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生活本來的樣子作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的生活本來的樣子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活本來的樣子作文

生活本來的樣子作文1

　　21世紀，網絡連接著整個世界，它融入了我們的生活，與我們的生活形影不離，與社會的發展息息相關，可以說，我們已經離不開網絡了。

　　不得不說網絡是一把雙刃劍，我們能通過網絡了解更多，也可通過網絡將自己的一生給毀掉。在這信息發達的時代里，不斷發展的科技正飛速推進著時代的加快，現在，甚至連3歲小孩都能對一部擁有基礎功能手機掌控自如，更別提以后了。

　　我們的生活是在發展在進步，可是，在某些方面，我們卻退步生疏了。網絡快捷而方便，我們太過依賴于網絡了。就拿我身邊的一件事來說吧：

　　我是學生，每天都要學習知識，通過做習題來復習一天下來的學習。一次，我們在上數學課，我們在做數學題時，后座的同學敲敲我的背，問我這道題怎么寫，我一看，這只是一道很簡單的計算，只是數字復雜。我便回他：“筆算啊！”結果，他的回答出乎意料：“我算不出來。”一個百位數乘百位數的題一個六年級學生做不出來。這難免有些荒唐，但這是事實，我納悶了：“你平時作業怎么做的？”“計算器算的。”他平靜說出這一句話，這讓我不知該怎么回他。

　　還有一次，我們午自習，我正在寫語文卷子，我同桌不知道怎么往我身邊靠，我抬頭，一看他在看他的手機以借助我“龐大”的身軀躲避老師的視線。我再看，他竟在抄答案，他發現了我在看他，便說：“你不要告老師，我給你抄。”“網絡不是給我們抄答案的。”我說，我還記得同桌以前的成績很不錯，但就因為網絡游戲而耽誤了學習，我接著說：“這是不對的。”結果同桌白了我一眼，繼續抄他的答案了。

　　網絡陪伴在我們身邊是個好幫手，同時也是個炸彈。時間長了，我不由覺得生活還是那個本來的樣子嗎？現在我身邊人的學習生活不就是靠小聰明投機取巧嗎？這還是那個靠自己實力學習的生活嗎？

　　我不由感嘆：生活已不是本來的樣子了，我們究竟能否找回真正的“生活”呢？

生活本來的樣子作文2

　　英文中有個單詞，叫“bittersweet”。有人把他理解為苦中作樂，也有人把他理解為樂中有苦。那生活本來的樣子是什么樣呢？是苦，還是樂？

　　“好好不上課，拉我們來排練什么校慶演出。”一堆人互相抱怨。的確，別看聽上去高大上的“人民大會堂”其中也不過是混亂一片。校長嚴令禁止溜出去，不少偷買飲料的同學都被無情懲罰，大廳里燈光出奇地暗，寫字看書只能依靠手機的微弱光線，禁止大聲說話……無語。也直到中午，我們才有了“放風”的機會。

　　一堆人歡呼著沖出去領了香噴噴的盒飯。“嗯！還真不賴！”誘人的水煮蝦，紅燒牛肉……還有清淡的豆腐湯。雖然簡單，但很美味，也足以填飽我們的饑腸。可轉身一看，傻了眼：這還有享用晚餐的地方嗎？

　　因怕把那個高大上的會堂弄臟，我們被驅逐出禮堂，“流放”到停車場。所有可能被當作餐桌的地方已經被占滿：樓梯，走廊，甚至是某一輛車的后備車廂……好不容易搶占到樓梯臟兮兮的一角無奈吃飯，我們自嘲像農民工一樣，“打工、混飯、隨意的食堂。”

　　可是有同學的地方就有歡樂，有閨蜜的地方就有說不完的話。就算天塌下來也不會停止我們閑扯。跳躍性思維的我們，東拉西扯，從小學同學，到初中老師，從假日旅游到日常怪癖……無所不聊，樂在其中，好像也能體會到農民工一碗白米飯加一個鴨蛋，也能和工友聊到天荒地老的樂趣。

　　吃完飯又是排練，已經快進入夏天，汗水浸透了演出的服裝。那是一個字：累！排練完已經晚上8點。閨蜜吐槽“怎一個累字了得！”沒錯，累得不得了，有排練的苦，有吃飯的囧，有聊天的樂，有看演出的趣……苦樂交織，造就了這精彩的一天！

　　生活本來的樣子是什么？是苦嗎？是樂嗎？都不是。它本來的樣子就是苦樂參半的。生活就像調味瓶，沒有基調，只有一點一點的各種味道，混合在一起，等你去品嘗。而這也是生活的.精彩所在：一切事情都有可能發生，不必刻意去追尋，悄然，它已來到你的身邊……

生活本來的樣子作文3

　　倘若五點左右睜開眼，天蒙蒙亮，清亮貫耳的鐘聲開始敲響，此一聲，彼一聲，須臾引來群鳥相和，啁啁啾啾，韻律和諧有致，圓潤的聲線與機械鐘聲配合得恰到好處，像管弦樂器隨意撥弄彈灑出一曲漂亮的合奏，天籟般的聲音驅走了晨間最后幾縷困意，而后起身，準備迎接新的一天。

　　鄉間的清晨來得比城里早，不是太陽升起的早晚，而是一天生活開始的時間，不需等到六點，炊煙便從遙遠處升騰起來了，伴隨不知誰家的犬吠，周遭便熱鬧起來了。撇開城市中起早貪黑不知疲倦的奔波操勞，時而回到鄉下，尋找一下生活本來的樣子，實為一件逸事。

　　比我醒來還早的，要屬外婆了，她除了每天要忙活在縫紉機前，家中的家務事，她也一概全包，我向來是要去幫忙的，只是近來少了一個活兒——喂豬。

　　我與這種樣貌看起來就不太聰明的動物們有過一段不解之緣。它們陪我走過了最純真質樸的生活時光。

　　小時候的我，很是淘氣，與同齡的小表妹一起玩鬧，走街串巷，奔走各家是最尋常不過的了，打小我倆就特別喜歡小動物，恰逢表舅家母豬下崽，我們便去了趟表舅家，一睹小豬們的可愛模樣，看著粉嫩嫩的、肥嘟嘟的小瞇瞇眼們，我和表妹玩性大起，隨即吵嚷著要套一只小豬放回自家豬圈。表舅哭笑不得地看著我們有些害怕大母豬卻依舊躍躍欲試的樣子一口答應，只要我們親手捉住小豬便可以領回家，不知怎的，我和表妹往后的每一天都在試盡各種辦法趴在豬圈外，用自制的“套豬用具”——一根扎了一個圈兒的繩子，去套小豬，家長們在一旁看得笑彎了腰，我們卻依舊樂在其中。明知幾乎不可能做到的事情，只因為是自己喜歡的、想要的，便不顧一切，執著去嘗試，縱使別人會說笑。

　　最懵懂的孩童時代的這份遵從內心，似乎在成長中逐漸淡去了，變為了順應他人，順應既定的生活軌跡，一切就乏味了許多，生活本來的樣子，就是當你活成了自己，享受生活時，它美好的樣子。

　　這就是為什么我總愿意回到鄉間，去最樸實無華的地方，傾聽心靈的聲音，穿梭于回憶和現實，盡力感受美好，去追尋生活本來的樣子。

生活本來的樣子作文4

　　吃完午飯，我小跑著回班——班里的同學們都在埋頭作業，教室里只有筆和紙摩擦的“沙沙”聲，我回到座位，成為其中的一員。

　　班主任走進教室，看到我們如此，是有些吃驚。她愣了一下，隨即走到講臺前：“你們都認識景觀化和野草野花嗎？能區分它們嗎？”“能！”我們低聲應到。“你們人去樓下摘十種野花野草上來，我們等下搞一個活動。”我們像回到大自然的鳥兒，迅速向外沖去。

　　我來到人群的集中地：操場。我望著那一片淺綠色，不知如何下手，同桌向我揮揮手，我們開始了探索。

　　“這個能摘嗎？”同桌問道。“可以啊，你看這周圍也都是另一種草，就說明這個可以摘，連根拔吧，反正是野草。”我們蹲下身，埋頭在那淺綠色中。“看，那是野雛菊，這里還有蒲公英。”黃色的小花在草地中格格不入。我們為了保護它的美麗，就只摘了一片葉子下來。風中突然飄來一團白色，我順風望去，我的前桌正拿著一株蒲公英向我們吹來。陽光照在身上溫暖了我們的心。十種植物的收集很快就完成了，但我們依舊等了許久才回到班級——我們太久沒有在室外如此開心地玩了。

　　回到班級，還站在門前，就聽見老師喊道：“你這種豆莢和大蔥！我們學校居然種這些？”話音剛落，我們推開門，班中的笑聲如熱浪般向我們襲來，老班拿著手機，一張張拍下我們的戰利品，當我們將它們匯聚在講臺上分好時，講臺上春意盎然，我們也因這耀眼的綠色而放松了心情。

　　“你們已經初三了，但不能只顧學習，而不出去活動。我本以為學校的野草頂多十種，你們這帶來了至少50種啊！”老班正與我們說著，一同學敲門進來，老班往他手中一看，立馬站了起來，我們再一看——他拔了一棵學校景觀花回來！班中再次充滿笑聲。

　　從那天起，班級似是又回到了生活本來的樣子——溫暖而又生機勃勃，而不是那種死氣沉沉，每天只有靜謐到詫異的樣子。

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