心靈的作文錦集十篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的心靈的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
心靈的作文 篇1
現(xiàn)在的社會(huì)多彩多樣，什么人都有。
大街小巷里都有乞丐，可我們很多人遇到，都只有一個(gè)感覺(jué)：是騙人的，都是裝的。
這是為什么呢？我們?yōu)楹尾荒懿亮聊阈撵`的眼睛，那些人是多么的可憐啊，他們常常在傾盆大雨、烈日當(dāng)空……各種天氣下，穿著有著補(bǔ)丁的衣服站一天。
記得有一次，我還模糊地記著，小時(shí)候的我們是那么的純真，會(huì)給他們一元錢(qián)，而現(xiàn)在卻不了。人們匆匆忙忙地從旁邊走過(guò)，甚至有些人在他們面前大聲叫道：“去去去，別擋道。”沒(méi)有人想到，他們的處境是那么的凄涼。
翻開(kāi)報(bào)紙，一條新聞?dòng)橙胛业难酆煛磺鍧嵐ぴ诟咚俟窉呃鴷r(shí)不慎被撞。這是多么讓人心痛。有些人在高速公路上扔垃圾，似乎是滿不在乎，可這“滿不在乎”的“小”事，卻引起了這么大的悲劇。
同學(xué)們，我們要擦亮眼睛，更要擦亮心靈的眼睛，只有這樣，我們才能看到世界的全部面貌。
心靈的作文 篇2
我的媽媽是一位幼兒園的老師，她做的手工可漂亮啦！家里的好幾件擺設(shè)都是媽媽的“杰作”，大家看了都很羨慕我，都說(shuō)我有一個(gè)心靈手巧的媽媽。
有一次，老師布置給我們一個(gè)任務(wù)，用廢舊物做一個(gè)工藝品，這可讓不少同學(xué)發(fā)愁了，紛紛說(shuō)：“那怎么辦啊，用什么做呢？”我心里暗暗高興：這下我的媽媽可以大顯身手了。
我回到家把這件事情告訴媽媽，媽媽爽地答應(yīng)了，于是我在邊上做起了小幫手，媽媽告訴我今天我們來(lái)做個(gè)“民族娃娃”，只見(jiàn)媽媽拿了一個(gè)冰紅茶瓶，把他的上半部剪掉，用一張泡沫紙?jiān)谄孔拥耐饷姘艘粚樱缓笥煤谏目埌№敳孔鰹轭^發(fā)，又找來(lái)一個(gè)MM的瓶子用卡紙包住，邊上掛了兩串小珍珠，然后粘在了頭頂，真好看，像格格的頭飾一樣，接著在娃娃的臉部畫(huà)上眼睛和嘴巴，最后給她穿上“裙子”，哇，太可愛(ài)了！
第二天我把作品帶到了學(xué)校，同學(xué)們都說(shuō)做的真好，跟買(mǎi)的一樣，老師還讓我把他拿到教導(dǎo)處收藏。
有一個(gè)心靈手巧的媽媽真好。
心靈的作文 篇3
讀過(guò)魯迅的一篇小說(shuō)，小說(shuō)名不記得了，只記得主人翁是個(gè)叫魏連殳的人。一開(kāi)始他堅(jiān)守著自己心靈深處那種美麗的寂寞，一心要做個(gè)有思想不隨俗的讀書(shū)人。后來(lái)他抵擋不住世俗的包圍侵襲，承受不住被常人視為古怪異樣異類的感覺(jué)。日漸改變思想放棄自己的孤獨(dú)和寂寞，并拚命鉆營(yíng)拍馬當(dāng)上了師長(zhǎng)的顧問(wèn)。從此有了新的賓客新的饋贈(zèng)新的頌揚(yáng)與新的應(yīng)酬。但就在這樣一片又一片的熱鬧圖騰中，他還是掩飾不住內(nèi)心的失落，最終還是在寂寞中抑郁死去。魯迅說(shuō)他是一匹受傷的狼，當(dāng)深夜在曠野中嗥叫，慘淡中夾雜著憤怒與悲哀。
現(xiàn)實(shí)生活中，這種受傷的狼比比皆是。回頭看看，身邊總有一些人，他們經(jīng)不住誘惑，耐不住寂寞。原是滿腹經(jīng)綸的讀書(shū)人，德才兼?zhèn)洌究梢允聵I(yè)有成，學(xué)術(shù)專攻，但卻鄙薄自己的理想事業(yè)和追求，放棄信念初衷。一位優(yōu)秀作家，卻要去商海弄潮，一名特級(jí)教師，卻拚命改行當(dāng)官?gòu)恼４笄澜纾顺庇縿?dòng)。象當(dāng)上了師長(zhǎng)顧問(wèn)的魏連殳，總天看似忙忙碌碌，或談天說(shuō)地，或歌舞升平，模仿著相同的腔調(diào)，重復(fù)著相同的應(yīng)酬。即使有一天真的身介某一局長(zhǎng)、某級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之位，人前看似衣冠楚楚，其實(shí)歸來(lái)還是身心疲憊。畢竟，那些虛偽的表演，靈魂的扭曲，生命的荒廢能包裹內(nèi)心真實(shí)的寂寞多久？
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。”細(xì)讀古人的詩(shī)句，不禁感嘆先賢們細(xì)雨閑花般的寂寞，更加嘆息那種恬淡無(wú)聲無(wú)息的做人處世精神。君不見(jiàn)古往今來(lái)，有多少圣賢就有多少種美麗的寂寞。
王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是一種游子思鄉(xiāng)盼歸團(tuán)聚的寂寞。
晏殊的“無(wú)可奈何花落去，小園香徑獨(dú)徘徊”是一種逝者如斯閑愁幾許的寂寞。
屈原被放逐，徘徊江邊，感到舉世皆濁，唯我獨(dú)清，是一種深刻醒世不屈不撓的寂寞。
陳子昂登幽州臺(tái)，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”是一種無(wú)人理解懷才不遇的寂寞。
李白“自古圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是一種自我排遣不為五斗米折腰的寂寞。
辛棄疾“把欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”這是一種憤世嫉俗覓求知音的寂寞。
這些寂寞的讀書(shū)人，留下了多少曠世名篇；這些讀書(shū)人的寂寞，又影響了多少后人又產(chǎn)生了多少共鳴。這種寂寞，有時(shí)雖然是表面的短暫的，但卻滋潤(rùn)豐富了他們的內(nèi)心世界和深刻的思想。
契訶夫曾說(shuō)“孤獨(dú)是智慧之母”。他把細(xì)雨閑花般的獨(dú)自居住、寂寞沉思，作為自己產(chǎn)生智慧靈感和思想火花的源泉?jiǎng)恿Α?/p>
培根則說(shuō)“當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以排遣”。看不見(jiàn)，聽(tīng)無(wú)聲。讀書(shū)人不寂寞，讀書(shū)不會(huì)使人寂寞。
讀過(guò)魯迅的一篇小說(shuō)，小說(shuō)名不記得了，只記得主人翁是個(gè)叫魏連殳的人。一開(kāi)始他堅(jiān)守著自己心靈深處那種美麗的寂寞，一心要做個(gè)有思想不隨俗的讀書(shū)人。后來(lái)他抵擋不住世俗的包圍侵襲，承受不住被常人視為古怪異樣異類的感覺(jué)。日漸改變思想放棄自己的孤獨(dú)和寂寞，并拚命鉆營(yíng)拍馬當(dāng)上了師長(zhǎng)的顧問(wèn)。從此有了新的賓客新的饋贈(zèng)新的頌揚(yáng)與新的應(yīng)酬。但就在這樣一片又一片的熱鬧圖騰中，他還是掩飾不住內(nèi)心的失落，最終還是在寂寞中抑郁死去。魯迅說(shuō)他是一匹受傷的狼，當(dāng)深夜在曠野中嗥叫，慘淡中夾雜著憤怒與悲哀。
現(xiàn)實(shí)生活中，這種受傷的狼比比皆是。回頭看看，身邊總有一些人，他們經(jīng)不住誘惑，耐不住寂寞。原是滿腹經(jīng)綸的讀書(shū)人，德才兼?zhèn)洌究梢允聵I(yè)有成，學(xué)術(shù)專攻，但卻鄙薄自己的理想事業(yè)和追求，放棄信念初衷。一位優(yōu)秀作家，卻要去商海弄潮，一名特級(jí)教師，卻拚命改行當(dāng)官?gòu)恼４笄澜纾顺庇縿?dòng)。象當(dāng)上了師長(zhǎng)顧問(wèn)的魏連殳，總天看似忙忙碌碌，或談天說(shuō)地，或歌舞升平，模仿著相同的腔調(diào)，重復(fù)著相同的應(yīng)酬。即使有一天真的身介某一局長(zhǎng)、某級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之位，人前看似衣冠楚楚，其實(shí)歸來(lái)還是身心疲憊。畢竟，那些虛偽的表演，靈魂的扭曲，生命的荒廢能包裹內(nèi)心真實(shí)的寂寞多久？
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。”細(xì)讀古人的詩(shī)句，不禁感嘆先賢們細(xì)雨閑花般的寂寞，更加嘆息那種恬淡無(wú)聲無(wú)息的做人處世精神。君不見(jiàn)古往今來(lái)，有多少圣賢就有多少種美麗的寂寞。
王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是一種游子思鄉(xiāng)盼歸團(tuán)聚的寂寞。
晏殊的“無(wú)可奈何花落去，小園香徑獨(dú)徘徊”是一種逝者如斯閑愁幾許的寂寞。
屈原被放逐，徘徊江邊，感到舉世皆濁，唯我獨(dú)清，是一種深刻醒世不屈不撓的寂寞。
陳子昂登幽州臺(tái)，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”是一種無(wú)人理解懷才不遇的寂寞。
李白“自古圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是一種自我排遣不為五斗米折腰的寂寞。
辛棄疾“把欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”這是一種憤世嫉俗覓求知音的寂寞。
這些寂寞的讀書(shū)人，留下了多少曠世名篇；這些讀書(shū)人的寂寞，又影響了多少后人又產(chǎn)生了多少共鳴。這種寂寞，有時(shí)雖然是表面的短暫的`，但卻滋潤(rùn)豐富了他們的內(nèi)心世界和深刻的思想。
契訶夫曾說(shuō)“孤獨(dú)是智慧之母”。他把細(xì)雨閑花般的獨(dú)自居住、寂寞沉思，作為自己產(chǎn)生智慧靈感和思想火花的源泉?jiǎng)恿Α?/p>
培根則說(shuō)“當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以排遣”。看不見(jiàn)，聽(tīng)無(wú)聲。讀書(shū)人不寂寞，讀書(shū)不會(huì)使人寂寞。
很多時(shí)候，看到別人春風(fēng)得意，看到外面燈紅酒綠，我也感到一種幽居襲來(lái)的寂寞。但我深深理解這種寂寞的美麗，精心呵護(hù)著自己心靈深處的這一絲美麗。然后，按照哲人的指點(diǎn)，我便努力尋找獨(dú)處寂寞的機(jī)會(huì)，去讀書(shū)，去思考，去寫(xiě)作，去抗?fàn)帲ズ凸湃私涣鳎ズ退枷爰覍?duì)話，以取得對(duì)人生對(duì)世事更深一層的理解。
然后，按照哲人的指點(diǎn)，我便努力尋找獨(dú)處寂寞的機(jī)會(huì)，去讀書(shū)，去思考，去寫(xiě)作，去抗?fàn)帲ズ凸湃私涣鳎ズ退枷爰覍?duì)話，以取得對(duì)人生對(duì)世事更深一層的理解。
心靈的作文 篇4
海面上行駛的帆船哂納感有一道桅桿高高的聳立著,它是那樣的高，。每個(gè)人的心靈上都有一道桅桿高高的聳立著，等待著你去跨越．
（一）桅桿和心靈的對(duì)話
心靈：桅桿！你為什么老是擋在我的前面？非要讓我從你身上跨越過(guò)去呢？
桅桿：我沒(méi)有擋在你前面，只是我從一開(kāi)始就在你的前面，這是我沒(méi)有能力所能夠去改變的．
心靈；你知道嗎？讓我跨越你真的好難，你是那么高高地聳立著，讓我一次次跨越不過(guò)而在原地徘徊．
桅桿：我知道我的存在讓你煩惱、難過(guò)甚至經(jīng)過(guò)一次次跨越后失敗的絕望．但你必須跨越我，只有跨越了我，你才能繼續(xù)往前走，才能不再使你原地徘徊，才使你不再煩惱、難過(guò)甚至絕望．桅桿爺爺曾告訴過(guò)我，只有不斷的跨越你面前的一道道溝渠，你才能走上一條平坦而又寬闊的路．
心靈：當(dāng)我的面前有煩惱時(shí)，我首先想到的是逃避，因?yàn)槲也桓胰タ缭侥銈儯遗驴缭胶蟮囊淮未问。抑荒茉谠嘏腔玻荒茉谠氐却挥衅诖姓l(shuí)可以來(lái)幫我．
桅桿：誰(shuí)都有煩惱，當(dāng)這些東西存在于我們身上時(shí)，雖然有時(shí)伙伴之間能彼此分擔(dān)，但你要明白那僅僅只是＂分擔(dān)＂而不是＂幫＂，沒(méi)有誰(shuí)幫得了你，只有你自己．其實(shí)不只是你們需要跨越，我也需要．我需要跨越的是當(dāng)你們?cè)诳缭轿視r(shí)保持我的＂鎮(zhèn)定＂；因?yàn)楫?dāng)你們?cè)诳缭轿視r(shí)，我有可能倒下，只有跨越了這種＂鎮(zhèn)定＂才能繼續(xù)高高地聳立著．所以我相信我能跨越這種＂鎮(zhèn)定＂，你也能跨越我．只有自己去跨越才能得到收獲．相信你自己，只要有信心，你就會(huì)跨越我的．
心靈：我再試一試．．．．太好了！我成功了．
桅桿：你看！其實(shí)你可以的，我們倆同時(shí)跨越過(guò)了．
（二）桅桿語(yǔ)
桅桿：也許你的跨越會(huì)一次次失敗，但只要你相信自己，你就能跨越溝渠走向平坦而又寬闊的路．
心靈的作文 篇5
我有一位“舊友”，她是一個(gè)心靈手巧的人，不管做什么都微笑著，心靈手巧的“樂(lè)天派”
她，留著一排齊齊的劉海兒，一雙機(jī)靈的眼睛，總是瞇笑著，靈巧的雙手干起事來(lái)總是讓人贊不絕口。
有著美麗外貌的她，還會(huì)堆雪人。記得一年冬天，是我所經(jīng)歷的最大的一場(chǎng)雪。那天，大雪紛飛，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花從天空中降下來(lái)，好像一個(gè)個(gè)小精靈歡躍地跳著。我無(wú)聊地坐在椅子上，呼呼的大風(fēng)怒號(hào)著。突然，我想到了我的好朋友，決定去找她玩。等雪停了，我披上大衣，戴上手套，穿上雪地靴，向朋友家走去，一路上哼著快樂(lè)的歌曲。一進(jìn)屋，只見(jiàn)她穿著厚厚的羽絨服，搓著手，哈著氣，正坐在椅子上看電視。她見(jiàn)我來(lái)了，急忙放下遙控器，跑到我面前，笑著說(shuō)：“我本來(lái)想去找你玩的，沒(méi)想到你來(lái)了，我們?nèi)ネ饷娑蜒┤税桑俊薄昂冒。 蔽覡恐氖滞馀堋Ｍ饷嬉黄┌祝厣系男〔萋冻鲆稽c(diǎn)綠色，空氣中彌漫著冷氣，風(fēng)娃娃正輕輕地唱著歌。只見(jiàn)她抓起一團(tuán)雪，彎下腰，放在雪地上，一手往前推，一手在旁邊扶著，繞了一個(gè)圈，一個(gè)大大的雪球呈現(xiàn)在我的眼前。而我呢，饒了好久，還是一團(tuán)奇形怪狀的雪。她笑著對(duì)我說(shuō)：“我們一起做一個(gè)雪娃娃好了。”“好吧！”我高興地說(shuō)。只見(jiàn)她又在地上滾出一個(gè)小球，抱起后，又放到大球上。雪娃娃的皮膚好光滑，圓圓的腦袋，肥肥的身體。“好可愛(ài)！”我拍拍她的肩膀說(shuō)，“哇！你好厲害！”“小意思啦！”她眨了眨眼睛，笑著說(shuō)。我拿出豆子和胡蘿卜，把它裝在雪娃娃身上。又拔了幾棵草種在了雪娃娃的頭上，當(dāng)“帽子”。她又撿來(lái)幾根樹(shù)枝插在兩邊。一位美麗的雪娃娃就誕生了。“好一件精美絕倫的藝術(shù)品。”我感嘆道。我們看著對(duì)方紅撲撲的臉龐，笑了。寒風(fēng)撫摸著我們的臉龐，天上的雪花又落了下來(lái)，好像在譜寫(xiě)著一個(gè)個(gè)奇妙的故事。我們跑到屋里，欣賞美景。西邊的天又化上了紅紅的妝，整個(gè)世界被映襯得那樣美麗，還有那挺立在門(mén)前的雪娃娃。
我的朋友，一直那樣心靈手巧，和她在一起的時(shí)光，總是那樣美好，愉快。
心靈的作文 篇6
我喜歡晴朗的天空。那種美，是不可言喻的美。仰頭一望，那蔚藍(lán)的天空如同藍(lán)寶石一般散發(fā)出耀眼的光芒，使人心曠神怡；如癡如醉。在那張藍(lán)的透明的紙上，則是大自然描繪出來(lái)的作品，白云零零碎碎地散落著。那種白。是畫(huà)家不能描繪出來(lái)的白色。它是潔白，純白，乳白........相互融合起來(lái)的白色。白得透亮；白得耀眼。一朵朵的白云，有的是蜷伏的羚羊：羞澀中帶著疲憊；疲憊中帶著安詳。有的似奔馳的駿馬，充滿永垂不朽的活力；有的似一位位美麗的仙女；又像一只只振翅飛舞的五彩蝴蝶。瞧！那兒的云好似山壑見(jiàn)得流水。一會(huì)兒，又變成了激起成章波動(dòng)的流水：流，流，流，流入嫵媚的橄欖林里，流入涼爽的阿諾河去.......這些云,有的似端莊素雅的中國(guó)畫(huà),有的如華麗多彩的西方油畫(huà),有的如清新可人的水粉畫(huà),有的如簡(jiǎn)約素雅的黑白畫(huà) .
這些畫(huà)是美麗神圣而又不可侵犯的。它們將波動(dòng)著柔美的光輝投射到大地的每一寸土地上。那空靈的畫(huà)調(diào)之中，有如文人一般的憂思，有仕女一般的哀怨，有天地的博大，有歲月的沉淀風(fēng)；慢慢品味，如沐三月春風(fēng)；如坐輕舟蕩漾。緊扣我的心扉，牽住我的思緒，物我無(wú)間，天地自在！
靜靜地欣賞，讀著它春風(fēng)般的溫柔，夏日般的朦朧，秋意般的矜持，冬雪般的潔白。守著這些作品，我心靈回歸自然，生命的流火照亮那一片心靈的天空，沒(méi)有一絲虛偽和敷衍；牽強(qiáng)和世故。愛(ài)我所愛(ài)，我驕傲地宣布我不再是匆匆過(guò)客，虔誠(chéng)地用祝福渲染它們。我想摘一片白云，寫(xiě)下歲月的絮語(yǔ)“無(wú)悔，我心靈的天空啊！我用感動(dòng)的心扉為你唱著纖柔，默默地為你祝福。日里，夜里，徐風(fēng)輕送，送去的是對(duì)你的問(wèn)候。”
這樣的天空，是我心靈的天空，它與我呼吸與共，那美麗的白云讓我感到踏實(shí)與溫馨，它們?nèi)缤删骋粯樱屛胰鐗?mèng)如幻。
心靈的作文 篇7
他，玉樹(shù)臨風(fēng)，文質(zhì)彬彬；他，既慈愛(ài)又嚴(yán)肅、既一本正經(jīng)又幽默詼諧。他學(xué)富五車卻虛懷若谷。他就是我們?nèi)艘?jiàn)人愛(ài)的校長(zhǎng)——紀(jì)勝輝校長(zhǎng)。
每天清晨，我們總能在校門(mén)口看到笑容可拘的他；每個(gè)課間，我們總能看到他巡視校園的身影。我們都很敬愛(ài)他，因?yàn)樗拖褚晃挥旅偷亩媸郑瑠^力地操縱著手中的木舵，載著全船的師生乘風(fēng)破浪，迎向星光璀璨的知識(shí)彼岸。
在我的腦海中，依然清清楚楚地記得紀(jì)校長(zhǎng)第一次跟我們上思想品德課的情景。在我們的心目中，校長(zhǎng)是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)闹亓考?jí)的遙不可及的大人物。所以那天我們都懷著十分緊張的心情，等待著紀(jì)校長(zhǎng)的到來(lái)。課堂中鴉雀無(wú)聲。不一會(huì)，校長(zhǎng)來(lái)了，他穿著合體的黑色西服，套著一條黑白相間的領(lǐng)帶，無(wú)不瀟灑地登上了講臺(tái)，然后用飽含笑意的眼睛環(huán)顧著全班，用一種非常動(dòng)聽(tīng)的標(biāo)準(zhǔn)的普通話講了第一句話：“大家好，我姓紀(jì)，大家以后管我叫紀(jì)老師就可以了！從現(xiàn)在開(kāi)始，我就教大家的思想品德課，在聽(tīng)課過(guò)程中，如果你們有什么好的建議或不懂的地方可以直接向我指出，以讓我們共同進(jìn)步、共同提高……”
多么樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，沒(méi)有高高在上，沒(méi)有咄咄逼人，而是這般的平易近人、和藹可親。我聽(tīng)后十分感動(dòng)。望著校長(zhǎng)俊美而青春洋溢的臉龐，我緊繃的神經(jīng)開(kāi)始松弛下來(lái)。于是，我又恢復(fù)原先活潑的個(gè)性，踴躍地回答了校長(zhǎng)的各種提問(wèn)。
在以后相處的日子里，我們確實(shí)感受到了校長(zhǎng)的非同一般，感受到他的創(chuàng)新思維與雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。在掰手可數(shù)的一百多個(gè)日子里，校長(zhǎng)卻為我們學(xué)校辦了許許多多的大實(shí)事、大好事，讓我們的眼睛應(yīng)接不暇。煥然一新的校園環(huán)境陶冶著我們的情操，讓我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富多彩的各種活動(dòng)正如火如荼的上演，“誦讀詩(shī)詞”、“象棋大賽”、“書(shū)法比賽”、“讀書(shū)之星”評(píng)選活動(dòng)……一份份洋溢著新希望的證書(shū)、文明卡、紅袖章如同乘風(fēng)破浪的帆船引領(lǐng)著在知識(shí)的海洋里奮力拼搏……
我深深地知道，所有這一切的一切，都離不開(kāi)紀(jì)校長(zhǎng)的英明與敏銳，離不開(kāi)他的時(shí)代嗅覺(jué)，離不開(kāi)他對(duì)全校師生的關(guān)懷與殷切希望。沒(méi)有他，我們的日子會(huì)照樣地過(guò)，只不過(guò)少了時(shí)時(shí)的驚喜與一種自我激勵(lì)的精神。
想到這，我愈發(fā)地佩服我們的新校長(zhǎng)——這位與眾不同、難得一見(jiàn)的校長(zhǎng)。您以您迷人的風(fēng)采照亮了我們的眼睛，照亮了我們的心靈，也照亮了我們的學(xué)習(xí)征途。
心靈的作文 篇8
清純的甘露可以滋養(yǎng)干涸的心田，而那瞬間，我心中塵封已久的美好記憶也被追尋回來(lái)。
看那天際間云層中散發(fā)著刺眼的光芒，幾朵云的邊緣被一層鍍了一層金，映出淡淡的輪廓，霞光萬(wàn)道，圈圈光暈耀眼奪目。殘陽(yáng)如血，真好似醉漢般臉頰通紅。我在小區(qū)中悠閑走著，目光霎時(shí)被道路另一側(cè)并行的祖孫二人所吸引。那個(gè)小男孩看樣子大概只有四五歲，忽然，他的目光像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般盯著拐角處的一輛車，隨后拽著老爺爺?shù)囊陆牵~著踉蹌不穩(wěn)的步伐，小跑到那車面前，指了指說(shuō)：“爺爺，這是你之前說(shuō)的小汽車，標(biāo)志一模一樣呢！”老爺爺用龜裂的手輕撫著男孩的腦袋，笑盈盈地答道：“是啊，這就是‘大眾’車。”只見(jiàn)男孩轉(zhuǎn)念一想，滑稽地蹲著馬步，兩手抱著汽車，眉頭緊蹙，呲牙咧嘴，做著一副用力抱車的動(dòng)作，然后撅了個(gè)小嘴抱怨道：“果然叫‘太重’！”老爺爺一怔，隨即用粗糙得像松樹(shù)皮似的大手摸了摸小男孩俏皮的發(fā)型，撫掌大笑。男孩也忍不住笑了。看著男孩的表現(xiàn)，我頓時(shí)也忍俊不禁了。他們大手牽小手在夕光薄嵐下愈走愈遠(yuǎn)。我不禁慨嘆：小男孩正是天真無(wú)邪的年紀(jì)，與爺爺一起的歡樂(lè)便是他心中的甘露吧！
夕陽(yáng)越發(fā)彤紅，勾起我童年的趣事。記得那次與爺爺在他種的桃地里摘桃，只見(jiàn)桃樹(shù)枝葉如蓋，樹(shù)木成行，令人垂延欲滴。我有些俏皮，便神秘地躲在后排茂密的桃樹(shù)地里，照貓畫(huà)虎，效仿著齊天大圣偷吃蟠桃的情景，一個(gè)桃咬幾口便拋之腦后。終于飽享口福后，隨爺爺回家。為了天衣無(wú)縫，我隨手摘了幾個(gè)桃子濫竽充數(shù)，但跑到爺爺那里后，一個(gè)飽嗝卻出賣了我。爺爺不但沒(méi)有責(zé)怪反而還笑道：“都吃成個(gè)小花貓了！”一路上我們爺孫倆爽朗的笑聲蕩遍田地。童年與爺爺在一起的歡樂(lè)便是我心中的甘露。
思緒收回，抬頭再看，夕陽(yáng)已經(jīng)落山了，而童年與爺爺在一起的歡樂(lè)卻依舊歷歷在目。
我想這便是我心靈的甘露吧！
心靈的作文 篇9
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在畫(huà)畫(huà)時(shí)，一滴墨水濺到我的舌頭上。
我心里想：今天怎么這么倒霉？周末也不能睡會(huì)兒懶覺(jué)。畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)，畫(huà)筆也不聽(tīng)話，墨水居然濺到舌頭上！我邊想邊去拿杯子。我到鏡子前亮出舌苔一看，舌頭上的小黑點(diǎn)沒(méi)了，卻留下一朵墨花。我并未急著把“花”弄掉，而是直奔廚房大叫道：“花！媽，花！”媽媽十分驚喜：“花開(kāi)了？什么花？是君子蘭嗎？”我搖搖頭指了指舌頭。慢條斯理地說(shuō)：“看舌頭上是什么？”媽媽笑著說(shuō)：“寶貝兒，喝墨水了？沒(méi)事兒，毛主席小時(shí)候還用墨水占面包吃呢！有一次……”我打斷了媽媽的話，有點(diǎn)兒生氣地說(shuō)：“舌頭開(kāi)花了！”媽媽看了好久，終于明白了。
我上面說(shuō)的是一種美，這種美是偶然發(fā)現(xiàn)的，我稱這種美為“偶然美”，這種美是只有少數(shù)人能看到，這些人要勤觀察，愛(ài)幻想。可是，如果不勤觀察，不愛(ài)幻想難道就沒(méi)有欣賞美的權(quán)利了？不，還有一種“自然美”，不管什么人都有權(quán)利欣賞，這種美源自于大自然，大自然永遠(yuǎn)是公平的。天是藍(lán)的，草是綠的，動(dòng)物是可愛(ài)的，花是美麗的……就連蒼蠅也有它獨(dú)特的美：它的眼睛是科學(xué)家的研究對(duì)象；那片枯黃的葉子也是美的：它落下來(lái)，成為肥料讓其他葉子更茁壯。
美就在我們身邊，讓心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美，你會(huì)十分開(kāi)心。美是好的！
心靈的作文 篇10
和諧是什么？
和諧是“黃發(fā)垂髫，怡然自得”的景象。
和諧是“大道之行也，天下為工”的理想
和諧是老吾老以及人之老，吾幼以及人之幼的信念。
和諧是花兒的芬芳，沁人心脾
和諧是鳥(niǎo)兒的叫聲，嚶嚶成韻。
和諧是雨后的彩虹，絢爛奪目。
……
讓和諧走進(jìn)心靈。我走在去學(xué)校的路上，發(fā)現(xiàn)一切都很安詳。老人們?cè)谟崎e的練太極，顯得精神抖擻；少年們正邁步上學(xué)去，顯得朝氣蓬勃；大人們正忙碌的工作，顯得充實(shí)滿足。嬰兒們正在嬰兒車?yán)锖透干⒉剑@得天真無(wú)邪。這就是街道的和諧。
讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我路過(guò)公園時(shí)，被一陣濃濃的香氣所吸引，綠樹(shù)，花兒，小溪，遠(yuǎn)看是一幅《春景圖》。近看，花兒們爭(zhēng)奇斗艷，爭(zhēng)搶著向人們戰(zhàn)士自己；小溪靜靜的流淌著，時(shí)不時(shí)看見(jiàn)幾條魚(yú)兒跳出水面，難道它也在看這美景嗎？綠樹(shù)永遠(yuǎn)立在那兒，不過(guò)，春姑娘給它換了一身新衣，讓他們顯得英姿颯爽。這就是自然的和諧。
讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，聽(tīng)到那加油的吶喊聲，知道運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。賽場(chǎng)上，留下了他們?yōu)榘嗉?jí)奮斗的身影，他們竭盡全力的跑，觀眾席上的同學(xué)們也全力的喊加油，就這樣，我們班的運(yùn)動(dòng)員為班爭(zhēng)得了許多榮譽(yù)。這就是校園的和諧。
讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)時(shí)，被迎面一個(gè)同學(xué)不小心踩了一腳，他意識(shí)到自己的過(guò)失，他微笑的說(shuō)了聲對(duì)不起，我也微笑的回應(yīng)沒(méi)關(guān)系；班級(jí)中，我們相互學(xué)習(xí)，互相討論，當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)齊心協(xié)力的解答；打掃衛(wèi)生時(shí)，我們都會(huì)盡自己的努力做完自己的工作，并幫助別人。班級(jí)后排墻上的獎(jiǎng)狀，見(jiàn)證了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。努力……這就是班級(jí)的和諧。
讓和諧走進(jìn)心靈。當(dāng)我回到家時(shí)，媽媽正在做飯，爸爸正在看報(bào)，我正在寫(xiě)作業(yè)，氣憤靜謐，安詳。吃完飯后，我繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，而爸爸媽媽正在討論生計(jì)，他們精打細(xì)算，不辭辛勞的建立這個(gè)家庭。這就是家庭的和諧。
和諧，從古到今。都融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在街道上，在公園中，在校園里，在家庭中，更在我們的心中。
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