我又愛又恨的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的我又愛又恨的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我又愛又恨的老師作文1
為了拯救我的英語(yǔ),媽媽可謂是“機(jī)關(guān)算盡”,又是報(bào)培訓(xùn)班,又是讓我讀英語(yǔ)繪本。這不,又下載了一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的APP——盒子魚。這會(huì)兒,媽媽正扯著嗓子叫我用這個(gè)APP學(xué)單詞呢!
這個(gè)盒子魚的課程一般分為三個(gè)步驟:1。將零散的單詞拼成一個(gè)完整的詞或句子,并正確朗讀;2。觀看英語(yǔ)短片,學(xué)習(xí)其中的英語(yǔ)對(duì)話;3。連線外教,練習(xí)該課的核心知識(shí)點(diǎn)口語(yǔ)。
于是,我按標(biāo)準(zhǔn)讀音來盡力模仿。前兩項(xiàng)都勉強(qiáng)過關(guān),而最后一個(gè)學(xué)習(xí),可是讓外國(guó)人都很少見的我既興奮又緊張。我平常很少看到外國(guó)人,更別談?wù)f話了,而這次,我將直接和外教對(duì)話。緊張當(dāng)然是我的英語(yǔ)都談不上水平。
連線開始了,屏幕上出現(xiàn)一個(gè)外國(guó)阿姨的面孔。相互問好之后,授課開始了。老師嘰哩哇啦說什么,我全憑猜。連線在有驚無險(xiǎn)中結(jié)束了,我差點(diǎn)沒累死。
一想到以后每天都要做一次,我兩眼一翻,暈了!
我又愛又恨的老師作文2
每個(gè)老師都不同,他們會(huì)用不同的方式輸送知識(shí)給鮮艷的“紅領(lǐng)巾”。我有個(gè)老師更為特別,那就是我們的'數(shù)學(xué)楊老師。
楊老師有“兩雙”大眼睛,一張小嘴巴,但兇起來就不小了。一眼看去,就是一個(gè)有才華又教了很多年書的老師。
楊老師愛占課,一個(gè)星期不會(huì)低于兩次,更可惡的是她還搶課。記得去年復(fù)習(xí)時(shí),復(fù)課沒了,時(shí)間十分緊迫。楊老師更急,更緊張了,于是她就開始行動(dòng)了。每當(dāng)語(yǔ)文王老師或是英語(yǔ)陳老師講課時(shí),她不是在班級(jí)里坐著,就是在窗外守著。當(dāng)王老師或陳老師講完后,她立刻就問:“王(陳)老師,你啊是講完了?”假如王(陳)老師說講完了,那么她便會(huì)對(duì)同學(xué)們說:“把數(shù)學(xué)書打開……”如果不是,那么她就會(huì)掃興離去。
楊老師請(qǐng)人回答問題,總是讓那些不會(huì)或不怎么會(huì)的同學(xué)來答題,回答不出來就要站著。楊老師看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來,最后再請(qǐng)會(huì)的同學(xué)回答。那些不會(huì)的同學(xué)往往都站到下課。每次這樣她都會(huì)露出詭異的笑容。
楊老師還有許多“名言”,如“用正常的聲音才能說正確的話”,“今天的成績(jī),是用你昨天的努力換來的,而明天的成績(jī)是用你今天的努力換來的”……每次說這些話時(shí),她總是儀態(tài)端莊地站立著講述。
不過,下課時(shí)的楊老師很喜歡跟我們開玩笑,每次都能被她逗得開懷大笑。我們也喜歡跟她講一些她不知道的事。
這就是我最愛最恨也是我最關(guān)心我們的數(shù)學(xué)楊老師。
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