關(guān)于心靈作文合集9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的心靈作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
心靈作文 篇1
愛，它像一縷清風(fēng)，吹走了世間的塵埃；愛，它像一道陽光，溫暖了人們的心房；愛，它像一顆糖果，給苦難的人送去了甜蜜；愛，它也像一顆心，為彼此架起了溝通的橋梁……生活中無時(shí)無刻不都存在著愛。
早晨起床，催醒我的不是勤勞的小鬧鐘，而是廚房里鍋碗瓢盆所演奏的生活交響曲，我躡手躡腳地走進(jìn)廚房，啊！原來是媽媽起早貪黑地為我做飯呀！看著她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，布滿滄桑的手，多少歲月留下的痕跡呀。我的眼眶濕潤了，淚水如大雨傾盆而來。吃著母親千辛萬苦做的飯，我的心中有一種難以言語的感動(dòng)。愛是偉大的，也是無聲的。在一家人共進(jìn)晚餐時(shí)，父母總是把最好的留給我，自己則吃余下的飯菜，邊吃還邊“裝模作樣”地說：“真好吃！”稚氣十足的我，并沒有發(fā)覺到什么。其實(shí)，父母每天都在付出，每天都在向孩子灌輸著無窮無盡的愛，每天都在為孩子講述著愛的教育，愛的啟蒙，讓我們懂得愛，了解愛，付出愛。愛，從一點(diǎn)一滴開始，它滲透著成長的腳印，它布滿了歲月的痕跡。夜深了，我還沒回家，媽媽急得像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，她站在窗戶旁向遠(yuǎn)處眺望，心里忐忑不安，從她那魂不守舍的樣子來看，可以看出她愛我，非常愛我，為了我，她能付出一切的一切。我能健康成長，是她的愿望；我能好好學(xué)習(xí)，是她的期望；我能踏上社會(huì)，是她的盼望；我能為他人付出，是她曾經(jīng)對我的愛的教育：“愛是相互的，只有一人付出，那叫做自私的愛！”從小，我聽著這些愛的教育長大；從小，我看著這些愛的啟蒙成長。
愛，可以化干戈為玉帛；愛，可以感化人心；愛，可以驚天動(dòng)地；愛，可以平淡無奇；愛，還可以無與倫比。
心靈作文 篇2
嘈雜的聲音，繁忙的工作，緊張的學(xué)習(xí)使我們身心疲憊，一顆心也被磨得失去了往日的光彩。那么，就讓心靈在藝術(shù)中憩息吧，那將是喧囂過后心靈的一次遠(yuǎn)足。
閱讀書籍，讓心靈在芳菲的書香中憩息。
人生苦短，光陰似箭。在苦短的人生里，我們何不遠(yuǎn)離鬧，擱下繁重的事物，泡上一杯清茗，在窗前打開一本書靜靜閱讀，讓心靈在芳香的書韻中陶醉、憩息!讀書，是心靈與文字在一起跳動(dòng)。漫步在“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香寫語物昭蘇”的春天，抬頭凝望“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，低首欣賞“芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人”，此情此景讓我覺得神情氣爽，心曠神怡。在“明月松間照，清泉石上流”的秋日里，漫步在“庭松不改春蔥色，盆菊仍靡清靜香”的庭園里，采一朵菊花，回首遠(yuǎn)望南山，追憶那份“采菊東籬下，悠然見南山”的淡雅，再加上遠(yuǎn)處“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的境界，我們暫別了生活的煩惱，心靈在文字鋪成的小徑上，游歷千山萬水，得以憩息，獲得一份寧靜或喜悅的心情。
欣賞畫卷，讓心靈在神奇的卷軸上憩息。
看《清明上河圖》，讓我感受到了宋朝的繁榮;欣賞鄭燮的《幽蘭圖》，讓心靈擱下喧鬧，重拾寧靜;欣賞《昭君出塞圖》，讓我領(lǐng)略一代美人的絕代芳華;欣賞梵高的《向日葵》，讓心靈重燃希望之水。從畫卷中我無數(shù)次地體味到生活的美好。
聆聽音樂，讓心靈在悠揚(yáng)的樂曲中憩息。
高亢的音樂能震撼心靈;舒緩的音樂能撫慰心靈。聆聽音樂，讓心靈隨跳動(dòng)的節(jié)奏到達(dá)藝術(shù)的殿堂，好好憩息。心靈在美妙的音樂中百轉(zhuǎn)流連，聽不見紛紛擾擾的喧鬧，心也不禁歡快的歌唱，唱出所有的不快，最后讓心靈好好地憩息。
讓心靈在書籍中飛翔，在畫卷中陶醉，在音樂中釋放。讓心靈在藝術(shù)的海洋中憩息浸潤，沖去生活的苦澀，煥出新的光華。
心靈作文 篇3
當(dāng)生活負(fù)載于我生命不能承受之重時(shí)，當(dāng)世俗的喧囂與煩悶讓我困于呼吸時(shí)，當(dāng)眼前的世界讓我暫時(shí)不屑于眷戀時(shí)，我總會(huì)閉上眼睛幻游于我的心靈憩息地，自由地呼吸清新的空氣，滌蕩我蒙塵的靈魂，靜靜地，聽花開花謝，看云起云落。
在我的心靈憩息地上，有豪放派，婉約派的大詩人們。蘇軾面對風(fēng)流赤壁高唱著“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”；李清照手持涼酒低吟著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”；有外貌丑陋、內(nèi)心卻閃耀著美的光輝的巴黎圣母院的卡西莫多；有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著、自信的平凡世界里的孫少平；有被稱作“詩壇夜鶯”的，散文“濃得化不開”的徐志摩；有在黑夜里尋找光明的，自認(rèn)為是位“任性的孩子”的顧城……憩息地的背景是五色斑斕的，有紅蓮，有綠柳，有夾岸桃花，有落英繽紛……憩息地的音樂是唯美而動(dòng)人的，有清脆悅耳的鶯啼，有舒適可愛的蛙鳴；有凄美絕世的化蝶之音，有心靈相悅的高山流水……
心靈的憩息地是我受傷后的港灣，是我勞累后的驛站，更是我獲得不息的奔跑動(dòng)力的源頭。
當(dāng)我敗得一塌糊涂，心中無限的信心蕩然無存時(shí)，我總會(huì)走近普希金，他會(huì)微笑著念出“假如生活欺騙了你，不要傷心……一切都會(huì)過去……”那富有磁性的充滿穿透力的聲音總能驅(qū)走我心中的陰影，讓我重拾自信，重新?lián)溥M(jìn)生活這片洶涌澎湃的海洋，去搏擊，去奮斗。
當(dāng)我被濃濃的思念籠罩得幾欲哭泣時(shí)，我總想起秦觀的《鵲橋仙》，那一句“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”時(shí)常令我眼淚紛飛，感情若是心有靈犀，即使知己存于海內(nèi)，天涯若比鄰！
在每一個(gè)清閑午后，每一個(gè)落日黃昏，我總愿躲進(jìn)心靈的憩息地，隨著莊生的蝴蝶翩躚而舞，隨著王勃去看落霞孤鶩，秋水長天，隨著杜甫去賞大漠孤煙，長河落日……心會(huì)隨著他們而清爽、寧靜、淡泊。
心靈的憩息地，我那些豪爽、清麗、大氣執(zhí)著、才華橫溢的師長們，他們將永駐我心中，伴隨著我到天涯海角到海枯石爛。
心靈作文 篇4
校園生活中，每個(gè)人都會(huì)與同學(xué)們發(fā)生這樣那樣的摩擦，與別人發(fā)生矛盾，這時(shí)候，有的人實(shí)行報(bào)復(fù)，而有的人則不把這些事情放在心上，給與別人以寬恕與理解。
如果心中充滿了憤怒，總想著如何去報(bào)復(fù)別人，不但會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還會(huì)拖學(xué)習(xí)的后腿，影響心情。怎么可能取得優(yōu)異的良好的成績呢？
心里時(shí)時(shí)有仇恨，眼睛時(shí)刻噴射不滿，同學(xué)看了會(huì)疏遠(yuǎn)你，老師看了會(huì)不喜歡你，慢慢的，同學(xué)關(guān)系搞僵了，，老師也討厭你了，自己也就對學(xué)習(xí)、對學(xué)校失去了自信心。
憤怒，是長在我們心中的灰塵；嫉妒，是長在我們心上的一顆毒蘑菇，它們遮蓋了我們原有的善良，擋住了我們寬恕，給自己給別人造成了莫大的傷害。
任何時(shí)候都不能讓心中充滿仇恨，因?yàn)槟菢訒?huì)使我們失去正確的態(tài)度，也失去了對生活的樂趣。讓我們拔去心中的灰塵，讓陽光普照心靈。
心靈作文 篇5
書籍是社會(huì)發(fā)展的載體，是人類進(jìn)步的接力棒。一本好書往往凝聚著一個(gè)時(shí)代的思想精華，蘊(yùn)藏著作者的高尚靈魂。捧讀一本好書，都是一次心靈的旅行。
我要向大家推薦一本科普讀物——《海底兩萬里》，它可以讓你經(jīng)歷一次奇妙的心靈之旅，暢游在美麗的海底世界。這本書生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，讓我們在不知不覺中學(xué)習(xí)到有關(guān)海洋生物、氣象、地理等方面的豐富知識(shí)。
當(dāng)我捧起這本書，心靈就已經(jīng)跟著阿尤納斯教授和他的仆人康塞爾，一起加入遠(yuǎn)征隊(duì)去消滅引起全世界恐慌的“海怪”。可令人沒想到的是，“海怪”刀槍不入，而且阿尤納斯教授、康塞爾和捕鯨之王
——尼德不幸被卷到“海怪”上，更吃驚地發(fā)現(xiàn)，這不是什么“海怪”，而是一艘擁有超強(qiáng)動(dòng)力和堅(jiān)固無比的船體的潛艇！
就這樣，他們被這艘潛艇的船長接受，和這艘巨大的潛艇一起開始了他們傳奇般的海底生活。他們在將近一年的時(shí)間里，縱橫海底兩萬里。
這其中，有美好的回憶，比如海底狩獵時(shí)，“太陽光經(jīng)過海水的折射，給海底的巖石、植物、貝殼和珊瑚染上了繽紛的七彩，相互交融著、變幻著，美不勝收！”；還有難忘的經(jīng)歷，比如歷盡了千難萬險(xiǎn)，終于登上了南極大陸，“各種鳥類成千上萬，它們鳴叫著、飛翔著，給這塊大陸增添了生機(jī)。”；也難免會(huì)遇到危險(xiǎn)，比如在封閉的冰隧道中沒有氧氣了，差點(diǎn)被悶死。
書雖然讀完了，心靈之旅卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。這本書的內(nèi)容在我的腦海中留下了深刻的印象，我深深地被曲折驚險(xiǎn)的故事，一波三折的情節(jié)，引人入勝的描寫，多姿多彩的畫面所感染了，至今還沉浸在這次心靈之旅中。
這次奇妙的心靈之旅，讓我明白了：我們只有用心去感受世界，勇于探索，善于觀察，勤于思考，才能了解神秘的萬千世界，感覺到大自然的神奇美麗。
心靈作文 篇6
這個(gè)世界太小，全都是熟悉的笑臉；這個(gè)世界又太大，全部是陌生的心靈。在這個(gè)熱鬧非凡的地球上。金線組成了緯線，權(quán)利組成了經(jīng)線。然而誰有能清楚，真正讓地球轉(zhuǎn)動(dòng)的其實(shí)是人的心靈！
地球上最廣闊的是大海，比大海廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的心靈！
人類可以跨越高山，可以飛向藍(lán)天，甚至可以登上月球遨游太空。可誰又能保證，你一定能夠走進(jìn)另一個(gè)人的心靈？我們的心靈很廣闊，可以容納很多溫暖，可以容納很多親情、友情和愛情。她沒有止境，如無垠的田野，盛開無數(shù)的鮮花。
誰是這片田野的守侯者呢？是每一為有愛心的人。守侯心靈就如守侯自己的莊稼一樣，哪怕是烈日炎炎，哪怕是風(fēng)霜雪雨，一年四季站在田頭。他深信有朝一日，他會(huì)看到遍地的黃金。微風(fēng)吹來，拂動(dòng)的不僅有豐收的喜悅，更有心靈的享受。
走進(jìn)心靈，就是攀登崎嶇的高峰，需要勇往直前的信心，更需要持之以恒的精神。到達(dá)那高峰的最高處，你才發(fā)現(xiàn)，抬頭可見月，伸手可摘星，那種痛快淋漓的感覺會(huì)讓你終生難忘。
走進(jìn)心靈，就是一滴水，一滴天上的水落在荷葉上，風(fēng)就是你的翅膀，那種欲碎還圓的滾動(dòng)似母親的手撫摸你每一寸肌膚。你如青春澎湃的少女，隨風(fēng)而來，隨光而去。
走進(jìn)心靈，就是你縱馬馳騁在遼闊的草原上，天空其實(shí)是一面鏡子，云在天上飄，實(shí)質(zhì)就是你拿著鞭子趕著羊兒跑。
走進(jìn)心靈，就是一首動(dòng)聽的歌在你睡夢中響起，拭去你眼角的淚跡，把永恒的微笑留在你的臉上。
走進(jìn)心靈，就是那夜靜月明之時(shí)，嫦娥的衣袖一直延伸到你的窗前，她美麗的長發(fā)纏繞在你的心頭。
其實(shí)啊，走進(jìn)心靈，她只是需要你，需要你從自己的心靈中走出來！
心靈作文 篇7
從還尚算是夜幕的天色中歡躍著起床，穿衣，洗漱……待一切繁瑣的步驟都被草草應(yīng)付完后，我心情愉悅的背上雙肩包，隨意踩了雙鞋便蹦跳著往學(xué)校去了。
也許是因?yàn)樘绲木壒剩飞喜]有多少行人，只偶爾看見幾個(gè)與我一樣面露微笑的學(xué)生————那一定是今日也去秋游的同學(xué)了。這時(shí)候，不管是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的，往往都會(huì)放慢腳步，友好的沖著對方笑笑。往日里那層無形的薄膜被共同分享的喜悅消融掉了，少有的期待在同學(xué)們的眼睛里煥發(fā)出這個(gè)年紀(jì)該有的童真與朝氣，那樣美麗的神情像是一團(tuán)溫柔的火焰，讓人看一眼心就暖了起來。
陽光透過絲絲縷縷濃如牛奶的白霧撒進(jìn)車窗，照進(jìn)我們的心里。一上午，肆無忌憚的與幾個(gè)好友在游樂園里滿世界瘋玩，無論是帶有童話色彩的旋轉(zhuǎn)木馬，還是驚險(xiǎn)刺激的大擺錘，并不是那么嚇人的鬼屋都留下了我們的足跡。不顧形象的大笑，在秋日暖陽下的嬉戲打鬧，連走路都好像帶著風(fēng)的愉快片段構(gòu)成了我的部分回憶。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，巴依老爺?shù)慕饚艂冸S著風(fēng)嘩啦啦的灑了一地。午后的陽光在枝葉間灑下來，一時(shí)間竟讓我有些恍惚。一種溫暖而又安逸的力量包圍住了我，回想起這半個(gè)學(xué)期來令我難以釋懷的煩心事，我走進(jìn)了這條灑滿金黃落葉的小路。
風(fēng)柔和的吹拂著我們的臉，一點(diǎn)一點(diǎn)的，把我們心上堆積的落葉吹走。忽然覺得眼前的這一幕是我不愿意離開的，金黃的銀杏葉，暖暖的陽光，安靜平和沒有煩擾的心緒……
缺失的勇氣與力量似乎又重新回到了我的身體里，我的心里好像住著一片小小的銀杏樹和一點(diǎn)點(diǎn)暖陽。
落日熔金，暮云合璧。天邊已經(jīng)染上了一層淺淺淡淡的藍(lán)灰，在深紫色的遮掩下依然有幾顆不甚奪目的星星在微微閃爍著，與夕陽一同輝映著我們回家的路。一天的游玩就在夜幕降臨中結(jié)束了，注視著車窗外不斷移動(dòng)的風(fēng)景，聆聽著同學(xué)們的歡笑聲，我也微微笑著，內(nèi)心溢滿了一種平和的快樂。希望能一直這樣快樂下去。
心靈作文 篇8
蓼蓼者莪，匪我伊嵩。哀哀父母，生我劬勞。
蓼蓼者莪，匪我伊慰。哀哀父母，生我勞瘁。
踽踽獨(dú)行于生命的小道，一路陽光明媚，一路鮮花盛放，一路是你們的'愛走在我的心靈中。
寬大的手柄
吃飯后的我，正要去學(xué)校。可只見父親在那不緊不慢的折疊一張大報(bào)紙，左一折，右一折。細(xì)細(xì)地裹在我的提包上。拿下來，再折。再包上，用手掂掂了，又放下去，如此反復(fù)幾次，日光從窗戶斜斜地撒下去，映在他的身上。銀發(fā)愈亮了幾分，額頭愈暗了幾分。仿佛開成了一幅黑白相間剪影，定格在時(shí)間的永恒上，見我急匆匆的要走，父親遞來了提包，并說“這樣好拿，不累手。”
父親，你的愛走進(jìn)我的心靈上了嗎？我只知道那個(gè)寬大的手柄永遠(yuǎn)在我的心靈上。
安靜的蛋湯
天空中出現(xiàn)一縷陽光，卻又迅速湮滅，人們依然沉睡在朦朧的夜夢中。我勉強(qiáng)將自己從床上拽起，迷迷糊糊半閉眼去摸索洗漱用品。卻隱約聽見從廚房中傳來磕磕碰碰的響聲，我睜眼向廚房跑去，看見一個(gè)十分熟悉的身影正從雞蛋籃子挑了兩個(gè)最大的雞蛋，向碗邊磕去，把蛋汁放入后，還似乎在挑什么東西，大概是蛋殼吧。如同淘金者撥弄自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的金子一般。十分小心呵護(hù)。母親似乎發(fā)覺我已來了。像個(gè)做錯(cuò)事的孩子一般說：“是我將你吵醒了嗎？要不再睡會(huì)兒吧。”
母親，你的愛走進(jìn)我心靈上了嗎？我只知，那安靜的蛋湯永遠(yuǎn)在我的心靈中。
永久的短信
在翻東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了老爸以前的舊手機(jī)，把玩了一下，發(fā)現(xiàn)里面有一條短信“爸媽，我想你們了。”我隱隱約約想起這是自己在北京街舞比賽時(shí)發(fā)的一條短信，沒想到竟讓父母珍藏了四年，也許是他們?yōu)榱舜驍_我夜晚的休息，直到比賽時(shí)才給我回復(fù)。
父母，你們讓愛走進(jìn)我心靈里了嗎？我只知，那條永久的短信永遠(yuǎn)在我的心靈中。
父母，你們的愛永遠(yuǎn)在我的心靈里，對你們的感恩，永遠(yuǎn)在我的靈魂中。
心靈作文 篇9
我來自一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)家庭叫20xx級(jí)5班。這個(gè)家庭中有一位特殊的成員，他叫小寧。他的出現(xiàn)，讓我們這個(gè)大家庭變得更有愛，更溫暖。
這個(gè)故事開始于我讀一年級(jí)的時(shí)候。那一天，我滿懷期待地走進(jìn)小學(xué)的校門，走進(jìn)了班級(jí)。
過了一會(huì)兒，班主任陳老師進(jìn)來了。班級(jí)里靜悄悄的，陳老師開始娓娓地講課。正當(dāng)老師講得起勁的時(shí)候，伴隨著一陣如雷一般的腳步聲，他，走到了我們班的門口。突然，門口的腳步聲停住了，一個(gè)耷拉著腦袋的男生，驚惶地四處張望著，硬是不肯邁進(jìn)班級(jí)的大門。許久，在他媽媽耐心地勸說下，他終于一點(diǎn)一點(diǎn)地挪進(jìn)教室，這便是我與他的初識(shí)。他叫小寧——一個(gè)患自閉癥的小男孩，成了我們的同學(xué)。
不知什么時(shí)候開始，我們班的所有人都開始對他關(guān)愛有加。慧美，那個(gè)我們公認(rèn)的“假小子”，竟表現(xiàn)出與她外表完全不一樣的細(xì)膩一面。從四年級(jí)開始，小寧上課的時(shí)候就喜歡唱歌，還經(jīng)常發(fā)脾氣，他發(fā)脾氣時(shí)的哭聲，連老師開了麥克風(fēng)講課，我們都聽不到。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，作為小寧同桌的慧美便會(huì)用手捂住小寧的嘴，輕輕地在他耳邊給他說著什么，讓他不要哭鬧。很奇怪，每次小寧都會(huì)漸漸地安靜下來。有一次，她在蓋住小寧嘴巴的時(shí)候，小寧發(fā)了脾氣，狠狠地咬住了她的手。她的手背立刻破了皮，在燈光下泛出星星點(diǎn)點(diǎn)的紅光。但她忍住傷痛，繼續(xù)輕聲地安慰小寧說：“乖，不要吵，大家要上課呢！”終于，在慧美細(xì)心的幫助勸導(dǎo)下，小寧漸漸平靜了下來，教室恢復(fù)了聽課的安靜。
這樣溫暖的事情接二連三。那是一堂美術(shù)課，天氣非常熱，樹上的知了“吱——吱——”地叫著，空氣仿佛凝固了。在這種環(huán)境下，小寧的情緒自然不是很穩(wěn)定。這時(shí)風(fēng)吹過，掀起了窗簾，窗臺(tái)的水養(yǎng)花好像也忍受不了如此炎熱的天氣，“啪”的一聲，碎了。這時(shí)，班里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們見老師去收拾碎玻璃，立刻“嘰嘰喳喳”地說起話來，唯有張陽的一句話讓我們?yōu)橹袆?dòng)，他說：“我們快收拾一下碎片，不要讓小寧扎到手了。”幾個(gè)手腳麻利的同學(xué)早就上去七手八腳地?fù)炱饋怼Ｄ钦诖芭_(tái)下的小寧呢？他正悠閑地哼著小曲，享受著溫暖的陽光，全然不知道剛才發(fā)生了什么事呢！
在大家的相互影響下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都積極地幫助小寧，一些男生還組織起了一個(gè)“LOVE小分隊(duì)”。只要小寧“失蹤”或是鬧情緒，“小分隊(duì)”便會(huì)立刻出動(dòng)，把他帶回班上上課。
這就是我們這個(gè)溫暖的大家庭，愛，已經(jīng)深深地住進(jìn)每一個(gè)人的心里。在這樣一個(gè)充滿愛的大家庭里，我們快樂地成長……
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