有關古詩作文匯編七篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧,漢魏以后的古詩一般以五七言為基調,押韻、轉韻有一定法式。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎?以下是小編精心整理的古詩作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
古詩作文 篇1
夕陽西下,天邊留下一抹殘存的晚霞,濃濃地糊在天邊。青山旁,有一個孤獨的小村子,靜靜地躺在大地上。村里有幾間小房子,升起裊裊炊煙,與天邊的晚霞融為一體。一切都是那么平凡,那么安靜。村里沒有大聲喧嘩的人,沒有小販的吆喝聲。村口,有一棵幾百年的老樹,仍佇立在那里,葉子被時光染黃,一片一片地離開老樹的手,撲向大地的懷抱。一只烏鴉站在樹梢,梳理著羽毛。它不敢唱歌,怕打破了這片沉寂,驚嚇到在這小村里安詳生活的人們。天空中忽然掠過一只大雁,叫了幾聲,仿佛在說:"怎么這里這么安靜?我的朋友們,你們在哪?是不是不在這兒呢?”回答它的只是寧靜。它無奈地繼續向前飛去,逐漸成為一點黑影,越來越小。
山上樹木茂盛,一片綠色的海洋。在這綠色的海洋中,一條彎彎曲曲的小河給它圍上了一條“圍巾“。小河慢慢流淌著,帶走了夕陽投下的最后一點金暉。
天靜,地靜,村也靜。晚上,一片昏暗,只有村里還有幾家燈火沒熄,成為黑暗中的守護者。天空中,月亮與星星也甜甜入睡了。
古詩作文 篇2
“鋤禾日當午,汗滴禾下土……”一天清晨,我坐在公共汽車上,準備去上學,卻聽見一個孩子在背古詩。一看,原來是一個七歲的孩子,同座的人都輕聲贊許:“那么小的孩子就能背古詩,真厲害啊!”
我看著那個孩子,穿著襯衫,手里拿著半個面包在那兒吃。他的媽媽在教他背古詩。“來,我說一句,你念一句。‘鋤禾日當午,汗滴禾下土。’”那孩子念:“鋤禾日當午,汗滴禾下土。”“嗯,好,‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。’”“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”“好,再連起來背一遍。”“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知……”“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”那個孩子打了一個嗝。他媽媽說:“吃飽了嗎?不想吃的話,就扔掉好了。”說完順手把吃剩的面包丟進了車廂的垃圾筒。
“再來背一遍。”“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒……粒粒……”“粒粒皆辛苦呀,連這你都不知道,意思是說每粒糧食都是農民伯伯種出來的,應該珍惜,不能浪費。”這時整個車廂都安靜下來,只聽見那個媽媽訓斥那個七歲的孩子的聲音,可能這時那個媽媽感覺到車廂里的異樣,停了下來,突然她瞥了見了垃圾箱里的半個面包,把頭給低了下去,很快就下車了。
這位母親自己不遵守社會公德,卻教育自己的兒女應該怎樣做。為了一下一代的成長,當母親的,請你趕快清醒過來吧!
古詩作文 篇3
告別了以往的沉悶和煩躁,今天的下課時間尤為開心,讓我們個個都來了精神,這其中最大的功臣,還屬魅力四射的古詩詞。
下課,周梓帆提出了玩游戲——游戲規則是說詩句中帶“雨”字的詩,看誰說的多。大家十分贊同,就這樣,如火如荼的“戰爭”開始了。參賽人員是:徐夢雅、周梓帆、崔璨、虞雪揚。
我搶先說:“好雨知時節,當春乃發生。”周梓帆反應極快,立刻拿下講話權:“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。”接下來輪到徐夢雅,她想了好一會兒,也沒吐出半個字,只能首先出局。崔璨靈機一動,一拍桌子,大聲說:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”到了虞雪揚,他翻了好長時間的白眼,總算想出一個:“空山新雨后,天氣晚來秋。”很快,又到我了,可越到后面越難,我絞盡腦汁,苦思冥想,好不容易說出半句:“蘭溪三日桃花雨,半夜……半夜什么?”哎,到最后,我也淘汰了。
經過一番角逐,只剩下崔璨與周梓帆了,他們倆棋逢對手,不分上下,總是在最危急時刻想出古詩,讓我們觀眾的心一起一伏。到了最后,有“雨”的古詩是越來越少,就如一條滿是魚兒的河,如今,已經撈得只剩一汪清水了。當我們的比賽正要分出勝負時,上課鈴聲打斷了我們,只好到此為止了。
通過這次的游戲,讓我深深體會到了古詩的魅力,更讓我愛上了古詩詞。
古詩作文 篇4
是誰,將憂國憂民的“詩圣”杜甫鮮活地展示?是誰,讓“詩中有畫,畫中有詩”的“詩佛”王維躍然紙上?是誰,記載了肆意灑脫的詩仙“李白”?是誰,描述了淡泊名利的田園詩人陶淵明?
它是王昌齡堅毅勇敢,寧死不屈的承諾“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”;是譚嗣同不畏生死,壯志在胸的怒吼“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”;是文天祥正義凜然,絕不后退的宣言“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”;那也是杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山”崇高理想卻壯志難酬的悲嘆;是李白豪飲高歌,萬分感慨的“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。”
它是辛棄疾賞明月清風,鵲驚蟬鳴的“明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬”;是柳宗元觀鵝毛紛飛,無邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”;也是杜甫登上山峰,俯瞰蒼茫大地,抬手便觸及云天的“會當凌絕頂,一覽眾山小”;是王維漫走林間,斑駁月光下沖破靜謐的“月出驚山鳥,時鳴春澗中”。
他是張籍言不盡、意無窮的千愁萬緒“意恐匆匆說不盡。行人臨發又開封”;是孟郊歌頌母愛偉大無私的“誰言寸草心,報得三春暉”,也是杜甫顛沛流離下,對兄弟的無限思念與擔憂的“露從今夜白,月是故鄉明”。
它就是在中華傳統文化的悠悠天河中,運載著中華文明的巨輪——古詩詞。
古詩作文 篇5
昨天上午,老師要我們回家學習并且背誦古詩。
下午放學回家,我就去找出了那本《小學生必背古詩》學習背誦。可是,我一翻開書就遇到了問題,幾個方位順序老是弄錯。我靈機一動,在手上寫了東西南北這幾個字。忘了的時候,我就抬起手來看一看。背了一會兒,我終于背出來了。
我繼續背下面幾首古詩。可是,有好幾首我也背不出來。我就揀會背的先背,不會背的放在一邊,過一會兒再去背。啊,《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,這首古詩已經學習過了,而且我會背。但是,真的要背卻回生了,卡住了。我只好再讀了幾遍,再背。好了,現在又背出了。
下一首古詩比較簡單,只有二十個字。我看了幾遍。就想試著背。頭二句我還能夠一字不錯地背出來。可是,到了第三句就又不行了,老是出錯。我就想怎么才能夠記得牢,背得出呢!再在手上寫字,不好。有了,我可以抄兩遍再背。對,這樣做一定能夠背出來的。說做就做,我馬上開始抄寫了。抄好,我又讀了兩遍,接著再背。果然不出我所料,我還真的把它給背出來了。啊,我好高興!
后來,我把整本書看了一遍。我發覺自己能夠背出二十多首古詩。我想其他的古詩明天再去一一背出來,直到全部背出背熟為止。
古詩作文 篇6
“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東……”這是誰在背古詩呢?那肯定是調皮搗蛋的我了。
暑假已過一半,我的假期作業也都已經按時完成了,可惡的爸爸就給了我一項堅決的任務,就是對四年級有密切關系的古詩考級——古詩80首,我一聽馬上就眉頭緊皺,這不是要我的命嗎?不過,老爸的話就是圣旨,我能為抗嗎?最后爸爸給了一星期的.時間讓我把這本古詩80首全部背出。我就不情愿的點頭同意了,于是我就每天拼命地背古詩,可是有幾首古詩實在是太難了,我的頭都快爆炸了,這可怎么辦呢?一星期的時間一晃就要過了,我還是沒有全背出,后來爸爸給了我一個小妙招,就是弄懂故事的大概意思,這樣就容易多了,我聽了爸爸的一番話,背古詩果然輕松多了,一周就把80首古詩全部解決。最后還通過爸爸嚴峻的考驗。我的心就像一塊石頭終于落下了。經過這次背古詩,我總結了一個結論,無論被什么東西,不要死記硬背,只要懂得訣竅,什么事都能引刃而解。
這個暑假我過得太有意義了!
古詩作文 篇7
古詩詞是中華文化的瑰寶,更是中國歷史長河中一塊耀眼的明珠。古詩詞雖然言簡意賅,但它字字珠璣;雖然用字不多,卻能向我們清晰的描繪出一幅風景、一段感情、一聲呼喊、一個道理,使人百讀不厭,流連忘返。
喜歡在古詩詞中漫步的感覺!漫步在詩里的四季,欣賞著如花的風景,品味著悠遠的意境,傾聽著靈魂深處的呼喊,讓人沉醉其中,無法自拔。
古詩里是有四季的,它的四季是那么的美,那么的令人向往。在“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的春里散步;在“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的夏中賞荷;在“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的秋里觀賞紅葉;跟隨“孤舟蓑笠翁,”在冬中“獨釣寒江雪”。
古詩是充滿意境的美,那一種飄渺的意境是只可意會而不可言傳的,如:《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。”讀完這首詩是不是有種觀看中國山水畫的感覺呢,美的讓人窒息,又如王維的《鹿柴》“空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復照青苔上。”讀一遍就能明白詩里的空靈與清幽,再細細品味詩的意境,是一種何等的美字了得。
古詩是充滿情的,有友情、有親情、有憂國憂民之情。如李白的《贈汪倫》“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”就充滿了濃濃的友情。而孟郊在《游子吟》中就表達的是母愛的偉大“慈母手中線,游子身上衣??”著名詩人杜甫和陸游的詩則充滿了憂國憂民的情懷,杜甫在《春望》中寫道“國破山河在,城春草木深??”而陸游在《示兒》中告訴孩子“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”
古詩是能夠記錄祖國的大好河山的,在這些古詩里,你可以隨著詩人的腳步走遍祖國的名山大川,盡情享受那風景如畫的美景、如幻似夢的經歷。李白在《望廬山瀑布》中寫道“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”這是一種什么樣的氣勢啊,在《夢游天姥山別東魯諸公》“天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈,對此欲倒東南傾......”
漫步在詩的海洋,在一首首優美動人的古詩中暢游,是多么美啊!
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