實用的班級作文合集六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的班級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班級作文 篇1

　　大家好，我是新榮中心小學(xué)三年級的二班的學(xué)生，我來到這里已經(jīng)有一個春夏秋冬了，在這段時間里，有過歡聲笑語，有過悲歡離合。但是，在我的心里這個班級卻像我家一樣親，誰也離不開誰。下面我就簡單介紹一下我們這個班級吧。

　　我們班級真的是一個人才濟濟的地方。你只要在下課的時候，你就能聽到娓娓動聽的歌聲，看到如同蝴蝶在花朵上翩翩起舞般的舞姿，聽到同學(xué)之間比賽書法的嬉笑聲……要是你身臨其境的話想必也會沉醉在多姿多彩的文藝海洋之中。這是屬于我們的'純真年代，做著屬于我們的夢，用我們歡笑帶走一切煩惱，這就是我們班級。

　　我們不曾后悔付出的努力，每年的文藝晚會，每年的書法比賽，必定會在前三強的位置，這是我們背后辛勤付出的汗水的成果，我們從來不死讀硬背，因為那樣永遠也無法了解知識的力量，知識是來源于現(xiàn)實生活，書本上的知識就是來源于現(xiàn)實，將書本上的知識結(jié)合實際并和同學(xué)分享，那么你收獲的是比課本上的東西還要多，別一心只讀圣賢書，那叫愚昧，將自己融合到班集體去，班級團結(jié)了成績自然名列全校第一。

　　我們這個人才濟濟的地方離不開主人黃老師它有一顆與孩同樂的心。我們每一個同學(xué)生日都會收到老師送的精美卡片和祝福，我們大伙都很喜歡她，愛極她了。

　　聽了我的介紹是不是很羨慕我的班級呢？那還等什么，趕緊來加入吧。

班級作文 篇2

　　一年一度得校運動會馬上就要到來了，我們班的體 育成績好的都整裝待發(fā)，準備在運動會上大顯身手，為班級爭光，同時也為自己爭光，可是，我們班上一些體育成績不好的同學(xué)，可沒有那么好運了，我們沒有去當 運動員的機會，只好在班級的“陣地”里吃吃零食，打打牌，或是去給運動員當拉拉隊。

　　可是，我們并不甘心，我們也想為班級爭光啊！終于，盼啊盼啊，這個機會終于到來了，老師讓我在今年的`這屆校運會中的開幕式上去表演節(jié)目，我聽 了欣喜若狂，回到家就開始練習(xí)跳繩——劈叉跳，我?guī)缀趺看味季毜脻M頭大汗，原以為可以在開幕式的時候大顯身手，可老師卻怕我們跳神的同學(xué)把別的同學(xué)弄傷， 就邊把我們刪了，這如同一哦個晴天霹靂般，讓我大失所望。

　　但是，在這個霹靂過后不久，又有一道陽光到來了————老師讓我去跳長繩，我便和同學(xué)一起去練，正當我練的有些熟練時，老師卻一會兒換人，一會兒又換人，最后把我也給換下來了，唉……希望老師能在運動會前給我為班級爭光的機會啊。

班級作文 篇3

　　曾經(jīng)看過一則故事，相傳佛祖釋迦牟尼曾考問弟子：“一滴水怎樣才能不干枯？”弟子們苦思冥想：”孤零零的一滴水，一陣風(fēng)能把它吹沒，一樶土能把它吸干，其壽命有幾何？怎么會不干呢？┄┄”弟子們始終回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放在江河海洋里去，它將永存。”這個故事告訴我們，任何事情，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。今天我們五十二名同學(xué)共同生活在一一零四班這個大集體中，作為班級的一員，理應(yīng)為這個集體多做貢獻。

　　為班級做貢獻其實并不難，只要把心里想的貢獻落實到行動中，只要時時處處為班級著想，就行。

　　每個人都可以為班級做很多貢獻，大到考試爭第一，小到出操整隊快、靜、齊，這都是我們可以為班級盡得一份力。

　　為班級做貢獻，要遵守“從我做起，從身邊做起”的原則，只要你做得好，自然會帶動周圍的同學(xué)。心理學(xué)上有個“破窗效應(yīng)”，假設(shè)一間房間的某一扇窗戶的玻璃破了，而沒有及時修理，那么那間房子的.其它窗戶也會被人打破；在班里上課和自習(xí)時也是這樣，如果大部分人都能自覺遵守紀律，那么少數(shù)不遵守紀律的同學(xué)就會沒“市場”。

　　在學(xué)習(xí)上也能為班級做貢獻，比如上課時積極回答問題，下課是相互討教課業(yè)問題，這些都能促進我們的學(xué)業(yè)的共同進步。

　　集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮魅力。班級是我們學(xué)習(xí)知識發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操，培養(yǎng)品格的地方，我們要在這個集體中完善自我，發(fā)展自我。我相信，只要我們每個人都為集體做貢獻，我們一定會成為最優(yōu)秀的班級。

班級作文 篇4

　　在美麗的濱河兩岸，坐落著一個環(huán)境優(yōu)雅，風(fēng)景秀麗的校園——陽城縣實驗小學(xué)。她擁有寬敞明亮的教學(xué)樓，綠油油的操場，種類繁多的圖書館……漂亮極了！

　　在校園中，有一個普通的班級——四（10）班，那就是我溫暖的班集體。別看她普普通通，她卻是個積極向上，互相幫助，和諧有愛的大家庭。下面就讓我來為你一一介紹吧！

　　我們班位于一號樓第三層，教室寬敞明亮，干凈整潔。你瞧，正前方有一塊大黑板，老師每天在上面給我們講解知識，黑板上還安裝著多媒體工具——白板，老師可以給我們觀看各種各樣的課件。在教室的后面，右邊是一個小小的圖書角，空余時間，我們在那里借取書籍，來細細品味開拓視野；左邊是一個衛(wèi)生角，值日生每天掃完地，把掃地工具整整齊齊地放在柜子里。

　　每天早晨，我們高聲朗讀經(jīng)典的古詩詞，如果你從我們班走過，你就會聽到朗朗的讀書聲穿過走廊，向更遠的地方飄去。在語文課上，蘇老師用和藹可親的'話語，為我們講解文學(xué)知識；在數(shù)學(xué)課上茹老師用深入淺出的語言為我們講解深奧的數(shù)學(xué)知識；在科學(xué)課上，茹老師讓我們在知識的海洋中遨游……。

　　我們班有團結(jié)友愛的同學(xué)。有一次，我因為早上走得太急，竟然忘了拿筆袋。到了教室，我拿出了所有的學(xué)習(xí)用具，就是沒有筆袋。我把書包翻了個底朝天，結(jié)果還是沒有。我急的像熱鍋上的螞蟻，滿頭大汗。這時，我的同學(xué)馬伊康看見了，就問我：“白峪帆，你怎么了？”我邊找邊說“我……我的筆袋……好像忘拿了！”“別害怕，我借你一支筆用用吧！”她說道。我好像抓住了一根救命稻草，一股暖流頓時流遍全身，我急忙說：“謝謝啦！”她又說道：“沒事！”我萬分感動。

　　愛還在我們班級傳遞，在校園行進。這就是我的陽光校園，充滿愛的溫暖班級。

班級作文 篇5

　　我班有個大名鼎鼎的“法布爾”，大家都知道，法布爾是一個著名的昆蟲學(xué)家，他家有個大花園，花園專門用來養(yǎng)昆蟲，而我們這位“法布爾”，昆蟲不是養(yǎng)在花園，而是養(yǎng)在小房間。

　　我像“法布爾”在捉蟋蟀。“法布爾”左一看，右一看，生怕會遺落一只蟋蟀。告訴你們哦，他的手如同一張網(wǎng)，一把就是一只蟲，沒有一只蟲可以從他手中逃脫。突然他發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，他慢慢地走向蟋蟀，用手慢慢伸過去，正當蟋蟀要逃脫時，他一把抓住。這時幾只大蟋蟀蹦跳著過來好象不知道危險正在等著他似的。一眨眼，那幾只就落入他的手中。這是“法布爾”想捉蚱蜢，于是小心翼翼地走向草叢，只見一只蚱蜢跑出來，不料聰明的蚱蜢居然從他的手中溜走了。“法布爾”火冒三丈，使出殺手锏，終于將蚱蜢們捉住了，然后心滿意足地離開了。

　　下課時候，他看見蟋蟀正在打斗，想出來一個好玩的.游戲—斗蟋蟀。于是一幫男生都圍過來，于是，每人選了一只蟲子，進行比賽。“法布爾”選的那只帥吧竟然百戰(zhàn)百勝。朋友們都說佩服佩服……有次，他寫得一篇有關(guān)昆蟲的文章還被老師送去打印了呢！這些都是他的特點。于是，我們要用一顆愛的心去感受大自然給予我們的一切。去保護大自然中美好的一切。

　　哦，忘了告訴你們，我就是“法布爾”，讓我們大家攜手去呵護這神奇的大自然吧。

班級作文 篇6

　　學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)給每位老師都發(fā)了《經(jīng)營班級》這本書，希望大家能夠仔細閱讀，我作為一名新老師，剛踏入工作崗位，周圍所有的事物對我來說都是新鮮的，未成經(jīng)歷過的，特別的讓我擔(dān)任副班主任這一職務(wù)，在我的印象中，班主任的形象還僅僅處于小學(xué)、初中、高中階段，這個職務(wù)是煩瑣的、辛勞的、但又無比的重要的，剛一拿到書，就迫不及待的翻閱起來，總想著在很短的時間內(nèi)把所有的疑問都能找到一個滿意的答案。但事實證明，所有的一切都需要理論聯(lián)系實際的，需要靠平時的分分秒秒的積累！通過對書本的閱讀使我懂的`了很多：

　　班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)生有沒有良好的生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是與班主任工作的好壞密切關(guān)系的，如果在這方面做的不好，會直接影響學(xué)生的健康成長。在小學(xué)教育體系中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者、而且是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。班主任應(yīng)當成為具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能的教育工作者。班主任應(yīng)當在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，根據(jù)班集體的運作規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去實施教育，科學(xué)有效的經(jīng)營班級。

　　班級是學(xué)生成長和發(fā)展的重要平臺，學(xué)生之間的相互影響也許并不亞于教師對學(xué)生的影響，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級文化的締造者和班集體的精神領(lǐng)袖，特別是在學(xué)校溝通與合作方面，班主任扮演著橋梁與紐帶的角色。

　　我跟好多一年級的小朋友一樣懷著一顆好奇的心第一次走進了學(xué)校的大門，所有的一切對我來說都是新鮮的、好奇的！真正進入學(xué)校工作角色后，感覺對好多的工作我都不是很了解，老是有一大堆的問號或是疑惑迎面而來，各種問題的出現(xiàn)都需要各位老師的精心指導(dǎo)和栽培。同時學(xué)校讓我擔(dān)任二（2）班的副班主任工作，在姜老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我從一無所知、什么都不懂到漸漸學(xué)會了點多東西，特別是對班級管理方面和措施上我學(xué)到了對于一名新教師來說非常有價值的知識和方法！

　　經(jīng)過擔(dān)任副班主任3個多月的學(xué)習(xí)和觀察，使我懂得班主任是一個班級的核心，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任的一言一行是學(xué)生模仿的榜樣，同時班主任也是學(xué)生的朋友，是他們感情傾吐的對象，如何做到一個優(yōu)秀的班主任，這就要求班主任做到獨具慧眼，同時也能做到精通學(xué)生心理，懂得與學(xué)生打心理戰(zhàn)的老師：

　　學(xué)生和老師的關(guān)系是相互依存的關(guān)系，學(xué)生離不開老師，同樣沒有學(xué)生的存在也就沒有老師這個社會職業(yè)，愛學(xué)生是當好教師的最基本和最重要的前提，要經(jīng)常到學(xué)生中去，去發(fā)現(xiàn)他們的長處，去贊美他們的進步，去了解和寬容他們的過失，去觀察他們的心理變化，去傾聽他們的聲音，只有這樣“愛學(xué)生”三個字才會變得真實而美麗！

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