我的引路人作文（精選42篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的引路人作文，歡迎大家分享。

　　我的引路人作文 1

　　是他為我撐起了我蔚藍的天空；是他為我指明了我前進的航標；是他為我勾勒了一路的風景線；有人會很好奇地問我：“他是誰呢？”那我必定會驕傲地說：“他是我的爸爸！”在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。

　　小時候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導我要學會自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學會吸取教訓，正確地面對，做到有朝一日東山再起。”于是聽完爸爸的話，我嘗試著去做，猛然發現：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動手斬荊去棘，苦盡甘來的快樂倍加強烈。

　　后來漸漸地長大了，面對這復雜的人際關系、繁雜的社會。我開始對這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。于是，爸爸明白了我的`疑惑，就開導我說：“其實這一切并不可怕，我們應當心存善良的看待這一切，這樣我們將會擁有一種美好的感覺，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動起來，嘈雜的社會也會渲染出迷人的色彩！”于是，我開始心存善良地去面對不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會，善待他人并非一件多么復雜多么困難的事情！

　　人生的路很長很長，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！

　　我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無法還盡！我深深地明白爸爸的愛無處不在，我只能無時無刻在心底提醒自己要發憤圖強，報答父親。

　　活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈。引領我不斷前進。

　　我的引路人作文 2

　　一個好的引路人，常常能引領我們順利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓勵過，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。

　　媽媽給我報了個閱讀補習班，我極不情愿來到那，發現那里的好幾個同學都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個害羞男孩的緊張。

　　上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但是喉嚨卻發不出聲，半天沒吐出一個字，周圍的空氣似乎已經凝固，所有的同學都用嚴厲的目光盯著我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音非常小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但是聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時，我心中的'大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。

　　幾個星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。

　　補習班的同學都發表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說：“其實，想發表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悅，一種沖動，心里有一股信心。經歷了無數風雨后，一篇題為《暖流》的習作終于發表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。

　　“其實，成功很簡單，我只是一個引路人，關鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激她——我的引路人。

　　我的引路人作文 3

　　他，曾經是我的小學對手。進入中學后，我和他風雨并行了三個個春秋，在和他的競爭中，我既品嘗到了成功的喜悅，也體會到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！

　　進入中學后的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無奈與挫折就成了我的影子。他是一個在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長嘆，獨自憂傷。這個時候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的.手，鼓勵我，開導我，在那抹無法拒絕的真誠的微笑背后，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。

　　于是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映著他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時的明艷，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個大字：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個時候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會使人記憶猶新！

　　那個鳥語花香的春天，我終于戰勝了他。當來之不易的成功降臨時，恍如夢境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環里，迷惘在虛幻的想象里。依然是他，微笑著走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終于有了回報。轉過身，我看到的，依然是他持之以恒的努力，對學習一絲不茍的精神和面對失敗毫不氣餒的堅強意志。看到他面對失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識到，學習上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對手，是你讓我及時從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，盡管前方的路依然會受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！

　　對手影響著我，激勵著我，和我并行的兩個春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進；對手如星晨，指引我前行的方向！

　　感謝你，對手！我永遠的引路人！

　　我的引路人作文 4

　　正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”，我也覺得書籍就是人類的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進的道路上點燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進的方向。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲哀，則令我心碎……與書為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！

　　當我憂傷時，一本《堂·吉訶德》會讓我不禁莞爾；當我快樂時，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當我一帆風順時，“驕兵必敗”的古訓使我清醒；當我心灰意懶時，“百折不撓”的事例又使我奮起。我和書，早已如故友親朋，我為書憂，書為我喜，相依相偎，永不分離，樂趣盡在不言中。

　　伏案寫作時，總會有江郎才盡的'時候，翻一翻林語堂、梁實秋等人的散文，有時竟會讓我靈感突現，文思泉涌。鑒賞詩文時，總會有不得其解的時候，想一想讀得熟透的《唐詩三百首》，有時也會讓我茅塞頓開，恍然大悟。每一次的驚喜，都進一步豐富了我的知識，鍛煉了我的思維。

　　讀到平凡的簡·愛說出“我和你是平等的”時，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質本潔來還潔去”時，我領悟到了女性的自愛；讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說“我再也不會挨餓”時，我明白了女性的自強。正是諸如此類的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導，我的成長何其健康，我的人生必然精彩！

　　無論何時何地，一杯香茗一卷書，我便擁有了整個世界，我也一定會有美好的未來。

　　我的引路人作文 5

　　在我黑暗的人生道路上，是您為我點亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的`引路人。謝謝您，父親！

　　那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們。看到這么多美味的佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。筷子還沒碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴肅地看著我。這是怎么了？我心里有一百個問號。他生氣地說：“長輩都還沒吃呢，你吃什么！”我看了看身邊的媽媽，也瞪著我，那目光里充滿了失望、責備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。

　　吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時候變得這么勤快了？我并未細想。過了一會兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機。爸爸突然扭過頭來問我：“我老了以后你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，沒有理會他說的話。見我沒反應，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽見我說什么了沒？”我這才反應過來，回答道：“沒有，你對我說什么了？”爸爸看著我生氣地再次問道：“我問你以后能像我一樣孝敬長輩嗎？”我心不在焉地說：“能，能，能！”爸爸又開始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽得都起繭了。可這次，玩了沒幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說得也對，父母把我們養那么大，不好好孝敬他們的話，我對得起誰？如果一個人連自己的父母都不孝敬又能對誰忠心？又有什么人敢信任他？盡孝在當下，我們要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們為我們操心。想到這里，我立即收起手機，站在旁邊陪爺爺奶奶說話。

　　父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會向您學習，做一個孝敬長輩，懂得感恩的人。

　　我的引路人作文 6

　　那燦爛的，總向著陽光的一抹綠，將我從消沉迷茫中引向光所在之處。——題記

　　我的引路人，是我家陽臺上的小小綠蘿。

　　一次偶然的機會，媽媽給我買了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來到我家時，它生長得并不算太好，也不蔥郁，長著很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無生氣，但我十分憐愛它，立誓要把它照顧好，沒想到，這小小綠蘿成了我的引路人。

　　最近幾次英語小測，屢次失意的我，不覺中快失去了那股熱情勁。我看著手中聽寫本上寫著兩個大大的紅色阿拉伯數字“40”，用手摸了摸卷子上數不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意涌出，眼眶中有打不住的'淚珠要往下流。突然感覺臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。

　　放學回家的路上，每一步都是沉重的，如灌滿了鉛，心中似有千萬塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺得困難至極。回到家中，坐在椅子上的我根本沒有想寫作業的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來。哭過以后，想到陽臺上眺望眺望，便看到了被我不管一個月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長得不蔥郁，依舊不綠油油，可是，我卻看見了它生的欲望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗戶朝陽的那面長，雖不綠，但原先的慘黃之色已經漸褪，也沒有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長著，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時，我不知該想些什么，該說些什么好了，我的腦里一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來并不蔥郁，卻仍充滿信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什么資格說放棄呢？我邁出輕盈的一步，走到了書桌前，翻開了書本，拿起了筆，一個一個認認真真的改了起來，也都背了下來，爭取下次不再犯同樣的錯誤。

　　后來，雖又有過許多的考試失敗，可我再沒有過消沉迷茫，因為只要我一想到那小小綠蘿的身影，自己頓時又充滿了能量，來迎接困難。

　　謝謝了，我的引路人，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽光之路，今后，讓我們一起快樂成長吧！

　　我的引路人作文 7

　　一個星期六下午，我去舅舅家回來。走到半路，突然天空烏云滾滾，一會兒就下起了傾盆大雨。我撐著雨傘，頂著大風，艱難的向前走著。

　　透過朦朧的雨簾，我看見一個人在雨中跌跌撞撞地向前走著。我三步并兩步趕上去，只見這位叔叔戴著一副墨鏡，手里拄著一把黑白相間的拐杖，雨水順著他的臉旁流下來，衣服被淋濕了，他正一步一步的摸索前進。這一切告訴我：這位叔叔是個盲人。“叔叔，你上哪去啊？”雨中，我大聲的問。“回家。”“那我送您回家吧！”我說完，沒有等盲人叔叔開口，便攙著他，撐著傘，和他一起向前走去。雨真大啊！路仿佛變成了小河。我攙著盲人叔叔，把傘盡量往他那邊打，盡量找淺水的地方走。

　　走著走著，我發現前面有一個窨井蓋被打開了，沒有標志，雨水匯成了小河，“嘩嘩”地流入洞內。我邊攙著叔叔從旁邊繞了過去。叔叔似乎覺察到了什么，他微笑著對我說：“小同學，我們為什么不走直路啊？”我回答道：“那兒的窨井蓋被人打開了，從那兒走危險。”“哦……”盲人叔叔雙眉緊鎖，忽然，他對我說：“你把我帶到窨井蓋那兒去。”“干什么呀？”我迷惑不解地問。“讓我們把窨井蓋蓋起來！”盲人叔叔堅定地說。我說：“我們今天又不從這兒走了。再說，雨又這么大，就別管這事了。”可叔叔卻說：“我們雖然不從這兒走，但還有很多人要從這兒走，萬一跌下去，是多么危險呀！”

　　聽了盲人叔叔的話，我便攙著他來到陰溝前。盲人叔叔松開拉著我的手，把手中的拐杖遞給我拿著，摸索著抓住了窨井蓋的一角，用力地將窨井蓋抬了起來，慢慢地向敞開的地方移動。水珠從他的臉上流下來，分不清哪是汗水，哪是雨水。

　　看到這里，我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上，與盲人叔叔一起用力搬窨井蓋子。我倆使盡了力氣，終于把窨井蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用腳使勁地在窨井蓋上跺了幾下，這才長長地喘了一口氣，自言自語地說：“這下可好了。”

　　我被眼前這一切感動了：那無神的'雙眼，那顫抖的雙手，那掛滿了汗水、雨水的臉頰，一個雙目失明的盲人自己行走都很艱難，但他時刻想到的是別人，而不是自己。可我……淚水從我的眼眶里涌了出來。

　　雨還在“嘩嘩”地下著。我攙著盲人叔叔繼續向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想：在這無比寬大的雨簾中，我這個明眼人是在為盲人叔叔引路；而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路呀！

　　我的引路人作文 8

　　它教會我熱愛生命，它教會我尋找生機，它教會我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。

　　一次偶然的機會，在姥姥村發現一幢老房。與其說是老房，不如說是一面斑駁的墻，一面承受著一方隨時可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰，就連村里最老的老人也不曉得。

　　有一天，我在老房子墻角看見一株孱弱的植物，倚靠著土墻向上攀援。我當時并未在意，姑且就當它是一株藤吧。看著那水靈、生動的藤，我感覺到了老房周圍生命的存在，感到平靜如水的'生活有了點波瀾，心中驀然有種悸動。

　　在一個雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強支撐的土墻轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經成為灰燼，幸免于難的也奄奄一息。

　　我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓，心里卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，

　　我沒有找到它，有些失望地倚在洋槐樹起，手指卻無意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看，一根纖弱的莖纏繞在樹上——是它！它正依附著洋槐向上生長！

　　我望著它，良久無語：為什么你這么執著于活著，明明活著那么痛苦。這么孱弱地你，還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……

　　第二年夏天，我在路邊遠遠看見洋槐樹又綻放出小小的白花，跑過去一看，驚訝地發現開花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？

　　它為了開出白花，頑強地活著，毫不在意自己曾經經歷過什么，如今，它用開花證明了自己曾經的信念——只要不放棄自己，向著心中的目標努力，開花的那一天，就是自己價值實現的那一天！

　　我突然被這株藤蔓感動了：是的，它就是我的引路人。它教會我熱愛生命，在逆境中也要頑強地活著；它教會我尋找生機，生死掌握在自己手中；它教會我不懼困難，勇于拼搏。它給予了我前進的動力，猶如在黑暗的道路上為我點燃了一盞明亮的街燈。

　　我的引路人作文 9

　　我永遠記得，那個朦朧的雨霧中拖著殘肢在水中艱難卻堅定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續穩步向前。

　　——題記

　　記得那是一個下著雨的秋日。雨從早上就開始瀝瀝拉拉地下著，雖然不大，卻也隨著已經有些冷冽的風，凄冷地砸著地面。我走在回家的路上，迎著瑟瑟風雨，禁不住又往衣服里縮了縮。就在我打著哆嗦向前走時，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一只棕黃色的狗出現在我的視野里。狗渾身都濕透了，尾巴濕淋淋地貼在身上，它的左后腿有毛病，走路有些費勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經常踩到水坑里，跌得一身泥水。由于左后腿的緣故，它就會在每一次跌倒時發出一陣細微的嗚咽。盡管如此，他依然一次又一次地爬起來，蹣跚地走著。

　　雨點兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋檐上，以及，那只狗的身上。行人匆匆而過，每一步都會濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的身影和停住腳步的我是那樣的'格格不入。我呆呆地望著它那小小的微顫著的身軀，仿佛感受不到了那風雨。我跑過去，替它打著傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動了兩下濕淋淋的尾巴，卻沒留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉過身，繼續在水中走著，再沒回頭。

　　那一刻，我突然覺得那小小的身軀無比強大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬著牙堅持。因為，在你跌進水坑摔得一身泥水的時候，沒有人會停下腳步。我們不也一樣么？你的失敗沒有人會替你背，你遇到的挫折，沒有人會替你扛。正如有一句話說：“你若不勇敢，誰會替你堅強？”的確，你若不勇敢面對失敗，面對傷害，面對所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對一切，并一次次地爬起來戰勝它，又會有誰，會停下腳步，為你遞上把遮住風雨的傘呢？

　　在那片朦朧的雨霧中，耳邊響著傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條布滿荊棘的路，引領我在這條通往成功的路上，堅定地走下去……

　　我的引路人作文 10

　　人們都說老師是園丁，老師是蠟燭，可我要說老師更是我們成長中的引路人，我小學一年級的語文老師就是這樣的一個人。他永遠都是我的好老師，因為他教我學會了終生受用的漢語拼音。

　　第一次認識他，是七年前我上小學一年級的時候。他走進教室，在黑板上用拼音加漢字的方式介紹自己的名字。他說他要從今天開始教我們學拼音。不知怎的，我對拼音很反感，也許是它太難寫了吧。在三線本上寫它，我不是上面出頭，就是下面多個尾巴，看上去雖然好玩，但我就是不想寫它。

　　老師教我們讀拼音，總是一遍又一遍。讀多了，我就跟他唱反調。他讓讀，我偏不讀；他不讓讀，我卻狠狠地讀。老師沒有生氣，只是溫和地說：“你這小子真頑皮。”說罷就徑直走出教室，讓我丈二和尚摸不著頭腦。

　　要是換了其他老師，我早就被打了手掌。他越是這樣，我就越跟他唱反調，甚至光玩，也不寫作業了。爸媽要是問，我就說老師沒布置。爸媽相信我，也不再過問了，我暗自慶幸，那感覺，特爽！我一溜煙地跑出院子，沖向正在玩耍的小伙伴們中間，還得意地大聲喊著：“我來也。”

　　然而，我的末日終于到了——就要期中考試了，可我的拼音什么都不會了。晚上，我翻來覆去，怎么也睡不著，我把書本翻過來，翻過去，瞪大雙眼看著拼音——我不認識它，它也不認識我。完了，完了，等著吃“皮帶炒肉絲”吧。

　　第二天，我坐在教室里，憂心忡忡，也不敢正眼看老師，心里有說不出的委屈。下課了，老師似乎看出了我的'心思，把我叫到辦公室，和藹的對我說：“孟超，現在為考試擔心了吧。”我點了點頭。他想了一會兒又說：“學習拼音就像學走路，慢慢來，誰也不可能一步登天，但要一步一個腳印，你懂嗎？”我似懂非懂地“嗯”了一聲。老師安慰我，叫我不用擔心，說考試還有三四天呢，還要我天天去他家補習。我仿佛找到了大救星，我一連說了好幾個謝謝。

　　幾天的補習很有效果，我也感到拼音學起來并不是太難，在老師的幫助下，我已把拼音全學會了。期中考試我得了第一名，老師夸我真聰明。老師發我獎品時說：“拼音是語文的精靈，是學好語文的支柱，掌握了它，可改變我們的命運，你一定要記住我的話啊！”接過獎品時，我的眼里閃動著一滴淚花，晶瑩透亮。

　　真的，我的語文成績一直在班里名列前茅的原因，不僅僅因為我學會了拼音，更重要的是老師的那句話激勵著我，讓我懂得怎樣去創造人生的價值。

　　我要感謝我的語文老師，他永遠都是我人生道路上的引路人。

　　我的引路人作文 11

　　她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發，一張能說會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學任杰。

　　一次，班級大掃除，我和任杰都是負責擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。

　　沒一會兒，班上個子矮的同學凌濤來找我幫忙，說自己夠不著窗戶上面。我的任務都沒完成，哪有時間幫他？我有點不耐煩，又有點嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個子那么矮，怎么配當男生呢？”他一臉無奈，轉身準備走。任杰叫住了他，從窗臺上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負責的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時，我的窗戶已經擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說：“你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的`勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我才不會這樣呢！”

　　“那么你沒遇到過困難嗎？”

　　“……”我無言以對。

　　任杰一邊費力地擦窗戶上的斑點，一邊笑瞇瞇地對我說：“在別人困難的時候，你幫助了他；以后你遇到困難的時候，他也會幫助你呀！”

　　我的臉紅了。

　　任杰說得對呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點，你是我成長道路上的引路人！

　　作者記敘了在一次大掃除中，自己和任杰對同學凌濤的不同態度。凌濤因為個子矮，請人幫他擦高一點的窗戶，“我”拒鮑了，而任杰卻主動替凌濤擦好了窗戶。后來，在任杰的開導下，考生終于明白做人不能自私、要學會為別人著想的道理。文章簡潔明快，清新自然，主題鮮明，讀來備感親切。

　　我的引路人作文 12

　　在我心目中，引路人有很多，但是給我印象最深的是鐘老師。鐘老師是我五年級才遇見的老師，也是我小學生涯中最好最稱職的老師。她如今已是五十幾歲了，臉上已經布下了幾絲皺紋。

　　她平時對我們很嚴厲，如一次考試我們考出的成績差的不能再差，可鐘老師嚴厲的批評我說：“怎么只考這么點分數，怎么對得起你的父母的養育之恩，以后要好好努力，更上一層樓。”我好好反省了一下，覺得老師說的話一點也沒有錯，爸爸媽媽花盡心思把我從鄉下轉學到城里，而我這樣下去，怎樣才能把成績提上去？為了這個問題，我想了好久，可鐘老師告訴了我答案，她說：“只要你再努力一點，勤奮點，就能夠把成績提高，還要看課外書，擴大知識面。這樣才能使語文成績提高！”我照做了，功夫不負有心人！在一次考試中，我漲了好幾分呢！心想這全是鐘老師的功勞.

　　她平時雖然做出一副很嚴厲很嚴肅的樣子，但是她有時也很幽默，說的笑話可讓我們開懷大笑。她有時也說起自己家的常事，所以我們班的同學都很愛戴她。

　　鐘老師講課文的時候，是一詞一詞的講解，一段一段的理解，直到我們懂為止。所以我們班次次考試都是年級最高！鐘老師不僅只講語文類的知識，還一邊上課文，一邊聯系我們的生活。讓我們永遠也不會對學習產生一種厭倦感！在你不懂的時候，她教你；在你失去自信心的時候，她鼓勵你！所以鐘老師一直是學生家長心目中的`好老師！

　　有一次，我有一題不會寫，鐘老師給我提示，便鼓勵我，不要失去信心！在老師的鼓勵和提示下，我終于做出了這一道題。如今我已是六年級的學生了，她還是像一年前一樣細心仔細的教導我，使我在無邊的大沙漠中走了出來。每當看到鐘老師，我便感到希望的來源！

　　鐘老師一向做事不求最好，只求更好！所以她常常對我們說：“知識是無窮無盡的，只有不斷的積累，才能有所成就！

　　我的引路人作文 13

　　在最無助的人生路上，她鞭策我們、幫助我們，讓我們成為有價值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵我們，給我們安慰和溫瞹；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。

　　初次見到鄭老師，我便莫名對她產生了好感。她厚厚的鏡片后潛藏著最質樸的童心。盡管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她的上課時的熱情卻深深感染著我。她的話語總是那么親切、生動，富有感染力。正是因為她，語文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發言，不在內向，語文成績也慢慢提高。

　　可粗心這個大毛病怎么也改不了。

　　一次，鄭老師讓我展示作業，一向積極的我，這時卻猶猶豫豫，推三阻四。可她仍沒有放棄的念頭，我只好硬著頭皮上臺了。當大家看到我的作業時都大吃一驚，我埋頭看著自己潦草的字、簡短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業，甚至夸張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的作業嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯了？”繼而對坐在我附近的同學又說道：“檢查一下書包，是不是拿錯了？”同學們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁，首頁上赫然寫著我的大名。真相大白，鄭老師嚴肅地說：“下課后到我辦公室一趟。”

　　辦公室里，我沉默地絞著手指。鄭老師擰著眉頭問起，緣由我支支吾吾地說不出口。鄭老師嘆了口氣：“冰凍三尺，非一日之寒！我知道你語文不錯，但你的學習態度有問題，想要有真才實學，不能靠小聰明。要踏踏實實、認認真真才能打好基礎，明白嗎？”簡單的`幾句話竟讓我淚流滿面，我重重地點著頭。

　　從前我自負、內向、敏感，對周圍的人萬分苛刻，除了鄭老師。在我不喜歡興趣小組的國畫課而逃課時，她教我遵守紀律、尊敬師長；在我因為一點小成就而飄飄然時，她幾句話將我拉回了現實，教我謙虛；在我膽小怯懦、不敢嘗試新事物時，她鼓勵我、激勵我，讓我綻放坦然的美麗。她完善我的性格、包容我的缺點，讓我從一個縮起頭的小刺猬，變成一匹肆意奔跑、永不停歇的駿馬。

　　謝謝您，我的引路人——鄭老師！

　　我的引路人作文 14

　　哦！媽媽，在您的引路指導下，我這艘小船才能在知識的海洋中暢通無阻地遨游！

　　--題記

　　自打我一出生，媽媽就是我人生道路上指引方向的明燈。三歲之前，懵懂無知的我總是瞪著好奇的眸子觀察著這多姿多彩的世界。您總是耐心地告訴我"這是勤勞的小蜜蜂，那是美麗的花蝴蝶......"我的啟蒙教育就這樣開始了。

　　上幼兒園后，我學會了更多的知識。每天跟在您屁股后問各種稀奇古怪的問題，而您總能不厭其煩地給我講解。您還鼓勵我走上了學琴的道路--當發現我對音樂有特別的興趣后，您就領著只有4歲的我來到了藝術中心，老師從來沒有收過年齡這么小的`學生，當看到我已能準確無誤地彈奏出《兩只老虎》時，居然破格"錄取"了我。從此您每天監督我練琴，春夏秋冬，風雨無阻。在我想打"退堂鼓"時，您給我激勵；在我獲得進步時，您給我贊許；我得獎時，您告誡我不能驕傲......正是您的不懈努力，才造就了一個做事果敢、不怕任何困難與挫折的好女兒。

　　幼兒園的時光一晃就過去了，我也背上小書包走進了小學的大門。當我因為環境的陌生而感到恐懼時，您給了我莫大的支持，我每天的家庭作業您都認真檢查并耐心講解，我的學習成績也在飛速進步著。年末，當我把三張獎狀舉到您面前時，您欣慰地笑了......

　　四年級結束了，這時我已拿到了電子琴十級的證書，為了保證我的學習不受影響，我不再參加特長班。在那兩年中，我愜意地在知識的海洋中汲取著營養。畢業考試之前，當我在堆積如山的作業堆里奮筆疾書時，是您一直無悔無怨，默默陪伴我熬過那段最艱難的時光......小升初考試，我以優異的成績回報了您的付出。

　　如今我已是一名中學生，生活節奏也更快了，每當我感到力不從心的時候，總會看到前方有一盞燈在若隱若現，于是我便有了前進的勇氣和動力。

　　我想，如果將來這盞燈不再亮在我身邊陪伴我左右，但它永遠會在我的心中亮起，指引我走向花開遍地的成功之路......

　　我的引路人作文 15

　　這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書，這本書共有八個章節，每個章節寫的都生動有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓事件”說起吧。

　　開學的第一天，學校就組織五年級同學區松林營地軍訓十二天，出發的那天早晨真是不得了，幾乎所有學生的爸爸媽媽都來了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因為父母手上都是大包小包的東西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進行了“臥倒”演習，多嘴的豆芽兒時時給大家帶來“笑聲”，在可怕的“倒功”訓練中，他們倒下去站起來，站起來又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時，改變了對教官的看法，覺得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著小魔女走路邊唱歌逗她開心。在經歷了半夜時分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發雞毛信”等訓練，他們凱旋而歸，校長在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊......

　　讀完這個"事件",我有了這樣的感想。“魔王”教官是他們的“引路人”，讓他們經歷了“倒下去，再站起來，站起來，又倒下去”最后“勝利歸來”。在我們的成長道路上，老師、父母、朋友、同學，都是我們的“引路人”是他們引導著我們一步一步走來。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多。“小城說雨”老師，是沒見過其人，也沒聽過其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導我們寫作方法，還去博友的博客里作出詳細的指點！不知使多少個博友受益多多，摘下博腕兒的'桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點評！肯定會有成功的那一天！

　　在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細的指點，使我很受感動，你們的指點就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會一步一步成長起來，寫出更多更優秀的博文！

　　讓我們聽從“引路人”的教導！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！

　　我的引路人作文 16

　　您，一頭干凈利落的短發，明亮而犀利的眼睛，小巧的鼻子下，是一張能說會道的嘴巴，那就是您，我們親愛的老師。

　　老師，您不僅教給我們書本上的知識，更為我們準備更多的課外精神糧食。每一次的課堂上，您的幽默風趣，就像磁石般吸住每個人的耳朵，每個人的心。您說，我們的進步，就是您最大的欣慰。只要我們專心，課堂上永遠是歡聲笑語，好不活潑熱鬧。

　　一年級時，您親自帶著我們打掃教室，親手給我們打飯菜，更別說一個一個拼音地教我們讀，一筆一筆地教我們寫了。老師，一天天，一月月，您從不說累，您的臉上永遠洋溢著陽光般燦爛的微笑。

　　二年級時，您帶著我們從寫句子到寫日記，從六一文藝匯演到廣播體操，您，付出了多少的心血!您帶領我們布置一個美麗、溫馨的教室，創造一個舒適的學習環境。一點一滴，一言一行，您教會我們“世上無難事，只怕有心人”。

　　三年級到了，您手把手教我們寫作文，做手抄報，還帶著全班同學開展驚險又有趣的“護蛋行動”，寫“護蛋”日記。您總是鼓勵我們團結一心，共同為班級爭光!每一次我們獲得榮譽，你總說，是同學們努力的結果。而如果有失敗，您就和我們一起尋找原因，并安慰我們說，努力就是絕倫。

　　老師，謝謝您，您是我們成長道路上的引路人，您不僅教我們做事，更教我們做人。

　　在您的眼里，沒有笨學生，只有懶學生?，您從不放棄任何一個同學，也絕不偏愛任何一個孩子。您總說，尺有所短，寸有所長，在您那里，我們得到的是公平的`愛與要求。

　　記得那次，您最喜愛的大班長犯錯，您加倍懲罰了她，她淚流滿面，而您的眼里，也泛著晶瑩的淚花。

　　也記得那次，班上最調皮的孩子，撿到一臺手機，毫不猶豫地交到學校，您滿臉欣喜，在全班慎重地表揚了他，還號召全班同學向他學習。

　　老師，每當我們哭泣時，您如同一位慈愛的母親，替我們擦去淚水，使我們變得更加堅強;而每當我們犯錯時，您卻像一位嚴厲的父親，對我們加以深刻的教導，讓我們認識錯誤;您那一句句語重心長的話語，總能激起千層之浪，深深留在我們的心底。

　　老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

　　無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光，灑滿大地。老師，您常說我們就是那些最璀璨的未來之星，可在我們的心中，您就是那皎潔的月亮，因為您有一顆最樸實無華，最關愛我們的心!

　　我的引路人作文 17

　　今天剛一上作文課，老師就告訴我們要玩游戲，大家聽見了這消息，心情立刻興奮了起來。

　　游戲規則就是大家藏一樣“寶物”，另一個同學找，我們用掌聲來給這位同學進行“引路”，如果找到了“寶物”，就算贏了。同學們爭先恐后地舉手報名參加，生怕老師忘掉了自己，還有的同學把兩只手都舉起來了，大家的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　第一位上場的選手是王子琦，他剛一出去，大家就七嘴八舌地討論起“寶物”要藏在哪里。有人說藏在衣服堆里，有人說藏在桌洞里，我還聽見有人說：“老師！直接打開窗子扔到外邊去吧，王子琦絕對找不到！”我們最終把“寶物”藏在了窗簾的后面。

　　站在外面的王子琦早已等不急了，他先是往前走了幾步，聽見掌聲，便自信滿滿地走了下去，但忽然一片寂靜，他怎么走歪了？但是通過我們的掌聲“引路”，一聲一聲的加油，“尋寶旅行家”找到了“寶藏”，贏得了勝利。

　　第二位選手馬上上場，是曾梓珊。我們把寶物確定了位置，請曾梓珊進來，她和我們都長了經驗。曾梓珊往“錯道”走，我們使勁鼓掌，可是她始終想不到，我們把把寶物放在了衣服里。真是“丈二和尚摸不著頭腦”，越走越胡涂了。她的眼神仿佛在說：“你們把寶物放哪里了？”

　　就在曾梓珊快找到“寶”時，幾個淘氣包把“寶物”的'地點換了一次又一次，掌聲有起有落，看誰都得過誰！大概是更換了三、四次地點，我們都已經按耐不住了，老師讓我們直接給曾梓珊公布答案，教室里始終是歡笑聲一片、掌聲一片、加油聲更是“層出不窮，接連一片”。曾梓珊臉上出現了十分吃驚的表情，你們怎么把“寶物”放在那里了？

　　掌聲“引路”的游戲就在這歡笑聲、掌聲中結束了，我們也度過了輕松、愉快的二十五分鐘。

　　我的引路人作文 18

　　我家養了一只小黑狗，它的毛黑得發亮，眼睛又大又圓，看起來可愛極了，我給它起名為凱琳。

　　凱琳和我很黏。每到我起床，它就搖著尾巴跟著我。特別是凱琳餓的時候，凱琳和我更像有膠水一樣地粘著，我走到哪，凱琳跟到哪，我就得趕緊拿東西它吃。每次我外出回到家，凱琳一看到我就會高興地從地上跳了起來，撲到我的懷里，不停地舔我的'手。

　　可有一次卻換成我黏它了。

　　有一天，凱琳和我一起外出去散步，可它一邊散步，一邊小便。它走到一個草叢里，左腳抬起，尿了一點，然后又走幾步到一個樹干邊尿一點。我心想：凱琳啊！凱琳！你能不能走快一點，不會一次尿干凈嗎？

　　不知不覺，走得太遠了，我迷路了。這時，我很沮喪，急得在十字路口團團轉。再看看凱林，它像沒事一樣，一點都不著急，低著頭這兒聞一聞，那兒聞一聞，好像在告訴我：“主人，別著急，看我的。”然后對著我搖了搖尾巴，又認真地叫了幾聲，“汪——汪——汪——”好像在說：“主人，跟我來。”接著，就向一個方向走去。我也緊跟了過去。它走過了草叢，聞了聞，回過頭來，好像在跟我說：“嗯，就是這個味道。”就這樣我半信半疑地跟著它，凱琳一路走，一路聞，果真把我引回了家。

　　回到家我在想一個問題，凱琳是怎么找到回家的路呢？我想啊想，終于想到了，原來凱琳在聞尿味，難怪開始的時候不一次尿干凈，原來在做記號。

　　以后，我越來越黏它了，因為跟著它，我不會迷路！

　　我的引路人作文 19

　　一個好的引路人，常常能引領我們順利走向成功的彼岸。

　　大家可能都被人鼓勵過，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。

　　媽媽給我報了個閱讀補習班，我極不情愿來到那，發現那里的好幾個同學都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個害羞男孩的'緊張。

　　上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但喉嚨卻發不出聲，半天沒吐出一個字，周圍的空氣似乎已經凝固，所有的同學都用嚴厲的目光盯著我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時，我心中的大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。

　　幾個星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。

　　補習班的同學都發表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說：“其實，想發表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悅，一種沖動，心里有一股信心。經歷了無數風雨后，一篇題為《暖流》的習作終于發表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。

　　“其實，成功很簡單，我只是一個引路人，關鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激她——我的引路人。

　　我的引路人作文 20

　　春雨淅淅瀝瀝地下個不停，在密密的雨簾中，街上的人越來越少了。

　　我低頭向前跑著，突然，我把一個人撞了一下，我把頭抬起來，只見她踉蹌了一下，倒了下去。“對不起，對不起。”我急忙道謙。“沒關系，不要緊的。”一個幼嫩的女童聲傳了過來。

　　在朦朧的雨中，只見她身高不過一米三，白白的臉蛋上，一雙晶亮的大眼睛上閃爍著淚花，呀，她哭了起來。我心里一陣內疚，“小姑娘，我扶你回去吧。”“謝謝你，大哥哥。”小女孩感激的回道。

　　我攙扶著她向前快步走著，心理還想著她那傷心哭泣的'眼淚，唉，真對不起，突然，我腳底下一滑，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊香蕉皮，便嚷了起來：“誰這么缺德，把香蕉皮扔到地上。噢，小姑娘，你從這邊走，小心絆倒。”說完，我把香蕉皮往旁邊一踢。她邁了幾步，又問我把香蕉皮踢哪兒去了，我說在馬路中間，她走到香蕉皮面前說道：“我不撿起來的話，肯定還有人要摔倒。：說完，她把香蕉皮撿起來。剎那間，我感到渾身的血都在沸騰。我透過她心靈的窗戶，看見了她那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。

　　春雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停。我攙扶著她繼續向前走著，走著……

　　在通往她家的這條路上，我是她的引路人，而在生活的道路上，她是我的引路人。

　　我的引路人作文 21

　　時光像流水一般匆匆而逝，以前的事，我忘不了，也忘不了我生活中的酸甜苦辣。更忘不了那件使我感動不已、刻骨銘心的事。

　　那是暑假的一個下午，我剛從興趣班下課。“六月的天，孩子的臉，說變就變”。剛剛還晴空萬里，現在天空卻變得陰沉沉的，黑壓壓的一大片。眼看快要下雨，我加快了腳步，急匆匆地向家走去。

　　突然，我看到了一位盲人叔叔正拄著拐杖向前走著，盲人叔叔的前面有一個陰溝，上面的陰溝蓋被人打開了。我大聲喊道：“盲人叔叔，別走了！前面陰溝的陰溝蓋被打開了！”叔叔停住了腳步，我跑過去，攙扶著他陰溝旁繞了過去。

　　本以為叔叔要走了，誰知他又讓我把他帶到了那個陰溝旁。我疑惑不解地問：“叔叔，馬上就要下雨了，你怎么不趕快回家呢？”“讓我們把陰溝蓋起來吧！”叔叔堅定地說。我無所謂地說：“反正我們不從這兒走了，就別去管它。”“雖然我們不從這兒走了，可還有許多人會從這兒走，萬一跌下去該多危險啊！”叔叔嚴肅地告訴我。

　　叔叔彎下腰，蹲下去，把拐杖放到了地上，吃力地把陰溝蓋拖了過來，我也連忙和盲人叔叔一起把陰溝蓋好了。叔叔這回總該走了吧，沒想到他又在陰溝蓋上使勁地跺了幾腳才長舒了一口氣，自言自語地說：“好了。”

　　那無神的'眼睛，那顫抖的雙手自己都看不見，卻還想著別人。

　　這件事雖然已經過去了很久，可它深深地烙在了我的記憶里。

　　我的引路人作文 22

　　小時候，鄉間的小院守著我的童年。尤其是夏夜，奶奶洗完澡，換了一件白布褂子，坐在院中的涼椅上靜靜地摟著我，祖孫倆不約而同地望著四角的天空上的那一輪潔白的月亮，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院。

　　這時，咱祖孫倆兒總會來這樣一段對話

　　“奶奶，董永七仙女牛郎織女豬八戒玉皇大帝都在天上看著我呢！您給我再講一遍他們的故事唄？”

　　“嘿喲，你這小毛孩兒！”奶奶慈愛地刮了刮我的鼻頭，“老婆子我雖然是不識幾個字，肚子里的故事可是有滿滿一籮筐！之前給你講了這么多，你還聽不厭呢？”

　　“奶奶，快講，我都要聽！”

　　“聽說天帝有一女，名叫織女”奶奶用蒼老又不失慈愛的嗓音深情地為我講述著，輕輕的，像三月的和風，小溪的流水，小院立即飄滿她那芳香的音韻。

　　慈祥的聲線混雜著夜的微風，忠實可靠的牛郎和國色天香的織女開始在我的腦中上演一出可歌可泣的天地人心的故事。而我時而為從相遇到相知相愛的牛郎織女歡喜，時而為天條的古板和苛刻替牛郎織女打抱不平，時而為牛郎織女為愛情破釜沉舟的勇氣和毅力而感動。時常在即將沉沉睡去的剎那，因為某一個故事情節感到當頭一棒，內心一頓，靈魂一顫。

　　高深莫測的夜空竟是個充滿著喜怒哀樂的神話世界，奶奶自此為我打開了新世界的大門。此時明月已至中天，奶奶沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

　　我聽著聽著，漸漸睡去了。奶奶輕柔地把我抱起，一步一搖地把我抱進屋里。這時，她總會為我唱起幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰哩咕嚕滾下來！”接著便是一連串爽朗的笑聲。每當這時，我總會偷偷地勾起嘴角，幸福安逸地笑著。

　　黃河留給家鄉的`故道不長五谷，卻長美好的想象。那時，我們雖然過著清貧的日子，但精神生活是豐富的。奶奶不識字，卻是我的啟蒙老師，是奶奶口中栩栩如生的人物形象為我打開民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情，引領著我展開了想象的翅膀，飛向遠方的王國。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象，引領我學會共情，與故事中的人物感同身受。她在月光下講述的那些明快、流暢、含蓄、風趣的神話，引領我感受到文學故事的獨特魅力，并深深地為之著迷。奶奶是我在文學道路上當之無愧的引路人！

　　我的引路人作文 23

　　“哎喲……”我正走著，突然踩在香蕉皮上滑倒了。我站起來，彎下腰，撿起香蕉皮扔進垃圾桶。但是在過去，我沒有這樣做。

　　“哎喲……”我正走在路上，突然踩到香蕉皮滑倒了。我站起來，一腳把香蕉皮踢到一邊，嘴里嘟囔著：“哼，讓你再滑我！”

　　正在這時，一個白發蒼蒼的老人走了過去，費力地彎下腰，撿起香蕉皮，使勁大步走，把香蕉皮扔進了垃圾箱。

　　我覺得很傻。我爺爺半歲多了，走路不方便，但還是堅持用自己的勞動在城里還一片凈土，我年輕力壯，卻懶得走一兩步。

　　這時我發現周圍的.人臉都紅了，我覺得我的也是…

　　回到家，我把今天發生的事情寫在一張紙上，貼在墻上。一直在看，就像看人生指南…

　　“哎喲……”我正走著，突然踩在香蕉皮上滑倒了。我站起來，彎下腰，撿起香蕉皮扔進垃圾箱。后來每當看到地上有垃圾，我就會主動去撿。每當我看到一條干凈的路，我總會想起那個老人，他是我人生的向導。

　　我的引路人作文 24

　　人生的路途是那么漫長，每個人心中都有一位引路人。

　　每個人從出生到長大都有這樣那樣的壞習慣，壞毛病，現在科技這么發達，網絡便利，誰又喜歡腳踏實地的去完成每一件事，而這就需要人去正確的引導和溝通。

　　在我上四年級的時候，我特別特別懶，每次媽媽讓我干點活的時候我總是推三阻四，做作業時遇到難題都會找個理由問媽媽要手機拍，媽媽看到了也總是說我，可每次我都沒當回事，直到有一次，那是個星期天，中午媽媽剛做好飯，爸爸打電話說特別忙，讓媽媽去幫忙，媽媽就準備出去了，剛要出門媽媽說：忘記關液化氣了，讓我關掉，千萬別忘了，立刻，馬上不要在看電視了。我滿嘴答應，媽媽走了，而我這時正看電視看的著迷早就忘了。過了一個多小時，媽媽回到家，一進門聞了聞家里的怪味，問我這是什么味道，怎么這么難聞，已經迷上電視的`我什么也沒回答，媽媽又聞了聞，恍然大悟，這是液化氣的味道，糟了，說完媽媽立刻跑到廚房關掉液化氣，用最快的速度打開前后窗，然后跑到我面前抓緊我的手來到窗邊，緊張的看著問我你沒事吧，有沒有不舒服，這時的我，被媽媽的這一舉動嚇到了，結巴的說，我，我沒事，媽媽你不要擔心，看著媽媽緊張又擔心的眼神，我滿心愧疚，媽媽十分生氣地說，你知道不關液化氣有多大地傷害嗎？如果我今天不早點回來，后果有多嚴重嗎？雖然之后媽媽狠狠地教訓了我，給我講了好多大道理，可我并不恨媽媽，而且我還在心里默默發誓，一定要改掉我“懶”的壞習慣，不是為了以后媽媽不打我，而是為了我自己。

　　我以后要做一個陽光，正直品學尖優的好學生，好青年，而這一切都少不了我的引路人――媽媽。指導教師：王文品

　　我的引路人作文 25

　　“啪”，一枚粉筆頭飛了過來，身后站著一個不茍言笑的老師，我們都不喜歡她。

　　你沒看錯，他就是我們班大名鼎鼎的號稱“河東獅吼”的語文老師。

　　對于在校的快樂，同學們自然是想盡情狂歡。當然，要是被“河東獅吼”發現的話，那就不好說了。

　　有一天，語文老師也不知何時出現在門口。大家看見老師一個都不出聲兒，老師用他的“死亡凝視”掃射整個班級，掃到之處一片死寂，人人身上都驚出冷汗。大家神色慌張，目不轉睛的看著老師。突然老師一拍桌子，那聲音猶如一記響雷，把我們震的從椅子上跳了起來，連玻璃也差點碎了。我們看見了老師，便灰溜溜的坐下去默不出聲了。因為之前我們玩得太瘋了，整個走廊都變成了我們歡樂的海洋。這時，老師發動他的技能“河東獅吼”，那聲音再次震動了我們的耳細胞，“好，你們既然這樣敬酒不吃吃罰酒……”老師在臺上好像若有所思，“那你們就等著被罰吧。”老師丟下一句話，給我們了一個深遠的目光，便揚長而去了。

　　雖然只是虛驚一場，但我仍心有余悸。特別是那一句“你們就等著被罰吧”，以及那個深遠的目光讓我的心不知何時震動了一下。后來我們才知道，她那天自己去了校長辦公室領罰，一個中午都在寫檢查。這是我們偷偷爬在她窗前看見的，只見她不斷地嘆氣，眼睛里似乎流動著某種液體。

　　下午的課上，老師只字未提她被罰一事。

　　后來，不論時光如何飛逝而去，我們仍然維持著以往的秩序與習慣，這都是“河東獅吼”一手教出來的.。不論我們如何試圖報答，好像也不能完全報答老師給我們的恩情。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”老師如同我們的第二個父母，我們只有盡力的學習，才能回報她對我們付出的一切。

　　我的引路人作文 26

　　向日葵指引的地方，永遠溢滿陽光。

　　小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經發了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。

　　我一直深信，向日葵是樂觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時候，是一個風雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。

　　高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個花期，就是在這樣的情境下過去的。

　　這幅景象，對于剛剛經受了落選打擊的我，無疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周圍盡是灰暗呢？

　　我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂觀堅韌的向日葵，原來也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。

　　再次睜眼，天光已然大亮，即使透過窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。

　　在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來的她更加的'煥然一新。在陽光的映照下，閃著耀目的金芒。

　　我心中忽然明亮了起來。向日葵，還是那株向日葵，讓我無條件相信，無條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。

　　陰霾被驅散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋懷了，其實沒什么的，不管多大的風雨，總有過去的那一天，待到陽光萬丈之日，依然是樂觀的向日葵。

　　也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實是這樣。當我迷茫仿徨之時，看到向日葵，就像有人為我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因為有了向日葵，才有了踏實的感覺。

　　向日葵所指之處，是光明的遠方。

　　我的引路人作文 27

　　童年往事，是一首優美的歌，伴著輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……

　　翻開童年的檔案，幸福與美好融入字里行間。回憶起童年的往事，總會有一絲寒暄落入心頭。

　　一個驕陽似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學打了一場“冷戰”。班里的`一位同學要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰。

　　一場“冷戰”打響了。先是對方同學執黑先行，我執白后行，我們倆坐在板凳上一動不動，二十分鐘過去了，我們像兩顆松樹，矗立于青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像斗牛看見馴獸師的紅布一樣。

　　四十分鐘過去了，我突然發現我的棋子之間出現了一個巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷里像揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停。這個漏洞關系到整盤棋的勝負，我不敢往下想了。此時，是他執黑的行棋權利，我祈禱著這個漏洞不要被發現，不然我這個“圍棋少年”的稱號就功虧一簣。結果，他靈光一現，找到了那個漏洞。哎！真是百密一疏。最后我輸得滿地找牙。

　　為了尋找事情的真相，晚上散步經過他家的時候，來到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場景，一遍又一遍，一盤又一盤。身上的衣服都濕透了，汗流浹背，我望著那位同學，雙眼炯炯有神，他右手拿著黑子，神色凝重的看著棋盤，眉頭微皺，微瞇的眼睛里閃爍著精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無休止的練習圍棋。

　　他對圍棋的癡迷熱愛深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終于明白為什么會取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下；原來有付出才有回報。

　　記憶里的那位同學，你是我一生的引路人！

　　我的引路人作文 28

　　我有一位盡責且溫柔的老師，她把剛入學的我，帶著學習順利升入二年級。我和老師已有兩年未見......

　　她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數學老師，也是我們的班主任。

　　徐老師的綽號又叫“學生魔鬼”，因為她的要求非常嚴格，雖然每次布置的作業極少，看著很大方，但作業標準卻很高。

　　有一次，老師說將會有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿分的，根本不用復習。等到了考試的時，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會，早知道就好好復習了。

　　出成績的那一刻我看著試卷上鮮紅的一個個錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著試卷上的字開始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時老師走過來拍了拍我的肩膀，點了點頭，還給我一個堅定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的`春風吹在我冰冷的心田，頓時也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會認真對待。

　　還有一次，老師把作業發到了班級群里，我家長沒在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒有寫。本想著要迎接一場暴風雨，結果老師卻不加責怪，反而溫柔地說：“這次沒寫算了下次要記得寫。”

　　這就是我的徐老師，在我們犯錯時，她會加以引導指正；在我們成長遇到挫折時，它又像一位智者在為我們指引前行的路。

　　我的引路人作文 29

　　夏天的夜晚，爸爸帶著小俊來到少年宮，參加露天文藝晚會。

　　大草坪上坐了不少觀眾。爸爸找了個地方，叫小俊一塊兒坐下來。這時，草坪四周的彩燈亮了，舞臺前的幾只太陽燈也亮了，文藝晚會開始了。爸爸回頭一看，呀，小俊不見了!爸爸急了，想站起來找，又一想，不行，兩個人你找我，我找你，觀眾又這么多，什么時候能找到啊!我不能離開這兒，讓小俊慢慢找到這兒來吧!

　　小俊在哪兒呢?原來他到處亂跑。當彩燈一亮，他想回到爸爸那兒去，可他記不起來了。他真想大聲喊“爸爸”，可是，這是公共場合呀!大聲叫喊會干擾晚會的演出。唉!還是繼續尋找吧!

　　這時草坪上響起熱烈的掌聲，有個節目演完了。小俊放眼望去，突然，人群中高高豎起一對手掌，高過頭頂的.手掌，正在使勁鼓掌，仔細一看，那不是爸爸嗎?

　　當爸爸問起小俊怎么找到這里時，小俊調皮地眨眨眼睛，握住爸爸的手掌，說：“嗨!手掌引路!”

　　我的引路人作文 30

　　總會有些人，會來到我們的人生軌道上，為我們指引迷茫的道路，以燈光照亮前行的路。他就像是擺渡人，帶我們走向終點。

　　迷途者身處迷霧看不清道路，任由自己在錯誤的道路中漸行漸遠，指引前方的光不再耀眼，迷途者偏離了道路，陷入了迷境，引路人手執燈籠輕笑走向迷途者，將他拉出迷境，引領到起點，說到，你迷路了。迷途者不語，他接著說，迷路的人啊，看不見前方為你所點燃的燈嗎？亦是不愿追隨前方的光？

　　迷途者說，他看得見光，但他害怕終點的光不是自己所追求的，所以要自己開辟一條路。迷途者眼中帶有一絲純真，而更多的是揮之不去的戾氣。引路人聽后有些好笑，終點的光怎么會不是自己所追求的呢？他與迷途者坐在路面上，指著前方雖然遙遠但卻依舊散發光芒的終點說，看到了嗎，前方的光芒，是由你自己的渴望程度決定他的光亮。引路人向人晃了晃手中的燈籠，明亮而溫暖。“看到了嗎，這是你所希望匯聚成的，堅信自己心中所念，就不會迷失，這個燈籠，就送給你咯”引路人將這個燈籠塞給迷途者“要相信自己的啦，一直向前走，堅信自己所要的，就不會錯的。”說罷，引路人站起，準備離開。

　　“那個，”迷途者怯生生的問了一句話“萬一前方的光，不再亮了呢”迷途者下意識抱緊手中的燈籠“萬一我不再相信自己了呢，我該怎么辦？”迷途者的語氣中帶有無助“那就直走吧”引路人淡淡的笑了笑，身體隨著話語漸漸消散“人多疑過后，才會堅信自己”引路人消失了，化作星星點點。

　　“引路人，指引前行的道路，化迷茫為明亮，化黑暗為光，在人生中前行的道路中自己為光”成為引路人的迷途者晃著手上的.燈籠“我以為他和我不一樣，結果他也是個迷途者。

　　引路人站起，對著那原引路人說：“那么，你，丟失了什么？”

　　引路人，并非只是指引前方的明燈，他們同時也是迷途者。他們不相信自己，想要結束自己的生命，但當看到和自己一樣想要輕生的迷途者時，他們便成了引路人。

　　“所以這個世界并沒有拯救他人的人。”無言合上書“只有互相憐憫的人。”

　　“憐憫，也許才是這個世界中的引路人。”

　　我的引路人作文 31

　　他穿著一件淺色無紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。

　　鈴聲未響，他站在講臺上，一聲不吭。時不時，他低下頭，習慣性的整理書本，即使書已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級漸靜，鈴聲響起。他轉過身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫下一個大大的“沈”字和一串電話號碼，說道：“我姓沈，這是我的電話號碼。”話音剛落，他情不自禁的微張嘴，補上一個“啊”。像是從鼻中發出的聲音，聲調先升后降，小聲而綿長。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來。老師卻不怎么在意，平靜的說道：“好，我們來上新課”。他頓了頓，不忘補上那一聲有趣卻突兀的“啊”。

　　他背著手，微側身子，高舉右手像一位畫家在黑板上作畫。但他畫的是字。有些字的“豎”，他偏要“無限”地拉長后再接上一“撇”。邊寫邊念著書上的概念，每一停頓便知道下個字一定是“啊”。簡單的課程是一位“畫家”為我們上的，他激不起數學家心中對數學的浪花。

　　終于我們學到了函數。沈老師，海哥，在左側黑板上奮筆疾書，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個個字。打完最后一個字后，提筆，重擊黑板，再彈起，順勢右手轉個圈，手腕朝上，身體180°大轉彎。提起教案，講解著一個書中的概念。放下教案，又開始在黑板上打字，提筆，重擊，彈起，轉腕，轉身，講左手蓋在右手手腕上，突然拋出一個奇怪的問題：“我寫的少了什么？”

　　同學們一個個面面相覷，不知該如何回答海哥的奇怪問題。“少了定義域”他答道，右手手腕轉了個圈“有沒有限制？”一陣沉默后有人答道：“這兩個數不可以為零。”一陣掌聲響起，海哥手腕又轉了個圈“怎么用數學語言表示？”臺下的掌聲戛然而止，班級稍瞬間變得鴉雀無聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補充道：“只能有一個式子”他似乎在指引我們跳出現有的思維。

　　我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學的函數之中，面對這等奇怪問題，毫無頭緒。突然，遠處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開嘴，露出牙齦，對我們微笑著“對，沒錯”他樂呵呵地笑著，右手手腕又轉了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門的答案如泉涌般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，仿佛腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。

　　競賽課上，海哥將他那一題多解的'思維發揮得淋漓盡致。“這題可以這樣做”“這個是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做”“這樣也是一個好方法”……他講得越來越激動，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……

　　日子飛逝，轉眼間又遇到了一個新朋友——指數。一想到那密密麻麻的大小數字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經不慎將分子分母的位置寫反，導致枉費了數個小時的事情，對其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個問題。

　　講完新課，他在黑板上寫下一串分數指數冪，咧開嘴，笑著對我們說：“看，這個形式下的分子分母是不是非常不習慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫成一個我們早已熟識的根號形式，指著前者，說著“這個是分母，上面的是分子”緊接著，他快步走到根式旁，指著根號外面的數字“這個就是分母”我們頻頻點頭。突然，他語調突變，變得有些調皮“這個是媽媽”他用手指點了一下根號外的數字，隨后又用手描摹了根號，指著根號內的數字“媽媽永遠在外面為家里的孩子遮風避雨。對不對？”同學們拍手叫好，不得不為他獨特的記憶方式和突然送來濃濃的心靈雞湯表示贊嘆。此后每次寫到這種形式時，我都會想起母親而不是曾經那樣的恐懼。

　　這位愛說“啊”的引路人，用他奇怪的問題、獨有的口頭禪和獨特的記憶方式，讓數學課變得輕松，引領著我們走向一個更開闊的世界。

　　我的引路人作文 32

　　高爾基曾經說過：“愛書吧，它是知識的源泉。”的確如此，書是知識的寶庫，力量的`源泉，它還是我成長道路上的引路人，為我指引前方的方向。

　　前幾天，我發現外公在燒水時總是不把水壺灌滿，反而還要在水壺里留下許多的空間。我看了后，疑惑不解，便好奇地問起了外公：“外公，您為什么不把水壺灌滿呢？”“如果把水灌滿了，那就有可能會發生煤氣泄漏，嚴重的話還會中毒。”外公的話語讓我百思不得其解，燒開水跟煤氣泄漏有什么聯系呀？我必須弄個明白。

　　于是，我拿出了《十萬個為什么》，在書中尋找起答案來。忽然，我的目光停留在了“為什么燒開水時不能把水壺灌滿”這個題目上，這不正是我要找的答案嗎？我立馬如饑似渴地閱讀了起來。原來，如果水壺里的水灌得太滿，水燒開后，體積就會變大，會溢出壺外，溢出來的水把火澆滅了，就會發生煤氣泄漏，甚至還會發生中毒事件。噢，原來生活中處處有學問呀！

　　書，伴隨著我們成長，教會了我許多的知識，它就像一位忠實的引路人，幫我點亮前方的路途，讓我能夠更好的前進，更好的成長。

　　我的引路人作文 33

　　在人生的旅途中，總會有一些人陪伴我們走過一段又一段的路程，他們或許是家人，或許是朋友，亦或許是老師。而在我的生活中，你無疑是我最重要的引路人。

　　我與你的初次相遇是在初中的校園里。那時的我，剛步入青春期，對未來充滿了迷茫和期待。而你，作為我的語文老師，用你的智慧和熱情，引導我走出了青春的迷霧。

　　你的教誨不僅限于課堂。記得有一次，我在課后向你請教一個問題，你耐心地給我解答，并鼓勵我去探索更多的知識。從那時起，我開始對閱讀產生了濃厚的興趣，每個周末都會去圖書館尋找新的書籍。你的話語，像一盞明燈，照亮了我前進的道路。

　　中考前夕，我陷入了焦慮和緊張的情緒中。你找到我，用你的溫暖的話語鼓勵我，讓我相信自己的能力。你告訴我，人生就像一場馬拉松，只有堅持到最后才能看到最美的風景。那一刻，我感到一股莫名的`力量涌上心頭，讓我重新找回了自信。

　　高中時，我因為成績不理想而感到失落。你找到我，用你的智慧引導我認識到失敗不是終點，而是新的起點。你告訴我，一個人最大的失敗不是跌倒，而是不再起來。你鼓勵我要有勇氣面對挫折，要有決心去追求自己的夢想。

　　我的引路人作文 34

　　如果說記憶是一個珍藏的許多寶貝的盒子，那么，我這個盒子可珍藏著許多寶貝。有一件事在我心里像一顆鉆石般熠熠發光。

　　那天，天空烏云密布，不一會兒便下起了淅淅瀝瀝的小雨，像天在哭泣。我討厭這種天氣，腳不禁加快了步伐。在黑暗中，我撞了一個人，還沒等我回過頭來，耳邊就傳來了一陣道歉聲：“對不起，對不起，對不起啊……”我轉過頭來，映入眼簾的是一個叔叔帶著一頂小黑帽，黃白色的襯衣，藍色的牛仔褲。我低頭一看，他竟然拄著一根拐杖！我恍然大悟，笑著說：“叔叔，我送您回去吧？”“好啊，謝謝你啦，小姑娘。”他笑著，笑里滿帶著歉意和感謝。

　　雨不停地下著。在黑暗中，我不知被什么東西絆了一下，低頭一看，是一個下水道的.蓋子。我小聲嘀咕著：“誰啊，把下水道蓋子挪走，又不放回原處，真缺德……”我忽然想起身邊還有一個盲人，便說：“叔叔，您走這邊。”只見他蹲了下來，用手摸索著下水道。不一會兒他摸到了下水道，又去摸蓋子。他踉踉蹌蹌地抬起蓋子，把它蓋了上去。這時，他的手雖然沾滿了污泥，但他的心卻是最純潔的。我不禁羞愧不已，眼前一片光明。

　　在回家的路上，我是他的引路人，而在學習做人的人生道路上，他——一個盲人，卻是我很好的引路人。

　　我的引路人作文 35

　　大街上，雨還淅淅瀝瀝地下個不停，落在各個地方，濺起了朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的行人也漸漸稀少了。我不得不加快腳步向前跑去。

　　我只顧向前跑，根本不顧前方有沒有人。突然，我撞到了一個人。我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起。”我連忙道歉。“噢，不要緊的。”在蒙蒙的雨簾中，只見他中等個兒，消瘦的臉上有一雙木然的眼睛，直勾勾地盯著前方。他是一個盲人！我一陣內疚：“大伯，我扶您回去吧！”“謝謝你，小朋友。”

　　我攙扶著他向前快步走，望著他木然的眼睛，唉，真可憐！突然，我被絆了一下，低頭一看，是一塊大石頭，便大聲嚷起來：“誰把這石頭放在路中間，這么缺德！”大伯愣住了，把拐杖放到一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“說不定還會有人絆倒呢！”他終于摸到了那塊石頭，小心翼翼地放在路邊。

　　然后，他站了起來，伸手在口袋里摸索著。他擦拭著手中的泥水，我似乎看見了他那被雨水打濕的眼睛亮了。是的，我看見了，透過他心靈的窗戶，看見了那顆純潔透亮的心，那是一顆為他人著想的心！

　　雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停，我攙扶著他繼續向前走著，走著……

　　在通往他家的路上，我是他的'引路人；而在生活的道路上，他——一個盲人，卻是我的引路人。

　　我的引路人作文 36

　　俗話說，條條大路通羅馬，它告訴世人，通過各種努力，他們最終會到達成功的彼岸，勝利者的背后總會有一個引路人，而我的身邊就有這樣一個引路人，就是我那位無微不至關心我的——媽媽。

　　生活中，我媽教我如何做人，如何做朋友，如何融入陌生的環境。我媽跟我說：“三十歲前跟著對的人，三十歲后做對的`事。”我小學的時候說話不假思索，語速比不上宋丹丹，但很快，我媽就很熱情地對我說：“你長大了，交朋友要用腦子，不要說得太直白，讓別人接受不了，你不開心，別人反而不舒服；而且，你說得太快，別人沒聽清楚。你說完了，別人就沒法和你交流了。你想融入新的環境。這兩點一定要牢記在心！”現在，我已經上了中學，我把這兩點記在心里，這讓我和身邊的人相處融洽，一條筆直的路通向友誼的橋梁。

　　在我的書房里，我的母親，導游，教我如何學習。從小學到中學，我有很多缺點。我媽引導我改正，借鑒別人的長處，彌補自己。我媽教我，我做筆記的時候要認真，寫清楚，寫整齊，然后我就看清楚了，這樣我就明白了道理，然后我就又出現了。“這是我媽這幾天經常對我說的話。”你出汗少了，或者可以再補上。”老師在評論里寫道，媽媽也意識到了這一點的重要性，小心翼翼的對我說：“目前的成績應該能趕上。以后我會多學習，多讀書，但我不能死，讀死書。比如封建社會，我只知道讀書，不靈活運用，只死死地讀書。只是浪費時間和時間。方法不對，我的努力白費了。這些道理幫助我更有效地打基礎，讓我更好地學習。媽媽，我的向導，我仔細感謝您的辛勤勞動和汗水。

　　媽媽，你對我的愛，你對我的好，你對我的愛，讓我終生難忘。你是幫助我到達成功彼岸的向導。我謝謝你，媽媽！

　　我的引路人作文 37

　　雨淅淅瀝瀝的下個不停，灑在地上、屋頂，濺起朵朵雨花。我沒帶雨傘，只有用雙手抱著頭加快腳步向家趕。

　　密密的雨簾中，街上的.行人非常稀少。我低頭只顧往前跑，突然，不知怎么地竟撞到了一個人身上，心想：誰呀？走路不長眼睛！我抬頭一看，只見他踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起！”我連忙一邊道歉一邊上前扶他。“噢噢，不要緊，不要緊。”他擺了擺手。

　　我細一看，他中等個兒，瘦削臉，一雙木然的眼睛直直地盯著前方。無意中，我還看見了他手中的導盲棍——他是個盲人！我很內疚：“大伯，我扶您走吧！”“謝謝你，小伙子。”他邊說邊摸摸我的手臂。

　　我攙扶著他小心翼翼地走著，看到他無神的眼睛，心想：唉，真可憐呀！走著走著，我突然被什么絆了一下，差點摔倒，還好，我身手敏捷，手一扶地就站起來了，低頭一看，啊，是窨井蓋！我大嚷了一聲：“誰把下水道蓋子拿開了？也不放好！”轉而對盲人大伯說：“噢，大伯您走過去一點，小心別摔著了。”我邊扶著他邊說。只見他邁了一步，又停了下來，把手中的拐杖放在了身旁，又蹲下去一邊摸索一邊道：“說不定還有人經過這兒，會絆倒的。”他終于摸到了下水道蓋子，用盡全力推到了下水道邊，又摸索著位置，一次，兩次，三次，我趕緊上去幫忙，最后，我們終于找準了位置，齊心合力，一下子抬起井蓋，同時松手，把井蓋蓋好了。

　　雨，仍然淅淅瀝瀝地下著。我攙扶著盲人大伯繼續向前走，心里忽然覺出：回家的路上，我是他的引路；人生的路上，他卻是我的引路啊！

　　我的引路人作文 38

　　成長的路途中，很容易在不經意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風雨中迷失了自己前進的方向，你可能會感到無助，感到害怕，而良師益友的話語又像那在遠處燈塔所發出的一點微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。

　　記得，有一次我沒有考出自己理想的成績，心里十分難過傷心。一時不知所措，看到試卷上那用紅筆寫的刺眼的分數，再看看別人的成績，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著自己的成績，別人在有說有笑，可我卻高興不起來。眼淚快要流出來了，但我忍者，我不想在同學們面前哭出來。不過還好，我沒有哭出來，接著是老師講解題目，因為我心情壞到極點，老師的講解，我根本聽不進去，一上午無精打采的。終于，還是沒忍住，不爭氣的眼淚流了出來，想停也停不住只好趴在課桌上，無聲無息的哭著。有很多同學看見了，都跑來安慰我。從人群中傳來一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的.人得知我是因為沒考好才哭的說：“又沒關系的，我也沒有考好嘛。這次沒考好，下次努力了，就會考好了。”我心里感激那些安慰我的人，但我哭的更厲害了。哭了一段時間，有人問：“誰有餐巾紙?”好心的同學遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來，下定決心下次一定要考好。

　　感謝那些同學們在我考的不好時，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長中其中一個引路人。

　　我的引路人作文 39

　　人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個陌生人。但不管是誰，她（他）會讓你健康茁壯的成長，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經有一個陌生盲人給我帶過路。

　　那是暑假的一個下午，雨下個不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經很少了。我不禁加快了腳步往前走。

　　我低頭往前走著，突然被人撞了一下，我急忙抬起頭來，只見那人踉蹌了一下，連忙扶住墻。“對不起，對不起”！我連忙道歉。“哦！不要緊的”。聽見他的聲音后，在朦朧的雨中，我看見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前面。他，是個盲人！我望著他那木然的`眼睛，心窩里涌上一股酸意，我理解他的艱辛與不易，因為我有親人也是盲人。我很難受地對他說“大伯，我扶你回去。”“謝謝你！孩子。”于是，我一手撐著傘，一手扶著他，小心地往前走去……

　　我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開的下水道板。“是誰沒事做把下水道板掀開的？也不放好！”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過。誰知他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說：“說不定還會有人經過這兒，會絆倒的。”他摸索著把蓋子蓋好口子后站了起來，伸手向口袋里想摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出一張紙給他。他說了些什么，我沒聽見。只見他那沾滿泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見了他那顆透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。

　　我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。

　　我的引路人作文 40

　　“同學們，我宣布一個好消息，全國創新作文大獎賽開始了！大家在5份前都能報名！不過，我希望，我們每個人都交上一篇參賽。”小Z老師依舊是這樣大驚小怪、喋喋不休，又是作文大獎賽哇——這已經是第三次了，每次我們都要絞盡腦汁的去寫作，卻半天磨不出半個字來。提筆千鈞重，下筆若游絲。

　　話說前兩次，無一例外，我都不得不動用最后的計劃——模仿！其實不過就是東拼西湊，整理出一篇還算能看的文章罷了。不過，幸運的是，我得過一次三等獎，那次，我模仿了《讀者》。這是一本很好的書，原創很有味。“那么，就選你了。”我喃喃自語，拿起一本月刊，卻沒有立刻去模仿，而是去認真的看——我應當改過自新，自己創新。

　　最終，我的作文一去無回，如石沉大海，連漣漪都沒有觸到我的思緒。

　　我突然沒來由的一陣心酸（沒了模仿，我一事無成），我正站在黃昏的樹下，“欣賞”漫天飄零的沒有區別的黃葉，秋風追逐著落葉，每片落葉都有自己的.追逐者——可是，我卻不是那落葉，是那秋風！我跟著別人的軌跡，追逐別人的夢想，我……我的思緒開始混亂。

　　我一骨碌爬了起來，卻發現滿身冷汗——我做了個夢？我沿著熟悉的街道回家，而我卻找不到我的家在哪——那兒，那兒全是清一色的房子，和我家一模一樣的房子，我看到好多個“爸爸”正開車回家，向我招手，我下意識地喊了一聲：“爸爸，回來了！”這一聲卻把我自己嚇得不輕——我身旁全是“我”！那我是誰？他是我，那他呢？還有他呢？我迷茫著，天空瞬間變成了黑色，一個巨大的黑洞出現了，它吸收著一切，包括我，但卻有一個“我”沒受影響，他邪異地笑著：“我是你？是嗎？這就是‘我’？”我絕望地瞪著他，我想大聲呼救，黑洞撕碎了我……

　　“丁零！”我用手習慣性的按下了鬧鐘，坐起來大聲呼救：“救我，你就是我，你不能奪去我的生活！”我歇斯底里的叫喊，卻發現，我仍然活著，我并未死去，他也并沒有取代我!

　　我搬了張椅子，靜靜地坐在黃昏的樹下，我望著漫天的秋葉，若有所思：

　　我模仿著別人，我走在他走的路上，一不小心，踏碎了他們的路，就如“他”捏碎了我！我不應該是一個模仿者，在別人的足跡上量我的尺寸！若這樣，我將收獲別人的習慣，卻打碎了自己的性格和命運。我，應當做自己，別人的原創，仍舊不是我的光輝，我的人生。

　　路途漫漫，太容易迷失，誰來引我路？我來！

　　后記：這一刻，我知道我正在蛻變，在這個蒙昧的世界里我開始成為一名真正的開拓者，這個世界上有太多人都為開拓而努力，做不到孟子的舍生取義，至少，我希望照亮他們前方一英寸的空氣，為他們引路，也不至于最后又從了別人的路，他們，又何不是千千萬萬個醒悟前的我？！

　　我的夢令我恐懼不堪，我不會銘記這場夢，這是與生俱來的本能，夢將會隨時間而被漸漸埋沒，夢是那場恐懼不堪的夢，我已經不是那個只知恐懼和被動的。

　　我的引路人作文 41

　　雨淅瀝瀝的下著，在雨中，我加快了腳步向前走著。

　　我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起。” “噢，沒事兒。”老人說。我心里感到一陣不安，說：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說著，就用雙手攙住了他。“太謝謝你了，小姑娘。”老人感激地說。

　　走著走著，我腳下像被什么東西絆了一下，差點摔倒。回頭一看，原來是一個井蓋，被放在了下水道口的旁邊。“誰這么缺德，也不把井蓋放回去。”我嘟著嘴，抱怨道。一想到身旁的老人，說：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒。”老人掙開了被我攙扶著的手，皺起眉，說：“還會有人經過這里的，說不定會被絆倒。”說著，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著，過了一會，他摸到了那個井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿了泥灰，想掏出手絹來擦手。

　　我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來去擦老人那雙沾滿泥灰的`手。此時，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著光，他已不再是一個盲人，他是一個有著熾熱的心、一個關心他人的高尚的人。

　　雨依然下著，我繼續攙扶著老人向前走著，走著……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個雙目失明的老人卻是我在學習做人的道路上一個很好的引路人。

　　我的引路人作文 42

　　如果你在學校里看見一位身材微胖、皮膚微黑，看起來非常普通但表情嚴肅認真的老師，那必定是我的數學老師——徐老師。

　　和徐老師相識是在五年級開學第一天。只見老師穿著藍白色襯衫，手里拿著課本和其他關于數學的教具，正板著一張臉看我們。看到老師如此嚴肅，教室里馬上安靜了下來。這時老師走到教室的一角，我回頭一看，原來兩個同學正在講話。徐老師對他們說：“下課了到我辦公室一趟。”下課后，我偷偷在徐老師的辦公室門口張望，只見那兩個同學正低著頭，老老實實地聽徐老師說著什么。我嚇得趕緊跑回教室里坐好，心想：“這個老師可千萬不能惹啊，誰惹誰倒霉！”

　　由于徐老師的嚴厲，我的'數學進步了許多，數學課的紀律也好了起來，只要徐老師一站在門口，同學們就能馬上安靜下來。但也有不好的一面，就是每當老師提問的時候，只有一兩個同學敢舉手回答。很多時候遇到不會的問題，我們都因為膽怯而不敢向老師尋求解答。

　　相處久了之后，我發現原來徐老師也有慈祥的一面。

　　那天，我的數學作業做錯了許多，老師叫我去辦公室一趟。我嚇得幾乎整個人趴倒在地上，耳邊一直有個聲音在說：“你完了！你完了！……”我忐忑不安地來到徐老師的辦公室，老師問我：“這一課你是不是聽不太明白？”我默默地點頭。“你可以先回去了，待會課間就到我辦公室來。”到了課間休息時間，我自動自覺地向徐老師辦公室走去，徐老師見我低著頭，笑著說：“干嘛低著頭啊？我看你沒聽懂，想叫你來補一下課，又不是批評你。”不知怎么地，那天徐老師講解的時候我聽得格外認真，看來徐老師其實也沒有那么恐怖，是我多慮了。

　　這，就是我們的徐老師，一個“雙面派”好老師！

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