閱讀伴我成長(zhǎng)作文（精選42篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1
在悠存墨香的隧道里，與杜甫共品“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”；在筆墨渲染的字里行間，與《論語(yǔ)》共吟“學(xué)而不厭，誨人不倦”；又是什么化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長(zhǎng)的韻律？
又見面了，我的老朋友。
一個(gè)年輕人向禪師講述著自己的種種不幸，認(rèn)為活著也是茍且，禪師第一次用溫水沏茶，茶香卻未沁人心脾；第二次用沸水沏茶，結(jié)果卻截然不同。禪師以茶論人生之道：不經(jīng)風(fēng)雨之人若溫水沏的茶葉，只在生活表面沉浮，浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏之后，才能飄逸出脈脈清香。是啊！浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢？茶葉因?yàn)槌粮〔裴尫帕吮旧淼那逑悖仓挥性庥鲆淮未未煺酆涂部溃拍茉谌松飞媳虐l(fā)出靈魂的堅(jiān)韌！記得有一次，我細(xì)細(xì)地拿著筆，手指間不停地翻轉(zhuǎn)，往空中先虛勾線條后才落筆在紙上，我緊鎖著眉頭，手心不停的往外沁汗，一分……兩分……一個(gè)小時(shí)過去了，我終于完成了理想的畫卷，雙手如同捧著珍寶似的，百看不厭。可當(dāng)我滿心歡喜的把我的畫拿給同學(xué)檢驗(yàn)時(shí)，等來(lái)的卻是……“你的線怎么這樣勾？而且顏色也搭配不當(dāng)，圖畫方法還沒有掌握！你是色盲嗎？看看這里的顏色……”又是一陣?yán)涑盁嶂S的譏笑聲，我頓時(shí)感覺周圍的事物只剩下黑暗，鳥鳴聲如同刺耳的針扎般的哭聲，花草凋零的如同灰暗的荒漠一般……色彩逐漸黯淡，恐懼更深深地攫住我的心，像鐵鏈般勒住我的脖子……畫筆就像千斤鐵一樣，讓我不禁望而生畏，再也沒有拿起畫筆的勇氣……直至老師的一句喝聲斥責(zé)：“難道你還要繼續(xù)沉淪下去嗎？從前那個(gè)自信的你消失的無(wú)影無(wú)蹤了嗎？挫折，有何畏！浮生，便若茶！難道這一切你都忘了嗎！”
對(duì)不起，我的老朋友。浮生若茶，我幡然醒悟。
正如年輕人覺得自己的人生可悲，為他為什么沒有去嘗試過直面困難？困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。逃避，終泡不出人生的茶香！苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間的一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，前方的路便會(huì)無(wú)寬地闊！而這一切，難道不是閱讀所描繪出的一片藍(lán)天嗎？知識(shí)像海洋，茫無(wú)涯際，又深不見底。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂，與作者進(jìn)行心靈的交流，產(chǎn)生情感的共鳴，是一處我們隨時(shí)想去就去的熟地方。閱讀，伴隨著成長(zhǎng)的每一步步伐，伴著“學(xué)愈博則思愈博”的感嘆……
謝謝你，我的老朋友——閱讀。
在“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”間，讓閱讀化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長(zhǎng)的韻律！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2
“讀書足以怡情……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”培根的這句話使人獲益匪淺。是啊！只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。
我從小學(xué)四年級(jí)就愛上閱讀，已經(jīng)到了如癡如醉的地步，在這四年的時(shí)光里，閱讀陪伴著我度過了風(fēng)風(fēng)雨雨，他讓我茁壯成長(zhǎng)。在我傷心時(shí)，給予我安慰；在我困難時(shí)，給予我?guī)椭辉谖颐悦r(shí)，指引我方向。
記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我最好的朋友污蔑我偷她的東西，這令我傷心至極，接著就發(fā)生了口角紛爭(zhēng)。她振振有詞地說(shuō)：“你還真不知羞恥啊！做了一些偷雞摸狗的事還不肯承認(rèn)啊！”我怒氣沖沖地說(shuō)：“你沒有證據(jù)憑什么說(shuō)我，別口是心非了，我做沒做你心知肚明。我知道，你不就是嫉妒老師給我發(fā)那么多的獎(jiǎng)品，所以你故意陷害我。”說(shuō)著，她眼里含著淚神情漸漸黯淡了，灰溜溜地走了。
之后，我們就徹底的分手了。相識(shí)相知了五年，五年的友誼就那么煙消云散了，這令我每天都為此萎靡不振。
恰好有一天，我翻開了一本書，看到有三則名言：“朋友！相信吧！殘冬過去，痛苦的犁刀犁過的心田上，又將是一個(gè)春意盎然的新天地。”“黃昏可以吞噬光明，但明天又將升起一個(gè)全新的太陽(yáng)。朋友，不必為眼前的幽暗而憂傷。”“你說(shuō)過，失去的就讓它失去。但是，朋友，千萬(wàn)別錯(cuò)過醒來(lái)的早晨。”
看了之后，我的情緒漸漸地有了轉(zhuǎn)變，當(dāng)我回到了從前那個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩之后，就在一個(gè)星期后，發(fā)生了一件事——
在上課時(shí)，我曾經(jīng)的那個(gè)與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫道：我最最好的朋友，我不應(yīng)該污蔑你，我已經(jīng)知道錯(cuò)了，你想想曾經(jīng)的我們是多么快樂啊！這次我真的錯(cuò)了。我不奢求你的原諒，只希望你不要對(duì)我如此冷漠罷了。
我看了之后，感到很糾結(jié)，如果和她重歸于好，那會(huì)讓我想起以前種種她對(duì)我做的錯(cuò)事。如果和她勾心斗角，這樣對(duì)我們雙方都不好，到頭來(lái)只能是兩敗俱傷。這令我很為難。
當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說(shuō)的話：“若無(wú)寬恕，生命將被永無(wú)休止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制。”“不會(huì)寬容別人的人，是不配受被人寬容的，但誰(shuí)說(shuō)自己是不需要寬容的呢？”
這時(shí)我明白了每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，只要我們肯去包容，那么就會(huì)“化干戈為玉帛”。過后，我和她成為了形影不離的好朋友……。
這些年來(lái)，閱讀帶給我的好處數(shù)不勝數(shù)呢！它不僅是我擴(kuò)大了視野和提高了寫作水平，還讓我有了自制力。閱讀陪伴著我掙脫逆境，陪著我越過荊棘，陪伴著我成長(zhǎng)。
“書中自有黃金屋，書中只有顏如玉。”不錯(cuò)的，愛上閱讀吧！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3
四季景至美，令人甚癡醉。墨香染四季，四季韻味濃。
——題記
春，生命
春天，一切生物都有了生的氣息。看，那里一片嫩綠，那是什么？哦，原來(lái)那是凍了一個(gè)冬天都沒有死的小草又長(zhǎng)出來(lái)了呀！這樣頑強(qiáng)的生命力讓我想到了白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。“來(lái)到江邊棵柳樹又垂新枝，又長(zhǎng)新葉，見到此景，我仿佛聽到了賀知章吟道“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。春風(fēng)拂過，柳絮隨風(fēng)飄起，好似少女飄逸的頭發(fā)，柳絮上的細(xì)長(zhǎng)的新葉又讓我想起賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”的驚嘆。睡在沙上的鴛鴦和飛來(lái)的燕子帶來(lái)了杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”的絕句，搖搖擺擺的鴨子從江中游來(lái)，在它們的“嘎嘎”聲中我聽到了“春江水暖鴨先知”的絕美詩(shī)句；在陣陣春風(fēng)帶來(lái)的梨花香中，我又嗅到了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。更是在青山中、繁花中我看見了杜甫筆下的“山青花欲燃”的生命火焰。
夏，成長(zhǎng)
夏天池中的荷花大小不一，有的荷葉昨日還在用葉尖兒與蜻蜓嬉戲，今天卻成了偌大的如圓盤的荷葉與粉紅的荷葉相映生輝，看到這一切，我不經(jīng)想到昨日的荷花是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。今日卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。池邊，那個(gè)為了捕蟬而屏息凝視，而且久立不動(dòng)的兒童躲在一棵桑樹下，學(xué)著大人種瓜，雖然動(dòng)作別扭，不熟練，但他已經(jīng)從“欲意捕鳴蟬，忽然閉口立”。變成了“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。
夏的成長(zhǎng)，已經(jīng)由荷的小變?yōu)榇螅惨呀?jīng)有孩童的幼稚變?yōu)槌墒臁?/p>
秋，離別
秋天，樹葉黃，林地間，滿是落葉。落葉，也離別了樹枝；種子成熟，從植株上落下來(lái)，籽離別了植株，年輪緩緩開動(dòng)，母親的眼眶漸漸濕潤(rùn)，母親離別了子。這情景在杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”中表現(xiàn)的淋漓盡致；在孟郊的“颯颯秋風(fēng)生，愁人怨離別”中催人淚下；更是在“含情兩相向，欲語(yǔ)氣先咽”中止身臨其境，感同身受。
冬，純潔
冬天，大地跟妝素裹，潔白一片。雪是其“功臣”，它蓋了污，顯純潔，想高駢筆下的“蓋盡人間惡路岐”“獨(dú)釣寒江雪，獨(dú)舟蓑笠翁”——一位清高，孤傲的老人形象于柳宗無(wú)之筆垂釣江上。冬的純潔遠(yuǎn)不止這些，那雪下梅花又讓人不禁想起王安石筆下的“遙知不是雪，凌寒獨(dú)自開”的高尚梅花。
冬，已不再是色的純潔，已是靈魂的升華，一是心靈與精神的純潔。
墨香染四季，不過，不缺；四季盡墨香，至美至極。四季在墨香的渲染下已經(jīng)是驚世之作，無(wú)與倫比。閱讀詩(shī)詞，領(lǐng)略四季，墨香盡染。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)，有身體的成長(zhǎng)和精神的成長(zhǎng)，而一個(gè)人精神的成長(zhǎng)斷斷離不開書籍的供養(yǎng)。寒假，偶然翻開《成長(zhǎng)是一個(gè)勇敢的漂流》這本書，在書中仿佛看到了我，還有我的母親。
書中講述了在作者六歲的時(shí)候，由父親為他發(fā)蒙，讀的是《三字經(jīng)》，第一天上的課是“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”而作者卻朗誦了“半天”。第二天上課，讓他背“孟子見梁惠王”，背錯(cuò)了一字，會(huì)打一下手板。不知那是打了多少下。作者失聲痛哭，而旁邊的母親也在偷偷地哭。母親并沒有絲毫祖護(hù)之意，且勉強(qiáng)著、硬著頭皮說(shuō)“打得好！”，“打得好”這三個(gè)字可見母親是多么心疼，而又多么希望他的兒子上進(jìn)啊。為了讓他的兒子成為有用之人。才違心地說(shuō)“打得好”！他的母親是多么愛他，可為了望子成龍，不得不嚴(yán)格管教！背完后，母親含著淚把他抱在懷里，吻了吻他的額頭，輕輕地把被子蓋上。
由此，我想到我自己，我的母親也很愛我，我干什么都不會(huì)去阻攔。偏偏在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格管教。字跡要工整，練成又快又好的程度。不會(huì)的詞、字，自己去查找。意思不懂，自己看著去理解。數(shù)學(xué)題不會(huì)的，自己要多動(dòng)腦，多思考。直到真的不會(huì)，才會(huì)指導(dǎo)我一兩步。當(dāng)時(shí)我就想：母親，你還愛我嗎？讀了這本書后，我知道了母親對(duì)我的愛比天還高，比海還深，無(wú)法用語(yǔ)言描述。母愛也無(wú)處不在，失落時(shí)，給我?guī)?lái)希望；傷心時(shí)，給我?guī)?lái)安慰；饑渴時(shí)，給我?guī)?lái)甘露。她表達(dá)愛的方式不同，有時(shí)是溫柔的，有時(shí)是嚴(yán)苛的。起初，我會(huì)因?yàn)樗囊髧?yán)格而心懷不滿。而現(xiàn)在，我懂得了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我想對(duì)她說(shuō)：“我愛您！”
作者八歲時(shí)，一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜里，母親深夜為他做鞋。他找借口起床陪母親一會(huì)兒，母親都不讓，要他回去睡。作者只聽到嘀嗒的鐘聲和可以微微聞得到母親的呼吸。多么感人的一幕，多么心酸的一幕。為了照顧年幼的孩子，媽媽經(jīng)常不能好好休息，眼睛里布滿了血絲。世上有一種愛，博大無(wú)私，它--最平凡的母愛。
我的母親為了我，很辛苦、很疲倦。早上，比我起得還早，為了給我做飯，睡不上個(gè)好覺。她有自己的工作，還要忙著家務(wù)活。晚上，還要想著全家人一天要吃的飯菜，去街上購(gòu)買。回到家里，還要坐下來(lái)聽我講校園里發(fā)生的有趣的事。她就一天到晚這樣忙碌著，眼睛疲勞的都睜不開，也要給我檢查作業(yè)。要問什么人最辛苦？當(dāng)然是母親。也許只有母親是永遠(yuǎn)不知疲倦的。這篇文章讓我懂得了母親是多么勞累。母愛無(wú)痕，就像太陽(yáng)，走到何處，都能感受到她的溫暖。成功時(shí)，你有很多的朋友夸獎(jiǎng)你；失敗時(shí)，只有父母知道你心里有多苦。母愛是無(wú)私、偉大、崇高的。是她獻(xiàn)給了我光和熱，讓我茁壯成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。我們有太多理由去回報(bào)父母了。謝謝這本書，它讓我懂得了愛的珍貴，讓我一下子成長(zhǎng)了許多，理解了父母的愛，懂得了他們的心。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇5
人的成長(zhǎng)離不開書，讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。
高爾基曾說(shuō)過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。英國(guó)作家尤艾肯也在《走遍天下書有侶》中寫到“如果你坐船周游世界，一趟下來(lái)，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來(lái)”一個(gè)人的一生離不開很多很多，離不開空氣，離不開休息，離不開健康，同時(shí)也離不開書籍。
記得小時(shí)候，一個(gè)人在家時(shí)，就喜歡讀書，沉浸在書的世界，仿佛整個(gè)世界上只有呼吸聲。忘懷了世界，也忘懷了自己。
“讀好書，讀書好，好讀書。”好的書籍對(duì)一個(gè)人的一生影響很大，而書籍的海洋又是那么那么的遼闊，無(wú)邊無(wú)際，我便從小就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，俗稱“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學(xué)家呂坤曾說(shuō)過：“初入社學(xué)八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習(xí)見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。
讀完《三字經(jīng)》后，我覺得它真是中國(guó)古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶曉。其內(nèi)容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，使我受益匪淺，所以說(shuō)熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。
讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。《百家姓》采用四言體例，對(duì)姓氏進(jìn)行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但對(duì)于中國(guó)姓氏文化的傳承、中國(guó)文字的認(rèn)識(shí)等方面都起了巨大作用，這也是它能夠流傳千百年的一個(gè)重要因素。
讀了《千字文》之后，我知道了它是以儒學(xué)理論為綱，讓我懂得了諸多常識(shí)，并用四字韻語(yǔ)寫出，后來(lái)就成了中國(guó)古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材。《千字文》在中國(guó)文化史上也有獨(dú)特地位，是歷代各流派書法家進(jìn)行書法創(chuàng)作的重要載體。隋唐以后，凡著名書法家均有不同書體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項(xiàng)背的。
書給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足，讓我陶醉其中。在閱讀中，我收獲了快樂，也積累了語(yǔ)言，提高了閱讀能力。
俗話說(shuō)：“開卷有益。”讀書，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。讀一本好書，不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野;還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說(shuō)過：“一個(gè)愛書的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。”我相信大家都是伴著書香長(zhǎng)大的，我亦是如此。
閱讀，在迷途中為我指引方向。閱讀伴隨我成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。讓我們一起手捧心愛的圖書，沉醉在濃濃的書香之中，體驗(yàn)閱讀的樂趣，記錄下我們成長(zhǎng)的足跡，讓閱讀伴我們成長(zhǎng)吧！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇6
就像詩(shī)里寫的那樣，書是四月旱天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意的閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。——題記
數(shù)十年的歲月蜷縮，惟有書香作伴，溫暖了我的歲歲年年。
我所接觸到的第一本書，不是《格林童話》，不是《伊索寓言》，而是我國(guó)著名的四大名著之一的《西游記》。我小時(shí)候那會(huì)兒，電視劇《西游記》播的可火了，無(wú)論男女老少閑下來(lái)都愛看。我便是看了電視劇之后才去看的那本古板封面，不知落了幾重灰的《西游記》。根據(jù)那惟妙惟肖的電視場(chǎng)景，加上那半文半白的語(yǔ)言，我大概也看懂了些。記得那時(shí)候，每每看到唐僧誤信豬八戒的讒言，要念那什么咒文讓孫悟空頭痛欲裂滿地打滾，或者要趕走悟空時(shí)，我便氣憤得食不下咽，持著小刀在屋外那顆老樹上狠狠的刻著，一道道，一橫橫，慘不忍賭，仿佛那樹就是不辨是非的唐僧……
稍大些，進(jìn)了學(xué)，我便不再滿足那本老舊的《西游記》，而是把手伸向了那一本新奇的外國(guó)童話。無(wú)論是《安徒生童話》還是《綠山墻的安妮》我一概來(lái)者不拒，囫圇吞棗全看了。那時(shí)，我也曾同林海音似的，時(shí)常在各家書店“竊讀”。一邊在為安妮的遭遇扼腕，一邊還得時(shí)刻留心店里售書員們的動(dòng)向，甚至連她們臉上一個(gè)細(xì)微的表情也不放過。這樣兩個(gè)眼珠賊溜溜地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，倒真像個(gè)心術(shù)不正的問題少年似的……那段日子雖然為了看書每時(shí)都要小心翼翼的，卻因那些書讓我的精神獲得無(wú)比的滿足，也正是這樣的一段經(jīng)歷微微那蒼白的童年添了一抹亮麗的色彩。
如今，我一天天的大了，脾性壞了，也越發(fā)的孤獨(dú)，而這時(shí)候的書就像一位老朋友，雖無(wú)言，卻可以平靜我的喜怒哀樂，我喜歡一個(gè)人攜一本書，尋一個(gè)僻靜的地方，沉浸在書中的世界，體會(huì)書中的悲歡離合，就像親生經(jīng)歷過一樣，每當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，書就像一盞清茶，讓我瞬間平靜下來(lái)；每當(dāng)我孤獨(dú)無(wú)依之時(shí)，書就像一片燦爛的花海，讓我忘懷憂傷。只有在面對(duì)那些書的時(shí)候，我的心才會(huì)在繁華的世界中如止水一般，安靜得不起一絲漣漪。這么多年，書就像一位老朋友般伴著我，時(shí)光荏苒，身邊的朋友散了又聚，聚了又散，只有書一直在那里，從不曾遠(yuǎn)去，見證我成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
攜一本好書，捧一杯清茶，在夕陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)碎金下翻開書頁(yè)，細(xì)細(xì)研讀。一縷書香飄散，人世間的離合悲歡都呈現(xiàn)在眼前，讓人唏噓不已。呡一口清茶，茶香在口中散開，淡淡的，澀澀的，讓人難以忘懷。同樣都是淡淡的，澀澀的感覺，好書帶來(lái)的喜悅似茶味，澀澀的。一個(gè)縈繞在齒間，一個(gè)縈繞在心間，好書，若茶。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”在那些與書相伴的日子里，我的世界年華安暖，歲月沉香。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇7
在我成長(zhǎng)的道路上，有友情、親情的關(guān)愛，更有閱讀伴我成長(zhǎng)。
牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開始，我就喜歡翻一翻那圖文并茂的童話書。從記事起，我與閱讀就有了不解之緣。
記得小時(shí)候有一個(gè)中秋節(jié)，那晚天公作美，賞了一輪皎潔、圓潤(rùn)的明月，大地好似鋪上了一層銀白的紗。在那月光下，我手里捧著一本童話書，緩緩的翻著，一幅幅畫面，深深烙在了我的心，有變成白天鵝的丑小鴨，有賣火柴的小女孩。媽媽悄悄地來(lái)到了我身邊，我都沒發(fā)現(xiàn)。媽媽給了我一個(gè)月餅，我笑著拿過月餅，卻一動(dòng)也不動(dòng)，只是看著書，仿佛我便是那故事中那與七個(gè)小矮人一起的白雪公主。不知不覺，桂花在深夜人靜時(shí)開放了，散發(fā)著沁人心脾的香味，使人心曠神怡！月光散發(fā)的亮，夜也越發(fā)地織上一層朦朧與靜謐，直至躺在床上快入睡時(shí)，我忍住了求知的渴望，但——在腦子里還是忍不住蹦出了那畫面的內(nèi)容，慢慢地，進(jìn)入書的夢(mèng)鄉(xiāng)與夢(mèng)的海洋了。
過了多年，這愛看書的“毛病”也改不掉了，看到書就心癢癢的，情不自禁的就會(huì)走向書，用手翻一翻，那書頁(yè)扇來(lái)的風(fēng)也格外的涼，格外的舒服。
曾經(jīng)，我們一家人出遠(yuǎn)門去廈門旅游。廈門很熱鬧，也非常繁華，可就兩個(gè)字吸引了我，書城，我忍不住高興地跳了起來(lái)，嚷嚷著：“我要去書城！”父母也拗不過我只得帶我去，走進(jìn)書城的大門，一排排花花綠綠的書便映入眼簾，使人聯(lián)想到“花海”，不，此“花海”非彼“花海”，這花海盛開的是知識(shí)，散發(fā)的是書香，吸吮的是精華與奧秘！我像一株小草，拼命地吸收著營(yíng)養(yǎng)。書城快關(guān)門了，我才戀戀不舍地離開，但心里還牽掛著它！
回到賓館，我從書包中取出《格林童話精選》仔細(xì)地看了起來(lái)。每當(dāng)看到一個(gè)又一個(gè)幸福美滿的結(jié)局時(shí)，嘴角總?cè)滩蛔∩蠐P(yáng)。天真，可愛，結(jié)局也永遠(yuǎn)那么美好、圓滿！那時(shí)閱讀童話，也成了我閱讀世界里不可缺少的“音符”。我喜歡童話，童話伴我快樂的度過童年時(shí)光。
在五、六年級(jí)時(shí)，我尤其熱愛閱讀，可是住在學(xué)校宿舍，學(xué)校有就寢紀(jì)律，沒辦法，我就會(huì)偷偷帶本書去廁所那微弱的燈下看，一直看到上下眼皮打架的時(shí)候，才慢悠悠地回到宿舍，與書中的主人公一起去營(yíng)造夢(mèng)的世界。
從我開始接觸漢字起，它們一個(gè)一個(gè)地在召喚我，在吸引我。從“一，二，三”開始，到現(xiàn)在的那些難的字，無(wú)一不吸引著我，我對(duì)閱讀的興趣也有增無(wú)減，而且讀書的范圍也漸漸擴(kuò)大，但還是會(huì)把兒時(shí)的讀物拿出來(lái)重溫一下，仿佛又看到了兒時(shí)看書時(shí)的樂趣。
“你在干什么呀！我們?nèi)ネ姘桑 薄翱磿悴灰獰┪遥 薄芭叮悄憧窗桑 蔽业呐笥雁x開了。為了這件事，我時(shí)常責(zé)備自己。看來(lái)讀書既有喜又有憂，因閱讀我結(jié)識(shí)了不少朋友，也因?yàn)殚喿x與老朋友鬧矛盾，但我愛閱讀，就像熱愛生活一樣。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”而閱讀帶給我的是滿滿的幸福與快樂，在我的成長(zhǎng)中，閱讀是我人生不可或缺的一種責(zé)任，也成了我人生中最快樂的一件事！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇8
我一直深愛著《意林》雜志的標(biāo)語(yǔ)——一則故事，改變一生！我一直銘記著女作家池莉的格言——如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。
那些用紙張記載的奇跡，那些用筆墨刻錄的經(jīng)典，占據(jù)了每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，我也如此。從此，我深深迷戀上了那些如精靈般的，帶有生命氣息的朋友——書。
喜歡閱讀，喜歡沉浸在那些故事里；喜歡閱讀，喜歡陶醉在那種意境里；喜歡閱讀，喜歡從其中體會(huì)世間百態(tài)，貧達(dá)炎涼。于是乎，在把目光獻(xiàn)給書文時(shí)，我漸漸成長(zhǎng)。
癡迷于奇妙生動(dòng)的故事，是兒時(shí)閱讀的樂趣。總羨慕那白雪公主身邊的小矮人，無(wú)憂無(wú)慮，快活自由。又總會(huì)幻想會(huì)有一只笑貓，有一天會(huì)從楊紅櫻的筆下，來(lái)到我的生活陪我玩耍，逗我大笑。那些故事，賦予了我快樂，教會(huì)了我善良與真誠(chéng)。于是我就隨著他們，閱讀他們，慢慢成長(zhǎng)！
慕戀于馳騁沙場(chǎng)的英雄，是后來(lái)閱讀的專注。多想成為一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開的趙子龍，七進(jìn)七出，金甲銀槍，戎馬一生；多想做肝膽相照的岳武穆，馬踏金兵，寒芒先至，槍出如龍。他們是英雄，是戰(zhàn)士，我慕戀他們，那些汗水血肉告訴我，拼搏奮斗，是運(yùn)籌帷幄的必需品；那些錚錚傲骨告訴我，堅(jiān)忍不拔，臥薪嘗膽，是一個(gè)男人該有的魄力。我也曾想過，是什么支持了張騫徒步西域，奉命復(fù)還，埋沒誘利。我
也曾想過，是什么撐起了楊門女將，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，忠守大宋，庇護(hù)江山。 在那些書中，我讀出執(zhí)著，讀出堅(jiān)守，讀出獨(dú)立，讀出自強(qiáng)，讀出奮進(jìn)……于是乎，我便隨著他們，閱讀他們，慢慢成長(zhǎng)。
欣喜于精湛樸實(shí)的文字，是如今閱讀的享受。隨著余秋雨，我游盡了西亞，去尋找中國(guó)文化，去感受中華民族的傳奇，于是走進(jìn)了《千年一嘆》；隨著巴金，我走進(jìn)了“家”，走進(jìn)了那個(gè)封建崩壞的宗法社會(huì)，與知識(shí)青年一起崛起，抗?fàn)帲谑前葑x了《家》；伴著泰戈?duì)枺模议喿x了詩(shī)歌的美妙，是《飛鳥集》對(duì)自然的贊美，是《繁星·春水》對(duì)生活的熱忱。在那些文字中，我體悟了人生，在那些文字中，我閱讀歷史，回望今朝，在那些文字中，在那些閱讀里，我慢慢成長(zhǎng)。
人生是一本復(fù)雜的書，而得益于閱讀，我才能成長(zhǎng)，才能慢慢翻開生活的真諦。只有閱讀后，才會(huì)明白只有如此才能滿腹經(jīng)綸，出口成章；只有閱讀后，才會(huì)清楚只有如此才會(huì)博學(xué)多才，提升修養(yǎng)。因?yàn)橛虚喿x的陪伴，我們才會(huì)成長(zhǎng)；也必須有閱讀的陪伴，我們才會(huì)成才。又想起那些網(wǎng)上的話，總說(shuō)進(jìn)我的心扉：“世界那么大，我想去看看！”可書海那么廣，何不去逛逛呢！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇9
書，給我無(wú)窮的力量，朝著夢(mèng)的方向，闊步向前！——題記
書是兒時(shí)甜膩的棒棒糖，書是杯淳樸的香茗，書更是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鹁妫业某砷L(zhǎng)離不開書，我的生活因讀書而精彩！
很慶幸，我是個(gè)愛讀書的男孩，在個(gè)夏日的午后邂逅了《風(fēng)之王》——“閃”，心靈深深地震撼！書中的“閃”是匹賽馬。它原是摩洛哥王國(guó)皇家馬廄的寵兒，當(dāng)它來(lái)到法國(guó)的時(shí)候，意外的遭遇使它的血統(tǒng)證明書被撕毀。但它直相信，只有用自己的實(shí)力才能夠證明自己，才能成為最優(yōu)秀的賽馬。于是，它次次地戰(zhàn)斗，在布滿荊棘的“人生”中走過程又程。最終，“閃”擁有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
“閃”有種特殊的靈氣，給予我力量——人，有夢(mèng)想！要執(zhí)著追求！
記得很小很小的時(shí)候，我愛抱著《卡梅拉》，坐在陽(yáng)光下慢慢“品味”，沉迷其中，那有趣生動(dòng)的圖片，詼諧幽默的語(yǔ)言，不時(shí)把我逗得哈哈大笑。書好像磁鐵深深地吸引著我，我經(jīng)常讀到忘我的境界，融入了書中，個(gè)幼小的夢(mèng)想就此破土而出：要是我能寫出這樣的書該多好啊，那樣我就讓更多的小朋友分享我的快樂了！隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書成了我不可缺少的娛樂，許多作品深深感動(dòng)著我。我被沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)的魅力所感染，這些另類生靈的奇特故事深深地吸引了我，感染了我，多么了不起的動(dòng)物，多么了不起的動(dòng)物小說(shuō)之王！曹文軒純美小說(shuō)給人種豐富、奇麗、形象可感的樸素美，妙趣橫生，讓我讀得酣暢淋漓。文字是多么奇妙，我更是明確了自己的夢(mèng)想：我要成為名作家。
當(dāng)然，我知道，要想成為名作家，若不付出努力的汗水，怎么成功？因此，我努力，在家里，每個(gè)房間甚至廁所里都有我讀的書。早晨醒來(lái)，我的第件事就是從床柜上拿下本書趴到被窩里看上會(huì)，下午放學(xué)回家等吃飯也是我看書的最好時(shí)間，甚至于蹲廁所，每次都是拿上本書。我還 養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，從三言兩語(yǔ)開始，到現(xiàn)在的語(yǔ)言流暢了，感情細(xì)膩了，這些得歸功于書中文字的魅力。
然而，我也有倦怠的時(shí)候。有時(shí)貪玩，敷衍性地通亂吃，從來(lái)不講究書中的故事情節(jié)，只是享受那胡吃海塞的快感。有時(shí)面對(duì)稿紙毫無(wú)頭緒，潦草流水賬而已，真想放棄。每每松懈的時(shí)候時(shí)候，我不住地勉勵(lì)自己，腦海中浮現(xiàn)出“閃”勇敢的身影。在困難面前，它每次都堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，兩眼飽含淚水，勇敢地站立，直視遠(yuǎn)方。它就是為了有朝日能得到自己的證明，這是夢(mèng)想的力量。想到這，我的內(nèi)心火熱起來(lái)了，重新振作起來(lái)了。
啊，是“閃”，教會(huì)了我去勇敢追求自己的夢(mèng)想，這是“閃”的魅力，這也是“閃”的精神。
啊，人生最美讀書時(shí)，歲月且歌，夢(mèng)想且行。我歌唱夢(mèng)想，我也因夢(mèng)想歌唱。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇10
連續(xù)幾天的小雨，使得我們的心情也變得陰沉沉的，但是今天卻不同了。盡管天是陰沉沉的，我們的心里卻是喜氣洋洋，因?yàn)榻裉焓俏覀儗毿￠喿x節(jié)的閉幕式，我們班有好幾位同學(xué)都要到凌虹廳領(lǐng)獎(jiǎng)！
中午十二點(diǎn)四十五分，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到凌虹廳，參加閱讀節(jié)閉幕式。一點(diǎn)鐘，閉幕式正式開始。首先由葉校長(zhǎng)介紹了閱讀節(jié)中我們進(jìn)行的活動(dòng)。接著由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。然后就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻——頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了。我是第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——“我與閱讀節(jié)”學(xué)生征文的代表。當(dāng)寬大的投影屏上出現(xiàn)我的名字的時(shí)候，我的心里很是激動(dòng)！在我們之后還有好幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每當(dāng)看到舞臺(tái)上出現(xiàn)我們班同學(xué)的身影，我就為我們班級(jí)而感到自豪！
在閱讀節(jié)中，幼兒園的小朋友們也參與其中。學(xué)校評(píng)出了書香寶寶、書香家庭等獎(jiǎng)項(xiàng)。幼兒園的小朋友們還精心準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目——《朱先生去野餐》。他們滑稽的語(yǔ)言和動(dòng)作總是讓我們哈哈大笑！
最后，由蔡校長(zhǎng)宣布閱讀節(jié)閉幕。為期三個(gè)月的第八屆閱讀節(jié)在歡快的歌聲和熱烈的掌聲中順利閉幕了！
在閱讀節(jié)中，我積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，精心制作了《我的半本書》，仔細(xì)閱讀了經(jīng)典名著，認(rèn)真撰寫了《我與經(jīng)典有約》的征文……
其中，我對(duì)我制作半本書的過程頗有感觸：
在“十一”長(zhǎng)假期間，我制作了我的第三本書，書名是《陽(yáng)光少年——十二歲的足跡》。
我先把我這一年中寫的文章都找出來(lái)，這個(gè)過程可真麻煩啊！我的作文零零散散的，有的在電腦上，這個(gè)好辦，只要復(fù)制一下就行了，但是還有一些文章分布在作文本上，我仔細(xì)地查找，然后再擇優(yōu)把它們輸進(jìn)電腦。文章都找到了，我就要開始對(duì)這些文章進(jìn)行歸類了，我這本書中的文章一共有四大類，分別是：游記、讀書筆記、其他和英語(yǔ)文章。
接著我開始排版，在做這本書的過程中，我吸取了以前的教訓(xùn)，給每一篇文章都配上了插圖或照片。然后，我把封面和插頁(yè)設(shè)計(jì)好。最后再寫上序言。
經(jīng)過我三天時(shí)間的努力，我的第三本書終于做好了！
這個(gè)閱讀節(jié)我付出了很多，收獲了很多。在我制作半本書的過程中，我了解了編寫、裝訂書籍的繁瑣，明白了“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”的道理；在閱讀經(jīng)典名著的過程中，我懂得了一本好書是一個(gè)人的良師益友，它能夠激勵(lì)你、鞭策你，使你發(fā)奮圖強(qiáng)……這個(gè)閱讀節(jié)，我獲益匪淺！
回顧之前的五年，寶小的閱讀節(jié)也帶給了我許多樂趣，讓我體會(huì)到了讀書之樂！書香滋潤(rùn)著我的心靈，閱讀伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們一定要多讀書，與好書為友，讓我們的每一天都成為閱讀節(jié)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇11
看到小草從石縫中鉆出來(lái)，我讀到頑強(qiáng)；聽到泉水擊打石頭的聲音，我讀到了堅(jiān)持；望著燃燒的蠟燭，我讀到了奉獻(xiàn)；感受著小雨灑滿世界的每一個(gè)角落，我讀到了無(wú)私……無(wú)論萬(wàn)千的世界怎樣變化，也無(wú)論我的感受是怎樣的不同，一直都有他陪伴著我，那就是閱讀。
閱讀陪伴著我——四個(gè)月
我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶，我很小。所以，憑借著我的優(yōu)勢(shì)，我輕松的躲進(jìn)媽媽的肚子里，跟爸爸玩著捉迷藏，可是老爸太遜了，找了四個(gè)月，還沒找到我，只會(huì)用甜言蜜語(yǔ)來(lái)騙我出去，這不，今天又來(lái)了。
“今天爸爸又來(lái)給你講故事了，你認(rèn)真聽啊。很久很久以前，有一個(gè)美麗的公主，被一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的巫婆所迫害，一直在沉睡。直到有一天，來(lái)了一個(gè)英俊的王子……”聽著爸爸溫柔的聲音，我沉醉于這動(dòng)人的故事里，仿佛像里面的主人公，看到巫婆陷害公主跟著提心吊膽，看到王子來(lái)救公主又徜徉在公主幸福的面容中……或許冥冥之中早已注定，閱讀是我人生中必不可少的東西。
閱讀陪伴著我——四歲
時(shí)間仿佛手中的沙子和田間的流水一樣嘩嘩啦啦的流過，此時(shí)的我已經(jīng)四歲了，是上幼兒園的年紀(jì)了。拿著被我自認(rèn)為很好的涂鴉畫的亂七八糟的語(yǔ)文課本，像古代的教書先生一樣，一只手拿著被卷起一半的書，另一只手背在身后，有模有樣的讀了起來(lái)：“我要唱歌aaa，公雞打鳴OOO……”還沒有發(fā)育完全的聲帶讀起來(lái)幼稚得使人發(fā)笑，像唱歌一樣的讀完了，因?yàn)槲以缫驯车臐L瓜爛熟。讀完之后，我又樂顛樂顛地跑進(jìn)書房，邊走還邊哼著小調(diào)。一進(jìn)書房，我將書架最底層的《唐詩(shī)三百首》拿出來(lái)，放在桌子上，小嘴嘟起來(lái)，小手在桌子上比劃著，舌頭一卷一卷的，時(shí)不時(shí)還用另一只手撓撓頭，吃力的拼著字上注解的拼音。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)倚在書房的門上笑話著我，我也會(huì)傻傻的笑幾聲，再繼續(xù)我未完成的“大業(yè)”。或許是如此，閱讀早就已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽。
閱讀陪伴著我——十四歲
光陰似箭，日月如梭。經(jīng)過歲月十年的洗禮，現(xiàn)在我已經(jīng)十四歲了。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做日復(fù)一日的家務(wù)，學(xué)會(huì)了炒美味可口的飯菜，學(xué)會(huì)了寫不同類型的作文，學(xué)會(huì)了很多很多，但我還是離不開陪伴了我十幾年的閱讀。
看海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我讀到了人性的堅(jiān)強(qiáng)與不屈；看老舍的《駱駝祥子》，我讀到了社會(huì)的無(wú)情和人性的懦弱；看法布爾的《昆蟲記》，我讀到了他的細(xì)心和大自然的秀韻多姿；看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀到了人性的堅(jiān)毅和拼搏……
讀李白的《靜夜思》，我體會(huì)到了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念；讀蘇軾的《江城子》我感受到了他對(duì)已故亡妻的懷念；讀杜甫的《望岳》，我領(lǐng)悟到了他不怕困難和敢于攀登絕頂?shù)臍馄恰?/p>
閱讀陪伴了我十四年，他是教育我的良師，是陪伴我的益友，是為我指路的明燈……我相信，閱讀不會(huì)舍我而去，一定會(huì)伴我一生！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇12
光陰似箭，日月如梭。快樂閱讀的時(shí)光一眨眼就過去了，但是，那段純真而美好的成長(zhǎng)閱讀時(shí)光，將會(huì)永遠(yuǎn)封存在我的成長(zhǎng)的史冊(cè)，成為一段不可忘卻的回憶......書籍是人的一生中不可少的東西，在我們的童年里不但要要多讀書還要多看書。因?yàn)槟憧偰軓囊槐緯邪l(fā)現(xiàn)新東西，不管你看了多少遍。書的種類有很多，而每一本書都會(huì)有不同的知識(shí)，它不但可以讓我們的知識(shí)更加豐富，還可以讓我們獲得更多課外的知識(shí)，讓我們提高寫作的水平，還會(huì)讓我們懂得更多人生的哲理。我的人生也少不了一個(gè)朋友它就是---書。我的成長(zhǎng)就是在書里度過的,它伴我度過了一個(gè)美好的成長(zhǎng)。 一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人談話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路．我們要養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我的朋友----書給予了我許許多多的報(bào)酬，也讓我懂得了寫作的方法。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚！讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
有一次，老師叫我們寫一篇作文，題目是《我的成長(zhǎng)》，我寫我的成長(zhǎng)是在書的海洋里度過的。我把書籍比作為我的家人，我每一天都和書在一起，從此我們就成了形影不離的好朋友，無(wú)論是睡覺還是吃飯，我的手中都會(huì)捧著一本書，書讓我懂得了人的一生中不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必定會(huì)遇到困難和挫折的，當(dāng)我們遇到困難或挫折的時(shí)候，我們不應(yīng)該隨意放棄，而是要想盡一切的辦法把這些困難一一解決，要對(duì)自己有信心，對(duì)人也應(yīng)該多一份關(guān)懷，一份愛，一份包容，不要放過一絲絲的成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)槭∧耸浅晒χ福覀円盐諜C(jī)會(huì)，爭(zhēng)取成功。從書中我還懂得了，作文，首先要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
書，讓我的生活更加豐富多采，更加精彩，不但給我的課余生活帶來(lái)樂趣，還給我?guī)?lái)了知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋里度過我美好的人生。我渴望有像繁星一樣多的知識(shí)，讓夜幕更加美麗，為夜幕添一抹燦爛，可是，假如沒有老師，爸爸和媽媽的指導(dǎo)，照顧，陪伴，我將一事無(wú)成，那默默無(wú)聞的夜幕不就是他們嗎？書，它讓我體會(huì)到了人生的意義可以創(chuàng)造，它使我對(duì)未來(lái)充滿希望。
一本你最喜愛的書就是你的家人，也就是營(yíng)養(yǎng)品的面包。一本你最喜愛的書就是一位朋友，
也是一處你隨時(shí)想去就去的故地，一本你最喜愛的書就是你的朋友，也是你的家。
糧食喂養(yǎng)的是身體，而書籍喂養(yǎng)的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人才是健康成長(zhǎng)的人。在我的記憶心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章！
閱讀一本好書就是人的一生最美好的營(yíng)養(yǎng)品。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇13
品杯香茗，點(diǎn)瓣心香，面朝花海，心向潮汐。它像一陣清涼愜意的微風(fēng)，驅(qū)散了我心中的雜念；它像一場(chǎng)痛快淋漓的大雨，蕩滌著我靈魂的污濁；它像一杯清幽淡雅的香茗，散發(fā)著沁人心脾的香味……
在某個(gè)彌漫著朦朧霧氣的早晨，我坐在那稍許冰冷的石階上，葉面上晶瑩剔透的露珠滑落到地面，小溪的潺潺流水聲在耳邊回蕩，第一縷太陽(yáng)光射到水面，反射著五彩斑斕的光線。手中，捧著一本《易安詩(shī)集》，李清照那意味深長(zhǎng)的詞句，總是讓我回味無(wú)窮。徜徉在書海世界里，我看到的是在蘆葦叢中，她穿梭自如的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的愉悅歡快景象。我體會(huì)到的是她“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的慷慨之情。她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼之意，讓我不得不想起她一生的坎坷與曲折，在她的字里行間中游走，就像是走進(jìn)了她的心，去體會(huì)她的思緒，引起無(wú)限遐想……
在某個(gè)陽(yáng)光的午后，太陽(yáng)光暖暖的灑在身上，石階也驅(qū)趕走了它的冰冷。有的鳥兒在丈量天空之高，有的鳥兒在天地間徘徊，有的鳥兒在樹葉下遮蔭，還有的鳥兒在河岸邊俯身品嘗清涼甘甜的溪水。靜謐而美好的一切環(huán)繞在我的身邊。《魯濱遜漂流記》中的一些驚奇探險(xiǎn)讓我既敬佩又好奇，我多想像他一樣，擁有一個(gè)傳奇的人生，可以在一個(gè)沒有人煙的孤島上，過著讓人們憧憬的自由生活，自己創(chuàng)造，自己勞動(dòng)。走進(jìn)他的世界，同他一起沐浴陽(yáng)光，同他一起放羊……他的奇跡人生總是讓人向往。
在某個(gè)夕陽(yáng)下下的黃昏，夕陽(yáng)漸落西山，風(fēng)籠縱著大樹發(fā)出聲響，蕭蕭凄涼，像是懷著馬致遠(yuǎn)那份“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思想情懷，讓我仿佛來(lái)到了那個(gè)秋日里，看見了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”還有陪伴在他身旁的那匹瘦馬，游子之心，思鄉(xiāng)之情。又像是來(lái)到了林海音的《城南舊事》中，跟隨者她的語(yǔ)言，走進(jìn)了她的童年時(shí)代，感受人物的喜怒哀樂，人物的悲歡離合。
夜拉開了帷幕，星星在眨著眼睛，逃避著夜的黑暗。月兒嵌在夜空中，幽幽的灑下朦朧的月光，讓我想起手中那一頁(yè)書面上：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的濃烈思鄉(xiāng)之情，翻過一頁(yè)，李白的“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”讓我已感受到的人物的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。抬頭看見夜空中的明月，已經(jīng)被烏云吞噬了一般的銀光，又讓我想起了王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的孤獨(dú)的游子悲涼的內(nèi)心世界。多少個(gè)春夏秋冬，他們?nèi)杖账寄钸h(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，多少個(gè)春夏秋冬，他們滿載著希望與多年不見的憂傷，渴望回家看看年老的父母……
戀上了讀書，所以書籍愛不釋手，便日日夜夜的翻讀著，時(shí)光在悄然流逝，書香卻依舊香濃。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇14
古有云：“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋"。書是知識(shí)的源泉，閱讀能夠帶領(lǐng)人們邁入科學(xué)的殿堂;書是智慧的黃藏，閱讀可以使人們得到打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，書是通向真理的道路，閱讀可以豐富我們的人生積累。閱讀帶給我們的快樂是無(wú)窮的，正所謂飯可一日不吃，覺可一日不睡，但書不可一日不讀，說(shuō)的就是這個(gè)道理。生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽(yáng)光，鳥兒沒有翅膀。
閱讀的快樂在于能增長(zhǎng)知識(shí)開闊視野。英語(yǔ)讀物“書蟲”每一冊(cè)書的封底都有這樣一段話：“你是一只小小的書蟲，你不斷地啃著每一頁(yè)書，當(dāng)你堅(jiān)持讀到最后一冊(cè)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)破繭成蝶了。”的確，當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，也是在“啃”書本，“啃”的不僅是書本，更是知識(shí)。能夠讓我們足不出戶就可以領(lǐng)略到世界中的各種奇妙。閱讀可以讓我們隨著書本紙張的翻頁(yè)和作者一起穿越古今中外，感受生命中的奇跡。
閱讀的快樂在于能凈化心靈提升修養(yǎng)。翻開古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么?是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛國(guó)情懷。看到詩(shī)詞你會(huì)想去了解作者到底是在怎樣的朝代歷史背景寫出這些名作。就這樣讀著、品著，不覺中已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。
閱讀的快樂在于可醫(yī)治愚昧驅(qū)趕陰霾，書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯，書掩飾著成長(zhǎng)的途徑，每當(dāng)我心情不好的時(shí)候捧起書便會(huì)有一種親切感，書里的知識(shí)是寶貴的，書是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn)，書里蘊(yùn)含著快樂的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團(tuán)溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因?yàn)殚喿x，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因?yàn)殚喿x，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃艷，因?yàn)殚喿x，它變得美麗。
沒有書的世界是乏味的，沒有認(rèn)真閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。：書山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。“閱讀帶給我無(wú)盡的快樂。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中收獲。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇15
英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯。”只要閱讀，總會(huì)有意想不到的收獲。也許你見過斜紅疊翠，也許你賞過耀陽(yáng)鎏金，也許你行過南水北山，也許你經(jīng)歷過太多的浮華、太多的奇幻……在我看來(lái)，這些都可是是一本書的厚度，可是是沉淀了一本書的靈臺(tái)清明。腹有詩(shī)書氣自華，讀書沉淀了多少喧鬧與浮華，化為了我青春最好的陪伴。
有人問我：“整天捧著一本書，不覺得很枯燥嗎？”我想說(shuō)：我喜歡讀書，我喜歡經(jīng)歷書籍中那些不一樣的人生——能夠在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對(duì)，能夠在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟(jì)貧快意人生；能夠在《飄》中與樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、美麗的郝思嘉一起度過艱難的南北戰(zhàn)爭(zhēng)……讀書讓我思接千載，視通萬(wàn)里；讀書讓我拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)；讀書讓我提升素養(yǎng)，改變氣質(zhì)……
小時(shí)候，我覺得最歡樂的事莫過于捧圖書，與書中人物對(duì)話。到之后，我有了自己的第一部手機(jī)、第一臺(tái)電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，讓我與書籍的距離更近；它們讓我的“書籍”更便于攜帶，讓我與“書本”的親近更為便捷……它們讓我的閱讀方式發(fā)生更新：不僅僅能夠“讀書”，還能夠“聽書”；不僅僅能夠閱讀文字，還能夠聆聽音響觀看視頻……我的閱讀變得種類多樣、豐富多彩；它們?yōu)槲掖蜷_了一扇通往新世界的大門，我能夠不受時(shí)間、空間的限制，閱讀任何我喜歡的書，從中外名著到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文隨筆……我樂見電子閱讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書閱讀時(shí)那幽幽墨香……
無(wú)論哪一種閱讀方式，都在潛移默化地浸潤(rùn)著我，改變著我——讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為知書達(dá)理的青年，從一個(gè)孤陋寡聞?wù)咦兊眯悴挪怀鲩T便知天下事，從一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！
我堅(jiān)信，每一個(gè)腹有詩(shī)書的人，既能夠抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅(jiān)實(shí)的大地。他們能憑自身素養(yǎng)來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟應(yīng)對(duì)蕓蕓眾生和世間萬(wàn)物……
也許以后，人們的閱讀方式會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷提高，但我相信，不變的是我們對(duì)閱讀的熱愛！感激閱讀，浸潤(rùn)了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。閱讀？悅讀！
有書香陪伴的青春，才不算辜負(fù)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇16
記得有個(gè)智者這樣忠告過：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過這回味悠長(zhǎng)的歲月，經(jīng)過這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書，
西游記里有這么個(gè)情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來(lái)的經(jīng)書空無(wú)一字。是他們的失誤嗎是佛祖的故意捉弄嗎都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使細(xì)心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。
這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對(duì)童年的失落，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。
生活的過往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對(duì)生活的進(jìn)取應(yīng)對(duì)、進(jìn)取改變，才是對(duì)青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅僅是青春的意義，更是對(duì)青春、對(duì)生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣貌，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)當(dāng)是一場(chǎng)應(yīng)對(duì)回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸寄軌虮晃覀冋J(rèn)真把握，都能夠被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)進(jìn)取努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對(duì)生命勤奮進(jìn)取的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇17
記得有個(gè)智者這樣忠告過：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書。春水碧于天，畫船聽雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細(xì)膩的詩(shī)情畫意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過這回味悠長(zhǎng)的歲月，經(jīng)過這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書，
西游記里有這么個(gè)情節(jié)：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現(xiàn)那些取回來(lái)的經(jīng)書空無(wú)一字。是他們的失誤嗎是佛祖的故意捉弄嗎都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書，每個(gè)人的人生之路不可復(fù)制，自己的路就在自己腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著生命，閱讀著生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使細(xì)心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì)隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執(zhí)著，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿了生活。
這如同初春嫩綠的樹芽般的青春歲月，也不會(huì)逃離那些煩惱的侵?jǐn)_。對(duì)童年的失落，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著的生活，也涌動(dòng)著淡淡的愁緒。
生活的過往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對(duì)生活的進(jìn)取應(yīng)對(duì)、進(jìn)取改變，才是對(duì)青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復(fù)、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅僅是青春的意義，更是對(duì)青春、對(duì)生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹的樣貌，抖擻著滿身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(zhǎng)的經(jīng)過，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì)真正去仔細(xì)回味這生氣盎然的生活。生活不應(yīng)當(dāng)是一場(chǎng)應(yīng)對(duì)回憶的后悔，因?yàn)樯罾锏囊磺卸寄軌虮晃覀冋J(rèn)真把握，都能夠被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)進(jìn)取努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔(dān)哪些所有的重量，這就是我們對(duì)生命勤奮進(jìn)取的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇18
殘破的夕陽(yáng)空揮灑于世間，無(wú)人相伴，只有一本泛黃的日記，靜靜地躺在那里，日記之中似乎還沾染著花香，我將它拾起，輕輕閱讀，也似在閱讀花香。
外婆很愛花，我從小到大，身邊都不缺花，而家里也總彌漫著花香，每一處都沾染著花香，它調(diào)皮地穿梭于家中，在每一處都留下它的氣息。可總有一點(diǎn)我不理解：下暴雨之時(shí)，外婆從不會(huì)將花移進(jìn)屋內(nèi)，反而任嬌嫩的花朵在風(fēng)雨中搖曳，可雨過之后，外婆卻又焦急的跑進(jìn)院子，眼神里滿是心疼與溫柔。
幼年的我，看著滿院飄香的桂花，將“罪惡”的小手伸向了一朵朵綻放的精靈。我將它們揮灑于空中，桂花紛紛落落，花香四溢，圍繞著我身邊，溫柔的撫愛著我。幾朵精靈悄然的留在了發(fā)梢。
待外婆回來(lái)，敏銳的發(fā)現(xiàn)桂花少了，看見我離去的背影中，一頭黑發(fā)中點(diǎn)綴著明黃，笑著搖搖頭，憐愛的看著我遠(yuǎn)去的身影。
跟外婆在一起的那段時(shí)光名叫童年，無(wú)憂無(wú)慮，如夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)。每日陪花兒玩耍，與蝴蝶共舞，一切都那么美好，可童年的光陰，卻從我撫摸花香的指尖中溜去，一去不復(fù)返。
我被父母接走了，與外婆分離了，與童年揮手了，與花香告別了……外婆沒有做任何挽留，我淚眼模糊的向后看，看見外婆眼里綴著淚花，全是憐愛與不舍。
城市之中，是塵土的喧囂，世俗的羈絆，再無(wú)花香與外婆的身影。城里也有人養(yǎng)花，只是與外婆不同的是：在暴雨將來(lái)臨之時(shí)，會(huì)將花端入屋中。我看著那一朵朵花，是那么脆弱啊！
與外婆別離之后，我在城里不斷成長(zhǎng)，慢慢的變優(yōu)秀。可與外婆卻難見一面，而外婆每次見我的眼神都飽含著心疼與溫柔，而花香，亦如兒時(shí)般調(diào)皮的將自己的氣息沾染在家中的每一處，以及外婆的那本日記。可惜，這樣的場(chǎng)景我再也無(wú)法重溫，我再也抓不住兒時(shí)的最后一縷花香——外婆過世了，那佝僂單薄卻和藹可親的身影，終是消散在了人間。
漫天的桂花飛舞著，似是追向了外婆消散的身影。兒時(shí)的花香、外婆的身影，都離我遠(yuǎn)去，我將掌心隴起，亦不能捕捉分毫。到頭來(lái)終是花香與人皆散，想到此處眼淚落下，卻被花香拂去，似是訴說(shuō)著無(wú)聲的安慰，猶如外婆那雙溫暖的大手。
故事到這就結(jié)束了，可花香中寄托的情感，卻永不結(jié)束！閱讀花香之時(shí)，外婆會(huì)用她的溫暖，在這夕陽(yáng)之下與花香，陪伴著我，也會(huì)守護(hù)著我的那段童年。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇19
我們班的閱讀章非知識(shí)淵博的劉駿不可。劉駿善于思考，大量閱讀課外書籍，什么問題都難不倒他。每次考試的閱讀他都全對(duì)，每次語(yǔ)文都能考一個(gè)好成績(jī)，這說(shuō)明他閱讀能力很強(qiáng)。所以在我們班同學(xué)們賜他個(gè)外號(hào)“閱讀專家”。劉駿是我們班每個(gè)人都敬佩的學(xué)生，誰(shuí)都想向他一樣成為老師的小助手，劉駿他有一雙明亮的眼睛，一對(duì)靈敏的大耳朵，一個(gè)大大的鼻子，鑲嵌在圓圓的頭上。
有一次，劉駿閱讀全對(duì)，我和好朋友何禹馳問他為什么這么難的閱讀也能做全對(duì)。劉駿不以為然地說(shuō)：“只要你們把短文讀三遍，因?yàn)槎涛念}目的所有答案都在短文里，只要認(rèn)真、專心地去讀短文，你就知道問題的答案了。但是，要讀三遍還不會(huì)，就再讀，可不能就開始寫了，這樣你寫出來(lái)的90%是牛頭不對(duì)馬嘴的，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地答道：“知道了。”從此以后，我一旦有什么難題，就要請(qǐng)教這位“小老師”呢！我們的“閱讀專家”就像一位小老師，他很愿意幫助同學(xué)們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。劉駿在我們班是一個(gè)副班長(zhǎng)，可在我們的眼里，他簡(jiǎn)直比學(xué)校的大隊(duì)委還要強(qiáng)！我要加大課外閱讀，提高閱讀能力，也爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)“閱讀專家”。
我期待的青奧青少年奧林匹克快到來(lái)了，我希望各族人民在賽場(chǎng)上一一崇高公平競(jìng)爭(zhēng)，建立友誼，傳承文化。青少年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，簡(jiǎn)稱為青少年奧運(yùn)會(huì)、青奧會(huì)。它是一項(xiàng)專為年輕人設(shè)立的體育賽事，揉和了體育、教育和文化等領(lǐng)域內(nèi)容，并將為推進(jìn)這些領(lǐng)域與奧運(yùn)會(huì)的共同發(fā)展起著一個(gè)催化劑作用。奧運(yùn)會(huì)后，青奧會(huì)落入南京，將在2014年8月開幕。青奧會(huì)就是專門為青少年而設(shè)計(jì)的體育賽事。有可能你會(huì)說(shuō)青奧會(huì)只有受過專業(yè)訓(xùn)練的青年人才能夠參加，其他的人只有在電視里一睹他們的風(fēng)采。青奧會(huì)掀起了一陣體育運(yùn)動(dòng)的狂潮，這股狂潮迅速覆蓋南京及全國(guó)。只要看見體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就肯定能看見年輕人的身影。
青奧會(huì)帶來(lái)的這陣運(yùn)動(dòng)使不少人的童年多了體育鍛煉，少了些電腦游戲；多些快樂，少些孤獨(dú)。我覺得青奧會(huì)像一個(gè)大舞臺(tái)，需要我們用心來(lái)參與，我們可以再這舞臺(tái)上展示我們中國(guó)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)钠床瘢覀冞�可以再這個(gè)舞臺(tái)上展示我們南京的面貌，讓全世界都了解南京。讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，為我們南京爭(zhēng)一份光，我相信，到了那時(shí)候，20××年南京舉辦的青奧會(huì)一定會(huì)超越各界青奧會(huì)，取得一個(gè)好成就。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇20
一峰又一峰，在清靈得不帶半點(diǎn)凡塵之氣的薄霧繚繞下直直延伸向心靈也抵達(dá)不到的地方。你明知它定會(huì)有盡頭，可身處其中，卻深切地感受到它的茫遠(yuǎn)。并沒有華山"一覽眾山小"的霸氣絕倫，但它綠到你心底，每一峰都那樣清靈秀氣，又因那驚動(dòng)靈魂的綠而顯得深邃、闊大。靜立其中，感到自己渺小的靈魂被那新盈的汪洋的綠凈化、融合。
我們是一隊(duì)來(lái)閱讀自然的游客，來(lái)自不同的地方，擁有不同的經(jīng)歷、人生，但在這一刻，我們從彼此的眼中看到了相同的驚嘆、贊美、陶醉······甚至來(lái)自靈魂深處的眷戀。不同于梅雨潭的柔和，西湖的瀲滟，大興安嶺的厚重和蒙古大草原的廣袤。這些不知名的山頭上浸滿的綠含著清泉的靈動(dòng)，蘊(yùn)著晨霧的飄渺，藏著深林的悠遠(yuǎn)，又駐著大地的寬博。它清新，比春日第一片綻開的新葉還新;它又淵博，比那遠(yuǎn)古森林中最厚重最濕濃的枝葉還淵博。它直讓你相信它是這天地間最真實(shí)的綠，最早遠(yuǎn)的綠。它是那樣能撥動(dòng)你的心弦啊！在陡坡峭壁旁的濕滑的小道上，你能聽到它的鼓勵(lì)，在幽深寂靜的山谷前放聲呼喊時(shí)，你能聽到它的歡呼。在綠的融合、懷抱下，我們欣賞、體驗(yàn)、尋覓和感悟，重新以純凈的靈魂面對(duì)生活。
漫游于綠林間，嗅著野芳，沐著微風(fēng),擁著綠意，聽著鳥鳴。愜意間，不禁喜上眉梢，直尋上前，拘一捧清澈的綠意，奢望也沾染上一抹清靈。一路前去，耳邊嗡鳴漸響，驀然回首處，卻是一道嵌在綠綢中的白帶，純白中又透著晶瑩，在下方偌大的池中又汪起深幽的碧綠。鉆入口鼻的清盈的水汽將凡俗的肉體似乎都變得輕盈、靈動(dòng);氤氳的水霧使你恍若誤入仙境。那一刻，耳邊瀑布的喧囂似乎都遠(yuǎn)去了，只感到世間一切都很靜，很靜，一切煩惱與雜念都遠(yuǎn)去了，身心真正與自然融合，那是一種有容乃大的寬廣，讓你恍如頓悟。所有感官都與心靈直接相通，形體似乎都化在了這美妙的自然中。
我們一群相識(shí)或不相識(shí)的人，一同翻山涉水，向彼此伸出了溫暖的手，一同暢悟自然，互望著疲憊但幸福的笑臉，一同驚嘆，一同陶醉，一同狼狽而歸。在山水間，我們?yōu)橄嗷碛斜舜藰銓?shí)的笑臉而幸福，也為彼此收獲了純潔的友誼而快樂。沒錯(cuò)，我們是一群游客，但更是一群讀書人，閱讀山水，閱讀友情，閱讀自然，閱讀人生。在喧囂凡俗的世界的背面，在山水之間，我們通過閱讀，找回了自己。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇21
閱讀是一門功夫，你剛?cè)腴T當(dāng)然不知從中有多么的奧妙，或許你會(huì)覺得它是一塊呆板的木頭，當(dāng)你讀多了后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是塊有趣的木頭。它里面的東西，是沒有人可以預(yù)測(cè)的，它像是個(gè)黑洞，永遠(yuǎn)不知道它的盡頭在哪兒，不過它是個(gè)充滿財(cái)富的黑洞。
可能我們對(duì)“書”的認(rèn)識(shí)并不多，總感覺我們天天抱著的書就是所謂的“書”了。其實(shí)書是沒有人能夠完全得到的，我們所接觸的書還是處于書的“入門”，所以我們可能會(huì)感覺書是“無(wú)趣”的，但對(duì)這“無(wú)趣”的書接觸的多了，會(huì)慢慢覺得它是很深?yuàn)W，并且富有情趣的。
雖說(shuō)我們對(duì)“書”的認(rèn)識(shí)不多，但我們從小就生活在書的熏陶下。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)們就開始給我們講童話故事，識(shí)字后我們開始自己的閱讀旅程。閱讀是場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，你可能在一半都未到的時(shí)候感到厭倦，那么你將領(lǐng)悟不到之后的樂趣。記得有句話叫做：越讀越快樂。在閱讀中你能發(fā)現(xiàn)書中的知識(shí)豐富，情節(jié)有趣，人物刻畫的生動(dòng)形象。每當(dāng)我閱讀到那傷感的情節(jié)，我也會(huì)莫名的傷感。然而，書中的情節(jié)也會(huì)讓我哈哈大笑，變得快樂。書，就像是我們的導(dǎo)師，它能“控制”住我們的喜怒哀樂，并且讓我們無(wú)比的佩服。
書中蘊(yùn)含了中華上下五千年的知識(shí)與奧秘，還有那具有獨(dú)特色彩的文化。
從我接觸書起，我就愛不釋手。那時(shí)我會(huì)為了一本《格林童話》而努力奮斗，按照媽媽給我“定制”的一些“日常規(guī)范”。如：自己動(dòng)手，愛勞動(dòng)，愛干凈等一些習(xí)慣，照著日常規(guī)范做，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)我一套書籍或者玩偶，當(dāng)然更多的就是書籍。每次我拿到書的時(shí)候，都會(huì)迫不及待的開始閱讀，把那些用來(lái)玩耍、看動(dòng)畫片的時(shí)間都拿來(lái)看書。因?yàn)闀夷菚r(shí)迷上了白雪公主，看見有白雪公主的東西我都想收入囊中。長(zhǎng)大些，我開始愛看不帶有注音的散文和陽(yáng)關(guān)姐姐的《同桌冤家》。但有一段時(shí)間，我對(duì)書開始了厭倦，因?yàn)閶寢尶傁胱屛铱础蹲魑倪x》之類的書籍，而我覺得這些書一點(diǎn)都不好看，總是一些好詞好句，沒有故事情節(jié)。那段時(shí)間我對(duì)書進(jìn)行了排斥，后來(lái)在老師的建議下，我們班的同學(xué)都買了一些外國(guó)名著進(jìn)行閱讀，這使我又重新喜歡上了閱讀。
我在這一系列的變化中，悟出了一個(gè)道理：世上沒有不好看的書，每一種書都有自己的色彩，它不會(huì)完全黑或白。總有你所喜愛的，或?qū)δ阌欣模灰阏J(rèn)真地去閱讀，必定會(huì)有所感悟的。
閱讀，需要用心去感受，這樣你定會(huì)越讀越快樂的。多讀書，讓自己變得更加充實(shí)!
我以閱讀為樂，你也是這樣的嗎?
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇22
書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，也是人類進(jìn)步的階梯。從幼時(shí)起，書就悄悄地進(jìn)入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開我塵封的記憶，時(shí)間開始倒流，我又回到那童年時(shí)代。
那時(shí)我剛讀一年級(jí)，不知何時(shí)，許多同學(xué)手里都有一本圖書，他們以此為榮，相互炫耀。我眼羨不已，心里就盤算著也讓媽媽給我買一本《安徒生童話》。一回到家，我便央求媽媽，媽媽爽快的答應(yīng)了。第二天，媽媽便把一本書遞到我手中，我像得到了一件稀世珍寶，歡喜得不得了。我用牛皮紙給他做了一件衣服，每次看書時(shí)都要把手洗得干干凈凈，翻頁(yè)時(shí)也總是小心翼翼的，生怕把書弄臟弄壞。當(dāng)時(shí)我真幸福得像個(gè)天使。一天拿出來(lái)看十幾遍。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沉浸在美麗的童話中。《海的女兒》中，小美人魚的行為見證了什么是真正的愛情;《母親》使我感受到那位母親對(duì)孩子濃濃的愛，為了孩子愿意付出一切，甚至自己的生命;從中我明白了母愛的偉大，愛的力量。《丑小鴨》里，丑小鴨的經(jīng)歷告訴我：只要心中有信念，有理想，有追求和勇于拼搏，每一個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;《園丁與主人》使我懂得，在生活中，你的優(yōu)點(diǎn)也許會(huì)被別人忽略，但只要你有信心，堅(jiān)持自己的做法，總有一天你會(huì)被別人承認(rèn)。我一遍又一遍的翻看著，一次又一次地進(jìn)入美妙的故事中。
后來(lái)，隨著時(shí)光的流逝，那本童年的書我已不是經(jīng)常翻閱，但是我的”讀書樂”絲毫沒有減退。我如饑似渴地讀著一本本文學(xué)名著，從中我認(rèn)識(shí)了很多偉大的作家。阿爾費(fèi)雷·德，繆塞是法國(guó)19世紀(jì)中的一位著名詩(shī)人，小說(shuō)家和戲劇家。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀(jì)兒的懺悔》寫的是一個(gè)悲觀，缺乏理想，缺乏行動(dòng)決心的年輕人的經(jīng)歷。英國(guó)著名推理小說(shuō)家柯南·道爾所著的《福爾摩斯》中，福爾摩斯的冷靜，嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)密的思考令人敬佩，并且他那尊貴的品格也令人感動(dòng)：他會(huì)為每一個(gè)死者感到惋惜，無(wú)論是兇手還是受害者，他都認(rèn)為他們還能做出更多價(jià)值，更有意義的事。列夫·托爾斯泰是俄國(guó)偉大的作家，他的《復(fù)活》通過講述男女主人公的命運(yùn)和遭遇，淋漓盡致地描繪出一幅幅沙俄社會(huì)的真實(shí)圖景，草菅人命的法庭和監(jiān)禁無(wú)辜的百姓的牢獄;金碧輝煌的教堂和衣衫襤褸的犯人：荒蕪破敗的農(nóng)村和豪華奢侈的京都。這給我的心靈極大的震撼!
我在書的世界里無(wú)憂無(wú)慮地遨游。似乎與每一部小說(shuō)，戲劇，戲劇主人公合為一體，和他們同悲傷，共快樂。我和書的故事是那么多，讀書成了我生命中的一部分!
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇23
站在賽納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈膊;身處第五大道，可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又繁華的樣貌;屹立炎黃大地，可以享受閱讀對(duì)夢(mèng)想的滋養(yǎng)。
閱讀不一定會(huì)延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度但一定會(huì)拓展生命的寬度。實(shí)現(xiàn)理想的道路有很多，卻一定要有百味的體現(xiàn)，從閱讀中可以獲得不同的經(jīng)歷。盧思浩告訴你“愿有人陪你顛師流離，如果沒有，愿你成為自己的太陽(yáng)”，而身在世塵，夏七夕說(shuō)：“最愛的是要放在天邊一輩子惦念的”作為肩負(fù)使命的信徒，獨(dú)木舟說(shuō)：“不是所有的事情都可以如愿以償，但所有事情都值得一試”。人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，暗夜中也有一簇?zé)艋穑瑢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程“道阻且長(zhǎng)”無(wú)人知曉的寂寞、難以戰(zhàn)勝的軟弱充盈了我們的前方，但在閱讀中，我們可以用繁冗的文字祭奠青春，紀(jì)念死去的友情和遲到的愛情，也為夢(mèng)想凝結(jié)氤氳的雨露。
閱讀不一定能讓你成為完美的人卻能幫你不斷完善自己。白巖松說(shuō)：“閱讀讓我沒有變成自己討厭的人。”今年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、著名主持人白巖松在接受采訪時(shí)又談到了讀書，他說(shuō)，怎樣才能做到自信、理性、樂觀、平和這八個(gè)字“除了讀書，沒有其他方法、沒有捷徑”。同樣做為成功人士的俞敏洪說(shuō)：“讀書最能培養(yǎng)你的氣質(zhì)”即使你什么都不想干，也要保持讀書，把情懷修煉出來(lái)，把氣質(zhì)修煉出來(lái)。俞敏洪告訴同學(xué)們，你們想創(chuàng)業(yè)，真正想厚積薄發(fā)的力量，不讀書是不行的，它會(huì)帶給你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。在夢(mèng)想迷茫中也是可以做好準(zhǔn)備的，從大一開始王強(qiáng)就買書，他有一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)時(shí)北大一個(gè)月發(fā)22塊錢的生活費(fèi)，他就把22塊錢分成兩份，11塊錢買飯菜，11塊錢用來(lái)買書，后來(lái)王強(qiáng)在新東方上市以后賺的錢，什么都沒干，但他家里的書卻增了無(wú)數(shù)倍，閱讀成就了他《論語(yǔ)新識(shí)》的作者身份。
閱讀不一定會(huì)讓你的智商更高，卻會(huì)讓你生活地更好。歲月在不經(jīng)意間劃過，留下的或許只是滿心遺憾與懊惱，割舍不去的情愫，凄神寒骨的憂傷，為我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想到心增加了五味塵谷，或許正是這樣我們才會(huì)感受“一窗新綠待啼鵑”的喜悅，領(lǐng)略“冰霜正慘凄，終歲常端正”的堅(jiān)守，而那“天之涯，海之角，知交半零落”的惆悵亦值得我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)。
在我們不可捉摸的塵世的命運(yùn)中，在生機(jī)微茫的追夢(mèng)路途中，我們不要管無(wú)情的背棄，不要管欺騙的創(chuàng)傷，只有維持一瓣香，在長(zhǎng)夜的孤燈下，與閱讀并肩而行。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇24
“書是人類進(jìn)步的階梯”，但人類在進(jìn)步之前必須得先學(xué)習(xí)怎樣閱讀。不可否認(rèn)，閱讀在我們的生活中無(wú)處不在，似乎與我們形影不離，在科技發(fā)展迅速的今天，我們更需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而去發(fā)現(xiàn)許多未知的東西，進(jìn)而提高個(gè)人道德修養(yǎng)。
閱讀，是一股清泉，滋潤(rùn)我們的心靈；閱讀，是一顆大樹，安撫我們的心靈；閱讀，是一朵玫瑰，添彩我們的心靈。從古至今，無(wú)論中外，取得成功之人必會(huì)閱讀，而且會(huì)選擇適合自己的錢閱讀，不是盲目從風(fēng)，別人讀什么就讀什么，取得成功之人會(huì)理性選擇，因?yàn)樗麄兦宄闹溃挥虚喿x才會(huì)提高自己的道德修養(yǎng)。而我們處在科技高速發(fā)展的時(shí)代，所以我們更應(yīng)該知道閱讀的重要性，更加需要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。培根說(shuō)過：“生活中不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話足以說(shuō)明閱讀的重要性，然而，在人類文明進(jìn)步的同時(shí)，許多人丟掉閱讀，認(rèn)為這樣就“out”，閱讀，乃中華上下五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，怎可在外面這里就滅絕了呢！博才多學(xué)的人，無(wú)不是通過閱讀的嗎？
“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保@是牛頓的經(jīng)典名言，正是因?yàn)榕ｎD通過不斷的閱讀，才會(huì)取得如此輝煌的成就。在人生的道路上，閱讀似乎是一條捷徑，讓我們更快更準(zhǔn)確的踏上成功之路。到了垂死之年，你會(huì)感謝你的閱讀，因?yàn)樗鼓爿x煌過，現(xiàn)在的我們正處于生命的大好時(shí)光也在慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)重視自己的心靈，學(xué)會(huì)與自己的心靈觸摸，是通往理性閱讀的幽徑。正所謂，閱讀使我們成為更好的自己，遇見更完美的未來(lái)。閱讀，讓我們茁壯成長(zhǎng)；閱讀，讓我們?cè)酱煸接拢婚喿x，讓我們?cè)鎏砩剩?/p>
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。但我更想說(shuō)：“閱讀是發(fā)現(xiàn)顏如玉和黃金屋的重要途徑。”書讀的越多，就會(huì)更加接近世界，生活也變得更加光明與意義，我們之所以閱讀，是希望人生越來(lái)越美好！所以，朋友，去閱讀吧！讓我們成為更加完美的自己，如果你不會(huì)閱讀，那么你就會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，通過閱讀，領(lǐng)悟人生美好的真諦，閱讀是我們的良師益友！
閱讀似一抹絢麗的彩虹，讓人生大放異彩；閱讀似一抹皚皚的白雪，讓人生潔白無(wú)瑕；閱讀似一抹燦爛的陽(yáng)光，讓人生無(wú)所畏懼！哦！那是人生的捷徑，是成功的捷徑，是未來(lái)的捷徑！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇25
我曾夢(mèng)想自己可以下筆成章，作品可以筆酣墨飽，后來(lái)有人告訴我：讀書破萬(wàn)卷下筆如有神；我曾夢(mèng)想自己可以侃侃而談，給人氣質(zhì)非凡的印象，后來(lái)有人告訴我：腹有詩(shī)書氣自華；我曾夢(mèng)想自己可以富甲一方，佳人陪伴左右，后來(lái)有人告訴我：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。不知是兒時(shí)的臆想癥隨年齡的增長(zhǎng)而消失了，還是我低俗的內(nèi)心迫切的需要源頭活水的補(bǔ)給。亦或是師長(zhǎng)日復(fù)一日強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，我也慢慢的對(duì)書愛不釋手了。
我喜歡閱讀，正如我喜歡書中那些個(gè)性鮮明的朋友一樣。沈從文筆下年齡與我相仿，單純善良的翠翠；《三國(guó)演義》中從土坡上翻滾而下，驍勇善戰(zhàn)而令我為之傾倒的趙子龍；更有性格剛烈的鳴鳳、叛逆孤傲的林妹妹和內(nèi)心與外表一樣可愛靚麗的羊脂球。
我喜歡閱讀，正如我喜歡他所帶給我的視覺享受和精神盛宴一樣。陶潛在《桃花源記》里描繪的世外桃源、陸游在過《大孤山小孤山》中敘寫的秀美山水和徐霞客筆下“白水如棉不用弓彈花自散，紅霞似錦何須梭織天生成”的壯觀景色，無(wú)一不令我神往，陶醉。除此之外，列夫托爾斯泰的《復(fù)活》馬斯洛娃和列赫朵夫脫胎換骨的經(jīng)歷，奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》之中保爾頑強(qiáng)不屈的精神，以及杜子美在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中欲庇天下寒士的胸襟，都在我的成長(zhǎng)過程中讓我的精神不斷升華，使我獲益匪淺。
我喜歡閱讀。正如我喜歡它所帶給我的思考一樣。有一個(gè)叫墨菲的人告訴我。：所有的事情絕沒有表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。馬克思主義哲學(xué)教給我們的方法論也這樣說(shuō)道：透過事情現(xiàn)象看本質(zhì)。而閱讀給了我許多難得的機(jī)會(huì)。我不但斷思考李清照一生詞作為何會(huì)有兩種截然不同的風(fēng)格，于是我學(xué)會(huì)了知人論世的鑒賞方法。我不斷思考是什么讓祥子一生潦倒破敗，于是我看到了丑惡黑暗的舊社會(huì)真面目。我不斷思考是什么讓勤勞善良的祥林嫂流落街頭，于是我認(rèn)識(shí)到了“吃人”的封建禮教以及新文化運(yùn)動(dòng)展開的歷史原因……我真的很喜歡閱讀，正如我喜歡它能夠帶給我數(shù)不勝數(shù)的好處一樣。
正如小仲馬一樣“沒有達(dá)到妙筆生花的年紀(jì)，我就滿足所以平鋪直敘。”我不刻意強(qiáng)求下筆如有神，但，我會(huì)讀破萬(wàn)卷書。如屈子一樣“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，我會(huì)不斷完善自己，讓自己蘭香滿身。如不為五斗米折腰的陶潛一樣，我會(huì)視金錢如糞土，勤勤懇懇開拓書中黃金屋！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇26
周國(guó)平說(shuō)過：“閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富‘占為己有’；寫作是與自然的靈魂交談，借此把外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的‘心靈財(cái)富’；信仰是與心中的上帝交談，借此積聚‘天上的財(cái)富’。這是人生不可缺少的三種交談，而這三交談都是在獨(dú)處中進(jìn)行的。”這里，周國(guó)平先生將閱讀列為我們吸收知識(shí)，積攢精神財(cái)富的重要方式，并需要在獨(dú)處中進(jìn)行。我認(rèn)為閱讀在沉寂的燈光里，越能散發(fā)書香的光芒；越是在孤獨(dú)的時(shí)候，閱讀越能溫暖人心。
追溯歷史上那一盞鑿壁偷光的燈火，一定是懷揣了寒窗的赤誠(chéng)之心，才在黑暗里踽踽前行。這一枚燈芯的火焰成就了天下書生的一粒夙愿，現(xiàn)在我們的高中生活，不正是需要這樣一把光火照亮我們的寒冬，照亮我們的黑夜么？唐朝著名詩(shī)人孟郊一句：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”勾勒了一介書生朝思暮想的功名。今日的我們，也正是需要這樣的一種鼓勵(lì)來(lái)敦促我們前行。
閱讀顯然不止為了“一日看盡長(zhǎng)安花”，閱讀更多的是心里的訴求。所謂書香世家成就了良好的家庭環(huán)境，忠孝傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)。如此種種論斷體現(xiàn)的是閱讀的一種緩慢效用。在我們有限的生命里，我們無(wú)法左右閱讀是否真的能“繼世長(zhǎng)”，但在閱讀的過程中，聊以慰藉匆忙的行程，何不為一種快樂呢？
高中的生活，太多枯燥，以一句“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”不斷鞭策自己，顯然有點(diǎn)力不從心，這時(shí)我們還需要大量的閱讀和體驗(yàn)，才能為我們的學(xué)習(xí)不斷充電。閱讀是生活體驗(yàn)的“總結(jié)公式”，生活是閱讀的體驗(yàn)場(chǎng)景。以一本書的閱讀來(lái)開拓我們的眼睛吧。民國(guó)時(shí)期著名作家林語(yǔ)堂先生的《吾國(guó)與吾民》，通過閱讀這一本書，我們能看到民國(guó)的場(chǎng)景，那時(shí)的人民的心性和生活方式，顯然，今天也遺留有當(dāng)年的“味道”，這比看電視更深刻地留在我的腦海。
閱讀是人類高級(jí)的娛樂方式，書寫自己的語(yǔ)言也是高級(jí)的。人不同于動(dòng)物，我們除了吃以外更多的學(xué)會(huì)了增強(qiáng)本領(lǐng)，學(xué)生的寫作也是一門本領(lǐng)！學(xué)生時(shí)代，我們除了記流水賬之外，若能寫出一篇讓人滿意的文章也是一件功德之事。顯然，在我們閱讀不夠的情況下，何必逼迫自己呢？不如像動(dòng)物一樣溫暖舒適地躺著，安然自得，好像與世無(wú)爭(zhēng)，好像大道至簡(jiǎn)，好像是雞犬之聲相聞老死不相往來(lái)一樣的樂土，可以安放一顆明媚的人心。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇27
夜晚寂靜微涼，在屋角的那一縷微弱燈光里，我正捧著一本《我們仨》細(xì)細(xì)品讀著。
讀楊絳先生的作品，好像與她老人家促膝談心，似曾相識(shí)的情感油然而生。仿佛駕一讀書的扁舟，暢流在行文流水里，娓娓動(dòng)聽，我竟一發(fā)不可收拾的，眼前不斷涌現(xiàn)出他們一家三口的生活場(chǎng)景：錢鐘書與楊絳共同品讀著各類他們喜歡的書，在書中與各類名流交談，錢媛則在旁指點(diǎn)迷津，像一個(gè)“趾高氣揚(yáng)”的導(dǎo)師。一家三口歡聲笑語(yǔ)，是多么溫馨的三口之家，他們與世無(wú)爭(zhēng)，只一心一意庇護(hù)著他們的小家，追求著他們單純的快樂。這令我頓生羨慕。
除了收藏各類經(jīng)典的震撼心靈的語(yǔ)句之外，我總感到自己有種意猶未盡之感，楊絳用冷靜的筆調(diào)述說(shuō)著一家三口的各種生活百態(tài)，語(yǔ)氣平和卻字字珠璣。楊絳的人生觀，價(jià)值觀深深教育著我，她對(duì)家人的深厚情誼，特別是家人之間不分長(zhǎng)輩，猶如朋友般的生活交往方式更深深感染著我這個(gè)叛逆期還未消停的不懂事的女孩。
自從讀了楊絳的書以后，我開始思考我與父母的相處模式，思考著我為何不能做個(gè)孝順乖巧的女兒呢？我開始對(duì)生活的看法不那么激進(jìn)，內(nèi)心逐漸平和。
楊絳說(shuō):“我們不論在多么艱苦的環(huán)境，從不停頓的是讀書和工作。”這是一個(gè)多么可貴的價(jià)值觀。她相信命運(yùn)，但更注重個(gè)人的努力。這使得我相信一個(gè)人努力的重要性，不但激勵(lì)，鼓勵(lì)著我。
當(dāng)我煩躁時(shí)，就喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊的身體得到解脫;當(dāng)我心累時(shí)，我會(huì)捧著一本書，讓挫敗的心靈得到釋懷。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我總感覺自愧不如，我為他那種鋼鐵般的意志所折服，欽佩與他為革命事業(yè)所作出的一切和永不熄滅的熱情。保爾·柯察金的鐵漢形象是最深入我的內(nèi)心的。他陪伴了我從初中到高中，每次看到這本書，無(wú)論是在什么場(chǎng)所下，我都會(huì)翻閱瀏覽一遍。不像是言情小說(shuō)只圖一時(shí)的性情讀完就扔，不管是《鋼鐵是怎樣煉成的》，還是其他任何一個(gè)有意義和價(jià)值的書，我都會(huì)在書中批注，閑下來(lái)時(shí)翻一翻，哪怕這本書我已經(jīng)讀了好幾遍。
書是那流淌的血液，是那靈動(dòng)的生命，更是我的心靈導(dǎo)師，在書中游曳，我感到的是智慧，是那內(nèi)心深處的獨(dú)白。
回首那段看書的歲月，在有書的日子里，充實(shí)，快樂，就算悲傷也從不會(huì)氣餒，青春的本色在那段閱讀歲月里張揚(yáng)開來(lái)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇28
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”，書，猶如一位良師，教給我們?cè)S多人生的哲理；書，猶如一位益友，在人生的道路上陪伴我們同行……
人，隨著年齡的增長(zhǎng)，看的書不同，從書中所收獲的道理也不同。
記得在上幼兒園的時(shí)候，就曾聽媽媽給我講過那些童話故事。在媽媽的講述中，我聽的津津有味，甚至忘我，不禁也跟著進(jìn)入那一個(gè)個(gè)如夢(mèng)境般的童話世界里：和小紅帽一起用智慧戰(zhàn)勝那兇惡的大灰狼；和白雪公主一起進(jìn)入七個(gè)小矮人的屋子里……我甚至請(qǐng)求媽媽每晚睡前都給我講一個(gè)故事，可見我對(duì)童話的癡迷。我對(duì)閱讀的感情也就萌發(fā)了。
開始上小學(xué)了，媽媽便不再給我講故事，而是買了一些帶有拼音的書，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)我嘗試自己閱讀。剛開始，一切都很不適應(yīng)，要么是有些字不會(huì)讀，要么是一個(gè)一個(gè)字地讀，覺得很麻煩，便不想再讀了，但媽媽仍在我的身邊，陪著我一起閱讀。剛開始，還是不適應(yīng)，但當(dāng)認(rèn)識(shí)的字多了，拼的越來(lái)越流暢了，便覺得閱讀也越來(lái)越有意思了。我剛開始嘗試自己閱讀，行動(dòng)起來(lái)也并不難，就這樣，我就開始一本一本地讀起了書。
到了高年級(jí)，所讀的書范圍就更廣了，所涉及的知識(shí)面也就更多了。我開始嘗試閱讀一些名著，史書，詩(shī)經(jīng)。由于自己對(duì)古代文學(xué)的喜愛，所以讀起這些書來(lái)也感覺十分有趣。讀這些書，也讓我對(duì)中國(guó)古代有了一些了解，在生活中的用處也很大：通過古時(shí)的一些益處，古人所講的話來(lái)反思自己的行為，在生活中，我們還可以怎樣改進(jìn)自己的不足。人，只有通過不斷反思，才能在反思中悟出真理，并通過它改進(jìn)自己的不足，讓自己離成功越來(lái)越近！
閱讀，除了讓我快樂，還讓我從中收獲到了許多珍貴的“寶藏”。
通過閱讀，我們可以從中吸取到許多好詞好句，并在作文上可以運(yùn)用到它們；閱讀還可以開拓我們的知識(shí)面，讓我們能“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”領(lǐng)略到古今中外的美好景象，對(duì)整個(gè)世界也有更全面的了解。
閱讀，真的帶給了我們?cè)S多，讓我們遨游在書香里，汲取書香的精華，陶治我們的情操。正因?yàn)橛辛藭覀兊娜松缆凡挪粫?huì)感到孤獨(dú)，因?yàn)楹脮槲页砷L(zhǎng)，更引領(lǐng)者我走向成功！
書，猶如一艘乘風(fēng)破浪的帆船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸；書，猶如一座價(jià)值連城的寶庫(kù)，為我們提供了許多寶貴的精華……我閱讀，我快樂！愿閱讀能陪伴我的一生！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇29
打開新的窗口，睜開敏銳的眼睛，去感悟大自然的一點(diǎn)一滴，會(huì)讓你受益匪淺。
——題記
閱讀自然的過程，便是感悟自然的過程。
我讀懂了這樣一種自然之語(yǔ)：他來(lái)自春夜里的細(xì)雨。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”聽，那調(diào)皮的雨精靈在油紙傘上跳著歡快的舞蹈;嗅，那可愛的雨精靈彌散出一縷縷清新的味道;看，那聰慧的雨精靈扯起了一道不忍扯斷的雨簾，鋪開了一道晶瑩的帷幕。瞧，無(wú)數(shù)歡樂的雨精靈從一望無(wú)際的天空中飛落，輕輕地落在大地上。“春雨貴如油”，春雨默默地滋潤(rùn)著大地，不求奢侈華麗，更不求人們的回報(bào)，只是默默地為大地，為人們奉獻(xiàn)著。正所謂“花落無(wú)聲，雨落無(wú)痕”。就在這神秘的雨聲中，我讀懂了它的話：奉獻(xiàn)的美才是絕唱的美。
我讀懂了這樣一種自然之語(yǔ):它來(lái)自交織回旋的雷電。在浩瀚無(wú)邊的夜空中，一道雷電劃破長(zhǎng)空，電閃雷鳴，驚鴻出世，照亮黑暗，在天空中起伏跌落，不求長(zhǎng)久，不求美麗。就在這稍遜即逝的雷電中，我讀懂了它的話：就算短暫，也要美麗一次，留下印跡……
我讀懂了這樣一種自然之語(yǔ)：它來(lái)自那平靜的海。它深沉，壯闊。它，縱容著孩子和沙灘上的人們盡情地嬉戲，玩耍，他縱容所有的事物，蕩滌他們的靈魂，日復(fù)一日，年復(fù)一年地迎接著黎明，朝霞，烈日，夕陽(yáng)。它，永遠(yuǎn)是那么寬容，那么浩瀚，就在這浩瀚的大海中，我讀懂了它的'話：寬容——君子的典范。
我讀懂了這樣一種自然之語(yǔ)，它來(lái)自堅(jiān)持不懈的水滴。我曾見過真樣一種神奇的現(xiàn)象，巖縫中源源不斷地向下滴著水滴，落在巖石上，日復(fù)一日，年復(fù)一年，向下滴落的水滴竟在巖石上形成了一個(gè)深深的水坑。我們很難想象，水滴這樣一個(gè)極其弱小的力量怎么可能把堅(jiān)硬的巖石“鑿”出一個(gè)大洞呢?美錯(cuò)，是堅(jiān)持，是堅(jiān)持不懈的精神給了它動(dòng)力，讓它以自己弱小的身軀去抨擊巖石，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。就在這堅(jiān)持不懈的水滴中，我讀懂了它的話：堅(jiān)持，是通向成功之路的墊腳石。
我讀懂了這樣一種自然之語(yǔ):它來(lái)自幾株小草。生長(zhǎng)在背陰山坡上，一生之中，為了尋求陽(yáng)光，把自己的身體彎曲得幾近于匍匐。其實(shí)，這縷陽(yáng)光就是希望，就是自己追逐夢(mèng)想的動(dòng)力，只要心懷希望，才能在陰暗的天空中看到曙光，在逆境中擁有拼搏的力量。就在這小草中，我讀懂了它的話：只要有一縷陽(yáng)光，就讓自己燦爛，心之燦爛，人生才會(huì)輝煌。
大自然就像一本書，時(shí)刻讓我閱讀，時(shí)刻讓我感悟……
——后記
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇30
閱讀我是一種閱讀和自己審視。有多少人能正確地理解自己？答案很少。讀我是一種智慧，是人性和人格的體現(xiàn)。只有正確解讀我，我們才能在這個(gè)五彩繽紛的世界站穩(wěn)腳跟，淋漓盡致地展現(xiàn)自己。
正確地閱讀我可以激發(fā)你的潛能。
潛力是隱藏在人體最深處的強(qiáng)大力量。當(dāng)一把鑰匙能夠釋放它時(shí)，它將發(fā)揮不可估量的作用。這關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)自己。在心理學(xué)中，有一種著名的效應(yīng)叫做“羅森塔爾效應(yīng)”。一位名叫羅森塔爾的心理學(xué)家來(lái)到一所學(xué)校，隨機(jī)走進(jìn)一間教室。當(dāng)他在教室里走來(lái)走去時(shí)，他在講臺(tái)上圈出了幾個(gè)學(xué)生的名字，并告訴老師這些學(xué)生將來(lái)會(huì)取得很大的成就。果然，當(dāng)心理學(xué)家再次來(lái)到這間教室時(shí)，這些學(xué)生已經(jīng)成為班上的尖子生。事實(shí)上，羅森塔爾并不認(rèn)識(shí)這些學(xué)生。他只是幫助他們了解自己，激發(fā)他們的潛力。因此，正確地閱讀我可以激發(fā)人性最強(qiáng)大的一面并使之成功。
正確閱讀我可以贏得肯定。
當(dāng)然，這是每個(gè)人的來(lái)信。有時(shí)候，正確而清晰地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)可以避免尷尬的場(chǎng)面，贏得別人的肯定和尊重。美國(guó)總統(tǒng)杜魯門寫了一封信來(lái)回?fù)粢晃毁H低其女兒一文不值的批評(píng)家。在信中，他稱這位批評(píng)家為“壞批評(píng)家”。然后這封信被公開了。作為總統(tǒng)，他感到羞愧，因此他公開道歉并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。因此，他贏得了公眾的肯定和尊重。這種肯定和尊重是基于杜魯門自己的理解。正是因?yàn)樗羞@種自己理解的智慧和勇氣，他為自己打開了另一扇天窗，讓陽(yáng)光和溫暖再次照耀大地。因此，正確地閱讀我可以贏得肯定。
如果你讀對(duì)了我的話，你會(huì)成功的。
成功就是實(shí)現(xiàn)你追求的目標(biāo)。成功的原因包括主觀和客觀因素，但就主觀因素而言，“讀我”是必不可少的。在古希臘，有一個(gè)年輕人日夜夢(mèng)想著長(zhǎng)大后成為一名演說(shuō)家。然而，他生來(lái)口吃，說(shuō)話不清楚。在意識(shí)到這個(gè)問題后，他每天都練習(xí)嘴里含著石頭說(shuō)話，甚至把嘴弄斷了。當(dāng)他長(zhǎng)大后，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們或許能夠應(yīng)對(duì)“跨越黃河冰塞，攀登太行雪山”的困境。但是，如果我們能夠正確地；讀我的話，我們將擁有更多的力量和安全。我們堅(jiān)信：；長(zhǎng)風(fēng)長(zhǎng)浪有時(shí)會(huì)直沖大海。正因?yàn)槿绱耍葜v者的夢(mèng)想才會(huì)成功。因此，我可以成功地正確閱讀。
正確解讀我是一種非凡的智慧和精神。它是靈魂的升華，幫助你達(dá)到人生的巔峰。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇31
過年的氣氛漸漸散去，各種各樣的商鋪打開了門簾，開始了新一年的生活。馬路上還殘留著小堆的積雪，仿佛風(fēng)一吹，還會(huì)從樹上掉下些。空氣中還保留著幾絲清新的白雪味兒。吸氣，呼氣，清爽的空氣會(huì)卷走你體內(nèi)塵封的愁緒。
圖書館也開門了，管理員撕掉了春節(jié)公告，開始了新一年的工作。帶上帆布包，裝上筆記本和筆袋，還有我那喜悅的心。
我激動(dòng)地推開圖書館的門，迎面而來(lái)的卻是一陣壓抑的暖氣。這冬日里的暖氣真就好比炎熱夏日里人們所離不開的冷氣。酷愛翻閱國(guó)外文學(xué)的我今天不知怎么了，對(duì)往日的常客兒竟提不上勁。
正當(dāng)我迷惑之時(shí)，琳瑯滿目的書架上一本不太起眼的書被我看到了——《圍城》。它被夾在兩本古典書籍中，如我一般，迷茫，不知怎么回事。側(cè)面沒有過多的裝飾，凈白的面兒上書名兩個(gè)字很小。而封面的書名卻特別大，顯得格外醒目。
《圍城》是由錢鐘書所著的一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，在此書中，他揭露了民國(guó)時(shí)期封建的思想。但我覺得更多的是民國(guó)的封建愛情，腐朽、悲涼。書中主人公方鴻漸接受丈人、丈母的資助金出國(guó)留學(xué)，但他到了歐洲后，興趣頗廣，心得全無(wú)，生活尤其懶散，錢花的差不多后，礙于臉面，低價(jià)買了份博士文憑。再后來(lái)遇上了衣著大膽、放蕩又可憐的鮑小姐，害羞傳統(tǒng)、爭(zhēng)風(fēng)吃醋的蘇文紈，可愛美麗、清純真實(shí)的唐曉芙，聰明有心計(jì)的孫嘉柔。方鴻漸在最后與孫嘉柔結(jié)婚了，書的結(jié)尾是方鴻漸與孫嘉柔吵架時(shí)的情景，錢鐘書先生并沒有給出確切結(jié)局，但我想，方鴻漸和孫嘉柔應(yīng)該會(huì)一直在一起，因?yàn)樗麄兌际且孀拥娜恕?/p>
錢鐘書先生生動(dòng)地將當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建，事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，朋友之間的糾葛展示在我們面前，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與光明。
我們的生活又何嘗不是一座城，美好的生活在城里，我們?cè)谕饷妫至w慕又想進(jìn)去。小時(shí)候，就像風(fēng)箏，可以高高的飛在空中，自由的，肆無(wú)忌憚的。但隨著漸漸的長(zhǎng)大，我們開始學(xué)習(xí)，有了來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力；父母開始要求我們努力，我們有了來(lái)自父母的壓力；到了步入社會(huì)的年齡，我們有了來(lái)自社會(huì)的壓力……但我們始終是要面對(duì)的，不管是長(zhǎng)大還是壓力，學(xué)業(yè)，事業(yè)終究會(huì)等著我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，努力奮斗吧！
看完圍城，我最大的感觸莫過于“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中對(duì)人生的包涵的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言，一切啼笑。”這是《圍城》中最后的一句話……
將書放回書架，將它放回本應(yīng)該在地方，將它放回時(shí)間的角落……離開圖書館的時(shí)候，我總有一種很壓抑的心情，卻又覺得回味悠長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇32
閱讀也該是一件輕松愉悅的事
前幾天，卞燁同學(xué)跟我分享了讀金庸先生《射雕英雄傳》的感悟：“這本小說(shuō)打斗場(chǎng)面很壯闊，山河破碎，朝廷腐朽，官員毫無(wú)作為，百姓處在水生火熱之中，俠肝義膽、胸懷天下的有志之士卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的雄心壯志，空有一腔熱血，只能歸隱山林，獨(dú)自一人飲酒醉”
又一次翻開金庸的武俠小說(shuō)，沉醉其中，不可自拔。在孩子鬧得實(shí)在沒辦法才會(huì)丟下書，陪其玩一會(huì)兒，但腦子里全是小說(shuō)內(nèi)容，人也就顯得癡癡呆呆的，孩子也覺得無(wú)趣，索性找爺爺奶奶玩去。此舉正合我意，又可以如癡如醉地去讀了，往往是通宵達(dá)旦
馮其庸先生在談及閱讀金庸小說(shuō)的過程時(shí)描述說(shuō)：“我每讀金庸小說(shuō)，只要一開卷，就無(wú)法釋手，經(jīng)常是上午上完了課，下午就開始讀金庸的小說(shuō)，往往到晚飯時(shí)，匆匆吃完，仍繼續(xù)讀，通宵達(dá)旦，直到第二天早晨吃早飯，才不得已暫停。如早飯后無(wú)事，則稍稍閉目偃臥一會(huì)，又繼續(xù)讀下去，直至終卷而止。”嚴(yán)家炎也說(shuō)：“讀金庸的許多作品，我們都有一種相同的經(jīng)驗(yàn)：拿起來(lái)就放不下，總想一口氣看完，有時(shí)簡(jiǎn)直到了廢寢忘食、通宵達(dá)旦、欲罷不能的地步。”哈哈可謂英雄所見略同。
金庸、梁羽生和古龍的武俠小說(shuō)是我大學(xué)時(shí)期消遣娛樂的主要內(nèi)容，但那時(shí)只是沉迷于離奇的情節(jié)，美好真摯的愛情，各門武家絕學(xué)的無(wú)限想象中。而且，求學(xué)期間所接受的文學(xué)觀念比較正統(tǒng)，尊崇嚴(yán)肅文學(xué)、精英文學(xué)，很少把思考的精力放在武俠小說(shuō)這一類文學(xué)的意義上。重讀金庸武俠小說(shuō)，讓我對(duì)武俠小說(shuō)的意義有了新的認(rèn)識(shí)。金庸的武俠小說(shuō)懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去；而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來(lái)感覺通俗流暢；里面充滿愛恨分明的情感，符合青年人審美心理；有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈。
初放寒假時(shí)一直在自己懷疑，因?yàn)樵诮o孩子們布置假期作業(yè)時(shí)，推薦書目里就有金庸的武俠小說(shuō)，擔(dān)心武俠類小說(shuō)的閱讀會(huì)耽擱孩子們的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不擔(dān)心了，反倒有點(diǎn)得意。隨便一部金庸武俠小說(shuō)就有十幾萬(wàn)字，學(xué)生在身心愉悅的情況下不自覺地提升了閱讀速度，而閱讀速度也是閱讀能力的重要組成部分。母語(yǔ)學(xué)習(xí)本該是一件輕松愉快的事，閱讀也該是一件輕松愉悅的事，所以于恰當(dāng)時(shí)期讓學(xué)生閱讀武俠小說(shuō)還是可以的。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇33
有人說(shuō)時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，可我認(rèn)為書也是無(wú)價(jià)之寶，也許有人立刻就會(huì)反對(duì)：“錢可以買到書，怎么能說(shuō)書是無(wú)價(jià)之寶呢?”的確，錢是可以買到書，但書中的知識(shí)和快樂是再多的錢也買不到的。高爾基曾說(shuō)過：書是人類進(jìn)步的階梯。書的知識(shí)是豐富的，自古以來(lái)，沒有哪位偉人沒有看過書，也沒有哪位偉人不愛看書，甚至有許多偉人為了激勵(lì)后人勤奮讀書，還寫了許多名言。像我們偉大的領(lǐng)袖毛主席就是飽讀詩(shī)篇，寫出了《沁園春》、《念奴嬌·昆侖》等著名詩(shī)作。
或許是年齡太小的原因吧，小時(shí)候，我并不喜歡看書，每次上書店我最多看一點(diǎn)畫畫書。既使是在父母的強(qiáng)迫下，我也只是裝樣子，隨便翻翻而已。那時(shí)候，我根本就不知道書的作用，那時(shí)的我并不喜歡看書。可是自打上了小學(xué)二年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的需要，我終于認(rèn)真看了第一本書《笨女孩安琪兒》，這本書讓我深受啟發(fā)，我把自己想像成安琪兒，發(fā)現(xiàn)她和我也有幾分相似：天真，傻呼呼，再加上發(fā)生那么多有趣的故事，讓我哈哈大笑。如秦老師讓大家用“希望”造一個(gè)句子。安琪兒造的句子是：我希望長(zhǎng)得像教室外面的樹那樣高；馬小跳給安琪兒澆水，安琪兒認(rèn)為這樣可以像樹一樣快快長(zhǎng)高等等……這些都可以用書中的知識(shí)去解釋為什么人長(zhǎng)不到樹那么高，為什么不會(huì)像樹一樣澆水長(zhǎng)高，如果安琪兒早點(diǎn)看書就不會(huì)這樣了。 書還能讓我們知道地球的兩極為什么會(huì)有極晝和極夜現(xiàn)象；知道熱帶雨林里生活著哪些各種各樣的動(dòng)物；知道地球上海洋的占地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地……一個(gè)一個(gè)有趣的問題，令我看完了一本又一本的書。漸漸地，我愛上了讀書！從這以后，我經(jīng)常利用假日讓媽媽帶我去新華書店看書，現(xiàn)在甚至每天一做完作業(yè)就看課外書，書已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分。
每天讀書半小時(shí)，即可以提高作文水平，還可以提高閱讀水平；歷史書能使我了解中國(guó)悠久的歷史、文化書使我了解世界各國(guó)的文化；小說(shuō)書能將我?guī)нM(jìn)奇妙的世界……書能使人進(jìn)步，我怎能不喜歡閱讀呢？讀書還給我?guī)?lái)了許多樂趣，我的知識(shí)也隨著閱讀量的增加變的越來(lái)越豐富。書還能讓我學(xué)到人生哲理：我在火星身上學(xué)到了勇敢和忠誠(chéng)，從安琪兒身上學(xué)到了助人為樂等等。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書的海洋，好嗎？ 同學(xué)們，書真的是再好不過l，讓我們愛上閱讀，做過快樂的小書蟲吧，每天都有“精美大餐”哦！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇34
蘇軾曾有言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”閱讀詩(shī)書，于縈縈墨香中悄悄浸潤(rùn)自己的靈魂；賭書潑茶，于盈盈輕夢(mèng)中尋找一方屬于自己的心靈凈土。書猶藥也，多讀之可以愈心；書猶燈也，多讀之可以明路。
湯顯祖在《牡丹亭》中說(shuō)：“情不知所起，一往而深。”我不知道我對(duì)閱讀的熱愛是從什么時(shí)候開始的，或許是探尋《海底兩萬(wàn)里》的神秘刺激吸引了我，或許是和安妮并肩坐在后屋分享《安妮日記》的悲歡交織感染了我，抑或是和梭羅漫步于《瓦爾登湖》的浪漫閑暇觸動(dòng)了我，又或是和斯蒂芬·金一同揭開二戰(zhàn)中納粹的恐怖面紗震撼了我……與閱讀的情緣，不知不覺生根萌芽于我的少年時(shí)代。
青春如歌，一半明媚，一半憂傷。繁重學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，周測(cè)月考伴隨的考驗(yàn)，面對(duì)難題的不知所措，深夜里獨(dú)自刷題的寂靜，都在這一頁(yè)頁(yè)里、一行行間、一字字中化為了虛無(wú)。沉浸在這至樂的閱讀中，心無(wú)雜物，悠然自得。浩如煙海的詩(shī)書文集給每個(gè)人都寄了一封獨(dú)屬于你的情書，在失意無(wú)助之時(shí)，擰亮臺(tái)燈，泡杯香茗，捧一本好書，任溫暖昏黃的燈光，流淌在字里行間，讓淡淡茶香裹著思緒，在自己心靈上，蓄上一方有深度的池塘，引來(lái)朱自清筆下的朵朵蓮花，或者是海子詩(shī)里那所“面朝大海，春暖花開”的房子，頓時(shí)，心曠神怡。
閱讀不僅愈心，更多的是它在漫漫人生路上指導(dǎo)我成長(zhǎng)前行。《簡(jiǎn)·愛》中“你以為我身無(wú)分文，身份低微，相貌平平，我就沒有靈魂了嗎？你想錯(cuò)了，我的靈魂和你一樣豐富，內(nèi)心和你一樣充實(shí)”教會(huì)了我自尊自愛，于是我不卑不亢地面對(duì)生活的種種；《老人與海》中“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，于是哪怕在山窮水盡疑無(wú)路時(shí)，我也不曾服輸。剛毅，獨(dú)立，溫婉，智慧，淡泊……這些美好的品質(zhì)，都通過書本的一字一句一天天地影響著我，融入到我的思想中。日本小說(shuō)家芥川龍之介說(shuō)：“刪除我一生中任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己。”若舍棄我在豆蔻或是笄年這般美好的年紀(jì)所讀的任何一本詩(shī)書，我都不能成為今天的自己。
“養(yǎng)心莫善寡欲，至樂無(wú)如讀書。”如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光，讀了一本書，就像對(duì)生活打開一扇窗，讓這道陽(yáng)光瀉出一室溫暖。文字載著清風(fēng)明月，書卷攜著縷縷墨香，渾然間浸潤(rùn)了我的靈魂，引領(lǐng)我不斷向前。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇35
紙，是中國(guó)古代四大發(fā)明之一;紙質(zhì)書，更是中華文明的承載者。在我看來(lái)，保持紙質(zhì)閱讀的習(xí)慣，便是對(duì)文化的欣賞和尊重。
當(dāng)今社會(huì)，飛速發(fā)展，越來(lái)越多的閱讀產(chǎn)品相繼問世，豐富了我們的閱讀方式：多媒體閱讀、電子書閱讀、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)閱讀……借助高科技介質(zhì)閱讀已經(jīng)成為青少年日常閱讀的方式，而延綿千年的紙質(zhì)書閱讀卻離我們漸行漸遠(yuǎn)。其實(shí)，紙質(zhì)書里不僅有文化的傳承，還蘊(yùn)含著一種古代的傳統(tǒng)生活方式。
紙質(zhì)書是由在獸骨上刻字、到石頭刻字、竹板刻字一點(diǎn)點(diǎn)演變發(fā)展而來(lái)，其發(fā)展歷程較現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)閱讀等不同閱讀方式的發(fā)展而言是悠久甚長(zhǎng)的。因此，閱讀紙質(zhì)書也就變成了對(duì)古代人們智慧、創(chuàng)造文化的欣賞與尊重。曾幾何時(shí)，手與紙親密接觸的窸窸窣窣，嗅到充盈墨香時(shí)絲絲縷縷的心動(dòng)，手捧著書或席地而坐或倚窗斜靠，一個(gè)個(gè)美好的與書相伴的日子悄然而過。
其實(shí)，如今紛繁多樣的閱讀方式，其內(nèi)容究其根源都來(lái)源于紙質(zhì)書。那么，我們?yōu)楹尾换貧w本源，去了解文化本來(lái)的面貌呢?在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)，我們青少年或多或少染了些焦躁的氣息，何不靜下心來(lái)，像從前那樣持一本紙質(zhì)書，于寧?kù)o的時(shí)刻體會(huì)指尖觸摸紙張的感覺，品味歷久不衰的深沉墨香。通過與前人智慧的切膚接觸來(lái)欣賞文化的本源之美，難道不是最值得被關(guān)注與傳揚(yáng)的事情嗎?
此外，在閱讀紙質(zhì)書時(shí)，我們可以在書中寫下自己的感想或解讀。一段時(shí)間后，當(dāng)你再拿起這本紙質(zhì)書，翻開因時(shí)間的變遷而微微泛黃的書頁(yè)，看到略微模糊了輪廓的字跡時(shí)，你便會(huì)對(duì)此書有了更全面的體會(huì)，更深刻地認(rèn)識(shí)到自己思想的變化。透過一棵古樹，你可以看到它的飽經(jīng)風(fēng)霜;透過大海，你可以看到它的包容萬(wàn)象……而透過這種因歲月流轉(zhuǎn)而留下生命印記的紙質(zhì)書，你可以感觸到那種“曾經(jīng)”、那種“年代感”。這樣的感覺，是現(xiàn)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)閱讀等高科技閱讀方式所缺失的。
當(dāng)然，相比其它閱讀方式的便捷性，紙質(zhì)閱讀會(huì)遜色一籌，但我相信這“文化的承載者”會(huì)被繼續(xù)完善與改進(jìn)，會(huì)給我們帶來(lái)更多歷久彌新的感受。某款帆布包的創(chuàng)始人說(shuō)過：“現(xiàn)在的包多種多樣，但都是由古代布包一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展而來(lái)，我更愿意落后于時(shí)代，鐘情于布包。”這種對(duì)布包樸素美的堅(jiān)守，代表了一位時(shí)尚先鋒對(duì)本源文化尊重與欣賞的態(tài)度。時(shí)尚潮流尚且要尊重本源，閱讀書籍更應(yīng)不忘初心。紙是中國(guó)古人的偉大發(fā)明，承載了數(shù)千年中華文明的重量，欣賞紙質(zhì)閱讀、傳承中華文化是每一位中華兒女應(yīng)有的態(tài)度。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇36
文字是精神地宿主。透過膚淺的表面，可以看見靈魂的真諦。
父親決定在清明節(jié)帶我們?nèi)サ巧健？纯刺鞖忸A(yù)報(bào)，選了個(gè)多云的晴日。山上的東西售價(jià)比山下貴一倍，我口渴難忍，想喝冰水，父親沒有猶豫，給我們每人都買了冰水，自己卻不奢求冰涼的觸感，我以為他并不渴。天氣多變，明明晴日，下山的時(shí)候卻突然陰云聚集，眼看大雨將至。山中開始昏暗，鳥兒鳴叫聲無(wú)影無(wú)蹤，父親呼喊讓我們盡量快行。時(shí)而大雨傾盆而至，參天大樹也遮不住震耳欲聾的雨聲。雨從樹冠上落下，反復(fù)地浸潤(rùn)腳下松散的泥土。
山回路轉(zhuǎn)，山路崎嶇，我聽見自己尖叫了一聲，頓時(shí)跌倒在爛泥里，順著斜坡止不住地向下滑去。模糊的視線里，我認(rèn)清不遠(yuǎn)處就是懸崖。但我在泥水的包圍中已無(wú)力掙扎。世界開始變得漆黑，我閉上了眼睛。
突然，一雙大手死死揪住我的衣領(lǐng)。睜開眼睛，是父親！他拉住我，泥水太滑，他也開始向下滑去，他的手在空中揮動(dòng)，尋找著可以抓住的東西，終于，他找到了——
一處荊棘。
他毫不猶豫地伸向那片荊棘，呻吟了一聲，我們停了下來(lái)。他死死揪住不放，堅(jiān)持了很久，才將我拉起。受到驚嚇的自己茫然地落淚，我忽然發(fā)現(xiàn)父親背到身后的手。已經(jīng)鮮血淋漓。
雨水落在臉上，混著淚水，不停滴落。我在這一剎那間讀懂了父親，原來(lái)他對(duì)我的愛勝過口渴，勝過疼痛，勝過流血。
我總是抱怨父親對(duì)自己太過于苛刻，什么都要是優(yōu)秀的。現(xiàn)在我終于明白，他是愛我的，他的嚴(yán)厲中透出無(wú)限的關(guān)心甚至溺愛，他總是把最好的留給我們，自己卻寧愿多苦多累。他越是嚴(yán)格要求我，越是在保護(hù)我，為了在他老去無(wú)力的那一天起，我可以自己照顧好自己。想想自己一直誤解了父親，沒有看出父親究竟是怎樣的內(nèi)心。大人們總是說(shuō)我不懂事，是啊，我卻一直自以為是，滿不在乎的樣子，我怎么看不出這冷峻的面孔背后的溫柔？
我沖上去抱住了父親，任由淚水滑落。“對(duì)不起，對(duì)不起……”我忍不住向他道歉，對(duì)于他受的傷，以及自己的過往。心中暗暗下誓，絕不會(huì)再對(duì)父親有任何不懈。“你沒事就好。”他安靜地告訴我。
父愛，父愛。
在這一次意外中，我終于讀懂了父親，讀懂了父愛，讀懂了他的苛刻，讀懂了他的責(zé)怪，讀懂了他給我的所有。
更是在往后生活中，他的處處。我學(xué)會(huì)了閱讀。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇37
睜開敏銳的眼睛，打開心的窗口，傾聽這世界的聲音，莫讓一切都隨風(fēng)。——題記
山林中百鳥啾鳴;笑林里歡聲不斷;竹林里情韻悠長(zhǎng);書林里智慧閃光……手捧“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書”，走進(jìn)山情水意。
打開一本書，就好像感受到微微柳風(fēng)，撲面而來(lái);就好像感受到蒙蒙杏花雨，飄落而下;就好像聽到竹林風(fēng)陣陣，傳入耳畔。看，朱自清的《揚(yáng)州的夏日》，帶領(lǐng)我們足不出戶就領(lǐng)略到揚(yáng)州的獨(dú)特風(fēng)味;聽，李漢榮的《溪水》，纏繞著我們，仿佛身臨其境，尋覓溪水的清亮;品，鄭振鐸的《石湖》，讓我們欣然規(guī)往，魂?duì)繅?mèng)縈……名家名篇，悉如夢(mèng)境，潛移默化地浸染著我們。
依稀記得，郭宗忠在《麗華》中寫到“為你編一個(gè)柳條草帽，淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉，你是初經(jīng)春天的小鹿，光彩照人。”是啊，閱讀便像是初經(jīng)春天的小鹿，照耀著我，感染著我，陪伴著我，沐浴著我……閑暇時(shí)，獨(dú)坐書桌，手捧讀物，一米陽(yáng)光微微地灑在書本上，真是難得的愜意!奇妙的感受!
清晨，萬(wàn)物之光普照大地。邁著輕快的步伐，載著每一份快樂，坐在教室中。迫不及待地打開叢書，遨游在閱讀的海洋，汲取著每一枚文字，想要印在腦海中，刻在心中。這痛快的時(shí)光是短暫的，不舍地收起叢書，開始新的征程。
午飯過后，顧不及養(yǎng)精蓄銳的午休時(shí)間，掏出隨包攜帶的叢書，我再一次鉆入閱讀中，沐浴著文字的萃華——甜甜的，暖暖的，勝似養(yǎng)精蓄銳的愜意，這是旁物無(wú)法取代的歡喜，直到我再次將它收起。
夜晚放學(xué)后，穿梭在喧囂的城市中，飛奔回家，沖進(jìn)書房，結(jié)束了功課并不想善罷甘休，再一次地捧起書本，暢游在書海中，品嘗著書中的甘甜。夜深，人靜，伴著茶韻，隨著書香，終是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知不覺，仿佛習(xí)慣了這種規(guī)律而又匆忙的讀書生活，漸漸地與書籍成為朋友，成為知己。我珍惜它，我會(huì)呵護(hù)它，視它為掌上明珠。閱讀《詩(shī)經(jīng)鑒賞》，不禁感嘆古人的情趣與委婉的表達(dá)方式，何等情懷，鑄就了這流傳至今的山情水意。閱讀不在于多少，而在于體驗(yàn)、品味那種意境、情感。更重要的是傳承!
春花秋月，落英繽紛。世間美物不是只有書籍，卻偏偏為此著迷，因而沉醉，因此微笑。書香浸淫日久，則心胸玲瓏，淡泊名利，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也!傾聽閱讀的心聲，何嘗不是一種享受!霞光燦爛的早晨，太陽(yáng)高照的正午，炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨(dú)與悲傷，陷進(jìn)書中去吧!
滄海桑田，物換星移，書籍永不封存，叢書永駐我心……
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇38
在生命中也許有很多教育你的人：有教你吃飯的父母；有教你學(xué)習(xí)的老師；有教你為人處世的社會(huì)……在我的生命中，我最重要的，也是陪伴我一生的老師，是閱讀。
大概是在我三歲的時(shí)候我接觸到了我的第一本書。那是一本連環(huán)畫冊(cè)，里面彩色的插畫深深的吸引我，我如饑似渴地看。每本看了一遍又一遍。在這么幾年里，我買了不下幾十本。我讀的如癡如醉，好像我就是書中的人物。漸漸的，我開始不滿足于一百多字的短小劇情了。我在文具店里偶然看見一本書，翻了翻，里面的插畫，雖然談不上有多絢麗，但就憑這本書的字?jǐn)?shù)，就足以把我征服。我纏著媽媽把這本書買回家，讓媽媽念給我聽。在媽媽溫婉的聲音中，我了解到了一個(gè)個(gè)不一樣的世界，那是一個(gè)美好的地方，沒有社會(huì)上的爾虞我詐。我漸漸入了迷，每天都要媽媽給我講兩篇。在我幼兒園快畢業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)可以勉強(qiáng)讀懂這些故事。正是這些書的內(nèi)容，讓我明白了許多道理。
在一年級(jí)時(shí)，我開始正式閱讀《西游記》一書。這本書雖然是現(xiàn)代文，但是對(duì)于我一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生還是很晦澀難懂的，我多次拿著書向哥哥和老師請(qǐng)教，才勉強(qiáng)懂得了這些故事的大意，但是我很快樂，因?yàn)槲以陂喿x上獲取了很多的樂趣。在每讀懂一章時(shí)，我就有一種難以言說(shuō)的成就感，一種濃濃的喜悅感涌上心頭……這段閱讀，我知道了閱讀不僅僅是讀內(nèi)容，更是一個(gè)讀內(nèi)涵的過程。這可謂是我閱讀之路的再一次重啟。
后來(lái)，在我小學(xué)和初中的生活中，我又看了很多書——《悲慘世界》讓我認(rèn)識(shí)了可怕的人性和社會(huì)；《巴黎圣母院》又告訴我們要懂得感恩；《量子宇宙》讓我認(rèn)識(shí)量子糾纏的奇妙；《薛定諤的貓》又告訴我神奇的波函數(shù)……總之，我的大部分知識(shí)的獲取，都是書告訴我的。
知識(shí)體現(xiàn)了一個(gè)人的思想高度。我記得有一幅漫畫——書讀的少的人，只能看見世間的美好，讀過一些書的人，則能認(rèn)識(shí)社會(huì)的黑暗，飽讀詩(shī)書的人，可以看見在丑惡之下的光明……從這里，我們就可以看見讀書的重要性。
著名哲學(xué)家高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過“書籍是人類進(jìn)步的階梯。人類的進(jìn)步，正是因?yàn)橹R(shí)的獲取；知識(shí)的獲取，又是因?yàn)闀ｉ喿x吧，書籍是一劑良藥，可以是你不再愚昧”。書陪伴了我的前半生，也注定會(huì)伴我余生。我相信，等你愛上閱讀，書籍也會(huì)伴你一生。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇39
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過的話。可想而知，書籍對(duì)人類而言是多么重要！就像鳥兒離不開天空，魚兒離不開大海，群獸離不開大地。
告別童年，迎向青春，一路走來(lái)，當(dāng)遇到困難時(shí)，不妨靜下心來(lái)，拿起一本書，與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱，望著手里的成績(jī)單，心頭不禁有些傷感，拖著疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過問……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng)，帶走了我一身的疲勞，走到書桌前，看到這本《西游記》，心里不禁流過一絲懷念，情不自禁翻開了這本中國(guó)典籍，里面的內(nèi)容早已非同往日，面對(duì)孫悟空的反抗精神，面對(duì)沙和尚的忠誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)唐僧的軟弱無(wú)能，面對(duì)豬八戒的小聰明，我不禁感嘆，面對(duì)著這篇神話小說(shuō)我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著黑暗的社會(huì)和腐敗的世風(fēng)，用他那微薄之力寫下著創(chuàng)世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過程中那堅(jiān)定地信念，頑強(qiáng)的意志，克服困難的精神，明月沖破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進(jìn)我的房?jī)?nèi)，照進(jìn)我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績(jī)……在于閱讀的同行中，學(xué)到了面對(duì)困難的勇氣。
滔滔江水，只有經(jīng)歷險(xiǎn)阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放，萌芽小樹，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(zhǎng)。人生路亦是如此，當(dāng)歷經(jīng)險(xiǎn)阻時(shí)，當(dāng)飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí)，當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，不要忘記，與閱讀同行才能讓我們堅(jiān)定前行！
現(xiàn)在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述著農(nóng)民起義的典故，用心閱讀時(shí)，仔細(xì)品味時(shí)，我看到了一群英雄好漢，更看到社會(huì)的黑暗，朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來(lái)一絲希望，至今都令人們思考……
書籍就像一盤顏料，在歲月的描繪下豐富著我的人生，讓我受益匪淺。
因?yàn)榕c閱讀同行，所以充實(shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，所以快樂，我與閱讀同行，一路聽著閱讀的聲音，在這充滿智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難，當(dāng)你不經(jīng)感嘆時(shí)，不妨停下腳步，拿起一本書繼續(xù)前行，因?yàn)樵谇啻郝飞吓c閱讀同行，你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續(xù)蕩滌我們?cè)谑浪字忻蓧m的心靈……
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇40
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在人們隨時(shí)隨地都可以在網(wǎng)絡(luò)上閱讀自己想要的書籍、時(shí)訊。但是，在我個(gè)人看來(lái)這種閱讀是不太合理的，它有較多的弊端。因此，在這個(gè)提倡全民閱讀的時(shí)代，我個(gè)人還是比較提倡讀紙質(zhì)書籍。
首先，網(wǎng)絡(luò)閱讀在很大程度上解放了人們只是局限于有閑暇時(shí)間和空余空間才可以閱讀紙質(zhì)書的閱讀模式。例如：等車、排隊(duì)、課間、工作之余、吃飯等等，這都極大化地方便了人們的閱讀。再者，在這網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，人們可以接觸到許多信息，文學(xué)類、軍事類、科普類、娛樂類等等。這些都是網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處。But，在我個(gè)人看來(lái)，它是存在一定弊端的。它是一種碎片化、快餐式的閱讀，前者是信息雜亂，后者則存在短暫記憶。
紙質(zhì)閱讀則不然，它有網(wǎng)絡(luò)閱讀不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我們細(xì)細(xì)的品讀一本書時(shí)，它可以讓我們浮躁的心瞬間安靜下來(lái)。相比于網(wǎng)絡(luò)閱讀，我們可以更多的感受到翻頁(yè)的滿足，體驗(yàn)到書本的厚度，聞到書籍的香味，而這些都可以是我們觸覺、視覺、嗅覺所能親自感覺到的。還有就是我們用紙質(zhì)閱讀時(shí)是可以隨手記筆記，隨手標(biāo)記。再者相比于網(wǎng)絡(luò)閱讀的碎片化、快餐式，紙質(zhì)閱讀根本就不存在的這種情況的，我們可以反復(fù)閱讀自己不懂的內(nèi)容，細(xì)細(xì)咀嚼其中的真諦。
其次，是對(duì)于我們的身心健康而言。身體方面：網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)于我們的眼睛傷害很大，它也是導(dǎo)致近視的原因之一。紙質(zhì)閱讀則不存在這種情況，反而有時(shí)候有些書籍它的紙質(zhì)是護(hù)眼的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近視人群正逐漸趨近于低齡化。心理方面：網(wǎng)絡(luò)閱讀信息量大，但也良莠不齊。紙質(zhì)閱讀信息比較單一，不會(huì)像網(wǎng)絡(luò)閱讀一樣在閱讀到津津有味的時(shí)候，彈出一些不良信息。也有研究表明，青少年犯罪與網(wǎng)絡(luò)不良影響有很大關(guān)系。由此看來(lái)，紙質(zhì)閱讀占了很大的優(yōu)勢(shì)，而這也是我個(gè)人提倡紙質(zhì)閱讀的原因。
日本管理大師大前研一的著作《低智商社會(huì)》中曾說(shuō)：在中國(guó)旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無(wú)幾，中國(guó)人均每天讀書不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國(guó)是典型的"低智商國(guó)家"。這難道不觸動(dòng)我們國(guó)人的內(nèi)心嗎？曾在高中閱讀題中看見一資料：猶太人均讀書64本、俄羅斯人均讀書55本、日本人均讀書40本，而中國(guó)人均讀書只有4本。我們也不難發(fā)現(xiàn)很多著名的人都是猶太人，如：愛因斯坦、馬克思等等。因此，看到這里就更加沒有理由不去提倡全民閱讀紙質(zhì)書籍了。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇41
現(xiàn)在，書是我最好的朋友，他是從什么時(shí)候開始走進(jìn)我的生命之中呢？
記得我那時(shí)剛上小學(xué)，我最大的樂趣是看電視和玩玩具，特別是玩玩具，我沉醉在那一堆五顏六色、形態(tài)各異的玩具中，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)。有一天，我正埋首在與我的鋼鐵俠、變形金剛們打鬧成一團(tuán)時(shí)，媽媽突然走到我身邊說(shuō)：想去書店看看嗎？我正沉醉玩耍，不能自拔，頭也沒回地說(shuō)：書店有什么意思？不去！媽媽說(shuō)：書店是我認(rèn)為全世界最美好的地方，你不想嘗試一下嗎？我將信將疑，十分不情愿地從玩具中分身，就這樣啟程前往了書店。但也就是這一次，使我從此愛上了閱讀，也是這一次我與書的親密接觸使我感受到了無(wú)比的快樂。
到了書店，高大的書架上排滿了琳瑯滿目的書籍，它們像我的玩具一樣五彩斑斕、各具神采，我忍不住開心地大叫起來(lái)，媽媽連忙捂住我的嘴，說(shuō)：書店里不能大聲喧嘩！。可我還是很興奮，我只好閉上嘴，像一個(gè)原始人一樣沉默地打量著周圍。媽媽輕拍我的頭，語(yǔ)調(diào)輕快地說(shuō)：去吧！去找你的書吧！說(shuō)完還輕輕地推了我一把，就像平時(shí)鼓勵(lì)我去跟最好的朋友玩耍一樣。
我像一只小鳥一般快樂地飛了出去，我看到一本漫畫書，興致勃勃地翻看，媽媽竟然出現(xiàn)在旁邊，她將漫畫書重新放回書架，說(shuō)：用文字描寫的故事更好看，你看這一本怎么樣？她手里拿著的是一本簡(jiǎn)單別致的書，封面印著《永遠(yuǎn)講不完的故事》，我一下子就被吸引住了，這書中的故事情節(jié)一波三折，起伏跌宕，我看得津津有味，全然不覺時(shí)間的流逝。
不知不覺看了一個(gè)多小時(shí)，我才把戀戀不舍地把書合上，可我的心還留在那個(gè)故事里。兒童區(qū)的書架里有好多色彩絢麗的漫畫書，像小女孩的花裙子一樣好看，但對(duì)我卻沒有了吸引力。我在書店里走走停停，每一本就是一個(gè)精彩的世界，讓我陶醉其中不能自拔。我又挑了一本《福爾摩斯探案集》，才翻開一頁(yè)就再也不想脫手了。我這一看又是一個(gè)小時(shí)，才看了一半，我感覺肚子很餓了，可書更好看，我又把頭埋下去繼續(xù)在書中漫游。
到了晚上七點(diǎn)，媽媽來(lái)找我，她拍拍我的肚子說(shuō)：餓了吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，在媽媽的一再勸說(shuō)下，我才放下了書，臨走又挑選了一大摞書買回家看。
從此以后，我愛上了看書，愛上了閱讀。而我們家那一堆以前倍受我寵愛的玩具則顯得十分冷清了。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇42
為什么覺得閱讀好玩呢，我也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
小的時(shí)候，喜歡會(huì)連環(huán)畫，童話故事書，是因?yàn)橛腥ぃ篮谩ｋm然會(huì)有很多荒誕的事情，但是同樣為我們展開了一個(gè)新的世界，這個(gè)世界，充滿了童真，善良，告訴我們正義的力量是不可戰(zhàn)勝的，更讓我們明白，很多道理。這些道理，淺顯易懂，盡管年紀(jì)還小的我們，并不明白其中的意思，也會(huì)因?yàn)楣适碌拿篮茫ハ嘈拍莻�(gè)品質(zhì)，會(huì)讓人生變得快樂而美好。
長(zhǎng)大一些了，會(huì)讀一些老師推薦的名。大多都是挺出名的那種。例如四大名著什么的，時(shí)而學(xué)到一篇文章，也愛上了一本書，讀了幾本書，又喜歡一個(gè)作家，都是常有的事情。而這樣的發(fā)展，也會(huì)愈演愈烈，讓閱讀，變得略有一些瘋狂。但是，這些瘋狂，也伴隨著我們的成長(zhǎng)，給我們一些力量，能夠支撐下去。人越長(zhǎng)大，面臨的難處，好像就越多，那么精神上的力量，是不可或缺的，也就更加需要了。往往，喜歡上一件事物，人就會(huì)有了奔頭，生活也會(huì)豐富起來(lái)。
大人們，好像是沒什么時(shí)間去讀書的。在一些人認(rèn)為，好像閱讀就是孩子的事情。因?yàn)榇笕嗽?jīng)都經(jīng)歷過和書本打交道的時(shí)候，也有厭煩過課堂的時(shí)候。為了擺脫這樣的日子，因而想要快點(diǎn)長(zhǎng)大，似乎就是我們焦慮的時(shí)候，都有過的想法。不敢說(shuō)以后的自己，也會(huì)堅(jiān)持讀書，畢竟現(xiàn)在的自己，都已經(jīng)控制不住自己了似的，但是，我依舊不討厭閱讀書籍。
不知是習(xí)慣還是對(duì)書已經(jīng)提不起特殊的干勁了。每每讀書的時(shí)候，就很平靜。不像小時(shí)候，隨故事的情節(jié)喜悲，也不像中學(xué)時(shí)代，總是往大了的去思考一個(gè)年代，又或者去思考一個(gè)人生。更多的，是放入到生活里。像是不一樣，又像是過去想法的結(jié)合。書里的東西，往往在現(xiàn)實(shí)生活中，更為復(fù)雜，殘酷，真實(shí)。但是，總是能給我們的生活，帶來(lái)一些不一樣的點(diǎn)。也許是晚飯吃什么，也許是改掉一個(gè)習(xí)慣，也許是放下自己的虛榮心，也許是學(xué)著淡然的面對(duì)，小到吃喝玩樂，大到整個(gè)人好像都變得不一樣了。
書就是有這樣的力量，閱讀，讓我覺得是在和書，來(lái)一陣竊竊私語(yǔ)。誰(shuí)都不知道，我們?cè)谡f(shuō)些什么。也許書的內(nèi)容會(huì)是一樣的，可是聽的人，未必都懂的是一樣的。閱讀吧，讓書不帶給我們喜悅或者悲傷，讓我們從中，找到自己，找到生活的門路，讓我們靜靜的閱讀，學(xué)會(huì)勇敢，善良，真誠(chéng)，或者更多，更好的過好生活。
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