我的科學(xué)老師作文集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的我的科學(xué)老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的科學(xué)老師作文1
有人說(shuō)老師就是我們的“第二任家長(zhǎng)“。我也非常認(rèn)同這個(gè)稱(chēng)號(hào),因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)章老師就是一個(gè)非常好的例子。
章老師的身高中等,長(zhǎng)著一副“英俊”的相貌。雖然平時(shí)在上課的時(shí)候會(huì)繃著一張嚴(yán)肅的臉,可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢!
為什么說(shuō)他是一個(gè)幽默的人呢?瞧,期中考的時(shí)候,由于我考得好,于是老師便獎(jiǎng)勵(lì)我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午,我去看雞蛋時(shí),發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來(lái),老師便為它“加油”:“你怎么還不出來(lái)?真是一個(gè)‘笨’蛋!”小雞還是出不來(lái),這可急壞了我們的章老師,他暗暗下定決心,想要幫它。于是老師用了一個(gè)方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開(kāi),終于聽(tīng)到小雞在叫了,好像在為章老師加油呢!章老師對(duì)著小雞說(shuō):“別叫了,我很快就幫你出來(lái)!”終于,在章老師的努力下,小雞順利的鉆出了蛋殼。看,我們的章老師是不是很幽默可愛(ài)呢?
那為什么說(shuō)章老師很親切呢?在一次作業(yè)里,我有一道不會(huì)做的題目,便在下課時(shí)想去請(qǐng)教老師,可是一直到老師辦公室門(mén)口,我躊躇著不敢進(jìn)門(mén)。正在這時(shí),章老師看見(jiàn)了我,便親切的叫我進(jìn)去,并問(wèn)我什么事。當(dāng)?shù)弥侨?wèn)題目的,于是他拿過(guò)作業(yè)本仔細(xì)地為我講解,并找出同類(lèi)型的題目讓我做。最后在我要離開(kāi)辦公室時(shí),他鼓勵(lì)我說(shuō):“有不會(huì)做的題目就來(lái)找老師,老師可是很樂(lè)意為你們服務(wù)的噢!聽(tīng)著這話(huà),頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開(kāi)來(lái)……
老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人,為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個(gè)人,他親切幽默,全心全意地幫助學(xué)生!
我的科學(xué)老師作文2
“你們的科學(xué)老師,是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師說(shuō)完這句話(huà),我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看,臉上流露出不加掩飾的笑容,任誰(shuí)都很開(kāi)心,誰(shuí)會(huì)不喜歡年輕漂亮的女老師呢?
我默默的在心底比了個(gè)“耶”,萬(wàn)分期待著那位老師。
科學(xué)課了,同學(xué)們都望著門(mén)口,想第一眼看到老師。這時(shí),老師走了進(jìn)來(lái),她打扮得很靚,是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺(tái)上,不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施,是你們新的科學(xué)老師。”
好一位施老師,她戴著一副圓框眼鏡,皮膚很白,但又透著健康的粉紅,真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師,看著她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏,聽(tīng)著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水,慢慢流淌在我們耳邊,不尖銳也不低沉,使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快,我們?cè)谛睦锱沃诙炜茖W(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課,施老師給我們上了關(guān)于水的課程,我看著她在白板上一一列出要點(diǎn),看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評(píng)某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣,柔和卻也不失嚴(yán)肅,給我們滲透著知識(shí)與道理,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢?不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮,也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。
總而言之,施老師給我們的第一印象,很好。
我的科學(xué)老師作文3
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師,他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話(huà)別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課,課間他說(shuō)了很多有趣的話(huà),比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線,就會(huì)有人造謠說(shuō)地球的末日到了!竟然還有小學(xué)生說(shuō),是七龍珠連成了一起,可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的愿望!他還說(shuō):我在四年級(jí)上課的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō),自己特別想說(shuō)話(huà)的時(shí)候就給自己一巴掌,還是特別響亮的那種。說(shuō)這樣可以提過(guò)神來(lái)。老師表?yè)P(yáng)他這是一個(gè)好方法。第一節(jié)上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛(ài)說(shuō)話(huà),到了第二節(jié)的時(shí)候,沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了,他們都采用了這種方法,想說(shuō)話(huà)時(shí)"啪"給自己一巴掌。
他還說(shuō),如果自己看到有些同學(xué)想扭臉,或者想說(shuō)話(huà),他就會(huì)大聲的告訴大家說(shuō),有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號(hào)了。說(shuō)如果不修理修理我,就會(huì)常年這樣扭臉說(shuō)話(huà)坐下去。老師還會(huì)說(shuō)請(qǐng)想挨我打兩巴掌的人,請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說(shuō)的這些話(huà)讓我覺(jué)得非常有趣,所以我才迷上了他給我們上課,我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級(jí)的體育課老師。每天早上我來(lái)的早,便會(huì)看見(jiàn)這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì)穿著白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文4
老師這個(gè)職業(yè),想必大家都耳熟能詳了罷,他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多,傷心了許多,他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們,一直陪伴著我們直到自己老去,他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興,他們是我們的第二個(gè)“父母”,在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師,鄭老師。她是一位科學(xué)老師,她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué),因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞,就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn),她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō):“以前科學(xué)很差,并不代表將來(lái)也會(huì)差,現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候,就像人的人生一樣,拋開(kāi)過(guò)去吧!對(duì)明天要懷抱希望,對(duì)現(xiàn)在充滿(mǎn)激情吧!”其實(shí)老師應(yīng)該知道,期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué),只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次,我作業(yè)寫(xiě)得太差勁,老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài),就是那一次,我徹底醒悟了,之前的我實(shí)在是太愚笨了,明明可以學(xué)會(huì),卻任性的不學(xué),在此我真心的感謝鄭老師,她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度,讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師,她就像我們的朋友,母親。是我們?cè)诤棋拇蠛V械臒羲龑?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待,但課后對(duì)我們?nèi)缰海袝r(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限,永遠(yuǎn)美麗,綻放自己獨(dú)特的魅力,身體安康,老師祝您元旦快樂(lè)。
我的科學(xué)老師作文5
教我們六年(4)班的科學(xué)老師姓沈,平常都是樂(lè)呵呵的,就算我們?nèi)⌒λ仓恢恍σ恍Γ瑥牟簧鷼狻?/p>
要說(shuō)我們沈老師同志化尷尬為笑話(huà)的故事,那可真是三天三夜也說(shuō)不完。某一次,老師喊“起立”,我們齊刷刷地站起來(lái)。沈老師有些驚訝:“平時(shí)你們都沒(méi)這么積極呀?”
我估計(jì),許多人都在心里暗笑:您老馬上就要遭殃啦!我們大聲喊道:“沈‘豬蹄’您好!”喊完,大家早已笑得東倒西歪。我們打賭:科學(xué)老師絕對(duì)十分尷尬。
但出乎我們意料的是,沈老師不但沒(méi)有掛不住臉或是大發(fā)雷霆,反而撫掌大笑:“好哇!這外號(hào)取得好呀!真好聽(tīng)!聽(tīng)說(shuō),金鄉(xiāng)還有一家‘沈式豬蹄’,那我不僅是一個(gè)教師,還是一個(gè)大名鼎鼎的廚師啰!”雖令我驚訝,卻也不失雅趣,我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回,“我們?cè)俳小蜇i蹄’時(shí)”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個(gè)缺德的人,在一場(chǎng)校老師籃球中指名道姓為沈同志加油,偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學(xué)課上,沈老師滿(mǎn)臉陰沉。我們暗道大事不妙,紛紛裝出無(wú)辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布:“這節(jié)課我不上了,談?wù)劵@球賽上的事。”還未等我們反應(yīng)過(guò)來(lái),沈老師又惡狠狠地丟下一句話(huà):“是誰(shuí)喊的,站出來(lái)吧!”我們毛骨悚然。沈老師又說(shuō):“你們暗地里說(shuō)還行,為什么在那時(shí)候說(shuō)啊……”在說(shuō)這句話(huà)時(shí),沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現(xiàn),沈老師不只是一個(gè)和藹的老師,他還有另一面,是一個(gè)愛(ài)面子、會(huì)生氣、會(huì)委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶,讓我永遠(yuǎn)記住我有一位科學(xué)老師,他姓沈,外號(hào)“沈豬蹄”。
我的科學(xué)老師作文6
我的科學(xué)老師姓崔,我們都叫她崔老師。
崔老師長(zhǎng)得很漂亮,一張瓜子臉,一雙還算大的眼睛,鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素,卻又不失美麗,特別是她夏天穿的那幾條裙子,簡(jiǎn)直是薄若蟬翼,好看極了。
崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí),總是突然一下聲音很響,又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎,而聲音小時(shí),又是細(xì)若蚊聲,需要屏息凝神,停下手中一切工作才可聽(tīng)得見(jiàn)。她聲音大小的變化對(duì)我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上,崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大,我漸漸適應(yīng)了,偷偷地在翻看書(shū)后面的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)兒,我突然聽(tīng)不到崔老師的聲音了,感覺(jué)氣氛有點(diǎn)詭異,難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書(shū)了?正在朝我走來(lái)?我一陣心虛,趕緊放下書(shū)坐好,結(jié)果又聽(tīng)到了崔老師的聲音。
別看崔老師長(zhǎng)得那么漂亮,穿得那么女性化,她可是一個(gè)十足的女漢子。她平時(shí)說(shuō)話(huà)一直都是粗聲粗氣的,而且,如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問(wèn)題回答得好,她可不會(huì)像別的老師那樣很是淑女的說(shuō)一句:“嗯,你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩,然后很豪爽地吼一嗓子:“說(shuō)得好!”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次,有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了,血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了,可是崔老師顧不得吃中飯,牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室,又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課,她都會(huì)來(lái)看一看我的傷口愈合了沒(méi)有,還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類(lèi)的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師,她也是我最最敬佩的老師,我將會(huì)永遠(yuǎn)記得她,記得她對(duì)我的諄諄教誨。
我的'科學(xué)老師作文7
六年級(jí)的課時(shí)比較多,不同的任課老師各有不同的教書(shū)風(fēng)格,其中我最喜愛(ài)的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師,臉的膚色總是紅紅的,像嬌艷欲滴的紅蘋(píng)果,眼睛小小的,笑起來(lái)像一彎彎彎的月牙,特別可愛(ài)。朱老師無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子,看起來(lái)特別親切。她從來(lái)沒(méi)有責(zé)罰過(guò)學(xué)生,我們都很尊敬她,這也是我特別喜歡她的原因。因?yàn)槲覀冞很小,潛力無(wú)限,不能憑借學(xué)業(yè)成績(jī)就定下我們未來(lái)的發(fā)展前途,老師應(yīng)一視同仁,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該多多鼓勵(lì),而不是動(dòng)不動(dòng)的責(zé)罵,會(huì)傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識(shí)淵博,總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗(yàn),我特別感興趣,因?yàn)槟軌騽?chuàng)出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異,她沒(méi)有按照常規(guī)自己灌輸給我們知識(shí),而是做一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,讓我們自己思考探索,通過(guò)這種方式能夠培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。
有些實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一次,星期天晚上我按照老師的要求自己獨(dú)立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。第二天上課朱老師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器皿,開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。首先在玻璃杯中倒入一小杯水,然后倒入一些油,令人奇怪的是,過(guò)了一會(huì)兒水和油竟然分開(kāi)了。油在上面水在下面,完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當(dāng)我們大家疑惑不解時(shí),老師笑嘻嘻地說(shuō)昨天同學(xué)們?cè)诩易鰧?shí)驗(yàn)有沒(méi)有這樣的結(jié)果呀。大家紛紛點(diǎn)頭,但就是不知道原因。接著,老師解釋說(shuō),油比水輕,所以當(dāng)油和水混合時(shí),輕的自然浮在上面,重的在下面,也就是實(shí)驗(yàn)所看到的結(jié)果。我們頓時(shí)恍然大悟,明白了其中的道理。
我愛(ài)我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文8
入學(xué)以來(lái),我一直不怎么喜歡科學(xué),上課雖然也認(rèn)真聽(tīng)講,但從來(lái)不會(huì)去主動(dòng)思考,所以成績(jī)一直只在中旬徘徊。直到六年級(jí)時(shí),我們的科學(xué)老師換成了袁老師,一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長(zhǎng)的非常漂亮,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),一雙水靈靈的大眼睛透露出無(wú)限的孩子氣,當(dāng)我第一眼見(jiàn)到她時(shí),似乎是見(jiàn)到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認(rèn)真,甚至使一直對(duì)科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。
當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛(ài)上科學(xué)課,是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課,蠟燭在日常生活中并不少見(jiàn),但袁老師卻通過(guò)簡(jiǎn)單的蠟燭燃燒現(xiàn)象,使我們明白了物體的兩種變化情況:不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤(pán)子上,然后將盤(pán)子放到正在燃燒的燒杯上,在高溫的烤制下,蠟塊融化了,但并沒(méi)有發(fā)生其他變化。“這就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。”這沒(méi)有什么呀,我疑惑地?fù)u搖頭。袁老師接著說(shuō)“下面來(lái)看看另一種。”只見(jiàn)她拿來(lái)一根蠟燭,小心地將它點(diǎn)燃,“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎?”同學(xué)們有的搖頭,有的點(diǎn)頭,有的則象我一臉茫然,這時(shí),只見(jiàn)袁老師神秘地笑了笑,拿起一個(gè)盤(pán)子,擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會(huì)兒,盤(pán)子靠近火苗的地方黑乎乎的,這是怎么回事啊?同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語(yǔ),靜寂的教室里吵鬧起來(lái)。這時(shí),袁老師解開(kāi)了我們的疑惑:盤(pán)子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦,原來(lái)相同的物質(zhì),不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇啊!從來(lái)沒(méi)有感到,原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課,更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識(shí)。袁老師感謝您,相信在您的感召下,一定會(huì)有更多的同學(xué)愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文9
說(shuō)起我們學(xué)校,有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師,她的科學(xué)課使多少人向往,她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著笑容,但人不可貌相,海水不可斗量,她憑著幽默與豁達(dá),使全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識(shí)袁老師,在五年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午,那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤,她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著,她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹,她說(shuō)到她叫袁淼,同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號(hào),但上課一定要叫她老師,這時(shí)調(diào)皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道:那么,可以叫您原子彈老師啰?袁老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,全班同學(xué)都驚呆了,這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此,袁老師還特別喜歡給孩子起外號(hào),對(duì)!你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò),就是給學(xué)生取外號(hào)。什么小蛐蛐,金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷,好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內(nèi)容,還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名,還有看圖猜同學(xué)姓名,使得我們非常期待考試。只要一考試,就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容,這可是老師史上從未有過(guò)的奇跡,袁老師就是這么另類(lèi)。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段,而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事,讓我們記住那些枯燥的課本知識(shí):如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵,如此等等,讓我們?cè)诖笮χ袑W(xué)到知識(shí),使我們的科學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同,她不會(huì)讓我們記太多的筆記,她自己主張:少寫(xiě)一個(gè)字都是好的,用省略號(hào)表示重復(fù)的內(nèi)容,如此另類(lèi)的老師怎能不令我們尊敬,怎能不令我們喜歡!
我的科學(xué)老師作文10
老師是一盞明燈,照亮著前進(jìn)的路;老師是一把鑰匙,打開(kāi)心靈和智慧的大門(mén);老師是一支筆,寫(xiě)下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里,科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天,科學(xué)老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻,風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈,下面的同學(xué)歡呼起來(lái):“魔術(shù)師,魔術(shù)師”“對(duì),我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧,就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺(tái)上,慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)拿著吸管,在自己的頭發(fā)上擦了擦,再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了,吸管將紙屑牢牢的吸住,同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎?一位同學(xué)高高地舉起手,他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了。“是電,”他脫口而出,是“摩擦起電。”果然聰明,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來(lái),老師給我們每人發(fā)了一根吸管,我們自己準(zhǔn)備好紙屑,要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開(kāi)心極了,老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè)園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極,又教我們做土電話(huà)呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能,他讓我們?cè)诳茖W(xué)的樂(lè)園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素,但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識(shí)讓我們的科學(xué)老師光芒四射,知識(shí)讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊,我們的科學(xué)老師很潮,我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮!
我的科學(xué)老師作文11
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師,曾經(jīng)在三年級(jí)時(shí)當(dāng)上了我們的副班主任,我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學(xué)課。
當(dāng)當(dāng),當(dāng)。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲,假老師走上了講臺(tái),可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu),他捋了一下頭發(fā),在座的同學(xué)都覺(jué)得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀!他大喊一聲,大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái),假老師不小心被講臺(tái)上的電線絆到了,摔了個(gè)踉蹌,真是典型的帥不過(guò)三秒啊!他自己也笑了起來(lái),一邊笑,一邊介紹自己:哈嘍,我是你們的科學(xué)老師賈老師。啊?假老師?是真、假的假嗎?同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。
老師!身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音,是大牛!你是不是姓真假的假啊?他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了。可賈老師沒(méi)有任何生氣的跡象,把粉筆往上一拋,用左手接住了粉筆,一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來(lái),大家都變得像一位位書(shū)法家,正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’,大家認(rèn)識(shí)嗎?不認(rèn)識(shí)。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’,‘西’可以理解為四,‘貝’就是寶貝,我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦!賈四寶!全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了,他悄悄對(duì)我說(shuō),賈老師非常幽默,甚至還有些大學(xué)問(wèn),不然他是怎么用左手寫(xiě)出那么好的粉筆字呢?我聽(tīng)了也跟著他一邊笑,一邊點(diǎn)頭認(rèn)可。
我喜歡假老師,喜歡他的幽默,喜歡他的學(xué)問(wèn)。
我的科學(xué)老師作文12
七年前那個(gè)夏意未散的初秋午后,這是我第一次上選修課,二年級(jí)的小小身軀跌跌撞撞沖上二樓樓梯口左拐第一個(gè)教室,稍許膽怯地推開(kāi)一角門(mén),臺(tái)上那個(gè)老師并沒(méi)有回頭看我,依舊活力四射激情飛揚(yáng)地唾沫橫飛著。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”這門(mén)選修課是三年級(jí)以上才可選的,但我卻迷迷糊糊便進(jìn)來(lái)了,早一年認(rèn)識(shí)了這個(gè)瘦瘦的,瞇瞇眼的姓陳名耀的老師,這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來(lái),我們一直直呼你的大名,也似乎從未見(jiàn)你生氣 。你真的對(duì)我們太好太好了。在操場(chǎng)那一個(gè)約定的角落你帶我們制作橡皮小船,開(kāi)模型飛機(jī)和F4方程式列車(chē)。嫌玩得不夠狠,你又帶我們自制汽水和洗發(fā)水。
記得調(diào)配汽水時(shí),我們發(fā)現(xiàn)檸檬酸這玩意還挺好吃,于是都大口地嘗,我還好奇地吃了小蘇打和色素什么的,一般的大人該是會(huì)阻止的吧,但你卻也一同加入,被酸得直蹦,抹著眼仿佛是個(gè)孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀世界》,一起陶醉其中。之后你又教我們使用顯微鏡,觀察葉子的剖面,水中浮游的小生命,我們卻挖出鼻屎放在鏡片里觀察得不亦樂(lè)乎,你也沒(méi)有破口大罵。我們不知用壞了多少臺(tái)貴重的顯微鏡,弄炸多少玻璃片,你卻全無(wú)怨氣,只是示意我們記得整理干凈實(shí)驗(yàn)室就好了。
你自掏腰包為我們建了個(gè)植物克隆室,這些設(shè)備全溫州僅是大學(xué)城和植物研究所才擁有,我們卻是幾個(gè)小屁孩便能在學(xué)校里面像模像樣地提取營(yíng)養(yǎng)液,用手術(shù)刀鑷子去完成那些估計(jì)專(zhuān)業(yè)人員也難以很好搞定的任務(wù)。
在上“光的色散”一課時(shí),你起先是和普通老師一個(gè)樣子,用三棱鏡演示著,但是怎么想都覺(jué)得這個(gè)氣氛不對(duì),于是突發(fā)奇想地把我們拉上了操場(chǎng),正巧那一日太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈,曬得空氣也軟作一團(tuán)。一轉(zhuǎn)身你便不知上了哪兒去,片刻過(guò)后,操場(chǎng)中央草坪的灑水裝置突然啟動(dòng),四面八方噴濺起一束一束水柱,被拋上空中的水花在陽(yáng)光照耀下不知不覺(jué)間便爬出了七色的彩虹,漂亮得就像一場(chǎng)夢(mèng),那是無(wú)法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進(jìn)了那片水花中,手舞足蹈地叫啊抓啊不過(guò)這堂課后,我們教室外卻靜靜地掛滿(mǎn)了一大片濕漉漉的衣服。
我的科學(xué)老師作文13
俗話(huà)說(shuō):“師生如父子”這句話(huà)用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過(guò)了!因?yàn)樗钦嫘陌盐覀儺?dāng)孩子一樣對(duì)待,而我們對(duì)他也是發(fā)自?xún)?nèi)心的敬愛(ài)。
上課了,隨著一串清脆的鈴聲,腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來(lái),一會(huì)兒,老師走進(jìn)了教室,揮手示意大家坐好。我仔細(xì)打量了他一番:老師個(gè)子不高,滿(mǎn)臉微笑,濃濃的眉毛下是一對(duì)會(huì)說(shuō)話(huà)眼睛,鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀(jì)有些大了,可他的腦子里卻裝了不少知識(shí)。
記得上學(xué)期的一次,我們上到了“巖石和礦物”一課,他就帶我們?cè)谛@里撿巖石,我們想:校園能有什么巖石呢?老師好像看透了我們的心思,說(shuō):“其實(shí)校園里也有巖石,只要有信心就能找到!”我們半信半疑,開(kāi)始在校園里找了起來(lái)。
還真神了,我們找到了好幾顆極像巖石的石頭,一會(huì)兒,老師被圍了起來(lái),大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)來(lái)問(wèn)去:“老師,這是什么?”“這是石英石”“老師,這是——-?”“這是鵝卵石”“老師,這是什么石?”“這是普通石頭”同學(xué)們問(wèn)完后,不一會(huì)兒,又把老師圍起來(lái),七嘴八舌地問(wèn),這樣持續(xù)到下課,老師竟沒(méi)有喝過(guò)一口水。
還有一次,一位同學(xué)做錯(cuò)了事,我心想:他一定要遭殃了。可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,老師只是稍稍地批評(píng)了幾句,又小聲的教育那個(gè)同學(xué)。其中沒(méi)有一句是責(zé)罵那個(gè)同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對(duì)黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”黃老師,我們永遠(yuǎn)的科學(xué)老師,謝謝您!我從真心祝福您健康長(zhǎng)壽,每天開(kāi)心,作出更好的成就!
我的科學(xué)老師作文14
在這個(gè)嶄新的學(xué)期,我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛,淡淡的眉毛,再加上那一絲不茍的性格,就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課,我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個(gè)很?chē)?yán)格的老師。有一天課上,她說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本,同桌互查!”話(huà)音剛落,教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來(lái):“報(bào)告老師,我同桌有一頁(yè)沒(méi)做!”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁,瞟了一眼他的作業(yè)本后,她好看的臉上,笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光。“你這頁(yè)為什么沒(méi)做?下課的時(shí)間取消,還要做懲罰。”她的聲音并不響亮,可是每一個(gè)字都透露著威嚴(yán),那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了,恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴(yán)格,但是我不得不對(duì)她淵博的知識(shí)佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題,她都能笑瞇瞇地對(duì)答如流。她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),她的敬業(yè)精神,讓我對(duì)她不得不由衷的佩服。
自從何老師來(lái)到我們班,同學(xué)們對(duì)待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲,促使大家不斷修正著缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,也讓我們逐漸明白了她對(duì)我們的期待與愛(ài)。
我的科學(xué)老師作文15
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師,除了年輕,沒(méi)感到有什么特別的,時(shí)間長(zhǎng)了,劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái),我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑,經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天,劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí),真地生氣了,她眉毛擰成一道彎,板起臉:“別講話(huà)了,后天就要期中考試了,也不好好學(xué)習(xí),我看你們班要海,再這樣下去,就等著考倒數(shù)第三吧!”我們都嚇壞了,趕緊坐好,靜靜地看著老師--哎,不對(duì)啊,我們學(xué)校五年級(jí)一共才三個(gè)班,倒數(shù)第三就是第一呀。隨即,教室里爆發(fā)出一陣哄笑,大膽的同學(xué)趕緊接過(guò)話(huà)茬:“好,劉老師,請(qǐng)你放心,我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三!”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣,我們卻并不害怕,一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具,眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好,劉老師很生氣,給我們戴上了一道緊箍咒:如果以后再有人在科學(xué)課上走神,就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)10遍!我們都嚇壞了,10遍!這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒,但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候,劉老師猶豫了一會(huì),卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話(huà):“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì),楊青山這是第一次,再給他一次機(jī)會(huì)!”其實(shí),我們都知道,劉老師不是真的想罰我們,只是想提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師,若干年以后,長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她,一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬,說(shuō)一聲:“劉老師,您好!”
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