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我們要學會“不懂就問”作文（通用9篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我們要學會“不懂就問”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們要學會“不懂就問”作文（通用9篇）

　　我們要學會“不懂就問”作文 1

　　“我沒有什么特別的才能，只不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”這句話是美國的愛因斯坦說的一句話。的確，他沒有什么特別的才能，卻喜歡尋根刨底地把自己不懂的問題研究出來，最后得到了回報。但我們班級里的某些人卻不是這么做的，他們不懂的自己不弄明白，還不去問同學、老師，到考試時出現這個題目卻不會做，到最后只能看到自己試卷上留下了一個鮮艷的大紅叉。就拿我的同桌—沈東杰來說吧。

　　今天下午的'課外課上，王老師讓我們自由活動，我們一小部分人留在教室里寫作業、看課外書等。我的任務就是“逼”著我的同桌寫作業咯。因為他有很多很多的作業沒補完。等同學們全都一窩蜂地跑出去玩，我的任務也就開始了。“沈東杰”。我的怒吼似炸雷，震得他耳朵發麻。因為我發現，他竟然趁我不注意，貓著腰，躡手躡腳地往門外走去，幸好我發現的早，不然他的陰謀就得逞了。他先是一驚，然后又慢慢轉過身來，走到自己座位上，寫起了作業。“我警告你，你要是沒做完作業就想從我的眼皮底下逃走，那比登天還難，就算你今天逃了，明天我還是會看著你做作業。除非你回家，不來上學，我會一直看到你補完作業的那一天的！”我一口氣說完了這些話，呵，真痛快！但這時的沈東杰，眉頭皺起，一臉的委屈樣。我看了忍不住要笑出來，心想：哼，誰叫你作業不完成，不懂也不問問別人，還把作業拖到了現在，看看人家鄭濤，“光榮榜”上哪有他的名字啊，因為他遇到不懂的問題就問別人，你問過嗎？黑板上就數你的名字最多了，真是“榜上有名”啊，可別怪我不客氣了。

　　哎，如果沈東杰能學學鄭濤，那他的考試成績肯定會高許多了。成績好的同學遇到不懂的問題要問別人，那成績不好的同學就更要問了。

　　我們要學會“不懂就問”作文 2

　　一天，小猴和小兔一起去黃果樹的瀑布學校學作文。那里空氣新鮮，又有很多花草樹木。小兔和小猴非常高興。猴學生一有不懂的'問題，就主動地問，養成了不懂就問的好習慣。

　　學生們開始寫昨天的扳手勁活動作文了。決賽是小牛和小象比。最后，是矮小的小牛勝利了。小牛真是力氣最大的大力士。小兔很快就寫完了，它得意洋洋地對小猴說：“看我比你寫得快。”小猴對小兔說：“雖然你寫得快，但是我比你寫得好，小兔你一定要記住驕傲使人落后，虛心使人進步！

　　小兔和小猴還想上這么有趣的作文課。

　　我們要學會“不懂就問”作文 3

　　春秋末期，有兩名著名的思想教育家，他們就是：老子和孔子。孔子名氣雖然沒有老子大，但他建立私人學校，學徒3000，我就是這3000人里面的一員。

　　一天我照樣去學堂里上課，孔子正在上面講課。對于專注力較差的我。一不留神就忘記了課堂。開始發呆，孔子并沒有發現我。當下課的時候，我連忙回過神來。與其他人一起出去嬉鬧。

　　第二節課時，孔子開始讓我們，回顧上節課的內容，并隨便請人回答。正巧抽到了我，他問：“張毅晨，請問你會這一道題目嗎？”我立刻將眼睛對孔子左思右想，還是想不出來。孔子又問我：“張毅晨這道題目，你是不是不會？”我應付道：“會。”但是我又想了半天，還是想不出來。

　　孔子猜出了我心里想的，又重復問了一遍剛才的那一段話。我也照樣應付，但是話音剛落，孔子就說：“知之為知之，不知為不知，是知也。你是不是不會？不要在隱瞞了。”

　　我見自己的.心事，已被孔子猜出來，便照實說：“弟子確實不會。”

　　孔子見我照實說了，便向大家說：“不會的東西可以學，如果不知為不知，那永遠都不會取得正果。

　　孔子教會了我做人的道理，遇到不會的事情，一定要請教，不能藏在心里，做個不懂就問的人。

　　我們要學會“不懂就問”作文 4

　　一天，小猴子和小兔子去黃果樹瀑布學校學習作文。這里空氣清新，有許多花草樹木。兔子和猴子非常開心。猴子學生一有不懂的問題就主動問，形成了不懂就問的好習慣。

　　學生們開始寫昨天的扳手活動作文。決賽是小牛對大象。最后是小牛犢贏了。小牛真的.是最強的大力士。兔子很快就寫完了，它驕傲地對猴子說：“看，我寫得比你快。”小猴子對小兔子說：“雖然你寫得很快，但我寫得比你好。小兔子你一定要記住，驕傲使人落后，謙虛使人進步！”

　　小兔子和小猴子還想上這么有趣的作文課。

　　我們要學會“不懂就問”作文 5

　　“我沒有什么特別的天賦，只是喜歡追求尋根的問題。”這句話是美國愛因斯坦的一句話。的確，他沒有什么特別的天賦，只是喜歡深挖自己不懂的問題，最后得到了獎勵。但是我們班有些人不這樣。他們不懂他們不懂的東西。他們不問同學和老師。當考試來臨的時候，他們做不到。最后，他們只能在試卷上看到一個亮紅色的十字。以我的'同桌沈東杰為例。

　　今天下午的課外班，王老師讓我們自由活動，我們一小部分人留在教室做作業看課外書。我的任務是“逼”同桌做作業。因為他有很多作業要完成。當所有同學都沖出來玩的時候，我的任務開始了。“沈東杰”。我的吼聲如雷，讓他耳朵發麻。因為我發現他趁我不注意，悄悄向門口走去。還好我發現的早，不然他的陰謀就得逞了。他先是一驚，然后慢慢轉過身，走到座位上，開始寫作業。“我警告你，如果你不完成作業，你就想從我眼皮底下逃走，這比去天堂還難。就算你今天逃了，我明天還是會看著你做作業。除非你回家不去上學，不然我總會看到你寫完作業的那一天！”我一口氣說了這些話，哦，太榮幸了！但這時沈東杰皺著眉頭，一臉委屈的樣子。我忍不住笑了，心想：哼，誰告訴你作業沒寫完，沒看懂，也沒問別人，把作業拖到現在？你看鄭濤，他的名字在“榮譽榜”的什么位置，因為他遇到不懂的問題就問別人。你問過嗎？你的名字在黑板上最多。真的在單子上。不要怪我粗魯。

　　嗯，如果沈東杰能向鄭濤學習，他的考試成績肯定會高很多。成績好的學生需要問別人不懂的問題，成績差的學生更需要問。

　　我們要學會“不懂就問”作文 6

　　小明有一次在做數學題的時候，碰到了一道難題。小明絞盡腦汁也想不起來。喜歡刨根問底的他想：自己不懂的、不明白的題目，還不如去問問同學、老師，到考試時候出現這個題目卻不會做，到最后只能看到自己試卷上留下了一個鮮艷的大紅叉。于是，小明決定去問同學。同學說的方法太復雜了，他被弄得稀里糊涂。小明只好像數學老師請教。

　　他鼓足勇氣，向老師走去：“老師，我這道題不會，您能幫幫我嗎？”老師不厭其煩地講解著，并且告訴小明怎么做。他照著老師教給他的方法，一下子就解答出來了。這種方法不但算得快，而且又簡便，很快小明就明白了這樣類型的`題目。

　　“不懂就問”就是不明白的意思，從而大膽的“問”。生活中需要我們問的問題有很多，我們要不斷地去問。愛問的人經常是收獲滿滿，不問的人一知半解，糊里糊涂。只有大膽地提出問題，弄懂問題，才能深刻地理解，完全掌握勤學好問的好習慣，一定會是我們受益終生！

　　江蘇連云港灌云縣實驗小學一年級:陳心怡

　　我們要學會“不懂就問”作文 7

　　不懂就問是一個良好的學習習慣，如果我們每個同學都能做到不懂就問，那么成績一定很好。我也有過不懂就問的經歷，其中大部分都是問老師的。

　　有一次，我在一本書上看到一個成語，叫望洋興嘆，我不知道這個成語的意思，想去問班上的同學，但是，我去問一定會被班上的同學嘲笑死的，我還是去問老師吧。我拿起書準備去老師的辦公室，但是我去問一定會被老師批評的，我還是不去了。可是，我轉念一想，如果不去的話，我就不知道這個成語的意思了，就算我被老師批評了也要弄懂這個成語的意思。我想了一會兒，最終打消了顧慮，快步向老師的`辦公室走去，走到門口時，我的心里像十五個吊桶打水――七上八下。走進辦公室，老師問我：“曹肖陽，你來干什么？”我說：“有一個成語我不懂意思。”老師高興地說：“有不懂的問題來問老師，老師真高興。什么問題？”我說：“望洋興嘆。”于是老師耐心地給我解釋：“望洋興嘆原意指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現指做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。”我聽了連連點頭，說了一聲：“謝謝老師。”便回到了班級。

　　我原以為老師會批評我連這個詞語都不會，沒想到老師還夸我。我以后在學習上一定要做一個遇到不懂的問題積極的問老師，家長或同學的人。

　　我們要學會“不懂就問”作文 8

　　孔子曾用“知之為知之，不知為不知，是知也。”來教育我們學習要誠實，不懂就要去請教別人。而我就把孔子“不懂就問”的品質發揚光大了。

　　二年級上課的時候，我“身在教室，心在外”。下課了，對老師布置的作業瞟了一眼，“哎，不會，‘請教’同學去”。說干就干，我拿著作業四處奔波，東問問，西問問。作業就被問“沒”了，我瀟灑地把答案疾筆揮上。而我剩下的作業就是玩，玩，玩。第二天，“任務”交上，受到上級表揚，心里樂開了花。“還說什么成功靠努力呀，全是無中生有,看，我一步就登上了天”。正當我得意洋洋之際，一份試卷風馳電掣般出現在我課桌上。我心急如焚，咬著筆頭，不知如何是好。我本準備起身詢問同學但這是考試，我不得不克制住。望著時鐘上的分針走過了一圈又一圈，最后只剩下15分鐘，我猶如熱鍋上的'螞蟻一般。“快交卷了，不管了，隨便蒙吧”。伴著下課鈴聲，我“寫”完了試卷。

　　奇怪，太奇怪了。我竟然猜到了第十名呀。看來，老天還是眷顧我的。我更加得意了。但好景不長，當第二次考試時，幸運離我而去，十道題我竟猜錯了九道題。老師指著鼻尖罵我“自以為是”我的情緒一落千丈。

　　老師又布置作業了，我實行老計劃“不懂就問”但問問了半天，作業依然一點沒減，一點不差。“哎，成功還真的得靠努力呀”我感嘆道。上課時，我費了九牛二虎之力是自己“身在教室，心在教室”。布置作業時，我努力讓自己獨立完成，但是還碰到了絆腳石。我準備起身發揚習以為常的“不懂就問”的精神，但又放棄了。因為問了也白問。看來“求人不如求己”還真不假。我使勁的轉著腦盤，但平常缺乏運動

　　，它轉得可慢了，好歹，也要比蝸牛快一點嘛。我指責腦盤。許久，腦盤才轉到了位。這個絆腳石才消失了……久而久之，我驚奇地發現我考試不用猜也能拿高分，心里更像抹了蜜般的甜。“不懂就問”被我一腳踹出了九霄云外。

　　原來，又是“不懂就問”也不一定就是好的舉止哦。