我又愛又恨的老師作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我又愛又恨的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我又愛又恨的老師作文1

　　為了拯救我的英語，媽媽可謂是“機關算盡”，又是報培訓班，又是讓我讀英語繪本。這不，又下載了一個學英語的APP——盒子魚。這會兒，媽媽正扯著嗓子叫我用這個APP學單詞呢！

　　這個盒子魚的課程一般分為三個步驟：1。將零散的單詞拼成一個完整的詞或句子，并正確朗讀；2。觀看英語短片，學習其中的英語對話；3。連線外教，練習該課的核心知識點口語。

　　于是，我按標準讀音來盡力模仿。前兩項都勉強過關，而最后一個學習，可是讓外國人都很少見的我既興奮又緊張。我平常很少看到外國人，更別談說話了，而這次，我將直接和外教對話。緊張當然是我的英語都談不上水平。

　　連線開始了，屏幕上出現(xiàn)一個外國阿姨的面孔。相互問好之后，授課開始了。老師嘰哩哇啦說什么，我全憑猜。連線在有驚無險中結束了，我差點沒累死。

　　一想到以后每天都要做一次，我兩眼一翻，暈了！

我又愛又恨的老師作文2

　　每個老師都不同，他們會用不同的方式輸送知識給鮮艷的“紅領巾”。我有個老師更為特別，那就是我們的'數(shù)學楊老師。

　　楊老師有“兩雙”大眼睛，一張小嘴巴，但兇起來就不小了。一眼看去，就是一個有才華又教了很多年書的老師。

　　楊老師愛占課，一個星期不會低于兩次，更可惡的是她還搶課。記得去年復習時，復課沒了，時間十分緊迫。楊老師更急，更緊張了，于是她就開始行動了。每當語文王老師或是英語陳老師講課時，她不是在班級里坐著，就是在窗外守著。當王老師或陳老師講完后，她立刻就問：“王（陳）老師，你啊是講完了？”假如王（陳）老師說講完了，那么她便會對同學們說：“把數(shù)學書打開……”如果不是，那么她就會掃興離去。

　　楊老師請人回答問題，總是讓那些不會或不怎么會的同學來答題，回答不出來就要站著。楊老師看到同學們一個個站起來，最后再請會的同學回答。那些不會的同學往往都站到下課。每次這樣她都會露出詭異的笑容。

　　楊老師還有許多“名言”，如“用正常的聲音才能說正確的話”，“今天的成績，是用你昨天的努力換來的，而明天的成績是用你今天的努力換來的”……每次說這些話時，她總是儀態(tài)端莊地站立著講述。

　　不過，下課時的楊老師很喜歡跟我們開玩笑，每次都能被她逗得開懷大笑。我們也喜歡跟她講一些她不知道的事。

　　這就是我最愛最恨也是我最關心我們的數(shù)學楊老師。

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