關于倒敘的作文3篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關于倒敘的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于倒敘的作文1

　　“黃裕恒，收信嘍!”一個同學叫道。我愕然地回頭，心中不禁納悶想，誰會給我寫信呢我接過信，信封上的發信人一欄寫著陳曉盈。我略一沉吟，腦中便浮現了一個活潑的女孩，短短的頭發，一雙眼睛炯炯有神，給人一種永不服輸的'感覺……略帶模糊的片斷在我的腦海中重組，它勾起了那被學習壓得死死的陳年記憶同學，小學的同學。

　　我忙取出信，信除了說到她上中學后的學習情景，還提及了小學同學的情景，看著一個個熟悉的名字，不禁心生感觸。上了中學后，大家各奔東西，聯絡漸漸少了，熟悉的面孔也漸漸被新的面孔代替了，但唯有心底那深厚的友誼是永不褪色，六年同窗的友情是無法用任何東西代替的。

　　記得剛上一年級，大家都是同年的小朋友，一個會心的微笑，一個普通的握手就能夠交到一個朋友，大家都是十分單純，能夠為一顆糖果而爭吵，但轉個身又和好如初，從不知什么是記仇。當時我不明白為什么大人們把“知音難求”常掛在嘴邊，但此刻才明白因為當時我有一顆赤子之心，有一顆未被污染的純潔心靈。

　　過去的往事在我腦中重現，我嘴邊掛著甜蜜的微笑。我還十分清楚地記得在畢業典禮上，我們共同說過一句話：愿友誼天長地久。

關于倒敘的作文2

　　小時候，我經常和院子里的大伙兒一齊玩：丟沙包、跑房子、打槍戰、鬼捉人等等游戲，有的已被忘得差不多，記憶不清了;有的還靜靜地放在腦子里，時隱時現;有的刻骨銘心，忘也忘不了……

　　最令我難以忘記的是鬼捉人游戲，至今讓我回味無窮。鬼捉人游戲的玩法很容易，人數不限，越多越好，越多越熱鬧。所有人先石頭、剪刀、布，把和別人不一樣的先排出來，然后再石頭、剪刀、布，直到排出一個人當鬼為止。當鬼的人要捉人，人如果被捉到，那也變成鬼了，以此類推。

　　當時我們僅有五個人，都和我差不多大。我們先排出一個叫彤彤的小朋有友當鬼。我們都各自躲好地方，然后等鬼來捉我們。我躲到自認為很安全的地方----小樹林里，我激動地探出頭察看情景。“鬼開始捉人了!”一個和我躲在一齊的小家伙說。我的心立刻繃得緊緊的，連呼吸都很急促。一分鐘過去了，鬼沒發現我們，兩分鐘過去了，鬼仍沒發現我們……我忍不住又探出頭來看個結果，不料引起了鬼的注意，我趕緊往外跑，鬼拼命地追我，我邊跑邊笑，還不停地向他做鬼臉，跑了好長時間，我們都氣力了，最終我停下來休息，被鬼捉住了，我們大家一齊都笑了，那爽朗地笑聲，至今還在我耳邊回蕩。

　　這就是我童年的一件趣味的事，它點綴著我彩虹般的童年生活，我很期待能回到童年，回到那趣味的童年。

關于倒敘的作文3

　　這節是音樂課，看著空蕩蕩的教室里，只有我孤零零的一個人煩躁地坐在位置上。腦子里還一直回蕩著同學們在音樂教室里歡快的歌聲。

　　哎！怨天怨地，怨自己，真悲哀呀！上節語文課吳老師生氣地對我說：“胡京奧你的倒敘沒按要求寫，要重寫！”我大吃一驚，老師的話真似一個晴天霹靂。

　　“天啊！怎么可能！我昨天回家寫作之前不僅和媽媽一起討論過，還在電腦里查了有關倒敘的寫作方法，最后還讀了幾篇范文呢！”心里直犯嘀咕，有點丈二和尚摸不著頭腦了……這周學的課文也是有關于倒敘的寫作方式，還自認為理解的不錯呢。這時吳老師一語點破我這個“糊涂蟲”啊，原來是家校沒抄完整，才導致沒有按要求寫。好不容易等到的一節音樂課就這樣泡湯了！

　　低頭一看手表，慘了，這節課都過去了十五分鐘，再胡思亂想下去估計不能按時放學回家了。真是懊悔，貪玩偷懶一時導致此時受這等之苦啦！

　　不說了，不說了！倒敘，倒敘，我絞盡腦汁也要把你搞定。

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