shí)，你又會(huì)埋怨什么？依然會(huì)有父母吧。更多的是作業(yè)吧。你認(rèn)為成山的作業(yè)是你的軟肋，有它的存在，你不會(huì)快樂(lè)，不可能快樂(lè)。然而。有人，有人為了這作業(yè)而欣喜若狂，他們與作業(yè)久別，卻又得以重逢，他們喜愛(ài)你所討厭的它們，他們癡迷于它，有他就能快樂(lè)。
青年時(shí)，你會(huì)認(rèn)為什么是快樂(lè)？友情、親情、學(xué)業(yè)。你為了這一切辛苦，可就算那樣，你也會(huì)覺(jué)得不累，很快樂(lè)。你懂得了快樂(lè)，努力后所得的成果你會(huì)很珍惜，你會(huì)很滿(mǎn)足，你也會(huì)快樂(lè)。
中年，因?yàn)槟阌辛思彝ィ阆虢o他們快樂(lè)，所以，你會(huì)視金錢(qián)為你最大的快樂(lè)，你有了野心，但你也會(huì)為金錢(qián)失掉一些你珍貴的東西，那時(shí)，你還快樂(lè)嗎？
老年，你回顧你的一生，你有許多后悔的事，也有讓你送內(nèi)心感到開(kāi)心的，你過(guò)這一生，努力、拼搏，得到你要的了嗎？得到了，你會(huì)快樂(lè)嗎？你失去了父母，失去了青春，但在你失去過(guò)后，你懂得了真正了快樂(lè)。
快樂(lè)，快，這讓你的樂(lè)很短暫，但重要都在于，是不是真正的樂(lè)。不要等過(guò)去了，才來(lái)體會(huì)，感受真正的快、樂(lè)。你會(huì)珍惜的……
快樂(lè)作文 篇6
爸、父親、老爸等都不是我對(duì)爸爸的稱(chēng)呼。我喊他老祝，我一個(gè)人的老祝。
老祝四十光景，穿著樸素，戴一副半框眼鏡。他常年用書(shū)霸占了雜物室，時(shí)常要“巡邏”，捧下一摞書(shū)，捧上一摞書(shū)。一看。呦，地理、歷史、文學(xué)，無(wú)所不有。老祝不僅閱讀量廣，而且活學(xué)活用，銘記于心。我不懂的知識(shí)他總能給我滿(mǎn)意的答復(fù)。老祝就是個(gè)活百科全書(shū)，讓我不禁慫恿他去參加《一站到底》。
相比之下，老祝的家務(wù)一塌糊涂，只好讓媽媽包辦。但媽媽卻出差了......
“老祝，誰(shuí)幫我梳頭呀？”我在鏡子旁跺著腳，哭喪著臉。因?yàn)槲以牟缓茫献Ｓ直渴直磕_，所以一向由媽媽梳頭。老祝急忙冒出頭，說(shuō)：“別急，我梳。”我將信將疑。老祝已抓緊我的頭發(fā)，握著木梳在側(cè)面頭發(fā)上橫向匍匐。“疼，疼。”老祝放松大手，可太松了，幾縷碎發(fā)垂下。我提建議：“又太松了。”老祝停止了機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)，不知所措地望著我，臉漲起些許紅色。
我垂頭喪氣地嘟嚷：“這下怎么辦？”老祝拍拍我的肩，講道：“沒(méi)事，我一定會(huì)幫你梳好。”這話語(yǔ)令我猶如吃了枚定心丸。老祝半瞇雙目，再次把頭發(fā)抓成一絡(luò)，竟有條不紊地梳了起來(lái)。其實(shí)梳到中間容易亂的一段，他的手微微顫抖，但未言語(yǔ)。
時(shí)間沙漏的沙慢慢流逝，一遍、兩遍、三遍，終于扎好了。我端詳鏡中人，馬尾扎起來(lái)了，只是頭頂那塊發(fā)鼓了起來(lái)。老祝懊惱地埋怨自己：“沒(méi)抓好。”我搖搖頭：“很棒很棒。”每一梳都是親情的凝聚，每一梳都是慈愛(ài)的升華，比媽媽別出心裁的梳法要更美麗。
我走出屋門(mén)上學(xué)，走了幾步，叫住老祝。“干嗎？”老祝的眼神是沉靜而柔和的湖。我放開(kāi)嗓門(mén)：“你是最好的老祝，最好的'爸爸！”話畢，我快步下樓。老祝會(huì)怎么想？我是不是莫名其妙哪？我略略回眸，老祝依舊笑呵呵的，笑容里交織著滿(mǎn)足、感動(dòng)、快樂(lè)。我亦是。
老祝，再叫這個(gè)稱(chēng)呼時(shí)，心房好像沐浴著陽(yáng)光，暖意悠悠。
快樂(lè)作文 篇7
我，一個(gè)快樂(lè)的女孩，人們總說(shuō)我整天很快樂(lè)，他們還說(shuō)我傻，但是我要快樂(lè)，不要憂(yōu)傷！
每當(dāng)我考試考砸了的時(shí)候，我總是快樂(lè)的對(duì)自己說(shuō)：“下一次在努力吧”。不像別的同學(xué)，一考砸，就哭鼻子。
每當(dāng)我和別人吵架時(shí)，我總會(huì)快樂(lè)的和他說(shuō)：“對(duì)不起。”我現(xiàn)在在班里人緣挺好，全是這快樂(lè)幫了我。
上次，我們大隊(duì)委競(jìng)選，我在稿中寫(xiě)：我不想自己憂(yōu)傷，也不像同學(xué)憂(yōu)傷，無(wú)論我有沒(méi)有當(dāng)上大隊(duì)委，我都要讓大家快樂(lè)起來(lái)！就因?yàn)檫@句話，我順順利利當(dāng)上了大隊(duì)委。
我很快樂(lè)，因?yàn)槲业耐瓴恍枰魏胃袀恍枰鞓?lè)，你快樂(lè)嗎？
快樂(lè)作文 篇8
星期三，這天對(duì)于大家來(lái)說(shuō)真是普通得不能再普通了。可是，它對(duì)于我甚至全班同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)好得不能再好的日子。
早上到了學(xué)校跑過(guò)步后會(huì)連著上兩節(jié)主課。你看了后，肯定會(huì)說(shuō)，還好日子呢。別著急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。接下來(lái)會(huì)上音樂(lè)課，它可以讓你在優(yōu)美的音樂(lè)聲中放松一下。上完后，前兩節(jié)課的疲勞頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
平常的下午，我們都會(huì)上許多主課。可今天不一樣，接而代替的是三節(jié)副課!其中，就有我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡的信息技術(shù)課和體育課。信息技術(shù)課上，我們可以盡情地在電腦上玩游戲、畫(huà)圖，有時(shí)還可以在上面購(gòu)買(mǎi)東西。體育課，老師會(huì)發(fā)羽毛球拍、排球等體育用品給我們玩。特別是排球，吸引了很多人玩，同學(xué)們一會(huì)兒跳到那接，一會(huì)兒蹦到這接，玩得滿(mǎn)頭大汗、不亦樂(lè)乎。
不過(guò)，雖然平常時(shí)間不像星期三那樣悠閑快樂(lè)。但我心想：只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)給我們足夠的休息時(shí)間，讓每天都有著星期三的快樂(lè)。
我愛(ài)星期三，更愛(ài)星期三的快樂(lè)!
快樂(lè)作文 篇9
一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè);
當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗_(kāi)始思考了。
——題記
我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè)嗎?”
如果你知道，滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)——你想，他是快樂(lè)的。可是如果你認(rèn)為一滴水長(zhǎng)久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂(lè)的。
叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對(duì)事物的看法。”
年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。我們?cè)賮?lái)討論少年的快樂(lè)與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。
思想是快樂(lè)的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)——這便是思維方式的區(qū)別。
還記得那個(gè)守天望天憂(yōu)天的杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè)。今天當(dāng)我們?cè)僬劇拌饺藨n(yōu)天”、“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。
海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話：“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居。”
正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，生存變成了生活。
當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始端視快樂(lè)。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認(rèn)為我們快樂(lè)幸福，事實(shí)上我們捫心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂(lè)幸福之外，似乎那又是不快樂(lè)不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷耄锰ど喜煌乃季S旅程去找尋快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“阿q”的新新人類(lèi)。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
你以為我們思維怪異嗎?
你覺(jué)得我們快樂(lè)，不快樂(lè)?
我們快樂(lè);我們的快樂(lè)是靈動(dòng)的左手。
我們思考;我們的思維方式是理性的右手。
當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意。
左手·右手,,作文 ">
話題：快樂(lè)幸福與我們的思維方式
海南考生
一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè);
當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗_(kāi)始思考了。
——題記
我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè)嗎?”
如果你知道，滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)——你想，他是快樂(lè)的。可是如果你認(rèn)為一滴水長(zhǎng)久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂(lè)的。
叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對(duì)事物的看法。”
年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。我們?cè)賮?lái)討論少年的快樂(lè)與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。
思想是快樂(lè)的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)——這便是思維方式的區(qū)別。
還記得那個(gè)守天望天憂(yōu)天的杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè)。今天當(dāng)我們?cè)僬劇拌饺藨n(yōu)天”、“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。
海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話：“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居。”
正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，生存變成了生活。
當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始端視快樂(lè)。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認(rèn)為我們快樂(lè)幸福，事實(shí)上我們捫心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂(lè)幸福之外，似乎那又是不快樂(lè)不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷耄锰ど喜煌乃季S旅程去找尋快樂(lè)。
有人說(shuō)我們是“阿q”的新新人類(lèi)。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
你以為我們思維怪異嗎?
你覺(jué)得我們快樂(lè)，不快樂(lè)?
我們快樂(lè);我們的快樂(lè)是靈動(dòng)的左手。
我們思考;我們的思維方式是理性的右手。
當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意。
【精選快樂(lè)作文匯總九篇】相關(guān)文章：
【精選】快樂(lè)除夕作文匯總8篇04-12
【精選】快樂(lè)除夕作文匯總9篇04-01
【精選】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文匯總九篇03-22
【精選】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文匯總8篇03-13
【精選】學(xué)習(xí)快樂(lè)作文匯總10篇02-26
暑假快樂(lè)作文匯總六篇01-23
暑假快樂(lè)作文匯總6篇01-15
快樂(lè)童年作文匯總7篇03-28
快樂(lè)童年作文匯總八篇04-07
【精選】快樂(lè)生活作文八篇04-05