尋找身邊的吳老師作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的尋找身邊的吳老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋找身邊的吳老師作文1
她，對待工作，總是滿懷熱情。對待孩子，總像一位慈愛的母親。她就是敬愛的吳邵萍老師。
但，更令我敬愛的，還是和我們大家在一起2年，一直在照顧我們，關心我們的張老師和王老師。2年了，共度歡笑，共闖難關，我們的老師一直在辛勤的培育我們這一棵棵小樹苗，用汗水澆灌，直到我們長大。
張老師是我們的.班主任，教數學。雖然他平時不怎么愛笑，特別嚴肅，但不知是什么原因，我們五（2）班的每一位同學都十分喜歡他，對張老師沒有一點害怕的感覺，甚至覺得挺親切的。
張老師在給我們講課時特別認真。經常作一些比喻，聯系生活，讓我們更好地“吸收營養”。3年級時，張老師為了讓我們更好地學習“千米”和“米”，竟然讓我們繞200米操場跑了五圈！跑完后，雖然同學們個個上氣不接下氣，但都還咯咯地笑著，大家都喜歡這種學習方式，既能鍛煉身體，又能快樂地學習，張老師真好！5年級了，張老師用更多的時間帶我們出來玩、看課外書或者讓我們自己安排。
跟你說吧，其實張老師在教學方面還是很認真的。
比如我們做數學練習冊，張老師每一頁都要講，每一頁的每一題都要認真、詳細的講，因此，幾乎每一種類型的題目都被講了十幾遍。
張老師真是一位好老師！
下面該說到我們的語文王老師了。
王老師總是那么寬容，那么善解人意。她特別愛笑，當我們以為自己犯了一個天大的錯誤時，王老師總是笑著說：“沒關系，下次注意就是了�！�
王老師上課特別有意思，老是愛“插小曲兒”，我們都愛上語文課。記得那次，王老師正在講語文練習冊，看到一篇短文叫《漂泊鳥，人類遙遠的回憶》，短文中說道“最后一只死在‘辛辛那提動物園’”。當我們把這篇短文看完后，開始做“短文填空”�！跋瓤陬^回答，再寫，”王老師說，“問：最后一只漂泊鳥死在哪兒？”“幼兒圓�！绷_國翔搶著回答，沒想到一時說漏了嘴。全班一陣哄笑，王老師并沒有嚴厲地說：“停止�！倍呛臀覀円黄鸫笮ζ饋怼＿^了好一會兒才緩過來。王老師說：“好，感謝羅國翔給我們帶來小笑話�，F在，請同學們繼續上課�！�
看，王老師的“童心”多可愛呀！
現在說認真的，王老師一直都一心一意地為我們著想。她時時刻刻都提醒我們：“一定要注意學習習慣，這樣，才能把基礎打牢了。還有，一定要多看書，這樣，才能寫好作文，學起語文更輕松！”
看，王老師多么好，多么可愛呀！
現在，我感到多么幸福啊，和五（2）班這樣一個快樂的大家族在一起，最重要的是在這樣好的老師們的呵護下學習、成長，真是無比快樂的事啊！
尋找身邊的吳老師作文2
吳笑蓬老師，是我們心靈的園丁，當知識干涸時，他會趕緊補充；老師，是我們心靈的雨傘，當暴風驟雨來臨時，他就來保護我們；老師，是我們的朋友，當我們不開心時，他會鼓勵我們……記得有一次，學校老師要來我們班聽課，袁老師有些感冒，但還是那么認真地備課。下課的時候，我去袁老師辦公室送本子。只見，袁老師埋著頭，緊皺眉頭，似乎在思考著什么，連我把本子放到她桌上，她都沒發覺。到了中午，是袁老師看班，他吃完午飯就趕緊回到教室，坐在前面，拿出語文書，在書上不停地做著筆記，認真地看著每一個地方。班上亂成一團糟，聲音此起彼伏，袁老師似乎都沒有聽見，埋頭專心地做著筆記。漸漸地，教室里安靜了下來。
在平常的時候，袁老師也認真地備課，毫不馬虎。當有老師來聽課了，她就更加認真地備課。還有一次，學校開展親子運動會，我和爸爸都去了。游戲開始了，我兩手抓住麻袋，用力往前跳，為了能減少時間，我快速地往前跳，可誰知，一不小心腳踩到了麻袋，便摔倒了。袁老師立馬走上前來扶我，我也趕緊爬起來，繼續往前跳。游戲很快結束了，袁老師走到我身邊，問我有沒有摔疼，不停地關心我，還讓我以后要小心些。
如果老師是春雨，那我們就是小花小草，滋潤著我們的心田。如果老師是大叔，那我們就是大樹下的小草，無論風吹雨打，大樹都保護著我們。
尋找身邊的吳老師作文3
有這樣一位教師：愛注幼兒情灑事業。“愛”，是她勇于攀登的不竭動力。“學”，是她刻苦鉆研的永恒追求�！把小保撬_拓創新的重要法寶�！皞鳌�，是她盡心履職的真情流露
在我身邊，同樣有一個教師，一頭飄逸的長發，苗條的身材，如水般清澈的眼眸。她，就是令初一3班全體同學“聞風喪膽”的班主任�。欠Q——楊總或楊經理）她溫柔但不失嚴格，嚴格卻帶有幽默，幽默之中包含的則是對學生無限的愛…
記得有一次，媽媽要下鄉。為了保持聯系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機放在我手里，囑咐我說：“上課要關機哦，放學記得給我打個電話。”我不耐煩地把手機塞進口袋里，并回答道：“好的，媽媽！”數學課上，同學們正專心致志地聽著楊老師講解課文。教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來了一陣悠揚的音樂聲。同學們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來源。“��！糟糕！是我的手機忘關機！”我的腦海里浮出了這個念頭！我心中一陣緊張，頓時不知所措。這時，吳老師用嚴厲的眼神瞪著我，說：“是誰！”我感覺渾身上下像觸電似的愣住了。我低著頭羞怯地站起來，輕聲地說：“是……我�！薄胺艑W到我辦公室來！”老師說，“繼續上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來似的。放學后，我憂心忡忡來到老師辦公室，見她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說些什么�！坝糍�，你為什么帶手機來學校還不關機？”老師先發言。我吞吞吐吐地說出事情的經過，老師說：“你的主要原因還是馬虎！它已經促使你犯了許多錯誤，你還是沒有吸取教訓，你一定要記�。厚R虎永遠是你前進路上的大敵！”。就是楊老師的這幾句話使我改掉粗心馬虎的壞習慣。還記得有一天，學校廣播提醒學生們下午將會有暴風雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學時分，果然暴風雨來臨了，看著瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時，楊老師路過這兒，看到我沒帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著吧，我自有辦法！”老師微笑著拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風雨下得更猛烈了，我艱難地行走著。忽然，我看見一個熟悉的身影，她拿著報紙當“雨傘”，騎著單車與我擦肩而過。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——楊老師。她是那么和藹可親，樂于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著單車，只用報紙當“雨傘”。可想而知，此時此刻，她會成什么樣子……她的嚴厲，她的溫柔，她的幽默，她的認真，她的負責，她的…都詮釋了她的愛，她用愛，包容了所有的學生，用愛，包容了學生的一切，一切好與壞，對與錯…她雖然在事業上不及吳老師，但是她是我心中最崇敬的老師。
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