老師，請別生氣作文(2篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的老師，請別生氣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師，請別生氣作文1
“大熱天的，你穿什么長袖？”體育課下課回來的同學喊道。還好吧！就是出了點汗而已，穿短袖也出汗。“你愣著干什么？”我一怔，發現老師正睜大了眼睛等著我呢！她生氣了！
難道昨天老師和她老公吵架了？還是今天被領導罵了？或許就是心情不好。總之，她生氣了。
接下來的課就在老師一邊解說一邊發火中畫上了句號。壓抑了35分鐘的同學們頓時像牢籠里放出的小鳥，又活潑起來了。小A同學鬼鬼祟祟地繞到小B同學的身后，扯了一下她的馬尾辮說：“有本事來抓我呀！”小B一聲尖叫，深吸一口氣，立馬撲了過去。原本無精打采的老師像澆灌了雨露的蔫草頓時精神抖擻起來。她挺直了身體，加緊了眉頭，眼睛里不斷地嗖嗖嗖地噴發著憤怒的火苗。然后一個健步飛奔過去，左手抓住了小A，右手抓住了小B，將他們往講臺桌旁一扔，破口大罵：“下課這么興奮，上課像根木頭，太不像話了！”此時的老師全身充滿了殺氣，整個教室剎那間變成了一座陰冷可怕的千年古墓。站在邊上的我早已嚇得腿軟，渾身冷得只想打哆嗦，我慶幸今天穿了長袖，哦不，是后悔，后悔沒帶外套。老師繼續責罵著，臉上的怒火繼續燃燒著，同學們大氣不敢出，一個個屏息凝視。
“小C，科學書……”突然，教室門口響起了一陣歡樂的叫聲。哦，是隔壁班的小林又過來借書了。他滿面春風地走了進來，一看這架勢，臉上神色瞬間凝固，飛也似的逃走了。看著這么可愛的一幕，大家的眼睛里閃過一絲愉快的光芒，可是誰也不敢笑出聲來，硬生生地忍了下來。老師似乎還沒罵夠，依舊指著小A小B的腦門訓斥著：“你們上課那么呆板，下課有資格玩嗎？”小A和小B可憐巴巴地望著老師，希望老師能放他們一條生路，可是老師理都不理他們繼續責罵，相同的話重復了十幾遍。最后，上課鈴聲響了，老師這才意猶未盡地收了工。但是，臨走之前又對他們甩下了一句話：“《小英雄雨來》每人抄兩遍！放學前必須交給我！”哦，蒼天啊！
老師啊，您這是怎么了呢？突然變得這么不近人情。如果您有煩心事可以告訴我們，說不定我們能為您解憂的。您這樣把情緒帶到工作中來，既影響課堂質量，又傷身體，還有損您優雅和藹的美麗形象。
老師，我們喜歡開心時候的您！
老師，請別生氣作文2
“你怎么回事啊你！”是哪兒發出的聲音，走進一看，原來是五（4）班的班主任正在訓斥同學！是誰？使我們的班主任如此生氣？是什么事？使我們的班主任如此生氣？那就讓我來告訴你吧！
那天下午，我正在向彭老師匯報作業。“老師，我作業檢查完了！其他同學都很好，就是韓逸驍的作業只完成了課時，預習沒有，什么都沒簽字。”我剛說完，老師的臉像晴天霹靂一樣從晴轉陰，老師用陰沉的'話語說：“你給我馬上叫他上來！”我臉上十分嚴肅，心里卻想，好戲就要來嘍！
我把韓逸驍叫到辦公室，老是盯著他，他知道自己要面臨災難了！“你……你到底是怎么回事？啊！作業什么都沒有做！你……真……真是！”老師氣得說話都上氣 不接下氣了。同學韓逸驍根本聽不進去，還把頭昂地高高的，又輕輕說了一聲：“哼！”結果被老師給知道了！又說：“你還跟我頂嘴！跟我說，這是怎么回事！你 是不是有在家里盡情的玩了啊！又在玩電腦了！”韓逸驍還不說話，突然，整個辦公室寂靜下來了，空氣被凝結在一起。老師又生氣了，繼續說：“你不說是不是 啊！你給我背上書包，回家去！給我盡情地玩電腦，再也不要來上課了！”剛剛傲氣的韓逸驍，一下子變得低下了頭！“不要，我不要回家！”老師更加生氣了： “你回不回去啊！”就這樣，老師越來越生氣！到最后……
老師已經沒有力氣了，整個臉通紅。“那么，你跟我說對不起！”韓逸驍后悔地說：“老師我錯了！對不起！”老師的語氣變得柔和了。“好吧！那么我先原諒你一次，接下來你要用行動來讓我相信你！第二天，老師講課的時候無法大聲說話……
老師！我想對您說，不要生氣了，生氣智慧讓您更加煩躁，像這次，您講課都沙啞了，沒有力氣，作為您的學生，我是多么不希望這樣啊！如果是因為某個學 生而生氣的話，請告訴我們，我們會給他懲罰的，我們會排斥他，讓他后悔的。請您別生氣了，我們大家都十分希望您別生氣。生氣，讓您的學生更加恨您，但是不 是說永遠不能生氣，而是不要發那么大的火，對您的身體不好，對我們也不好，所以，我太表我們班的全體學生對您說：請您別生氣了，老師！
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