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老師寫人作文

時(shí)間:2022-10-25 14:26:38 人作文 我要投稿
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【精選】老師寫人作文合集5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的老師寫人作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】老師寫人作文合集5篇

老師寫人作文 篇1

  六年的校園生活中,有許許多多老師都在我記憶的長河中,其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關(guān)愛。那就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

  王老師一直教我們數(shù)學(xué),和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個(gè)子不高,眼角深深地印了幾條皺紋,同學(xué)們都知道,他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞,學(xué)校老師也都說王老師是學(xué)校的大忙人,每天起早貪黑,有忙不完的事情,除了教我們數(shù)學(xué)還要給學(xué)校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑,好像從不知道累似的.,他走進(jìn)教室,總是樂呵呵的,講起課來風(fēng)趣幽默,深受同學(xué)們的愛戴。

  王老師雖然風(fēng)趣但對(duì)我們卻很嚴(yán)格。不論是正式作業(yè)、還是練習(xí)作業(yè),要求我們必須認(rèn)真做,否則就得重做。記得有一次,我做練習(xí)作業(yè)時(shí)總想著玩,結(jié)果題錯(cuò)了一大堆。王老師不但當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)了我,還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),第二天他必然檢查,如果就有人沒按時(shí)完成他布置的作業(yè),就得被叫到辦公室非講明理由不可,反正只要是他布置的作業(yè),你就得認(rèn)認(rèn)真真去做。在教學(xué)上王老師更是認(rèn)真,每天批改作業(yè)、備課總是熬到深夜,他講課形象生動(dòng),而且特別有耐心。一次我學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí),總掌握不了方法,王老師耐心的引導(dǎo)我總結(jié)了一句話:做除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí),先看被除數(shù)的前兩位……,結(jié)果我一下就掌握了。

  王老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí),而且關(guān)心我的生活。有一次我非常頭暈,總想睡覺,可是又不敢對(duì)王老師說。卻被細(xì)心地王老師發(fā)現(xiàn)了,便過來問:“哪兒不舒服?”我暈暈乎乎的說:“頭暈”王老師摸了摸我的頭,發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,立即安排好同學(xué)們,用車把我送回了家。還有一次,我踢毽子,踢得最帶勁,快上課了,王老師見我汗流浹背,就對(duì)我說:“衣服濕了,容易著涼,快回家換件衣服。”這時(shí)一陣風(fēng)吹來,我感覺到陣陣涼意,但心里卻熱乎乎的,這么微小的事,王老師都放在心上,他是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀!

  王老師,您為了我們,您是如此操勞。您像一盞燈,為我照亮了前途,您像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。王老師,我愛您!

老師寫人作文 篇2

  在人的一生中,會(huì)遇到很多辛勤地給自己傳授知識(shí)、傳授經(jīng)驗(yàn)的師長,這些人會(huì)成為一個(gè)人成長中最為寶貴的一筆財(cái)富,我也不例外。回想我九年來的成長歷程,有許多難忘的人留在我的記憶中,正因?yàn)橛兴ㄋ﹤兊膸椭仪斑M(jìn)的腳步才走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠(yuǎn)都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。

  老師對(duì)我的教育與關(guān)愛溶入在我生活的'點(diǎn)滴中,如:小時(shí)教我走路、識(shí)字、認(rèn)拼音;現(xiàn)在,又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時(shí),總是耐心細(xì)致,如涓涓細(xì)流,不厭其煩,直到我聽懂為止;當(dāng)我考試不理想時(shí),她不會(huì)立刻訓(xùn)斥我,而是和我一起認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn);每隔一段時(shí)間,她會(huì)把我近期薄弱的知識(shí)點(diǎn)列舉出來,重點(diǎn)鞏固一下,防止我掉隊(duì)。

  老師既是老師,又是朋友。業(yè)余時(shí)間里,她會(huì)陪著我去草地捉蟲、找蝸牛,教我如何養(yǎng)蟲、放風(fēng)箏……

  還有許多許多看似微不足道,卻對(duì)我成長有極大幫助的“小事”,都傾注著老師對(duì)我的心血和汗水,成為我前進(jìn)的巨大動(dòng)力,老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無私關(guān)愛,我怎能不積極進(jìn)取、努力拼搏呢?所以我會(huì)及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤,不讓自己偏離目標(biāo),力爭做到更好。

  同學(xué)們,我想你們一定很羨慕我有這樣一個(gè)好老師吧?悄悄告訴你們,老師其實(shí)就是我親愛的大姨,她是我的驕傲與自豪。我相信,有老師濃濃的愛,有我不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)持不懈的努力,終有一天,我也一定會(huì)成為她的驕傲與自豪!

  謝謝您,我親愛的經(jīng)典啟蒙老師!

老師寫人作文 篇3

  老師是辛勤的園丁,培育著祖國的花朵。老師是多么偉大,多么神圣多么崇高的職業(yè)呀!我非常尊重老師的職業(yè),也非常尊敬老師,在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗的人,是一個(gè)慈愛、公平、偉大的老師。

  楊老師是去年開始接我們班的。那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒想到,楊老師是我們的班主任,當(dāng)初,聽見在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說:“糟了,她又帶我們課,并且是班主任,哎,真倒霉。”聽了這些話我心中便有一種疑惑,我便去問他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說。他們說在小學(xué)時(shí),她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認(rèn)真,不容許誰有半點(diǎn)馬虎。聽了這些話,她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污,而且由此我體會(huì)到了老師的用心良苦,老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  初見楊老師,她的形象就使我刻骨銘心:微黃濃厚而筆直的頭發(fā),慈祥的面容,高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛,還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

  有一件事雖然不起眼,但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習(xí)課文《古詩二首》的時(shí)候,老師叫我們把課文閱讀幾遍,并體會(huì)詩中表達(dá)了作者什么樣的情感。我聽了楊老師的安排,開始“工作”了。不到一會(huì)兒,“工作”已竣工了。同學(xué)們在各看各的,我望了望坐在講臺(tái)上的楊老師,油然而生地對(duì)她產(chǎn)生一種親切感,不知是什么力量讓我為了和楊老師說上一句話,不惜冒著老師說我笨的危險(xiǎn),我在下面暗暗思考了一番,就慢慢走了上去問:“楊老師,這個(gè)字怎么讀?”我滿懷著希望她能給我一個(gè)答案,盡管我知道這個(gè)字怎么讀。楊老師并沒有說我笨,她說:“字不會(huì)讀,可以查一下字典,不要張口就問。”聽了這話我走下了講臺(tái),回到了自己的座位上。經(jīng)過了這小小的問題,她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛,認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛不經(jīng)意中流露了出來。經(jīng)過這一件小事,我更加尊敬她了。

  記得還有一次,那是一個(gè)寒冷的冬天,寒風(fēng)呼呼的刮著,使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人,讓我情不自禁往外看。突然一個(gè)身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中,定睛一看,原來是楊老師。只見楊老師顯得十分生氣,對(duì)于楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不著頭腦。楊老師一步一步向我們走來,她的怒氣也是一步一步向我靠近。進(jìn)了教室里,怒氣“爆炸”了,楊老師把一摞語文作業(yè)本“啪”的擲在了講桌上,這時(shí)我才恍然大悟。這本是和尚身上的虱子——明擺著,一定是作業(yè)做得不好。楊老師把作業(yè)本一個(gè)一個(gè)的翻開,做的不好的都挨了訓(xùn)。厄運(yùn)終于降臨到了我的頭上,老師翻了我的作業(yè)本,狠狠的訓(xùn)了我一頓,我把作業(yè)本拿了回來,一個(gè)個(gè)紅色的錯(cuò)號(hào)就像一把把匕首刺進(jìn)了我的心,我趴在課桌上,我知道我這是咎由自取,我也知道楊老師是為了我們好,她是出自于一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的愛。——老師你可還記得?

  楊老師,雖然現(xiàn)在您沒有帶我們課了,但是您的諄諄教導(dǎo)仍然在我心中浮現(xiàn)。您的歡聲笑語仍在我心中蕩漾,每次看見您在校園中漫步,對(duì)您的那種感覺仍然像剛見面一樣,總有一種新鮮感。像這樣的老師,我怎么會(huì)不喜歡、怎么會(huì)不想和她親近呢?至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一,一個(gè)孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀!

  從小學(xué)漸漸走進(jìn)初中,唯一不變的,是老師對(duì)我們的期望。他們像蠟炬一般,燃燒了自己,把一切知道的都告訴了我們。 老師是很普通,但讓我敬佩的,卻只有我的初中班主任---章雁,章老師。 進(jìn)入了初中,有了煩惱,成績理所當(dāng)然的下降了很多,我還記得第一次期中考試,自己失利了,沒考好,淡然也有掛紅燈的,我以為章老師會(huì)對(duì)我失望,叫我努力,但沒有,我依然是坐在班上的黃金座位。 再一次期中考試,失利,再一次,依然不變,這次我想:即使老師不對(duì)我失望,我自己都快要放棄了,所以,自己開始和一些壞學(xué)生玩在一起,過他們所謂的`自由生活。 不久章老師知道了,他并沒有打電話給我父母,也沒有把我調(diào)到最后一排,他只是把我叫到他辦公室里,說實(shí)話,那次自己還是第一次進(jìn)老師的辦公室,我感覺辦公室里的每個(gè)老師都在看著我,也許章老師看我的樣子,也了解了,就把我叫到了外面,他看著我,語重心長的說了好多,我始終低著頭,說實(shí)話,我不敢抬頭,我真的很怕面對(duì)老師,他看我始終不說話,停了一下說:“馬上期中考試就要到了,你已經(jīng)3次了,自己看著辦吧!我已經(jīng)提醒過了你,你要是不聽,出了什么事,我也不會(huì)管你的!” 我轉(zhuǎn)身跑了,也許我并不是很堅(jiān)強(qiáng),走到樓梯口的時(shí)候就哭了! 那天晚上我想了很多,那句話一直回蕩在腦海中“馬上期中考試就要到了,你已經(jīng)3次了,自己看著辦吧!我已經(jīng)提醒過了你,你要是不聽,出了什么事,我也不會(huì)管你的!”也許我做錯(cuò)的真的是太多了,我問自己:我這段時(shí)間做得是不是太過火了?結(jié)果就在床上哭了一晚上。 第二天早上,我來到班上的時(shí)候都快要上課了,交完作業(yè)后,我像往常一樣在桌子下作點(diǎn)小動(dòng)作,等待早讀的結(jié)束,可是,今天不一樣,第一節(jié)課竟然是數(shù)學(xué)課。 我看著章老師緩緩走進(jìn)教室,忽然有點(diǎn)想哭的感覺,那天,我上了一節(jié)久違的數(shù)學(xué)課,復(fù)雜的公式和題型都裝進(jìn)了腦袋里,當(dāng)張老師走出大門時(shí),自己也不曉得為什么突然生出一種敬愛之情。此后,我一直都在好好學(xué)習(xí),就像把:“馬上期中考試就要到了,你已經(jīng)3次了,自己看著辦吧!我已經(jīng)提醒過了你,你要是不聽,出了什么事,我也不會(huì)管你的!”這句話當(dāng)作一個(gè)約定一樣。 章老師也許并不是很高,偶爾大家聊天時(shí)還會(huì)他的海拔太低;章老師也許并不是很嚴(yán)厲,但他卻能使人印象深刻:章老師也許不是什么了不起的老師,但他去我讓我們大家都很敬愛他。

老師寫人作文 篇4

  是誰,像天使一樣保護(hù)著我?是邢老師;是誰,在我有困難時(shí),伸出援助之手幫助我?還是邢老師。是邢老師領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。邢老師有一頭漂亮的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會(huì)道的嘴,一個(gè)挺挺的鼻子。老師的口才、文筆都很好。

  老師喜歡給我們講一些老師出去玩的故事。有一次,老師上課時(shí),無意間聊到老師去新疆玩的事,他就把出去玩的事告訴我們。老師也很嚴(yán)厲。有一次,我和丁子琪在睡午覺時(shí)說話,被老師知道了,點(diǎn)了我和丁子淇的'名,剛點(diǎn)名時(shí),我們不敢說話,可過了一會(huì),又開始說了,老師忍無可忍了,叫丁子淇下去罰站。我們后悔了,老師叫丁子淇回去睡覺,后來,我和她都睡了。

  我的老師也像父母一樣。有一次,我的同學(xué)梁康樂的手給摔骨折了,邢老師一知道立刻送梁康樂去校醫(yī)室。我能看出來老師很著急、很擔(dān)心,梁康樂也很感謝邢老師。

  現(xiàn)在我五年級(jí)了,在學(xué)教里看見邢老師,我仍然像一、二年級(jí)一樣,跟老師打招呼。談起往事,我感謝老師在我幼小的心里插上了心靈的翅膀,為我的未來開辟了一條新的道路。

  這就是我的老師,雖然她不教我了,但她對(duì)我的教育之恩我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。十年樹木,百年樹人。我的老師像一根蠟燭,燃燒了自已,卻點(diǎn)亮了別人,她就是這樣一位老師,一位可敬又可愛的老師——邢老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

老師寫人作文 篇5

  我身邊的好老師,就是我們的.班主任—熊波老師。

  為什么說她好呢?第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前,熊老師對(duì)我們說道:“如果這次考試誰進(jìn)步了,我就請他吃麥當(dāng)勞。如果全班都進(jìn)步了,我就請全班吃!”我們都驚呼起來,但并沒把這件事放在心上,都只認(rèn)為是個(gè)玩笑。

  期末成績出來了。熊老師對(duì)我們說:“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大,我請他吃麥當(dāng)勞!”這時(shí),全班都驚呆了。我們這才明白,這不是一個(gè)玩笑,而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信,說到做到,在精神上為我們樹立了榜樣,也能在物質(zhì)上給我們鼓勵(lì)。這就是她好之所在。

  熊老師有時(shí)很嚴(yán)厲。當(dāng)某個(gè)同學(xué)總犯錯(cuò)時(shí),他就會(huì)狠狠地批評(píng)他,但我們知道這都是為我們好。

  熊老師也會(huì)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)我們。她會(huì)表揚(yáng)我們上課認(rèn)真,會(huì)表揚(yáng)我們作文寫得好……她就這樣讓我們將我們的優(yōu)點(diǎn)保持下去。

  熊老師還會(huì)在我們表現(xiàn)好時(shí)放我們下去玩。她并不反對(duì)我們玩,有時(shí)還會(huì)和我們說說笑笑,讓我們在無形中緩解了學(xué)習(xí)的壓力。

  熊老師還會(huì)在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,講述她經(jīng)歷過的與課文類似的事情,我們沉浸在她的故事中,不知不覺地就學(xué)到了知識(shí)。

  這就是我身邊的好老師,她言而有信,能放松我們的身心,還能寓教于樂。她就是——熊老師!

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