有趣的辯論課作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的有趣的辯論課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的辯論課作文1
今天，在我們班上舉行了一場有趣的辯論會。
課一開始，劉老師就說：“現(xiàn)在，我宣布，‘開卷有益與開卷未必有意’辯論會，現(xiàn)在開始！”在這場辯論會中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發(fā)話了：“我的觀點是開卷有益，因為‘讀書破萬卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書嘛，所以，開卷有益！”對方也毫不示弱：“古話也不一定是對的，古人亞里士多德那樣的偉人，也說了一句錯話還是人家伽利略改正的呢！所以，開卷未必有益！”（笑聲加掌聲）我方也開始反駁：“人家伽利略有證據(jù)你們的證據(jù)呢？所以，開卷有益！”（掌聲）這下可把他們難住了，一連三秒都沒人發(fā)言。
當劉老師說：“如果沒有的話，你們反方就輸了！”聽了這話，我們正方開心極了，但是好景不長，正在這時，對方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來平靜的教室又響起了反方隊員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢？”這下可把我急壞了：因為這個問題，在上節(jié)課我與同桌的個人辯論賽中，是我以失敗告終的問題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒有用雙手給他鼓掌，但我卻在心里暗暗為她的發(fā)言喝彩……后來，小陳同學又當起了兩面派，我方隊員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣布：“本場辯論會結束，雙方打成平手因為各有各的理由。”
這時，我由“開卷有益”這句話想到一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神！”
有趣的辯論課作文2
“書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶，我們要多讀些書，只有這樣，才能成人成才。”“可能出現(xiàn)在那些不健康的毒爪”還在繼續(xù)向我們伸來，可能令多的同學們走向犯罪的道路。……這叫先問此聲，未問此人。不對，這爭吵老師不管嗎？說得是什么呀？且聽我一一道來。
啊！原來這是在開辯論會呀！這一次辯論的題目就是“我愛讀書”，在剛爭吵的當然就是本人我啦和反方宋思夢啦！
才上課的時候，老師就說這節(jié)課開辯論會，我聽了之后，就一蹦三尺高啊，“不過——”老師峰回話轉，有資料的參加，沒有資料的站到后面去。還好，還好，哈哈哈哈我準備了，好好好好！
在辯論會開始之后，我就先發(fā)制人，“我方的觀點就是開卷有益。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言吧！讀書破成卷，下筆如有神。書是人類歷史的總結，書是社會生活的反映。”反方劉智濤咄咄逼人說：“現(xiàn)在有些同學看一種不健康的書，對我們危害很大。”他剛發(fā)言完，我方李子依便馬上反駁，只要我們抵住誘惑，肯定不會接觸那些書，另外還有大人監(jiān)督呀！這樣，兩方都不甘示弱，爭來斗去，分不出上來下去。一節(jié)課很快過去了。
老師最后又說了一句話，你們應該多看書，當然，看的`書也要選對，只有這樣才能對我們的學習有益，這堂課真好，真有意義，真是有價值的一節(jié)課。望今后我們多開展這樣的活動，能更加提高同學們的課外讀書的境界。
有趣的辯論課作文3
今天上午，我們學了《嗟來之食》這一課。學完之后，許多同學都有不同的看法，于是，李老師便讓我們大家進行了一場辯論課。
在辯論課的前天，大家都回去打好了“算盤”，這不，今天都準備好了，帶資料的帶資料，翻書的翻書，要上臺的已經(jīng)打好了草稿，一場激烈的辯論會就要開始了。
首先是我們正方先發(fā)言，“古詩大王”蔡曜剛同學馬上給正方開了個好頭。反方的同學也毫不示弱，來了一個相當有力的反駁。接著，雙方的“搏斗”也越來越激烈了，正方說行，反方卻說不行。公說公有理，婆說婆有理，整個教室正反辯論此起彼伏，熱鬧非凡。過了一會兒，臺下的同學也來加入陣營，有的支持正方，有的支持反方，而且大家的證據(jù)也都很充分且各不相同。
最后，雙方的實力都不相上下，打了個平手。雖然沒有分出勝負，但是大家的心情還是很舒暢的，學了很多東西，增強大家的辯論能力，這場的辯論會開得很成功！
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