【熱門】快樂作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的快樂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂作文 篇1
今天是大年初一，我們?nèi)覜Q定到金頂去玩，因為金頂上的雪下得很大，我們大家都想去看雪，今天我真快樂。
一切準(zhǔn)備就緒，我們開始出發(fā)了。過了兩個多小時，我們就到了零公里（上金頂?shù)拈_端）。零公里的溫度是零下4-5度，十分冷，我們在賓館里休息了半個多小時，又開始出發(fā)。
我幻想著我們的旅游將是多麼的精彩，好玩，正想象著，突然被窗外的美景打斷了思路。“哇，好大的雪噢！好美噢！”一棵棵雪松被毛茸茸的雪花覆蓋著，樹上結(jié)滿了亮晶晶的銀條兒，周圍的山頓時成了粉妝玉砌的世界，路上結(jié)了一層薄冰。突然看到一塊大雪地，美極了，還有幾個小孩兒在雪地上打鬧，他們玩得多開心呀，我真想跳下車去和他們一起玩。
到了站，我們就坐索道，我興奮極了。我們買了票，就去等索道，門一開，我們像一群餓狼往里沖，啊，我擠到一個最佳位置——窗前，這里可以看到雪景。漸漸的，太陽出來了，低頭一看，哇好高的懸崖，全是雪白的一片，就像一個精心雕刻的冰雕。快要到了，我看見一塊斜坡，上面覆蓋了二尺多厚的雪，還有幾個人的腳印，像是一幅美妙的畫二。
終于到了金頂，這里一點也不冷，太陽公公正冽開嘴笑呢。這里好風(fēng)景呀，人們都鉆到樹林里玩。我們走過層層階梯，看到了四面佛，四面佛十分高大，再萬丈光芒的照射下，閃出耀眼的金光，可宏偉了。我們在說笑聲中到了金頂?shù)淖罡唔旤c，低頭便看見了一大片一大片的云，就像人間仙境，這便是云海，我有一種飄飄欲仙的感覺，覺得自己就像一位身穿白衣、漂亮美麗的小仙女，在茫茫云海中飛來飛去，呵，這種感覺真好！我們在金頂上留下我們最靚麗的風(fēng)采。
接下來，我們?nèi)ネ嫜覀冦@進(jìn)林子里，和姐妹們打雪仗，我們在雪地上奔跑著，累了，就開始堆雪人。不一會兒，一個可愛的雪娃娃就程現(xiàn)在眼前了。
我們在歡笑聲中回到了家。
快樂作文 篇2
情境教學(xué)的特點是形真、情深、意遠(yuǎn)、理念寓于教學(xué)之中。在研究語文情感教學(xué)模式的進(jìn)程中，目睹作文教學(xué)中長期以來形成的習(xí)慣做法導(dǎo)致學(xué)生對作文產(chǎn)生厭惡感的現(xiàn)狀，在研究的過程中我們深深感到：兒童語言表達(dá)的優(yōu)劣高下，是否主動表達(dá)，一方面取決于他們言語的發(fā)展水平，另一個很重要的方面就是取決于他們表達(dá)的意向，愿望，動機(jī)的豐富、充實和強(qiáng)烈的程度。這種目的的實現(xiàn)非創(chuàng)設(shè)一定的作文情境不可。前不久筆者在全縣小語作文優(yōu)秀課競賽中執(zhí)教了三年級下《習(xí)作7》，并在這方面進(jìn)行了嘗試，領(lǐng)悟頗深……
一、交流感情，拉近與學(xué)生的距離
1.介紹自我（出示老師的姓“蘇”，指導(dǎo)學(xué)生由“蘇”字聯(lián)想人物，地方，事情。）
2.出示機(jī)器貓（多啦A夢），請學(xué)生交流對它的認(rèn)識。
【一開始就營造暢所欲言的氛圍，拉近教師與學(xué)生的距離。既激發(fā)了興趣，又為后面想爭得獎品打下了情感基礎(chǔ)。氣氛空前活躍。】
二、進(jìn)行游戲――紙兒復(fù)原記
三、師：同學(xué)們，今天我們不上課就是“玩”
游戲開始。
1.組織學(xué)生舉起課前發(fā)的紙跟老師學(xué)（將紙一撕為二，重疊再撕，如此三次），將一張16K白紙撕成8份。（學(xué)生的頭腦中已塞滿了？號）
2.組織討論交流自己怎樣做？想問什么？（小手舉得高高）
3.宣布用意及比賽規(guī)則（3分鐘之內(nèi)，將紙復(fù)原者將獲得機(jī)器貓玩具）
4.比賽開始（引導(dǎo)學(xué)生注意自己拼的方法，同時播放《命運(yùn)》的音樂渲染緊張氣氛。教師巡視并制造一些小麻煩）
5.師宣布：時間到！（學(xué)生幾家歡喜多家愁）總結(jié)比賽情況，組織談?wù)勛约菏窃趺礃悠吹模戳硕嗌賶K，自己有何收獲？（小手再次舉得高高）
6.同學(xué)們，剛才的游戲使我們得到了那么多的快樂。那么怎樣才能這份快樂永留心尖呢？
7.生交流選擇――寫。（及時指導(dǎo)學(xué)生寫，寫好之后組織交流評價）（背景音樂《月光下的鳳尾竹》）
【教育的本質(zhì)應(yīng)該以活動為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這才是教育根本意義所在。這種人類的天性也就是靈性。】
四、讀文，明確日記概念
2.學(xué)生讀文交流。
3.板書：日記 當(dāng)天的事
五、讀懂例文，明確日記的格式
2.學(xué)生讀文交流，師板書：
3.過渡：你會把我們剛才那段話變成一篇日記嗎？
4.學(xué)生交流
5.指導(dǎo)寫“日記”的注意點
⑴寫日記雖然簡單，但要把它寫好還需做個有心人，下面請同學(xué)們聽聽“日記博士”給我們的指點。
⑵出示幻燈片
⑶指名讀
【謹(jǐn)聽名人教誨，與名人對話，是每個孩子無上的榮耀。扇起孩子的崇拜的激情】
6.再讀體會日記的趣味性，然后交流有趣的地方。
⑴有趣的作品最適合我們小朋友的胃口了，但如果我們每經(jīng)一事都有自己的收獲，那往事就變的有意義了。
⑵冠軍談收獲
⑶其余談得失
過渡：好！太棒了，下面請同學(xué)們將自己的心靈收獲用筆寫在紙上，去珍藏這份生活的甜蜜。
【作文情境能讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)事實事理的真際”，獲得“真經(jīng)驗、真知識、真感受”（葉圣陶語）。作文情境猶如演員的“小品”，學(xué)生身臨其境去體驗，萌生驚異感、質(zhì)疑感、自由感等，帶來感知的敏捷性、情感的豐富性以及認(rèn)識事物的穎悟性和靈活性。境能造情，情能生境，情與境相因相生。樂境生樂情，哀境滋哀情，學(xué)生置身情境之中，情感體驗自然真切】
六、練習(xí)整理日記（背景音樂《月光下的鳳尾竹》）
1. 播放一段輕音樂，學(xué)生整理日記的結(jié)尾（自己的收獲）。（多媒體出示）
2.小組交流。（可適時）
3.全班交流。（各組推薦人選）
4.師總結(jié)。
反思：
葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做文字……”可見充實的生活體驗是學(xué)習(xí)習(xí)作的源頭。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練不注重情境的創(chuàng)設(shè)，因而寫作訓(xùn)練過于呆板、無趣味性，不能吸引學(xué)生，提起作文，不少學(xué)生感到無米下炊、無從寫筆。究其原因，小學(xué)生生活確實較單調(diào)，再加上他們不善于留心觀察周圍事物，捕捉素材，因此咬著筆頭冥思苦想，一臉茫然。
創(chuàng)設(shè)作文情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境體驗，把生活濃縮到課堂或把課堂擴(kuò)展到生活，寫生活作文、活動作文，激活寫作源頭，才能在身臨其境中情動而辭發(fā)。情境作文教學(xué)法，既尊重學(xué)生的現(xiàn)實生活，尊重學(xué)生的親身感受和體驗，又尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生的新奇思維和想象，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、聽說讀寫能力，是解決學(xué)生認(rèn)為作文難的好辦法。
蒙臺梭利說過：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉。”為什么？那就是因為兒童比成人更多地保留著人類的天性。教師要善于設(shè)置情境，在情境活動中觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這種人類的天性也就是靈性。
【參考文獻(xiàn)】
《給予是快樂的》教學(xué)實錄
課前交流：
師：同學(xué)們，今天我們來到這樣的一個大教室，和這么多老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？
生：高興。
師：同學(xué)們想一想，一個人高興經(jīng)常會有怎樣的表現(xiàn)呢？
生：笑
師：你們會笑嗎？
生齊：會！
師：那么我們來做一個小游戲，看看你們究竟會不會笑？我來說，你們來表現(xiàn)，請同學(xué)們面向臺下的老師們，讓他們來做個裁判！
師：微笑－－笑瞇瞇－－哈哈大笑－－－冷笑，冷笑可不代表高興呀！
上課
師：剛才同學(xué)們非常高興，那么想一想，與高興相近的詞語還有哪些呢？
生：興奮
生：激動
生：快樂
師：（板書：快樂）大家說得非常好。在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識一個新朋友的時候是快樂的，得到一件禮物時是快樂，受到表揚(yáng)時是快樂的可是今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，作者卻得出了這樣的感受。（板書完成課題：給予是快樂的）請大家齊讀課題。
生：給予是快樂的
師：有誰知道給予是什么意思嗎？
生：就是給別人什么。
生：是付出的意思。
師：理解得很好，我們都知道得到什么東西，往往是快樂的，可付出，給別人什么又怎么會是快樂的呢？你們想不想知道作者為什么會有這樣的'感受呢？
生：想
師：請大家打開課本，輕聲快速地讀讀課文，看看課文向我們講述了一個怎樣的故事。
生：（讀書）
師：大家讀得非常認(rèn)真，看來是被故事吸引住了。現(xiàn)在我還想告訴大家一個秘密，（在課題左上方畫上略讀符號），你們知道這個星號表示什么嗎？
生：這個星號表示，這篇課文是略讀課文。
師：有誰知道略讀是什么意思？
生：簡略地讀
生：這樣的文章只要了解故事的大致內(nèi)容就行了。
師：同學(xué)們說得很對。另外還有一點很得要，那就是這樣的課文要求大家自己讀懂，而我只能給大家一些提示。這樣一篇文章，要你們自己讀懂，有信心嗎？
生：有
師：光有信心還不行，還應(yīng)該有好的讀書方法。（投影：讀、思、圈、注），這是我們平時經(jīng)常用到的方法，除了這些方法，還有一點更重要的是（投影：問）要能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。下面就來檢驗一下，我們的自學(xué)能力如何吧！
生：（讀、思、圈、注，自學(xué)課文。教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。約五分鐘）
師：通過剛才的自學(xué)，我發(fā)現(xiàn)師范附小四年三班的同學(xué)讀書的本領(lǐng)真強(qiáng)。許多同學(xué)都掌握了自學(xué)的方法，而且運(yùn)用自 如，讀得很深入，也提出了自己的問題。可是作為四年級的同學(xué)，光會提出問題還不夠，我們還應(yīng)該提出有價值 的問題，并且能夠嘗試著自己解決問題。下面我們就以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，交流一下，解決、篩 選我們提出的問題，比一比看看誰的問題提得最大價值。過一會兒，我們在全班進(jìn)行匯報。
生：（分組討論，解決簡單的問題，對提出 問題進(jìn)行篩選，比較誰提的問題最有價值。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。）
師：同學(xué)們討論得非常熱烈，在互相交流的過程中，我們解決了許多自己提出的問題，對課文又有了進(jìn)一步的理解。 那么究竟誰的問題提得最好，最有價值呢？我們來分組進(jìn)行匯報，交流一下各組的想法。同時，告訴大家，我在 讀課文的時候，也提出了兩個問題，一會兒我們比一比，我提的問題怎么樣？
生：我們小組經(jīng)過討論，認(rèn)為這個問題最有價值：保羅的眼睛為什么濕潤了？
師：是個不錯的問題，誰能解答這個問題？
生：我們組認(rèn)為，保羅被小男孩善良、無私的言行，深深地打動了，激動得快要流淚了。從這個細(xì)節(jié)中我們能夠從另一個側(cè)面更深地體會到小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
師：問題提得好，理解得更好，你們組表現(xiàn)得真不錯。其他小組的有什么想法呢？
生：我們小組認(rèn)為保羅為什么一錯再錯？這個問題最有價值。因為課文中只有三個人物，而保羅和小男孩是最重要的人物，保羅的思想變化最大，從這種變化中我們一次又一次地發(fā)現(xiàn)了小男孩一心為弟弟著想的好品質(zhì)。
師：分析得非常精彩。可是我要問：保羅真錯了嗎？
生：（紛紛舉手）
師：在讀文中，我自己提出了這樣的問題保羅是錯了，還是對了？（投影）讓我們來共同討論一下。
生：我認(rèn)為保羅有錯的地方，也有對的地方。因為剛開始，當(dāng)他見到保羅在看車的時候，認(rèn)為小男孩是羨慕自己的車，也想有這樣的哥哥送自己一輛這樣的車。可是小男孩卻說希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥！完全出乎了保羅的意料之外，這時候他想錯了。
生：老師我來補(bǔ)充，保羅還有錯的地方，比如：當(dāng)小男孩請求保羅把車子開到自己家門口的時候，以為小男孩是為了炫耀一下，沒想到小男孩從屋中背出了自己殘疾的弟弟，坐在車前欣賞這輛車，并給弟弟許下了一個承諾。這也是保羅想錯的地方。
師：同學(xué)們理解得非常好，是保羅的判斷一錯再錯。那保羅有沒有對的表現(xiàn)呢？希望大家再發(fā)表一下自己的見解。
生：我認(rèn)為保羅每次被小男孩的言行感到后，所作的都是對的。比如：當(dāng)知道小男孩想當(dāng)這樣哥哥的時候，他主動邀請小男孩坐車兜風(fēng)。當(dāng)聽到小男孩當(dāng)著弟弟的面許下諾言的時候，他又再次把兄弟兩個讓進(jìn)車?yán)铮バ蕾p美麗的夜色，并陪他們共同度過了一個難忘的夜晚。這樣的做法都是對的。
師：我真佩服你們，你們的回答太精彩了。由這個小組的一個問題，我們聯(lián)系到了上下文的內(nèi)容，對課文進(jìn)行了深入地理解，你們的問題提得太好了，回答得也非常出色。抓住主要內(nèi)容，進(jìn)行大膽的提問，會對理解文章很大的幫助。下面我們找同學(xué)來讀一讀他們之間的發(fā)生的故事吧！分一下角色來朗讀課文。
生：（分角色朗讀課文，學(xué)生聲情并茂，十分感人。）
師：感謝你們?nèi)齻�人的出色表現(xiàn)，用你們甜美的聲音和充沛的感情把我們又帶進(jìn)了感人的故事當(dāng)中。謝謝你們！讓我們再來看一看其他小組的想法吧！
生：我們小組認(rèn)為為什么保羅認(rèn)為給予是快樂的？
師：是個不錯的問題，誰來談一談自己的看法？
生：因為保羅從小男孩的身上感受到了那種無私，善良的品質(zhì)，看到了小弟弟在實現(xiàn)心愿時的興奮，而這一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保羅他們兩個給予的。一次次的思想活動，讓保羅領(lǐng)悟到了給別人快樂，自己也會快樂。他感覺到自己好像更成熟了。
生：幫助別人，助人為樂是一個人優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)。具有這樣品質(zhì)的人是無私的的人，心里裝著別人的人。他們會從幫助別人的過程中體會到快樂！
師：理解得很好，請繼續(xù)匯報。
生：我們認(rèn)為這個問題應(yīng)該在讀書的過程中注意到：為什么說他們?nèi)齻�人在一起過了一個難忘的夜晚？
師：真是火眼金睛，善于思考。在這篇課文中，這個問題確實非常有感覺的價值。讓我們來共同研究一下。
（投影）保羅和小男孩、弟弟在一起度過了一個夜晚，為什么難忘？
生：我想，小弟弟在這個夜晚里看見了他從來都沒有看到過的美好的景色和圣誕節(jié)的禮物，所以他感到難忘的。
生：小男孩因為為小弟弟許下了一個美好的諾言感到難忘。
生：小男孩難忘的是讓自己的弟弟看見了這么漂亮的汽車，并能坐在上面過一個快樂的夜晚。
師：保羅呢？這個夜晚對于他來說又為什么那樣難忘？
生：保羅懂得了給予是快樂的這個深刻的道理。所以認(rèn)為這個夜晚是難忘的。
生：保羅因為讓小男孩和小弟弟坐著自己的車去兜風(fēng)，讓他們看見了美好的夜色而感到難忘？
師：那確實是一個難忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他們一起共同體會著給予帶來的快樂。讓我們再來找一找他們快樂的原因吧！
（投影）保羅的哥哥因為( )而感到快樂，保羅因為( )而感到快樂，小男孩因為( )而感到快樂。
生：保羅的哥哥因為送給弟弟一輛汽車作為圣誕禮物而感到快樂。
生：保羅因為和兄弟兩個度過了一個難忘的夜晚而感到快樂。
生：保羅因為懂得了給予是快樂的而感到快樂。
生：小男孩因為幫助弟弟實現(xiàn)了美好的心愿而感到快樂。
生：保羅因為幫助了兩個窮兄弟而感到快樂
師：同學(xué)們，你們理解得非常精彩。那么你有過幫助別人而自己感到快樂的經(jīng)歷嗎？
（投影）我也曾因為（ ）而感到快樂！
生：我曾因為在雨天里幫助一個沒有帶雨具的同學(xué)回家而感到快樂
生：我曾因為在汽車上為帶小孩的阿姨讓座而感到快樂
生：我曾因為幫助媽媽做家務(wù)活而感到快樂
師：同學(xué)們，在我們的生活中這樣的故事還有很多很多，發(fā)生在別人身上的同時，也發(fā)生在我們的身上，給予是一種高尚的快樂。今天我向大家推薦幾篇相關(guān)的文章，課后我們來共同閱讀體會。（投影）推薦篇目：1、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》------蔣風(fēng)(中國) 2、《感恩之心》-----林潤翰(中國)3、《 乞 丐 》----- [俄] 屠格涅夫
生：（抄寫文題）
師：（投影）幫助別人快樂自己！（＜愛的奉獻(xiàn)＞音樂起）同學(xué)們，今天我們在一起共同學(xué)習(xí)了這樣難忘的一課，大家通過讀書提出了許多有價值的問題，表現(xiàn)得非常出色。實際在我們的生活當(dāng)中，我們會不時地體會到這種給予的快樂，也許它就是一個關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語，一份慷慨的愛心它也許是物質(zhì)的，也許是精神的。只要我們每個人都能這樣給予、奉獻(xiàn)，我們的世界將會變得更加美好！謝謝同學(xué)們，下課！
快樂作文 篇3
快樂指的是什么呢？這是大家曾經(jīng)思索過的問題，但答案有所不同。大家就聽我來講《快樂》吧！
作者講的是快樂的意義，訴說了自己對快樂的理解，訴說了別人的快樂，但快樂真意何在呢？
《快樂》這篇文章講述了物質(zhì)上的快樂是不永久的，也是將所有真意覆蓋的理由，它迷惑人們只去無謂的追求財產(chǎn)與金錢，使人誤以為只有富裕起來才是快樂，使人們忘記了快樂的真意。
我讀了這篇文章深深地感受到了快樂所指的并不是物質(zhì)上的擁有，而是精神的財富，只有精神上快樂了才是真正的快樂，才使人真正感受到快樂的滋味。
也許有人認(rèn)為出了名就很快樂，也就是明星，雖然出了名有大筆大筆的錢塞進(jìn)你的腰包。但你曾經(jīng)是否想過當(dāng)了明星，連最起碼的個人隱私都賠了進(jìn)去，所以，出了名并不是真的快樂。
更有人認(rèn)為只有錢才能使人快樂起來，因為錢可以買無數(shù)的東西。但這種想法是錯誤的，你有了一萬元錢，又有追求有兩萬元的理想可你何曾想過，你什么時候才能放棄到原來的生活呢？可能是到生命的盡頭，可能是到自己滿意。但無論你有多少錢，即使你擁有全世界所有的財富，你認(rèn)為就能買到快樂嗎？
錢并不是萬能的，出名并不是唯一的路。難道你們沒有發(fā)現(xiàn)那種強(qiáng)烈的欲望會蓋住你所有的快樂嗎？難道做一個平民百姓就感不到快樂所在嗎？
所以我勸告那些追求錢財而忘記快樂意義的人：人們啊，不要在盲目的追求那些表面快樂了！你們真正的快樂就在于精神！
快樂所指什么，你想到了嗎？
快樂作文 篇4
我小時候的膽子很小，打個比方吧，我不敢碰小動物，不敢大聲和人說話，見到小蟲子總是尖叫著跑開，就連外婆家后面的那座小山我都沒有成功地登頂過。
小山不算高，但卻有些陡，沒有水泥臺階，只有窄窄的泥巴小道，每一次爬這座山，在我看來都是一個巨大的挑戰(zhàn)，我曾經(jīng)幾次為了克服自己的恐懼而作出努力想要登頂，而現(xiàn)實往往不盡人意，每當(dāng)我好不容易來到半山腰，就再邁不動腳步了，然后上也不是，下也不是，呆呆地站在那里，最后只能被人“解救”下來。
這次清明節(jié)回老家，看到那座小山，它還是和印象中一樣，在我心里顯得無比高大，但我心中有一個聲音在呼喚著，無論結(jié)果如何，勇敢地登頂吧!翻越它!當(dāng)時也不知是心血來潮還是真的想要再次嘗試，我還是選擇了那個可能可以變得勇敢的一次機(jī)會。
我邁開堅定的步伐，一步一步地走著，有細(xì)密的汗珠從額頭滲出，但我也顧不上，此時此刻，我一心只想登上去。我不敢回望，一直注視著腳下的泥路，中途有幾次腳下一滑，突如其來的輕微失重感使心里不可抑制地打起鼓來，好在我及時穩(wěn)住，才不至于摔跤，盡管如此，我也沒有打退堂鼓，而是變得更加小心，這大概也是一種成長吧。
而當(dāng)我終于登上頂峰，我原本發(fā)抖的心卻意外的變得平靜起來，空氣中彌漫著綠草混合著泥土的清新味道，從山上向下眺望，山峰與藍(lán)天相連，遠(yuǎn)處的小村莊顯得小而錯綜復(fù)雜，呈現(xiàn)在我眼前的仿佛一張鄉(xiāng)間的水墨畫卷。
一時間，我的心情激動得無以復(fù)加!
人生中總要經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗才能換來成功，但是成功后的喜悅會沖淡失敗的不愉快，讓你擁有更多失敗也不畏懼，而是更加堅定地走向成功。
快樂作文 篇5
人生苦短，轉(zhuǎn)瞬即逝。生命更是如此。在短暫的時光中做自己想要做的事情。那將會更好！在這青春的大好時光中，依舊快樂。愿做一個快樂的小孩子！不要因為事情的繁瑣而悲哀。生活就該充滿希望，充滿著愛！相信擁有愛的世界將會是更加的幸福美好！愿我們一切安好，做最初的自己！愿我們曾被這世界溫柔相待！
快樂
生活本該如此，生活就該充滿著快樂。可想而知，快樂的重要性！正因為有了快樂，相信人生才會更加的的精彩！快樂無暇，我們又擁有了嗎？或許長大后的我們早已失去了快樂，也許成長成熟是每一個人所經(jīng)歷的！但是快樂卻早已忘記！快樂早已被遺忘。換個角度想一想，快樂的每一天將會就是更加的幸福！那就讓他走進(jìn)我們的世界。讓我們感受到快樂的存在！有你在的每一天將不會覺得疲倦！希望一直擁有卻不曾放棄！快樂與你同在！
悲哀
生活本就這樣。不斷的困難重重。但是這卻是一種人生經(jīng)歷！經(jīng)歷的越多，我們將會更加的成熟！相信成熟穩(wěn)重后的我們會更好吧！悲哀卻是一種經(jīng)歷。因為人生不總是那么的幸運(yùn)！人生會遇到生病的困擾。但是我們更應(yīng)該積極地面對！樂觀的面對一切！相信只有這樣，我們才會更加的優(yōu)秀！唯有這安陽，一切都將會是最幸福的！論快樂與悲哀。我們愿生活得更好！相信自己會變得更出色！
生活總是這樣，生活總是會有患得患失！但是請相信，經(jīng)歷是一種磨難。激經(jīng)歷一種鍛煉！為了自己，更為了命運(yùn)！與快樂相伴。與悲哀相連。為了自己，更為了明天！不斷創(chuàng)新，相信明天將會更加美好！
快樂作文 篇6
廣場，氣球，歡笑。
追趕，奔跑，熱鬧。
端午遇上六一，人群中溢滿快樂，可惜，這快樂已不再屬于我。
想到即將到來的中考，看著眼前的題山題海，原本的好心情被一盆水無情地澆滅，只能在筆墨間行走，書頁間翻飛。郁悶的心情莫名而來。
“咚咚……”門外響起了一陣敲門聲，急忙寫完最后幾個字，起身去開門，幾個好伙伴的笑臉出現(xiàn)在眼前。
“你們怎么來了？不用做作業(yè)啊！”我一臉驚奇地看著她們，只見她們提高了手中的袋子，拍了拍，示意我里面就是作業(yè)，“喂，讓我們進(jìn)去嘍！”我連忙讓開，讓她們一個個進(jìn)到這個雜亂無章的房間。我去端來了幾張凳子，拼在一起，剛好，一人一面。“雖然兒童節(jié)不關(guān)我們的事，但也不能就這樣忽略了難得的端午節(jié)，是吧，快點做作業(yè)，等會兒high起來！”其中一個朋友喊起來，一聲令下，大家突然間有了動力，拿起令人厭煩的試卷，沙沙聲響起。
時間一點一滴流過，悄無聲息。從窗外襲來的微風(fēng)，在臉上輕柔地?fù)崦芊潘桑苁孢m。
“誒，這怎么做？”我把試卷遞到安面前，她看后搖了搖頭，把試卷傳給了菲。菲接過試卷，一聲不吭，放下手中的作業(yè)開始思考。于是我們各自思考，不一會，我抬頭看到菲深思熟慮的樣子：噘起嘴，皺起眉頭，筆尖頂在了額頭上，不禁想笑出來，這時，菲突然抬起頭來，水筆不偏不倚地在她腦門上畫了個嘆號！我哈哈大笑了起來，安和君也抬起頭，視線撞上了我的目光，三個人就這樣互相看著，“噗！”大家都笑了，頓時，歡笑聲充滿了整個房間，打破了原有的沉寂。經(jīng)過了一陣歡笑后，又恢復(fù)了嚴(yán)肅，她菲仔細(xì)地和我們講述解題過程，那個時候，大家都心無旁騖。
“哈……我做好了，你們呢？”帶著神氣的語氣問三個朋友，“我快了，還有幾題。”“等下，別急。”“怎么這么快？我還有一張呢！”三個聲音在同一時間響起，那一刻后，又寂靜了。“嘻嘻……我們要不要這么有默契！好了，快做，等會去玩。”
又經(jīng)過了一個小時的奮斗，終于把所有作業(yè)給解決了。這時，暮色也已經(jīng)模糊起來，堆滿晚霞的天空，也漸漸平淡下來，沒了色彩。跟家長都打過招呼后，四個人沖進(jìn)KFC，點了一大堆食物，聊起開心往事，互訴苦悶，那個時候，可以用愛因斯坦的一句話，“世間最美好的事，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。”
原來，沒有豐富多彩的活動，有這么幾個志同道合，可以推心置腹的朋友，我們也能這么快樂！
快樂作文 篇7
“你快樂嗎！我很快樂，快樂其實很簡單。”聽著這首熟悉的歌，不禁在想快樂真很簡單嗎？難道痛苦、悲傷的人，他們也能享受到快樂嗎？隨著社會潮流的變革，我們進(jìn)入了一個快速信息化產(chǎn)業(yè)時代，隨后而來是一個快節(jié)奏生活、學(xué)習(xí)、工作，快樂與心態(tài)。正當(dāng)人們在這快節(jié)奏里做著自己的事情時，快樂悄悄地從我們眼前溜走，取而代之是工作的忙碌、學(xué)習(xí)的緊張、生活的單調(diào)，我們忽略了太多太多快樂的情調(diào)。過了許久，我們終于因為一個小小成績，找回許久的快樂！露出了久未笑容。不禁想起了童年，也許只有童年時代是最幸福、最快樂的時代。因為他們不懂得悲傷、痛苦，他們只知道有爸媽關(guān)愛就是幸福，和爸媽在一起就是快樂。他們原本都是快樂天使轉(zhuǎn)世，他們天真的以為可以無憂無慮地這樣過一生。但是進(jìn)入成年之后的他們，快樂天使的他們已經(jīng)被冷酷的天神所代替。
童年時快樂的笑聲，已被生活重?fù)?dān)所淹沒。當(dāng)我們拼命工作賺錢養(yǎng)家時，是否曾想過家庭的溫暖，是否曾想過工作中的樂取。我們太多太多時間是在用時間換取金錢，隨然我們能賺許多錢，但是我們真正快樂的時候又能多少呢？工作、學(xué)習(xí)固然重要，但是我們?nèi)焙雎云渲械臉啡。灰屛覀兪菫楣ぷ鳌W(xué)習(xí)而工作、學(xué)習(xí)，而叫我們因快樂而工作。其實讀懂快樂這本書，讓我們從中享受是生活、工作、學(xué)習(xí)。忽然間，我明白了心態(tài)越簡單的人，他越快樂。因為他不懂得記恨，不懂得別人對他不好，但曉得別人對他好。在一個世外桃源，這里人們過著樸質(zhì)、善良、快樂的生活，他們沒被外面環(huán)境所污染，依舊是保持著善良的本性。他們不知道什么是悲傷、什么是痛苦，他們互助互幫、相互扶持過著和平相處日子。當(dāng)然了，現(xiàn)實中人們?nèi)绻芟胧劳馓以吹娜藗円粯樱瑳]有勾心斗角、沒有人與人之間隔閡。如果，這個社會多份真誠、多份友誼、多份愛心。這個世界不知道會變有多美好，快樂天使也會隨之而來。猛然間發(fā)現(xiàn)，心態(tài)與快樂是一對親密的情侶，心態(tài)不好，快樂自然也存在；心態(tài)好，快樂就到來。樂觀的人心態(tài)永遠(yuǎn)是平和的，悲觀的人心態(tài)永遠(yuǎn)是痛苦的。可有一句不是說的好嗎？“騫翁失馬，焉知非福。”這件事情給你帶來痛苦，但是另一件事卻給帶來末大的福音。一事件，從一個角度來說，它是一件壞事，但從另一角度來說，它又變成了件好事。心態(tài)是控制人類情感的靈魂，心態(tài)則是快樂的愛戀的情侶，自己的情侶不高興，自己又怎么會高興呢！正所謂！撐管心態(tài)，就是留住永久的快樂。否則，快樂就永遠(yuǎn)活在記憶中。
快樂作文 篇8
快樂，是一只美麗的七彩鳳凰，發(fā)出圣潔的光芒，凈化每個人的心靈;快樂是一座座遮風(fēng)擋雨的凡房屋，默默無聞的為人們奉獻(xiàn);快樂是一塊蜜糖，甜蜜每個人的心靈，快樂天使時時陪伴著我。在我成長之路上，時刻充滿了快樂。
我快樂，因為我付出。我家有我一生中獲得的第一張證書。每當(dāng)想到那，都是自己的努力得來的，我總會在嘴角抹上微笑。
回想那時，我看著老師，無辜地用我那雙可憐的眼睛望著她，她卻說我相信你，可以不用在說了吧。我無奈的走出辦公室。邊走邊說，唉人生何苦，不能被理解也。過來的人都看著我。說，那個人心情不好，頭上有烏云啊。太可悲了，我大叫然后快速跑進(jìn)教室。這時老師走來拿了一張紙給我。溫柔地說。快寫吧，有一次鍛煉未嘗不是好事，對吧。嗯。快寫吧。老師最后拍我的肩膀，就走了。
放學(xué)后，我拿走紙筆，寫上題目，但是卻不知從何下筆。因為題目是生活。本來作文是我拿手的，但我卻無從下筆。我哭了。但一想到老師對于我的期望，我終于寫完一半了。一看大概10點了，那時我手也酸了，眼皮也慢慢下滑。大概在11點左右。我撐住了，終于完工了。我一下子躺在床上，做了一個甜甜的夢
第二天一早，我對自己的作品，非常滿意，就高高興興交給了老師。不想?yún)s有很多不足之處，經(jīng)過反復(fù)修改，我得到了認(rèn)可。獲得獎狀。在領(lǐng)獎那天，我心急地，老師在上面說著獲獎名單，我都久久沒有聽到，開始有點失望了。但是在我那一念之中，老師念到了我的名字。我的心都蹦到嗓子眼上了，真是皇天不負(fù)有心人。我小跑到臺上，別提心里多高興了。拿到證書，臉上露出了燦爛的笑容。我為此事快樂。我從中懂得了只有付出才有收獲的道理。雖然累，但是很快樂。
我快樂，因為我有許多的朋友和愛我的人。在我哭泣的時候，我生氣的時候，總有人來安慰我，有人來逗我笑。有朋友我很快樂。
我快樂，因為我從老師的批評中明白了真諦，我快樂因為我有我的朋友們，陪我進(jìn)退，有爸爸媽媽教我做人的道理和生活經(jīng)驗。你們終會找到屬于自己的那一塊充滿快樂的蜜糖。
我快樂，快樂就在你我的心中。
快樂作文 篇9
前幾天坐地鐵，看見一對母子在吵架。男孩和我差不多大，一米八的身高，那個母親看起來比我媽略長幾歲，個子矮矮的，站在兒子面前，像是一個小矮人。
我離他們站得很近，以至于雖然我不情愿，但是仍然可以清楚得聽到他們在說什么。
“你根本不重視我，我明明說了生日禮物想要一個新手機(jī)，你卻買了幾本英語書搪塞我。”可以聽到兒子壓低的聲音里有濃濃的委屈和不滿。
“你在手機(jī)上花的時間太多了，現(xiàn)在你的任務(wù)是好好學(xué)雅思，不是玩手機(jī)。”媽媽很耐心得說。
原來男孩和我一樣是個雅思狗啊。我心里吐槽了一句：放下雅思，立地成佛。
“雅思雅思，你就知道雅思，我現(xiàn)在是每天晚上都在復(fù)習(xí)啊。你說要尊重我，要改變和我交流的方式，可是你現(xiàn)在和以前有什么差別？”男孩的聲音拔高了些，隱隱有了怒意。
“你為什么不能理解我呢？禮物禮物，沒有送給你手機(jī)你就要跟我發(fā)那么大的火嗎？我把你養(yǎng)那么大你有沒有送給過我什么？我有和你計較么？”媽媽也生氣了，說著說著，眼圈一紅，眼淚就掉了下來。
“我不是想計較禮物的事情，我只是覺得你們不重視我。從來不會認(rèn)真考慮我的想法。”看到媽媽流淚了，男孩有些慌，態(tài)度也軟了下來，“好了，媽，別哭了。那么多人看著呢。”
地鐵到站了，那對母子下了車，男孩摟著自己老媽的肩膀，深深得嘆了口氣。看他的樣子，他的內(nèi)心大概也很無奈吧。
在我過往的人生里，有一段時期我很討厭和我爸媽進(jìn)行交流，尤其是說道理，每次明明是他們錯了，自己說過的話不記得了，卻要賴在我的頭上，專橫而傲慢。我曾經(jīng)覺得他們可以算得上世界上最糟糕的父母了，待在家里，總是覺得莫名的孤獨。不想說話，他們偏偏要來問你為什么不和他們說話，而一說話，就是無止境的糾葛。
“為什么你們沒有想過我的感受呢？”我也問過他們。然而結(jié)果，卻不過是換來更多的爭執(zhí)。
父母和子女的關(guān)系大概就是這樣，互相依賴，卻互相排斥。他們不會像我們想的那樣為人父母，我們也不會變成他們最喜歡的樣子。我們都怕對方不夠在意自己，所以越發(fā)敏感。彼此之間，最怕的并不是爭吵，而是息事寧人般的“好了好了”的妥協(xié)之后，雙方無限擴(kuò)張的委屈和疲憊。
在聽過大多情侶之間分開的理由之后，唯一無解的似乎就是“累了”，連和你爭吵似乎都變成了浪費(fèi)氣力，你做的每件事都讓我心生倦意。不愿意再和你站在一起，微笑也只是敷衍了事掩蓋心里的情緒。終于到了一天說“好吧，我們都累了，分開吧，”沒有人知道，就連我們自己也不知道，究竟是哪一天開始，我們開始對我們之間的關(guān)系覺得厭倦。
情侶之間，可能是雙方都在努力的，想保護(hù)對方，想照顧對方。但是不知道為什么，有時候在一起的兩個人明明都做了許多，卻依舊錯過了彼此的需求，花盡心思換來了吃力不討好。
兩個好人，卻沒有好愛情。
只有離開的時候，允許自己做個不快樂的情人。
之前看到過一句話，當(dāng)我們?nèi)匀贿�是一顆在卵子里的精子時，看著周圍那么幾億個虎視眈眈卻逐漸消失的同類，那一刻就注定人的孤獨。
沒有人有義務(wù)一直要快樂、樂觀，沒有人需要去做一個積極向上的范本，沒有人注定要承擔(dān)勇敢堅強(qiáng)等偉大的品質(zhì)。其實人活著，需要很多東西，而最需要的，是給自己一個出口。不要盲目得去迷信堅強(qiáng)偉大，也別強(qiáng)迫自己一定要去做一個別人眼中快樂的人，當(dāng)一個所謂的好兒子，好戀人。
太多年以來，我們都習(xí)慣了把一個人的不快樂當(dāng)成一件“不正確”的事情，而最近，不過越來越多的人習(xí)慣性得喜歡把別人的低氣壓和難過當(dāng)成矯情。從小就沒有人給我們放縱哭泣的權(quán)力，父母都喜歡不哭不鬧乖巧懂事的孩子。長大以后，戀人看到你的不快樂，就會拼命得追問，他們小心翼翼得怕自己犯錯，而沒有人知道，你也希望一個人可以有一個機(jī)會，不必笑容滿面，而是低沉的，無奈的，悲哀的。
被強(qiáng)迫的笑容，比悲傷的眼淚更傷害身體，精神上的疲憊沒有出口，發(fā)泄不出來，大概就像背著殼在行走。
允許自己不快樂，也允許別人不快樂。努力讓自己快樂，也努力再讓別人快樂。
大概這樣，才能過好人生。
【【熱門】快樂作文9篇】相關(guān)文章：
快樂的旅游作文【熱門】01-25
【熱門】快樂成長作文五篇04-11
【熱門】快樂旅游作文10篇04-09
【熱門】快樂旅游作文四篇03-29
【熱門】快樂旅游作文五篇03-22
【熱門】快樂旅游作文八篇03-19
【熱門】快樂旅游作文三篇01-09
【熱門】快樂生活作文9篇04-26
【熱門】快樂生活作文7篇04-16
【熱門】快樂的暑假小學(xué)作文01-14