校園之秋作文(4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的校園之秋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園之秋作文1
炎熱的夏天隱沒在漆黑的月夜里，悄悄的走了，秋天回來(lái)了，涼涼的寒風(fēng)也無(wú)法吞沒校園的美意，而它就是我眼中的最美校園。
我們的教室所處的位置在四南，教學(xué)樓筆直的立著，只有5層樓，每一層樓的外墻上都涂著明艷的色彩，上面裝著藍(lán)色的正方形格子，有時(shí)陽(yáng)光照射下來(lái)，把金亮的格子變得透明，倒像是幾只磷光閃耀的鳥兒撲打著亮翅，如耀眼的燈光，如刺眼的日光，又如夕陽(yáng)時(shí)的霞光，透過(guò)外墻分布著各班的教室，推開一扇一扇門，便看見桌椅和黑板整齊的排放著，沉默之中也不留一點(diǎn)灰塵，似乎每一組桌椅都有一些不可告人的秘密——我們已經(jīng)被品德高尚的人打掃干凈了。
在教學(xué)樓下面，是一個(gè)小操場(chǎng)，小操場(chǎng)秋天也是鮮花盛開：桂花開了，遠(yuǎn)看它們?nèi)看負(fù)碓谝黄�，偶爾�?yáng)光四射，變得格外燦爛。站在教學(xué)樓上鳥瞰，“擁抱”在一起的花仿佛是一件綿衣，人躺在上面顯得格外享受；鳥兒飛到上面顯得十分歡樂；近看，只見它們從地底下破土而出，經(jīng)枝頭開出的茂盛繁花，金黃的一片，但有的仍然是花骨朵兒，隨著一陣微風(fēng)，它們便一扭一扭的，似乎想跟臘梅一般在冬天變成一枝獨(dú)秀；而個(gè)子挺高的桐樹，通過(guò)他那長(zhǎng)長(zhǎng)的“恐龍腳”來(lái)到最高，開出幾片又大又寬的新綠，那扇子的形狀仿佛讓我更加清爽。微風(fēng)路過(guò)，留下痕跡，它晃動(dòng)著葉子，跳舞致此問候。
順著小操場(chǎng)一直到校門口，有一個(gè)小花園，那春夏秋冬都生長(zhǎng)著植物，如今立秋人不破例，其中鐵樹最為顯眼：雖說(shuō)它四處尖刺一片，跟剪刀那么鋒利，跟劍鋒那么尖銳，但人只有稍一用力，就可以拔掉葉子的防護(hù)箭，透過(guò)葉柄穿過(guò)葉根來(lái)到最里面，仿佛一下子柔軟了許多，如柳絲那柔嫩，如新生的寶寶那么柔和并留著熱氣，又如羽毛的輕柔，在這里邊不用尋找，只要稍一伸手就可得到柔柔的果實(shí)，它是黃色的，不是油菜花的那種油黃，也不是這種日光的那種金黃，而是那種土豆黃，摸著很舒服。
站在校園盡頭張望，這時(shí)的校園已開無(wú)邊繁花，雖然它并不完美，但有哪一個(gè)校園能比得過(guò)我眼中的江南呢？
校園之秋作文2
我愛春天，愛她的百花爭(zhēng)艷；我愛夏天，愛她的鳥語(yǔ)蟬鳴；我愛嚴(yán)冬，愛她的粉妝玉砌；但我更愛金秋，愛她的楓葉似火。
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片�！毙翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》將秋天的田野刻畫得無(wú)比清晰。而我們的嘉祥校園也沉浸在秋天的氣息中。
秋，這位超凡脫俗的姑娘。她用秋蟲、楓葉、桂花、銀杏以及累累果實(shí)裝點(diǎn)著校園，描上含蓄淡雅的顏色。清晨起床后，我總能聽見鳥的歡叫，蟲的低語(yǔ)。嗬，動(dòng)物、昆蟲也和我們一樣早起呢！站在寢室的走廊上，向教學(xué)樓望去：咦，那灌木叢（草叢），為何還不黃？哦，那是萬(wàn)年青。穿過(guò)寢室，向食堂走去。沿路透過(guò)學(xué)校的圍欄，可以望見外面的野草地：那小草已經(jīng)枯黃，有的已經(jīng)死去。但我相信：春天，它必定會(huì)為我們帶來(lái)一片青翠。到達(dá)食堂，你可以看見初中的哥哥姐姐們正在晨練、跑操。校園中是一派熱鬧非凡的場(chǎng)景。
走在教室的路上，那桂樹上的桂花，正飄著香，讓人心曠神怡。一陣清風(fēng)吹過(guò)，桂花簌簌抖落，在風(fēng)中打著旋兒，慢慢地掉在地上。我撿起一朵桂花，放在手心里仔細(xì)觀察：我數(shù)著它的花瓣：一片、兩片、三片、四片······聞一聞，那清香，我陶醉了·······
來(lái)到圖書館，我就看見了銀杏。它直立在那里，仿佛在說(shuō)：“哼哼，這點(diǎn)寒冷算什么，我可不怕！”它搖晃著樹上的果實(shí)，好像在驕傲地炫耀著：“瞧，我結(jié)了這么多！”可不是么，那樹上的銀杏，正在朝我打招呼呢！我向它們點(diǎn)頭問好，向操場(chǎng)走去。
操場(chǎng)上，主席臺(tái)威嚴(yán)地站在那里。它的身邊，叢叢樹木簇?fù)碇�，將它環(huán)繞，擁抱著它�？拷@球場(chǎng)，旁邊的草叢中時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲蟲鳴。在那里，我們發(fā)現(xiàn)過(guò)天牛、甲蟲，還有一種綠色的小蟲。它有一雙翅膀，不用時(shí)疊在身旁。每次我向它靠近時(shí)，它都會(huì)警惕地看著我。我向前一撲，它便展開翅膀跳一般地飛走了，獨(dú)留我一人在那里摔個(gè)“狗啃泥”。
這時(shí)，上課鈴打響。整個(gè)學(xué)校再也沒了喧鬧的聲音。朗朗的讀書聲從教學(xué)樓里傳出，合著小鳥的歡叫。老師會(huì)踏著輕快地步伐走進(jìn)教室，開啟新一天的學(xué)習(xí)旅程·········
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片�！毙翖壖蔡兆碓谔镆袄�，而我也陶醉在了校園里！啊，秋天，這個(gè)獨(dú)特的季節(jié)。我陶醉在秋天的芳香里，陶醉在這個(gè)獨(dú)特的季節(jié)里。
我愛這美麗的秋天，我愛這美麗的校園！
校園之秋作文3
“秋色染蒙陽(yáng)，桂花沁人香。丹楓便灌縣，毓秀都江堰�！鼻锾觳恢挥X中來(lái)到了校園，秋風(fēng)已為我們送來(lái)了桂花的飄香，同學(xué)們也紛紛換上了長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。
清晨，嘉都學(xué)子們?nèi)嘀杀�的睡眼從宿舍里出來(lái)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，迎面吹來(lái)，為他們吹去了睡意。秋天的清晨，同學(xué)們神清氣爽，因?yàn)樾@里的秋風(fēng)會(huì)時(shí)刻提醒著你。比如動(dòng)作遲鈍的你，緩慢的走在去教室的路上，秋風(fēng)便會(huì)從不遠(yuǎn)處飛到你的耳旁，你就會(huì)感到陣陣涼意，動(dòng)作便會(huì)迅速了起來(lái)，趕緊跑到教室。校園的秋天是涼爽的。
上午，在去操場(chǎng)的.路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天的校園是如此的美麗。金黃色的銀杏葉在天空中翩翩起舞；隨風(fēng)搖曳著的萬(wàn)年青披上了青紗；之前翠綠的小草已經(jīng)微微發(fā)黃；一些不同顏色的小花齊聚草叢為這一片不再翠綠絲綢嵌上了多彩的寶石。校園的秋天是絢麗多姿的。
中午，我們照例回到寢室閉目養(yǎng)神，宿舍不再炎熱，窗外不再有知了煩人的叫聲，蓋上被子很快入睡，不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。校園的秋天是舒適的。
下午，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的鍛煉著，好的身體才可以有好的成績(jī)，有的在跑步，有的在跳繩，有的在打球……雖然陽(yáng)光明媚，但不比夏日的炎熱，時(shí)不時(shí)還有稍微涼爽的風(fēng)吹來(lái)，我們精神抖擻、斗志昂揚(yáng)，快樂的成長(zhǎng)。校園的秋天是富有活力的。
夜晚，在回宿舍的路上，一輪皎潔的明月周邊繁星點(diǎn)點(diǎn)，滿月也好，半月也好，都是我們對(duì)家人的思念。洗漱后上床，飄來(lái)一陣陣沁人心脾的桂花香，洗去了我們一天的疲憊，伴我們?nèi)胨诙鞎?huì)更有精神。校園的秋天是芳香四溢的。
早晨的秋風(fēng)為我們送來(lái)了一天的涼爽，使我們精神百倍；上午絢麗多姿的校園秋色使我們駐足欣賞，讓我們心情愉悅；中午安靜、安逸的秋境使我們很快入睡，讓我們勞逸結(jié)合；下午的陽(yáng)光使我們堅(jiān)持鍛煉，造就良好的體質(zhì)；夜晚沁人心脾的桂香讓我們倍感舒適，送我們快快入夢(mèng)洗去一天的疲倦。
校園又迎來(lái)了一個(gè)秋天，這使我們更加緊迫，加快了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。秋天到了，這代表我們離第一次月考又近了一步，所以我們要抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，砥礪前行，收獲自己的秋季，創(chuàng)造自己美好的未來(lái)！
校園之秋作文4
又是一個(gè)清晨，太陽(yáng)朦朧著睡眼從東邊升起，路邊的小草也都拉聳著腦袋，葉身上的霜水透著幾許寒意，驀然間，一片卷曲著的枯葉飄然而下，難道秋天已經(jīng)來(lái)了嗎？
不知為何，盡管現(xiàn)在已是11月底，天氣在一天天變冷，可我并未感到秋日的來(lái)臨，也許是因?yàn)槲业纳磉厪牟蝗鄙偕鷻C(jī)勃勃的綠色吧。
校園的最大特色之一，就是無(wú)論春夏秋冬，那些樹木花臺(tái)總是保持著透徹心扉的綠、靚麗無(wú)比的紅。在教學(xué)樓的最東邊，高大的香樟樹四季常青，它的葉子始終散發(fā)著沁人心脾的香。倘若你將手輕輕地放在樹干上，你便能感受到一股旺盛的活力充溢著你的身體，這是大自然的生命力。與香樟毗鄰而居的是銀杏樹，那滿地的銀杏葉為泥土鋪上了一層金黃的外衣，邁開步子輕踩在這落葉上，酥酥軟軟的，可以是一天的煩惱都隨之煙消云散。再向前走，一片竹林赫然映入眼簾。他們?cè)陲S颯秋風(fēng)中顯得異常堅(jiān)毅挺拔，相信在寒冷的冬天竹子們依然能“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。
如果說(shuō)學(xué)校東邊的風(fēng)景給人以盛夏之感，那西邊的操場(chǎng)或許會(huì)多幾絲秋的荒涼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，操場(chǎng)中間的草地已經(jīng)枯黃，不再朝氣蓬勃，但小路四周的三葉草仍身著綠裝，在秋風(fēng)中搖曳著，給人以無(wú)限遐想。閉了眼，腳下仿佛已不是東倒西歪的雜草，而是一片軟綿綿、綠油油的草坪。同學(xué)們?cè)诓萜豪镄χ�，跑著，幾只風(fēng)箏在空中翩然起舞，別提有多歡快了！“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。小草雖然渺小，卻有著頑強(qiáng)的的生命力，在春回大地的一刻，它還是會(huì)挺直身子，還世界一片新綠。
校園里除了有生命之綠，還有多情之紫，艷麗之黃和火熱之紅。瞧！大廳階梯上的菊花開得正艷，為學(xué)校增添了一抹亮麗的色彩。這些秋菊在涼風(fēng)中擺動(dòng)著身姿，形態(tài)各異。有的像姑娘美麗的卷發(fā)在風(fēng)中擺動(dòng)；有的像靦腆的孩子，低著頭，羞紅了臉；有的則如孩童稚嫩的臉龐，使你禁不住想去撫摸一下。
是的，秋天已經(jīng)來(lái)了，它在不經(jīng)意間溜進(jìn)了校園�？尚@以它年輕的姿態(tài)，在這個(gè)秋天留下了美麗的倩影。
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