關于數字的作文（通用34篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關于數字的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　數字的作文 1

　　世界的事上無奇不有，就連數字，也有一番魔力！

　　今天上午的作文課，老師帶領大家一起領略了數字的魅力。一上課，老師神秘兮兮地在屏幕上打出三個大字“520”，詢問大家：“你們知道這三個數字，藏著什么意思？”

　　大家就像猛得被跳進了大海，滿頭霧水，紛紛陷入了沉思。

　　歐鍇立舉起手說：“我——愛——你！”

　　同學們哄堂大笑：“這個鍇立，羞羞！”

　　老師告訴我們：“數字里還藏著其它秘密呢，大家再寫寫數字，看誰寫的`數字最有意思？”

　　朱俊杰上臺寫了一行數字：2519885，我們埋頭思考，都想第一個發現這行數字里的意思。“切，這是張飛吃豆芽，小菜一碟。”彭丹站起來說，“愛我你就抱抱我。”

　　大家一聽，說：“彭丹，你還是小娃娃吧，回家給媽媽撒嬌去。”朱俊杰笑得臉都紅了，急切爭辯：“不對，不對，其實是‘愛我你就幫幫我！’”

　　“哈哈——數字真有魔力，竟然如此有趣。”同學們在紙上寫寫畫畫，又分享了好幾組有趣的數字：“1798（一起去吧）、584（我發誓）、17580（一切我幫你）……”

　　我們沉浸在有趣的數字堆里，那數字里的悄悄話，真讓人浮現連篇。

　　數字的作文 2

　　在古老的數字王國中，正進行著一場激烈的比賽，選手們只要贏了就可以當上國王，大家來瞧瞧吧！

　　0說：“我圓滾滾的，很有國王的范兒選我肯定沒錯！”

　　6說：“你？你在數字中倒數第一吧！哈哈哈！鄉親們，我數字6，在人類中有個成語叫六六大順，所以選了我，就能給你們過平靜的日子，好嗎？”全場響起了熱烈的掌聲。

　　1說：“選我吧，你們看我苗條的身材，就知道，我是你們未來的`新一任國王。”

　　1億說：“我們數字王國的數字是有無數個的，可是，為了大家不在爭吵所以就由我來當選吧！”

　　大家怎么也分不出勝負來最后決定由數字幫主來決定，數字幫主說：“既然分不出勝負，那么就沒有國王，還是讓我們團結一心來治理這個王國吧？”大家毫無異議。

　　數字的作文 3

　　今天，一上課，老師就說：“今天我們大家玩明七暗七。”老師剛剛說完，我們大家都開始議論。“什么是明七暗七？不就是數數字嗎？別說我們5年級，就連1年級的小同學也會呀！”但是這個規則一下就給我們來了個“下馬威”：如數到數字中含有七或七的倍數，就要說：“過！”分三組每組6個人。

　　游戲開始了，老師一聲令下。我被分在第二組，唉！本來這個游戲就很有難度，我這還有兩個“淘氣包”！這下取勝沒有多大的'希望了，還是看看第一組的比賽吧！只見一組第一個組員都握緊了拳頭，生怕說錯數。我的心也隨著拳頭越來越大，聚精會神的看著這場比賽。在比賽時一個人說6第二個人說7.之后下面的同學哈哈大笑，有的笑的前仰后合，有的笑彎了腰，還有笑的肚子都痛了。他看見同學們哈哈大笑，才指導自己說錯了，連忙說過。“

　　之后我們全班人，一起上臺玩，我們每個人都想著自己要說什么。一會兒一個小女孩下去了，一會兒一個小男孩下去了，之后我也下去了。最后一名男生勝利了！

　　聽了我們的游戲，你是不是也想玩？那你們也玩一下吧！

　　數字的作文 4

　　12次課過去了，我在乒乓球課上學了2個動作。我從2月2日開始學乒乓球，2月22日開始學兩（2）點移動，我想“2”是我的幸運數。同時它也是我們全家的幸運數，因為爸爸媽媽和我的生日里面也都帶有“2”：3月25日、4月21日、4月25日，連農歷也有“2”呢：2月11日、3月12日、3月28日。

　　“2” 代表愛，溫暖的愛，濃濃的愛，家庭里應該有的愛。俗話說：“打是親，罵是愛。”哪個家長不愛自己的孩子。不愛孩子的家長，不是好家長，而孩子也要愛著家長，愛著家，就是像小草愛太陽一樣。

　　這種愛是方方面面的.，關愛、愛護、心愛……各種各樣。

　　“2”還代表感謝，小鳥感謝天能讓它自由飛翔，小魚感謝水能讓它無憂無慮地暢游，而我們感謝什么呢？那就太多了，感謝父母養育我們，感謝老師傳授知識等等等等。

　　向我們要感謝的人說聲感謝吧！

　　“2”這一個數字連系著許多我們想說又說不出來的話，連系著我們的心，就讓這些話交給日記本吧！

　　數字的作文 5

　　媽媽是個數學老師，她最喜歡說的一句話就是“生活里處處有數學”。我才不信呢？騙誰呢？“戴鋆（yún）妍！”媽媽又在叫我了。“哎！”我答應著。沒錯，戴鋆妍就是我，這就是我的名字。

　　一提起名字我就怪爸爸，取個名字還這么復雜。平時測試的時候，別的同學都快完成第一題了，可我還在努力寫自己的`名字。這是有多難寫啊！可爸爸說，這名字可是他想了三天三夜，翻遍了古詩詞才想出來的。說是妍字取自“弄蝶和輕妍，風光怯（qiè）腰身”，鋆，金子。意思是要我做一個擁有金子般美麗心靈的人，這名字可是寄托了爸爸對我的希望啊！“來了來了！”我答應著媽媽，“媽媽你騙人！我的名字里沒有數學！”

　　媽媽笑了：“傻孩子！你的名字共有幾畫呀？”

　　幾畫？我邊想邊用手比劃著，告訴媽媽：“戴字17畫，鋆字15畫，妍字7畫，17+15+7=39，我的名字共有39畫。”

　　媽媽輕輕地在我的鼻子上刮了一下：“你用什么方法知道是39畫的？”

　　呀！我后知后覺，對著媽媽吐吐舌頭：“原來生活中真的處處有數學呀！”

　　數字的作文 6

　　“咦？數字之間也有風波？”見了這題目，你一定會問。可我卻說：“這是同學們在爭數字。”

　　上體育課了，體育委員讓我們全班同學報數，第三排的女同學就會坐顧有看，看自己會不會報“三八”――這個不吉利的數字。我也在這一排，可我毫不“畏懼”，反正報“三八”是指自己序列號嘛，有啥大驚小怪的。“37”、“38”張詩雅報了個“三八”。“哈哈、哈哈……”前面的男同學取笑著張詩雅。我一聽這笑聲，就為張詩雅打抱不平，氣憤地瞅著那些男生：有什么好笑的`，你們也會有機會的。另一次上體育課，龍老師把3、4排女同學調到男同學前面。這下女同學也沾沾自喜，因為“三八”由第三排的男同學來報，讓男同學得到了報應。

　　在我們班，同學們都怕“三八”，但喜歡爭1、2、3、6、8呢！

　　每次做完廣播體操，回到教室的時候，很多同學都去爭那個“1、2、3、6、8”，生怕自己是“4”，讓同學說成“去死”。為了爭個好名次，經常撞倒老師和同學，或者自己摔得四腳朝天，別提有多可憐。

　　我，不爭這些無聊的數字，也希望大家不要去爭。但愿數字的“風波”來得少一點。

　　數字的作文 7

　　靳老師走進教室笑瞇瞇的對大家說：“這節課我們做一個游戲叫數數字。”同學們你看看我，我看看你，真納悶，數數字？怎么數呢？

　　沒有規則不成方圓，我們的游戲規則是老師將全班分兩組，男生一組，女生一組，組織者先確定報數的順序。游戲開始，第一個人開始數，其他人依次往下報數，但是凡是遇到明七或帶七的.數字的倍數時只能以舉手表示搞錯者或停頓者為失敗，然后從失敗者重新進行游戲數的數多且錯誤最少的小組獲勝。

　　聽完了游戲規則底下的同學有的議論紛紛，有的數著指頭，還有的在思考，我心想我數的不好我能贏嗎？

　　游戲開始了，同學們大步流星的走上講臺，笑容滿面覺得自己肯定能贏，首先上臺的是男生組。只見韓金洋胸有成竹的說了一個數，然后同學們依次往下報數，該我報數了，可是我沒想直接說出了一個數。突然底下的觀眾哈哈大笑，這時我才明白，我趕忙舉起手，準備好下一輪。

　　這次的游戲讓我明白了一個道理，只要用心去學數學，你的反應力和記憶力才會大大增強。

　　數字的作文 8

　　在數字王國里，有許多小國。例如：整數王國、偽分數王國、小數王國等。這些小國很友好，但是最近因為某些原因，這些王國只允許自己的臣民進入，其他國家的人不允許進入。

　　有一天，十進制王國的8.5和5.2一起出去玩了。8.5突然想到，有分數的王國很美，一定要去。于是對5.2說：“我們帶分數去王國吧？”5.2很遺憾的說：“但是最近無論什么王國，都不允許其他臣民進入。怎么才能靠近？”8.5笑著說：“我有我自己的路。”

　　當我帶著分數來到外國，我想在8.5和5.2上進去，但是警衛發現：“那些不是我國臣民的人是不允許進入的。”8.5換成了8個半，警衛很尷尬，但不能就這么讓他進去。5.2看到8.5成功，自己也變成了五分之一和五分之一。他們環視了一下王國，走了出來。這時，他們又回到了8.5和5.2。

　　他們又來到了假樂譜王國，他們變成了十七和二十六個五分之一。在偽分數王國，他們遇到了很多十進制王國的.朋友。他們還邀請8.5和5.2喝咖啡。玩了一天，他們回到了自己的王國。

　　原來這些國家之間的關系還很密切？

　　數字的作文 9

　　在生活中，4像一只跟屁蟲，緊緊跟著我。我的生日8月4日，但這僅僅是一點，筆編號——a14，以前的家門牌號——304……那天，我和媽媽去游樂園，票價40元，進去脫鞋，柜門號004；游玩項目中籃球進40個；幸運數一測，是4；跟別人玩游戲，第4個加入。

　　啊！4先生，你能離開我嗎？低頭看看手上的帶子，12點44進來，能玩4個小時，4點44出去，我和4真是有不解之緣。時間到了4點44分，我戀戀不舍地走了出來，此時，看到旁邊有一家“小4超市”，我們進去買了4塊錢的蘇打水。

　　4先生，你到底怎么了，什么時候能離開我？再去隔壁的`文具店，媽媽給我買了4支筆。好了，終于可以離開4了吧，但看向型號——0.4中性筆，還配有書寫長度——400米。坐車回家，還有4個作業，因為都很難，所以花了40分鐘。我寫完以后，坐在客廳里看電視，看了一會兒才發現，視和4押韻，便關掉電視。

　　我和4的關系怎么會如此密切？第二天，我到學校比賽，班級第4名，學校第14名……雖然4時常圍繞著我，但它會讓我努力，變得更厲害，啥時，學習超過第4名，比賽超過第4名？

　　數字的作文 10

　　大家認為一個小小的“3”不值一提，但是，今天這個“3”可是把我們全班同學都給“整”了一次。

　　在班隊課上，我們開展了一次活動，活動規則是這樣的：全班依次報數，報到了“3”或數字里有“3”就要拍手。報錯了，下面一個人接著他繼續報數。

　　游戲開始了，自稱是數學天才的郭瑜亮正摩拳擦掌、躍躍欲試。前面幾次，都不錯，慢慢地，他就開始心不在焉了，手撐著頭，等待下一輪。

　　“100”

　　“101”

　　“102”

　　“103”他不僅思索地說。

　　哈哈哈哈，全班哄堂大笑，這回，數學天才這個稱號是保不住了。

　　再說我自己吧，每次輪到我時，我的心都跳到嗓子眼，由于我有不甘示弱的意志力，堅持到了決賽。

　　“299”

　　“啪”

　　“啪”

　　“啪”

　　拍到最后，我們都不知拍到哪了，只顧著拍手，到了最后，要不是吳老師說停，我們就會一直拍下去！

　　唉，結果是全軍覆沒。我們都是希望別人能數，而自己等待著，成了跟屁蟲，最后呢，一個人都沒數，可真是防人之心不可無啊！

　　經過這一次比賽，我懂得了一個道理：一步錯，步步錯，細心是比賽時必不可少的。

　　這一個小小的`“3”，可真是不可輕視呀！

　　數字的作文 11

　　今天，5歲的妹妹暄暄來我家玩。阿姨給我一個任務：讓我教暄暄認數字。我巴不得，這次我可以過足老師的癮了！

　　我動手做了5張卡片，把阿拉伯數字1至5這五個數字寫在上面。然后我清了清嗓子，說：“暄暄同學，可以開始上課了嗎？”

　　“ 可以了，姐姐老師。”暄暄很合作，讓我感覺很好。“這是1”，“1”；“這是2”，“2”……這樣重復讀了五遍，我想該是測驗一下我的教學成果的時候了，當我拿著標有“1”的卡片讓她讀時，妹妹居然呆若木雞。“沒事，我們慢慢來，重新開始。”我很有耐心，這次我一邊教她一邊觀察她在干什么，“這是1”，“1”妹妹嘴里應著，眼睛不知看到哪去了。“暄暄，眼睛看著姐姐手里的'卡片，嘴巴跟著姐姐一起讀，好，就是這樣，真乖。”又是五遍后，我發現妹妹還是心不在焉的。

　　吃飯前我讓她再認這幾個數字，她居然只認得“1”。有點欣慰，總算有點收獲，沒有白忙一場。

　　“小黃老師很棒，很有愛心和耐心。”阿姨還夸我呢！

　　……

　　數字的作文 12

　　夜晚，小明睡著了，從他的數學書里，走出了10個數字娃娃，它們開始玩起了游戲。

　　它們玩數字比大小的游戲。

　　它們先玩一位數，一個一個比，哈，冠軍不一會兒就產生了，理所當然，一位數最大的是9。

　　然后，它們又玩兩位數的，它們圍成一圈，討論著，互相找著和自己相搭配的.數字，不一會兒，它們各自找到了搭擋，開始比了，它們左調一下，右換一下，一個又一個被淘汰掉，一種又一種組合被拆散，一些又一些方案被放棄。漸漸地，漸漸地，大家開始發覺，只要誰和9組合，9站在十位，和它搭配的那個數字站在個位，這個兩位數就很大，于是，大家向9發起了強大的“進攻”，9的衣服被拉來拉去，站在原地發愣，嘴里不知該說什么。忽然，9向發現新大陸一樣，沖向站在一旁的8，請求它和自己搭配，0哭著說：“你們真大呀，每次都是我輸，誰叫我這么小呢？”這時，8開口了，它感慨地說：“9，麻煩你去和0搭配吧，它這么小，每次比賽都沒勝利，看它多可憐！”說完，又對大家說：“我們應該讓讓0，就讓它贏吧。”9被感動了，對8說：“你真好呀！”

　　8為他人著想的精神，難道不值得我們學習嗎？

　　數字的作文 13

　　我是小杰家中的數字，我們十分勤勞地為小杰服務，可小杰一點也不愛護我們。一天晚上，十二點的鐘聲敲響后，我們開起了會。

　　鐘表上的數字拉了拉身上的.臟衣服說：“小杰不知道指針為什么會走就打開我們的‘家’看，看完了也不安上。一次寫毛筆字還給我們穿上了墨汁衣服。”

　　本子上的數字揉了揉身上的傷口說：“我們幫小杰測計算能力，他不但不喜歡我們，還老做錯，讓我們天天都被紅筆‘突擊’。”

　　遙控器上的數字哭訴：“小杰天天給我們‘染衣服’，好好一件衣服都變成七彩的了。”

　　我們想讓小杰嘗嘗沒有數字的日子，于是我們刷上隱身水，馬上不見了。

　　小杰早上看不見鐘上的數字，上學遲到了。回家后遙控器上沒有數字看不成電視，也做不成作業。小杰像熱鍋上的螞蟻——團團轉。他大喊：“數字，回來吧！我再也不像原來那樣對你們了。”我們聽了才吃了草藥，回到了小杰身邊。

　　可是好景不長，一個星期后，小杰又讓本子上的數字吃了一個紅叉叉，我們要再給小杰一個教訓，我們用不干膠把小杰粘在了沙發上。小杰動彈不得，只好求饒。從此小杰改邪歸正，我們過上了幸福生活。

　　數字的作文 14

　　今天王老師又要帶我們玩游戲了。她說今天的游戲跟數字有關，我們聽了各個二丈和尚摸不著頭腦。于是，她快速宣布游戲規則：“全班同學依次報數，凡報到3或者3的倍數，要‘汪汪’一聲通過。”規則雖短，可把我們聽怕了，沒有謹慎又精準的聽力和運算能力，必輸無疑。

　　游戲說開始就開始，還不等我們反應過來。報數從排頭小劉開始，他干脆直接報到：“1”。身后的小王毫不猶豫地報到：“2”，輪到小蕊報數了，她猶豫了一秒鐘，大叫道“汪汪”。真是個機靈鬼，沒有掉進陷阱里。“4、5、”等數字在接下來同學們的嘴巴中也順利地被報出來。輪到我報“6”時，我腦子居然一片空白，嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去。“哈哈哈，你錯了。”全班同學像是被禁錮了許多的猴子般，終于在我出錯時紛紛爆笑起來。我第一時間居然沒反應過來，還據理力爭：“6有錯嗎？”老師不緊不慢地說：“是3的倍數哦！”天吶，失策失策，下局一定要小心。

　　第二輪也因為一個小可愛沒有謹慎思考而掉進陷阱而宣布結束。瞧，這就是有趣的'數字陷阱游戲。想玩的話跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧！

　　數字的作文 15

　　某某班主任，布置了一道作文題，名為《吉祥的數字》，限定數字只能1-9。西發愁了，1-9這幾個數字中，誰才是吉祥的數字？

　　數字1躡手躡腳地走過來，向西鞠了個躬，得意洋洋地說：“主人，我就是吉祥的數字。在成語王國中，我可是赫赫有名。不信，你看，有表示與別人的.諾言，如‘一見如故’；有比喻時光的寶貴，如‘一刻千金’；還有很多呢！”

　　“去你的，你別裝做不知道。1字有人還讀做‘妖’或‘夭’，‘妖’組成詞語則為‘妖怪’；‘夭’組成詞語為‘夭折’；你說這還是吉祥數字嗎？”其他數字反駁道。

　　數字2想上去推薦自己，可惜，數字3已匆忙上去了。

　　“在成語王國中，我們這9位兄弟，都記載得清清楚楚。我也不輸給大哥1呀！有表示對人尊敬的，如‘三釁（熏）三浴’；有表示言語簡短的，如‘三言兩語’；古詩中也有用到我，如‘烽火連三月，烽煙照五津’。怎么樣，不錯吧！”

　　這次，其他數字都無言以對，只好說“你先下來，聽聽別人的意見”。

　　聽了1-9的話，西，依然一無所獲，依然苦惱著，到底誰才是吉祥數字？

　　數字的作文 16

　　我們家，爺爺是烹飪能手，涼菜，熱菜，糕點都會做，看得多了，我也有了很大進步，下面就把我從爺爺那學到的本領給大家傳授一下吧。不過，我認為，最主要秘訣在于一大堆數字。蛋糕最基本的材料有：面粉，油，砂糖，雞蛋，牛奶，這五樣。

　　首先，我完全按照重量稱這些材料，先把面粉稱了100克放到一個不銹鋼盆里，再稱了150克左右的雞蛋加進去，雞蛋非常重要，要分兩次做，先把雞蛋清與雞蛋黃分開，這個技術我可是連了好多次才成功的呀，要分的非常的干凈，雞蛋黃與面粉放在一起，而雞蛋清單獨放在一個盆里，用電動的雙頭攪拌器打成很多的泡泡，這也是個力氣活呢。把細砂糖75克，牛奶40克，油40克加進雞蛋黃與面粉的盆里去攪拌，然后將打好的泡泡倒入這個盆里，攪拌，準備好一個蛋糕模具，倒入即可了，烤箱預熱5分鐘，然后將蛋糕模具碗放進去烤20分鐘。聽到烤箱叮的'一聲，說明到時間了，打開爐門，哇，一股香氣撲面而來，每個小蛋糕上面有層淡淡的黃色，真可愛。

　　最后，不要忘了分享呀，爺爺把這塊蛋糕分成了四份，我把蛋糕給了奶奶，媽媽，爸爸還有爺爺，我們一起開心的吃了起來。

　　數字的作文 17

　　數字王國真的很美。悄悄告訴你，我在今天的美術課上畫了這個數字王國。沒想到。

　　數字王國的“9”以為自己是老大，所以很驕傲。他整天大頭晃來晃去，誰都不喜歡。

　　有一天，“9”看見“7”低著頭朝他走來，生氣地說：“7小子，你看到我就別叫我老板，是不是看不起我？”“7”連忙說道，“哦，老板，對不起。我剛才在想一道數學題。我沒注意到你老爸來了。真的很抱歉。”“9”搖了搖頭，很生氣的說：“臭小子，還找借口看老子今天不打死你。”說完向“7”撲過去，但一只腳踩在西瓜皮上，一頭栽倒，再也爬不起來了。這時，數字王國里的人都笑了：“大家快來看，老板都變成“6”了，沒“7”大。

　　生病不好玩

　　生病的時候看著別的孩子，有好吃的，有玩的'，有爸媽整天陪著，好羨慕。我又一次對媽媽說：“媽媽，我希望我能生病。”我媽聽了，瞪著我說：“你這個笨蛋，在想什么？如果你想得病？”

　　今天終于嘗到了生病的滋味，真的難受！藥在嘴里發苦，針扎在胳膊里。叫上帝很疼。雖然沒哭，但是住醫院挺無聊的。我害怕看到我媽媽擔心。我很想馬上離開醫院，回學校和同學一起上課。我想我再也不想生病了。也希望全世界的孩子不要生病。

　　數字的作文 18

　　小朋友們，你們猜過數字謎嗎？或許有的小朋友還不知道什么叫數字謎，其實數字謎就是用阿拉伯數字組成，讓你猜相應的'漢文意思。我猜過，覺得特別有趣。

　　那天，我的好朋友陳姍要和我猜數字謎，她說：“ 3731 ”問我什么意思？我摸了摸我那聰明的小腦袋，可怎么也想不起來，只好認輸了，陳姍說：“你真笨，意思是真心真意。”這時，我覺得很好玩，就讓她接著出，她說：“你可聽好了，584 ”我想了一會兒，可還是想不出來，陳姍嘲笑我，我并不生氣，讓她說出答案，她說：“你認輸吧，已經出了兩個，全都不會，真是56 ” “你說什么56？”我大聲說“哎呀，你……意思是無聊，上面那一個是我發誓。”這時，我才恍然大悟，如撥云見日，可是也覺得很笨，這么簡單，居然想不出來。最后，陳姍要回家，她搖擺著右手，說：“ 886 ”我一想，意思不是拜拜了嗎？趕緊說：“ 886 。”她大聲喊：“有時你也蠻聰明的嗎？”我高興地回家了。

　　從數字謎這個游戲中，我體會到了，有時問題并不復雜，就在于你把問題想得簡單還是復雜，有時問題也只需腦子一轉，就會立馬解決；但同時也不例外需要他人的提醒，讓你找到解決問題的竅門。

　　數字的作文 19

　　在現實生活中，數字化、信息化，已覆蓋了大半個中國，如今，最能反映人們生活的是什么？數字。而數字是通過計算得來的。那么，計算數字，我們每個人就必須擁有一個嚴謹認真的態度。 隨著“神五”、“神六”、“神七”的相繼升空，中國科技與航天事業發展之迅猛，我們是有目共睹的。但，聽著“神航七號向全世界人民問好”的同時，我們有沒有想過，景海鵬、劉伯明、翟志剛的背后，是那么龐大、繁重的數字。多少臺巨型計算機支撐著這些數字？多少位科學家正確地操控著電腦？而“正確”背后是什么？嚴謹認真的辦事態度！ 就談談這航天事業，世界經濟第一的大國——美利堅合眾國曾發射過許多的火箭。

　　有一次，一架太空艙的隔熱板掉下了一塊筆記本大小的小板，以使其飛船在進入大氣層時被燒毀，造成“機毀人亡”的慘劇。這次失敗的.原因是顯而易見的：數字計算的錯誤！也就是說是數字毀了人們！ 與其說這是“數字”毀了人們，不如說這是人們自己毀了自己！因為馬虎，怠慢，不認真，讓數字有機可乘，擊敗了以成萬上億的數字的資金筑起的巨人。 歷史不會忘記這樣的慘劇，數字，反映了一個態度。態度好則成，態度不好則敗。

　　數字的作文 20

　　數字無所不在，在我們的生活中，更是無法離開它。

　　數字的功用很多，用途很廣，我們甚至可以用數字來介紹自己：我的生日是「十二」月「十七」日，幸運數字是「六」，最喜歡看到考卷或作業簿上的分數是一百分。

　　數字的形狀十分獨特而優美，使人有很大的聯想空間。

　　「1」像一把雨傘的`傘柄，為人遮風避雨；

　　「2」像一只天鵝的脖子，低著頭整理羽毛；

　　「3」像一只金魚的嘴巴，嘟起嘴來的俏皮模樣；

　　「4」像帆船的旗幟，在風中飄揚；

　　「5」向虎克船長的金鉤手；

　　「6」像老師吹的哨子；

　　「7」像好吃的七彩棒棒糖；

　　「8」像扁扁的豬鼻子，總是想要去頂撞別人；

　　「9」像一顆斷了線的氣球，越飄越遠，最后飄到了外太空；

　　「10」像一顆圓滾滾的彈珠，滾啊滾！滾啊滾！掉進了一個洞里不見了！

　　數字帶來文明，也帶來了希望與便利，人的一生和數字緊緊相系，就像植物需要養分才可以生長一樣。讓人依賴，也受人之配，數字存在我們的生活中，數字無所不在！

　　數字的作文 21

　　“啪，啪，啪……”從快易課堂中傳來了不斷的拍手聲，這是怎么回事？哦！原來是快易課堂在玩拍數字電報的游戲。

　　游戲規則是選一個人當發送員，再選一個人當接收員，用拍手聲代替數字，最后接收員報出的數字正確就算取得勝利。老師宣布之后，同學們開始叫了起來：“我們組先！我們姐先！”我還發現有甚至跳了起來，有的把手舉得比任何人都高。

　　首先上場的是隔壁組，只見他們一人個都站成一字排。由王凱燁擔任發送員，由馮曦瑤擔任接收員。他們戴上眼罩，一個個都不說話。過了會兒堅持不住了，有個人說：“你怎么拍了一下，停了好幾秒，再拍下一個？”還有一個人說：“你拍得也太小聲了吧！我連一個都沒聽見。”我暗自高興，哈哈！他們這樣下去肯定會輸。果然他們隊輸了，正確答案是253，他們報的`是113，真是天差地別。

　　輪到我們組了，我當發送員，張凌悅是接收員。老師里走到我身邊，給我看了下，是162。最后，我們組到第三個就亂了，到第三個變成了171。越到后面越亂，最后竟然，變成了245。呀！這個游戲可真不簡單，但也要靠耳力才行。

　　我們懂得了玩多人的游戲，一定要團結一心。

　　數字的作文 22

　　哇哦！老師想干什么？竟然在黑板上寫了三道算——術——題!我皺了皺眉頭，疑惑地看，仔細地想：明明是一堂作文課，咋寫了三道數學題？

　　沈老師請了一位同學上來做算術題。小菜一碟，每個人都知道呀！同學寫好答案，走了下去。下面，老師的舉動讓我們大驚失色——在明明對的答案后面重重地打上了三個差差！我心想：怎么回事？老師的葫蘆里賣得是什么藥？

　　呃……我們是越看越糊涂了，老師又在差差后面寫了三個“1”

　　！1,1能代表什么呢？1是個普通的數字呀！“他”有什么“魔法”嗎？老師看著我們，都苦著一張臉，終于——公布了正確答案：“1年”365天；“1年”12個月；“1年”4個季度……我恍然大悟，這就是所謂“1”的“魔法”呀！

　　老師的“魔法”還沒有完！要我們自己來出題。同學們爭先恐后地在黑板上寫上自己的題目。可是，沈老師的“魔法”再次升級，要不是關于時間的題目。這下我們犯難了，這可怎么辦？沈老師先出了道題，我們再次恍然大悟，上去寫題目……

　　數字真的有魔法嗎？不，它們沒有，只是從另一個角度去看問題，就會有不一樣的`答案，也會有不一樣的收獲！

　　數字的作文 23

　　夜深了，主人都休息了，一群不甘寂寞的數字從書本里鉆了出來，它們想快活的玩一玩，放松放松。

　　“1”剛一跳出來就挺直了腰板，昂著頭，神氣地說：“我是先生出來的，所以我是老大１話還沒等說完，老二不愿意了，說：“那憑什么呀！我還比你多呢老三更不愿意地說：“我還比老二多呢。它們都吵了起來，老9生氣了，說：“你們別吵了，我才是老大，你們誰能比我多？”大家都不吭聲了，老9得意地說：“哈哈，還是我大吧！那我們練習吧話沒等說完，“0”說：“等一等，你們別落下我啊！我站哪啊？”老9說：“你的.個子那么矮，就站到”1”的右邊吧“0”一聽，走過去，往那一站，老“9”大驚失色地說：“1和0和起來，那不是比我多了嗎？”大家一聽，都搶起了“0”，老9看大家都在搶，它也搶到了“0”的左邊。”“0”一看，它驕傲地說：“看著你們這么搶我，那么我就是老大了“0”走到了最前面，它吃驚地說：“這樣排我自己竟成了最小的。”

　　通過這個故事，我明白了：1、2、3、4、5、6、7、8、9，只要是“0”在這些數字的右邊就能組成不一樣的數。

　　數字的作文 24

　　今天，林老師教我們玩了一個有趣的游戲，叫做拍數字電報。

　　“游戲規則很簡單，主要是有兩個人，第一個是電報發送員，他負責拍數字，另一個是電報接收員……”林老師說完游戲規則，我們就開始了緊張而又激烈的`比賽。

　　我們分成了男女兩隊，第一個回合，我代表男生隊，跟女生隊的小汝比，小成負責拍數字，比賽開始雙方都蒙住了眼睛，我的心開始蹦蹦亂跳，緊張極了，只聽見小成拍“啪啪……”沒過多久，我想出了答案：四、二，沒想到還是慢了一步……

　　就這樣，一次一次的落后讓我越來越緊張，我的心像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，比賽結束后，我看到自己竟然是零分，再看看對方，哇，一共三題，全答對了，第一輪女生獲勝，我不好意思地低下了頭，心里暗暗下定決心下次一定要靜下心來用心傾聽。

　　第二輪比賽是宣宣和小佳，戎戎拍數字：“啪啪啪……”宣宣很快報出了三、二、三，男生們歡呼起來，都笑得合不攏嘴，終于比女生快了，這一輪下來，宣宣和小佳都得了兩分，打成平手。

　　最后，林老師又把電話號碼寫在黑板上，只聽見我們開心地拍著：“啪啪，啪啪啪……”這個游戲太有趣了，讓我們學會了認真、仔細地傾聽，希望下次還能玩。

　　數字的作文 25

　　今天老師說我們要去玩一個叫——數字陷阱的游戲。當我們聽到這個游戲時，我們很困惑。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則如下：依次從1數到100，遇到3或3的倍數時拍拍手。我聽了之后，反復的叫它簡單，簡單，但是后來我聽說，如果你忘了拍拍手，你就得站在講臺上，你的自信心就會“哇”的.一聲，突然下降，心想：怎么辦，萬一號碼錯了站在講臺上多尷尬？

　　比賽開始了，我們都高昂著頭，渴望嘗試，為比賽做好準備。這時，老師用手指著受傷的顧清源。他大聲報告“1”后面的同學，然后“2”“3”“11”順利進行。他到陳的時候，大聲說“12”，突然下課了，同學們一個個看著他，他卻用平靜的眼神看著大家，好像在說我是對的！”沒過多久，他終于有了反應。12是3的倍數，你要拍拍手！他慢慢向陷阱走去，站在陷阱里，眼里含著淚水，嘴巴往下拉，仿佛要哭出來。陳俊喜在下面開心地笑了，老師說：“陳俊喜，你應該嘲笑別人，小心你會掉進陷阱。"

　　果不其然，陳俊喜在表面上拍了拍手，仿佛在“22”期間走火入魔。結果他只能在同學的掌聲中走向“陷阱”。

　　最后只有四個同學堅持到最后，成為冠軍。

　　數字的作文 26

　　好有趣啊！今天大寶老師給我們讀了一小段很好笑的數字詩，說要以詩來作畫。

　　老師念道：“一個丁老頭，借我兩個蛋。”說著，便在黑板上寫一個“丁”字。這時我想：不是說要用數字作畫嗎？怎么寫了一個“丁”字呢？

　　這時老師在“丁”字橫的下面又分別畫了兩個橢圓形，我在想:這是不是兩個蛋呢？“他說三天還，可是四天還沒還！”說著，老師又在“丁”字橫的上面畫了三條波浪線。然后老師在“丁”字彎鉤的下面畫了一個“四”。這時我覺得“丁”字的橫變成了“丁老頭”的眉毛，“丁”字的`彎鉤變成了“丁老頭”的鼻子，兩個橢圓形變成了“丁老頭”的眼睛，三條波浪線變成了“丁老頭”的皺紋，“四”字變成了嘴巴、牙齒。

　　“扔他大鵝蛋，還送三根蔥，欠我三塊三！”老師又在黑板上畫了一個超級大的圓圈，在圓的上下面各畫了三條豎線，在左右兩邊畫了一個正的“ 3”和反的“ 3”。這時我想那個大圓圈是“丁老頭”的頭，三條豎線成了“丁老頭”的頭發和胡子，正的“ 3”和反的“ 3”成了“丁老頭”的耳朵，真有意思！

　　呵呵， 這次課讓我也學會了用數字畫畫了。

　　數字的作文 27

　　我喜歡數字“9”，因為它蘊含許多有趣的寓意和故事。9的力量也非常大，你們了解數字9嗎？我猜你們肯定不知道9的神奇。今天，就讓我給大家介紹一下有趣的`數字9吧。

　　數字9它的外形就像一個氣球，每次過節日，特別是當我們慶祝生日的時候，氣球總是必不可少的。所以一想到9，仿佛看到了過節時歡聲笑語的場景。

　　你知道嗎？在數字王國里，數字“9”和數字“6”是一對非常要好的朋友，他們經常穿著相同的衣服。你瞧，他們打扮得是不是很像呢！可是，數字“9”和數字“0”關系卻不怎么好。“9”一旦碰到“0”就好像穿了一件有魔力的隱身衣一樣，躲得無影無蹤了，真是避之不及。

　　在中國古代，數字“9”和皇帝可有著密切的關系。例如古代形容帝王，就用“九五之尊”來稱呼，就連官員們都要“三拜九叩”。傳說中玉皇大帝居住的地方就叫九天呢。是不是很神奇呢！

　　聽了我的介紹，你們是不是又重所認識了數字“9”呢？9的身上還有很多秘密，我們一起去探索吧。

　　數字的作文 28

　　其實，放桌上也有許多奧妙和學問的，只要我們能夠認真地觀察，就能看出來。

　　在星期六的晚上，我正在家里吃晚飯，一個不小心把一團米飯掉在了桌子上，我連忙站起來把米飯丟掉了。爸爸媽媽不僅沒有批評我，還心平氣和地給我講了一個故事。

　　從前，周總理吃飯的時候，總是把掉在桌上的米飯粒，一粒粒地撿起來吃掉。我心想：敬愛的周爺爺當了國家總理，都那么的艱苦樸素，勤儉節約。我把飯掉在了桌子上還拿去丟掉了，這是多么的浪費啊！這是一件多么不應該的.事啊！從今以后，我也要學習周爺爺艱苦樸素，勤儉節約的好習慣。

　　睡覺之前，媽媽和我一起坐在沙發上，幫我耐心地算了一筆賬，假如全國13億人每人每天浪費10粒糧食，那么，全國一天浪費的糧食加起來共有6.5萬斤，可供160人吃一年，這是一個多么大的數字啊！飯桌上的學問可真多，因此，我們從小就要學會艱苦樸素，勤儉節約的好習慣，節約每粒糧食，節約每一度電，節約每一分錢，為國家多做貢獻。我聽了，笑嘻嘻地對媽媽說：“媽媽，我一定會的！”

　　數字的作文 29

　　今天我和大家一起討論一下數字詞。

　　所謂數字詞，就是一個詞語中有一個 以上的數字，比如：九牛二虎，一心二用，六六大順等等。那么現在我們來比比誰說的多。

　　我說：一心二用，你說三心二意。我又說：四季如春。你又說：五福臨門。我再說：六六大順。你再說：七嘴八舌。我再說：七上八下。你再說：九牛二虎。我又說：十全十美．．．．．．說了這么多我們還是言歸正轉吧！

　　數字詞的.起源我不知道是什么，可你讓我說出幾十個數字詞來是可以的！

　　五福臨門，七星高照， 十全十美， 九 霄云外，一心一意 ，九牛一毛，九牛二虎，八仙過海．．．．．．怎樣，不錯吧？你也來寫一寫，讀一讀吧！如果你寫，讀不出來，說明你呀因該去看一看，搜集一些數字詞吧！其實，這個游戲就是看你平時的學習怎樣。怎樣你也來寫一寫吧！希望你能：五福臨門，七星高照，不要三心二意，九牛一毛哦！但如果你寫出來了不要驕傲，失敗了不要灰心，因為“失敗是成功之母”嘛，而且“失敗對我來說，是沒跟成功一樣對我有價值”的！

　　數字的作文 30

　　你聽說過數字陷阱嗎？如果你沒聽說過，跟我來！

　　首先，老師把游戲方法和規則寫在黑板上：1。學生們從前到后依次數。2。報3或者3的倍數的同學會擊掌。3。違反這兩條規則，別人就會像惡虎一樣撲上來，報錯的人就會掉進又黑又臭的數學“陷阱”。

　　比賽即將開始，我平靜的心像敲鑼打鼓。我一直在心里安慰自己：簽個“16”就行了，沒關系。為了以防萬一，我在心里暗暗背誦了乘法口訣。經過充分的準備，我的心又平靜下來了。

　　游戲開始了，同學們一個個報出正確的'數字，但是很快就有人報錯了，很不尋常。他成了“底層”，我們立刻像餓虎一樣撲向他。輪到我了。我脫口而出，順利過關，沒有掉進數字陷阱。最后幾個同學報數字的時候，猶豫了很久才給出正確的數字。游戲結束后，四個人掉進了又黑又臭的數字“陷阱”，被我們“咬”了。

　　通過這個游戲，我明白了一個道理：無論做什么，都不要慌張，不要緊張，一定要有能力。緊張了，腦子一片空白，什么都做不好。

　　數字的作文 31

　　今天，我和爸爸媽媽到外婆家拿了把米尺回家打格子。

　　在公交車上，我說：“爸爸我們來玩一個數字游戲，好嗎？”爸爸爽快地答應了。我說：“我們選三個數字，而且，是你最喜歡的三個數字，并說出喜歡的理由。

　　游戲開始了，我拿著尺子說：”從一厘米到一百厘米你喜歡什么數字。”我先說，我喜歡一百，是因為如果我期未考試也能像期中考試那樣得雙百。爸爸笑呵呵的說有志氣。這回輪到我問爸爸了，你喜歡什么數字，爸爸說：“九十九，因為我女兒是九九年出生的.。”

　　第二場是從一厘米到七十厘米你喜歡什么數字。我說我喜歡五十六，因為中國有五十六個民族。爸爸說他喜歡六十九是因為六反一下就是九，九反一下就是六。

　　第三場是從一厘米到三十厘米。我喜歡十是因為十月是我的生日。這么回爸爸脫口就說他喜歡二十五，咦，爸爸怎么選二十五呀？這不是我的生日嗎。原來爸爸是這么愛我。

　　不知不覺車站到了，爸爸還呆在那兒。

　　簡評：抓住"25"的細節,會有一個好故事.

　　數字的作文 32

　　一家著名的網絡公司的科研部決定高薪招聘一名科研人員。最終進入面試的是１０名擁有碩士以上學歷的年輕人。參與主考的是公司的高層領導和董事長。主考官首先問了每人一個專業性的問題，回答者均自我感覺良好，一個個臉上都露出笑臉。

　　突然，一直沒有開口的董事長說話了：“我現在考你們最后一個題目，它將決定誰會最終留下。我這里有幾組數字，請說出它們之間的關系。第一組是‘１、３、７、８’，第二組是‘２、４、６’，第三組是‘５、９’。”

　　１０個高學歷者搜腸刮肚，似乎都沒有找出頭緒。一刻鐘過去了，呆在最邊上的一個年輕的女孩子終于鼓足勇氣說出了自己的答案：“三組之間主要是它們的聲調有區別。三組按順序依次讀一聲、四聲和三聲。”

　　董事長和其他主考官都贊許地點點頭，那個女孩子幸運地被錄取了。

　　很明顯，他們要的`不是僅僅具備數學思維而不會靈活應變的員工，因為一個不具備發散性思維、不善于多角度思考問題的科研人員難免視野狹窄，最終恐怕也很難真正促進科研的發展。

　　數字的作文 33

　　今天，老師跟我們玩了一個游戲，叫“數字接龍”。游戲規則是：同學們喊到3或者3的倍數時，那位同學就拍手。

　　首先是楊俊熙，他不走尋常路，報上了一個“0”，把我們說呆了——不應該是從“1”開始嗎？這也觸發了“蝴蝶效應”，將全班帶亂了。接下來熊俊杰首先中招，英年早逝，他把原本應該拍手的“3”大聲的.吼了出來，然后呆在原地三秒，才恍然大悟。而此時班上早已哄堂大笑，他便上了黑板——寫名字。

　　接著進行游戲，大家有序地說數字或拍手，輪到我了！我在之前早已經過深思熟慮，認定絕對沒錯，報出了“7！”咱一點都不慌亂！

　　過了幾個人，又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見他雙手托腮，兩眼有力地望著前方，一臉認真地思考著，說出了“57”，但57是3的倍數，他應該拍手的。所以他的名字也被寫上了黑板。

　　然而，全場最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說錯了，一臉無辜地看著老師，她真正地做到了“十次答題九次錯”，還有一次沉默不語。還有另外一位同學曹依諾，她經常輪到自己時沉默了，但她只有一次錯了，名字上了“光榮榜”。

　　這次的游戲真讓人受益匪淺啊！

　　數字的作文 34

　　發現有些人一看就是數字界和字母界的二把手。提問的技巧很多，稍微不注意就有可能問出一些暴露智商下限的問題。比如說冬冬能問出來為什么自己不能做、專業人員能做這種問題，怕不是個傻子，實際上那是個專業性非常強的事情，別人經歷過專業訓練怎么可能是他這種低智商沒腦子的人能比的`，沒接受過這種訓練學習所以不能，否則以為專業是什么呢。活到而立之年了還能問出這些弱智問題，可見我們國家教育真是堪憂。

　　還有反反復復強調以前沒有、現在有問題，這么簡單的道理，現在會有問題，所以現在需要處理啊。你以前還吃奶瓶呢，現在怎么不吃了，看問題有點發展的思維好吧。

　　反反復復同一個問題視而不見就更不用說了。最搞笑的是還要問問為什么別人沒問題，成年人的事了，以為誰都和他一樣傻，什么事都說？別人真有問題怕也不會告訴這種智障。

　　還看到一個神人，自己做的都是些三觀不正的下三濫事情，被人絕交也是活該，自己不反思一下都做了些什么惡心的事，不看看自己令人作嘔。到什么地步，還去人身攻擊別人，如果屏蔽它這種小人就是不正常，那只有全世界瘋癲才能讓這種小人得志。腦子跟鬧著玩似的，上帝把智慧和美德灑滿人間的時候，就它打了個傘。

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