給水排水工程專業調研報告
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給水排水工程專業調研報告1
通過對建設部評估標準的學習，對我校給水排水專業現狀的分析，我們深刻的認識到評估工作的嚴峻性和緊迫性——實驗室條件落后；部分教學資料有待改善；教學文件、教學檔案等亟待整理，迎評準備時間短，工作任務重。通過調查，截至20xx年6月，已有19所高校通過建設部高等教育司給水排水專業評估，包括清華大學、同濟大學、重慶大學、哈爾濱工業大學、西安建筑科技大學、北京建筑工程學院、河海大學、華中科技大學、湖南大學、南京工業大學、蘭州交通大學、廣州大學、安徽建筑工業學院、沈陽建筑大學、長安大學、桂林工學院、武漢理工大學、揚州大學和山東建筑工程學院。20xx年暑期，在應四愛副院長的帶領下，市政學科丁春生、王紅宇和馬曉雁等幾位教師組成考察團先后對長安大學、揚州大學、山東建筑大學和蘭州交通大學等幾所高校進行了調研考察，擬通過對外校辦學經驗、評估經驗的學習和借鑒，提高我們對給水排水專業評估的認識，從而為迎評工作的順利進行拓展思路，奠定基礎。
一、我院給水排水專業基本情況分析
1 招生情況
相比較調研院校，我校給水排水專業招生人數較少，年平均低于60名。在目前良好的就業形勢和學院較好的師資配備條件下，適當考慮專業擴招。
2 師資情況
我校市政學科專職教師11人，高級職稱8人，博士8位，在讀博士2位。與調研學校對照情況如下圖。
3 實驗室使用面積、資產及實驗開設情況
我校給水排水實驗室新建面積400余平米，新購置設備總資產150萬元，相比原有實驗室面積狹小，設備陳舊的現狀有了明顯的改善，但與調研院校相比較，實驗室資源仍舊有限。
目前開設實驗課不能滿足專業指導委員會教學大綱要求，實驗開出率僅為50%，實驗類型單一，除開設少量操作和演示實驗外，綜合實驗和設計實驗的缺乏導致實驗教學缺乏特色。在新建實驗室落成和新增設備到位的情況下，教學狀況將有所改善，但由于實驗項目增多，學生小組化，為確保每個學生都有動手操作的機會，實驗藥品、玻璃器材等消耗必然增加，建議增加實驗教學經費投入。
4 圖書資料
圖中1-長安大學；2-揚州大學；3-山東建筑大學；4-蘭州交通大學；5-浙江工業大學。由調研發現，給水排水專業相關圖書資料分為校圖書館藏書和學院資料室藏書。圖書資料包括中外文圖書、中外文期刊和工具書（包括規范、手冊和標準等）。調研高校中一般校館藏中外文圖書都在2萬冊以上，我校館藏圖書相對較少，需要進行補充。在調研高校中，學院圖書館藏書數量相對校圖書館少，但期刊和工具書等教師、學生使用頻率較高的資料則較多。我校應適當借鑒這種分布格局，學院圖書資料室藏書應該滿足教師、學生對設計手冊，設計規范等工具書的使用需求，確保畢業生在進行畢業設計時，每2-3人擁有一套設計手冊。
我校圖書館館藏與給水排水專業有關圖書種類和冊數之少，與我校的教學、教育水平和社會聲譽不相稱，與調研院校相比存在較大差距。建議學校每年的.購書投入中將給水排水專業類圖書比例放大，或者每年投入10～20萬專門用于購買給水排水專業相關圖書資料，并保證中英文圖書比例。
建議教師、學生常用規范、標準、設計手冊和期刊等資料集中放置學院圖書資料室，保證使用方便。在滿足建設部給水排水專業評估要求的基礎上，根據教學和畢業設計需求量，建議學院購置一定數量的工具書。
5 課程建設情況
與調研院校相比，我校課程建設處于起步階段，20xx年啟動水泵與泵站和水質工程學優秀課程建設，2項教改項目。目前無已完成教改項目，無精品課程，無教改論文，在評估準備階段需要加強這方面的建設。
6 實習基地
截至20xx年，給水排水專業實習均在XX市開展，實習經費嚴重不足。
從深化認識、拓寬知識面的角度，實習基地需要進行補充，到國內其它省市具有特色的示范工程基地進行實習在目前經濟、科技發展迅速的形式下顯得尤為必要。
高校實習基地/（個）生均實習經費/（元/年/生）長安大學73400揚州大學14350山東建筑大學15800蘭州交通大學8850浙江工業大學1（包括多個單位）100
7 國內外學術交流
邀請國內外知名專家學者到浙江工業大學進行講學或其他教學、學術交流對于學科建設和宣傳具有一定的意義。
二、評估工作思路
專業評估工作是一項復雜和艱巨的任務，必須從硬件和軟件兩個方面開展工作。就硬件而言，通過上述比較可以看出，我們存在先天不足，因此學校、學院要加大支持力度；就軟件而言，我們要耐心細致開展工作，查漏補缺，完善各種資料。具體思路如下：
1 加強實踐教學，保留原有實驗室
我校給水排水實驗室新建面積400平方米，新購置設備總資產150萬元，相比原有實驗室面積狹小，設備陳舊的現狀有了明顯的改善，但與調研院校相比較，實驗室資源仍舊較少；且由于新建的實驗室是臨時建筑，在評估專家看來，學校重視程度不高。因此要求保留原有實驗室。
2 補充校館藏圖書、學院圖書資料室藏書
調研高校中一般校館藏中外文圖書都在2萬冊以上，學院圖書館藏書數量相對校圖書館少，但期刊和工具書等教師、學生使用頻率較高的資料則較多。我校應適當借鑒這種分布格局，學院圖書資料室藏書應該滿足教師、學生對設計手冊，設計規范等工具書的使用需求，確保畢業生在進行畢業設計時，每2-3人擁有一套設計手冊。因此我校館藏圖書和學院圖書資料室藏書需要進行補充。
對學校現有圖書資料調研，包括中、英文圖書，中、英文期刊，標準、規范等工具書，了解現有圖書的種類和數量，目前已經進行了部分調查。通過查閱文獻資料庫等途徑，對館藏圖書提出補充目錄，并進行經費預算。
3 增加教改項目、優秀課程建設項目的立項
與調研院校相比，我校課程建設處于起步階段，20xx年啟動了水泵與泵站和水質工程學優秀課程建設，網絡課程，2項教改項目。目前無已完成教改項目，無精品課程，無教改論文。因此在評估準備階段需要加強這方面的建設，學校、學院在市政學科該類項目申報過程中，要繼續傾斜。
4 建立穩定的實習基地，增加實習經費投入
給水排水專業實習均在XX市開展，實習經費嚴重不足。從深化認識、拓寬知識面的角度，實習基地需要進行補充，到國內其它省市具有特色的示范工程基地進行實習在目前經濟、科技發展迅速的形式下顯得尤為必要。近期計劃聯系上海、南京和杭州等地原水公司、自來水公司或污水處理廠，協商建立8～10個校外給水排水實習基地，聘任基地工程師作為校外專業指導教師，完善實踐教學。
因此評估期間，要新建3~4個實習基地，增加實習經費至500元/年/生。
5 修訂教學計劃，適應新的教學改革體系
貫徹落實教育部及全國給水排水專業指導委員會提出的相關教學內容要求，以及學校對于工科專業的教學計劃制訂規定，堅持“夯實基礎、拓寬口徑、強化個性、注重創新”的辦學思路，采納學校在教育觀念、教學內容及課程體系等方面取得的一系列研究成果，參照這次調研幾所高校和其它高校的培養計劃，對部分課程培養計劃進行修訂。按專業指導委員會提出的課程體系設置課程，以保證學科知識的完整性和系統性；結合學生的個性及就業、升學需求實行因材施教，盡量增加選修課的類型和數量；增加工程實踐環節及學生課外科技活動，提高學生的實際工程處理能力和創新能力，使學生具備從事工程設計、施工、管理等方面的基本知識和技能。
協助學院教學秘書進行教學計劃修訂，進行如下工作（一）在基礎課、專業基礎課和專業課的課程教學中，將有一定教研成果的教師納入到授課教師中；（二）實驗課學時適當增加，以增設實驗內容和項目。
6 加強教學基本文件建設和教學檔案管理
適時修訂課程教學大綱，編制包括實驗指導書、實習指導書和設計(論文)指導書在內的實踐性環節教學指導書，制訂課堂教學、實踐性教學等教學環節的質量標準。加強教學檔案管理，包括試卷、教學大綱、教學安排表、課程安排表、教案、學生成績等日常教學文件，各類實踐教學環節執行過程中的申報及審批記錄等。同時做好試卷、課程設計、實習以及畢業設計（論文）等教學成果的歸檔和保管。
7 全面整理教學檔案資料
根據專業評估要求，對前四年教學檔案資料，包括試卷、教學大綱、教案、課程設計、實習、畢業設計（論文）以及學生成績等教學成果全面清查，查漏補缺，對于缺少的和不符合規范要求的，要按要求補齊
給水排水工程專業調研報告2
一、調研目的
為了進一步了解給水排水相關行業的發展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業對給排水工程技術專業技術型人才的需求，能根據就業市場對給排水工程技術專業技能型人才的需求明確專業所面向的職業崗位（或崗位群），能根據崗位要求進行工作任務分析和教學分析，以工作任務為線索確定課程結構，以“教、學、做”合一為總體原則選擇教學方法，廣泛運用現場教學、項目教學等教學方法。使培訓者理解和吸收現代職業教育教學理念，具有較強課程設計和教學組織能力。
此次調研的目的是為了創建職業教育的特色和品牌，深化給排水工程技術專業“校企結合”的專業人才培養模式改革，探索適合本專業本層次培養的基于工作過程系統化的專業課程體系，提升人才培養品質。
二、調研時間
調研時間：20xx年7月15日～8月20日在開封市及周邊地區和通過網絡與畢業生就用人單位就課程設置等方面進行了調研。
三、調研對象
調研社會對本專業畢業生的需求情況以及給排水工程技術專業從事的工作崗位的職責和任務。本次調研的對象包括：
1．用人單位：開封市房地產企業、建筑施工企業。
2．往屆畢業生
3．網絡上有關給排水工程技術專業的需求信息
四、調研方法
1．問卷
通過向畢業生發放問卷進行，目前收回一些問卷，還有一些問卷正在回收。
2．走訪房地產及建筑施工企業
在開封市走訪了國際鼎力房地產、建業大宏、開封市政、自來水公司、河南中誠、河南貿展等市政、房地產和施工企業就企業對給排水工程技術專業人才的從事崗位、工作范圍、工作任務、職業能力要求等以及對畢業生其他方面素質要求進行走訪。
3．通過網絡上的招聘信息側面了解用人單位對畢業生的要求。
五、調研結果
(一)基本情況
1．據調查，給排水及其相關專業的畢業生在數量上還遠遠不能滿足市場對人才的需求，但相關專業的畢業生現狀與企業的人才需求之間還存在一定的偏差；
2．從我們所考察的企業、市場以及所得的信息中我們發現，企業最想招聘的是專業知識扎實，有一定實踐經驗的。特別需要有較強的社會溝通能力，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。
3．各公司目前和今后對該專業高職畢業生的需求量每年保持一定數量，個別單位急缺，主要從事施工員、質量員、預算員等工作崗位。
通過本次調研，問題主要集中在綜合素質相對較弱，理論水平低，能力有限這三個方面，這些問題已成為影響畢業生向高層次發展和接受繼續教育的最大障礙。
當前我國的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育的結果之一，就是畢業生劇增，就業分配會愈來愈難。學生必須全面提高自身的綜合素質，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質教育。因此我們提出基于行動導向的學習領域教學方案設計，借鑒德國的行動導向課程開發理念，基于建筑安裝及市政施工技術員的工作過程來設計教學過程，解構傳統的學科式課程教學體系，重構基于工作過程的新的教學體系。新的課程設計以學生為主體，旨在培養學生獨立工作能力和創新精神。以滿足建筑行業對本專業高職畢業生具有較強實踐能力的要求。以提高教學質量，加快學校的建設和發展，培養高素質的人才。
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