我的壓力作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的壓力作文，歡迎閱讀與收藏。
我的壓力作文1
現在，我們都要上初中了，成了畢業班，學習的負擔也隨著增加，家長為了讓我們好好學習，不惜我們的身體健康，給我們加作業，上補習班，連原本用來休息的周末的給我們的補習班占用了，老師也非常重視我們的學習，每天下午留下來給我們做導優輔差等事情。雖然如此加強了我們的學習，但是，卻讓我們失去了踢球的快樂，占用了我們原本該用來放松的課余時間。這一切。都是為了什么！為了我們能上好的中學！如果我們從父母的角度來看，這些都是自己千心萬苦的杰作。
部分人士分析認為，青少年處于心理波動期，自尊心很強，社會閱歷卻極其有限，認知能力不成熟，導致他們對學習、生活和家庭關系不能正確認知，進而選擇過激的方法看待和處理身邊發生的事情。作為家長，應與孩子建立起良好的互信關系，及時了解孩子的內心世界，緩解孩子的心理壓力。而學校在進行心理教育時，也要考慮到學生青春期的接受水平和控制能力，把心理輔導工作做細致，才能避免類似悲劇的發生。部分老師說：“每一位老師都應該是學生的心理指導老師，發現學生心理波動后，要尊重、理解和關心學生，選擇學生理解的方式進行交流和教育，才能避免悲劇發生。關于中國教育失敗這是中國整個教育的失敗，光注重學習看重智商的培養，卻忽視了意志品質這些情商的培養，但很多事例表明往往在成功的過程中情起到決定性作用的卻是情商。小學生的壓力大我能理解，但真的`大到要用死來解脫嗎？不要讓中國再產一些高分低能的孩子了。
我的壓力有非常多，作為一個六年級的小學生來說，我知道自己面臨著畢業，必須得好好學習，吃點苦也是應該的，可是，我的學習負擔還是太大了，單單補習班就把我的周末給扼殺了，我要上一個語文補習，兩個英語補習，一個數學補習，還有一個音樂的興趣小組，我的周末就這么沒了。我每次說起我的負擔太大，媽媽都只用一句話就把我給打發了，然后用一種不知什么意思的眼神看著我，看得我毛骨悚然，我只能乖乖的去上了。我說我要看電視，媽媽說周末才能看，可看看我的周末，我還有什么時間能看啊！再加上寫的作業也變成了平時的一倍，我還有那些課余時間啊！我媽媽還給我買了一大堆練習，所有主課都有，堆起來有座小山那么高。真是令我眼睛發麻，腦袋變大。我們每天寫那超過從前作業的兩倍的作業，每次都得寫到十點，第二天精神又不好。我好象變成了一個學習機器，每天只知道學習，一點自由都沒有。
我的壓力作文2
周立波說：“人生就像高壓鍋，壓力太大時候自己就熟了。”大人有大人的壓力，小孩有小孩的壓力。每個人都會為壓力而煩惱。
我每次放假時，都不能像別人那樣東奔西跑的到處玩兒。特別是期末考試這幾天，特別忙，就算有空，也要做疊起來像高樓那么多的試卷。
這時也許有人就會問了：“放假的時間這么充足，怎么不能出去玩呢？”原因是這樣的，因為我報了許多補習班，興趣班，基本上這幾位有勇有謀的大將把我放假的時間都占領了。剩下的時間就是寫作業。
可是我不想去補習班，興趣班，這就好像補習班，興趣班是正方，而玩耍又是反方，他們拿著兵器，機槍乒乒乓乓的打了起來，但最后是興趣班，補習班打敗了玩耍這一方，使我不得不去補習。媽媽還總是提醒我說：“做什么事情都是要堅持的，不能半途而廢。況且，這都是你自己自愿報名的課程，既然你都不想學，報起來名干嘛呢？浪費我們的錢？”我覺得媽媽言之有理，心情慢慢變好了，不想去的念頭也消散了。我的也在心中反復念著這幾句話。
這就像是錢學森說的一句話：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。”
還有就是寫作業這一方面了。
最近不知道是怎么回事？聽寫默寫老是寫不對，我只好到處找原因，我一看我的聽寫本，大吃一驚，呀！原來是我抄寫抄錯了，所以，聽寫也跟著錯了。
一想到原來是我自己抄錯了，憤怒委屈就沒有了，現在后悔已經遲了，想解釋也不行了，只能乖乖的抄20遍，期望下次順利過關。
接下來就是早上起床了！
每天早晨不管是星期一，星期二星期六還是星期天我都要六七點起來。
干什么呢？星期一至星期五是早上起來上課，而星期六和星期天則是起來補習，星期六補數學，星期天補奧數。
每天上午我都覺得放假還不如讀書呢。讀書還有點樂趣。而補習要熬過三小時。因為讀書的時候放學是11點多，而補課總是要12點多下課。平白無故肚子要多餓一個小時。不是餓扁了就是餓痛了，一到家就狼吞虎咽的吃飯。
壓力這東西是很不討人喜歡，但是沒有壓力就沒有動力呀！我要化解所有的壓力為動力，成熟自己。
我的壓力作文3
“愛是什么？”我翻開新華字典，找到了“愛”的解釋：對人或事物有深厚真摯的感情。原來這就是“愛”，我堅信：爸爸媽媽是愛我的！從我呱呱落地開始，我就成了父母生活的重心，我的一笑一顰都牽動著父母的心，我的每一次成長都是他們的驕傲。這些都是“愛”！
然而，和成長相伴而來的卻是“壓力”。現在，像我這樣的孩子，在物質上是富裕的，而學習上卻是壓力重重。經常會聽到這樣的新聞：某某學校的孩子跳樓了；某某學校的孩子自殺了；某某地方的孩子離家出走了……而導致這些悲劇的原因就是“壓力”！我們是生活在溫室里的花朵，當壓力來到我們身邊時，我們缺少應對的本領。所以，我想說：愛我，你就當我的“壓力調節器”，教會我正確對待壓力。
當我承受巨大壓力的時候，我希望媽媽能適當地給我減減壓。還記得剛上一年級的時候，我信心十足地踏進了小學的大門，眼中閃爍著求知的欲望。開學的第一個星期，每堂課我都端端正正地坐好，大眼睛緊盯著老師。可兩三天下來，我就氣餒了，原因是：別的同學都在假期中學過學前拼音，但我沒有，所以我覺得很難。看著別的同學大聲、自信地讀著拼音，我對自己越來越沒有信心。雖然那時的我并不懂得這就是壓力，但是卻因此開始退縮，甚至逃避。所以，課堂上，我開始開小差、講話；課后，我的作業速度特別慢。媽媽看到我這個樣子，非常著急，每天回家都逼著我讀那些我本就害怕的漢語拼音，有時還會棍棒伺候。她根本就不懂我承受的壓力，而我也不會向她表達。雖說在媽媽的逼迫下，我的漢語拼音學習跟上了其他同學的學習腳步，但是，卻讓我丟失了自信心。現在回想起來，當時，媽媽如果能站在我的角度上理解我、幫我緩解壓力，那我就能既跟上別人又保住自信了。
當然，在我馬虎的時候，媽媽也該給我加加壓。那是一次期末考試之前，我因為前一天的練習是滿分而沾沾自喜，就像俗話說的“骨頭沒有三兩重”。可媽媽沒發現我這樣的情緒，沒能給我及時加壓。結果，我在期末考試中因為驕傲錯了很多不該錯的。
我今后的成長道路上，還會碰到不同的壓力，我希望父母能當好我的“壓力調節器”，教會我去正確地面對各種壓力，在適當的時候幫我加壓或是減壓。愛我，你就當我的“壓力調節器”吧！
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