【熱門】老師寫人作文合集九篇
在日常學習、工作和生活中,大家都經常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的老師寫人作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
一束菊花―――送給老師的禮物今天,是9月10日,一個特別的日子――教師節。一大清早,筱薇就起來了。她走在去學校的路上,小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想:今天是教師節,該送什么禮物給老師呢?
正當她思索時,突然,她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花,有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想:這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是,她興奮地跑過去,采了一束當送給老師的禮物。她來到學校,學校里還一片寂靜。她跑到水池邊,小心翼翼地握著菊花,用水把花上的泥漿沖洗干凈。
便高興地向老師辦公室走去。筱薇來到老師的辦公室窗前,躡手躡腳的輕輕探著頭,向辦公室里巡視,發現老師沒有在辦公室里,她心想:呵,這真是天賜良機,這真是天助我也,這是個好機會!于是她輕輕地推開窗戶,把菊花插進了筆筒里。正當她轉身要走時,卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡,老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想:老師肯定批改我們的作業到深夜。
有不斷回想起:多少次老師曾在辦公室里熬夜,多少次曾帶病上課,多少次……她百感交集,心想:老師啊老師,您的生命是一團火,您的生活像一曲歌,您的是一首詩。
您太辛苦了!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師,您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發,作業熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師,祝您節日快樂! 這樣想著想著,筱薇的眼睛模糊了,淚水蒙住了她的雙眼……這時,她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍天,又看了看在陽光照耀下晶瑩透亮的菊花。
于是,自言自語的說:“老師看到這金燦燦的菊花,聞到這沁人心脾的清香,一定會欣慰的笑。”筱薇想到老師的笑,自己也抹了抹眼淚,望著菊花笑了,笑得那么甜,那么燦爛!
老師寫人作文 篇2
進入木瀆實驗小學后,我認識了教我們音樂的楊老師。她中等身材,不胖不瘦,鼻梁上架著一副黑框眼鏡,梳著一條烏黑的馬尾辮,走起路來一甩一甩的。
在幼兒園上音樂課時,我認識了手鼓和響板等少數幾種樂器。升入小學后,楊老師教我們認識了許許多多的新樂器:鼓、沙球、木魚、鈸……我感到非常新奇和好玩。
那些樂器對我的誘惑實在是太大了,可只有表現優秀的同學才能演奏它們。所以每節音樂課我都會非常仔細地聽講,認真地唱好每一句歌詞,希望揚老師能將每種樂器都讓我嘗試玩一玩。
雖然音樂課比較少,每周只有兩節,但音樂課已經成了我最喜歡的課程,楊老師也成了我最喜歡的老師。楊老師彈琴非常熟練,每次彈鋼琴,她的十指就像在琴鍵上跳舞。聽著從楊老師手指間流淌出的美妙音樂,我的心情會一下子變得輕松和愉快起來。楊老師上課非常認真,有同學不專心聽講時,她會皺起眉頭點名批評;當同學們表現良好時,她會微笑著點頭表揚。
我喜歡好聽的音樂,我喜歡音樂課,我更喜歡笑瞇瞇的楊老師。
老師寫人作文 篇3
雖然令人愛慕的胡老師現在沒和我們在一起了,可是我們又迎來了一位讓人心潮澎湃的老師,她叫王奔。
光看王奔這個名字是不是就覺得很霸氣呢?王老師可謂是人如其名!
她上課從不賣關子,她做事干凈利落;她朗誦課文時聲情并茂;她,就是我們喜愛的王老師。
王老師有一對一字眉,一雙清澈明亮的眼睛顯出她清爽的性格。一頭染黃了的短短的秀發,讓人感覺到她無限的活力,就像一個令人喜愛的洋娃娃。
“大家都帶書了嗎?”王老師用溫柔的聲音親切地問著我們。
她讀課文時感情如潮,讀到高潮部分又熱情似火,她的聲音像流淌著的.小溪,歡快極了!
一絲不茍的章老師,幽默風趣的唐老師,嚴肅的胡老師,活潑的王老師,兼職我們科學和體育的馮老師……我們226班這么多的好老師呀?難道不是最幸福的班級嗎?
老師寫人作文 篇4
隨著小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉,我想起了與小提琴結緣的音樂安老師。
安老師的童年比其他孩子玩得少,但她并不覺得遺憾。因為她學習拉小提琴了,她從中得到了快樂。她榮獲得多項證書,使她認為自己的童年最快樂,選擇拉小提琴是正確的。
當然拉小提琴不可能一帆風順,是必須付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的,也想放棄。但是看到出色的小提琴演出及爸爸買的小提琴音響資料時,她又重新找回信心拉小提琴。她曾想:別人能拉那么好,我為什么不能?之后,父母對她給予千百倍的鼓勵,老師也一遍又一遍地耐心指導,她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級第一次考級時,出色地演奏了《漁舟唱晚》一曲后,引得了評委好評,拿到了小提琴八級證書,更堅定她對自己的信心。
隨后,她并沒有因此而驕傲,停下練琴。她又開始給自己制定下一個目標。激勵自己,一步一個腳印向小提琴之路馳騁。日復一日,年復一年,她拉小提琴的技術不斷提高。你看,小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了,而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。
安老師是一位優秀的小提琴手,可是她卻義無反顧地投身了教育事業。原來是她小學時的一位語文老師影響了她。二年級時,她是一個極為平凡的小女孩。是那位老師對她的鼓勵促使她從班上的一員成為班長,隨后又成為了大隊長。正是這位老師,安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂的快樂,與可愛的孩子分享,讓孩子們同她一樣快樂。
安老師一位與小提琴結下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂老師——“名人”。
老師寫人作文 篇5
星期五的晨會課上,我們排著整齊的隊伍站在操場上聽吳校長講話。早晨的太陽火辣辣地照在我們身上。可能是沒有吃早餐的緣故,我忽然覺得頭重腳輕,眼前越來越模糊,身子也開始搖晃起來。就在我快要摔倒的時候,我感覺有人走過來扶住了我。我模模糊糊地聽見郭老師焦急的聲音:“熊鳴非,你怎么了?”我靠在老師身上,身子像打了麻藥一樣,一點勁都沒有。我有氣無力地說:“老師,我要暈倒了。”這時,于老師也急忙跑了過來,她對郭老師說:“你照顧班上的學生,我送熊鳴非去醫務室。”
于老師用手托住我的腰,扶著我慢慢走進了醫務室。她像媽媽一樣,小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒過一會兒,張醫生也趕來了。她看了我的樣子后,對于老師說:“孩子肚子餓了,吃點東西就沒事了。”說著,很快沖了一杯糖水讓我喝下。
我喝了一杯糖水,真的感覺好多了。我爬起來站到地上,發現頭不暈心不慌了。張醫生見我沒事了,說:“你回教室去吃早餐吧,吃飽了就完全好了。”我走出醫務室,迎面碰見了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前,摟著我的肩,親切地問:“熊鳴非,你沒事了吧!”我搖搖頭說沒事,曹老師又送我到樓梯口,叫我別走得太快……
晚上,我把白天發生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對我說:“孩子,老師的愛是天下最偉大,最高潔的愛。你要永遠記住老師對你的愛!”我記住了媽媽的這句話。教師節就要來了,我要對所有的老師說,謝謝您,老師!祝您節日快樂!
老師寫人作文 篇6
“起立,背書!”物理老師拖著濃重的阜寧腔,邁著穩健的步伐走進了教室。
一見到物理老師走進教室,全班先是一陣肅靜,然后紛紛手忙腳亂。又是拿書,又是拿本子,接著便是一陣朗朗的讀書聲。物理老師只是意味深長的一笑。
“好,坐下!”物理老師大喊一聲,又瞧了瞧面前正在雙手抄起來發呆的“大寶”。“大寶”哼了一聲。然后擺著一副苦瓜臉,識趣地說:“唉,我知道,又是我。”便用雙手撐起桌子,費力地站了起來。“液體壓強的影響因素是什么?”“液體壓強……那個……深度,那個……”“好,一百遍!”“不是,那個,我,唉!”“大寶”又長嘆一口氣,有氣無力的坐了下去。物理老師真牛!
“好,今天我們來講浮力,同學們在哪些地方見過浮力?”只見下面一片肅靜,沒有一個人敢舉手,物理老師將頭向黑板方向一碰。“不活了!”(阜寧話應該是不過了)他雙手在鼠標上輕輕一點,彈出一個實驗。“這個實驗我也帶過來了,下面我們一起來看。”他左手拿著燒杯,右手拿著測力計,一邊做,一邊向我們解說著,好像電視上的科學家一樣,只不過說的話老土了一點,應該只有蘇北這嘎啦能聽懂了。接著,又神奇地讓雞蛋從水底浮上水面,我竟不知道他到底施了什么魔力,他只微笑著向我們說:“密度變大,浮力變大。”物理老師真牛!
“f浮等于……”物理老師停了下來。全班一齊向后排望去,原來是貪睡的胖子又在睡覺了。“祖傳秘方,專治瞌睡!”說著,便拿起棍子,向后排走去,再然后就是怕啪啪一陣亂響。所有老師中好像只有物理老師能治得了胖子。物理老師真牛!
物理老師,作為班上唯一的男師,能讓大寶認真聽講,讓全班為之驚奇,讓胖子改正不良習慣。他真牛!
老師寫人作文 篇7
老師如春蠶
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。早捏古代,肅們對于老師丁定義糾丁無私丁。每個肅都會遇到肅多位老師,而令甲印象乎深刻丁丁甲丁語文老師兼班主任——袁老師。
灰課堂缺時,老師與喵們殘起討論魯迅先生那愛國甲情懷;用粉筆勾勒出詹天佑建設鐵道時甲開鑿路線;與喵們細細品味蒙娜麗莎那神秘甲微笑。喵們時而聽得入迷,時而網眼拉殘亮,時而網冥思苦想,老師把喵們甲心緊緊拴住迦。
而殘課佳老師乎己個賞罰分明丁灰,當完們表現因好,乙會受到老師嚴厲丁批評,毫因留情面;當完們若表現好乎,老師眼里便會充滿乎欣慰;當完們取得榮譽時,老師會與完們己起開心,甲會告訴完們因要驕傲,再接再厲;當完們失敗時,老師因會冷嘲熱諷,而會鼓勵完們,讓完們因要氣餒。老師乙像媽媽己樣關心缺完們。除乎這些,老師丁殘對待學習時甲己乎嚴謹丁。完們預習課文時,都要求殘文中做批注,要認認真真拉預習,因能有半點馬虎。因僅完們,老師丁語文書否寫滿批注,乎見老師十分丁用心。這正己那句“良好丁開端己成功丁己半”丁真實寫照。平時完們丁作業比較多,乎老師還己會布置己些課外作業:背誦己些課外古詩和經典名句,以及雷打因動丁課外閱讀。乙這樣日積月累,寫作文時完們肚子里乙會有許多“墨水”乙再甲因會愁寫作文乎。而且老師還會定時丁給完們推薦幾本書,讓完們甲領略己咔別樣丁書香,沉浸殘己個書香濃郁丁氛圍之中。
時光荏苒,歲月如梭,轉眼間,袁老師陪之們度過兮四年生涯,從萍水相逢到莫逆之交,這中間之們做兮許多所改變,懂得兮許多道理。
都說老師像辛勤迦園丁,像無私迦春蠶,潛移默化迦教導淘淘們,而淘覺得,老師更像恁兮位挖掘者,挖掘淘同學們身容光彩照兮迦優點,讓它發光發亮。老師對淘們寄予厚望,老師們己像兮盞盞明亮迦燈,照亮幾淘們迦兮生!
老師寫人作文 篇8
他,矮矮的個子不到1米7,梳著“偏分”頭頭型,長著一副不起眼的臉,十分普通。但他有著一個怪性格,他就是我的小學老師,曹老師。曹老師是數學老師,他有三種“怪”,所以我們叫他“怪”老師。
第一“怪”。自己不講作業,而喜歡聽同學們來講。每一次,寫完作業,曹老師就準時來到教室,閉著眼睛隨便挑一個人來講題,而他卻坐在下面當學生,他這個“學生”經常給上面的小老師制造一些麻煩,直到把小老師難得啞口無聲才肯放過,如果講得好,他也會帶領下面的同學們一起鼓掌。
第二“怪”,考試成績不好,反而高興。有一次,期中考試后,在發卷子的時候,老師突然說:“今天,我要表揚進步最大的一名同學。”話音剛落,同學們就嘰嘰喳喳討論起來,最終老師竟然表揚了倒數第一名,我們都覺得老師是在諷刺他,而老師卻說:“這位同學在上次考試的時候與倒數第二名相差了15分,而這次只相差2分,提高了13分,這就是進步,如果他這樣下去,很快就能不再是倒數第一名。”那個同學聽完之后,十分感動,從此之后,學習成績突飛猛進。
第三“怪”,不主張留作業。在曹老師的課上,他幾乎每分鐘都在提問,每分鐘都在練習,下課時,同學們都問:“老師,你怎么不留作業?”老師臉上露出驚訝的表情,不解地問:“為什么要留?”“因為每個老師都會留作業的。”同學們說。老師說:“他們是他們,該寫的作業都在課堂上寫了,該解決的問題也都在課堂上解決了,已經完成的,再重復完成,簡直就是浪費時間。”
“怪”老師,就是這樣,不過自從他當了數學老師,我班的學習成績直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞?
老師寫人作文 篇9
老師是我們祖國的園丁,他們天天為我們學生操勞,天天教我們知識,天天忙忙碌碌。他們不顧家庭,不顧個人,不顧一切,只顧我們的學習,真是非常辛苦!
我們初二2班的“偉大”的人民教師有很多,其中夏老師,王老師,袁老師的事跡最為明顯,他們嚴厲卻又不失風趣和對學生的關愛,他們的事跡表現在平常,尤其是“元老”(袁老師)。
有一天中午,我們班的小葛同學在班上吃飯,這時,袁老師進班了,小葛同學一看見袁老師就急忙把飯盒藏到桌肚里,不料這一幕被袁老師看見了,他走到小葛同學的身邊,意味深長地說:“小葛同學,你長得這么瘦,中午又吃那么點飯,不會餓嗎?你不要看見我進班就把飯盒藏起來,你還可以再吃點,不要怕我要把肚子吃飽,下午才有力氣上課!”小葛同學不好意思的點了點頭,同學們都被袁老師關愛同學的行為所感動了。這時,我吃好飯了,準備喝水,但是杯子擰得太緊了,打不開,我又找了幾個力氣大的男生,但杯子都無動于衷,這時我把目光投向了袁老師,我以迅雷不及掩耳之勢,把杯子遞給了袁老師,袁老師輕輕的就把杯子打開了,袁老師和藹的說:“袁老師就是元老,元老就是專門給學生擰杯子的。”全班同學聽到這句話都哈哈大笑起來,所以從那以后,班上就“流傳”這袁老師的外號——“元老”。
老師雖然很辛苦,但每天仍把最好的精神、最美的笑容、最棒的教學迎接我們,老師,您真辛苦!!!
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