有關(guān)生活作文合集九篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的生活作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活作文 篇1
生活需要人們慢慢地品嘗、回憶與向往，就如一壇窖藏百年的好酒，因為時間的沉淀，才會愈發(fā)的芳醇與醉人。
小時候，我們的生活很單純，整天吃喝玩樂，遇到一點挫折就會哇哇大哭，就好比喝下了一口烈酒。兒時的我們，原本會覺得酒像果汁一樣，內(nèi)心充滿好奇，但當我們迫不及待地一口喝下去，又會覺得很火辣，嗆喉嚨，然后苦著臉，吐著舌，眼淚汪汪……
長大了，工作了，生活也變得忙碌而勞累。整天忙于事業(yè)，偶爾回家看看親人。其時，生活的酒經(jīng)過歲月的沉淀會變得更加香醇，忙里偷閑時喝上一杯，放松放松因工作而緊繃的神經(jīng)，感受生活的美好，真是酒不醉人人自醉啊！
轉(zhuǎn)眼間，我們可能就老了。沒有了兒時單純的快樂，也沒有了中年、壯年時的忙碌，有的只是時間在臉上留下的道道滄桑，還有對子女的牽掛，對過往的追憶——童真稚氣，風華正茂……那時的生活，才若一壇沉封了幾十年，甚至上百年的佳釀，一杯入口，香味濃郁，醇厚綿長，慢慢品嘗，仔細回味，我們的一生都在這酒里了。
是的，生活就是一壇酒。讓我們在釀造它時，鑄一個夢想，秉一份執(zhí)著，盡一份心力吧！
生活作文 篇2
生活是什么？在富人眼中是一塊蜜，在窮人眼中是一杯苦水。人人都有對生活不同的說法，但依我看來，生活就是一首歌。
年幼的時候，生活是兒歌。那時的我覺得好幸福，身邊有老師和家人的關(guān)心。而且那時的歌中少不了糖果、玩具。在那時，我幼稚地認為世界就是如此罷了。
少年的時候，學校里那劈劈啪啪的節(jié)奏，是一首歌。每天忙來忙去，有做不完的作業(yè)，看不完的書，上不完的課。但是，那是幸福的，快樂的，因為身邊多了老師與伙伴。
人生是一杯清茶，越品味越甘醇。這時的人們才會發(fā)現(xiàn)，生活是那么美好，即使在這當中有些磕磕碰碰，那只不過是人生的一大考驗。從小到大，各類事物連成一串珠子，掛在我的腦子里，直到死。這時，一首歌曲在你腦中流放，那是你一切的一切。
人生是一首歌，一首傾盡生命演奏的歌，一首記載歷史記載歲月的歌，一首超越時空超越未來的歌。
好好珍惜身邊的一切，把這些美麗而動聽的盤子，裝進你的大腦，讓它成為你美麗一生的回憶。
生活就是一首歌。
生活作文 篇3
以前我覺得做什么事都很簡單，直到今天我才明白辛苦的滋味。
媽媽從餐廳里出來，自言自語地說：“累死我了，我先去休息一下。”說完就向臥室走去。
在心疼媽媽的同事，我也對廚房里的事情感到好奇。大米被洗后是什么樣子？于是我?guī)е活w好奇心走進廚房。
桌子上的米缸里裝了許許多多白白的大米，每一粒大米都很豐滿。我情不自禁用手玩起來，我把大米捧到洗菜盆里，先用米做了個城堡，在城堡的門口放幾顆“米粒士兵”，并且自言自語地說：“現(xiàn)在我可是國王了！”
這時，媽媽回來了，嚇了我一跳。這些大米立刻變成“逃兵”，都跑到下水道里去了，只留下我這個國王在這兒。媽媽火冒三丈：“你在干什么！大米全都被你糟蹋了。”我說：“不就是一些大米嗎？這回我用盆裝，準能洗好！”媽媽說：“你洗一下，我看看！”我心想：切，不就是大米嗎？就給你洗一次，讓你見識見識！
我往盆里倒三碗米，之后向盆里倒水。可是我不知道應(yīng)該到多少水。我悄悄地去問奶奶，奶奶告訴我：“半盆水就可以了。”我按奶奶說的方法倒了半盆水，搓洗大米，把水都搓成了白色。在換水的時候意外就發(fā)生了，米粒跟著水往出跑，怎么攔都攔不住。早知道淘米也不是件容易事，我就不說大話了。就這樣，我把米洗了三四次，總算“損兵折將”地完成了任務(wù)。
很多事情看起來容易做起來難，雖說是一次淘米，也讓我體會到了勞動的艱辛。
生活作文 篇4
網(wǎng)絡(luò)，是現(xiàn)代人不可或缺的交流工具，小到個人主頁、博客，大到全球網(wǎng)站、搜索引擎，真可謂不勝枚舉。
人們之所以離不開網(wǎng)絡(luò)，是因為網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利與益處，像“騰訊QQ聊天系統(tǒng)”，就讓人們能隨時交流，即使人們遠隔千里，也猶如同一樓道的鄰居;像學校網(wǎng)站，每一個有相應(yīng)能力的學校都有一個自己的網(wǎng)絡(luò)主頁，主頁中有這個學校的教學動態(tài)、活動、安排等的信息，查詢時非常便捷;還有搜索引擎，它們能幫助你快速查找到你所需要的資料、頁面、視頻和圖片等。但是，當我們沉浸在網(wǎng)絡(luò)帶給我們好處的同時，卻忽略了那些網(wǎng)絡(luò)所帶給我們的危害。或許大家聽說過“鼠標手”。那是一種由于手掌長時間緊握鼠標，而使腕部血管緊張，致使腕部麻木的病癥。而使其手掌長時間緊握鼠標，腕部血管緊張最根本的原因，就是長時間上網(wǎng)。可以說，沒有網(wǎng)絡(luò)就沒有“鼠標手”。還有，便是視力低下。眼睛長時間處于疲勞狀態(tài)，就像人長時間沒有睡覺，當然會眼冒金星——近視了，從而導致視力下降，讓數(shù)不勝數(shù)的孩子叫苦不迭。而這一罪魁禍首就是網(wǎng)絡(luò)。因為長時間地瀏覽網(wǎng)絡(luò)，才會造成視力的下降。這些只是網(wǎng)絡(luò)對身體的傷害。最嚴重的其實是對身心的破壞。因為沉迷游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)而使成績下滑的學生數(shù)也數(shù)不清;因為迷戀網(wǎng)絡(luò)，使上課不認真聽講的學生更是如大海中的水一樣成千上萬……就像一些游戲網(wǎng)站說的：適當游戲有幫助，沉迷游戲損健康，是的，上網(wǎng)時間要控制，不能將大批光陰浪費在網(wǎng)絡(luò)之中。網(wǎng)絡(luò)就像一劑藥，適度地“服飲”利于成長，但沉迷于此，卻會有“副作用”。網(wǎng)絡(luò)，確實能便利我們的生活，但也非常危險，稍有不慎就會對身體、身心造成危害。
網(wǎng)絡(luò)是百科全書，知識海洋任你游遍;網(wǎng)絡(luò)是報紙，天下大事盡網(wǎng)羅;同時，網(wǎng)絡(luò)也是導火索，一旦被點燃，后果不堪設(shè)想;網(wǎng)絡(luò)是魔鬼撒旦，一不小心就會落入它的魔爪、圈套……所以，不要長時間上網(wǎng)，要健康上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)使生活更美好!
生活作文 篇5
生活因什么而精彩生活因什么而精彩？我?guī)н@個問題詢問周邊的人。 爸爸說：生活因拼搏而精彩，我們要朝著自己的目標而努力，而拼搏，只有這樣才能實現(xiàn)自己的目標。噢，我明白了，生活因拼搏而精彩。 媽媽卻說：生活因勤勞而精彩，無論工作還是學習還是我們都要勤勞，只要你勤奮學習，努力工作，你的生活一定能更精彩。噢，我明白了，生活因勤奮而精彩。 但語文老師告訴我：生活因?qū)W習而精彩。書是人類進步的階梯，書中有許多的知識，有許多的道理。看書還可以充實我們的生活，提高我們的寫作水平。噢，我明白了，生活因?qū)W習而精彩。 又有科學老師告訴我：生活因探索而精彩。我們所學的知識都是先人們通過不斷的探索而得到的，我們只有不斷的探索才能得到自己所要的東西。噢，我明白了，生活因探索而精彩。 音樂老師告訴我，生活因歌聲而精彩。音樂可以使人放松心情，使人陶醉其中，可以從音樂中享受生活，享受生命的樂趣。噢，我明白了，生活因歌聲而精彩。 勞技老師告訴我，生活因創(chuàng)造而精彩。生活和制作一樣，都需要創(chuàng)造，只有創(chuàng)造了，我們才有更美好的生活。噢，我明白了，生活因創(chuàng)造而精彩。 …………生活因拼搏而精彩；生活因勤勞而精彩；生活因?qū)W習而精彩；生活因探索而精彩；生活因歌聲而精彩；生活因創(chuàng)造而精彩；生活因……我們要學會享受生活，享受生活給我們帶來的樂趣！
生活作文 篇6
下午舉行年段跳繩比賽，讓我去當拉拉隊為班上選手加油。剛走到操場邊，一只螞蟻與一只飛蟲打架吸引了我的眼球。我蹲下來觀戰(zhàn)，只見螞蟻躲過飛蟲的翅膀，一口咬住飛蟲的頭，一會兒工夫飛蟲就不動了, 螞蟻拖著飛蟲消失在草叢中。
這場蟻蟲戰(zhàn)斗瞬間結(jié)束，那邊跳繩比賽我班選手正好跳完。螞蟻凱旋而歸，我卻遭同學一陣埋怨。
生活作文 篇7
初秋的陽光依舊像盛夏時那般熱情,巨大的火球高高地掛在我們頭頂上，風無力的從我
們臉頰掠過，我們承受著這股熱情，雙眼被它刺激地無精打采地瞇著，臉被曬得發(fā)紅毫無知
覺，閉上眼睛，還可以感覺到汗水從后背滑落的氣息。
“抬頭，挺胸，不要動！”我懶洋洋的張開眼，映入眼簾的是我們那緊皺眉頭雙眼怒視兩
手叉腰的教官。此時此刻，我更感覺他像一個從地獄來的惡魔，正想盡辦法折磨我們。我們
雖心里不情愿嘴上喊著累，卻只能繼續(xù)站著。而被夏天遺忘了的蟬正在樹上有一聲沒一聲的
叫著，仿佛在唱一首哀怨的歌兒，弄得我們更加心煩意亂。
也不知站了多長時間，當教官宣布解散的那一刻，我們?nèi)玑屩刎撘话悖惚茴^頂熾熱的
太陽，尋求操場一片舒適的陰涼。同好友一起坐在濃濃的蔭蔽處，站了那么久，我的肩膀就
像脫離了身體一般僵硬，腳后跟也腫脹地磨了幾個泡泡，我無力的坐在那兒，抬頭便看到了
樹葉間晃眼的陽光，再看看偌大的操場，就像一個大蒸籠，我仿佛感受到地面有絲絲白煙緩
緩地升起來，和空氣融為一體，在空中飄舞起來。
在我們喘息的片刻，集合的哨聲刺耳的傳到我的耳朵里，振動我們的鼓膜，像突發(fā)警告
一樣讓我們措手不及。 稍微放松的心瞬間又被提了起來，我們快速站好隊，聽教官對我們
發(fā)號施令。 依舊是一動不動地站在那兒。好吧，我拼命地告訴自己要堅持，不就是站軍姿
么，有什么大不了，有什么熬不過？不就是太陽么，不就是累點苦點曬點么？我咬咬牙，站
的更加筆直了，我能行，何懼于它？我聽到了自己的聲音，像是一顆小石子不小心擊落到湖
面上，湖面頓時激起波光蕩漾的漣漪。我是軍人我很棒，我有著鋼鐵般堅定的意志和強健的
身體，我不怕吃苦我不怕心酸。
小小的迷彩服在風中飄揚。
生活作文 篇8
一、走進生活，豐富素材庫
葉圣陶先生說：生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。在生活作文的研究中，我們注重把學生的目光引向自然生活、學校生活、家庭生活、社會生活，指導學生做積累素材的有心人。
1．以社會為背景，指導學生觀察生活。
作文教學中的即興觀察或有意觀察，都是認識生活、獲取作文材料的常用方法。平時我們教給學生觀察方法并有意引導學生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細微變化，留心家庭中一些生活設(shè)施的添置觀察社會各階層人物的.工作表現(xiàn)：如民警指揮交通，退休老工人維持社會秩序，醫(yī)生熱情為病人治病，營業(yè)員服務(wù)周到，教師關(guān)心熱愛學生，爺爺奶奶勤勞儉樸，叔叔阿姨尊老愛幼，同學之間友愛幫助觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬萊通過觀察，激起學生的作文興趣，幫助學生積累寫作素材，陶冶學生的情操。
2．以活動為載體，組織學生參與生活。
有意識組織活動，使學生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學的成功與否，也關(guān)系到能否在引導學生認識生活的過程中，深化作文主題。如進行寫人作文的訓練時，若單靠作文指導時啟發(fā)學生選材是遠遠不夠的，學生往往會一時想不起來而無從下筆。那么在作文前我們組織學生開展夸 X X或我佩服他（她）他真行等演講形式的主題活動，學生就會有較多時間去有意回憶，搜集所寫人物對象的材料。這樣，既可激起學生表達的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選取出表現(xiàn)人物特點的典型材料。在記事方面我們配合重大節(jié)日組織學生舉辦聯(lián)歡會、游藝會，利用中隊活動召開談天說地暢想未來、世界之最報道、中國偉人介紹、著名風景區(qū)導游、地球吶喊沙龍平時組織學生郊游，參觀工廠，深入農(nóng)村讓學生自辦活動周末大家樂、早晨新聞發(fā)布會定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、體育運動會、看我露一手擂臺賽讓學生的表現(xiàn)意識得到培養(yǎng)，才華得到展示，表達能力得到提高。
3．以實踐為契機，引導學生體驗生活。
實踐出真知。我們從作文教學的需要出發(fā)，有計劃地引導學生為積累作文材料而進行社會生活實踐。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習性；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護環(huán)境
在實踐過程中，我們注重引導學生體會實踐的感受。如學會技能獲得成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚的歡樂；遇到困難、挫折時的懊喪；受到責難、誤解甚至諷刺打擊時的憤慨引導學生善于把這一切所見所感裝進自己的素材庫。
二、描繪生活，譜寫七彩虹
1．從點切入，夯實基礎(chǔ)。
小學生作文，往往對客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切。而單項素描，是小學生作文十分重要的寫作基礎(chǔ)訓練，也是學生必不可少的寫作基本功。基本功練得好，學生寫作起來才能得心應(yīng)手。運筆自如，才能把事物寫具體寫真切。因此我們首先強化學生的單項素描，指導學生運用敘述描寫相結(jié)合的手法，對事物的形狀、顏色、聲音、動作等多方面的特點，進行形象的描繪，使人如見其形，如聞其聲，如臨其境。在教學中我們具體地抓了這幾種素描：物件素描、植物素描、動物素描、景物素描、場面素描、外貌素描、動作素描、語言素描、心理素描。通過素描練習，學生練就了扎實的寫作基本功，為作文綜合訓練打下了堅實的勇礎(chǔ)。
2．分線入軌，掌握寫法。
小學生寫作文，無非是寫人記事，寫景狀物等，寫好這類文章的關(guān)鍵是讓學生掌握寫法，把握規(guī)律。比如，寫人可通過一件事寫人，可通過幾件事寫人；可表現(xiàn)人物一個方面的特點，可表現(xiàn)人物幾方面的特點。為了表現(xiàn)人物的特點，必須選取典型事例；抓住人物的特點，必須通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界。而寫事呢，若寫一件事則要注意：記敘要完整，六要素缺一不可；內(nèi)容要具體而有條理，事情的經(jīng)過要詳寫；用準人稱，寫出真情實感。若寫幾件事，則要注意：中心明確，先后有序，有詳有略，注意幾件事情之間的聯(lián)系，讓幾件事緊密地成為一個整體。寫游記要按一定的順序把游覽的過程和所看到的景物有選擇、有重點地寫下來。寫參觀記最重要的是按時間的順序、地點的轉(zhuǎn)移，將參觀時所見所聞有選擇、有詳有略地具體地寫出來；既要寫人物的活動，又要進行景物的描寫，把參觀過程（動態(tài)）和看到的景物（靜態(tài)）寫清楚 讓學生掌握這些寫法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學生從讀寫中領(lǐng)悟。
3．全面拓展，自由傾吐。
在學生掌握了基本的表達方法之后，我們讓學生自由表達，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學生傳情達意的工具，讓寫作成為學生生活的需要。因而學生能以生活為基礎(chǔ)，以真實為準則，以新穎為前提，去描繪那豐富多彩的校園生活，喜怒哀樂的家庭生活，五彩繽紛的社會生活，絢麗多彩的自然生活。
三、創(chuàng)造生活，展示新天地
1．聽聲想象。
實踐證明，想象是創(chuàng)造的前提。因此在作文教學中我們提供各種音響，激發(fā)情趣，引導想象，讓學生在愉悅的環(huán)境里產(chǎn)生表達欲望。我們在指導聽聲作文時做到如下幾點。（1）收集聲響。借助錄音機，有目的地采擷各種聲響，注意各種聲音之間的聯(lián)系，給學生留下想象的余地。如把笑聲、掌聲、喝采聲這些生活中常現(xiàn)的聲音組合在一起，引導學生想象發(fā)生在生活中的具體情境。（2）引導想象。先反復播放聲響，讓學生弄懂有哪些聲響，各是從什么地方發(fā)出的，為什么會發(fā)出這些聲音，然后指導學生進行合理的想象。學生想象時，教師不作出某些限制，而是鼓勵學生充分發(fā)散思維，先求大膽，再逐步納入合理。（3）據(jù)聲寫文。當學生初步想象出基本內(nèi)容后，教師再提出本次作文的訓練要求，讓學生獨立命題，構(gòu)思成文。
2．看物聯(lián)想。
小學生的想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的，具有無意性。根據(jù)小學生這一心理特點，作文課上，我們有意識地出示幾件小物件，給學生直觀刺激。引導他們看物件，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，寫成文。例如出示一張照片、一本榮譽證書、一封表揚信，再啟發(fā)他們提出問題，找出它們的橫向聯(lián)系，接著根據(jù)問題組織討論，想象事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，最后獨立成文。
3．動手創(chuàng)作。
我們組織學生定期開展小制作、小發(fā)明競賽，讓學生聯(lián)系生活的一些具體現(xiàn)象和問題，開展動手活動。讓他們在實踐中，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造才能。于是一件件精美的小制作如筆筒、裝飾畫、手工紡織物脫穎而出，一項項構(gòu)思獨特的小發(fā)明，如橡筋動力航模飛機、搖控電動快艇、自動驅(qū)蠅 器、吸塵黑板擦等也在省市比賽中頻頻獲獎。在此基礎(chǔ)上，我們引導學生把構(gòu)想的過程和實踐經(jīng)過通過語言文字表述出來，并為此舉辦創(chuàng)造杯小論文競賽，這不僅鍛煉了學生求新求異思維，而且升華了學生的創(chuàng)新意識。
4．設(shè)計生活。
學生不僅是學習的主人，更是生活的主人。因此我們注重為學生創(chuàng)造契機，讓他們自己設(shè)計生活，從而發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
設(shè)計人物角色。
我們讓學生假設(shè)自己是未來的老師、廠長、醫(yī)生、工人。農(nóng)民去設(shè)計符合自己愿望和理想的社會、生活、職業(yè)、工作、成果。學生在作文中的每一細節(jié)，都是未來社會的格局，他們的敢想敢做，令人驚嘆！
設(shè)計班隊活動。
班隊活動怎樣搞才能更有趣味性、生動性、藝術(shù)性，我們讓學生出謀劃策，大膽想象。于是從主題到形式，從內(nèi)容到過程，一份份活動方案新穎別致，讓人看了拍案叫絕。
設(shè)計美化校園。
學校是學生學習生活的場所，怎樣使校園香化、綠化、美化，我們發(fā)動學生仔細察看校園環(huán)境，針對地形位置，構(gòu)畫創(chuàng)建方案。畫廊的安排、雕塑的造型、花壇的裝點、噴泉的分布、假山的式樣學生的設(shè)計充滿童趣，又具有現(xiàn)代氣息，儼然以學校主人的身份面對現(xiàn)實，著眼于未來，在構(gòu)思著學校的宏偉藍圖。
另外，我們還讓學生設(shè)計課文學法、設(shè)計班級園地、設(shè)計報刊、設(shè)計服裝、設(shè)計家具、設(shè)計房屋通過動眼、動耳、動手、動腦，不僅發(fā)揮了學生的聰明才智，同時讓他們充實了生活，美化了生活，創(chuàng)造了生活，成了全面發(fā)展的小能人。
生活作文 篇9
B面生活，是一個人不事雕琢的自然狀態(tài)，離煙火味更近。
像嗑瓜子，嗑開那些公眾場合的行頭包裝，一個人，隨性而為的散淡牛活，或立，或坐，或仰，或臥，活得像一株植物，藤蔓枝葉，旁逸斜出，活得恣肆。
歐陽修《醉翁亭記》里說，作為一地最高行政長官，常與朋友坐在山間喝酒，動不動就酩酊大醉。開心時，他看到“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者”，心情不錯，感覺也不錯。酒醉，是一個人的癲狂抒情。
林語堂在家啃豬蹄時，會興奮得像調(diào)皮的孩子。豬蹄的膠原蛋白，黏性太好了，可以暫時封住人的嘴，他不講客套話、應(yīng)酬話，什么也不需要說，借此把嘴唇粘住，還慫恿孩子們跟他一起玩。廈門人吃東西，喜歡加醋和撒胡椒，林語堂就把胡椒撒進鼻孔中，讓自己打噴嚏。
喝酒的人當中，好多是偽喝酒，抵擋不住一桌菜的豐盛誘惑，真正品得酒的人，是用一把花生米品酒。有一次，我到朋友家里，他平日里文質(zhì)彬彬，是個注重細節(jié)的人。看到他書房里杯椅凌亂，地板上有一層碎的花生殼，朋友不好意思地說，這是他昨晚一個人喝酒留下的。
有個汽車廣告做得好，城市是生活的A面，承載著我們的理想和責任，而戶外則是我們放松身心、感受和發(fā)現(xiàn)美的B面。如何才能在AB面之間自由切換？這個長著四個輪子的家伙，打破了城市與戶外之間的阻隔，讓我們更好地享受到生活A(yù)面與B面的精彩。
B面，是生活的一部分，卻常常隱藏或遮蔽。性情中人，他的這部分光陰是輕松的，洗卻油彩，嬉戲癲狂，只為享受那一半屬于自己的私人訂制。
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