奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

初作文

語文初中作文

時間:2021-03-22 19:07:44 初作文 我要投稿

【精品】語文初中作文3篇

  在我們平凡的日常里,大家對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的語文初中作文3篇,歡迎大家分享。

【精品】語文初中作文3篇

語文初中作文 篇1

  一、利用層次化授課,強化語文作文教學層次性

  進行分層教學,最重要的就是在課堂中做到分層授課,這也是分層教學中難度最大的部分。在當前的寫作教學中,教師可以根據以往復式教學的經驗開展分層教學。受到實際條件的影響,教師不可能將不同層次的學生分開進行上課,因此,如何做好課堂教學內容與活動的安排,就是一個重要的教學問題。在教學中,教師要明確每一個層次學生在寫作方面的提高點,對于基礎層與良好層的學生,教師要引導學生進行自主寫作,提高其寫作獨立性與準確性。而對于優秀層學生,教師則要監督學生提高他們的寫作開放性。

  比如,在學習《看云識天氣》的時候,教師可以提出“我的生活小助手”這樣的主題,讓學生針對這樣的主題進行自主擬題寫作。教師給學生時間進行自主討論,然后在紙上寫出自己的題目。教師要針對學生的層次對學生進行評價與引導,基礎層與良好層的學生可能會寫出“我的電腦”或者“我的飯盒”等題目,教師要激勵學生去構建自己的文章,表達自己的看法,而不是對其題目設置的平淡化進行批評。當優秀層的學生寫出“生活小助手———互聯網”這樣的題目時,教師需要引導學生去選擇一些特別的描述方式,像插述與倒述等,讓學生在寫作技巧上有所提高。

  二、利用層次化作業,強化語文作文教學層次性

  作業是教學活動的重要組成部分。在初中語文作文分層次教學中,教師要善于利用層次化的作業引導學生進行層次化的課下練習。家庭作業過難,會影響學生完成作業的積極性。家庭作業過于簡單,則會讓學生輕視作文學習,從而減少作文學習時間。因此,教師要針對學生的作文實際水平,為學生量身設計一些作業,同時給學生選擇的自由,讓學生自己為自己留作業。比如,在學習《皇帝的新裝》的時候,教師可以為基礎層的學生留一個以“我做過最愚蠢的一件事”這樣的命題作文作業,為良好層的學生留下一個“一次愚蠢的____”半命題作業,給優秀層學生留下一個“皇帝的新裝”這樣的一個話題作文,促進學生寫作能力的針對性提高。

  三、結語

  綜上所述,作文教學是初中語文教學的重要組成部分。在新課程標準要求下,教師要學會利用分層教學法開展作文教學,將分層教學作為一種技巧進行實施,從而加強語文作文教學效果。做好學生的分層工作,加強層次化授課,設計層次化作用,能夠讓每一個學習水平的學生在作文能力上得到一定提升。

語文初中作文 篇2

  教學目標

  1.整體把握文章的內容和風格。

  2.對文章進行分析評價,借鑒吸收。

  3.培養學生獨立發表見解的能力。

  4.培養學生刻苦推敲語言文字的習慣,培養“一字不肯放松的謹嚴”的精神。

  教學重點

  1.對文章內容的理解及借鑒。

  2.體會作者自然平淡的文風。

  教學難點

  深入體會并評價作者在文中所提出的如何作文的主張。

  課時安排

  1課時。

  教學過程

  一、導入新課(直接導入法)。

  同學們,今天我們共同來學習一篇文章《談作文》,在未接觸文章之前請大家根據題目猜一猜,這篇文章應該寫些什么?(以此激發學生認真讀課文的興趣)

  二、作者介紹。

  朱光潛(1897—1986),現代美學家、文藝理論家,筆名孟實、孟石,安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學校、香港大學、英國愛丁堡大學、倫敦大學、法國斯特拉斯堡大學學習,并獲博士學位,回國后曾任北京大學教授、中國美學學會會長、中國外國文學學會的常務理事、中國社會科學院學部委員、香港大學名譽教授等職。代表作有《文藝心理學》《詩論》《談文學》《談美》《西方美學史》等。

  中華人民共和國成立后,朱光潛主要從事美學研究工作,試圖以馬克思主義指導自己的學術研究,成為美學界一個重要流派的代表。此外,他還致力于翻譯西方美學名著,在批判繼承美學遺產方面,做出了卓有成效的努力。他的《西方美學史》是第一部系統論述西方美學歷史的著作。

  三、朗讀課文。

  請同學們出聲地通讀課文,初步感知課文內容,并借助工具書弄懂以下重點字詞。

  四、探究課文。

  師生共同就下列問題進行研討交流。

  1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見解和主張?

  (設題目的:訓練學生整體感知課文內容,理清作者整體思路的能力。)

  作者認為,“在一切藝術里,天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫文章一定要經過刻苦的推敲揣摩的訓練,初學作文的途徑是臨帖和寫生,且二者都不可偏廢。另外寫生還要從描寫文和記敘文練起。

  2.學生研讀課文第四自然段,理清托爾斯泰修稿時的具體情形,試著用簡潔的語言復述下來,并加以簡要的評價。

  (設題目的:鍛煉學生從文本中提煉和篩選信息的能力,以及口頭表達能力。)

  從改稿中我們不難看出托爾斯泰對文字運用的一絲不茍的謹嚴態度,小到句讀,大到文章的中心,無一不在他的修改范圍之內。其修改的內容之雜,歷時之長,用心之重,無不讓人佩服。

  3.托爾斯泰和小泉八云對文稿修改的不同之處在哪里?

  (設題目的:讓學生養成立足文本進行思考的習慣,并能通過前后對比,加深對文章的理解。)

  前者是在文章寫完以后的修改,而后者是在文章寫作中進行的修改。

  4.同樣都是寫一流作家對自己文章的推敲揣摩,為什么還要舉五個人的例子來加以證明?這是否雷同?從中可看出作者怎樣的作文修改觀?

  (設題目的:鍛煉學生透過文字深入領會作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。)

  因為這五個人的側重點不一樣。寫福樓拜和莫泊桑是從結果上讓人體味出他們對于文章的推敲功夫;而其他三人都是通過再現其過程來表明修改功夫的。這三人中又有不同,甘地的沉思一日就屬于寫前修改,小泉八云的修改屬于寫中修改,而托爾斯泰的修改則屬于寫后修改,從中可以看出作者認為作文的修改是應貫穿于作文的全過程的,即寫前修改——寫中修改——寫后修改。

  5.作者指出了初學作文的途徑是臨帖和寫生,并且聲明,二者都不可偏廢。可惜,目前對這二者都比較忽視,尤其忽視臨帖。同學們不妨討論一下:作者指出的途徑對不對?如果對,應該怎樣去實施?

  (設題目的:培養學生大膽質疑的學習素質,以及學為所用的好習慣。)

  作者指出的途徑道出了作文的真諦,我們學寫作文就應該多讀多練,也就是作者所說的臨帖和寫生。

  6.請同學們縱觀全文,探討一下文章寫法上都有什么樣的特點?

  (設題目的:此題旨在引導學生由文及人,對作者自然平淡的文風有所了解。)

  書信的文體,詳略得當的結構,作者與讀者交談的姿態,自然的過渡,準確的用詞,誠懇的態度,中肯的勸導等,作者自然平淡的文風水到渠成。

  五、鏈接實際,學以致用。

  學生討論:學習本文你受到哪些啟發?作為一名中學生應如何學做作文?

  (設題目的:聯系學生的寫作實際,探討本文可以吸收借鑒的觀點。培養學生獨立發表見解的習慣。)

  教師小結:

  1.通過本文的`學習,在今后寫作的時候,養成一字不肯放松的咬文嚼字的謹嚴態度。朱光潛先生在本文中用大量事實論證了古今中外,在文學語言的運用上,都不能離開這一條:刻苦的追求和嚴格的選擇。其目的就是為了讓人們對更能準確表情達意的“煉字”給予足夠重視。

  福樓拜對他的學生莫泊桑說:“無論你所要講的是什么,真正能夠表現它的句子只有一句,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。”這說的正是同樣的道理。

  2.作文的修改要貫穿作文的全過程,學習寫作要從記敘文和描寫文練起。

  3.學習吸收作者提出初學作文的途徑:臨帖和寫生。養成廣泛讀書、勤于積累、不輟練筆的好習慣。

  4.我們看名家作品,除了可以學到一些知識上的內容,還可以從文章本身得到很多寫法上的啟示,如作者平等的姿態,談話的方式所形成的自然的文風、作者明了清晰的結構布局、曉暢通俗的表達、廣博深厚的學養等方面都讓我們受益匪淺。

  六、學習積累。

  1.復習整理并熟練記憶本文的字詞。

  2.運用從本文中學到的方法來修改你曾經寫過的作文,并于下次作文課談談你的體會。

  七、閱讀推薦。

  朱光潛是美學界名副其實的老前輩和權威。他著作等身,譯文浩繁,他的作品如朱自清先生所稱譽的:“行云流水,自在極了。他論文學、美學像談話似的一層層領著你走進高深和復雜里去。”課后請大家查找并閱讀作者的美學普及專著《談美》《談文學》《給青年的十二封信》《談修養》《西方美學史》等著作,從中汲取營養和智慧。

語文初中作文 篇3

  走在大街上,隨處都可以看見一些五花八門的標語,如“默默無聞的奉獻”“(錢)前途無量”等一類改動成語的廣告,這些廣告幽默風趣、妙趣橫生,在很大程度上改變了我們對語文的認識。這些微妙的改變是漢字不再枯燥無味,但在與此同時,也造成了種種不必要的麻煩……

  一天,我在公園里散步,忽然看見幾個小孩在踐踏草坪,連忙過去制止,并連忙給他們講道理。這時,有個小朋友說道:“大姐姐,你可要看清楚了!這上面寫的是“不準踐踏草坪,違者發10元”我仔細一看,媽呀!“還真是違者發10元”……

  因為一個錯別字,而造成這樣的后果,可見,規范地使用漢字,是多么地重要。

  有一次,我和爸爸媽媽去了一家名叫“沒有餐廳”的餐廳,雖然烹飪技術一般,但是里面的風格卻很獨特,讓我們深深地記住了這個“沒有餐廳”!

  由此可見,巧妙地使用漢字也是一種智慧。

  子安在時21世紀了,‘語文’的定義也不再僅僅局限于“近反義詞”“形近字組詞”“詞語解釋”等等那么簡單。時代進步了,網絡發達了,‘語文’也越來越網絡化。要是你在網上看見“有木有”“神馬都是浮云”“哥只是個傳說”等詞,千萬不要覺得雷人,因為這就是新時代對語文的新定義!

  生活中處處有語文,只要我們細心觀察,就能發現其中的奧秘!

【【精品】語文初中作文3篇】相關文章:

初中語文作文評語07-17

【精品】初中優秀作文4篇04-05

【精品】初中母愛作文九篇04-04

【精品】初中春節作文三篇03-21

【精品】初中優秀作文三篇03-16

初中趣味語文試題09-18

初中語文試題04-02

【精品】初中真好作文6篇03-22

【精品】初中生作文9篇03-22

【精品】初中的校園作文三篇03-21

主站蜘蛛池模板: 巴彦淖尔市| 阳曲县| 务川| 耿马| 郓城县| 霍林郭勒市| 崇仁县| 射洪县| 宽甸| 体育| 沽源县| 肇州县| 三门县| 丰城市| 林州市| 巨野县| 辽宁省| 泰宁县| 浮梁县| 新余市| 河东区| 读书| 重庆市| 边坝县| 三亚市| 犍为县| 古田县| 鲁甸县| 旅游| 拜城县| 泽普县| 深圳市| 宁化县| 榆中县| 宜章县| 南通市| 通渭县| 桂东县| 富蕴县| 浏阳市| 子长县|