【熱門】教師學(xué)習(xí)總結(jié)匯編七篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
看了蘇霍姆林斯基的100條建議，我覺得在很多地方，都值得我們做教師借鑒。作者采用一條談一個(gè)問題的方式進(jìn)行的，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析；文字深入淺出，通順流暢。其中的賞識(shí)教育思想更是本書的精華，它貫穿于蘇霍姆林斯基的整個(gè)教育思想，時(shí)刻提醒著我們每位教師，讓賞識(shí)常駐心田、學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生。
教師都有著一樣的心理，看學(xué)習(xí)好的學(xué)生，什么都好，乖巧懂事，各門學(xué)科非常優(yōu)秀，這樣的學(xué)生哪個(gè)老師會(huì)不喜歡呢？可對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、制止力較差的學(xué)生；呈現(xiàn)在我們眼中的往往是什么都差，如：智商低、上課不集中注意力、學(xué)知識(shí)又不刻苦；久而久之就讓我們失去了耐心，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，也不愿了解他們了。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師由于各種原因，我們教學(xué)思路和處理問題的方法，對(duì)待教育的一些新問題，尤其是“后進(jìn)生”問題，缺乏教育的技術(shù)與藝術(shù)的解決方式。在此過程中，我們的孩子逐漸被消磨去了“自尊心”、“進(jìn)取心”，對(duì)“學(xué)習(xí)的興趣”也漸漸消逝。學(xué)習(xí)成了一種痛苦的折磨……
我們藝術(shù)學(xué)科中也有這樣的現(xiàn)象，我也曾悄悄地反思，作為一名教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了面對(duì)每一位孩子？特別是灰色群體。學(xué)生再調(diào)皮，他有自尊，也有上進(jìn)心，他們不是自我放棄的一群，而是童心未泯、尚在學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程之中，我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多一份微笑與陽(yáng)光給這些孩子們。蘇霍姆林斯基提到，對(duì)于那些“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，應(yīng)走到這些學(xué)生的跟前去，真切地看看他們遇到了什么困難，設(shè)計(jì)出真正適應(yīng)他們的教育方法，真正做到因材施教，有的放矢。孩子每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)成為我們鼓勵(lì)孩子繼續(xù)前進(jìn)的階梯。只有這樣我們才不負(fù)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們教育的期盼。
非常開心能讀到蘇霍姆林斯基的文章，它讓我學(xué)習(xí)如何幫助有困難的學(xué)生。讓我避免因輕看一個(gè)學(xué)生，而毀了一個(gè)家庭；用為班級(jí)的幾十分之一則是家庭的百分百。教育這些學(xué)生最重要是通過激勵(lì)手段來轉(zhuǎn)化他們，讓他們感到教師的愛有媽媽的味道，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教給他們自尊、自愛；讓他們通過教師的贊揚(yáng)抬起頭來走在興趣學(xué)習(xí)的道路上。
首先，我們可以幫助孩子們制定較近、易于達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓這些學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而建立自信，再去挑戰(zhàn)下學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)立目標(biāo)、計(jì)劃；這樣教給學(xué)生一定的方法，讓學(xué)學(xué)生產(chǎn)生自我激勵(lì)、成功鞭策在學(xué)習(xí)的作用。
其次，善待學(xué)生的自尊至關(guān)重要，一位教育家曾經(jīng)說過，老師對(duì)待學(xué)生的自尊心“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上的顫動(dòng)欲墜的.露珠”。可見，學(xué)生的自尊很重要。教師對(duì)學(xué)生的尊重，可以讓學(xué)生樹立自信心，產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)。作為與學(xué)生日日親密接觸的教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并要及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；賞識(shí)每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育，用真情去呵護(hù)、澆灌、培育。在讓他們感到“我是最棒的！”“我能行！”的自信中從正確地認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)橹挥谐晒Σ拍茏尯⒆咏⒆孕牛拍茏尯⒆又鲃?dòng)參與一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望。
蘇霍姆林斯基在書中告誡教師們：“請(qǐng)記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”
實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)教育，讓自由、歡樂與舒暢回歸課堂，回歸孩子的一日生活，賞識(shí)教育把自信、創(chuàng)造與成功，帶給孩子，還給孩子一個(gè)完整的自我。賞識(shí)教育會(huì)在師生之間架起一座溝通的橋梁，讓溝通與關(guān)愛解開每個(gè)學(xué)生的心鎖。
一名合格的教師，應(yīng)該是堅(jiān)定地抱著"一切為了學(xué)生的全面發(fā)展"的信念，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己的教育、教學(xué)技能，多一份關(guān)愛給學(xué)生。我們的教育之路就會(huì)越走越寬！
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
本人在3月參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認(rèn)識(shí)您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個(gè)集體。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的`鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，用成績(jī)來報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對(duì)孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
能參加第二期小學(xué)教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)是我的榮幸。第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我來談?wù)剛�(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)思想
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)教育理論。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，紀(jì)律嚴(yán)明，樹立為人師表，做一名合格教師。
二、學(xué)習(xí)收獲
（一）集中培訓(xùn)
集中培訓(xùn)內(nèi)容；硬筆、普通話、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、小學(xué)班主任專題、小學(xué)教育專題、小學(xué)學(xué)科專題等。
在學(xué)習(xí)過程中：主要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)教育理論拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。比如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用——學(xué)習(xí)“英特爾”，這段時(shí)間太緊了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，積極認(rèn)真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做教師演示文稿、學(xué)生演示文稿。
〈二〉跟班學(xué)習(xí)
跟班學(xué)習(xí)主要是我們學(xué)員在老師的指導(dǎo)下學(xué)校的教學(xué)，教研活動(dòng)課題，研究和班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)、完善、超越必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。因此，我在海口白龍小學(xué)，跟班學(xué)習(xí)六個(gè)周以來，我能夠做到：注意學(xué)習(xí)有關(guān)管理的理論，進(jìn)一步提高自身的管理水平；通過自學(xué)、認(rèn)真聽課，有觀摩課的我積極去聽，與教師們一起探討教育教學(xué)，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)；不斷反思自己的.管理工作和我的教學(xué)工作，使自己在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲得發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、提高，我保持了思想意識(shí)上的活力，各項(xiàng)工作的開展較有活力，有求真務(wù)實(shí)和良好的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，促進(jìn)自我完善、自我超越。
總之，這一學(xué)期來我做到：
1、上課時(shí)積極思考、認(rèn)真聽講、并做筆記。
2、積極參與班級(jí)和組內(nèi)的研討活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)同伴互相和合作交流，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
4、注重自我反思和行動(dòng)研究，善于表現(xiàn)自我和超越自我。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
通過國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。
一、教育觀念的更新。
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的`引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。
三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
經(jīng)過最近的學(xué)習(xí)，我對(duì)深度學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，舉個(gè)例子來說明我理解的深度學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)就像撓癢癢，要“撓到癢處”，教學(xué)要精確到與學(xué)生的需求相聯(lián)系，那課堂上的深度學(xué)習(xí)，就是要“撓到學(xué)生的癢處”，否則會(huì)造成“癢的地方?jīng)]撓到，不癢的地方使勁兒撓，結(jié)果還是癢”。說到深度學(xué)習(xí)，就要提到“深度課堂”，“深度課堂”更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入質(zhì)量和教學(xué)的思考性。倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為了充滿思考的學(xué)習(xí)過程。下面我結(jié)合我校的行知課堂教學(xué)流程談一下自己的認(rèn)識(shí)：
1、比如我們的第一流程是明確目標(biāo)中，首先我們要備課，這時(shí)我們心中要有“人”，有“學(xué)生”。備課的核心是備人，備學(xué)生需要什么，學(xué)生的舊知識(shí)和新知識(shí)的關(guān)系，學(xué)生基礎(chǔ)和課堂目標(biāo)的關(guān)系，學(xué)生的興趣點(diǎn)和方法的關(guān)系。學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和需求就是教學(xué)的起點(diǎn)。比如我這次要講的五年級(jí)的圖形的運(yùn)動(dòng)，“圖形的旋轉(zhuǎn)”這部分教材是在二年級(jí)下冊(cè)“平移和旋轉(zhuǎn)”初步認(rèn)識(shí)了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能夠較為準(zhǔn)確的判斷出某一物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是“平移還是旋轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。那前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，在本節(jié)課中我們將不再學(xué)習(xí)。
2、給足夠的學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦、探索參與課堂的機(jī)會(huì)。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則難前進(jìn)。丁寶美老師講“課堂問題設(shè)置”就提出：“要有足夠的生疑探疑的過程，著急趕進(jìn)度、課堂無主次輕重，必然流于灌輸，這是深度學(xué)習(xí)的障礙。”這個(gè)理解很到位。我們要精心研究“探究與體驗(yàn)”的內(nèi)容、時(shí)機(jī)、方式、方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和良好的意志品質(zhì)。比如，何海真老師講“課堂導(dǎo)入”提出的“同課異導(dǎo)對(duì)比研究”，結(jié)合實(shí)例對(duì)比說明不同方式的導(dǎo)入的不同效果，孰優(yōu)孰劣，一目了然。導(dǎo)入平淡，學(xué)生只能被動(dòng)聽聽，而抓住學(xué)生興趣點(diǎn)的導(dǎo)入一下子就把學(xué)生帶入到探索思考的情境中。
3、互動(dòng)體驗(yàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)是教師講清楚的，還是學(xué)生想清楚的？
互動(dòng)與對(duì)話應(yīng)該成為教學(xué)的基本過程，讓學(xué)生在群體互動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)知識(shí)。
教師的作用：“傾聽——梳理——激疑點(diǎn)撥”。
4、交流總結(jié)
交流總結(jié)是師生、生生共同創(chuàng)造課堂的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本進(jìn)行對(duì)話的有效方式。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，質(zhì)疑是討論的'前提，要鼓勵(lì)學(xué)生將自學(xué)中的疑難提出來，并引導(dǎo)學(xué)生合作探究，解決疑難。對(duì)于在討論中解決不了的或新生成的問題，教師要適時(shí)予以點(diǎn)撥或鼓勵(lì)繼續(xù)探究，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生自己學(xué)會(huì)的“會(huì)”與老師教會(huì)的“會(huì)”，是兩種不同性質(zhì)的“會(huì)”，也是兩個(gè)不同水平的“會(huì)”。
5、檢測(cè)評(píng)價(jià)
檢測(cè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)會(huì)了什么？還有什么需要課下再次練習(xí)？還有什么疑問沒有解決？這都是檢測(cè)評(píng)價(jià)需要解決的，同時(shí)也是教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的一個(gè)反思。
總之，教師在課堂上最重要的任務(wù)不是“講課”，而是“組織學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的核心。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。下面談一談自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí) 。
在政治思想方面，我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)政治理論，提高了思想素質(zhì)。使我更深刻的領(lǐng)會(huì)了國(guó)家的方針政策，深刻的把握了“三個(gè)代表”重要思想，深刻的理解共產(chǎn)主義理論，與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，能全面貫徹黨的教育方針，能嚴(yán)格按師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn) 。
教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的.人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
四、重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn)，改革我們的學(xué)校道德教育，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關(guān)心的思想發(fā)展和健康成長(zhǎng)，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長(zhǎng)方面的導(dǎo)師。
五、立足本職，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請(qǐng)教。
總之，在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
很有幸能參加天津市第二期骨干教師培訓(xùn)，緊張、快樂、豐富多彩的學(xué)習(xí)即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時(shí)，心里充滿的對(duì)恩師的感念，對(duì)老師們的不舍，我們二班三組的老師要大聲說：“我們還想?yún)⒓拥谌诘呐嘤?xùn)！”
回顧走過的歷程，我們彼此從陌生到熟悉，從相識(shí)到相知，短短的十幾次學(xué)習(xí)研討中，我們成為生活、事業(yè)上親密的伙伴，相互依賴、互相鼓勵(lì)組形成了融洽、和諧的小組學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)將收獲做以匯總、分享：
一、專題講座——登上航母沖進(jìn)知識(shí)的海洋
通過外控式培訓(xùn)，使我們的理念得以有目的、有計(jì)劃的不斷提升，受益匪淺。
二、參與式培訓(xùn)——?dú)g聲笑語 授之以漁
1、互動(dòng)講座：豐富多彩的參與式培訓(xùn)，讓我們清楚地找準(zhǔn)了自己的優(yōu)勢(shì)和生長(zhǎng)點(diǎn)。通過一個(gè)個(gè)充滿驚喜的游戲活動(dòng)，大家找到了自己努力的方向與不斷提高的途徑。
2、觀摩實(shí)踐：
《綱要》指出：“評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，審視教育實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑”。在骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們力求擺脫單純的理論學(xué)習(xí)方式，將研究在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
我們組的 郭老師和我分別承擔(dān)了實(shí)踐觀摩活動(dòng)，我們積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、活動(dòng)后共同研究，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的策略、方法。團(tuán)隊(duì)中每一位教師的差異，成為我們合作學(xué)習(xí)的最有利資源。對(duì)同一個(gè)問題的不同看法，對(duì)同一個(gè)活動(dòng)的不同設(shè)想，對(duì)同一個(gè)環(huán)節(jié)的'不同策略，從每一個(gè)“不同”之中碰撞火花，清晰觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。在追求“求真務(wù)實(shí)”，倡導(dǎo)“深入研究”，將教師們感興趣的話題，教研到底，使其所關(guān)注的問題、遇到的困惑，得到真正解決，而且對(duì)促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)起到了催化作用。這與那種傳統(tǒng)的教學(xué)回顧與總結(jié)截然不同，不僅可促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，更可促進(jìn)教師理性的升華。
3、教育感悟：
在短短半年的時(shí)間里，我們老師都對(duì)自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。在學(xué)習(xí)期間，指導(dǎo)老師們組織我們進(jìn)行了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進(jìn)行了演講與交流。聆聽著老師們的心聲，堅(jiān)定了我們的信念，選擇幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔！
三、小組研修——激情互動(dòng) 碰撞智慧
1、設(shè)計(jì)我們的組徽、組訓(xùn)：
為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)我們執(zhí)筆設(shè)計(jì)了我們的組徽、組訓(xùn)，并嚴(yán)格的執(zhí)行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學(xué)習(xí)、研討任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與發(fā)展。
2、創(chuàng)作班歌：
我們組的組歌不但旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，更唱出了我們的心聲。成功地被推選為我們班的班歌。
3、科研項(xiàng)目研討：
在研討活動(dòng)中我們組的老師能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)所常，不斷提高自身的教科研水平。在李老師的引領(lǐng)下，我們開展了一下活動(dòng)：
a、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)素質(zhì)。我組教師集體學(xué)習(xí)了《幼兒園與家長(zhǎng)工作研究》《家園共同體的建構(gòu)》等書籍，對(duì)組內(nèi)的研討提供了理論的依據(jù)。
b、 深入研究，形成有依據(jù)的研究成果。本組研討題是“多種途徑調(diào)動(dòng)不同類型家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性”，在小組研討活動(dòng)中，老師們針對(duì)各個(gè)園所的實(shí)際情況，各抒己見，提出研討活動(dòng)內(nèi)容的意見，設(shè)計(jì)了符合研討主題的家長(zhǎng)調(diào)查問卷，并由老師們帶回各自的園所進(jìn)行實(shí)踐。最終在小組的研討活動(dòng)中，老師們將各個(gè)園所的問卷匯總成總卷，逐一進(jìn)行分析。同時(shí)我們根據(jù)不同因素造成家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作配合度的不同、如何讓家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的工作、多種途徑調(diào)動(dòng)不同類型家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性等不同問題開展研討，分為以下幾點(diǎn)：建構(gòu)家園合作所要面對(duì)的挑戰(zhàn)②家園合作的途徑。如：家委會(huì)的職責(zé)；家庭訪問的內(nèi)容選擇；預(yù)約家長(zhǎng)個(gè)別交流的技巧；家長(zhǎng)沙龍；家長(zhǎng)學(xué)校；家園節(jié)日活動(dòng)；家長(zhǎng)參與課程研討；親子遠(yuǎn)足等等。形成具有實(shí)踐依據(jù)的研究成果。
c、活動(dòng)形式多樣，促進(jìn)小組活動(dòng)順利進(jìn)行。我小組活動(dòng)可謂豐富多彩、生動(dòng)形象，發(fā)揮了幼兒園教師活潑、開朗的特點(diǎn)。我們共組織了：小組研究主題的研討活動(dòng)、教育書籍共讀活動(dòng)、讀書體會(huì)交流活動(dòng)、師德感悟交流活動(dòng)、童話劇道具準(zhǔn)備和彩排、觀看教育影片《小人過的秘密》及研討活動(dòng)。
四、自主學(xué)習(xí)——反思、實(shí)踐、傳承
我們深知，單靠外力的推動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更要注重自主學(xué)習(xí)，才能獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。
1、提高專業(yè)素質(zhì)：
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)
3、提高教育、教學(xué)技能
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理
5、促幼兒成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)
6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)
回顧共同走過的學(xué)習(xí)歷程，我們不僅獲得了成長(zhǎng)、增長(zhǎng)了見聞、提高了專業(yè)知識(shí)，更重要的是我們收獲了深厚的友誼。花開花謝又是季節(jié)的轉(zhuǎn)移，我們將要面對(duì)彼此的分離。請(qǐng)你牢記這段記憶，朋友我永遠(yuǎn)祝福你……！
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