【熱門(mén)】話題作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的話題作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
話題作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)話題作文的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)和運(yùn)用話題作文的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得研讀提示語(yǔ)，擬好標(biāo)題，確定體裁，篩選寫(xiě)作內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大，深化主題。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
話題作文給同學(xué)們很大的自由：題目、文體（除詩(shī)歌外）、內(nèi)容、主題、寫(xiě)法不限，可以自由自在地想象、海闊天空地談話。但同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也許“太自由”了，反而不好把握。為此，這節(jié)課我們一起來(lái)探討話題作文的一些寫(xiě)作技巧。
二、分析初中話題作文本身的特征：
�。ㄍ队帮@示）1、它為我們提供一些提示語(yǔ)。2、所給話題就是寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍。
三、與學(xué)生探討初中話題作文的寫(xiě)作技巧：（投影顯示）
1、研讀提示語(yǔ)。這是入門(mén)的前提，話題作文的提示語(yǔ)往往是為寫(xiě)作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示，要反復(fù)咀嚼，細(xì)心品味，進(jìn)行豐富的聯(lián)想、準(zhǔn)確地提煉。從中“讀”出許多有益的信息，而這些信息是命題者的“暗示”，只有明白了其中的深意，寫(xiě)作就有把握了。
2、靈活得“體”。話題作文的文體（除詩(shī)歌外）不限，并不是不要文體。其實(shí)從提示語(yǔ)中會(huì)有許多有關(guān)文體的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知識(shí)”分別預(yù)示著記敘性的、議論性的、說(shuō)明性的。寫(xiě)作時(shí)，可以盡情發(fā)揮但不能變成沒(méi)有文體的閑言碎語(yǔ)。為此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇最能駕馭的文體，與材料統(tǒng)一起來(lái)，靈活得“體”。
3、擬好標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，看文先看題，題好一半文。一個(gè)好標(biāo)題能令文章錦上添花。應(yīng)反復(fù)推敲提示的內(nèi)容，擬出簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎和獨(dú)到的標(biāo)題。
4、以小見(jiàn)大。話題作文范圍太寬泛了，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間和選擇余地。寫(xiě)作時(shí)似乎不著邊際，往往會(huì)覺(jué)得不知從何下筆。最好的辦法是“大題小做，以小見(jiàn)大”。大題小做是將寬題變窄，從一個(gè)小的方面、角度反應(yīng)整個(gè)話題。以小見(jiàn)大是指從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。
四、選取一次話題作文的材料，作為師生研討的內(nèi)容：
“人間最純真的感情莫過(guò)于親情，從你呱呱落地起，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在與他們的交往中，一定有許多事情凝聚著濃濃的親情，請(qǐng)你以‘親情故事’為話題，寫(xiě)一篇文章。不少于500或600字，除詩(shī)歌外文體不限�！�
1、要求學(xué)生研讀提示語(yǔ)，確定文體，構(gòu)思主題，擬好標(biāo)題。
2、結(jié)合寫(xiě)作技巧，師生歸納：
�、� 提示語(yǔ)暗示我們，這篇文章要寫(xiě)親情方面的故事，預(yù)示著寫(xiě)記敘文為最佳的文體，當(dāng)然也可以用其它文體。
② 主題方面，應(yīng)從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。有關(guān)“親情”，可由贊美家中的尊老愛(ài)幼、互相關(guān)心、互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)，升華到贊美社會(huì)的親情，歌頌社會(huì)主義制度的'優(yōu)越等。
③ 擬標(biāo)題，要根據(jù)文體、內(nèi)容、主題反復(fù)推敲，注意標(biāo)題的簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎。值得參考的題目如：爸爸替我“撒謊” 、母親的白發(fā)、爺爺?shù)纳婆e等。
五、學(xué)生堂上為自己擬的標(biāo)題列好寫(xiě)作提綱。
（記敘要注重六要素，說(shuō)明要注重順序和方法，議論要注重論點(diǎn)、論據(jù)和論證等等。）
六、選取優(yōu)秀提綱指名口頭作文，然后師生評(píng)說(shuō)小結(jié)。（注意結(jié)構(gòu)的完整性）
七、布置作文：
參考提綱寫(xiě)一篇不少于500或600字的文章。
話題作文 篇2
路，自古以來(lái)便承載了文人墨客的諸多情感。有升遷路上的春風(fēng)得意。有貶官路上的傷悲寂寥。而在我不長(zhǎng)的人生路上，承載我這幾年諸多感情的路只有那一條，那就是曾經(jīng)的公園深處的小路。
那條小路很窄，只能容下三個(gè)人并排走過(guò)，又因?yàn)楹芷詭缀鯖](méi)有行人。路用青石條鋪成，兩旁有高大的楊樹(shù)，零星的幾棵便足以將小路籠罩在樹(shù)蔭下，偶爾微風(fēng)拂過(guò)，密密的樹(shù)杈間，透進(jìn)幾束陽(yáng)光。低矮的灌木大部分是冬青，有零星的幾株月季，芍藥，牽�；ㄅ试渖稀Ｂ放杂幸粋�(gè)紫藤架，春天紫藤像一串串紫色的葡萄，為小路平添了幾分色彩。我喜歡這里，我經(jīng)常會(huì)每日繞路從小路經(jīng)過(guò)，享受幾分鐘自在的時(shí)光。
在我考試失利、比賽失敗、心情沮喪時(shí)，每每走過(guò)這條路，總感覺(jué)這條路分外安靜，靜到連一絲風(fēng)都聽(tīng)不到，而我便坐在路邊的椅子上，仿佛世界只有我一人，它替我隔絕了外界的喧囂。我可以在這里反省自我，獲取向前的勇氣。
當(dāng)我早起迎著燦爛的曙光，邁著輕快的步子經(jīng)過(guò)小路時(shí)，樹(shù)上鳥(niǎo)兒喳喳地叫著，打劃破公園的寧?kù)o，樹(shù)影間斑駁的陽(yáng)光像一地碎金，照亮剛剛蘇醒的一切，此時(shí)我會(huì)精神抖擻、大步向前。
但自上初中之后，小路在學(xué)校的另一側(cè)，于是，我便好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有走過(guò)那條小路了。前些天我的情緒低到了極點(diǎn)：數(shù)學(xué)成績(jī)的一落千丈，老師的批評(píng)，同學(xué)的恥笑，讓我壓力山大。我拿著滿是紅叉的卷子，不知為何又走到了公園門(mén)口。眼前卻不再有小路的影子。只有那株紫藤提醒著我，眼前這個(gè)開(kāi)闊平坦，傳來(lái)陣陣嬉笑聲的廣場(chǎng)是我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次徘徊流連的小路。我愣住了，未曾想到夢(mèng)幻牽繞的小路竟會(huì)不復(fù)存在。而我無(wú)憂無(wú)慮的童年生活再也找不回來(lái)了。
那天夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，還是那條小路，小路邊開(kāi)滿了各式的花朵，我背著書(shū)包走在小路上……
話題作文 篇3
愛(ài)爾蘭女作家梅弗·賓奇，其作品暢銷(xiāo)于英國(guó)和美國(guó)。她在《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表一篇散文，談愛(ài)爾蘭人與文學(xué)的關(guān)系，妙語(yǔ)如珠。
她說(shuō)，愛(ài)爾蘭人并不怎么去思考寫(xiě)作的問(wèn)題，因?yàn)閷?xiě)作是他們一個(gè)習(xí)慣的自然延伸，這個(gè)習(xí)慣就是侃。她說(shuō)，現(xiàn)在的孩子們都被教導(dǎo)“有話才說(shuō)”或“多聽(tīng)少說(shuō)”。而對(duì)愛(ài)爾蘭孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比這更討厭的了。在愛(ài)爾蘭，大侃特侃是最不了起的事兒，無(wú)論侃什么。
她說(shuō)，在愛(ài)爾蘭，健談的老人會(huì)因?yàn)樗麄儫o(wú)所不談而廣受尊敬。而在世界很多地方，人們會(huì)覺(jué)得這種人沉悶﹑愛(ài)炫耀或夸夸其談。她說(shuō)，記得以前在倫敦有位鄰居逝世了，人們都?xì)J佩其生活方式，高度贊揚(yáng)他“事不關(guān)己不過(guò)問(wèn)”。而在愛(ài)爾蘭，不過(guò)問(wèn)等同犯罪。他們會(huì)困惑地問(wèn)：他有什么見(jiàn)不得人的事嗎﹖
她說(shuō)，英國(guó)作家戈登·斯奈爾（她的丈夫）首次跟她去愛(ài)爾蘭時(shí)，他像求婚者一樣不安，老問(wèn)她，大家怎樣看他。她說(shuō)，大家當(dāng)然都喜歡你啦，但他們說(shuō)，他們猜你可能坐過(guò)幾年牢，不過(guò)，這不打緊，他們還是頂喜歡你的。斯奈爾不解：“為什么他們覺(jué)得我蹲過(guò)監(jiān)獄﹖”她說(shuō)，因?yàn)槟銢](méi)有喋喋不休把自己的生活抖出來(lái)給大家聽(tīng)。她繼而解釋說(shuō)，如果你不侃你的過(guò)去，大家就會(huì)以為你的過(guò)去不光彩，或很悲慘。
在愛(ài)爾蘭，如果你等巴士的時(shí)候不跟身旁的人聊上一陣，那是失禮和粗魯?shù)摹６趥惗�，如果你這樣做，則會(huì)被視為瘋子。如果你在倫敦某個(gè)巴士站跟人搭話，他們會(huì)以為你要跟他們回家和跟他們一起生活，他們開(kāi)始驚恐起來(lái)，趕忙躲開(kāi)。在愛(ài)爾蘭，如果你在戲院排隊(duì)買(mǎi)票，你就得跟身邊的無(wú)論什么人扯幾句。而在英國(guó)，你必須直視前方，好象你孤單單置身于一百畝的荒野中央。
在愛(ài)爾蘭，當(dāng)你打由接線生協(xié)助的電話，如果你不先談?wù)勌鞖饣蚪裉焐夂貌缓�，那是極端不禮貌的。在餐廳，你也得打探侍者的生活；當(dāng)然，侍者也會(huì)打探你的生活。
在印刷術(shù)發(fā)明前，愛(ài)爾蘭有一種人，專門(mén)挨家挨戶講故事。有時(shí)候他們會(huì)講歷史故事，有時(shí)候只是閑話鄰區(qū)的人事。他們的工作就是用講話來(lái)娛樂(lè)人們，而人們會(huì)為他們提供食宿。大家都愛(ài)他們，并以能夠招待他們?yōu)闃s。絕不會(huì)有人說(shuō)，天啊，那些侃大山的人又來(lái)了�？禳c(diǎn)躲起來(lái)，假裝屋里沒(méi)人，免得他們待著不走。
愛(ài)爾蘭人愛(ài)寫(xiě)長(zhǎng)信，彷佛信中那些瑣事，都生死攸關(guān)似的，雞毛蒜皮都不容遺漏。梅弗·賓奇在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，便形成一種信念，認(rèn)為應(yīng)該滔滔不絕講故事，而不應(yīng)該像石頭一樣坐著聽(tīng)。六十年代某個(gè)夏天，她去以色列工作，她父母擔(dān)心得要命。于是她給父母寫(xiě)長(zhǎng)信，什么都告訴他們，除了沒(méi)講那里的年輕士兵們都很帥。告訴他們什么呢﹖剝橙﹑拔雞毛﹑跳舞﹑在紅海死海地中海游泳等等。他們高興極了，還用打字機(jī)把信打一遍，寄給一份報(bào)紙，報(bào)紙買(mǎi)了這篇“文章”，還問(wèn)“還有沒(méi)有”。這樣，她便開(kāi)始寫(xiě)作了。
她說(shuō)，像她這樣的愛(ài)爾蘭作家，習(xí)慣于思考一點(diǎn)兒，繼而談得多些，然后寫(xiě)下來(lái)。那些教人如何在晚宴上安排四個(gè)講者和四個(gè)聽(tīng)者的禮儀書(shū)，在愛(ài)爾蘭是絕對(duì)沒(méi)有市場(chǎng)的�！稅�(ài)爾蘭時(shí)報(bào)》一位廣受愛(ài)戴的新聞主管中風(fēng)后，被告知他會(huì)失去說(shuō)話能力，但他可以通過(guò)按“是”或“不”的按鈕，來(lái)與人溝通。他說(shuō)：“果你只能說(shuō)是或不，談話還有什么意思呢﹖”活著就更沒(méi)意思了，所以他幾乎立即就死去。
話題作文 篇4
當(dāng)我獨(dú)自乘著孤單之舟時(shí)，是誰(shuí)把我引向大洋的彼岸。
——題記
路燈昏昏暗暗的，枯葉轉(zhuǎn)眼間落了一地。我想一片孤單的枯葉，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖�！鞍职�，我這次考了滿分哦！”一個(gè)童真的孩童在向他的爸爸炫耀，看著這父女倆幸福的樣子，不禁覺(jué)得更加孤單。我是一個(gè)孤單的人，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)真心的和我交朋友，他們純粹是想獲取些利益，當(dāng)把我榨干之后，甩甩袖子，隨便找個(gè)理由就把我甩掉了。當(dāng)我看著這些丑惡的嘴臉后，不想?yún)s高興不起來(lái)，頓覺(jué)這世界如此陰暗，如此骯臟！我好孤單！
但，她的出現(xiàn)改變了這一切。她，總是在我悲傷的時(shí)候，用她那甜甜的微笑感化我；總是在我感到無(wú)助的時(shí)候，用它那明亮的眼神激勵(lì)我！是她，融化了我心中的冰雪，在我的心靈上中滿友誼的花朵。從此，我不在孤單，我不再憎恨這世界的陰暗，人心的險(xiǎn)惡，我開(kāi)始喜歡這個(gè)世界了，甚至很感激。
路燈亮了，大叔又變得郁郁蔥蔥。我這一片孤單的葉子，也不會(huì)瑟瑟發(fā)抖了。我獲得了更多的友誼之花，不哦撒了更多的有一種子，讓更多孤單的人不再孤單，讓他們心靈的冬季很快過(guò)去，讓這些感動(dòng)，重新在心頭蕩漾，花了這一季的冰雪。
我懷揣這友誼，離開(kāi)了孤單之舟，不管下一步去哪里，我都不再孤單。
——后記
話題作文 篇5
年味在大街小巷散逸，沁入我的血液，正不自覺(jué)地在胸膛里快樂(lè)地跳動(dòng)。——題記
年味，一個(gè)愜心的字眼。年味是什么呢？我細(xì)細(xì)地去品味著，感受她那濃厚的鄉(xiāng)間氣息。年味是王安石的“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”萬(wàn)象更新的景象；年味是林伯渠的“通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂”熱鬧非凡的氣氛；年味是范成大的“除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲”其樂(lè)融融的氣息……
也許，這叫年味吧！在年的開(kāi)端，人人都會(huì)為這喜慶的佳節(jié)書(shū)寫(xiě)下一個(gè)校標(biāo)題，給自己生命的嶄新日子一份心靈的承諾。一家人都團(tuán)聚在家中，餐桌上擺滿豐盛的食物。大家邊品嘗著舊年里靠自己的雙手取得的果實(shí)，邊辭舊迎新。大人們總是有講不完的話茬，小孩們總有吃不完的美味。
而我也按奈不住內(nèi)心的喜悅，多么希望用自己的眼睛，更重要的是一顆誠(chéng)懇的心去發(fā)現(xiàn)年味兒，感受年味兒！走在熙熙攘攘的五馬街，望著絡(luò)繹不絕的人，我略有所思。走進(jìn)一家別具特色的餃子館，店內(nèi)座無(wú)虛席。一股股濃厚的餃子香味撲面而來(lái)，孤身坐在空余的一桌。不一會(huì)兒，熱情的店員端上一盤(pán)熱騰騰的餃子，旁邊有些醋、香油等美味的佐料。店員還精心介紹道“餃子象征著團(tuán)聚合歡，也有‘招財(cái)進(jìn)寶’的含義……”，隔桌的吃客也津津有味地品味著，似乎餃子里包含著對(duì)來(lái)年的一種美好期盼。老老少少臉上笑意盎然，無(wú)憂無(wú)慮地感受著年味。
最令我感動(dòng)的是，他們還向我問(wèn)聲“新年好”，那種友好的感覺(jué)讓人感到如此的溫馨，真可謂是“良言一句三冬暖”呀！但心中又有些無(wú)法講述的悲傷和蒼涼在心中回蕩著，情不自禁地想起剛剛癱倒在路邊的乞丐，沒(méi)有人來(lái)關(guān)心他，只有成群的蒼蠅陪伴著他。
新年之際人人都是合家團(tuán)圓，而他只能把此當(dāng)作一種“奢侈的欲望”，并不是因?yàn)樗闹心晡对絹?lái)越淡，他心里是非常想過(guò)年但找不著年味兒。因此，我覺(jué)得春節(jié)漸漸質(zhì)變?yōu)橐环N具有內(nèi)涵文化，但應(yīng)讓每個(gè)人都能得到享受，這樣年的意蘊(yùn)和風(fēng)味才會(huì)遍布于社會(huì)！若這也是一種年味，那么它只讓我感到絲毫的落寞與凄涼。
走出餃子館，映入眼簾的是一家家的熱鬧店面。掛著喜慶的紅燈籠，貼著洋氣的年畫(huà)海報(bào)，給溫州平添許多興旺歡樂(lè)的喜慶氣氛。一些店面已經(jīng)開(kāi)始緊張不絮地打掃，到處洋溢著歡喜的氣氛。一些人也在購(gòu)買(mǎi)新的衣裳，熱情井噴。
古語(yǔ)說(shuō)的好：人靠衣裝馬靠鞍。人人都想讓自己看上去更精神、生機(jī)。這樣的話，新年的初一，人們都早早起來(lái)，穿上已買(mǎi)好最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門(mén)去走親訪友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。讓我們告別過(guò)去，面向未來(lái)，感受年味兒！那濃濃的年味你感受到嗎？
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