學(xué)習(xí)作文匯總7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
古代哲人曾說：人生是一場沒有終點(diǎn)的旅程。我想學(xué)習(xí)同樣是一場沒有終點(diǎn)的旅行，在這個旅程中，我們不知道終點(diǎn)在何處，也不知道前方擁有何種風(fēng)景，更不知道怎樣走過。于是我們駐足，我們迷�！�
同學(xué)們都起到能破繭成蝶，但你可知道，這也是需要一個過程的�；杌璧某了校L的等待中，幼小的生命艱難的積蓄著沖破牢籠的力量。等待是未知的黑洞，它能吞噬一切，包括信心，理想，希望�？蓱z的蝶不知道下一秒會發(fā)生什么，也許會成為其它動物的美味，也許會成為調(diào)皮的孩童手中的玩物。然而，生命的震撼之處在于堅(jiān)持，此時的蛹并沒有迷茫，它克服了心中的孤獨(dú)與害怕，不懈地積蓄力量，就在沖破云層的一剎那，婉妙的身姿從笨拙的軀殼中一躍而出，帶著陽光映照出的神圣光環(huán)去尋找最美麗的花瓣，在花蕊上舞動著生命的樂章。破繭成蝶這個華麗的轉(zhuǎn)身，也是我們學(xué)習(xí)道路的真實(shí)寫照。
在學(xué)習(xí)這個旅程中，我們需要帶著自信出發(fā)，不去想他人的輝煌，不去想昨日的奮斗與拼搏，一切都已如煙，隨之而去。收藏昨天，收藏過去，帶著自信出發(fā)，去迎接今天的挑戰(zhàn)。
水滴石穿，磨杵成針。成功就是因?yàn)閳?zhí)著而實(shí)現(xiàn)的。今天我做了一道題，我發(fā)現(xiàn)做錯了，但是我會執(zhí)著的區(qū)改正它，去記住它。我遇到了一道難題，會執(zhí)著的想靠自己的方法去尋求出答案；考試失利了，會執(zhí)著的區(qū)尋找原因，學(xué)習(xí)旅程中，擁有執(zhí)著也十分重要。
步入初三的我們，身上肩負(fù)著自己的未來，父母的希望，雖然前途未卜，但終須一搏。在未來的召喚下，我們不斷前進(jìn)，抓住分分秒秒，帶著自信，執(zhí)著去到達(dá)終點(diǎn)。
一個考試，留一點(diǎn)遺憾，那是讓人反省的動力；一句批評，留一點(diǎn)難過，那是讓人奮進(jìn)的空間；挫折，失敗固然殘酷，那是學(xué)習(xí)旅程中的本色，只要懷著自信，執(zhí)著的心態(tài)，嘗試著在人生的白紙上描繪自己的未來，我們便會成功。
學(xué)習(xí)作文 篇2
的確，這也是學(xué)習(xí)，我是指獨(dú)自一人生活。當(dāng)我的一位同學(xué)告訴我，他已經(jīng)獨(dú)自一人過了好幾個春節(jié)時，我意識到他已經(jīng)比我們所有人都要早好多年學(xué)習(xí)獨(dú)自一人生活了。
我的這位同學(xué)過年不打算回家去，這對于我這個家就在學(xué)校旁邊的人來說，是一件不可思議的事情。一個孩子過年不打算回家去過年，要一個人做一桌子菜過大年三十，這是對我來說不可能完成的任務(wù)，而這個同學(xué)已經(jīng)獨(dú)自一人過了好幾年了。當(dāng)我震驚地望著這位同學(xué)時，他示意我不要那么大驚小怪，他告訴我他家離這里很遠(yuǎn)，如果過年回去的話，可是可以，不過這并不是他們家過年的方式。
他的家人因?yàn)楦鞣N各樣的原因，過年是極少碰頭的，他們會在一年的其他時間聚在一起團(tuán)圓，卻不會是大年三十這會兒。他告訴我，他這幾年過春節(jié)都是自己一個人做一桌子菜，過得還挺有意思的，只是菜有點(diǎn)吃不完，會有點(diǎn)浪費(fèi)。我嘗試著理解了一下，也設(shè)想了一下，如果是我的話，我會不會過不下去？我是指一個人獨(dú)自過春節(jié)這件事兒，會不會我過不下去呢？現(xiàn)在的我，還會覺得過年就一定要一家人聚在一起熱熱鬧鬧過，從來沒有感受過一個人獨(dú)自做大桌子年夜飯，一個人坐在那里吃。這種感受，對于現(xiàn)在的我來說，真的，太孤單了，也太強(qiáng)大了。
人是生而孤獨(dú)的。人終其一生，實(shí)際上都是自己在過自己的人生，可是真的有人可以不需要旁人飛飛停停的光顧嗎？當(dāng)然，這不是特指我的這位同學(xué)了，我已經(jīng)把這個問題上升到更加孤獨(dú)的版本進(jìn)行思考了。我想，不管怎么樣，我還是希望我的身邊有人的，哪怕是一個路人，朝我問完路又將繼續(xù)往前趕路，這也好過我一個人獨(dú)自面對整個世界。
不過，這也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)獨(dú)自一人生活，這本身就是一種學(xué)習(xí)，一種對孤獨(dú)人生的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇3
“學(xué)習(xí)”這個詞自古以來就一直在使用，直至今天它也頻繁地出現(xiàn)在我們的日常生活當(dāng)中。我的身邊有很多同學(xué)，在早讀的時候往往拿一本書放在自己面前，美名其曰：“我在學(xué)習(xí)�！钡偃缒阋獑枂査�，這本書寫了什么，恐怕是“一問三不知”。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，首先要學(xué)進(jìn)去，其次還要多溫習(xí)，反復(fù)地去學(xué)習(xí)。孔夫子不也曾說過“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”嗎？學(xué)習(xí)得有“四到”：口到、眼到、手到、心到。如果是“小和尚念經(jīng)——有口無心”，那么學(xué)習(xí)還有什么意思？
我也不太贊同為了學(xué)習(xí)廢寢忘食。雖說“學(xué)無止境”，但也請同學(xué)在學(xué)習(xí)之路上行走時，如果走累了，去看看沿途的風(fēng)景，活動活動。只有讓你的大腦休息好了，才能汲取的知識，來強(qiáng)大自己的內(nèi)心。
學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)需切記，并不是所有的知識都靠書本得來的。例如勞動知識，你能說看幾本書就能學(xué)會嗎？“實(shí)踐出真知”，有大部分的知識需要我們自己去實(shí)踐才能得到，學(xué)習(xí)并不等于看書。有許多尖子生，在校是好學(xué)生，在家卻成了小皇帝，父母把一切家務(wù)活包辦，他們是“十指不沾陽春水”。我不提倡這一行為，當(dāng)他們走上社會時，是否早已被父母的“包辦行為”奪去了動手能力了呢？現(xiàn)如今競爭如此激烈、殘酷的社會是不需要一個“學(xué)習(xí)機(jī)器”的。
學(xué)習(xí)，就是一帖良藥。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。有的人苦中作樂，有的人將它“拒”之門外。能吃下多少，就要看你自己的本事了。
學(xué)習(xí)作文 篇4
人的一生都在學(xué)習(xí)。俗話說，活到老，學(xué)到老。世間種種，皆有法門，小小凡夫，窮其一生，也只窺得一二。話雖如此，但我們依舊努力學(xué)習(xí)，學(xué)著怎樣做學(xué)問，也學(xué)習(xí)怎樣做人，在不斷向前奔跑的路上，悟出自己的學(xué)習(xí)之道。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)之道在于思考。
古今多少文人墨客，博覽群書，滿腹經(jīng)綸，這樣的人令人敬佩。若以前人為目標(biāo)，只知道死讀書又有何用？文字是沉默的，需要智慧的頭腦將它們精彩的故事喚醒。這便要你思考。從書中讀到什么，你又悟到什么，這點(diǎn)猶為重要。每個人思維方式不同，獲得的啟示也不同。不斷地思考，不斷地反思，站在巨人的鐵肩上，將前人的智慧變?yōu)樽约旱膶W(xué)問，讀書的意義方才顯現(xiàn)。子日：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人總是有一顆玲瓏的心，而心亦是鏡，平凡的生活中，也可以思考中考獲得啟發(fā)。例如讀史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，頃刻興亡過手。以史為鏡知興替，以人為鏡可明得失，以心為鏡則可容世間百味。反思?xì)v史，展望未來，不也是一件有趣亦有意義的事嗎？
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)之道在于態(tài)度。
每一個踏實(shí)做學(xué)問的人，都是謙遜，質(zhì)樸的。學(xué)者從不驕傲自大，他們懷著對知識的敬畏與熱愛，在各自的領(lǐng)域中研究。一步一個腳印，走得沉穩(wěn)又坦蕩。名譽(yù)于學(xué)者，就像過眼云煙�；蛟S這離學(xué)生太遠(yuǎn)，但亦有相通之處。學(xué)生也要謙遜，如此方能虛心接受老師的教誨與同學(xué)的建議。切記浮燥，遇到不懂的地方就大膽提問，興致來了便與人激烈討論，天長日久地積累下來，定有成效。勤勤懇懇地積極進(jìn)取，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)思考，莫要怕吃苦，有道是書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。在學(xué)習(xí)中修得一顆堅(jiān)毅的心，也是一件美事。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)之道在于方式。
學(xué)習(xí)不僅學(xué)知識，也學(xué)做人；不僅從書本上學(xué)，亦從世間學(xué)。平凡的世界，在你不曾駐足的地方，亦有小小的精彩。向大海學(xué)習(xí)海納百川的寬容，向深山古藤學(xué)習(xí)生生不息的堅(jiān)韌，向蒼鷹學(xué)習(xí)博擊長空的勇氣與力量……也可向人學(xué)，子曰：三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。每個人都有長處和短處，取長補(bǔ)短方是大智慧。
學(xué)習(xí)之道，豈是三言兩語能慨括的。唯有緊握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，以身實(shí)踐，我們會越來越好的。
學(xué)習(xí)作文 篇5
28×0.14表示28的百分之十四是多少
75×3表示73的3倍是多少
10×0.1表示10的十分之一是多少
0.2×7表示7個0.2是多少
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由1.03到1030是把1.03乘1000得到的數(shù)。
一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。
0.6時等于6分。
甲×1.2=乙×0.8（甲乙不等于0），甲?乙。
當(dāng)一個因數(shù)比1小時，積一定比另一個因數(shù)小。
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如果a×b=5.26，a和b的小數(shù)點(diǎn)同時向左移動一位，那么他們的積是：______________
一個小數(shù)擴(kuò)大3倍后，得到的數(shù)比原數(shù)大5.4，這個小數(shù)是：_____________
一塊長方形木板,長12.5分米,寬87厘米,這樣8塊木版的面積是多少平方分米,合多少平方米?
班上有34名同學(xué)合影，定價(jià)是24.5元，給四張照片。另外加印是每張2.3元。全班每人一張需付多少錢？
二、小數(shù)的除法
（一）填空
1、李師傅4小時做了20個零件，平均每小時做____個零件，平均每一個零件需要______小時。
2、一個三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)是1.50，這個三位小數(shù)最大是________，最小是______。
3、一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，得到的數(shù)比原來少2.52，這個小數(shù)是_______。
�。ǘ┡袛�
除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)。
�。ㄈ┙鉀Q問題
1、一件上衣需釘8個扣子，一盒扣子有100個，能釘多少件這樣的上衣？
2、一批貨物有18.9噸，用載重量是6噸的卡車一次運(yùn)完，至少需要幾輛？
3、2.5與0.4的積，除以2.5除0.4的商，積是多少？
聰明小屋：
1、0.1+0.2+0.3+0.4+…+9.7+9.8=()
2、5.0+5.1+5.2+5.3+…+9.9+10.0=()
其他，容易粗心的地方：按“四舍五入法”寫出近似值，得數(shù)保留整數(shù)，得數(shù)先用循環(huán)小數(shù)表示，再保留兩位小數(shù)等等。
數(shù)學(xué)真是一門需要認(rèn)真仔細(xì)的功課，有方法，有竅門，但關(guān)鍵是理解并且不得粗心。
作者學(xué)校：青島新世紀(jì)學(xué)校五年級（一）班
聯(lián)系地址：青島市燕兒島路19號永樂花園1—2—501室
郵政編碼：266071
學(xué)習(xí)作文 篇6
看著窗外的大樹，幾次風(fēng)雨洗禮后，依然挺拔、旺盛，雨滴順著葉片滴了下來，這讓我想到了爺爺。
打開厚厚的日記本，日記中的爺爺讓我無比欽佩、崇拜。
日記中，曾有過這么一件事：五月初五，端午節(jié)，這是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天是陰天，像是老天爺快哭似的，但今天爺爺肩負(fù)著一個重任——參加劃龍舟比賽。
這時天下著小雨，人們紛紛從倉里搬出船來，推到岸邊。這是一艘多大的船��！爺爺?shù)募缍技t腫了，我看在眼里，痛在心里。
船已經(jīng)下水了，比賽即將開始了，觀看的人們也都紛紛到達(dá)場地。選手上船，拿著槳，爺爺是哨公，在船的最前，打鼓，吹哨。
比賽開始了，人們拿起槳，聽著號子拼命劃，那槳齊刷刷的，真好看，老天似乎在跟我們作對，下起了豆大的雨點(diǎn)，嘩啦嘩啦。迎著如此大的風(fēng)雨，爺爺沒有低頭，他似乎遇強(qiáng)愈強(qiáng)。
別的哨公早已拿起雨衣穿上了，而爺爺他并沒有這么做，這為的是什么呢，這是為了船隊(duì)，他怕他穿雨衣時船隊(duì)亂了拍子，跟不上別的船隊(duì)，因?yàn)闋敔旉?duì)中的成員是新手，當(dāng)然是老姜辣些啦。
爺爺?shù)拇瑳_打著波浪，如斬釘截鐵，很快消失在隱隱約約的水面之上……
比賽結(jié)束了，爺爺?shù)拇?duì)得了第四名，這是爺爺汗水的結(jié)晶，同時也使我獲益匪淺，因?yàn)檫@件事，讓我知道什么是頑強(qiáng)，什么是無私，什么是團(tuán)結(jié)的力量。
我的好爺爺，敬愛的爺爺，我要向您學(xué)習(xí)，你的孫子我不會讓您失望！
學(xué)習(xí)作文 篇7
學(xué)習(xí)。我們每個人都知道學(xué)習(xí)，從小就被父母老師灌輸“要好好學(xué)習(xí)”的這么一種常識。一味的去學(xué)習(xí)，為了考上好的學(xué)校而學(xué)習(xí)，為了讓父母老師開心而學(xué)習(xí)，為了可以在別的同學(xué)面前趾高氣昂而學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的大部分學(xué)生基本都是這樣的想法吧？
那么，這樣子真的算是有意義了嗎？這樣真的是在學(xué)習(xí)了嗎？
不，這只是在欺騙自己，欺騙身邊的人，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)本身就是一種愚蠢的想法。你可以理直氣壯地說出：我在為自己的人生考慮！——之類的`話，但是所謂學(xué)習(xí)，是不能決定你人生的。一個人的人生不應(yīng)該只糾結(jié)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要想一想為了什么而學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在不可能說出“為中華之崛起而讀書”這樣的話，那個時代已經(jīng)過去了，中國現(xiàn)在已經(jīng)強(qiáng)大起來了，說這些話毫無疑問是空話，要認(rèn)識一下自己的現(xiàn)狀，好好考慮清楚學(xué)習(xí)的目的。
那么說說我的觀點(diǎn)吧。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是決定一個學(xué)生人生的最重要的條件，但是是最基本的條件。學(xué)生就是為學(xué)習(xí)而生，這種想法我認(rèn)為毫無疑問是錯誤的，所謂“學(xué)”，一定是要在追尋自己無法得出答案的情況下才能成立的。一個問題，不管是老師提出來也好，自己提出來也好，如果只是想盡快得出答案但自己并沒有思考，那也不能稱之為學(xué)。我所知道的“學(xué)”，是產(chǎn)生疑問后不屑地去努力追尋解答，自己思考或者去了解相關(guān)的知識，必要時可以借助他人的力量，這才是學(xué)習(xí)。
舉個例子，有一次我在網(wǎng)上看到關(guān)于固態(tài)硬盤的消息就很感興趣，但是我對固態(tài)硬盤一無所知，于是我便自己上網(wǎng)查找關(guān)于固態(tài)硬盤的知識，然后問了一下對這方面很了解的表哥，最后終于清楚了什么是固態(tài)硬盤。這樣的過程就是學(xué)習(xí)：感興趣→不知道（產(chǎn)生疑問）→尋找答案→解答并獲得知識，這就是基本的步驟。
現(xiàn)在的很多學(xué)生都已經(jīng)忘記學(xué)習(xí)的初衷，他們在為了老師和家長而學(xué)習(xí)，聽著家長對自己說“你學(xué)習(xí)是為了自己”卻感到些許不解和空洞，自己成績提高了會開心，自己的名次被別人趕超會很失落——因?yàn)樽约阂呀?jīng)沒有除了成績之外能讓自己感到安心的東西，那樣的學(xué)生是非�？蓱z的，不知為何而學(xué)但卻不得不學(xué)，寫在試卷上的分?jǐn)?shù)就是自己的籌碼。那樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的是高分低能兒，學(xué)習(xí)不光是在學(xué)校課堂上老師傳授的知識，那僅僅是“知識”。學(xué)是自己主動的行為，不管是在哪方面，在生活中我們一切為了探求答案而做出的行為都是“學(xué)”，而不是空洞地追求老師父母的表揚(yáng)和完成布置的作業(yè)，更不是考試的排名和試卷上的分?jǐn)?shù)，連這點(diǎn)都不理解的學(xué)生，如果考上了好的大學(xué)也無濟(jì)于事。
在看這篇文章的你，有沒有思考過自己的人生？有無自己的目標(biāo)？那不是老師和家長能帶給你的東西，如果有的話，那么恭喜你，努力地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些為了達(dá)成目標(biāo)的必要的知識。如果沒有，請好好思考一下，然后努力去學(xué)，學(xué)習(xí)那些能夠幫助你找出人生目標(biāo)的方法。
與諸君分享這么多的感想實(shí)在不勝榮幸，希望各位能找到自己的理想和目標(biāo)。
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