難忘的一節課作文（精選25篇）
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的一節課作文，歡迎大家分享。
難忘的一節課作文 篇1
“加油！加油！”教室里傳來了一陣熱烈的加油喊叫聲，這是回事呢？哈哈！原來是我們班在上室內體育課，李靜遠和李政諾正在比賽掰手腕。
瞧！李靜遠臉漲得通紅，像一個熟透的蘋果，他的腳牢牢地踩住地面，使出吃奶的力氣，奮力向左掰。再看看李政諾，頭發都快豎起來了，瞇著眼，繃著嘴，眼看就要被李靜遠壓下去了，但是他仍然拼命堅持著。原本吵吵鬧鬧的教室逐漸變得鴉雀無聲，同學們一個個都屏住呼吸，緊張地看著他倆，時不時地跺著腳，心中暗暗猜測：到底誰能最終獲勝，笑到最后呢？忽然，李靜遠得意地擠擠眼，故意朝李政諾笑了笑：“嘻嘻，李政諾，你快輸了！“但李政諾卻不理他，屏住呼吸繼續用力——比賽還沒有結束呢！
時間就在這緊張的氣氛中一分一秒地過去了。忽聽嘟的一聲哨響，老師宣布：“時間到，比賽結束，李靜遠和李政諾平局！”教室里頓時響起掌聲和歡呼聲。大家興奮地談論著，這兩個男生不分高下，打成了平手，真是我們班的兩位大力士呀！“再來一局，再來一局！”教室里又傳出了同學們的笑聲和歡呼聲……
這節快樂又熱鬧的體育課，真是令我久久難忘啊！
難忘的一節課作文 篇2
“叮鈴鈴”上課鈴像往常一樣打響了，可是這節語文課和往常不一樣。今天這節語文課是校領導和很多老師來聽我們班的綜合性展示學習，如果展示的好的話，還要去文化宮表演呢！這回我來勁了，今 天一定要用最好的姿態來展示。
上課了，同學們一個比一個坐的端正。校領導和老師們都到齊了。王老師說：“上課，”同學們干脆利索的回答：“老師好，”王老師接著說：“今天，我們來展示一下我們班綜合性的學習……，”王 老師說完。第一小組就開始展示了，他們講的繪聲繪色，故事講的也很流利，好像故事中的人物全部都浮現在了我們的眼前；接來是第二組，他們表現得也很出色，在劉俊辰采訪楊琳的時候，劉俊辰可 真像一個記者；下面就到我了，我信心十足的和張敏一起背誦現代詩，我們很順利的完成了，中間沒有一個忘詞的，展示的精彩極了。
當我們表演完以后，校領導和老師們臉上露出了笑容，我想：這一次區文化宮表演一定可以選上。
啊！我永遠忘不了這節生動的語文課，我希望每天的課堂都上的繪聲繪色，我也會每天都非常快樂的學習。
難忘的一節課作文 篇3
我已經是一個六年級的學生了，在這快六年的時光里，我上過許許多多的課，但最讓我難忘的，還是那一節英語課。
那是四年級的某一天，上課的時候，我正在和同桌說話。“文欣琦！”英語老師突然點到我的名字。我把頭抬正了，望著英語老師，心想，英語老師突然叫我，不會是要問我問題吧？老師嚴厲地說：“你這次英語考砸了，英語成績下降了這么多，是怎么回事？”老師嚴肅的語氣里，流露出對我的失望。我低下了頭，覺得又羞又愧，羞的是英語老師當眾批評我，讓我很沒有面子。愧的是我對不起自己，對不起父母，對不起老師，他們給了我這么大的期望，而我卻沒有好好學習。
以前，有媽媽管著我，每天我都要默寫英語句子，英語單詞。現在媽媽不在家，沒有人管著我了，我就貪玩，單詞有些讀都不會了，更別提默寫了。
每當回憶起這件事，我對那位英語老師都心存感激，因為她把我“罵”醒了。
以后的日子里，我一定要努力提高學習自覺性，不讓媽媽操心，因為媽媽不可能管我一輩子。那節英語課，令我永生難忘。
難忘的一節課作文 篇4
在今天這個風雨交加的日子里，我聽了一節感人的課——《讓世界充滿愛》，聽著那一句句樸實無華的語言，我不禁流下了熱淚，心想：到底什么才是愛呢？這個問題困擾著我，讓我不信陷入了沉思。
愛，是爸爸媽媽的呵護；愛，是老師那深刻的教育；一本記載著許多無法了解的知識的書，一句讓人豁然開朗的話語，但由于我年少無知，無法理解“愛”這個詞語，可現在，我已經是一位六年級的小學生了，對“愛”的理解也已經有些清晰了。
愛，是老師的教育，我身邊常常能看見一位默默奉獻的老師，當我們在家中睡大覺時，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作著；當我們在課堂中聽著老師講課時，我們總是能聽出有一絲沙啞的聲音；當我們在過生日時，不免能想到：老師的生日是什么時候呢？她們有過生日嗎？
讓世界充滿愛吧，去對那些關心你的人，為你付出的人說一聲，“您辛苦了”，“謝謝您”的話語吧！不要辜負了她們的期望。她們用一點一滴的愛經營著這一件件小事，做為新世紀的我們，必須要懂得感激，珍惜。來吧！用一顆純潔的愛心去創造一個充滿愛的世界吧！
難忘的一節課作文 篇5
今天，我們班被邀請到五樓多媒體教室上書法公開課，同學們歡呼雀躍，因為這是展示我們班課堂風采的好機會。
我驚喜的發現，給我們上書法課的老師是我二年級的李老師，她也是我們學校有名的書法老師。老師用清脆而溫柔的聲音介紹了中國漢字的博大精深，介紹了古代書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權和趙孟頫的事跡，并且欣賞了他們的佳作。頓時，我發現寫一手好字是多么重要。老師提起粉筆在黑板上寫出了漢字的筆畫，“一”、“丨”、“丿”、“ 乀”并說到“同學先自己練習一下”。沒等老師話說完，只聽見教室里發出了沙沙的聲響，我也在靜靜地“修煉”了，老師也沒閑著，她一個一個地看，一個一個地教，一個一個地講。
就在這時老師悄悄地來到了我身邊，俯下身子，盯著我的字看，我的心不由的害怕起來，可是老師卻用她溫暖的手扶著我的小手，在紙上寫出一個又一個生動又形象的漢字，那些字有橫有豎，有撇有捺，十分美麗，并對我說：“一個人，想寫出一手好字，一定要不斷地練習，不斷練習，遲早會寫出一手好字。”
是的，成功的背后總要有辛勤的付出，這節書法課真讓我難忘。
難忘的一節課作文 篇6
在我小學生活的這六年里，我上過許多節課，但令我最難忘的是四年級的那節《圓明園的毀滅》。那節課到現在都令我記憶猶新，無法忘懷。
那是一個春光明媚的上午，我們的最后一節課是語文課。老師拿著書本走進教室說“同學們，請翻開課本《圓明園的毀滅》這一課。”老師剛說完,就為我們讀了一遍課文，讀到前面的一段落時，老師對祖國的自豪感油然而生。可當讀到“1968年10月16日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園，奪取了很多瑰寶，還用大火把圓明園整整燒了三天三夜，圓明園頓時變成了一片廢墟。”這些句子時，老師不禁眼睛紅紅的，心中充滿了恨意和悲憤。最后潸然淚下。
一節課很快就過去了，我走在回家的路上在心里想“難道權利和強盛對他們就那么重要嗎？”
這在我心中成了一個謎。事到如今我已經上六年級了，這節課可能在同學們的記憶中已經不存在或者淡忘了，可我永遠不會忘記這節課！
難忘的一節課作文 篇7
那一天，我上了一節最有意義的語文課。
朱老師走進門來說：“今天我們玩一個游戲。”我們心想：太好了！玩游戲！朱老師說：“在你們的紙上寫你們最親的5個人。”我寫下：爸爸、媽媽、外公、外婆、曽麟莉。朱老師說：“劃掉一個人，這個人將永遠離開你。”我不假思索的劃掉了好閨蜜——曽麟莉。朱老師又說：“再劃掉一個，同樣，這個人將離你而去。”我猶豫了很久，劃掉了外婆，畢竟，她年齡大了，遲早會離開我，但心里，有滿滿的酸澀揮之不去，一摸臉，有著淚痕。我抬頭，看見很多同學都哭了，包括男同學。都說“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”，這種親人離去的感覺使人心如刀絞，萬箭穿心，千百萬的針扎在你身上，那樣疼。朱老師又叫我們劃掉一個，我劃掉了外公，雖然，他待我極好，把我寵上了天，但是，必須遵循游戲規則。我的心很痛，我小聲哭泣，好強的我從不哭，但現在……朱老師知道我們再也不能劃掉了，便說：“行了，我給你們講一個我外婆的故事。”“當時，我很小，我經常到外婆家去玩……”聽完后，我們都哭了，明白了一個道理：在有限的時間里，珍惜你所愛的每一個人。
這節課是難忘的，讓我明白珍惜愛的人。
難忘的一節課作文 篇8
今天第一節課就是英語課，老師昨天就說會抽查背誦英語課文，我很緊張。
早讀結束了，我最害怕的事還是發生了。老師走進來，開始抽查背誦了。我心里像十五個吊桶打水——七上八下，忐忑極了。心中默念：千萬別抽到我，千萬別抽到我……周圍安靜的好像時間停止了一般，仿佛一個動作就能把這安靜擊個粉碎。在這樣的環境下，誰會不緊張?
突然老師又點名了。“呼～～”還好不是我。“丹丹，你會背嗎?”同桌小聲問。“要是會背就好了。”眼淚已在我眼眶中打轉。
很快一部分同學背完了，可還沒有下課。我又開始緊張了“怎么辦，怎么辦，為什么還不下課，下一個不會是我吧，這下得挨批了……”不知道從什么時候開始，我的手心里滿是冷汗。
“啊，怎么還有十分鐘?”我看了一眼鐘表，緊張的心情再次襲來。老師還在抽查，幸好還不是我。九分鐘、七分鐘、五分鐘……“求求你了，背的慢一點兒吧，”我對著背誦的同學默默祈禱。我現在已經無法控制我的心情了，心跳的厲害，腦里一片混亂，不知道自己在干什么。還有一分鐘，老師還想繼續抽查，這時一陣清脆的鈴聲響了起來“下課了，終于下課了，哈哈”。
我走出教室，陽光是那么明媚，空氣是那么清鮮，耳邊傳來動聽的歌聲，啊，是自由的小鳥在歌唱。
難忘的一節課作文 篇9
星期一早上，來自英國的一所小學的校長，不顧路途遙遠，來到我們學校參觀指導。
升旗儀式結束后，9：10，在我們學校的潘校長的陪同下，英國校長要來我們班聽課了。
英語課上，老師教我們第三單元的“Read and Write”。這一節課，雖然老師都是用英語給我們講課，但我們卻能聽得清清楚楚、明明白白，很多同學都積極舉手回答問題。當老師請我們四人小組分角色朗讀時，鄧欣濤讀得最響亮了。后來，老師還請我們小組作代表，給全班同學表演分角色朗讀，我還扮演松鼠的角色呢！接下來，我們開始做課后練習題。我很快就完成了，并認真地檢查了一遍后，舉手請老師來檢查。老師走過來，看了一下我的練習，竟拿來給全班同學做評講示范。我的心像揣了一只兔子，怦怦直跳。老師一題題地做評講，當同學們都說“Rinht”的時候，我緊張的心才放松下來，老師在我的本子上用紅筆寫了一個大大的“100”分，我開心地笑了，心里感到美滋滋的。最后，老師還讓全班同學一起齊讀課文，我大聲地朗讀起來，好像要展示自己的英文水平提高了！
不知不覺中，40分鐘就過去了，我們以熱烈的掌聲歡送英國校長離開教室，但心里卻是依依不舍……
難忘的一節課作文 篇10
說起“難忘的一節課”，我總會想起初一時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室里做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音回應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至于后來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課后問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
難忘的一節課作文 篇11
今天下午第一節上課了，顧老師走進了教 室。她說這節課我們先不上課，來玩一個游戲 ――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了游戲規 則，一個同學喊“開始”后，開始傳牛奶，另—個同學喊“停”，牛奶傳到誰手中，那誰就要站起來 背誦昨天學過的三首古詩中的一首。
游戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一 個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手里。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背 過之后，游戲繼續。
第二個站起來背古詩的，是剛轉到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師并沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰自己？”幾秒鐘過后，王怡寧雖然背的還是斷斷續續的，但總算能背下來了。
牛奶在同學們手中，繼續傳遞， 馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終于傳到 我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌 子上，我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉過頭一看。我班一位非常淘氣 的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油 加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。
二十分鐘過去啦，游戲也結束了，老師說：“玩這 個游戲，一是為了讓我們復習昨天背過的古 詩；二是為了提高我們的學習興趣；三是為 了趕走我們的瞌睡蟲。”
這節課我很開心，這真是難忘的一節課呀！
難忘的一節課作文 篇12
在我小學五年的時間里，我已經不知不覺“熬”過幾千節課了。在這六、七千節課里，有一節課最使我難忘，它仿佛是茫茫大海里的一顆璀璨的珍珠。
那是上上個星期五，當時臨近放學了，我正在寫作業，突然，燈滅了。我站起來看外面，只見幾棵樹被風吹得搖搖晃晃。幾分鐘過后，一道閃電“幸災樂禍”地登場了，天空被一聲巨響喚醒，幾個膽小的女生被嚇哭了。又過了幾分鐘，雨點紛紛落了下來。老師見此情景，趕緊安排我們下樓。
到了樓下，我們幾個好朋友閑的沒事，就七嘴八舌地閑談起來。有一個說：“你們知道為什么會打雷嗎？肯定是因為這幾天發誓的人太多了，但都沒有實現誓言，所以就打雷了。”他這話一出口，把我們都逗笑了。于是，我們一個個追問，都發過什么誓了？打打鬧鬧中，我們各自猜測著對方的小秘密。
雖然這場雨把我們那節課中斷了，我們也被淋成了落湯雞，但那節課帶給我們的快樂，是永生難忘的。
難忘的一節課作文 篇13
今天的第四節課，我們這節課是去四樓多媒體，這節課有很多的專家。
上課了，我這節課很緊張，我們這節課學的是植樹問題，在我的印象里我在以前的時候，我學植樹問題不太好，我想這節課我一定要學會，后面有好多的老師，老師給我們說：“這節課我們來探討一個問題，這個問題是植樹問題，五（1）班的同學在長100米長的小路，要植樹，每隔5米種一棵樹，問：五（1）班的同學要種多少棵樹，老師說：“現在圖上畫一畫。”老師開始正式講了，老師說：“畫5米的長度，間隔數是1，那么種的棵樹，是兩棵……通過這個表格，我們發現了什么？后來老師幫我們列出來了公式，路的總長除以間隔長度=間隔數，在用間隔數+1=棵樹，我們這節課學習的內容學完了，我們開始闖關，闖到第二關的時候，有一道題目，題目說：“兩端我們都要種樹，我們算出來的41棵，只是一邊的，我們還要乘2！
很快這節課已經下了課了，我很開心！
難忘的一節課作文 篇14
在這六年來，我上過許許多多的課，數不勝數。但是有一節，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心里，永不磨滅。
那是一節語文課，在這節課，老師不講課，也不做練習。而是讓我們一起回憶這六年來大家的美好回憶。
“叮叮叮”上課鈴唱起歌來，聽到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來。過了一會，老師走了進來，并說：“這次綜合性學習之一是回憶美好的過去。”說著，并打開了過去的照片。大家都看得入了神，目不轉睛。老師在講臺上說著照片里的事。我看著照片，一件件美好的回憶涌上了腦海，有快樂的，有難忘的。老師點到了那一張全班的集體照時，不由的想起了那一件往事。
那是元旦的前一天，我們六年級自己舉行了一個除舊迎新的聯歡會，慶祝元旦的到來。當時大家的臉上都帶著甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經過我們“不懈努力”拿了個二等獎。最后大家聚在一起展示勝利品時照的照片。
當老師點到一張關示我的照片時，我自己都笑了。那是課間，我和我的小伙伴擺了一個但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進老師的手機。現在看起來，我真覺得當時的我是那么幼稚。
這些美好的回憶都來自校園，這么有趣的課不知道以后還有嗎？我愛我的學校、老師。同學！我愛你們！
難忘的一節課作文 篇15
今天上午第四節課，我們全班在張莉老師的帶領下，來到四樓多媒體教室上課，這里可是有著很多老師和專家的！
這節課我們學習的是植樹問題，我們先來畫圖，猜測如果兩端都栽上大樹的話，一共可以栽上多少棵大樹，大叔中間一共有多少的間隔，同時我們還了解到了一棵大樹和一棵大樹之間一定要相距的米數就叫做：間隔長度。
在我們小組的討論下，我們得知路長總是間隔數的5倍，同時還得知了，棵數永遠要比間隔數多1，同時，我還學習到了兩個關系式：1。路長÷間隔長度＝間隔數2。間隔數+1＝棵樹
自從我們大家學習到了這兩個關系式以后，我們解決了植樹問題，并且還闖過了所有的關卡，同時其中一個關卡，老師讓我把我的答案寫到黑板上去，還讓我說出每一個算式表示什么，我說的還不錯，得到是老師的表揚。
這一節課很快就過去了，我認為對于我來說，這是讓我最難忘的一課啦！
難忘的一節課作文 篇16
昨天放學前，語文老師讓我們每個人都帶一個桔子。大家都很好奇，紛紛議論起來：“老師讓我們帶桔子干什么？不會只是讓我們吃吧？”
今天，老師一進教室，同學們都把手中的桔子舉得高高的，嘰嘰喳喳地問：“老師，您讓我們帶桔子干什么呀？”老師擺了擺手，教室里頓時安靜下來，老師這才說到：“我讓你們帶桔子，其實是因為我們今天要觀察桔子。”老師又說：“我們先看，說說自己觀察所得是什么？”同學們紛紛舉起小手，這個說：“桔子有大有小。”那個說：“我發現桔子有好多顏色，比如：綠、泛黃、偏紅。橙綠之間等顏色。”這個又說：“老師，我發現桔子的臍有大有小，這是為什么呢？”老師回答說“桔子的臍越小越甜，這是我的生活常識，不信一會兒你可以嘗嘗臍小的桔子，再嘗嘗臍大的桔子，比較一下哪種甜。”老師剛說完，同學們就互相觀察起來。
看完了，老師又讓我們聞一聞，再說一說自己的感受。同學們再次舉起小手發言。大家都說：“有股清香的味道。”老師說道：“這是桔子皮的味道。大家觀察的很好。”
老師又讓大家剝開桔子觀察，有的說：“有白色的桔絡。”有的說：“有橙色的桔瓣。”有一個同學站起來，說：“老師，我覺得這桔瓣就像我們班集體，大家團結在一起。”老師說：“大家說的都特別好，接下來我們嘗一嘗吧！”
大家按照約定互換桔子吃，發現真的是像老師說的那樣，臍大的桔子不好吃，臍小的特別甜。大家都打心眼兒里佩服老師。
老師又告訴大家：“桔子皮曬干可以泡水喝，有健胃潤肺的功效，但不能多吃，因為吃多會上火。”聽了這話，大家更佩服老師了。
桔子，這個我見過那么多次，吃過那么多個的桔子，今天才發現它竟然有那么多秘密，真是“處處留心皆學問”呀！這真是一堂難忘的課！
難忘的一節課作文 篇17
說起上課，許多人想到的都是嚴肅的老師、整齊的桌椅，但我要說的這節課可不一般，這節課充斥著糖果的香味和歡聲笑語。
上課鈴響了，我們迫不及待地拿出準備好的色香味俱全的糖果，準備正兒八經地開一次糖果會。老師進來了，糖果會正式開始！第一項：介紹糖果。我們七嘴八舌地說著，一個說：“我的椰子糖是去海南旅游帶回來的，口感絲滑，仿佛置身于海邊。”另一個說：“我的是俄羅斯的巧克力糖，外面包裹著巧克力里面是香脆的堅果！”還有……介紹完，我們便開始品嘗這些外包裝色澤艷麗，顏色千奇百怪，看著就想立刻拆開包裝開始享用的美味糖果。
“哇！也太好吃了吧，巧克力和堅果簡直是絕配！”“嗯！你這個在哪里買的？我也要去買！”……同學們評論著，接著，開始了游戲環節。贏了游戲可以吃糖哦！
一開始，同學們的游戲無非就是石頭剪刀布，誰贏了吃一塊糖而已，后來老師提醒，我們才想起還有更多有意思的游戲：孫悟空三打白骨精、飛機投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機投炸彈，規則是：一個人充當飛機，先開始說“嗚——嗚——”，手指在四個人前面轉動著，指到誰，誰是炸彈，就要馬上說一聲“嘭”，其他人則必須捂住離炸彈和飛機最近的人的耳朵。先開始玩了一局，我的同桌是扮演飛機的人，她邊說邊指“嗚——嗚——”，一下子，指到了我們小組唯一的男生，結果他可能太緊張了，“啊！啊！”大叫了兩聲，聲音還很尖，引來全組人的哄堂大笑，連他自己都為他的舉動感到可笑，開心到不能自已。后來，趁高興，我們又玩了繞口令：紅鳳凰粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說一個，按著一定的順序要說得準確、快速。說得快了的時候，我把“凰”念成了“房”，“唉！我怎么念錯了呢？”我不禁感嘆道：“嘴跟不上我的腦子啊！”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過七等有趣的游戲……歡樂的糖果會到了該閉幕的時候了，同學們都還意猶未盡，多么希望這堂課永遠不結束啊！
就這樣，一堂課的時光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學之間的友誼更加深厚，也讓我們在小學學業繁忙的最后一個學期里增添了一抹亮麗的色彩，畫上了一個圓滿的句號。
難忘的一節課作文 篇18
今天早上的時候，我們被選上了參加數學展示課。據我們的`數學老師說，這節數學展示課有很多的專家和全校的數學老師來聽課，所以，我非常的緊張。因為，我是一個小組長，很有可能被叫到上面去講題。可我們的數學老師說，就當他們不存在，平常的表現就行。
到了四樓多媒體，我們一看，“哇！”好多的老師呀，此時還非常的緊張，可是，我到了座位上以后就立馬不緊張了，變現很好。老師問：“同學們，對于這道題你有什么感想啊？”只見我很快的舉起了手，回答說：“這道題是在太麻煩了。”回答完以后，老師問同學們是不是，同學們異口同聲的的說：“是！”還有一次，老師問是前面多種了一棵樹呢？還是后邊的多種了一棵樹呢？有一位同學說是后面，老師說也是后面。可我堅持自己的答案是前面，我說明了原因，最后老師說兩個同學回答的都對，就這樣一節課就歡快的過去了。
這一節課使我永生難忘！
難忘的一節課作文 篇19
“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門外遲遲不肯進教室，背后還藏了什么，同學們有的猜是一本書，有的猜是一個玩具火車，當有人猜是一只老鼠時，全班哄堂大笑。“老鼠？陳老師帶一只老鼠來上課，還不得把課堂搞得飛起來？”陳老師搖搖頭笑著說：“你們都猜錯了，我拿了一株百合花。
陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的，正中間的花蕊就像縮小版的錢袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心里就像喝了蜜一樣甜……
這株百合一共有三枝花，有兩枝開得正盛，好像比賽誰開得更艷，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問：“美嗎？”同學們異口同聲回答：“美！”
陳老師把百合花放在講桌上，開始講課。這株百合花讓這節課變得活色生香、格外有趣……
難忘的一節課作文 篇20
今天下午，上語文課時，課前幾分鐘，我們陳老師躡手躡腳地走到教室，陳老師很神秘地說：“同學們，我要給大家變個魔術”。同學們聽了都異口同聲地說：“好呀！好呀！”。
我們陳老師讓大家轉過身去，陳老師喊：“一、二、三”，陳老師又讓我們轉過來，說：“同學們，你們猜猜老師會變什么？”，有的同學說是兔子、有的說是一本有趣的書、有的說是老鼠、有的……，老師說：“你們猜的都不對”。
結果陳老師變出三朵香氣撲鼻的花，花裝在一個金光閃閃的花瓶里，陳老師拿著花走到我們身旁，大家都圍在陳老師周圍，聞花香味。
我心里別提有多高興，這是一節令人難忘的一節課呀！
難忘的一節課作文 篇21
有一天上作文課，朱老師走過來說：“同學們，今天我們上一次戶外課！”我們聽了高興的跳了起來。同學們像出了籠的小鳥一樣飛出了教室，迅速排好隊，等著老師的口令。要出發了，同學們都已經按耐不住，像梅花鹿一樣，蹦蹦跳跳地來到了宜城市中心的紫蓋山廣場。
此時的紫蓋山廣場美極了，青草綠地，樹木蔥郁，讓我的心情很愉悅。我們在草地上手拉著手，圍成一個圓圈，席地而坐。老師拿了個大鼓，把大鼓放在圓圈的正中間。我們吸引了大批的游客，有老人，成年人，就連小孩也參與進來和我們一起做游戲，人們把我們圍的水泄不通。開始玩游戲了，紅花在我們的手上像小兔子一樣飛快地跳著，劃成了一條大大的波浪線。當紅花快落到我手上的時候，我心里默念著：“千萬別是我，千萬別是我……”紅花跳過來了，我一把捉住紅花，打算丟的時候，只聽“澎”的一聲，鼓聲停了，紅花還在我的手上。唉！真是想什么來什么呀！說著把自己的嘴打了一下，走到鼓旁邊，雙腿張開，“唰”一聲，做了個劈叉的動作。這時，一對雙胞胎小弟弟屁顛屁顛地來到大鼓前，用他們那可愛的小手拍打著大鼓……
該回教室了，我們依依不舍地離開了紫蓋山廣場。這真是一次難忘的戶外課！
難忘的一節課作文 篇22
今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。
我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。
李老師說，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接著，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說用嘴巴，有的人說用手機，有的人說用書信。老師微笑著夸獎我們回答問題積極，能聯系生活實際。
說到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師說手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什么區別。手機害孩子，是因為家長對孩子教育引導和監管的松懈。
說到這里，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過于父母給自己的孩子買個智能手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因為孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。
同學們，玩物喪志。嚴是愛，松是害，不打不罵要變壞。請你以學業為主，以學習進步為榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機游戲上！你游戲手機，手機將游戲你一生的幸福！
難忘的一節課作文 篇23
今天，我們去了四樓多媒體。
今天，上午的三節課就開始準備了。第四節我們去多媒體上課，又很多的外校教師來聽課，也有我們學校的1~6年級的數學老師，還有唐校長和張校長都去了。我們一年級去的時候上的英語看，從一年級以來我們在次沒去了。我感到意外，這次居然有去了一次多媒體教室了。上課了，張老師說：“今天，我們講的是《植樹問題》。”我們就認認真真的聽著老師講，老師問的問題有許多同學都積極的回答。有一次，老師提問的問題我舉手了，老師叫到我了，我說出來了，但是有回答錯了，回答錯的時候我心特別緊張，總感覺它提到了嗓子眼了。但是，有同學幫了我回答了。我們就這一樣一節課就過去了，而且是這樣一節有趣的課就要結束了。
下課了，我們都安靜的走出了教室。這節我有許多的收獲，這一課令我難忘呀！
難忘的一節課作文 篇24
今天我像往常一樣早早地來到教室，翻看著書等著老師的到來。“同學們，走！咱們今天下樓玩！”一個響亮的聲音打破了原本的寧靜，我也被這突如其來的聲音嚇了一跳。這不像老師的風格啊，怎么舍得帶我們去玩？可看到老師邁著大步就要帶我們下樓，我才相信這原來是真的！同學們這才反應過來，都大步流星，你追我趕地緊隨老師身后。
“大家先圍成一個圈，再由陸月這里斷開，陸月帶領大家從每個拉著的手底下轉過去，咱們計時挑戰！”老師講了游戲規則后，調皮的同學們都開始躍躍欲試了，可游戲名字叫什么呢？這時有個同學脫口而出：“老師，這一直轉，不如叫‘魔力轉圈圈’吧！”同學們都拍手叫好。
在陸月的帶領下，只見我們的隊伍猶如一條迅速移動的長龍不停地翻轉著，移動著。午后的陽光舒適而溫暖，我們歡笑著，吶喊著，不一會兒陸月就已經滿頭大汗了，但是體力依然不減。該我了，我生怕從我這里翻轉不過去耽誤了整個隊的進度，和我搭檔的是一個男孩，他好像看穿了我的心思，還暗自給我加油呢。我翻轉著我的胳膊，頭一低，隨著陸月在隊伍的最前方帶動，我一下子就轉了過來，也成了奔跑長龍里的一員。哇，我太厲害了，可我絲毫不能放松，因為后面還有好幾個同學呢，我也得加油奔跑，帶動著后面的同學。
這時，溫暖的陽光好像變得毒辣，我的臉上也流出了汗水，時間仿佛也拉長了，可我不能拖累前面的同學，不能影響整個隊伍的進程。再看看領頭的陸月，他朝著陽光，像逐日的夸父一樣，閉著眼睛，呲著牙，在做最后的拼搏，依然沒有松懈，他的努力給我帶來了無限的動力。
很快，我們便成功了，“三十秒！同學們僅僅用了三十秒就完成了！”我們停下了腳步，為自己的突破鼓起了掌。
小升初的學習非常緊張，整日在教室學習，這讓我們筋疲力盡。但這一堂難忘的課猶如為我們無色的生活增添了一抹亮色，返回教室，雖然又是漫長的挑戰，但我們還是斗志昂揚。
難忘的一節課作文 篇25
這六年的課程里，有讓我喜，有讓我憂，但李老師的一節習字課讓我至今難忘今天，優美的鈴聲敲響了，我們最煩惱的老師的習字課要來臨。“咚咚”打著節拍的高跟鞋聲一步一步向我們的耳邊接近。“同學們好！”李老師邁進教室喊道。老師都喊了同學們好了，當然我們也就異口同聲地回道“老師好！”李老師走到講臺前就給我們解釋原因：“鄧老師因為有事，所以讓我給他上這節課。我呢，是八(2)班的語文老師——李老師。”我們還以為換了老師呢！
然后，李老師問我們鄧老師給我們上到第幾頁了。呃，鄧老師哪有給我們上課呀，還不是規定寫第幾頁寫幾遍，然后看幾眼就行了。我心里抱怨道。一些男同學說了∶“老師沒有上，隨便規定寫哪里，我們就寫哪里。”“哦，那這樣，把書翻到第10頁，我們上這一頁。”李老師那洪亮的聲音中又帶點兒柔美。讓我陶醉在那優雅的環境中。可后來因為有些男同學搗亂，讓老師發了小脾氣。李老師的課講完后，讓我們開始練字。還特意叮囑慢點兒寫，別著急，把字寫好點兒。這讓我難以忘懷，堅信今天的字可以寫的很好。
李老師的課上得是那么好，那么稀有，李老師的教育方法讓我知道怎樣才是好的教學方法，怎樣才是一位好老師。您讓我終身難忘。
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