《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》讀后感5篇
品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》讀后感1
《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》是程瑋《周末與愛(ài)麗絲聊天》系列中的一書。讀了這本書以后，我很訝異于中國(guó)的小姑娘米蘭居然和德國(guó)的老太太愛(ài)麗絲締結(jié)了深厚的友誼，彼此的交往是那么自然、順暢，簡(jiǎn)直成了忘年交。如果說(shuō)，愛(ài)麗絲家的花園能夠吸引米蘭、她的愛(ài)心打動(dòng)了米蘭，那么又是一種怎樣的魅力，可以吸引一大群中國(guó)孩子紛紛寫信，要結(jié)識(shí)一個(gè)素未謀面的德國(guó)老太太呢？
實(shí)際上，在現(xiàn)代通信技術(shù)全面普及的今天，人們已經(jīng)很少采用書信的方式進(jìn)行交流了。可是，偏偏有這樣一群中國(guó)孩子不僅把心里的秘密通過(guò)書信告訴異國(guó)他鄉(xiāng)的愛(ài)麗絲，還熱切期盼著她的回信。可能，信中所述的種種情狀，這些孩子的父母還不知曉。甚至，親子間心靈溝通的缺失也發(fā)生在我們周圍，只是為人父母的我們還沒(méi)有意識(shí)到。
由于時(shí)間關(guān)系，我還沒(méi)來(lái)得及閱讀愛(ài)麗絲系列的其他幾本書，不能一探其中的深層次原因。僅就孩子們書信的內(nèi)容看，我覺(jué)得親子間的交流存在著三方面的問(wèn)題。
首先，交流地位的不平等，容易造成交流過(guò)程的心理障礙。父母大多會(huì)認(rèn)為子女是附屬于自己的，很難把他們完全當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體與之交流。因此，子女與父母對(duì)話的時(shí)候會(huì)有一定的壓抑感，隨著年齡的增長(zhǎng)，在和父母交往的時(shí)候會(huì)顯得有些不自在。有時(shí)，為了回避父母的斥責(zé)，他們會(huì)刻意隱瞞一些事情，甚至?xí)鲋e。
再者，交流時(shí)機(jī)的不合宜，容易引起交流對(duì)象的情緒抵觸。很多時(shí)候，出于對(duì)子女的愛(ài)，父母會(huì)針對(duì)子女出現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間與之交流。但是，我們往往忽略了孩子的心理感受。或許他們也在因?yàn)樽约旱氖д`而暗自后悔，又或者為自己的言語(yǔ)行為在自責(zé)反思……如果為人父母能夠換個(gè)角度，設(shè)身處地為孩子想想，找個(gè)更合適的時(shí)間與孩子交心，也許孩子的反應(yīng)不會(huì)那么激烈，才能達(dá)到交流的目的。
第三，交流方式的不恰當(dāng)，容易導(dǎo)致交流的途徑日益狹窄。孩子年齡小的時(shí)候，往往是有什么說(shuō)什么，會(huì)把事情一五一十地告訴父母；待到年齡稍大些，便會(huì)有選擇地說(shuō)；再大些，會(huì)隱含著說(shuō)，有時(shí)還需要父母去意會(huì)。面對(duì)這樣的變化，父母應(yīng)該看到的是孩子長(zhǎng)大了，有了自主的考量。如果在與孩子的對(duì)話中表現(xiàn)急躁，還想打破沙鍋問(wèn)到底，往往會(huì)招致孩子內(nèi)心的抵觸，長(zhǎng)此以往，孩子與父母的交流就不再主動(dòng)，呈現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)答的狀態(tài)，彼此交流的途徑也就日益狹窄。
讀著書中孩子充滿童真的來(lái)信，我的內(nèi)心被深深地震撼，原來(lái)，每個(gè)孩子的心中都有一些不輕易言說(shuō)的秘密，對(duì)父母也不例外。為人父母，我們希望走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，可是捫心自問(wèn)，我們用什么守護(hù)了孩子幼小的心靈？在和孩子對(duì)話的時(shí)候，我們自己的心扉打開(kāi)了嗎？當(dāng)孩子還愿意和我們聊天、談心的時(shí)候，我們都認(rèn)真面對(duì)了嗎？我想，只要我們對(duì)孩子始終保持一顆真誠(chéng)而寬容的心，就會(huì)贏得他們的信任。那么，孩子不僅愿意與我們書信交流，也一定能坦然地和父母進(jìn)行面對(duì)面溝通。唯有有效的溝通，才能營(yíng)造更美好的人際關(guān)系，讓親子關(guān)系更加和諧。
《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》讀后感2
讀完《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》這篇文章后，給我的感受是生活中處處充滿溫情和愛(ài)，而其中的教育如婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，滋養(yǎng)著我們的心田。
家庭是愛(ài)的溫床，她讓每個(gè)成員和睦相處，恬淡從容地面對(duì)生活的每一天。看，廚房里飄著收音機(jī)傳出的音樂(lè)和煎蛋、咖啡的香味。爸爸媽媽準(zhǔn)備了豐盛的早餐，全家人在周末不緊不慢的吃著，隨意地聊著天。在這樣輕松的家庭環(huán)境里，小孩可以隨口說(shuō)出自己心中的所想，爸爸媽媽與之交流的口吻也是帶著平等和尊重的。當(dāng)米蘭抱怨說(shuō)爸爸媽媽沒(méi)有陪她去度假時(shí)，爸爸不好意思地摸了摸自己的頭說(shuō)：“對(duì)不起了，米蘭。不是我們不愿意，這次實(shí)在是時(shí)間不湊巧，明年暑假我們一定提早安排。”我們從爸爸這樣的態(tài)度和說(shuō)話的語(yǔ)氣，完全感受到他不是一味的妥協(xié)，而是從平等的角度道歉般的說(shuō)明原因，并不像我們的生活中某些家庭，居高臨下的命令或拒絕小孩。我想，平等和相互尊重是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。作為家長(zhǎng)，有時(shí)與其空洞的說(shuō)教，不如投入到孩子的行動(dòng)當(dāng)中，幫助他完成小的“理想”甚至是“惡作劇”。米蘭家的小花園出現(xiàn)了可疑的小腳印，爸爸媽媽不放心小米蘭，要她睡到父母的房間，但米蘭堅(jiān)決不聽(tīng)。在這樣的情況下，爸爸媽媽并沒(méi)有橫加干涉，相反卻與米蘭站到一起，幫他挖弄陷阱。爸爸積極抱來(lái)了一堆樹(shù)枝，再在上面鋪上一張報(bào)紙，然后和米蘭一起用碎土和草根把報(bào)紙蓋起來(lái)。媽媽也沒(méi)閑著，從放圣誕樹(shù)裝飾品的大盒子里找出幾個(gè)小鈴鐺，用毛線把它們串起來(lái)，然后系在花園的小門上。在類似這樣的活動(dòng)中，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又活躍了家庭氛圍，更增強(qiáng)了父母與子女之間的親情，何樂(lè)而不為？
因?yàn)橛辛税謰尩闹С郑滋m才與愛(ài)麗絲建立了深厚的友誼，才有機(jī)會(huì)了解愛(ài)麗絲神秘的小花園。花園里有星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵和輕柔的風(fēng)，空氣里充滿了青草和花朵濕潤(rùn)的香氣，更讓米蘭親切的是坐在長(zhǎng)椅上和愛(ài)麗絲聊天的感覺(jué)。愛(ài)麗絲溫和而平靜的語(yǔ)氣，親切而真誠(chéng)的笑臉，有時(shí)是位慈祥的家長(zhǎng)，有時(shí)是位尊敬的老師，有時(shí)是位可愛(ài)的朋友。在這看似平常的聊天過(guò)程中，讓米蘭學(xué)到了待人的禮節(jié)，人與人之間的相互的尊重，諒解和寬容。如何尊重自己，尊重夢(mèng)想，尊重生活，要學(xué)會(huì)愛(ài)，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。在輕松的聊天中，讓米蘭學(xué)到了更多的知識(shí)，這一切過(guò)程都是那么的輕松自然，娓娓道來(lái)。從自己在等一封信開(kāi)始講起，講到書信的起源，運(yùn)送書信的方式，一直講到書信體裁的作家，里面還穿插一些有趣的人和事，當(dāng)然也有米蘭同學(xué)有趣的提問(wèn)和自己的見(jiàn)解。這一切都像春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，更像一首動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的歌曲，令我們鼓舞，讓我們從容面對(duì)生活。
感謝父母，感謝愛(ài)麗絲，感謝生活中的你我。因?yàn)橛袗?ài)，我們的生活才更美好！
《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》讀后感3
寒假里，孩子讀了一本書，名叫《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》，孩子建議我也讀一讀。
這本書主要講了暑假中，小米蘭和娜塔麗、愛(ài)麗絲等人遇到的一些有趣的事情。比如那個(gè)窗前的小腳印，還有娜塔麗給米蘭解夢(mèng)，以及一大群中國(guó)孩子到米蘭家做客等等，這些情節(jié)對(duì)孩子來(lái)講都十分有趣，所以我們一口氣就看完了這本書。
讀完這本書令我印象最深的不是米蘭，也不是娜塔麗，而是愛(ài)麗絲。愛(ài)麗絲美麗、溫柔、善良、和藹可親愿意聽(tīng)別人訴說(shuō)心事，愿意做一碗碗心靈雞湯。我在想我們做家長(zhǎng)的就要像愛(ài)麗絲一樣能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子的朋友。要做孩子的朋友，就要放棄用家長(zhǎng)的，來(lái)改變控制孩子的意愿。盡可能避免使用一些如“應(yīng)該”“不要”等命令式的詞語(yǔ)。同時(shí)要尊重孩子，在態(tài)度上以朋友相待，才能更好地了解孩子的感受和思想。要像愛(ài)麗絲一樣和藹可親與孩子聊天，因?yàn)榱奶焓呛秃⒆咏涣髯詈?jiǎn)單、最有效的辦法，通過(guò)聊天我們可以隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，可以讓我們有針對(duì)性地進(jìn)行教育，同時(shí)還可培養(yǎng)孩子完整、有序地?cái)⑹鍪虑榈牧?xí)慣，提高他們語(yǔ)言的表達(dá)能力。聊天的內(nèi)容，要以孩子為中心，選孩子感興趣的話題。如談?wù)剬W(xué)校中、同學(xué)間發(fā)生的事，并讓孩子說(shuō)出自己的看法，以便提高他們的分析能力和識(shí)別能力。
書中的愛(ài)麗絲又是那么睿智，那么博學(xué)，那么樂(lè)于助人，米蘭可以與她無(wú)話不談，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀课覀冏黾议L(zhǎng)的要做孩子生活中的愛(ài)麗絲，要像愛(ài)麗絲那樣傾聽(tīng)孩子的`心事，做出一碗碗溫?zé)岬摹靶撵`雞湯”。
《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》讀后感4
幾天前，女兒的學(xué)校向家長(zhǎng)推薦了一本親子讀物《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》，我懷著好奇心與女兒同步打開(kāi)了這本書。每晚忙完家務(wù)后與女兒靜心閱讀分享，感慨萬(wàn)千，受益匪淺，恍然明白學(xué)校的用意。
一、這本書讓女兒手不釋卷。
女兒每看完一章，腦子里會(huì)存不少疑問(wèn)，比如“神秘的小腳印”到底是誰(shuí)留下的？主人公米蘭的爸爸媽媽有什么話故意回避著米蘭？而這些疑問(wèn)，在后一章里大多能找到答案。所以，大腦中的無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)迫使女兒一章接一章地往下讀，簡(jiǎn)直是“手不釋卷”！
二、這本書讓家長(zhǎng)腦洞大開(kāi)。
書中愛(ài)麗絲介紹許多有關(guān)書信的知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的眼界，比如書信體文學(xué)作品的起源、郵票的故事等，都令我腦洞大開(kāi)。這本書人物生動(dòng)形象，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，里面還收錄了我們同齡人的十封有關(guān)談禮儀的書信，讓我也接受了教育。
三、這本書讓女兒找回兒時(shí)的夢(mèng)想。
女兒剛上幼兒園時(shí)曾跟我說(shuō)過(guò)，她有自己的夢(mèng)想：憧憬長(zhǎng)大后有一個(gè)最崇高的職業(yè)，每天沐浴在陽(yáng)光下，和自己的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、游戲，成為一名光榮的老師。女兒常常在自己的房間癡癡地望著窗外，就像米蘭一樣沉醉在夢(mèng)境般喜悅中。然而，現(xiàn)實(shí)中一次又一次學(xué)習(xí)上的挫折，讓她對(duì)美好的夢(mèng)想望而生畏。讀完《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》這本書后，女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢專谖业纳磉呌邢駩?ài)麗絲這樣的人嗎？”“當(dāng)然有啊！媽媽就愿意當(dāng)你的愛(ài)麗絲。”我神秘地對(duì)女兒眨了眨眼、笑了笑。我為什么不可以做女兒身邊的“愛(ài)麗絲”？米蘭可以與愛(ài)麗絲無(wú)話不談，我應(yīng)該反思自己，向愛(ài)麗絲學(xué)習(xí)，與女兒成為“忘年交”，多關(guān)心女兒的內(nèi)心，多傾聽(tīng)、多交流，做女兒學(xué)習(xí)生活中的良師益友。
四、這本書讓家長(zhǎng)找回教育的本真。
在中國(guó)父母?jìng)兊难壑校袃杉虑樽钪匾汉⒆拥慕】岛蛯W(xué)習(xí)成績(jī)。而在西方父母的眼中，卻有一件事情遠(yuǎn)比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，那就是：與人相處，與家人，與同學(xué)和朋友，與那些你偶然相遇的陌生人。這是一門很重要的功課。因?yàn)橐粋�(gè)人不只是屬于他自己，屬于他的家庭，他還屬于社會(huì)。他生活的價(jià)值，他生活的意義，都是與社會(huì)不可分隔的。只有當(dāng)一個(gè)人走出校門和家門以后，他才會(huì)明白，他一生中最需要的，不一定是他在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，而是他待人處世的方式。這本書就是繞著這個(gè)寫的，講述了一個(gè)生活在德國(guó)的8歲中國(guó)小女孩米蘭和一個(gè)德國(guó)老人愛(ài)麗絲的對(duì)話，這是孩子和老人的對(duì)話，文化和文化的對(duì)話，也是東方和西方的對(duì)話，談?wù)摿嗣利悾v了許多中西方的美人，可是，只有心靈美才是最重要的。
作為孩子的家長(zhǎng)，我希望女兒能通過(guò)這次的親子閱讀，學(xué)習(xí)愛(ài)麗絲的善良，勇敢，樂(lè)于助人，在人生路途中度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年，擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，為今后的人生道路樹(shù)立起良好的人生觀，價(jià)值觀。
《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》讀后感5
寒假里，我和孩子讀了一本書，名叫《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》。
它講了一個(gè)神秘的孩子頻繁出現(xiàn)在德國(guó)老太太愛(ài)麗絲的小屋外和中國(guó)女孩米蘭的家，給她們捎來(lái)中國(guó)孩子寫給愛(ài)麗絲的各種各樣的信件。
還講了愛(ài)麗絲和米蘭聊關(guān)于書信的一些話題，讓我懂得了書信是珍貴的，書信是使人與人的思想交流有了一種安靜從容的方式。
這本《親愛(ài)的愛(ài)麗絲》我們一口氣讀了兩遍。我們反復(fù)地讀，反復(fù)地想：書信為什么這么重要呢？后來(lái)，我們終于找到了答案：書信從被發(fā)明的那一天起，就被人們用來(lái)向朋友和親人傾訴內(nèi)心，它比直接用對(duì)話來(lái)得更委婉、更溫情、更私密。
當(dāng)前社會(huì)隨著信息化的快速發(fā)展，書信早已被我們遺忘，人們更習(xí)慣于手機(jī)、電話、網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系與溝通方式，由此，相互之間的書信往來(lái)越來(lái)越少，人與人之間的關(guān)系也越來(lái)越微妙，但書信這種應(yīng)用文文體，在人與人的溝通中進(jìn)行文化上與文字上的情感交流，卻是手機(jī)及電腦上的語(yǔ)音及視頻交流中幾乎無(wú)法替代的。書信是傳統(tǒng)的 實(shí)質(zhì)性的東西，你可以看的見(jiàn)摸得著，在對(duì)方的字里面你可以看到很多東西。
書信也是一種正式的交流方式，具有一定的法律效力。
俗語(yǔ)說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，有些不便直面溝通的語(yǔ)言可以信函書寫，有些不便當(dāng)場(chǎng)表達(dá)的情感可信箋流露，就是諸多書信美文產(chǎn)生的原因。愿在當(dāng)今建設(shè)和諧社會(huì)的過(guò)程里，在人與人的交往時(shí)，能借助于書信這種應(yīng)用文體的溝通方式，使社會(huì)交往中少一點(diǎn)世俗，多一些真誠(chéng)，使情感表達(dá)時(shí)少一點(diǎn)直白，多一種溫情，使緊張的生活節(jié)奏少一點(diǎn)喧囂，多一份安寧。
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