心靈作文合集八篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的心靈作文8篇，希望對大家有所幫助。
心靈作文 篇1
班長，有苦也有難。心靈，是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪. 自白,心靈的吶喊，無奈與委屈。 有些同學，可能特別希望當班長；有些同學，特別喜歡班長這個職位。有些同學，則是充滿了無奈與委屈。到底是當班長好呢?還是不當好呢?其實這要說你的同學人格是否善惡，老師是否公正。就拿我來說吧。
我的班級人數不多，同學貪玩愛打人罵人、沒有自覺性、不聽話，老師又是那么偏心，勢利。開始，都說“新官上任三把火”，同學們也不知道聽話是種怎樣的體驗，展現的特別乖巧聽話的樣子。久而久之，隨著年齡年級的增大，成長發育。他們漸漸不聽話，上課前總是搗亂，說笑，打架，說臟話。我越管他們，他們越放肆，他們越不當回事，甚至還與我這個班長大打出手，破口大罵，我向老師反映這種情況，并請辭掉班長一職，老師依然如故，裝作渾然不知。今天，有同學打架，上課亂跑被電腦老師訓后把我叫去，問我這個班長做得稱職與否，我問心無愧地說：“老師，不是我沒有管，而是他們沒有把我放在眼里，更把我的話當做耳旁風。”最后老師查出了某個同學記名字的紙條，那個紙條上寫的并不完全。老師也不管。最后，居然罰我帶頭一個人打掃教室（20分鐘內），每人一天。你們說，這公平嗎？老師不分青紅皂白地罰你?而且，還讓其他說話罵人的同學免逃于難，是老師的作風? 而另一個班，老師公平公正、鐵面無私、熱情幫助同學解決所有問題。并且樹立好良好的班風班貌。同學也是特別自覺、樂于助人、遵守班規班約。
這不就是一個好的班級體嗎？ 所以，無論你有多么的才華橫溢，老師讓你干什么以前，一定要擦亮眼睛，不能盲目的去干，遇上這種同學和老師，你因為他們得罪了人他們也不會諒解你只會一味的責怪你批評你，受傷的還是你自己。
心靈作文 篇2
我閱讀了蘇聯偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，《把整個心靈獻給孩子》讀后感。當我第一次讀到蘇霍姆林斯基這段真誠的話時--"每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么上面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴大，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。"使我的思想受到了深深的洗禮。一部《把整個心靈獻給孩子》，深切地反映出了蘇霍姆林斯基在自己的教育實踐里所流露出的愛，他對教育事業的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育和對教育孩子的熱情，他真正做到如他所說："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！"
生活中什么是最重要的呢?--愛孩子。蘇霍姆林斯基的愛崇高偉大，是整個心靈的付出，是無私的奉獻與自我犧牲。作為教師的最基本的條件之一是愛孩子，我們對孩子的愛應該是始終如一的，堅持不懈的，面向全體的。正如他書中所言："我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福，讀后感《《把整個心靈獻給孩子》讀后感》。"只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。也才能真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。
愛孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說："教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴他。"讓孩子感受到老師對他們深深的愛，以此拉近師生間的距離，達到因人施教。
教師的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基說："在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落--人的自尊心。"自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的動力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自愛、自嚴、自重；做了錯事才能自責，才能自我評價和自我監督，自我控制及自我教育。
感謝書本給我知識與力量，讓我感悟到了很多道理。作為一名普通的小學教師，我要以蘇霍姆林斯基為榜樣，努力學習他的教育思想，傳承和踐行他的教育思想；學習他恪守實踐其教育信念的沉著堅定性；學習他為孩子健康成長，為教育事業發展而忘我工作，鞠躬盡瘁的無私奉獻精神。從現在起我要像蘇霍姆林斯基那樣，把整個心靈真正意義上投入到這自身工作中，扎扎實實地，專注認真的做好每一項本職工作，努力成為蘇霍姆林斯基式的好教師。
心靈作文 篇3
我的房間已經很長時間沒有清理了，不大的地方卻被塞得滿滿當當，再不趕緊打掃一下，只怕連個落腳的地方都沒有了。我打定了主意，一定要把那些沒用的東西統統清理出去。
他一個周末的下午，學校不用上課，吃過午飯后，我就扎起圍裙，卷起袖子，給房間來了一個徹底的大掃除。這一掃我才知道，原來房間竟然囤積了那么多早就應該丟棄的廢品。平時我只顧著大包小包往家里扛，用過之后隨手一放，沒有及時將無用的廢品清理出去，不知不覺竟積累了數目如此可觀的一批廢品和我爭奪著氧氣和陽光，讓我的空間變得狹小。
望著眼前小山一樣的廢品，我不禁陷入了沉思，為什么在這些廢品數量達到極限的情況下，我才想到去清理，是因為我的懶惰，還是因為我不舍得丟棄？
我們的心靈也一樣。我們難免會被各種各樣的煩惱和挫折壓迫得疲憊不堪，悲觀、苦悶、煩躁、愁苦等惡劣情緒，常常像一群不速之客不請自來地填充著我們心靈的空間，讓我們的心靈處于超負荷的工作狀態。我們的心靈容納的東西是有限的，如果只是一味地納入，只進不出，用不了多久房間一定就會被塞得滿滿的。到了真的被塞的那一天，恐怕再貴重的寶貝也難以放得進去。
我們的心靈需要經常清理，積極有效地進行減壓，留出更大的空間給未來的發展。如果經常進行心靈清理，我們就會發現，那些橫亙在心間，曾經壓得自己透不過氣來的心靈垃圾，比如抱怨、嫉妒、猜疑、憤怒、沮喪、抑郁等等都會慢慢地從心中悄然消失，而自信、冷靜、平和、寬容、快樂、怡然這樣樂觀積極的人生姿態又會重新回到我們的心間，為我們加油打氣，為我們搖旗吶喊，讓我們再一次充滿力量和信心。
心靈作文 篇4
今天，我閱讀了《我是一根會思想的蘆葦》中的一篇文章，它的名字是《別餓壞了那匹馬》，這是一篇令人感動的文章。
文章中有一節寫到“‘碧云，老爸不是有一匹馬嗎？收下這孩子的馬草吧。’他盯著姑娘那茫然的眼睛，以哥哥的口吻訓令道，‘聽見沒有？把馬草提進去！’”讀到這里，我們不難發現，實際上既沒有馬、也不需要馬草，可為什么那個殘疾人還說有這匹馬呢？我心中不禁產生了這樣的疑問。
讀完了這篇文章，我終于明白了：原來殘疾人是為了讓一位孩子能夠有錢讀書才要求那姑娘收下的。讀完這篇文章，我的心久久不能平靜：人生就是這樣，時而順利，時而坎坷，但人一定要有一顆友善之心，幫助別人的同時也幫助了自己。
這篇文章中，殘疾青年的大愛飽含著智慧，所以他虛構了一匹喜歡吃盤根草的馬，這才護住孩子的心靈，當這美麗的謊言被拆穿時，被感動的豈止只是那個勤勞而又艱苦的孩子呢？人群中又有多少人會為名為利去斤斤計較呢？有多少人能呵護一個與已無關的路人呢？因為許多恩將仇報的欺騙頻頻出現，因為許多管閑事受株連的冤案時有發生，所以大家都很難主動幫助一個陌生人。就像之前的小悅悅事件，之先走過的18個路人有誰說去把她扶起來呢？沒有，這正是一個事例，讓我深思。
心靈作文 篇5
走在大街上上，看著有了和出納管理的孩子早已忘記了二十班的快樂。或許已經麻木，或許早已在忙碌奔波中忘記絲絲的感動。我不是教師，也不是已經為人之母的父母。我，還是個孩子，還是感剛剛步入社會的孩子，有過迷茫，有過無奈。用充滿朝氣的眼光看待這個世界。
我喜歡在公園里靜坐一會，看著孩子在打鬧，看著孩子們玩耍。我看到不一樣的季節，春天的希望，夏日的驕陽，秋日的穩重，冬天的滿足。再者個不同景色里記錄自己的點點滴滴。我是個有心的`人。記錄生活的點點滴滴是我的愛好。工作之余，看著孩子的天空，天值班的笑容，我也會開心的笑起來，寫下屬于這個事件的感動，瞬間的精彩。
喜歡比較有野心的孩子，因為他們會成功；喜歡安靜的女孩子，因為很安靜，像我一樣的安靜；喜歡為了成功，不斷重復這一個游戲的孩子，因為他們執著；喜歡坐在角落里的孩子，因為他們需要關愛。在孩子的世界里，可以遠離一切喧囂，什么都不用想，什么都不用看，只是盡情的笑，發內內心地笑。
我有個嗜好—讀書。天文地理學什么都讀。無意間讀到董進宇博士主編的書《十指連心，個個都精彩》。其中一篇叫做《心靈語絲》，感覺寫得很好，很深入人心。董進宇博士的書我也曾看過，家庭教育的缺失導致我今天的孤僻。不知道是好還是壞，我很獨立，也變得很警惕，不相信別人。
這篇心靈語絲讓我看到教育中寧靜的一幕。不管是老師也好，還是家長也好。在寧靜中教育孩子，走進孩子的心靈，這是最好的教育方式。看著眼前的一群孩子，父母在一旁相互聊著天，看著孩子在嬉鬧。我想，孩子的世界又是怎樣的一幕呢？家長們是否了解？
董進宇博士在他的教育理念中把親子關系列入首位，教育也許不需要太多的技巧，走進孩子的世界和孩子建立良好的親子關系就是溝通的秘訣。這些孩子在玩累的時候，喊著媽媽撲到媽媽的懷里，這是世界上最幸福的事情。
突然之間，在我的心里莫名的感謝起董進宇老師來，董進宇老師的親子方法，讓孩子與父母更加親密。如果說人世間什么最快樂，我想無非就是和孩子、愛人在一起的天倫之樂吧。
董進宇老師在我的眼里不是什么博士，也不是什么高不可近的人。他就是一個普通的人。一個會教育孩子的人。不管在他們家出現的農家三博士，還是自己的女兒進入北大學府。總而言之，那是他的生活。關鍵是他的而教育理念，讓很多家庭都從中受益。心靈語絲，是發自內心的語言，讓孩子變成一個自信、快樂、獨立、有勇氣的人。讓自己的孩子更加優秀，讓孩子的未來更加有魅力。這就是教育的力量！
人際關系對于一個孩子的成長非常重要。董進宇老師也說過，要幫助孩子建立良好的人際關系，而他本身，在少年時代就是一個極具影響力的人。朋友多了路好走，大概就是這個道理。看著眼前的這群天真無邪的孩子，我突然之間有種敬慕的感覺。可以有這么多花樣，約定好了可以一起去玩耍，有主見，有想法。這不就是董進宇老師培養優秀子女規律中的一幕嗎？
走進孩子的心靈，和孩子一起看待這個世界，看到孩子所看的精彩瞬間，教會孩子學會發現新事物，與孩子一起分享成功的喜悅。這就是我們教育的成功。
縱然你的孩子資質平平，但是他努力了，你的教育方式正確，孩子也盡力了，那么就是喝茶呢故宮的家庭教育！董進宇老師的概念精髓就在這里，不是每個孩子都可以成為總統，國家元首，但孩子通過自我調整，達到自己的極限，那么他就是世界上最優秀的人！是家長最優秀的孩子！
心靈作文 篇6
世界上的作家數不勝數，然而，我有一位非常喜愛的作家——冰心。她并沒有華麗的光環作陪襯，但她的文章，卻給人一種淡雅又不失風度的韻味。我愛冰心的文章，愛她的佳句，讀過她的書，霎時覺得神清氣爽。她愛海，我讀了她的文章后也愛上了海，這正是她最成功的一點，讓讀者隨著自己情緒的變化而變化，讓讀者跟著自己漫步在書中，身臨其境，體會自己的喜怒哀樂。為何她會有此等成就？因為她把自己的心坦誠于眾。她的書，便是她的心靈。
每一周，老師都會讓我們寫隨筆，自己的心情，在這一周來的體會、感觸，在隨筆中，我們大可以盡情宣泄，不必擔心有人會偷窺自己的小秘密，因為書就是我們，我們在心中默默地寫下一篇又一篇的文章，華麗也好，樸實也好，都是最真實的自我，不必隱藏，袒露出來，與大家分享，這是一個優秀的作家所具備的品質。
我們每一個人都是一位出色的作家，心中都在譜寫著一本小說，而小說的內容，就是自己的人生。人生不管好與壞，善與惡，貧與富，書寫出的，都是自己獨一無二的人生。
丘特曾說過：“書是唯一不死的東西。”書作為歷史，它具有不死之身，它能給后人講解許許多多往事，這本書的好與壞，卻掌握在自己的手中，書是神圣的，它帶給人們知識，每每寫下一篇文章，時間又過去了一段，心靈之書又翻過去一頁。再次翻看心靈之書，有太多的感觸，有后悔，有贊嘆，有欣慰，啟發著我們好好過余下的人生。
心靈之書，雖然看不見，但卻存在著，在心里，每一天都需要書本去灌溉它，才能寫出優美的文章來，細細品味吧，我們的心靈之書，我們的人生，我們的智慧。
心靈作文 篇7
當鋼筋水泥拔地而起，流水村莊不復，失去的是什么？
當鐵皮機器包圍生活，輻射生活猖狂，得到的是什么？
我們從鋼筋叢林中出生，就一定要帶著“鐵的印記”嗎？蘋果公司的總裁庫克以為“他不擔心人工智能像人類一樣思考，只擔心人類像人工智能一樣思考。”
誠然，圍觀的冷漠，手機給我們的疏離，機器帶來的懶惰。這一切是人類麻木的先兆。然而我卻認為，人絕不是生來麻木，人工智能僅是借口的外衣。
那么失去價值觀和同情心的本原是什么？
這不由得是我想起一位大師——宮崎駿。《千與千尋》的盛名無人不知，《龍貓》帶來的感動溫暖了那么多的心靈。但你可知，那些細膩靈動，質樸童真的形象，全是由宮崎駿一筆一劃親手創造。
而無論時光怎樣快，無論科技怎樣發達，宮崎駿總像是遺世孤立。她在驚人的科技中，耐心繪畫，筆尖與白紙的摩擦留下的是靈魂的痕跡。
宮崎駿告訴我們：他不曾麻木，是因為他心，是因為他能保持童真，是因為他的靈魂心要大聲呼喊，那么我們可曾有愿？我們可曾想要呼喊？
靈魂不麻木，心靈就要大聲呼喊，但還不夠。
田間的諾貝爾文學獲得者——莫言便有著最后的精粹。莫言自田而生，生活的時代更是見證了科技飛騰。然而科技與智能沒有帶走原來的莫言，她依舊專注于田間依舊專注于自己的內心，依舊專注于寫出自己的靈魂。
所以《蛙》誕生了，所以《紅高粱》寫進人們的內心。
莫言在漫長的歲月中專注著，他看見了科技的發達，他也印著“鐵的胎記”。但他始終能看輕自己的靈魂。他嘴上不說，但雙手不停，他的心靈想要大聲呼喊，所以嵌進人心的字句不斷誕生。
莫言告訴我們：他的靈魂不麻木，是應為他不曾放下手中的筆，他專注于內心，專注于靈魂的塑形。
那么我們可曾專注于心？我們可曾堅持過靈魂。
其實說到底人類總是有屬于自己的價值觀與同情心。它們從來不曾消失，也從不會離開我們。只是我們在漫長的歲月里遺忘了靈魂原有的樣子。或許，庫克的話正是提醒我們：為人不可忘了心。正真的人一定要有自己的靈魂色彩，每個人的心靈都想大聲呼喊。
我們創造了計算機，但我們不是計算機，讓靈魂有血有肉吧！讓我們的價值觀與同情心始終鮮活。
心靈作文 篇8
曾幾何時，我在擁擠的夢中，每天準時到達秘密花園，在那兒，我說自己的話、唱自己的歌，我固執地只想做真正的自己。
我喜歡這種方式，用文字記錄，或許飛揚或許沮喪的心情，一點一點的傾聽心底的聲音，一步一步的走近自己的心靈。有什么經典的笑話記錄下來，并發表自己的感想，甚至是對某首歌喜愛的原因，對班級學校里新聞的評論，對同學老師們的贊賞或批評，都被我在夜闌人靜的時候用舞動著快樂音符的文字寫下來，我抒寫歡樂與悲傷，吐露喜悅與悲哀，我寫我的現在也談我的過去……日記不會嫌我羅嗦，罵我討厭，和我一起分享之后靜靜的睡去。
每次寫完，我總覺得內心趨于平靜的滿足。日記是我無聲的聽眾。在每天夜深被我打開一刻走近我的心。我會發現，在她面前，心間的喜悅會留下甜蜜的痕跡，而狂躁和幼稚并逐漸消失，擁有了這個秘密花園，我在每一樁心事都會開出一朵花，芳香四溢，四季常開，久而久之，日記就像一座長滿了各色花草的花園，每天誘惑著我和它“約會”。而我也心甘情愿地注入這個“陷阱”。
我喜歡翻閱以前的日記，那里有它為我留住的歲月，童摯的幼稚，年少的瘋狂、或是深深的喜悅、或是淡淡的哀傷、或是淡淡的拼搏、或是慷慨的思量，無數的過去就壓縮在幾百個字以內，卻真誠而又樸質，像天然的花園，不加雕琢粉飾，通過它，我走近自己已逝的青春的心靈，走近曾經的美麗年華。
日記終究成了我的“秘密花園”，成了我生命中不可缺少的一部分。它走近我的心靈，揣著我的過往和未來，我緬懷、我期待。
我的秘密花園，我的心聲日記，我需要這樣的方式，帶我走近最真實的自己，唱出生活的華采樂章。
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