我又愛又恨的老師作文
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的我又愛又恨的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我又愛又恨的老師作文1
為了拯救我的英語,媽媽可謂是“機關算盡”,又是報培訓班,又是讓我讀英語繪本。這不,又下載了一個學英語的APP——盒子魚。這會兒,媽媽正扯著嗓子叫我用這個APP學單詞呢!
這個盒子魚的課程一般分為三個步驟:1。將零散的單詞拼成一個完整的詞或句子,并正確朗讀;2。觀看英語短片,學習其中的英語對話;3。連線外教,練習該課的核心知識點口語。
于是,我按標準讀音來盡力模仿。前兩項都勉強過關,而最后一個學習,可是讓外國人都很少見的我既興奮又緊張。我平常很少看到外國人,更別談說話了,而這次,我將直接和外教對話。緊張當然是我的英語都談不上水平。
連線開始了,屏幕上出現(xiàn)一個外國阿姨的面孔。相互問好之后,授課開始了。老師嘰哩哇啦說什么,我全憑猜。連線在有驚無險中結束了,我差點沒累死。
一想到以后每天都要做一次,我兩眼一翻,暈了!
我又愛又恨的老師作文2
每個老師都不同,他們會用不同的方式輸送知識給鮮艷的“紅領巾”。我有個老師更為特別,那就是我們的'數(shù)學楊老師。
楊老師有“兩雙”大眼睛,一張小嘴巴,但兇起來就不小了。一眼看去,就是一個有才華又教了很多年書的老師。
楊老師愛占課,一個星期不會低于兩次,更可惡的是她還搶課。記得去年復習時,復課沒了,時間十分緊迫。楊老師更急,更緊張了,于是她就開始行動了。每當語文王老師或是英語陳老師講課時,她不是在班級里坐著,就是在窗外守著。當王老師或陳老師講完后,她立刻就問:“王(陳)老師,你啊是講完了?”假如王(陳)老師說講完了,那么她便會對同學們說:“把數(shù)學書打開……”如果不是,那么她就會掃興離去。
楊老師請人回答問題,總是讓那些不會或不怎么會的同學來答題,回答不出來就要站著。楊老師看到同學們一個個站起來,最后再請會的同學回答。那些不會的同學往往都站到下課。每次這樣她都會露出詭異的笑容。
楊老師還有許多“名言”,如“用正常的聲音才能說正確的話”,“今天的成績,是用你昨天的努力換來的,而明天的成績是用你今天的努力換來的”……每次說這些話時,她總是儀態(tài)端莊地站立著講述。
不過,下課時的楊老師很喜歡跟我們開玩笑,每次都能被她逗得開懷大笑。我們也喜歡跟她講一些她不知道的事。
這就是我最愛最恨也是我最關心我們的數(shù)學楊老師。
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