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我的科學(xué)老師作文（精選57篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我的科學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的科學(xué)老師作文 1
老師是一盞明燈，照亮著前進(jìn)的路；老師是一把鑰匙，打開(kāi)心靈和智慧的大門(mén)；老師是一支筆，寫(xiě)下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天，科學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的同學(xué)歡呼起來(lái)：“魔術(shù)師，魔術(shù)師”“對(duì)，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺(tái)上，慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了。“是電，”他脫口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來(lái)，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準(zhǔn)備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開(kāi)心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè)園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極，又教我們做土電話呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能，他讓我們?cè)诳茖W(xué)的樂(lè)園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的.瀟灑。知識(shí)讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識(shí)讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮！
我的科學(xué)老師作文 2
七年前那個(gè)夏意未散的初秋午后，這是我第一次上選修課，二年級(jí)的小小身軀跌跌撞撞沖上二樓樓梯口左拐第一個(gè)教室，稍許膽怯地推開(kāi)一角門(mén)，臺(tái)上那個(gè)老師并沒(méi)有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚(yáng)地唾沫橫飛著。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”這門(mén)選修課是三年級(jí)以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進(jìn)來(lái)了，早一年認(rèn)識(shí)了這個(gè)瘦瘦的，瞇瞇眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來(lái)，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見(jiàn)你生氣 。你真的對(duì)我們太好太好了。在操場(chǎng)那一個(gè)約定的角落你帶我們制作橡皮小船，開(kāi)模型飛機(jī)和F4方程式列車。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗發(fā)水。
記得調(diào)配汽水時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)檸檬酸這玩意還挺好吃，于是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什么的，一般的大人該是會(huì)阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹著眼仿佛是個(gè)孩子。你拉上教室的'窗簾與我們一起看《微觀世界》，一起陶醉其中。之后你又教我們使用顯微鏡，觀察葉子的剖面，水中浮游的小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片里觀察得不亦樂(lè)乎，你也沒(méi)有破口大罵。我們不知用壞了多少臺(tái)貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無(wú)怨氣，只是示意我們記得整理干凈實(shí)驗(yàn)室就好了。
你自掏腰包為我們建了個(gè)植物克隆室，這些設(shè)備全溫州僅是大學(xué)城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個(gè)小屁孩便能在學(xué)校里面像模像樣地提取營(yíng)養(yǎng)液，用手術(shù)刀鑷子去完成那些估計(jì)專業(yè)人員也難以很好搞定的任務(wù)。
在上“光的色散”一課時(shí)，你起先是和普通老師一個(gè)樣子，用三棱鏡演示著，但是怎么想都覺(jué)得這個(gè)氣氛不對(duì)，于是突發(fā)奇想地把我們拉上了操場(chǎng)，正巧那一日太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，曬得空氣也軟作一團(tuán)。一轉(zhuǎn)身你便不知上了哪兒去，片刻過(guò)后，操場(chǎng)中央草坪的灑水裝置突然啟動(dòng)，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽(yáng)光照耀下不知不覺(jué)間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場(chǎng)夢(mèng)，那是無(wú)法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進(jìn)了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過(guò)這堂課后，我們教室外卻靜靜地掛滿了一大片濕漉漉的衣服。
我的科學(xué)老師作文 3
入學(xué)以來(lái)，我一直不怎么喜歡科學(xué)，上課雖然也認(rèn)真聽(tīng)講，但從來(lái)不會(huì)去主動(dòng)思考，所以成績(jī)一直只在中旬徘徊。直到六年級(jí)時(shí)，我們的科學(xué)老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長(zhǎng)的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無(wú)限的孩子氣，當(dāng)我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，似乎是見(jiàn)到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認(rèn)真，甚至使一直對(duì)科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。
當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛(ài)上科學(xué)課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見(jiàn)，但袁老師卻通過(guò)簡(jiǎn)單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤(pán)子上，然后將盤(pán)子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒(méi)有發(fā)生其他變化。“這就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。”這沒(méi)有什么呀，我疑惑地?fù)u搖頭。袁老師接著說(shuō)“下面來(lái)看看另一種。”只見(jiàn)她拿來(lái)一根蠟燭，小心地將它點(diǎn)燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學(xué)們有的.搖頭，有的點(diǎn)頭，有的則象我一臉茫然，這時(shí)，只見(jiàn)袁老師神秘地笑了笑，拿起一個(gè)盤(pán)子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會(huì)兒，盤(pán)子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事啊？同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語(yǔ)，靜寂的教室里吵鬧起來(lái)。這時(shí)，袁老師解開(kāi)了我們的疑惑：盤(pán)子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來(lái)相同的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇啊！從來(lái)沒(méi)有感到，原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課，更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識(shí)。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會(huì)有更多的同學(xué)愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文 4
有人說(shuō)老師就是我們的“第二任家長(zhǎng)“。我也非常認(rèn)同這個(gè)稱號(hào)，因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)章老師就是一個(gè)非常好的例子。
章老師的身高中等，長(zhǎng)著一副“英俊”的相貌。雖然平時(shí)在上課的時(shí)候會(huì)繃著一張嚴(yán)肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說(shuō)他是一個(gè)幽默的人呢？瞧，期中考的時(shí)候，由于我考得好，于是老師便獎(jiǎng)勵(lì)我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來(lái)，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來(lái)？真是一個(gè)‘笨’蛋！”小雞還是出不來(lái)，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個(gè)方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開(kāi)，終于聽(tīng)到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對(duì)著小雞說(shuō)：“別叫了，我很快就幫你出來(lái)！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛(ài)呢？
那為什么說(shuō)章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會(huì)做的題目，便在下課時(shí)想去請(qǐng)教老師，可是一直到老師辦公室門(mén)口，我躊躇著不敢進(jìn)門(mén)。正在這時(shí)，章老師看見(jiàn)了我，便親切的叫我進(jìn)去，并問(wèn)我什么事。當(dāng)?shù)弥侨?wèn)題目的.，于是他拿過(guò)作業(yè)本仔細(xì)地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開(kāi)辦公室時(shí)，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“有不會(huì)做的題目就來(lái)找老師，老師可是很樂(lè)意為你們服務(wù)的噢！聽(tīng)著這話，頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開(kāi)來(lái)……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習(xí)指引方向。我們的章老師也是這樣一個(gè)人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
我的科學(xué)老師作文 5
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴(yán)肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學(xué)時(shí)報(bào)，我們還可以看孫老師寫(xiě)的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫(xiě)了兩個(gè)字，寫(xiě)得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì)罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒(méi)有生氣的模樣，甚至還有幾分開(kāi)心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會(huì)像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯(cuò)了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)我們的'小動(dòng)作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認(rèn)真，就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái)，厲聲呵斥道：“我們?cè)谥v哪一題啊！”接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說(shuō)道：“這道啊！去，拿著作業(yè)本面壁思過(guò)！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見(jiàn)了，變成了這么嚴(yán)厲的老師呢？后來(lái)，孫老師的一句話讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒(méi)錯(cuò)，可上課就歸上課，要認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會(huì)我們新知識(shí)。
我的科學(xué)老師作文 6
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達(dá)，使全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識(shí)袁老師，在五年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號(hào)，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調(diào)皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號(hào)，對(duì)！你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，就是給學(xué)生取外號(hào)。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內(nèi)容，還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過(guò)的.奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識(shí)：如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們?cè)诖笮χ袑W(xué)到知識(shí)，使我們的科學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì)讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫(xiě)一個(gè)字都是好的，用省略號(hào)表示重復(fù)的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文 7
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師，他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說(shuō)了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會(huì)有人造謠說(shuō)地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說(shuō)，是七龍珠連成了一起，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的愿望！他還說(shuō)：我在四年級(jí)上課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，自己特別想說(shuō)話的.時(shí)候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說(shuō)這樣可以提過(guò)神來(lái)。老師表?yè)P(yáng)他這是一個(gè)好方法。第一節(jié)上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛(ài)說(shuō)話，到了第二節(jié)的時(shí)候，沒(méi)有人再說(shuō)話了，他們都采用了這種方法，想說(shuō)話時(shí)"啪"給自己一巴掌。
他還說(shuō)，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說(shuō)話，他就會(huì)大聲的告訴大家說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號(hào)了。說(shuō)如果不修理修理我，就會(huì)常年這樣扭臉說(shuō)話坐下去。老師還會(huì)說(shuō)請(qǐng)想挨我打兩巴掌的人，請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說(shuō)的這些話讓我覺(jué)得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級(jí)的體育課老師。每天早上我來(lái)的早，便會(huì)看見(jiàn)這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì)穿著白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文 8
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師說(shuō)完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì)不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺(tái)上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師。”
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏，聽(tīng)著她講一些今后學(xué)習(xí)的.要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們?cè)谛睦锱沃诙炜茖W(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評(píng)某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識(shí)與道理，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^(guò)來(lái)讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文 9
從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(zhǎng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的'蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級(jí)上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認(rèn)識(shí)的，到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應(yīng)該是一門(mén)嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因?yàn)樗倳?huì)將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出歡快的笑聲。當(dāng)然，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì)批評(píng)。但即使是批評(píng)，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè)意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì)利用機(jī)會(huì)給我們講笑話，講幽默故事，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
我的科學(xué)老師作文 10
教我們六年（4）班的科學(xué)老師姓沈，平常都是樂(lè)呵呵的，就算我們?nèi)⌒λ仓恢恍σ恍Γ瑥牟簧鷼狻?/p>
要說(shuō)我們沈老師同志化尷尬為笑話的故事，那可真是三天三夜也說(shuō)不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來(lái)。沈老師有些驚訝：“平時(shí)你們都沒(méi)這么積極呀？”
我估計(jì)，許多人都在心里暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學(xué)老師絕對(duì)十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒(méi)有掛不住臉或是大發(fā)雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號(hào)取得好呀！真好聽(tīng)！聽(tīng)說(shuō)，金鄉(xiāng)還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)大名鼎鼎的廚師啰！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們?cè)俳小蜇i蹄’時(shí)”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個(gè)缺德的人，在一場(chǎng)校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學(xué)課上，沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無(wú)辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布：“這節(jié)課我不上了，談?wù)劵@球賽上的'事。”還未等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，沈老師又惡狠狠地丟下一句話：“是誰(shuí)喊的，站出來(lái)吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說(shuō)：“你們暗地里說(shuō)還行，為什么在那時(shí)候說(shuō)啊……”在說(shuō)這句話時(shí)，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現(xiàn)，沈老師不只是一個(gè)和藹的老師，他還有另一面，是一個(gè)愛(ài)面子、會(huì)生氣、會(huì)委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠(yuǎn)記住我有一位科學(xué)老師，他姓沈，外號(hào)“沈豬蹄”。
我的科學(xué)老師作文 11
從一年級(jí)開(kāi)始，已經(jīng)有很多老師教過(guò)我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級(jí)的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛。可千萬(wàn)不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無(wú)論什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。他還有著一張能言會(huì)道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì)被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵(lì)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)！所以，班里的.同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因?yàn)槲艺J(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難。可上了幾節(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì)神寫(xiě)分析卷的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起啊，忽略了你。嗯，寫(xiě)得很好！繼續(xù)加油！”我聽(tīng)了，心里更加開(kāi)心，更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表?yè)P(yáng)了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jī)。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文 12
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(zhǎng)了，劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí)，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師--哎，不對(duì)啊，我們學(xué)校五年級(jí)一共才三個(gè)班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過(guò)話茬：“好，劉老師，請(qǐng)你放心，我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的.火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì)，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì)，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會(huì)！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文 13
我的科學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是從來(lái)都不會(huì)笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時(shí)很幽默，很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書(shū)，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說(shuō)的那句話：“你們的家長(zhǎng)我都教過(guò)，很多上清華的.學(xué)生我也教過(guò)。”他不嚴(yán)厲，每當(dāng)他在黑板寫(xiě)字時(shí)，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)有一個(gè)人去扶他，全班一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師嘆了一口氣說(shuō)：“你們呀……”他很艱難的站起來(lái)，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí)，我們都非常安靜，沒(méi)有一個(gè)人講話，我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)上課看課外書(shū)。老師沒(méi)有說(shuō)那個(gè)同學(xué)，而是悄悄地走過(guò)去，摸一下那個(gè)同學(xué)的頭，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)有前途。”他竟沒(méi)有沒(méi)收那個(gè)同學(xué)的書(shū)。下課了，老師找到那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽(tīng)我的，你的科學(xué)和語(yǔ)文肯定能提高。”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。
我的科學(xué)老師作文 14
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長(zhǎng)得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡(jiǎn)直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí)，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時(shí)，又是細(xì)若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽(tīng)得見(jiàn)。她聲音大小的`變化對(duì)我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大，我漸漸適應(yīng)了，偷偷地在翻看書(shū)后面的內(nèi)容。過(guò)了一會(huì)兒，我突然聽(tīng)不到崔老師的聲音了，感覺(jué)氣氛有點(diǎn)詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書(shū)了？正在朝我走來(lái)？我一陣心虛，趕緊放下書(shū)坐好，結(jié)果又聽(tīng)到了崔老師的聲音。
別看崔老師長(zhǎng)得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個(gè)十足的女漢子。她平時(shí)說(shuō)話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問(wèn)題回答得好，她可不會(huì)像別的老師那樣很是淑女的說(shuō)一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說(shuō)得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著我的手去了醫(yī)務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會(huì)來(lái)看一看我的傷口愈合了沒(méi)有，還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會(huì)永遠(yuǎn)記得她，記得她對(duì)我的諄諄教誨。
我的科學(xué)老師作文 15
“什么，我們換科學(xué)老師了？太棒了！”換科學(xué)老師可是我盼了兩個(gè)學(xué)期的愿望啊！現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，知道我們?yōu)槭裁催@么想換科學(xué)老師嗎？因?yàn)榻涛覀兛茖W(xué)的韓老師太自我，而且特別愛(ài)生氣，所以我們都不喜歡她。
新來(lái)的老師叫虎夢(mèng)瑤。她有一張潔白如雪的`瓜子臉，大大的眼睛，笑起來(lái)非常好看！她還十分友好，不像韓老師那樣動(dòng)不動(dòng)就吵人。為了讓我們彼此之間互相認(rèn)識(shí)，虎老師說(shuō)：“咱們做個(gè)蘿卜蹲的游戲吧！”“好啊，太好了！” 首先由虎老師蹲，“虎老師蹲，虎老師蹲，虎老師蹲完王奕文蹲。”“王奕文蹲，王奕文蹲，王奕文蹲完王一帆蹲。”......到方信了，方信說(shuō)讓王一帆蹲，王一帆蹲完后又讓方信蹲，逗得我們?nèi)嗳撕逄么笮Α＿@樣不知道重復(fù)了多少次，才停止了“戰(zhàn)斗”。虎老師還對(duì)我們說(shuō)，在她的課堂，最重要的是尊重，不僅學(xué)生要尊重老師，而且老師還要尊重學(xué)生。
我是很喜歡虎老師，相信大家也很喜歡她，對(duì)嗎？
我的科學(xué)老師作文 16
我時(shí)常懷著深深的感激之情，感激我敬愛(ài)的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹(shù)苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學(xué)老師。他是一個(gè)十分幽默的老師，他時(shí)常在上課的時(shí)候和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)說(shuō)的'話出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽(yáng)系”，在做課堂作業(yè)本的時(shí)候，有一道連線題十分古怪，我連完之后還剩兩個(gè)沒(méi)連。我仔細(xì)對(duì)照書(shū)本上的知識(shí)，沒(méi)錯(cuò)呀！這兩個(gè)項(xiàng)目確實(shí)不能對(duì)應(yīng)到另一邊去。但是連線題······我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)空著幾個(gè)項(xiàng)目不連的連線題啊！于是，在我猶豫不決后認(rèn)為這道連線題是每個(gè)都要連的。把剩下的兩個(gè)連上，我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著成績(jī)。
當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，那道連線題旁被打上了幾個(gè)醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個(gè)個(gè)都疑惑不解，他說(shuō)：“仔細(xì)看看書(shū)再做吧！而且，沒(méi)有人說(shuō)過(guò)連線題不能有空的呀！”
我仔細(xì)思考起來(lái)，毛老師說(shuō)的話確實(shí)也是十分有道理。
毛老師又說(shuō)：“你們應(yīng)該自己多獨(dú)立思考，分辨自己做得是對(duì)是錯(cuò)，還要仔細(xì)讀題，題目并沒(méi)讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線題，必須一一對(duì)應(yīng)，要敢于堅(jiān)持自己正確的觀點(diǎn)。這次就當(dāng)一個(gè)教訓(xùn)吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話讓我受益匪淺，他讓我知道了在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，仔細(xì)看題！
我的科學(xué)老師作文 17
早就聽(tīng)別人說(shuō)，新學(xué)期五年級(jí)要來(lái)一位新科學(xué)老師，我非常期待。
終于等到第一節(jié)科學(xué)課。上課鈴響了，我的眼睛早就盯住了門(mén)口。突然，我看見(jiàn)了一位美麗的女老師。她年輕又漂亮，皮膚白白的，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。
沒(méi)多久，我們便混熟了。老師姓余。每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，余老師的眼睛就會(huì)盛滿笑意，好像在說(shuō)：“不錯(cuò)，要加油哦。”
余老師上課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味。有一天，余老師叫我們把前幾天做的綠豆實(shí)驗(yàn)杯拿出來(lái)。當(dāng)她看到一位同學(xué)的杯子里的綠豆沒(méi)有發(fā)芽，很像是才做的，就批評(píng)道：“你杯子的綠豆為什么還沒(méi)發(fā)芽呀？”“我的綠豆不好。”那同學(xué)解釋道。老師聽(tīng)了，皺了一下漂亮的眉，說(shuō)道：“你明明是實(shí)驗(yàn)的時(shí)間太短，還怪綠豆不好。投籃不進(jìn)，難道要怪籃框太小不成？”原來(lái)鴉雀無(wú)聲的.教室，這下可炸開(kāi)了鍋……
學(xué)校有人寫(xiě)作文出了名，有人做奧數(shù)題出了名，而我的科學(xué)老師卻以幽默出了名。只要你和她呆在一塊，不超過(guò)十分鐘，保準(zhǔn)你會(huì)愛(ài)上科學(xué)課。我們都喜歡這樣的老師。
我的科學(xué)老師作文 18
新學(xué)期，新老師，這個(gè)學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)3個(gè)老師，同樣也轉(zhuǎn)來(lái)了3個(gè)老師，教科學(xué)的王老師，教數(shù)學(xué)的陳老師，教音樂(lè)的張老師，令我印象最深的，是角度、科學(xué)的王老師。今天，我懷著激動(dòng)的心情，默默的在想象這優(yōu)秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終于等……
王老師是個(gè)女老師，頭上扎著短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑有一對(duì)小酒窩，漂亮，招人喜愛(ài)，著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師和藹，聲音也動(dòng)聽(tīng)。
“同學(xué)們，我姓王，是你們的新科學(xué)老師，個(gè)學(xué)期，我希望與你們好好相處。”王老師說(shuō)。年青，正當(dāng)我在想這時(shí)她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話里，使我們感到無(wú)比親切，我們熱烈拍手，歡迎新老師到來(lái)。王老師又說(shuō)：“科學(xué)總要選課誰(shuí)來(lái)當(dāng)好呢？“我！我！”我們都喊著，都把手舉得高高的，舉起了手，王老師看了和同桌，竟然選了我們，暖融融的，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我想對(duì)王老師說(shuō)：說(shuō)我是展翅飛翔的'小鳥(niǎo)，那你鼓振我翼翅的風(fēng)，說(shuō)我是剛剛萌發(fā)的新葉，那您那深埋于大地的根。
這個(gè)新的科學(xué)老師和藹，讓我印象很深，她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長(zhǎng)知識(shí)，共同度過(guò)著新的一學(xué)期。作者:儲(chǔ)哲彥
我的科學(xué)老師作文 19
我們的科學(xué)老師又嚴(yán)厲又幽默，是不是很矛盾？因?yàn)檫@個(gè)嚴(yán)厲的老師，無(wú)論什么時(shí)候，只要一開(kāi)口，就會(huì)逗得我們哈哈大笑。
下課了，我和好朋友一起跑到操場(chǎng)上踢足球。正踢得不亦樂(lè)乎，“叮叮叮”，上課鈴響了。我們急忙跑到教室門(mén)口，可還是來(lái)晚了。同學(xué)們已經(jīng)端端正正地坐在教室里，目光都投向了講臺(tái)上的科學(xué)老師。我忐忑不安地站在門(mén)口，不知道下一秒會(huì)面對(duì)什么樣的嘲笑和“危險(xiǎn)”。但也沒(méi)有退路，只得硬著頭皮喊：“報(bào)告！”只見(jiàn)老師嚴(yán)肅的臉上帶著不易察覺(jué)的笑，他裝作驚訝的樣子，看著我倆：“吆，這是從哪里來(lái)的兩只迷路的小羔羊？”同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我倆羞紅著臉回到座位。
剛坐下，只見(jiàn)科學(xué)老師又幾步奔到教室的后面，原來(lái)有兩個(gè)同學(xué)正在趁機(jī)玩奧特曼的卡片，老師嚴(yán)厲的目光像刀劍一樣銳利：“好玩嗎？還不趕快出去站著！”那兩個(gè)同學(xué)看到科學(xué)老師竟然已經(jīng)站在了身后，嚇得吐了吐舌頭，趕緊跑出去接受罰站。
我們班有一個(gè)同學(xué)吃手的壞習(xí)慣，卻總是改不了。有一次，在科學(xué)課上，他一邊發(fā)呆，一邊不由自主地吃著自己的手。科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，就停下住講課，問(wèn)：“這是什么味的手，吃得這么津津有味？是香辣味的，還是雞汁味的.？”同學(xué)們都笑著看他的手，杜昆宇不好意思把手放下來(lái)，說(shuō)：“以后可不敢吃了。”
這就是我的科學(xué)老師，他總是用幽默的話語(yǔ)讓我們改正自己的錯(cuò)誤。
我喜歡這樣既嚴(yán)厲又幽默的“矛盾”老師。
我的科學(xué)老師作文 20
相信大家不一定都想當(dāng)老師，但至少提起當(dāng)老師，每個(gè)人肯定都會(huì)有很強(qiáng)烈的新鮮好奇感，今天是教師節(jié)，我突發(fā)奇想，假如我是一位科學(xué)老師，我的課堂應(yīng)該是這樣。
科學(xué)就是要大膽的猜想提出問(wèn)題，每天上課之前我會(huì)讓班里以小組為單位都對(duì)自己不明白的科學(xué)知識(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，然后先讓他們自己猜想，自己大膽的去解決，鍛煉他們的思維邏輯范圍，讓他們明白什么是科學(xué)，科學(xué)的意義是什么，這樣才能讓大家真正喜歡上科學(xué)。
在課堂的過(guò)程中，爭(zhēng)取把課堂讓給學(xué)生，有不會(huì)的地方讓他們自己動(dòng)手去找，自己動(dòng)手去做。把每節(jié)課都搬到戶外，讓他們?cè)谛@里甚至校外觀察學(xué)習(xí)植物昆蟲(chóng)和動(dòng)物，讓他們以小組為單位互相討論自己的發(fā)現(xiàn)作為總結(jié)。或者是讓學(xué)生們自帶材料，讓他們經(jīng)常走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)各種各樣的實(shí)驗(yàn)及方法，讓學(xué)生變得好學(xué)，把課堂變得好玩，這樣才能讓學(xué)生深深地喜歡上學(xué)習(xí)。不過(guò)有很多人會(huì)問(wèn)，如果紀(jì)律出差錯(cuò)了怎么辦？其實(shí)大家也大家不用忌諱紀(jì)律的問(wèn)題，畢竟課堂就是為了學(xué)習(xí)，只要把學(xué)習(xí)搞好，讓學(xué)生開(kāi)心一點(diǎn)，紀(jì)律亂一點(diǎn)又怎么樣呢？再說(shuō)啦，只要學(xué)生們喜歡上這門(mén)課，我相信就一定會(huì)安靜的。
最后要說(shuō)的就是課后作業(yè)啦，首先不能讓學(xué)生被動(dòng)的做，而讓他們主動(dòng)的做，每次作業(yè)不留太多，只是看他們是否掌握住學(xué)習(xí)的方法，多鼓勵(lì)他們，即使學(xué)習(xí)不好，至少心靈是美好的，學(xué)習(xí)至少能認(rèn)真，同時(shí)還要配合好他們的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子們一塊兒學(xué)，這樣就能讓孩子們感覺(jué)到無(wú)論是學(xué)習(xí)還是作業(yè)都有爸爸媽媽陪著，都不是困難的事，慢慢，他們就會(huì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好習(xí)慣。
附加的一點(diǎn)便是學(xué)生的管理。大家有一點(diǎn)肯定明白，不論是再差的學(xué)生，都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，而我們老師就要抓住他們的優(yōu)點(diǎn)先從優(yōu)點(diǎn)入手，從他們喜歡做的.事中引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)，同時(shí)在上科學(xué)課時(shí)，還可以把他們分開(kāi)調(diào)座位，誰(shuí)和誰(shuí)適合干什么，誰(shuí)和誰(shuí)配合的好，我們老師們都要有所了解，有人覺(jué)得這樣很麻煩，學(xué)生根本就教不好，但是我的觀念是：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。只要老師愿意去帶好學(xué)生，沒(méi)有什么是辦不到的。
說(shuō)了這么多，我才忽然感到教書(shū)有點(diǎn)困難，看來(lái)想干好什么事都不容易呀，但如果我真是一位老師，我就一定會(huì)去付出我最后一點(diǎn)的努力，不管那一點(diǎn)努力可否有效果，可否有作用，那么問(wèn)題來(lái)了，同學(xué)們喜歡我這樣的“老師”嗎？
我的科學(xué)老師作文 21
我有一個(gè)科學(xué)老師，他不但很帥，而且有著和其他老師不同的教育方式。
他會(huì)帶我們到大自然中尋找科學(xué)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，科學(xué)老師瞇著詭異的小眼睛說(shuō)：“我們下樓采葉子。”我們采完葉子回到班級(jí)，老師拿了一張白紙放在葉子上，用鉛筆輕輕地在紙上涂了一會(huì)兒后，把紙拿了起來(lái)。同學(xué)們歡呼起來(lái)，沒(méi)想到，葉子居然印在了紙上。
這時(shí)，老師操著洪亮的聲音說(shuō)：“古時(shí)候沒(méi)有印刷機(jī)，人們想把石碑上的字印下來(lái)，會(huì)怎么辦呢？人們?cè)谑戏乓粡埼⑽駶?rùn)的紙，用軟槌輕打使紙陷入碑面文字凹下處，待紙干后，再用布包上棉花蘸上墨汁在紙上輕輕拍打，紙面上就會(huì)留下黑地白字跟石碑上的一模一樣的`字跡，這就是拓印。”
這就是我的科學(xué)老師，他總是用既有趣又易懂的辦法教會(huì)我們科學(xué)知識(shí)。我喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 22
老師是人生的指路燈，老師是辛勤的園丁，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在眾多老師中最讓我敬佩的老師要屬我的科學(xué)老師了。
他有魁梧的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，眼睛下面是挺拔的鼻梁。
記得三年級(jí)，他第一次來(lái)到我們班，首先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我姓陳，名叫陳憲，以后擔(dān)任你們的科學(xué)老師。就這么簡(jiǎn)單的'一句話，卻讓同學(xué)們膽怯了許久，因?yàn)槲覀儚乃郧敖踢^(guò)的學(xué)生那里早有耳聞“他的嚴(yán)厲”。大家都意料不到他真的來(lái)到了我們班。
陳老師是一個(gè)很講原則的人，他對(duì)同學(xué)們的要求只有三點(diǎn)：一，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講；二，作業(yè)必須認(rèn)真完成；三，考試必須滿分。簡(jiǎn)單的三點(diǎn)要求，卻讓同學(xué)們難于應(yīng)對(duì)。我們的科學(xué)課堂也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)，就像貓捉老鼠時(shí)的情景。
但是我們的陳老師并不是只有冷酷無(wú)情的時(shí)候，每次上課為了讓同學(xué)們更好的掌握知識(shí)，他總是會(huì)把枯燥呆板的題目講成笑話。例如：小明同學(xué)放屁就是空氣震動(dòng)產(chǎn)生的聲音，地震來(lái)前狗大多會(huì)出現(xiàn)像發(fā)瘋一樣的征兆想不到吧，我們的科學(xué)老師還有這么幽默的時(shí)候，還有更意想不到的呢，他有時(shí)還會(huì)模仿小孩子的舉動(dòng)，今天中午睡覺(jué)鋪墊子時(shí)，我正好擋在了路中央，恰巧他從辦公室走來(lái)了，兩旁都是墊子，他沒(méi)有路可走，便輕輕地戳了我一下，我沒(méi)感覺(jué)到，他又戳了我?guī)紫拢疫�是沒(méi)感覺(jué)到，于是有同學(xué)提示了我，我一轉(zhuǎn)頭嚇了一跳。原來(lái)這么冷酷的老師也有這么可愛(ài)的一面，真是讓人出乎意料。
這就是我們嚴(yán)厲且時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，與學(xué)生打成一片的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 23
今天，我要采訪的是我的科學(xué)老師，他個(gè)子高高的，頭發(fā)也很有意思，中間空空的，就像一個(gè)鳥(niǎo)窩似的，我要采訪的主題是：“如何做一個(gè)噴的很高的溫泉。”
下課鈴一響，我箭般地沖出座位，拉住科學(xué)老師的手，問(wèn)：“老師您可以說(shuō)下噴得很高的溫泉是怎么做的嗎？因?yàn)椋乙蚕朐诩依镌囈辉嚒！薄爱?dāng)然可以呀！”老師開(kāi)心地說(shuō)道，“首先要拿一個(gè)玻璃瓶，不能拿膠瓶，因?yàn)椋胶竺媸且艧崴模绻媚z瓶，就會(huì)被熱水給弄癟形。”我似懂非懂的聽(tīng)起了老師的講述，“然后，再拿一個(gè)圓形橡皮在中間畫(huà)出一個(gè)與玻璃瓶口相同的圖案，這樣就成了一個(gè)沙塞。
如果你覺(jué)得麻煩的話，可以直接用橡皮泥壓下去，前提是不能漏氣，因?yàn)樽鲞@個(gè)溫泉是利用氣體熱脹冷縮的原理做出來(lái)的，再把水倒進(jìn)去，但不能到太多哦，只能是瓶子的三分之一，再把一根吸管放進(jìn)去，插到最底端，口子設(shè)計(jì)一定要小，不然噴不高，最后，要用熱水沿著瓶子的邊緣，這時(shí)就可以噴出很高的'溫泉了，只是弄的時(shí)候要小心一點(diǎn)，必須在大人的帶領(lǐng)下才能玩哦。”
聽(tīng)了科學(xué)老師詳細(xì)的講述，我對(duì)科學(xué)又多了一份熱愛(ài)，而這時(shí)的老師已經(jīng)大汗淋漓，嘴巴在大口大口地喘氣，眼睛一圈圈地在轉(zhuǎn)。我高興地說(shuō)道：“老師真是太謝謝您了！”叮叮叮，上課的鈴聲響了。
今天，我又學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)！
我的科學(xué)老師作文 24
在班里，若問(wèn)呼聲最高的人是誰(shuí)？是他！若問(wèn)同學(xué)們最忌憚的人是誰(shuí)？還是他！他就是我們班的科學(xué)老師。
我不能昧著良心說(shuō)他帥得驚天地泣鬼神，但是他真的很帥。在他的臉上，除了那清爽的寸頭，一副黑色邊框的眼鏡總是架在他高挺的鼻子上，鏡片反射出的冷光令人不寒而栗。厚厚的鏡片也幾乎擋住了我們探尋他的目光，如一堵高大且堅(jiān)固的圍墻，把我們隔絕在外，拒絕我們進(jìn)入他的內(nèi)心世界。
黑色眼鏡架像兩支所向披靡的矛，在我們?cè)噲D靠近時(shí)，用它那尖銳的矛鋒將我們刺傷，使我們抱頭鼠躥，驚慌失措。那茂密卻不顯雜亂的頭發(fā)根根分明，像白楊樹(shù)在他頭上扎了根，怎么拔也拔不掉，頑強(qiáng)得如同戰(zhàn)場(chǎng)上堅(jiān)守的戰(zhàn)士，在對(duì)抗敵人時(shí)無(wú)聲地宣告他們的誓言：誓死捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土！可惜白楊的根扎得太深，本應(yīng)光潔的額頭上出現(xiàn)了一條條溝壑，無(wú)論如何也不消失。特別是在他遇到不順心的事時(shí)，那溝壑更是分明，好似在為它們的主人立威。值得一提的是，他們一旦發(fā)怒，便要好久才能恢復(fù)原本的模樣。連我們也要為之擔(dān)驚受怕許久，可見(jiàn)它的威力之大。
眉毛倒是沒(méi)有那么有組織有紀(jì)律，它毫無(wú)規(guī)律地生長(zhǎng)著，軟趴趴地貼著地面，毫無(wú)攻擊性，在我看來(lái)它是他面容中的顏值擔(dān)當(dāng)啊！鼻子像高俊的山脈，挺拔，陡峭，沉默地訴說(shuō)著自己的威嚴(yán)，可惜再威嚴(yán)也比不過(guò)眼睛啊！它被其他五官護(hù)在中間，就是為了掩蓋它的銳利，當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，這雙看似無(wú)害的雙眼便猛的朝你看過(guò)來(lái)，那一刻你就仿佛被刀切成了一塊一塊，無(wú)法躲避，更無(wú)法忽視。不過(guò)一秒，它便又恢復(fù)了無(wú)害的樣子，徒留你在原地冷汗直流，身體緊張到僵硬。
過(guò)了好久，你才能動(dòng)彈手指，平復(fù)心情，可心理上卻還是不能忘卻那犀利的目光。它好似將你膽怯的外表撕爛，像探照燈般照入你的內(nèi)心，令你無(wú)法動(dòng)彈又羞愧至極。可是在講課時(shí)，它卻又是那么光彩照人，活力四射的，帶動(dòng)我們一起在科學(xué)的`荊棘中穿梭，自己卻毫發(fā)無(wú)傷。在遇到喜事時(shí)，它也可以熱淚漣漣，滿懷粲然笑意。但你如果犯錯(cuò)，那么這笑意滿滿的眼睛便會(huì)立刻變得冷酷無(wú)情，犀利地盯著你，直到你低下頭認(rèn)錯(cuò)，它才又變回原先笑意粲然的樣子。
為什么說(shuō)他是完美的結(jié)合體呢？他那雙銳利無(wú)比的眼睛和風(fēng)趣幽默的口吻總在氣氛低迷時(shí)發(fā)揮作用，在它們的調(diào)動(dòng)下，原本低沉的空氣逐漸沸騰，如一壺原本冰冷的水在熱量的作用下逐漸沸騰，這大概就是我所能找到的形容他的最形象的詞了。在班里，誰(shuí)不承認(rèn)這句話，誰(shuí)就是在說(shuō)謊，這是任何人都模仿不來(lái)的。
集風(fēng)趣、威嚴(yán)為一身的就是我們的趙老師。
我的科學(xué)老師作文 25
自從科學(xué)老師帶起了我們班，我就把科學(xué)課列入了“最討厭的課”。
“叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)那帶著眼鏡，抱著本本教材書(shū)的老師走了進(jìn)來(lái)。她手中的`書(shū)顯得她格外矮小。
“今天，我們把杠桿原理講一下。”只聽(tīng)這句話說(shuō)完我們?nèi)w人員看向了她。此時(shí)，老師的“神功”爆發(fā)了，一個(gè)白眼，兩個(gè)白眼，滔滔不絕的白眼翻卷而來(lái)，這一下子我全身的雞皮疙瘩豎了起來(lái)一發(fā)不可收拾。
我常常聽(tīng)說(shuō)這個(gè)教我們班的科學(xué)老師是全校最好的，我不敢相信這科學(xué)老師是全校最好的，我們學(xué)校教科學(xué)的老師是多“垃圾”啊。直到有一天，我終于知道了科學(xué)老師的好了。
快期末了，科學(xué)老師發(fā)下一張科學(xué)資料，我們大家一看發(fā)現(xiàn)是手寫(xiě)的，不禁感到從前錯(cuò)怪了科學(xué)老師了。
自從老師發(fā)下那張后，每過(guò)幾天便會(huì)再發(fā)一張，此時(shí)，我不禁為從前所說(shuō)的話感到慚愧。
我的科學(xué)老師作文 26
見(jiàn)到我們的科學(xué)，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(zhǎng)了，劉的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí)，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師——哎，不對(duì)啊，我們一共才三個(gè)班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的趕緊接過(guò)話茬：“好，劉老師，請(qǐng)你放心，我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的`節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì)，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì)，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會(huì)！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課罷了。
們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文 27
我的科學(xué)老師個(gè)子矮矮的，一頭齊腰的長(zhǎng)發(fā)，她上課講話非常啰嗦。
我們要學(xué)習(xí)蠶卵的知識(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“蠶寶寶要怎么養(yǎng)？”為了這個(gè)問(wèn)題。蔡老師就講了很久。這個(gè)問(wèn)題都已經(jīng)重復(fù)好幾遍了。還有一次，我們分花盆、發(fā)泥土。“快點(diǎn)發(fā)，今天我們還要上新課的，不然就沒(méi)時(shí)間了。”花盆發(fā)完了，土也分完了。蔡老師沒(méi)有馬上講課，而是在那里講怎么種鳳仙花。下課鈴聲響了，蔡老師生氣地說(shuō)：“別吵了，你們今天分花盆分了一節(jié)課，都沒(méi)時(shí)間了！”老師啊，你自己明明也浪費(fèi)時(shí)間了！
一個(gè)東西都要講這么久，拖堂就更不用說(shuō)了。最長(zhǎng)的一次拖了40分鐘，最短也得要20分鐘，所以我們星期四作業(yè)就要寫(xiě)到很晚。
蔡老師講課非常幽默，在上蝸牛這一課時(shí)，蔡老師說(shuō)“這只蝸牛今天沒(méi)拉便便，本來(lái)想讓你們看一下。”哈哈呵哈哈！這句話鬧得我們?nèi)嗪逄么笮?/p>
唉，蔡老師的.毛病可真多！
我的科學(xué)老師作文 28
科學(xué)老師哦不楊老師。他是個(gè)五十多歲的中年男子，他中等的身材，戴著一副眼鏡，顯得很有風(fēng)度，很有學(xué)問(wèn)的樣子，真像個(gè)紳士。歲月悄悄的染白了他的幾根頭發(fā)，也在他的額頭上畫(huà)了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。他身上穿著樸素的衣服。
楊老師是個(gè)幽默?風(fēng)趣的人。我們學(xué)校稱呼老師有個(gè)習(xí)慣，比如：教數(shù)學(xué)的叫數(shù)學(xué)老師，教語(yǔ)文的叫語(yǔ)文老師。只要是教什么科目的老師，我們就叫他某某老師。當(dāng)楊老師的一次給我們上課時(shí)，我們齊聲叫到：“科學(xué)老師好！”可是他卻不理不睬的，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的`。我們可納悶了，原來(lái)?xiàng)罾蠋熍c眾不同，他微笑著說(shuō)：“我是給你們上科學(xué)的，你們可別給我改名換姓，我姓楊，春風(fēng)楊柳的柳，而不姓科學(xué)，我可在百家姓中查過(guò)了，沒(méi)有科學(xué)這個(gè)姓。”“哈哈。”同學(xué)們哄堂大笑，笑過(guò)以后沒(méi)人敢叫他科學(xué)老師，都規(guī)規(guī)矩矩地叫他楊老師。
楊老師有一雙銳利地眼睛，瞇笑地眼睛都瞇成一條線了，別看眼睛小，可是一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也逃不過(guò)他那雙銳利的眼睛。有一天，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)在底下做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師不僅不生氣，而且還說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息，最近體育中心成立了一個(gè)雜技團(tuán)，我們班上有同學(xué)很會(huì)做雜技動(dòng)作，我建議讓那個(gè)同學(xué)去雜技團(tuán)。”那個(gè)同學(xué)羞愧地笑了笑，教室里發(fā)出熱烈的笑聲。
怎么樣，羨慕吧，我有一個(gè)幽默，可愛(ài)的科學(xué)老師――楊老師。
我的科學(xué)老師作文 29
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達(dá)，使全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識(shí)袁老師，在五年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號(hào)，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調(diào)皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號(hào)，對(duì)！你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，就是給學(xué)生取外號(hào)。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內(nèi)容，還有袁老師QQ上的`個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過(guò)的奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識(shí)：如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們?cè)诖笮χ袑W(xué)到知識(shí)，使我們的科學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì)讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫(xiě)一個(gè)字都是好的，用省略號(hào)表示重復(fù)的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文 30
這個(gè)學(xué)期，我們班又來(lái)了幾位新老師，我最感興趣的老師就是科學(xué)老師彭老師。科學(xué)老師特別有趣，每一次上課都要做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)或講幾個(gè)有趣的故事。
第一節(jié)科學(xué)課，我們靜坐著，等待科學(xué)老師的到來(lái)。突然一個(gè)不起眼的“老頭子”闖進(jìn)了我們的教室。我心想：是誰(shuí)的爺爺不小心走錯(cuò)了教室嗎？可是出乎我們意料的是，他不管三七二十一就走到講臺(tái)上，放下書(shū)本說(shuō)：“我是你們的科學(xué)老師。”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。他用塑料普通話、湘鄉(xiāng)話給我們講了一節(jié)科學(xué)課，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)很疑惑，不知道老師在講些什么，但是我們很快就被他講的故事和做的實(shí)驗(yàn)所吸引了。
彭老師先做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是把一株植物放進(jìn)紅水里，說(shuō)："這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是讓你們知道，植物的根具有吸收水分和養(yǎng)料的功能，植物的莖就是植物的運(yùn)輸管道，承擔(dān)著輸送水份和養(yǎng)料的作用。"
過(guò)了幾天，老師再讓我們觀察這株植物，它的'葉子真的被染成了紅色，我不禁感嘆這真是一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)老師很平凡，但他用自己獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們激起了對(duì)科學(xué)的興趣。
我的科學(xué)老師作文 31
開(kāi)學(xué)那天，那個(gè)瘦小的身影走進(jìn)教室時(shí)，我腦海中就印下了她的面容——消瘦的臉頰，略微有些營(yíng)養(yǎng)不良的、偏黃的肉色，眼角下垂的雙眼，鼻梁上架起了一副圓框眼鏡，非常嬌小的身材，比我高半個(gè)頭，看起來(lái)弱不禁風(fēng)。
陰雨連綿，體育課臨時(shí)被“沖”掉了。科學(xué)課上，大家心里都像塞了一團(tuán)亂麻，浮躁又無(wú)生氣。正在她轉(zhuǎn)過(guò)身子去寫(xiě)板書(shū)時(shí)，班里就嘰里咕嚕地開(kāi)始了“茶話會(huì)”。那湊在黑板前的小身子稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，仿佛電影的慢鏡頭一般。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，張開(kāi)嘴來(lái)了。碩大的圓框眼睛下，一雙流露著疲憊的眼睛有些生氣地望著我們。“噓，安靜！”她淡定地轉(zhuǎn)過(guò)身去，一絲不茍地開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，一道道弧線在黑板上行云流水，如一座座連綿起伏的山脈，又如一條蜿蜒曲折的小河，流水叮咚。同學(xué)們又開(kāi)始小聲談?wù)撈饋?lái)，我抬起筆，眼前仿佛出現(xiàn)了一幕幕：她正在校門(mén)口值周，小小的`身軀在風(fēng)雨中那樣頑強(qiáng)不屈，一直矗立著；她低著頭，彎曲著背，伏在案前筆耕不輟；那一摞摞厚厚的作業(yè)本，滿眼的紅勾紅圈，密密麻麻。聽(tīng)著耳邊細(xì)細(xì)碎碎的聲音，再看看她的背影，心中心酸難忍，眼睛晶瑩，書(shū)上的筆記竟然被暈染了一大片。
當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，又是出乎意料的溫柔，我們相視一笑。瞬間峨眉微蹙，微微皺起鼻子，如春風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，微微泛起的漣漪：“不可以那么講的奧！”她對(duì)我們的慈愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)處不在。
每當(dāng)看到她的科學(xué)書(shū)，總是使我怦然心動(dòng)：每一頁(yè)上，都是滿滿的批注，端正有力的小紅字，旁邊還偶有配合的精致圖解。看到這整頁(yè)整頁(yè)的紅色，想象她細(xì)致小巧的雙手，心里像打翻了五味瓶：感激、驚訝、敬佩……還有幾分心疼。
朱老師，我的科學(xué)老師，那么瘦弱的肩膀，挑起了激發(fā)我們科學(xué)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)的重?fù)?dān)。朱老師，我們一定會(huì)熱愛(ài)并努力學(xué)習(xí)科學(xué)的！
我的科學(xué)老師作文 32
瞧，那個(gè)從門(mén)前走來(lái)笑呵呵的老師，是誰(shuí)呀？哦，她就是我們的科學(xué)老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著一件連衣裙，看上去50歲左右，不過(guò)一雙炯炯有神的大眼睛，實(shí)在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風(fēng)趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個(gè)例子：“你們說(shuō)說(shuō)看，如果，我叫一條魚(yú)爬到岸上，讓它們認(rèn)真得聽(tīng)我講課，它們會(huì)怎么樣呢？”答案當(dāng)然不言而喻“魚(yú)一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說(shuō)。
“那么！”雷老師說(shuō)，“生物到底是依賴環(huán)境呢，還是能把魚(yú)請(qǐng)到岸上來(lái)改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說(shuō)，“生物當(dāng)然是依賴環(huán)境的.呀！”就這樣，我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲中，學(xué)到了知識(shí)，感謝雷老師帶領(lǐng)著我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的課堂。
我們雷老師還有一個(gè)特點(diǎn)有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學(xué)習(xí)中，有位同學(xué)不明白光照的方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實(shí)驗(yàn)，但那位同學(xué)還是看不出來(lái)，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，樹(shù)的影子往哪？”，他還是想不出來(lái)。她又讓我們做了一次相同的實(shí)驗(yàn)這次他同學(xué)終于明白了。我們認(rèn)為老師讓所有同學(xué)搞明白就夠了，沒(méi)想到她卻又刨根問(wèn)底：“為什么會(huì)這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實(shí)驗(yàn)，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問(wèn)下，我們才有了現(xiàn)在的成績(jī)。
此外，她還有很多優(yōu)點(diǎn)：手巧、慈愛(ài)、細(xì)心
我喜歡我們的科學(xué)老師！她是我們成長(zhǎng)路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛(ài)您雷老師！
我的科學(xué)老師作文 33
我們的科學(xué)老師是—周老師。
他，高高的個(gè)子，壯壯的身子，一張圓中帶方的'臉，看上去一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲。每次進(jìn)教室都面帶笑容。
周老師上課特別幽默。記得前幾天，周老師在離下課還有十分鐘的時(shí)候，給我們放了一個(gè)關(guān)于這一節(jié)課的小視頻，但是沒(méi)有聲音，周老師只好說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起了，這次你們只能看“啞巴劇”了。”這一句話，可把我們樂(lè)壞了，我想，周老師您可太幽默了。
周老師不僅幽默，還很有責(zé)任心呢！
前幾天，我們剛學(xué)《聲音》這一課，但是的導(dǎo)學(xué)和課堂作業(yè)本都有很多錯(cuò)誤，但老師并沒(méi)有直接讓我們訂正，而是一個(gè)一個(gè)的讓我們過(guò)去，一個(gè)人一個(gè)人的講解，同學(xué)們聽(tīng)不懂的地方，便給他們拿出音叉，一一讓我們摸，一一給我們解答，如果我們還是不會(huì)或不理解，周老師會(huì)想出一個(gè)又一個(gè)的辦法幫助同學(xué)們弄懂為止。同學(xué)們都訂正好了，課代表交上去后周老師又會(huì)用藍(lán)筆打分，你說(shuō)周老師有沒(méi)有責(zé)任心？
我反正特別喜歡上周老師的課，不知你是否喜歡？
我的科學(xué)老師作文 34
新學(xué)期，新老師，這個(gè)學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)走了3個(gè)老師，同樣也轉(zhuǎn)來(lái)了3個(gè)老師，教科學(xué)的王老師，教數(shù)學(xué)的陳老師，還有教音樂(lè)的張老師，令我印象最深的，是角度、科學(xué)的王老師。今天，我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終于等到了……
王老師是個(gè)女老師，頭上扎著一條短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑起來(lái)有一對(duì)小酒窩，十分漂亮，十分招人喜愛(ài)，著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師十分和藹，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。
“同學(xué)們，我姓王，是你們的新科學(xué)老師，在這個(gè)學(xué)期，我希望與你們好好相處。”王老師說(shuō)。這么年青，正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的向我們做自我介紹了，短短的'幾句話里，使我們感到無(wú)比親切，我們熱烈拍手，歡迎這位新老師到來(lái)。
王老師又說(shuō)：“科學(xué)總要選兩個(gè)課代表誰(shuí)來(lái)當(dāng)好呢？”“我!我!”我們都喊著，都把手舉得高高的，我也舉起了手，王老師看了看我和同桌，竟然選了我們兩個(gè)，我的心中暖融融的，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我想對(duì)王老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
這個(gè)新的科學(xué)老師十分和藹，讓我印象很深，她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長(zhǎng)知識(shí)，共同度過(guò)著新的一學(xué)期。
我的科學(xué)老師作文 35
我們班里有各學(xué)科的老師，有認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，有淡定的英語(yǔ)老師，有溫文爾雅的語(yǔ)文老師，但給我印象最深的是理科老師，他經(jīng)常讓我們班笑個(gè)不停。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些笑史。
有一次，理科老師想教我們蠶的一生。理科老師總是在屏幕上放惡心的圖片，讓我惡心極了。下課前二十分鐘，老師還放了一部十分鐘的關(guān)于蠶一生的'微電影。看完之后，我們都覺(jué)得惡心，受不了。這時(shí)，老師也笑著說(shuō)，想和我們玩?zhèn)�游戲。我心里納悶，他到底想玩什么把戲？他壞笑著問(wèn)我們："是"有四個(gè)讀音，對(duì)嗎？我們不假思索地回答：沒(méi)錯(cuò)！然后老師說(shuō)：我要sh，我要sh，我要sh，還有一個(gè)發(fā)音上來(lái)讀。趙國(guó)浩自信滿滿地自告奮勇：這有什么難的？我要噓！老師一臉驚訝，說(shuō)，你怎么能要呢？全班大笑起來(lái)，趙也笑了。這就是笑的歷史。
還有一次，老師在認(rèn)真講課，趙在玩水瓶。老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)收了他的水瓶。沒(méi)想到，趙跑到講臺(tái)上把水瓶搶了回來(lái)。老師拿回來(lái)，兩個(gè)人都扛著。老師問(wèn)我們：你們給誰(shuí)加油？我們都說(shuō)：加油老師，我們支持你！全班又一次笑了。這是笑的第二個(gè)歷史。
這是我們幽默的理科老師，是不是特別幽默？
我的科學(xué)老師作文 36
我認(rèn)識(shí)我們的科學(xué)老師一年了，但我仍然記得第一天上課。
那是開(kāi)學(xué)第一天，我們剛剛送走我們上一個(gè)科學(xué)老師，同學(xué)們立刻開(kāi)始熱烈討論下一個(gè)科學(xué)老師是什么樣。
“啪！”門(mén)被打開(kāi)了，我們新的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)。在一瞬間，全班同學(xué)似乎都停止呼吸。那苗條的身材，絕美的容貌，這樣的大美女，怎么看都不像一個(gè)理科畢業(yè)的老師啊！科學(xué)老師似乎習(xí)慣了我們這種反應(yīng)，說(shuō)：“我將是你們接下來(lái)兩年的科學(xué)老師，希望你們能配合。”說(shuō)完，又露出剛進(jìn)門(mén)那種冰似的笑。
她的課，如同她的`長(zhǎng)相一般值得讓人欣賞。我們的美女老師似乎和電有不解之緣：她先讓我們用電線連接電池；第二節(jié)課又讓我們自制電路板；她還讓我們拆開(kāi)電線研究?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)……每當(dāng)她接觸到電，她那冰似的眼睛中好像帶了電。冰讓目光變得銳利，電讓目光變得敏捷，且光所及之處，每個(gè)人都不寒而栗，但我依然喜歡她的課。
我在課上不怎么發(fā)言，一是因?yàn)榫次罚@么“好”的老師可不是哪都有的；二是因?yàn)槠渲写蟛糠诌�不懂，可我覺(jué)得單單聽(tīng)著，也是一種享受。
她是本科大學(xué)畢業(yè)，學(xué)識(shí)雖然不是很高，也沒(méi)什么頭銜，她像普通教師那么平凡，但在我們眼中，她是很特別的。
我的科學(xué)老師作文 37
在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長(zhǎng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿臉的胡子了，像草根一樣；一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上嵌著兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著一副寬邊“瓶底”，長(zhǎng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(zhǎng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。
這不！今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn)，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì)向上涌，臉龐就會(huì)鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì)突然噴出血，他的話聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說(shuō)：連長(zhǎng)痔瘡也不行！這句話讓我們大笑不止。
看好玩吧！他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識(shí)。科學(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的'動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識(shí)，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。
我的科學(xué)老師作文 38
“丁零……”上課鈴響了，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣，期盼的小眼睛一直瞟向教室門(mén)外。“叮叮當(dāng)當(dāng)……”哈哈，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，這不是高跟鞋的“嗒嗒”聲，不是皮鞋的“踏踏”聲，而是一串我們無(wú)比熟悉的鑰匙碰撞的聲音！
“今天你們安安靜靜的，很好！”耳邊傳來(lái)一聲親切的調(diào)侃。讓我們將鏡頭切換到今天的主角：一個(gè)不高不矮、不胖不瘦的男老師。來(lái)個(gè)特寫(xiě)吧：他一頭黑發(fā)中藏著幾絲白發(fā)，鼻子上架著一副老花眼鏡。此刻，他摘下眼鏡，盯著溫度計(jì)。看得出這是一個(gè)資深的科學(xué)老師，一雙眼睛雖然很小，但不時(shí)散發(fā)出智慧、溫暖的光芒，笑起來(lái)彎得只剩下一條縫。這就是我們的科學(xué)老師——黃老師。
黃老師雖然年紀(jì)不小了，但他依然活力四射，時(shí)不時(shí)高歌一曲，看見(jiàn)我們總是向我們熱情地打招呼。
黃老師可幽默了。記得三年級(jí)的時(shí)候，我們需要了解一些科學(xué)家，外國(guó)科學(xué)家的名字又長(zhǎng)又難記，我們一個(gè)個(gè)背得愁眉苦臉。比如，特羅梅這個(gè)名字，我們讀了幾次都記不住。黃老師小眼睛一彎，好聽(tīng)的男中音飄然而至：“記不住這個(gè)名字？那就改名‘脫了眉嘛！”“脫了眉？”我一聽(tīng)，眼睛一亮，這樣太好玩了！教室里一下子熱鬧起來(lái)，仿佛點(diǎn)燃了炸藥包，那些調(diào)皮的'男生紛紛起哄：“脫了眉、脫了眉……”大家都情不自禁地笑起來(lái)，笑聲差點(diǎn)兒把天花板掀翻了。“噓！”黃老師嘟起嘴，把右手食指頂在左手掌下。這個(gè)斯文的動(dòng)作怎能抑制得住同學(xué)們的興奮之情呢？黃老師扯扯嘴角，故意板起臉，我猜他的下一句臺(tái)詞肯定就是“誰(shuí)再說(shuō)話誰(shuí)就要去你們班主任金老師的辦公室了”。哈哈，我又猜對(duì)了！這下教室安靜了，就像平靜的湖面，再也沒(méi)有一絲漣漪。大家緊張地瞅著黃老師，他那彎彎的細(xì)眼里滲出笑意。大家再次會(huì)心一笑，那個(gè)“特羅梅”就這樣扎根在我們的腦海里。
幽默的黃老師還是校園“歌神”呢！在我們的印象中，他總是踏著歌來(lái)，唱著歌回，歌聲洪亮，我們都沉浸在他動(dòng)人的男中音里。
我以后也要當(dāng)一個(gè)像黃老師那樣的老師，給同學(xué)們傳授豐富的科學(xué)知識(shí)，給大家?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)。
我的科學(xué)老師作文 39
在這個(gè)嶄新的學(xué)期，我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個(gè)很嚴(yán)格的`老師。有一天課上，她說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來(lái)：“報(bào)告老師，我同桌有一頁(yè)沒(méi)做！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光。“你這頁(yè)為什么沒(méi)做？下課的時(shí)間取消，還要做懲罰。”她的聲音并不響亮，可是每一個(gè)字都透露著威嚴(yán)，那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴(yán)格，但是我不得不對(duì)她淵博的知識(shí)佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題，她都能笑瞇瞇地對(duì)答如流。她的專業(yè)素養(yǎng)，她的敬業(yè)精神，讓我對(duì)她不得不由衷的佩服。
自從何老師來(lái)到我們班，同學(xué)們對(duì)待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲，促使大家不斷修正著缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，也讓我們逐漸明白了她對(duì)我們的期待與愛(ài)。
我的科學(xué)老師作文 40
小學(xué)時(shí)我的朋友總把品德老師和你合稱為“老太太”。你已經(jīng)六十多歲了，但你還是那么年輕，還是跟著潮流走。
我還記得，每次上科學(xué)課的前一節(jié)課，你總會(huì)早來(lái)，不讓我們出去玩。時(shí)間長(zhǎng)了，你一來(lái)我們就吵吵著上廁所，直到上課才回來(lái)，那時(shí)我們是那么煩你。
科學(xué)老師，在我上你的第一節(jié)課時(shí)，你就暴打了我一頓，說(shuō)我不聽(tīng)講。我不知道你怎么看出來(lái)我不聽(tīng)講的。以前我不聽(tīng)講，是不會(huì)被察覺(jué)出來(lái)的，今天我算是有了克星。之后的幾天里我堂堂被掐，我非常疑惑，直到一個(gè)星期二的科學(xué)課，你公布了答案。你說(shuō)：“你們?cè)诹锾?hào)的時(shí)候有一個(gè)地方改不了，那就是腳。”那時(shí)我才注意到每次溜號(hào)時(shí)總會(huì)巔腳玩，那時(shí)我才明白你這個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。俗話說(shuō)：“姜還是老的辣。”我輸?shù)眯姆诜?/p>
大多數(shù)男生都討厭你。因?yàn)槟愫脡禾茫粔壕蛪旱较鹿?jié)上課。你還好占課，一占就是體育課。不過(guò)有一些人還是喜歡你的，因?yàn)榭茖W(xué)考過(guò)九十分你就給獎(jiǎng)狀，我的第一個(gè)獎(jiǎng)狀就是科學(xué)獎(jiǎng)狀，那時(shí)我的心激動(dòng)得快炸了。
我那時(shí)很討厭你，因?yàn)槲覀儼嗟姆謹(jǐn)?shù)要是考不好，你就會(huì)拿最強(qiáng)的三班和我們比。你說(shuō)：“看看三班，一天都在教室里學(xué)習(xí)，從不出去玩。再看看你們，就知道玩！”這句話我煩透了，三班不出去玩是因?yàn)樗麄円恢睆慕淌依锿妫?/p>
我們討厭你的上課制度，你不讓我們上課叼筆，不讓我們巔腳，讓我們課前必須在教室等你到班，這些制度讓我的腦袋都快炸了。
科學(xué)老師，你是學(xué)校的副校長(zhǎng)，但你一直把自己當(dāng)成了我們的奶奶。在我們心里你就是“惡魔法官”，一上科學(xué)課就是“無(wú)期徒刑”。
我們每次上科學(xué)課時(shí)，你總會(huì)說(shuō)：“這道題同學(xué)們一定要記住！”這句話直到現(xiàn)在我也無(wú)法在腦袋里清除。
在我們的'畢業(yè)典禮上，我們的英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)參加，但品德老師和你來(lái)了，我們高興，因?yàn)榘嗬镆幌伦訜狒[多了，那時(shí)你給我的印象更加深刻了。
在我們將要進(jìn)入小升初的考場(chǎng)時(shí)，我又一次看到了你。我那時(shí)想，你會(huì)不會(huì)用可怕的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“給我好好考！”但你沒(méi)有那樣，你在我們將要進(jìn)考場(chǎng)時(shí)向我們招了招手，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，好好考。”那時(shí)，我的心一下子就放松了。我知道我們是你教的最后一批學(xué)生了，平時(shí)你比我們的班主任還要關(guān)心我們的安全。在我們離開(kāi)母校的那一刻，我意外地發(fā)現(xiàn)那么強(qiáng)悍的你竟哭了。
科學(xué)老師，你僅僅教了我們一年，但我無(wú)法把你忘掉。在我們上課時(shí)，偶爾會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“這道題同學(xué)們一定要記住”這句話，在我們考試的時(shí)候也會(huì)聽(tīng)到“同學(xué)們好好考”這句話。科學(xué)老師，這兩句話和你向我們招手的樣子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
科學(xué)老師，我想你了。
我的科學(xué)老師作文 41
這學(xué)期，我們班換了兩位老師，一位是書(shū)法老師，一位是科學(xué)老師。在科學(xué)老師還沒(méi)來(lái)時(shí)，班主任就認(rèn)真地爆料了一些科學(xué)老師的隱私，說(shuō)科學(xué)老師的身體狀況不咋滴，我在想：這是一位怎樣的老師呢？
在老師剛進(jìn)門(mén)的一剎那，噢，原來(lái)是隔壁六年級(jí)六班的朱老師啊！朱老師進(jìn)來(lái)了，卻聽(tīng)不見(jiàn)她的腳步聲，教室里頓時(shí)又安靜了，朱老師有一頭短發(fā)，臉頰深陷，臉色蒼白，果然與歐老師所說(shuō)的一樣，身體不咋滴，朱老師說(shuō)話了，啊，朱老師的.聲音好輕啊，好像是從喉嚨里面擠出來(lái)的，想想我們歐老師和杜老師的“河?xùn)|獅吼”，我們一下子還不能適應(yīng)呢，跟朱老師相比，真是天壤之別啊！
朱老師雖然身體很差，但是她的教學(xué)水平很高。為了讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上科學(xué)課，朱老師花了不少心思，科學(xué)課就是有別于其他科目的就是動(dòng)手實(shí)踐，朱老師不會(huì)紙上談兵，而是身先示范，昨天，朱老師捧了一盆自己培育的綠豆芽走進(jìn)教室，看著老師的作品，我們汗顏了，58位同學(xué)，能捧出自己的作品的，寥寥無(wú)幾，朱老師看著我們，很失望，很無(wú)奈，我們生怕朱老師會(huì)批評(píng)，但是，朱老師沒(méi)有，她還是和顏悅色地給我們上課，這是，歐老師從窗口走過(guò)，她好像察覺(jué)出了教室中的異常，停了下來(lái)，狠狠地瞪了我們一眼，我們的心一下子提到了嗓子眼，生怕朱老師會(huì)告狀，還好，朱老師懂我們的心，沒(méi)有告狀，朝歐老師笑了笑，繼續(xù)給我們上課，心中的石頭終于掉下來(lái)了。
朱老師是我們的新老師，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，朱老師才和我接觸了6節(jié)課，一學(xué)期下來(lái)有很多節(jié)課，我多么希望朱老師能在這個(gè)學(xué)期中當(dāng)我們的新朋友啊！
我的科學(xué)老師作文 42
我最喜歡的老師是科學(xué)老師，因?yàn)樗臀倚嫉钠渌蠋煻疾灰粯樱麤](méi)有那種對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的語(yǔ)氣，他曾告訴過(guò)我們，我們和他是好朋友。
科學(xué)老師性格和別的老師也不一樣，他在我們面前也不表現(xiàn)出一種作為一個(gè)老師的拘束，而是大大方方的。
記得有一回公開(kāi)課，講人類的器官，老師就會(huì)把他的手、臉、嘴什么的器官指給我們看。有一次講到舌頭，他竟然把舌頭伸出來(lái)，問(wèn)我們這是什么。我們笑了起來(lái)，笑是開(kāi)心的笑。這下公開(kāi)課的那種壓抑的感覺(jué)緩解了。那堂課上的很輕松，比平常還要輕松。我們班也因此獲得了很高的分?jǐn)?shù)，老師也很高興。
有一天，科學(xué)老師公布了科學(xué)成績(jī)班里的排名，我非常緊張，因?yàn)槲业目茖W(xué)成績(jī)不好也不壞，生怕自己的排名很低。老師把排名念了一遍，念完后就點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)。我立刻想到接下來(lái)要發(fā)生什么事情了，老師可能要批評(píng)這幾個(gè)同學(xué)，退步了，或者排名很低吧。結(jié)果出乎我的意料。老師笑瞇瞇的'望著他們，“希望你們繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高，我要表?yè)P(yáng)你們，這學(xué)期進(jìn)步很多，加油，繼續(xù)努力吧，孩子們！”我們紛紛鼓起掌來(lái)，不僅為這些同學(xué)，也為老師。
我的科學(xué)老師就是這樣的一個(gè)人，他為自己想的少，為別人想的多，他的學(xué)習(xí)路上開(kāi)導(dǎo)著我們，就像一個(gè)勤勞的園丁，他的行為受到了我們?nèi)嗟淖鹁础Ｎ业目茖W(xué)老師是我最喜歡的老師！
我的科學(xué)老師作文 43
俗話說(shuō)：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過(guò)了！因?yàn)樗钦嫘陌盐覀儺?dāng)孩子一樣對(duì)待，而我們對(duì)他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛(ài)。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來(lái)，一會(huì)兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細(xì)打量了他一番：老師個(gè)子不高，滿臉微笑，濃濃的'眉毛下是一對(duì)會(huì)說(shuō)話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀(jì)有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識(shí)。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們?cè)谛@里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說(shuō)：“其實(shí)校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開(kāi)始在校園里找了起來(lái)。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會(huì)兒，老師被圍了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)來(lái)問(wèn)去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問(wèn)完后，不一會(huì)兒，又把老師圍起來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒(méi)有喝過(guò)一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯(cuò)了事，我心想：他一定要遭殃了。可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師只是稍稍地批評(píng)了幾句，又小聲的教育那個(gè)同學(xué)。其中沒(méi)有一句是責(zé)罵那個(gè)同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對(duì)黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠(yuǎn)的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長(zhǎng)壽，每天開(kāi)心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文 44
我的科學(xué)老師身高一米八，長(zhǎng)著一張漢字臉。他可能學(xué)得太多了。他的頭發(fā)有點(diǎn)稀疏，戴著一副大眼鏡，就像一個(gè)學(xué)者。
劉先生的講座像洪鐘的一樣生動(dòng)，幾乎整棟樓都能聽(tīng)到他的聲音。他總是喜歡雙手放在背后，頭偏向一邊。此外，他一邊飛行一邊寫(xiě)作，發(fā)出嗖嗖的聲音。劉先生和藹可親，總是面帶微笑。無(wú)論是學(xué)生們?cè)谡n堂上舉手提問(wèn)，還是學(xué)生們課后在他身邊提問(wèn)，他都會(huì)不厭其煩地一一回答。我真的很佩服劉先生。他真的想要一本厚厚的百科全書(shū)！
劉不僅有耐心，而且很幽默。一進(jìn)教室，劉老師就在上面講，而余婧在下面做椅子。劉走到跟前，彎下腰，摸了摸的頭，皺著眉頭看著，鄭重地說(shuō)：你叫什么名字？余婧臉上露出不安的表情，害羞地說(shuō)：我叫余婧。哦，它叫靖宇。如果你不好，那就叫金魚(yú)。劉幽默地說(shuō)。劉又問(wèn)大家：你們知道不聽(tīng)話的時(shí)候?yàn)槭裁唇兴痿~(yú)嗎？同學(xué)們，看著我，我看著你們，都說(shuō)我不知道。于是劉老師俏皮地說(shuō)："因?yàn)槿四苈?tīng)懂人的話，動(dòng)物就聽(tīng)不懂人的`話。"突然，大家哄堂大笑，連劉先生自己也笑了。
劉老師在班上總是那么特別。有一次他帶我們?nèi)ビ^察榕樹(shù)。結(jié)果，我們很快就下樓了。劉先生說(shuō)：“我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奇跡。”我們看到植物在建筑上生長(zhǎng)，樹(shù)木在生長(zhǎng)。有些樹(shù)的根像迷宮一樣復(fù)雜。我已經(jīng)在中山路小學(xué)讀書(shū)三年了，但是我還沒(méi)有找到這些東西。劉老師教我們觀察，讓我立刻覺(jué)得他是一個(gè)受過(guò)良好教育的老師。他還教我們?nèi)绾沃谱鳂?shù)皮拓片。劉先生首先向我們演示了。他拿出白紙，把紙壓在樹(shù)皮上，反復(fù)畫(huà)，然后取下拓片。我的拓片準(zhǔn)備好了。我?guī)麄內(nèi)ヒ?jiàn)劉老師。老師豎起大拇指，開(kāi)心地笑著說(shuō)：“做得好，但是有些地方印刷得不好。”我聽(tīng)了劉先生的話，我的心好像喝了蜂蜜。我非常開(kāi)心。此時(shí)，劉老師手把手地教我，當(dāng)樹(shù)皮上的拓片準(zhǔn)備好的時(shí)候，我有一種成就感。
這是我們的科學(xué)老師，但他更像我的朋友。
我的科學(xué)老師作文 45
她有一頭烏黑的短發(fā)，個(gè)子不高，身子矮矮胖胖的，一雙眼睛像黑珍珠一樣，炯炯有神。她，就是我們的科學(xué)老師——李老師。
李老師講課非常幽默。她剛剛教我們的時(shí)候，說(shuō)：“以前啊，我其實(shí)是教中大附中的。可是呢，嘻嘻，中學(xué)生們太高——不，我太矮了，同學(xué)們站起來(lái)一個(gè)個(gè)都比我高，太傷害我的自尊心了。于是呢，我就來(lái)教中大附小啦，呵呵。”她那笑嘻嘻的樣子真可愛(ài)！
別看她個(gè)子矮，但她小小的身體里卻有著大大的能量。她知識(shí)淵博，她的課堂里總是充滿了歡笑。李老師告訴我們她去過(guò)全世界許多的地方。李老師有個(gè)好習(xí)慣，就是每當(dāng)去一個(gè)地方，她都會(huì)上網(wǎng)查查當(dāng)?shù)氐臍夂颉Ｒ淮危罾蠋熢诤贉?zhǔn)備去南極——也就是夏天的南極。她的朋友們都驚奇地說(shuō)，你不怕冷嗎？
哎呀，這時(shí)的李老師早已查過(guò)資料啦。其實(shí)，夏天的南極不會(huì)特別冷，李老師只帶了幾件薄的羽絨服。跟她一起去的朋友卻帶了好幾大袋又重又厚的大羽絨衣，結(jié)果熱得喘不過(guò)氣來(lái)。我敬佩她“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的精神，只有親眼所見(jiàn)，親身體會(huì)，才不會(huì)被一些人們所謂的`常識(shí)所誤導(dǎo)。
李老師堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神也令我敬佩。有幾天，她每隔一個(gè)小時(shí)就要測(cè)量一次溫度，可想而知，這是一件多么辛苦的事！一次，凌晨?jī)牲c(diǎn)，李老師睡得正香。忽然，手機(jī)“叮叮咚咚”的鈴聲把她吵醒了。她迷迷糊糊地看了溫度計(jì)一眼，然后仔細(xì)地在紙上寫(xiě)下溫度，再把筆一扔，繼續(xù)睡。雖然辛苦，但她還是堅(jiān)持了下來(lái)，終于得到了滿意的結(jié)果。
我真慶幸李老師沒(méi)有去教中學(xué)，也很慶幸我能聽(tīng)到李老師講課。希望我以后也能變成像李老師一樣堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)而又幽默的人！
我的科學(xué)老師作文 46
老師這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的.時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫(xiě)得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們?cè)诤棋拇蠛Ｖ械臒羲龑?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰海袝r(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂(lè)。
我的科學(xué)老師作文 47
我的科學(xué)老師姓秦，是教導(dǎo)主任。在別人眼里，教導(dǎo)主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對(duì)可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱得上是“震耳欲聾”。
教導(dǎo)主任就是教導(dǎo)主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習(xí)到書(shū)上的內(nèi)容，還給我們?cè)黾恿瞬簧贂?shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，又增加了一些課外知識(shí)。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的`老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話，我就會(huì)皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！
我的科學(xué)老師作文 48
我們班有個(gè)漂亮的科學(xué)老師，叫張老師。
張老師有高高的個(gè)子，既苗條又瘦，是個(gè)女老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑寶石。她臉上的小痘痘猶如閃亮的紅寶石。她戴著紅框眼鏡，架在她那高高的鼻子上。她還有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的'臉，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像瀑布一樣，美麗極了。
我們的科學(xué)老師不但漂亮，而且幽默。記得在第一節(jié)課上，張老師說(shuō)：“你們可要記著，如果被我點(diǎn)到三次名，我就會(huì)免費(fèi)請(qǐng)他辦公室一日游，被我點(diǎn)到五次名，就年級(jí)一日游，讓全年級(jí)的人都認(rèn)識(shí)你，光榮吧？”全班笑得前俯后仰。
張老師在前幾節(jié)課。對(duì)我們說(shuō)：“今天我向三八班的歷史學(xué)了一招，如果你要說(shuō)話，我就讓你們拿著語(yǔ)文書(shū)，在辦公室排成一排。讀課文，等到你們口水都沒(méi)了，你就不能說(shuō)那么多話了。”教室里一下就沸騰了起來(lái)。
上節(jié)課，張老師說(shuō)：“王一川，夏藝，如果你們?cè)僬f(shuō)話，我就讓你們?cè)谵k公室門(mén)口站著，來(lái)一位老師，你們就說(shuō)：‘老師您辛苦了！’。”
我們的科學(xué)老師有趣吧！
我的科學(xué)老師作文 49
“每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。”
——題記
熟悉的旋律在我的耳畔久久回蕩，那年的歡樂(lè)似乎就在身旁。此時(shí)此刻，我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，沒(méi)錯(cuò)，這長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，就是杠桿老師。
杠桿老師是我們的科學(xué)老師，他姓圣。至于杠桿老師叫什么名字，我不知道。曾經(jīng)有一位朋友告訴過(guò)我杠桿老師的名字，可是，讓我不小心給忘記了。
那是一個(gè)剛剛步入六年級(jí)第一學(xué)年的一天，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，燦爛的陽(yáng)光溫暖地灑向生機(jī)的校園。悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們整整齊齊地坐在教室里，等待著科學(xué)老師來(lái)上課。沒(méi)過(guò)多久，進(jìn)入教室里面的是一位健壯的青年——他，就是我們的新科學(xué)老師，即杠桿老師。
新科學(xué)老師的來(lái)臨，使我們得到了解脫。在六年級(jí)以前，不論哪個(gè)班級(jí)，所有的科學(xué)課全部由本班的數(shù)學(xué)老師來(lái)代替，通常，科學(xué)都是變?yōu)榱藬?shù)學(xué)。于是，課程表上面的科學(xué)，便成為了擺設(shè)。每到測(cè)驗(yàn)，老師就會(huì)發(fā)復(fù)習(xí)卷來(lái)應(yīng)付檢查。只是會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)，勉強(qiáng)上一節(jié)科學(xué)課，但這樣的機(jī)會(huì)不多。科學(xué)課便成為了我們這些可憐的孩子們的一個(gè)夢(mèng)。幸好在六年級(jí)時(shí)，學(xué)校調(diào)來(lái)了一位“真真正正”的`科學(xué)老師！我們歡呼起來(lái)。
記得新科學(xué)老師講的第一節(jié)課，便是關(guān)于杠桿方面的知識(shí)，那節(jié)課，是我們懂得了杠桿的分類：省力杠桿和費(fèi)力杠桿。后來(lái)，同學(xué)就巧妙地運(yùn)用了這一“原理”，為新科學(xué)老師起了個(gè)綽號(hào)——“杠桿老師”。很快，這個(gè)綽號(hào)迅速傳遍全年級(jí)。此后，在年級(jí)中，沒(méi)有人向他叫“科學(xué)老師”，則稱呼他“杠桿老師”。奇怪的是，杠桿老師并沒(méi)有為此生氣，而是笑笑，沒(méi)有計(jì)較此事。
在杠桿老師的培育下，我們的科學(xué)成績(jī)慢慢提高了。在六年級(jí)第二學(xué)年的期中測(cè)試中，科學(xué)成績(jī)一直很平淡的我，突然排進(jìn)了班級(jí)前五名，年級(jí)名列前茅！這使我不可思議。
從此，我便喜歡上了科學(xué)課。我暗下決心：在畢業(yè)考試中，一定為杠桿老師取得好成績(jī)！
但事情并非我想像的那樣美好。在臨近小升初畢業(yè)考試的時(shí)候。杠桿老師得了病，延誤了好幾節(jié)科學(xué)課。更令人意想不到的是，畢業(yè)考試結(jié)束后的那天，是我們的離別日。同學(xué)們失去了很多很多，什么都沒(méi)有留下。
從此以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到杠桿老師。
時(shí)光的腳步永不停息地走著，走著，轉(zhuǎn)眼之間，同學(xué)們不但順順利利地升入中學(xué)，而且，初一年級(jí)的第一學(xué)年也飛快結(jié)束了。
“杠桿分為省力杠桿和費(fèi)力杠桿，誰(shuí)知道省力杠桿有哪些......”“阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球。這句話與杠桿息息相關(guān)......”盡管往事已過(guò)，可我常常想起杠桿老師。每每憶起這些話語(yǔ)，杠桿老師的形象就似當(dāng)年在講臺(tái)上的樣子般高大。
現(xiàn)在，杠桿老師應(yīng)該去任教三年級(jí)還是繼續(xù)培養(yǎng)六年級(jí)呢？我不知道。外面風(fēng)景甚美，如詩(shī)如畫(huà)，哦，他那可愛(ài)的小女兒也長(zhǎng)高了吧......
我的科學(xué)老師作文 50
每次，依稀可以看得到您在科學(xué)室準(zhǔn)備材料的身影，看著您忙碌的身影，我感動(dòng)不已；每次，看到你從教室里忙進(jìn)忙出，雖然辛苦似乎很快樂(lè)的樣子；每次，看到您尋找材料認(rèn)真的樣子……我不禁對(duì)您肅然起敬。
每次來(lái)到我們班上科學(xué)課的時(shí)候，您是一種擔(dān)心而又緊張的樣子。這讓我很憤怒。為什么呢？我們班是全校“聞名”的班級(jí)，每次整理紀(jì)律都要好半天。有時(shí)老師氣憤了就揪了那幾個(gè)搗亂的調(diào)皮蛋出去，教室才安靜了。這樣還好了。
而，每次，您來(lái)上課的時(shí)候，他們是多么的調(diào)皮搗蛋啊！掀起班里一陣又一陣的聲音，不但如此，還在課上肆意地唱歌，玩耍；最過(guò)分的還叫起了您的名字……
此時(shí)，您的眼里流露出的是什么呢？悲哀，憤怒，還是傷心呢？全部聚集在一起。您想批評(píng)卻欲言又止，輕輕地說(shuō)：“好好學(xué)科學(xué)，這個(gè)時(shí)代不能離開(kāi)科學(xué)！”他們呢？是怎么對(duì)待您的？他們用隨意的眼光斜視著您，還裝出一副囂張的樣子……
每次您來(lái)我們教室上課的.時(shí)候，總會(huì)發(fā)好大的火，但是，卻從不批評(píng)他們，不像其他老師那樣。您怕他們嗎？不！您是想讓他們改對(duì)嗎？可是，您知道嗎？當(dāng)您走的時(shí)候，他們卻又在您的背后取外號(hào)，還捧腹大笑，這刻，我真想走上去，吼：“你們尊敬老師嗎？作為學(xué)生怎么能這樣呢？”
可是，我做不到，他們根本聽(tīng)不進(jìn)去，說(shuō)了也似乎是對(duì)牛彈琴。他們的學(xué)生形象已經(jīng)磨滅，取而代之的是流氓的樣子！
每次看到您的憤怒的神情，卻又無(wú)可奈何，我很難過(guò)。您的眼神是那樣悲傷，無(wú)法用語(yǔ)言流露的……
我知道他們是不可能向您道歉的，然而，我替他們說(shuō)一聲：“對(duì)不起，科學(xué)老師！”
我的科學(xué)老師作文 51
我們這個(gè)班可以說(shuō)是比較幸運(yùn)的，至今六年為止，只換過(guò)科學(xué)老師和體育老師。在這些換過(guò)的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學(xué)的廖老師。
廖老師是一位嚴(yán)肅的科學(xué)老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學(xué)，我從未見(jiàn)廖老師怎么笑過(guò)。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫(xiě)，我們?cè)跁?shū)上或本子上記。在他教我們科學(xué)的兩年來(lái)，課堂紀(jì)律是最好的，因?yàn)榱卫蠋焽?yán)肅，所以沒(méi)多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的最多的，幾乎每節(jié)課都要寫(xiě)，一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的。
廖老師那時(shí)應(yīng)該四、五十歲了，他有一個(gè)習(xí)慣或者說(shuō)特點(diǎn)，和我們班主任何老師一樣。廖老師說(shuō)話講課時(shí)，一個(gè)不注意口水沫子就噴出來(lái)了。那時(shí)坐在前面的一些同學(xué)就會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被廖老師的'口水噴到。或許廖老師也知道自己這個(gè)特點(diǎn)，所以他不經(jīng)常下來(lái)走動(dòng)，就在講臺(tái)上講課，可坐在講臺(tái)正前方的同學(xué)有時(shí)還是會(huì)被噴到，現(xiàn)在回想起來(lái)真的特別溫馨，廖老師就像一位長(zhǎng)者，教著我們科學(xué)知識(shí)。
或許那時(shí)的我們?cè)鴳崙嵉穆裨惯^(guò)，可我始終不曾覺(jué)得廖老師不好。
記得是從那次開(kāi)始，我對(duì)廖老師始終心存敬意、感激。回想起來(lái)，到現(xiàn)在還是記憶深刻。記得不是廖老師點(diǎn)名就是我們自己舉手，去做植物標(biāo)本參賽還是什么的，大約有五六個(gè)人吧。我很聽(tīng)話的選了一株植物按照廖老師的方法開(kāi)始做起來(lái)。我把它用紙包著放在書(shū)頁(yè)的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標(biāo)本呢，很興奮，所以一直沒(méi)忘這件事，堅(jiān)持下來(lái)了。當(dāng)一個(gè)月后，我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校，廖老師在中午的時(shí)候把我們帶到綜合樓的實(shí)驗(yàn)室，教我們把植物做成標(biāo)本，寫(xiě)上名字、班級(jí)、指導(dǎo)老師等等。那次我們每個(gè)人都做了一份屬于自己的植物標(biāo)本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著廚房的一個(gè)小閣樓吧，我記得好像是專門(mén)放那些植物標(biāo)本的。我很高興，第一次做的科學(xué)實(shí)踐被老師這么認(rèn)真的保存下來(lái)了。不知道如今還在不在。
廖老師只教了我們兩年，然后我們就換了異味科學(xué)老師。現(xiàn)在想起，廖老師應(yīng)該是退休了，因?yàn)榱卫蠋煵唤涛覀兒蟮拇蟾虐肽暌詢?nèi)還看見(jiàn)過(guò)他，后來(lái)一直就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。
我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了，可我還記得，時(shí)不時(shí)的會(huì)想起他！因?yàn)樗俏倚闹校肋h(yuǎn)的好老師！
我的科學(xué)老師作文 52
今天上科學(xué)課的時(shí)候，鄧?yán)蠋熃o我們講了一個(gè)故事：蔡倫用破布、漁網(wǎng)和爛麻等造出了紙，賺了大錢(qián)。他的嫂子見(jiàn)弟弟發(fā)了財(cái)，就讓哥哥去弟弟那兒學(xué)習(xí)怎樣造紙，他看見(jiàn)弟弟用破布、漁網(wǎng)、爛麻等放在鍋里煮，還沒(méi)等弟弟告訴他造紙的經(jīng)驗(yàn)，就跑回家告訴妻子，他學(xué)會(huì)造紙了。他拿來(lái)爛麻、破布等放在鍋里煮呀煮，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，做出來(lái)的紙不僅黃，而且不夠均勻，有的地方薄，有的地方厚。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)人來(lái)買(mǎi)他們的紙。蔡倫的嫂子很聰明，她想：我們弟弟造的紙又均勻又白，所以人們都去買(mǎi)他們的紙，我們的紙又黃又不均勻，當(dāng)然沒(méi)人來(lái)買(mǎi)了。但她想：活人不用死人用。
晚上，她跑到城市里最繁華的.一個(gè)樓下，大聲哭了起來(lái)，一邊哭一邊把紙燒了。樓上的人都被驚醒了，跑出來(lái)問(wèn)她：怎么了？她悲傷地說(shuō)：“我死去的親戚托夢(mèng)給我，在那邊錢(qián)不夠用了，我們也沒(méi)有金元寶銀元寶，只好給他們這種紙錢(qián)了。”其他的人想：他們的親戚有錢(qián)了，我們的親戚不就顯得更窮了？就這樣，這種黃色的紙很快就賣完了。
現(xiàn)在還有人用這種紙，叫“黃裱紙。”
我的科學(xué)老師作文 53
媽媽，跟你說(shuō)，我們班老師大多是殺手型的，只有科學(xué)老師是民主型的。
科學(xué)老師中等個(gè)兒，頭發(fā)很短，短到比和尚的略長(zhǎng)，模樣說(shuō)不上帥，卻絕對(duì)夠魅力。
科學(xué)老師太聰明了!再枯燥的'科學(xué)知識(shí)，他都能編出好幾個(gè)笑話，用笑話講課，太有意思了，我們特盼著上科學(xué)課。媽媽，你說(shuō)，所有老師都這樣講課多好!
一個(gè)普通的塑料袋在科學(xué)老師手里都可以變得神秘起來(lái)--老師用手一捋塑料袋，“看，里面沒(méi)空氣了吧？”只見(jiàn)老師優(yōu)雅的一抖，這個(gè)神秘小袋子，里面竟裝滿了空氣，你說(shuō)，我們老師多棒!
因?yàn)槔蠋熀茈S和，有時(shí)候我們會(huì)說(shuō)話，可是只要老師一個(gè)眼神兒，或者托一托眼鏡的小動(dòng)作，我們就安靜下來(lái)，坐得直直的，我連哈哈大笑的時(shí)候，都坐得倍兒直!惹老師生氣，學(xué)不到知識(shí)，得不到快樂(lè)，多不值啊。
媽媽，你說(shuō)，有這樣的老師多好啊。
我的科學(xué)老師作文 54
要想讓一個(gè)學(xué)生喜歡課堂，得先讓學(xué)生喜歡老師。這是一個(gè)千年不變的道理，我就很喜歡科學(xué)石老師的課。
以前的時(shí)候，我還不是很喜歡科學(xué)課，因?yàn)槌錆M了術(shù)語(yǔ)。但后來(lái)我就喜歡上了，因?yàn)槭紫任矣X(jué)得石老師講課有一種特殊的味道，比如北京人說(shuō)話像說(shuō)相聲，石老師說(shuō)話就像真正的大科學(xué)家，像我們以前學(xué)習(xí)石頭和瓷器，他嘴里面經(jīng)常蹦出來(lái)一個(gè)什么韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺(jué)得很專業(yè)。
而且他經(jīng)常給予我們肯定，每當(dāng)我們發(fā)言正確，他一定會(huì)這么說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的非常對(duì)啊!”，邊說(shuō)還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯(cuò)了，他也不會(huì)厲聲批評(píng)，而是笑著找出同學(xué)話里面的漏洞，再跟我們慢慢說(shuō)明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣，或者說(shuō)是生氣從不表現(xiàn)出來(lái)。只是吼一聲而已，也不會(huì)點(diǎn)名讓人難堪。石老師是一個(gè)很會(huì)傾聽(tīng)的老師，他會(huì)靜靜地聽(tīng)著發(fā)言的人把話說(shuō)完，而且他并不只是在給我們傳授知識(shí)，每次上課他一定會(huì)抽出二十分鐘左右來(lái)給我們提問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)。
石老師還有一個(gè)厲害的地方，他總能找到各種各樣來(lái)自外國(guó)的科學(xué)紀(jì)錄片，都是跟著我們的進(jìn)度走的。之前石老師給我們看了一個(gè)紀(jì)錄片，講食物腐爛的，里面說(shuō)一群科學(xué)家蓋了一個(gè)玻璃房子，里面放上家庭中會(huì)出現(xiàn)的食物，再放進(jìn)去家庭中會(huì)出現(xiàn)的導(dǎo)致腐爛的東西，比如蒼蠅，細(xì)菌，霉菌，觀察他們是如何腐爛的，里面好惡心。轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一個(gè)月后，那時(shí)候才最惡心，放了一百只蒼蠅，結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)有了3000多只幼蟲(chóng)。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到，在人類還沒(méi)有誕生的時(shí)候，細(xì)菌還沒(méi)有辦法腐爛木質(zhì)，由于樹(shù)無(wú)法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹(shù)里面積了過(guò)多的碳，導(dǎo)致空氣中的'二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長(zhǎng)到老鷹那么大。細(xì)菌是花了幾千年才研究出來(lái)一種酶的混合液體，才能使木質(zhì)腐爛。當(dāng)時(shí)我們看的正起勁了，結(jié)果就下課了。
石老師戴個(gè)眼鏡，衣著平時(shí)不算太華麗，不是很外向。但是他的實(shí)驗(yàn)室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。里面有各種動(dòng)物的標(biāo)本，有鳥(niǎo)的標(biāo)本、蠑螈的標(biāo)本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補(bǔ)進(jìn)去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個(gè)小冰箱，中間有一個(gè)大桌子，桌子上有不少實(shí)驗(yàn)用具。冰箱旁邊也有一個(gè)小桌子，放著幾個(gè)塑料大箱子，里面有一些雜物，我同學(xué)之前還在那里發(fā)現(xiàn)了手工制的木船。
科學(xué)老師還是一個(gè)戶外自然老師，他不會(huì)讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)與繁殖方法，科學(xué)老師真的親自帶我們?nèi)ヒ粯遣賵?chǎng)那里去看花，研究花的結(jié)構(gòu)，還把花解剖開(kāi)來(lái)，看看更里面一層的結(jié)構(gòu)。以前初步學(xué)習(xí)花的時(shí)候，他還給過(guò)我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學(xué)室也是上課的好地點(diǎn)，那次我們正好講到生食與熟食的區(qū)別，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過(guò)我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚，老師把它提前煮好的肉給我們拿來(lái)了，真的讓我們來(lái)對(duì)比。不過(guò)不知道為什么老師沒(méi)有提前熱馬鈴薯，老師確實(shí)沒(méi)有熱，不過(guò)老師打算現(xiàn)場(chǎng)用開(kāi)水熱，那講臺(tái)邊上圍得人山人海的，都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個(gè)馬鈴薯慢慢的在變化，變得好軟，而且老師也發(fā)了熱好的馬鈴薯給我們觀察，我估計(jì)要是別的科學(xué)老師才不會(huì)這么細(xì)致的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個(gè)外表不華麗，但大腦很“華麗”的科學(xué)老師讓我愛(ài)上了科學(xué)課。
我的科學(xué)老師作文 55
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(zhǎng)了，劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí)，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習(xí)，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師--哎，不對(duì)啊，我們學(xué)校五年級(jí)一共才三個(gè)班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過(guò)話茬：“好，劉老師，請(qǐng)你放心，我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的`時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì)，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì)，楊青山這是第一次，再給他一次機(jī)會(huì)！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文 56
今天第二節(jié)，潘老師給我們上科學(xué)課。每個(gè)同學(xué)見(jiàn)到潘老師都打聲招呼：“潘老師好！”潘老師上課了，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們上一節(jié)關(guān)于蠶寶寶的課。”大家都心花怒放，因?yàn)榭茖W(xué)課是很有趣的，而且蠶寶寶我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，我很好奇。
潘老師首先說(shuō)：“我們先介紹一下蠶寶寶的吧。蠶寶寶是蠶蛾媽媽生出來(lái)的，它小的時(shí)候是圓圓的黃黃的.，慢慢地脫了殼長(zhǎng)成了小小的黑黑的，再脫了一次皮呢，就長(zhǎng)大一點(diǎn)，又脫一次皮，又長(zhǎng)大一點(diǎn)，反正就是脫四次皮，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，都長(zhǎng)大一點(diǎn)，最后長(zhǎng)得很大了，開(kāi)始吐絲結(jié)繭，后來(lái)咬破蠶繭變成蠶蛾媽媽，又開(kāi)始生兒育女。”
潘老師還發(fā)給每個(gè)小朋友一袋蠶和桑葉，讓我們帶回家去養(yǎng)，觀察蠶，發(fā)現(xiàn)蠶有什么我們不知道的秘密。我拿到蠶，看見(jiàn)好幾條比米粒還小的黑黑的蠶在葉子中間動(dòng)，真是很神奇呢。
我愛(ài)潘老師的科學(xué)課。
我的科學(xué)老師作文 57
在我們班有擔(dān)任各學(xué)科的老師，有嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，有冷靜的英語(yǔ)老師，有溫柔的語(yǔ)文老師，但是讓我印象最深的還是科學(xué)老師，他經(jīng)常能讓我們班笑個(gè)不停，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“笑史”吧！
有一次，科學(xué)老師要給我們上“蠶的一生”，科學(xué)老師總在屏幕放出“惡心”的圖片，使我惡心至極，在離下課還有二十分鐘的時(shí)候，老師還放一個(gè)有關(guān)蠶的一生的'十分鐘的微電影，看完后我們個(gè)個(gè)覺(jué)得惡心得受不了，這時(shí)老師還笑著說(shuō)要跟我們玩?zhèn)�游戲，我的內(nèi)心在想，他又要玩什么把戲？他帶著壞笑問(wèn)我們說(shuō)：“shi有四個(gè)讀音對(duì)吧！”我們不假思索地答道：沒(méi)錯(cuò)！接著老師又說(shuō)：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個(gè)讀音誰(shuí)上來(lái)讀，趙國(guó)豪自告奮勇信心十足的：“這有什么難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地說(shuō)：你怎么能要呢？全班都大笑起來(lái)，趙國(guó)豪也笑了。這就是“笑史”一。
還有一次，老師在認(rèn)真講課，而趙國(guó)豪在玩水瓶，被老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收了他的水瓶，可沒(méi)有想到的是，趙國(guó)豪跑上講臺(tái)把水瓶搶了回去，老師又拿了回來(lái)，他倆還“扛”上了，老師問(wèn)我們：“你們?yōu)檎l(shuí)加油啊？”我們一致都說(shuō)：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。
這就是我們幽默的科學(xué)老師，是不是特別的幽默啊！
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