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別人，我作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的別人，我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
別人，我作文1
“別人家的孩子”永遠是個神話，至少是對我來說。每一次，當(dāng)看見他們那一副瀟灑的樣子時，我總是自愧不如。
別人總是會覺得我是一個學(xué)習(xí)很好的人，可是我有的地方真的比不上他們。
比如作文，我的作文是通常不如其他人的。別人寫作文總是下筆如有神，洋洋灑灑一千多字，就在三十多分鐘內(nèi)寫完了。再看一旁的我提起筆來就“完”了。這個“完”了可不是完成了，而是完蛋了。我的作文大多是流水賬，抒情一般是沒有的，就算是有那么一兩個文采好的也都是尤其“散”的。可反觀其他人呢，主題鮮明，中心明確，一看就知道是寫的什么，再加上有詳有略的過程描寫，生動形象的心理描寫，真摯的抒情，真不愧是一篇好作文。
再是書寫。我的書寫，別人只要一看，便會皺起眉頭來，心想，這個人的書寫可不怎么樣。我一直在想怎么努力提高自己的書寫水平，可是一直沒有辦法。每次看到別人寫的字那么好，如書圣王羲之一般，我的心中便會油然而生一種羨慕與嫉妒。我說我的字丑并不是沒有原因的，我的字有些歪斜，再加上大大小小，“遠近高低各不同”。便讓別人看起來這個人的字和畫畫一樣了。自然，語文要想得高分那是癡人說夢了。曾經(jīng)我歷史答題卡發(fā)到老師手上之后，楊老師實在是看不下去我的這個樣子，便在上頭批了幾個字“如果字寫好的話，那么分數(shù)就會更高了！”有人可能會說去書法班上幾節(jié)課之類的，他們可不知道我是學(xué)過書法的人，可那時我沒有仔細學(xué)，于是乎上了幾年書法，字還是這個邋遢樣子，讓別人看了之后便嘲笑一番，我實在是無奈了......
如果只是上面這樣，那也不至于什么問題。在知識的積累方面我也不如一些同學(xué)。就比如王奧揚，他看了二十四史，背了六十多首李白的詩，三十多首王維詩和毛主席詩詞，再加上他出口成章的口才，作為他的一個好朋友，站在他身邊時，總感覺自愧不如。
所以最近這一段時間我的困惑有很多。當(dāng)我看到一個題的時候，我不會先去做，而是在心里問我能行嗎，我會嗎？當(dāng)我遇到一件事的時候，不會自己搶先去做，而是問我自己，要不要這樣去做？所以很久以來我總是不敢舉手，不敢發(fā)言，上課的時候也總是會有一些游離于課堂之外，以至于我這一次考試真的失利了。
還是我的朋友開導(dǎo)了我——“你要相信自己可以做好，你要相信自己是最棒的，這樣你才會有自信心，才能在成長的道路上做更好的自己。”心中的陰霾終究是被撥開了，自信心也變強了。我雖然只是一個普普通通的人，但是我也要看到我身上原本的那些美好的東西，讓自己閃閃發(fā)光。
我永遠不是別人，別人也成為不了我，每一個人都是獨一無二的，我們要從和別人比較的困擾中走出來。“風(fēng)物長宜放眼量”，便是最好的勸勉了。
別人，我作文2
安全生產(chǎn)對于xx工段來說，任何時候都是第一位的，而預(yù)防又是重中之重，所以說“安全第一，預(yù)防為主”。前段時間，xx工段出現(xiàn)了兩起皮帶事故，公司領(lǐng)導(dǎo)針對安全生產(chǎn)的長治久安，提出了“別人感冒我吃藥”的新理念，（也就是通過各種形式學(xué)習(xí)別人的事故案例，來增強自身的安全意識）各單位紛紛奉行。只有在弄清起源、分析透是設(shè)備原因還是純粹的人為因素后，方能確定防范方向，在治理時做到有的放矢。
兩起皮帶事故的發(fā)生主要原因；是違章操作，然而違章不一定會造成事故，但事故的發(fā)生一定有多處違章，為什么違章事件屢禁不止呢？往往是違章人認為此事不大，不會引發(fā)事故；認為違章是完成工作的“便利通道”。條條規(guī)章血寫成，違章作業(yè)害人命，這是用生命換來的警示。
當(dāng)然，保證安全生產(chǎn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)，加強對從業(yè)人員的技能和安全知識的培訓(xùn)也是不可忽視的。
安全生產(chǎn)平日里聽的最多的話題，為何還會出現(xiàn)各種安全事故呢？安全意識淡漠也是一個很重要的原因，沒有真正樹立出“安全為天”的思想，經(jīng)常是躺在成績的溫床上，思想上忽視安全、麻痹大意，很容易留下安全隱患，引發(fā)事故。
受傷的職工中，其中有一位本來就家境貧寒，他的手背突然受傷，使整個家庭陷入了悲痛和困頓，家庭失去了支柱，也失去了經(jīng)濟來源。
躺在病床上的他，每每提及當(dāng)時的一幕，他只恨這世上沒有賣后悔藥的，撫摸著受傷的手臂，唉聲嘆氣：“你說我這圖的什么？要是在學(xué)習(xí)安全知識的時候能再認真一點，在操作上嚴格按照操作規(guī)程來，也不會犯下如此大的錯誤，工作不斷沒干好、身體也成了這樣，害了自己也害了別人”是啊，如果當(dāng)時你能夠多一份謹慎，多一份認真，多一份小心，又怎么能夠造成這樣的慘劇？
此時此刻，在座的您，一定也記起了一幕幕斷肢殘臂的悲慘場景，事故發(fā)生后，，現(xiàn)實永遠不可能更改！試問，有誰不珍惜自己的生命？有誰不關(guān)心親人的安危？
生命是寶貴的，卻又何其脆弱！安全是神圣的，忽略安全，必定掛彩，甚至?xí)猩谎诼瘛Ｔ诎踩c事故的天平上，砝碼是由我們自己來添加的。
說一千道一萬，“安全是天”、安全“印“心中，是每個人必須堅守的信念。
最后，我有幾句話想送給在座的各位：
每當(dāng)你走向崗位，肩上承擔(dān)著親人的等待；千萬要安全的回來，延續(xù)生活的精彩。生命無可替代，健康才是價值的存在。規(guī)章制度不應(yīng)成為障礙，是它給了你最多的關(guān)愛。安全的意識形態(tài)，是工作中的給氧血脈。事故只對無視安全的人青睞。安全文化的蒼天松柏，需要上下一心，共同灌溉。珍惜現(xiàn)在，編織未來。警鐘長鳴，幸福長在。
別人，我作文3
感動，不是什么華麗的辭藻；也沒有什么艷麗的修飾。她有的只是一份最平凡、最普通、最平淡的情感。
曾有一次，我在商場乘坐電梯。剛進入電梯間，一個外來民工也走了進來。他的臉上黑乎乎的，也不知是因為勞作曬黑的還是臟兮兮的。他身上還拖著兩只破爛不堪的蛇皮袋。從露出蛇皮袋的東西來看，應(yīng)該是外來務(wù)工者。
他進電梯后，不知所措。我見狀，問他：“您要到幾樓？”他楞了楞，然后伸出五個手指頭。我明白他的意思后，就按下了“5”鍵。
就在我做完這些后，再回頭時，發(fā)現(xiàn)他笑了。他露出一口白白的牙齒，與他的膚色極其不稱。他微笑著向我點頭，我明白他想說“謝謝你”，所以我也用微笑回答他“不用謝”。
感動，使人們微笑。心，更近了。
就在不久前，班里有同學(xué)隱瞞了自己未交體檢費的事。班主任黃老師很生氣，要求我們以“誠信”為話題，寫一篇作文，文體不限。我很快便寫好了《我們需要誠信》交給老師。在文中，我多次呼吁大家講誠信，且充滿真情實感。但我沒想到，老師哭了。
老師看完后，摘下眼鏡，趴在講臺上。我以為老師累了，休息一下。但我發(fā)現(xiàn)老師的兩肩在顫抖，我明白了，老師，哭了。不一會兒，老師重新抬起頭，并馬上戴上眼鏡。透過鏡片，我看見老師的眼眶紅紅的。
老師哽咽著說：“同學(xué)們，我讀一下我們同學(xué)寫的文章，可能老師的狀態(tài)不太好，請同學(xué)們諒解。”然后，老師就讀了我的文章。我哭了，我悄悄地抬起頭看了看其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們都哭了。同時，小A也主動站起來承認了錯誤，且眼眶紅紅的。
感動，使人們成長。心，更近了。
幾天前，我去書店買書。我選了三本學(xué)科輔導(dǎo)書后來到收銀臺付錢。
我遞給收銀員100元。收銀員在開好發(fā)票后說三本書一共46.3元。然后，她找給我63.7元。我接過錢后，一數(shù)，發(fā)現(xiàn)找錯錢了，她多找了我10元。我把多找的10元錢還給她，并告知她找錯錢了。她接過錢，呆呆地望著我，望了許久，輕聲說了聲“謝謝”，就低頭繼續(xù)忙她的工作。我知道，她的目光中，有驚訝也有感動。周圍的人都議論紛紛。一位老奶奶走過來，對我說：“小姑娘，你做的對！”這位老奶奶臉上，洋溢著稱贊與感動。
感動，使人們了解。心，更近了。
感動就是如此簡單，雖然我們不能做出驚天動地的行為，但只要我們留心觀察身邊的細節(jié)，我們就會發(fā)現(xiàn)感動其實一直在我們身邊，陪伴著我們。所以我們應(yīng)該多做些力所能及的事去感動身邊的人，不是嗎？
別人，我作文4
我對自己的評價是very good的，心地善良、做事光明磊落，會替別人著想……（還有很多）有時候我會想，在別人眼中的我肯定是好的，為了驗證一下，我就進行了一次調(diào)查訪問。
第一個目標(biāo)：老爸
“爸爸，過來一下，我有事問你。”“什么事啊，快一點說，不要打擾我看報紙。”“恩，是這樣的，在你的眼里我是怎樣的？”老爸放下報紙對我說：“我看你活潑可愛、聰明伶俐、勤勞……”好不容易等老爸說完，比老太婆還羅嗦，我對老爸說：“不要沒完沒了地，舉幾個事例。”“首先你在做作業(yè)的時候，碰到難題都獨立思考，最后不懂的才去問別人。還有，爸爸媽媽不在家的時候，你自己可以自己燒飯，省得爸爸媽媽擔(dān)心。而且可以完成家務(wù)勞動……“停，謝謝你的回答。”我在嘀咕著：就這么簡單啊，完全在我的意料之中，我去看看別人是怎么看我的吧。
接著，目標(biāo)在轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移――“好，停。”
第二個目標(biāo)：媽媽
“媽媽，請問一下。”媽媽見了我，以為我出了什么毛病，什么時候這么有禮貌啦，說話還加了一個“請”字，肯定有問題，就冒出來了一個防備之心。說“什么事啊？”“沒什么事，我只是想問一下，在你看來，我怎么樣？”老媽一聽，就消除了防備之心就說了起來：“在我看來，我覺得你有時候不禮貌，比如說上次吧……”（老媽廢話太多，我替你省略說吧）上一次，媽媽的朋友（我認識的）要約媽媽出來喝茶，還要帶我出去，你知道為什么嗎？主要原因是因為阿姨都喜歡我的幽默感（旁白：真會吹），阿姨知道我喜歡吃什么，就點了那幾盤菜，你知道老媽為什么生氣嗎？是因為我沒等阿姨叔叔動筷子，我的碗里已經(jīng)是烤鯽魚的骨頭了，媽媽扭了我一下，我小聲地對媽媽說：“你看客人都這么謙讓，誰都想讓別人先吃，但總得有人先吃嘛。”就這樣，老媽說我不禮貌。
第三個目標(biāo)：姐姐
“我最親愛的姐姐，你能回答我一個問題嗎？”“什么問題啊，快一點，我要寫作業(yè)。”“請問，在你眼中，覺得我怎么樣？”“你啊？”“恩，快一點啊，急死人啦。”“你嗎，就是太貪玩了，記得小時候嗎？你害得我被外婆罵了一頓。”我回憶起來：好像以前我特別喜歡玩水，有一次，我硬拉著姐姐去河邊玩，回來后外婆發(fā)現(xiàn)我的衣服是濕的.，就責(zé)怪姐姐沒照顧好我，這樣子會感冒的，我在一旁偷偷的笑。
看來，在別人眼中，沒像我想象的那樣，看來這就是我的個性。
別人，我作文5
三個馮睿哲，在哪兒，在哪兒？讓我看看，哎，怎么是一個人——
老師眼中的馮睿哲
在上課時，老師正在眉飛色舞地講著課，而他在抄筆記，老師說：“大家來讀XX段。”時，他老是大聲地讀出來，像平地驚雷似的炸得同學(xué)們直捂耳朵，老師卻夸他“有氣勢”！老師提問時，他總是搶著回答，侃侃而談，如果答錯或被批評，他還是和平常一樣舉手發(fā)言。因此，得一外號——“好學(xué)聰明蛋兒”。
同學(xué)眼中的馮睿哲
在一個課間，他回到了座位上，“啊！”一聲尖叫響了起來，為什么？你看，夏冰清正在他位子上跟同桌說話呢，他一屁股坐了上去，剛好坐到夏冰清的腿上，能不叫么？他站起來后，夏冰清看著他，同桌也盯著他，本來就臉比較黃的他，“嗖”的一下變得通紅，像是被打了激素的蘋果。他眼睛望著這兩人，口張得大大的，足足過了2分77秒后，這兩人忍不住了，哈哈大笑。可馮睿哲還在愣愣地站著，又過了幾秒，他終于開口了：“你干嘛？坐……坐在我凳子上？”夏冰清掩著笑，把座讓了出來。
再看某天某時某秒，馮睿哲悶著頭忙，一瞧，同桌也沒事，便對著她傻笑。同桌一回頭，見他對著自己傻笑的樣子非常欠打，就做出拍耳光的樣子空扇了幾下，可他也做著被扇的表情頭左偏一下、右偏一下，弄得同桌又哈哈大笑，又得一外號——“開心皮蛋”。
爸媽眼中的馮睿哲
讓我們回到某天，他回到了家，一進門就滑到了，他四腳朝天，口張大，“真是個冒失鬼！”老爸訓(xùn)道，“男孩！要穩(wěn)重！”他吐了吐舌頭。過了3秒，老媽來時不見人影，只聽見廚房里傳出一聲聲“好痛啊——”夾雜著鍋碗瓢盆的撞擊聲，沒過幾分鐘，他從廚房拿出一道道花紅柳綠的菜，“哎，還想做更多的，可摔了一跤，請笑納吧……”驚得老爸老媽目瞪口呆。所以，他再得外號——“出其不意驚喜蛋兒”。
看到這兒，你知道三個馮睿哲是說什么了吧？對，就是一個認真、幽默、驚喜多多的我！
精彩點評：睿哲大施拳腳，將自己一分為三，寫出了老師眼中、同學(xué)眼中、爸媽眼中三個不同的“蛋兒”，同中求異各有千秋，展示了一個立體豐富的自己！最喜歡第二個“開心皮蛋”，將睿哲本色展現(xiàn)得淋漓盡致，讓林老師眼前也浮現(xiàn)了一幅又一幅精彩畫面，過癮！其余兩個稍顯遜色，認真品味不同語言表達帶來的不同文學(xué)效果哦！
別人，我作文6
你們好，本人大名熊逸文，外號無數(shù)，在家長眼里，我是一個“小公主”；在同學(xué)眼里，俺是“熊博士”；在老師眼里，我是一個乖巧的好孩子。今天我就來說一說同是熊逸文，三個不同的樣兒。
家長眼里的“小公主”
“媽！把我的衣服拿過來！”一大清早，我就開始叫嚷著。媽媽不耐煩地說：“O——K——”今天放假，我讓爸爸把面條“盛”上來，爸爸把面條拿了過來，我吃了一口，叫道：“不好吃，味道太淡了！把‘老干媽’（一種辣味豆）拿過來！”爸爸把“老干媽”拿了過來，我又說：“爸，把電視打開！”爸爸終于忍不住要爆發(fā)了，喝道：“你有手有腳，干嘛都要我弄？”我發(fā)了“必殺技”——發(fā)萌！我嘟著嘴說：“爸爸——幫人家開一下都不行嘛——”爸爸最怕我發(fā)這一招了，說：“好吧好吧！做一下又沒壞處。”電視機開了，我津津有味地邊吃面邊看電視，嘻嘻，待遇還真不錯！
同學(xué)眼中的“熊博士”
今天一到達學(xué)校，同學(xué)們就圍了過來，懇求地說：“Little english bear teacher，我們英語作業(yè)不會做，借我們抄一下吧！”我干脆地說：“NO！”“Please——”同學(xué)們都盯著我，我掙扎著說：“N——OK，OK！”我最受不了他們這一招了，掏出作業(yè)給他們抄，他們一看，全都愣了，我一說：“怎么了？”拿過作業(yè)一看，“不好意思，我也沒寫，我現(xiàn)在馬上寫！”說完，我就開始奮筆疾書，兩三分鐘，我就寫完了。同學(xué)們都看呆了，我說：“現(xiàn)在可以了！”“你……你每天英語作業(yè)都……都寫這么快……快嗎？”“對呀！”他們都張著嘴回座位了，對我佩服得五體投地，這就是我“熊博士”名號的來源。
老師眼中的乖小孩
我是語文課代表，每天作業(yè)都是我和蔣楠茜收的，每次都是拿一張名單，一個一個地勾，游刃有余。沒做、沒帶，還有各種情況，都要向老師報告，老師就能輕松一點。每次我要出去排練，回來之后，我會把所有沒做的、沒記的、沒學(xué)的，全部找學(xué)習(xí)委員補起來。上課從來不插嘴，只要是會的都會舉手發(fā)言，老師讓我們做的筆記，我會一字不差的記下。老師們對我都是贊不絕口。
三個熊熊都會慢慢長大，第一個“小公主”是時候獨立了；第二個“熊博士”要更名副其實了；第三個“乖孩子”還要更優(yōu)秀。既然想好了，那就一起加油吧！
精彩點評：逸文的構(gòu)思非常棒，三個熊熊，分別出自于不同人的眼里，在一起一比，有的相形見拙，有的過于張揚，有的確實值得表揚，小作者用幽默活潑的語言，全方位地打造了一個真實豐富的自己！當(dāng)然因為篇幅太長寫的太急，有時其實可以化繁為簡，有的語句可以變化靈活，另外最最重要的是，結(jié)尾要比出一點感悟來哦！
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