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校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-04-09 19:26:30 林強(qiáng) 先進(jìn)事跡 我要投稿

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料(通用17篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫事跡吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢?以下是小編為大家整理的校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料(通用17篇)

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 1

  xx,于20xx年8月參加工作,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任學(xué)校副校長(zhǎng)和初二語(yǔ)文教學(xué)工作。

  作為一名人民教師,他深知肩負(fù)的責(zé)任,十多年來(lái),他勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,默默地耕耘在這個(gè)平凡而又不平庸的教育崗位上,辛苦并快樂(lè)著,付出并享受著。他還以孜孜不倦的工作態(tài)度,靈活創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,豐碩的教學(xué)業(yè)績(jī)給大家留下了深刻的印象,也帶動(dòng)了我校教師,激發(fā)了大家的工作熱情。現(xiàn)將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下:

  一、有較高的政治素質(zhì)

  該同志忠于黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨的教育方針政策,關(guān)心國(guó)家大事,積極了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),嚴(yán)格要求自己,積極參加教職工政治學(xué)習(xí)。做到遵章守紀(jì),依法執(zhí)教,文明執(zhí)教,教書育人,為人師表,具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。為人正直誠(chéng)信,具有較強(qiáng)的'正義感和事業(yè)心,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。服從學(xué)校工作安排,扎根農(nóng)村教育,在教師中起好了模范帶頭作用。

  二、有較強(qiáng)的管理能力

  在學(xué)生管理工作中,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。

  在工作中他本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué),真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話,參加他們的活動(dòng),和學(xué)生們成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他還利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),和同學(xué)們談心,幫助有困難的學(xué)生。

  三、有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  該同志從事教學(xué)工作十幾年來(lái),在教學(xué)崗位上以身作則,嚴(yán)格要求,不斷探索進(jìn)取,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂上講課時(shí),既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)活潑,大膽使用啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。使學(xué)生們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上掌握知識(shí),并在教學(xué)上將思想教育與知識(shí)教育相結(jié)合,達(dá)到教書育人的目的。及時(shí)批改作業(yè),有針對(duì)性地講評(píng)和輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,用愛與學(xué)生交流,用真誠(chéng)與學(xué)生相處,他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō):“我們?cè)谡n堂上是師生,下課后是朋友,如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢。”學(xué)生們認(rèn)為他是一個(gè)值得信賴的好老師,所以下課后他的身邊圍滿了學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題,他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下,學(xué)生們都養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),尊敬師長(zhǎng),興趣廣泛的好習(xí)慣。

  他十分清楚即使是一個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,如果知識(shí)不更新,觀念不轉(zhuǎn)換,教法不改進(jìn),就跟不上現(xiàn)代教學(xué)改革的步伐,跟不上新時(shí)代教育的發(fā)展。因此他積極參加新課程的培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),他重視業(yè)務(wù)水平的提高,注重自我成長(zhǎng),不斷進(jìn)修,現(xiàn)已通過(guò)函授取得了大學(xué)本科文憑,他這種積極進(jìn)取的精神,無(wú)不成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  他所教的每屆學(xué)生的成績(jī)都很優(yōu)異,在全年級(jí)名列前茅,每年輔導(dǎo)的學(xué)生都獲優(yōu)秀期刊讀刊用刊征文比賽縣以上獎(jiǎng)項(xiàng),20xx年下學(xué)期至今多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”,20xx年被評(píng)為校“十佳教師”,20xx、20xx連續(xù)兩年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”,20xx年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀干部”, 20xx年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀黨員”‘同時(shí)還積極撰寫論文和參與課題研究。

  四、在平凡的工作中默默的奉獻(xiàn)自己

  作為學(xué)校副校長(zhǎng),他深知工作的重要性和復(fù)雜性,積極主動(dòng)協(xié)助校長(zhǎng)工作,是學(xué)校各項(xiàng)工作正常進(jìn)行的必要條件。在這一年里,和全體教職工一起,用辛勤的勞動(dòng)換取了營(yíng)前中學(xué)的種種榮譽(yù)。

  該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻(xiàn)自己,愛崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn),贏得了師生的尊重,領(lǐng)導(dǎo)的信任。我們也相信, 在教育這塊沃土上,他將繼續(xù)努力,耕耘不止。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 2

  曾xx,男,現(xiàn)年55歲,1978年7月參加工作,1976年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,xx年8月任潘口中學(xué)分管后勤工作副校長(zhǎng)。

  花開花謝,春去冬來(lái)。不知不覺(jué)間,在潘口中學(xué)這片熱土上,他已辛勤耕耘了幾十個(gè)年頭。“春風(fēng)得意馬蹄疾,老牛拉車路艱辛”,他是后者,肩挑重?fù)?dān),默默前行,追尋著 “真誠(chéng)為校”的不變信念,在艱辛與執(zhí)著中一路走來(lái)。多年來(lái),在校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們的熱情幫助下,他始終堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的方針,堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的方向,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)后勤工作人員努力做好后勤服務(wù)保障工作,為構(gòu)建和諧校園做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、模范黨員。他以自己良好的道德品質(zhì)、高度的敬業(yè)精神和熱誠(chéng)的工作態(tài)度,多次受到上級(jí)主管部門的好評(píng),得到學(xué)校師生的充分認(rèn)可。

  一、廉潔自律,忘我工作。

  說(shuō)曾xx是一位斗士、一個(gè)歌者不為過(guò),因?yàn)槠椒驳乃麕资耆缫蝗盏貝坌H鐞奂摇蹗徣鐞勖凵鐞圩樱@中間雖然有快樂(lè)有收獲,但更多的是辛酸和付出,多少次面臨困境他卻不退縮不放棄,始終保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài),硬是憑借他獨(dú)特的睿智、頑強(qiáng)的毅力、無(wú)私的奉獻(xiàn)和大膽的創(chuàng)新劈波斬浪、克難奮進(jìn),在平凡的基層工作崗位上連續(xù)取得不平凡的業(yè)績(jī)。

  他雖年過(guò)半百,身患高心壓、心臟病達(dá)十余年,曾在工作崗位上突發(fā)腦溢血住進(jìn)縣醫(yī)院,出院后沒(méi)休息一天就走上崗位,仍然不減當(dāng)年的工作緊迫感和責(zé)任心,處處事事以身作則。每天清晨,當(dāng)人們還在酣睡中,他已早早來(lái)到了學(xué)校,晚上,當(dāng)人們已圍坐在電視機(jī)前時(shí),他還在孜孜不倦的工作,有時(shí)甚至熬到深夜十一二點(diǎn),當(dāng)天事情不做完不下班;節(jié)假日、雙休日,只要有需要,他準(zhǔn)會(huì)拋開手頭的一切甚至是拔掉手上的針頭,火速趕到學(xué)校,妻子患有心臟病、冠心病他卻沒(méi)有太多的時(shí)間去照料,同事們便送他一個(gè)外號(hào)“工作狂”。由于長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度工作,頸椎病、胃病等疾病也都紛紛纏上他,他卻說(shuō):“我站在后勤這個(gè)崗位,就決定了我干工作的一切初衷都是為了學(xué)校,無(wú)論我怎樣,只要學(xué)校能平安能發(fā)展,我就無(wú)怨無(wú)悔。”不管是什么時(shí)候,只要學(xué)校有事,只要師生需要,他總是隨叫隨到,他的時(shí)間表上從來(lái)沒(méi)有固定的作息時(shí)間,沒(méi)有節(jié)假日。

  作為分管財(cái)務(wù)和后勤工作的副校長(zhǎng),雖說(shuō)不上日理萬(wàn)機(jī),卻也是雜務(wù)纏身,千頭萬(wàn)緒。為做好學(xué)校各項(xiàng)后勤保障工作,為抓好各項(xiàng)工程改造、抓好學(xué)生食堂、教職工食堂飯菜質(zhì)量,為了迎接一個(gè)又一個(gè)檢查,總有做不完的工,忙不完的事。但他從未討價(jià)還價(jià),從未在職工面前怨天尤人,而是主動(dòng)深入一線為學(xué)校排憂解難,為師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,為學(xué)校和諧健康發(fā)展保駕護(hù)航。廁所管道堵塞,他不怕苦、不怕臟親自疏通,門窗損壞、小修小補(bǔ)他都親自動(dòng)手,麻將不摸,煙酒不沾,始終保持艱苦樸素的生活作風(fēng)。他時(shí)常跟人講,他是后勤工作的管理者,也是后勤工作人員的領(lǐng)頭雁、老大哥,他要給身邊的人做好表率、當(dāng)好榜樣,用自己的一言一行帶動(dòng)他們、感動(dòng)他們、促進(jìn)他們,讓他們都認(rèn)識(shí)到,后勤崗也是崗,雖然瑣碎,而且往往還得不到別人的理解,但只要樹立艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱忱服務(wù)的信念,用個(gè)人真心的付出竭誠(chéng)為全校師生服務(wù),這個(gè)崗就會(huì)是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗、一個(gè)服務(wù)的崗、一個(gè)出色的崗、一個(gè)誰(shuí)都可能伸大拇指的崗!

  二、廉潔奉公,真誠(chéng)為校

  作為具體分管學(xué)校后勤工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),涉及的人、財(cái)、物相當(dāng)多,特別是在基建、大宗物品采購(gòu)等方面,要和很多商家打交道,面對(duì)這塊“大肥肉”,一不小心就會(huì)有失足的危險(xiǎn)。因此,在平時(shí)他相當(dāng)重視廉政理論的學(xué)習(xí),常念“緊箍咒”,早打“預(yù)防針”,勤注“防腐劑”;嚴(yán)把“權(quán)力關(guān)”,“金錢關(guān)”,“親情關(guān)”,形成“反腐倡廉從我做起”和“看好自家門,管好自己人”的良好局面。工作中時(shí)刻提醒自己在其位而謀其政,要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教,為學(xué)校的發(fā)展而真誠(chéng)地做好自己的本職工作。

  為了多渠道增收節(jié)支,他采取了一系列措施。首先是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件差,經(jīng)費(fèi)十分緊張等多種因素,認(rèn)真分析,廢出食堂承包經(jīng)營(yíng)制,改為學(xué)校統(tǒng)一管理運(yùn)行的體制從制度入手,先后建立健全了《后勤人員管理責(zé)任制》,物品采購(gòu),倉(cāng)儲(chǔ)保管,財(cái)務(wù)管理,帳目公示公開等一系列管理制度,有效的遏制了各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的漏洞,極大地調(diào)動(dòng)了后勤全體工作人員的工作積極性和主動(dòng)性及工作責(zé)任感,消除了前勤教師對(duì)后勤人員在采購(gòu)、物價(jià)等多方面的猜疑,使學(xué)校教職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題更加透明公開。制度的健全,使后勤工作有章可循,同時(shí)對(duì)后勤人員實(shí)行嚴(yán)格管理、規(guī)范管理,使后勤工作服務(wù)質(zhì)量大大提高。

  他堅(jiān)持民主議事制度,認(rèn)真開展好校務(wù)公開工作,把學(xué)校和自己的工作置于陽(yáng)光之下,自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。多年來(lái),他所分管的基建、大宗物品采購(gòu)等都經(jīng)過(guò)教代會(huì)民主決定并公之于眾,嚴(yán)格按照政府采購(gòu)制度進(jìn)行物品采購(gòu)。對(duì)采購(gòu)額度較大的堅(jiān)持“同質(zhì)比價(jià),同價(jià)比優(yōu),同優(yōu)比服務(wù)”的原則進(jìn)行。工作中他厲行節(jié)約,自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)勤儉辦學(xué)的先鋒,當(dāng)好學(xué)校的“管家婆”。在物品采購(gòu)中,為了替學(xué)校盡可能多地省下一分錢,他不惜與商家磨嘴皮,討價(jià)還價(jià),他還經(jīng)常教育師生員工不浪費(fèi)一滴水、一度電、一張紙,加強(qiáng)管理,制止鋪張浪費(fèi)行為,最大限度的為學(xué)校節(jié)約開支,讓學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)用到點(diǎn)子上、刀刃上,教職工福利有了改善,極大的調(diào)動(dòng)了教職工的積極性,為教育質(zhì)量的提高,提供了有力的`后勤保障。

  三、以人為本,優(yōu)質(zhì)服務(wù)

  在改善學(xué)生生活上,他廣泛征求家長(zhǎng),師生意見和建議,不定期召開學(xué)生代表會(huì),聽取學(xué)生在生活上的建議,能解決的立馬解決,不能立即解決的逐步改善,并當(dāng)面向?qū)W生解釋,取得家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的理解。幾年來(lái),無(wú)一例向上級(jí)反映學(xué)校食堂生活的案件、深受全社會(huì)的稱贊。

  “對(duì)于飯菜質(zhì)量,自己的孩子能吃,學(xué)生就能吃好,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對(duì)待。”這是他在后勤人員會(huì)議上提出的生活標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)生視為自己的兒女,是多么貼切,又是多么有責(zé)任感,他是這樣說(shuō)的,在平時(shí)的工作中也是這樣做的,對(duì)于學(xué)生飯菜的質(zhì)量,每天他都要深入廚房,親自監(jiān)督操作過(guò)程和環(huán)節(jié),做好的飯菜,他都要親口償一償,品一品味道,提出改進(jìn)意見。他提出,學(xué)生不喜歡吃的菜不買,不愿吃的飯不做,不論物價(jià)怎樣上漲,學(xué)生該攝取的營(yíng)養(yǎng),如:蛋類、豆制品、肉類等,他都在可行范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)配,每周菜的品種達(dá)10樣以上,學(xué)生在校吃得飽,吃得好,吃得香,不思飯食,一心撲在學(xué)習(xí)上副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料。家長(zhǎng)稱贊道:“把孩子送到潘口中學(xué)質(zhì)量上稱心,生活上放心”。

  四、家庭助廉,無(wú)私奉獻(xiàn)

  學(xué)校后勤接觸的商家多,包工頭多,多多少少總有人去他家拜訪,希望在承包工程、選定商家時(shí)能多考慮自己,對(duì)此,他從來(lái)不收商家一份禮,不吃商家一頓飯,凡是看到來(lái)者手提禮物,就豪不客氣地拒之門外,或來(lái)訪者走時(shí)原物奉還,不占一丁點(diǎn)兒的便宜,誰(shuí)都知道,找他辦事容易,給他送禮,請(qǐng)他吃飯那是難上加難。

  “公生明、廉生威”,多年的黨員生活,讓他認(rèn)識(shí)到“家庭助廉”是加強(qiáng)思想道德建設(shè),樹立良好家風(fēng)的一個(gè)重要舉措,從而能自覺(jué)抵制各種誘惑,常吹家庭“廉潔風(fēng)”,常念家庭“廉潔經(jīng)”,勤算家庭“廉政賬”,把好“家門關(guān)”,不收不義之財(cái),不拿非分之禮,不去不凈之地,不交不正之友;及時(shí)提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵(lì),做到潔身自好,營(yíng)造出一個(gè)積極、健康、文明、向上的家庭環(huán)境,樹立了廉潔家庭的良好形象。

  目前,全校后勤工作正在邁向規(guī)范、科學(xué)化。要走的路還很漫長(zhǎng),正如一名后勤職工說(shuō)道:“只要有領(lǐng)頭羊,一定想得到、辦得到”。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,憑著對(duì)學(xué)校的熱愛,憑著對(duì)事業(yè)的忠心,對(duì)工作的忠誠(chéng),對(duì)師生的負(fù)責(zé),一直以來(lái)他抱著“再苦不能苦別人,再累先要累自己”的信念盡職盡責(zé),盡心盡力,苦苦撐起學(xué)校后勤保障這塊比泰山還重的巨石,他對(duì)潘中及周圍環(huán)境形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)氣起到了促進(jìn)作用,同時(shí)樹立了“廉勤兼優(yōu)”領(lǐng)導(dǎo)干部的好典型,用榜樣的力量推進(jìn)了潘中反腐倡廉的前進(jìn)步伐,為“端正黨風(fēng)校風(fēng)家風(fēng),共建廉潔和諧平安”做出了巨大的貢獻(xiàn),確保了潘口中學(xué)的穩(wěn)步向前發(fā)展。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 3

  xx,男,中共黨員,分管教學(xué)副校長(zhǎng),1984年參加工作,長(zhǎng)期工作在邊遠(yuǎn)山區(qū)。他20xx年—20xx年連續(xù)五年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,20xx年被評(píng)為師德標(biāo)兵。該教師對(duì)待學(xué)生一視同仁,無(wú)論是智商高的還是智商低的,家庭條件好的還是家庭條件差的,安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,他猶如打開學(xué)生心靈窗戶的燭光,照亮他們前行的道路。

  一、用高尚的師德完善自己的人格

  人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會(huì)拋開一切名利;只有愛學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常說(shuō),既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。他在師生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)清晨,迎著朝霞曙光走進(jìn)教室;無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,帶著欣慰和倦意休息。“一切為了學(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。

  二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)詮釋教師本色

  源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,源于對(duì)崇高理想的勇敢追求,他三十年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于他自己的時(shí)間和空間。三十年來(lái),他不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬,專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,他的大量的`休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),他無(wú)怨無(wú)悔。

  三、用愛的心泉塑造美好的心靈

  俗話說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心”。在師生交往中,他的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè)于接受教誨,心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),該教師的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng),在課余,與他們平等相處成為他們的朋友。

  四、用綠葉的情懷編導(dǎo)自己的課堂

  只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,韓老師集編、導(dǎo)、演于一身,采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。他的課堂以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與,師生關(guān)系融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

  五、用自己的言行影響每一位師生

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的,教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做師生的表率。“己所不欲,勿施于人”,他常說(shuō):要求別人做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不講臟話,自己帶頭使用文明用語(yǔ)。寒來(lái)暑往,韓老師總是提前起床,開始時(shí),是他第一個(gè)出現(xiàn)在校園,后來(lái),跟他早的老師越來(lái)越多。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),他首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生,他從不在班級(jí)吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),他從不浪費(fèi)……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,有學(xué)生在周記中寫道:“韓老師使我明白了不少事理,不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了生活,還學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對(duì)我的將來(lái)具有很深的影響。”

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 4

  xx縣第一小學(xué)創(chuàng)辦于20xx年9月,是一所縣屬小學(xué)。曹xx作為首任校長(zhǎng),竭力做好一個(gè)好校長(zhǎng)必須做好的三件事:狠抓教學(xué)質(zhì)量,對(duì)外溝通協(xié)調(diào),對(duì)內(nèi)謙和待人。

  一、狠抓教學(xué)質(zhì)量,打造育人為本的素質(zhì)課堂

  一是制定課程規(guī)劃。曹xx與教導(dǎo)處按照上級(jí)文件精神,制定學(xué)校課程規(guī)劃,開齊課程,開足課時(shí),建立校領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度,杜絕私自調(diào)課、空堂、占課等課程管理違規(guī)行為。二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個(gè)一”(說(shuō)課、上課、評(píng)課)等多種形式的賽課活動(dòng),還與上海市黃浦區(qū)海華小學(xué)建立“友好學(xué)校”關(guān)系,每學(xué)期開展送課研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),很多老師開始嶄露頭角,如:黃勤林老師獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng),黎燕等十多位老師分獲市教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)。三是開展校本研究。校本研究是辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。他與老師們充分挖掘校本資源,開展校本研究,精心編撰了《詩(shī)韻》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材,扎扎實(shí)實(shí)開展了“啄木鳥在行動(dòng)”“靈秀xx”“地名游藝會(huì)”“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”等綜合實(shí)踐活動(dòng)。今年4月,黎燕老師在本校舉行的市“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”觀摩會(huì)上執(zhí)教了觀摩課,博得了與會(huì)的省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大加贊賞,因此,央視少兒頻道將在六月份前來(lái)拍攝專題節(jié)目。5月,邱遠(yuǎn)副校長(zhǎng)在宜春市舉辦的省首屆小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教觀摩課,省教研室徐承蕓老師指出:其課具有工具性和實(shí)踐性的特點(diǎn),值得大力推廣。四是提高學(xué)生素養(yǎng)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校認(rèn)真開展了“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng),召開了校運(yùn)會(huì),開辦了文學(xué)社、音樂(lè)、舞蹈等十多個(gè)興趣小組。在今年的六一文藝匯演中,xx縣縣長(zhǎng)王小林親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看,稱贊第一小學(xué)的孩子們多才多藝,綜合素養(yǎng)相當(dāng)高。

  二、對(duì)外(溝通)協(xié)調(diào),構(gòu)建安全穩(wěn)定的平安校園

  一是優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制,第一小學(xué)師資嚴(yán)重不足。20xx年暑假,曹xx多次向教育局反映學(xué)校的師資現(xiàn)狀,在他堅(jiān)持不懈的訴求下,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)終于為第一小學(xué)化解了燃眉之急,并將在今年暑假為第一小學(xué)選調(diào)教師。二是保障師生安全。為了給學(xué)校求創(chuàng)造一個(gè)安全的辦學(xué)環(huán)境,他多次向上級(jí)部門請(qǐng)示、匯報(bào)。功夫不負(fù)有心人:交通局在學(xué)校門口的主干道兩端安裝了黃閃燈、警示牌、減速帶;交警每天到學(xué)校門口維持交通秩序;派出所不定期地在學(xué)校周邊巡邏;兩名專職保安擔(dān)任學(xué)校保衛(wèi)工作;學(xué)校和教育局、消防大隊(duì)聯(lián)合舉行了大規(guī)模的地震、消防應(yīng)急疏散演練。三是啟動(dòng)二期工程。第一小學(xué)的.一期工程所建教室已使用完畢,到20xx年秋季開學(xué)時(shí),學(xué)校將面臨著無(wú)教室上課的嚴(yán)峻局面,而二期工程規(guī)劃區(qū)內(nèi)的居民又不配合拆遷工作,因此,曹xx多次與拆遷戶協(xié)商溝通,又向當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門反映匯報(bào),積極爭(zhēng)取支持。在他的執(zhí)著和努力下,日前,學(xué)校二期工程的啟動(dòng)已提到縣政府的辦事日程上了。

  三、對(duì)內(nèi)謙和待人,營(yíng)造溫馨和諧的工作氛圍

  曹xx以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。因此,老師們不會(huì)忘記:20xx年暑假,學(xué)校教學(xué)樓竣工之際,他和同事們一起整理校園;20xx年5月迎接省檢時(shí),他和制作宣傳片的老師一起熬夜;指導(dǎo)參賽課,與教師磨課到子夜;走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童……他以校為家,早出晚歸。由于勞累過(guò)度,經(jīng)常頭暈耳鳴,疼痛難忍,學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸他到外地醫(yī)院診療。他總是輕描淡寫地說(shuō):“不礙事的,如果我走了,一所新學(xué)校,這么多的事情,我放不下心啊!還是等到暑假再說(shuō)吧。”是啊,學(xué)校離不開他,但是,第一小學(xué)的全體師生更需要他有健康的體魄啊。

  曹xx常說(shuō):“一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng),權(quán)力不大,責(zé)任不小。”他為了這份責(zé)任,踏實(shí)做事,謙和待人。不到兩年的時(shí)間,第一小學(xué)就獲得了國(guó)家級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、省首屆“平安校園示范校”、市“師德師風(fēng)示范校”、市“校訊通應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校”、市“小學(xué)語(yǔ)文先進(jìn)教研組”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國(guó)書寫特色學(xué)校”。在未來(lái)的歲月里,他定會(huì)一如既往地為xx縣教育事業(yè)濃墨重彩地書寫“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 5

  王xx,中共黨員,阿榮旗三道溝小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng),以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),得到了社會(huì)各界人士的一致好評(píng),他以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。王校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為市、旗兩級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

  一、愛崗敬業(yè),做廉潔自律的表率 。

  幾十年來(lái),王校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩,始終擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。他能做到對(duì)工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),要求老師做到的王校長(zhǎng)首先做到,要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每周第一個(gè)到校,星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。王校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開支,手續(xù)清楚。

  二、科學(xué)管理,加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

  在學(xué)校管理上王校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)學(xué)校的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,王校長(zhǎng)能做到以身作則,率先垂范。

  三、甘為孺子牛,全心全意服務(wù)師生不言怨

  王校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng),不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生,樂(lè)于助人,是對(duì)王校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,王校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有的教師身患重病入住醫(yī)院,王校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望,問(wèn)寒問(wèn)暖,并多次安排學(xué)校教師探望生病的老師,令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。

  王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,他總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難,王校長(zhǎng)了解情況后,給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助,使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……

  從而王校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的`主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越,從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

  四、以人為本,加強(qiáng)職業(yè)道德教育

  “作為一名合格的人民教師,一個(gè)人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德。”這是王校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話。

  王校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái),他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里,人人聽到的都是歡聲與笑語(yǔ),諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

  一分耕耘,一分收獲。在全體師生的共同努力下,我校2005年以來(lái)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)連續(xù)七年位居全旗前三名,七年穩(wěn)居第一方陣。其中2007年取得第二名,2010年、2011年連續(xù)兩年取得第一名。

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照,也是王校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪,壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑,王校長(zhǎng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,守望著那個(gè)甜美的夢(mèng),譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 6

  xx,男,漢族,中共黨員,現(xiàn)任東勝區(qū)學(xué)苑小學(xué)德育副校長(zhǎng),數(shù)學(xué)教師,從教7年來(lái),一直默默耕耘在教學(xué)一線,刻苦專研,潛心育人。曾獲鄂爾多斯市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)教育信息化應(yīng)用典型案例大賽二等獎(jiǎng)、東勝區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員志愿者、東勝區(qū)優(yōu)秀教體工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

  業(yè)務(wù)立身肯鉆研,師徒結(jié)對(duì)傳幫帶

  在參加工作的短短幾年時(shí)間里,他喜歡研究教材與教法,始終把課堂作為自己的主陣地,認(rèn)真把握每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),2017年自己有幸參加“千課萬(wàn)人”學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)對(duì)他有了很大的影響,聽了眾多名師智慧的碰撞,更加開闊了他對(duì)于數(shù)學(xué)教育的眼界,對(duì)于教學(xué)方法的探索也有了他自己的方向和目標(biāo),逐步開始探索“學(xué)習(xí)單”的設(shè)計(jì),這樣一做就是三年,每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n,課前設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,課上學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。共設(shè)計(jì)制作230多課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案,效果顯著。充分利用自己的零碎時(shí)間,制作小學(xué)四五六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖供學(xué)生復(fù)習(xí)使用,同時(shí)梳理知識(shí)前后之間的關(guān)系,努力提升自己的專業(yè)能力。

  課前習(xí)慣于和組內(nèi)的年輕教師進(jìn)行交流,講教材重難點(diǎn)、說(shuō)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、想突破重難點(diǎn)的方法和策略,資源共享,將他的備課資源毫不保留的給組內(nèi)年輕教師,帶領(lǐng)著年輕教師共同進(jìn)步。

  身先士卒做表率,不言辛苦沖在前

  除了教學(xué)工作以外,他還擔(dān)任學(xué)校行政工作,分管德育與安全,作為德育工作者,他始終認(rèn)為自己應(yīng)該做在前,學(xué)校的.大小活動(dòng)從前期策劃到后期執(zhí)行他總是親力親為,認(rèn)真把關(guān),在工作中逐步積累經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新。他從不計(jì)較個(gè)人得失,他認(rèn)為學(xué)校的工作是一盤棋,各部門處室之間無(wú)論如何劃分都會(huì)存在交叉,都是為教育教學(xué)而服務(wù),遇到事主動(dòng)承擔(dān),不推脫,講求協(xié)作是他的工作作風(fēng)。疫情期間,他每天負(fù)責(zé)學(xué)生健康及出行情況的匯總工作。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制作各類圖表、落實(shí)各項(xiàng)制度,疫情防控工作扎實(shí)開展,成效顯著。安全工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障,他始終堅(jiān)持安全為首的理念,時(shí)時(shí)處處講安全,建立學(xué)校安全工作體系,推進(jìn)網(wǎng)格化管理,扎實(shí)抓安全教育,教師及學(xué)生的安全意識(shí)普遍提升,安全事故零發(fā)生。

  “行遠(yuǎn)自邇,篤行不怠”這是他的價(jià)值追求,繁雜的工作給他帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí),更帶來(lái)了滿滿的收獲,作為一名黨員教師,他嚴(yán)于律己、以滿腔的熱忱奉獻(xiàn)在教育教學(xué)第一線,相信他一定會(huì)在日后的工作中不忘初心,砥礪前行!

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 7

  丁老師,女,35歲,本科,縣級(jí)學(xué)科帶頭人。2006年畢業(yè)于河西學(xué)院教育系小學(xué)教育專業(yè),現(xiàn)任教于金塔縣羊井子灣小學(xué)。

  愛崗敬業(yè),扎根基層

  該同志自參加工作以來(lái),本著勤懇務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,十二年來(lái)扎根農(nóng)村基層,秉承“十年風(fēng)雨兼程,十年執(zhí)著努力”師者精神,從一個(gè)站在三尺講臺(tái)上只會(huì)發(fā)怵不會(huì)上課的黃毛丫頭,到能同時(shí)主任中小學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩門主要學(xué)科的中小學(xué)一線骨干教師,從不會(huì)帶班到擔(dān)任近千人的學(xué)校團(tuán)委書記,再到2012年任小學(xué)副校長(zhǎng),角色在一步步的變換,汗水與淚水并存,但她執(zhí)著的理想從未改變——教書育人。

  關(guān)愛學(xué)生,以情治教

  十二年來(lái),不論是在哪個(gè)崗位上,她都兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,特別是在擔(dān)任主任工作時(shí),她更是用巾幗不讓須眉的品格影響學(xué)生、用熱情奮進(jìn)的工作作風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生、用多才多藝的才藝吸引學(xué)生、用無(wú)微不至的.細(xì)膩關(guān)心學(xué)生、用積極向上樂(lè)觀的生活態(tài)度感染學(xué)生,所帶班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)異,得到廣大師生的一致好評(píng),且多年來(lái)一直堅(jiān)持在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲,運(yùn)用自己的智慧,因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)癥下藥轉(zhuǎn)化了很多學(xué)困生,特別在單親孩子的教育中,她更是悉心呵護(hù),陪他們聊天、打點(diǎn)滴、一時(shí)期內(nèi),她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”,所到之處均受到廣大師生的一致好評(píng)。

  潛心修業(yè),以身示范

  自2012年9月?lián)胃毙iL(zhǎng)以來(lái),她更是積極參與新課程改革,多次擔(dān)任新青年教師示范課、課堂創(chuàng)新觀摩課、大練兵示范課等優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,先后在芨芨小學(xué)、羊井子灣小學(xué)主持參與芨芨小學(xué)的“五自教學(xué)法”、“創(chuàng)情激趣”教學(xué)法的課改實(shí)驗(yàn),充分利用“五自教學(xué)法”的指導(dǎo)思想和模式,親自上示范課、觀摩課并指導(dǎo)學(xué)校年輕教師代表教育聯(lián)盟責(zé)任區(qū)在參加全縣的“中小學(xué)課堂創(chuàng)新大賽”、“中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”競(jìng)賽課累計(jì)10余節(jié)次,且5節(jié)次獲獎(jiǎng)。同時(shí),自己通過(guò)在中學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不斷的探索和實(shí)踐,總結(jié)出了具有自己特色的教學(xué)法“創(chuàng)情激趣”農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)法,近年來(lái),她親自帶領(lǐng)我校年輕英語(yǔ)老師將其在自己的課堂上運(yùn)用,且效果很好。

  芳華流轉(zhuǎn)不復(fù)回,她用實(shí)業(yè)證實(shí)了自己:十二年,她3次獲年度考核“優(yōu)秀”,先后被所在鄉(xiāng)政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進(jìn)教育者”、“優(yōu)秀教師(課改先進(jìn)個(gè)人)”、“勞動(dòng)模范”等光榮稱號(hào);各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)1次;各類論文評(píng)選獲二、三等獎(jiǎng)累計(jì)3次;教科研案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、美育教育案例評(píng)選中獲省、市、縣一、二等獎(jiǎng)累計(jì)4次;先后在省市縣級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表文章累計(jì)3篇次。

  為人之師,她深知自己任重而道遠(yuǎn),總是說(shuō):“我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)”。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 8

  李xx,男,47歲,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長(zhǎng),他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂,教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念。多年來(lái),學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)校”、市教委命名為“校園建設(shè)示范校”、縣級(jí)“教學(xué)管理、教學(xué)成績(jī)先進(jìn)校”,他也先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。

  一、愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),做廉潔自律的表率。

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得,20xx年11月的一天下午,李校長(zhǎng)騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會(huì)議,在路上為避讓車輛,自己不幸摔倒在地,導(dǎo)致右腳踝受重傷,無(wú)法行走。醫(yī)生建議他在家休息,但他心系工作,心系學(xué)生,第二天就來(lái)到了學(xué)校,手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課,一直堅(jiān)持了一個(gè)多月,全校師生無(wú)不為之感動(dòng)流淚,都爭(zhēng)著搶著攙扶李校長(zhǎng)上下樓。

  為控制學(xué)生因貧輟學(xué),李校長(zhǎng)組建了“貧困生基金會(huì)”,他帶頭拿出1000元錢,作為基金。在他的帶動(dòng)下,全校師生先后為基金會(huì)注入基金達(dá)6000余元,解除了貧困生的后顧之憂,使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。

  李校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),在全體師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在學(xué)校基建期間,工程承包隊(duì)的工頭,多次拿出千余元錢送給校長(zhǎng),李校長(zhǎng)每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起,當(dāng)著大家的面,把錢入到學(xué)校的帳面上,并風(fēng)趣地說(shuō):“這是工程隊(duì)捐資助教的.款”。他在公務(wù)活動(dòng)中,始終做到合理開支,手續(xù)清楚。

  二、科學(xué)管理,注重實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

  在學(xué)校管理上,李校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念,對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三總結(jié)(總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗)的教師管理模式。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理(即班主任、任課教師人人參與)、全方位管理(即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等)、全程管理(即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià))的操作化學(xué)生管理模式,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知(學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式)、自練(自己主動(dòng)求學(xué)、自覺(jué)訓(xùn)練規(guī)范行為)、自評(píng)的“三自”教育活動(dòng),使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式。

  為使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,順利通過(guò)“普九”驗(yàn)收,在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下,他首先拿出3000元,然后調(diào)動(dòng)全校教師積極借款,硬是建起了一座22間、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體綜合電教室,使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個(gè)新的臺(tái)階,也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化,向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步。

  三、關(guān)心他人,嚴(yán)于律己,做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)。

  李校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng),不擺架子,寬厚仁和,公正民主,關(guān)心教師,情系師生,樂(lè)于助人。有一次冬夜,一位教師發(fā)高燒,李校長(zhǎng)知道后,馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院,待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。去年春天,一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù),又趕上家里蓋房子娶媳婦,他聽說(shuō)后,馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師,并親自找其他老師,幫其借款解決后顧之憂。

  李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,他總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),他總會(huì)耐心教育。

  李校長(zhǎng),創(chuàng)新對(duì)工作,忠心對(duì)教育,貼心對(duì)教師,愛心對(duì)學(xué)生,虛心對(duì)榮譽(yù),這就是他一名普通校長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)。李校長(zhǎng)以他的才能和公正廉潔的言行,為我們樹立了榜樣,以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干,贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 9

  xx,鄂爾多斯東勝區(qū)第六小學(xué)德育副校長(zhǎng)。從走上工作崗位至今,她一直用愛心演繹著平凡的事業(yè),用真誠(chéng)塑造著正直的人格。“敬業(yè)、務(wù)實(shí)”成為她自己的工作準(zhǔn)則。

  1995年她來(lái)到了第六小學(xué),從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,2002年至今曾擔(dān)任過(guò)學(xué)校德育干事、大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任、德育副校長(zhǎng)。“曉理、動(dòng)情、施愛,幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)”,她一直把這點(diǎn)放在工作的首位。“要成才,先成人”,她把智育為中心的應(yīng)試教育和以德育為重心的素質(zhì)教育相結(jié)合。努力吸取各地德育、少先隊(duì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從工作中總結(jié)出“小、活、實(shí)、新”的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展了一系列既富有現(xiàn)代教育色彩又具有學(xué)生情趣的活動(dòng)。

  一、學(xué)無(wú)止境不斷創(chuàng)新

  踏上工作崗位后,她不斷地提高自身素質(zhì),她在專業(yè)理論上進(jìn)一步深造,努力提高業(yè)務(wù)水平。時(shí)代不斷發(fā)展,教育也不斷有新要求,她經(jīng)常看一些教育專著及其他書籍,在工作中不斷反思、總結(jié)、創(chuàng)新。

  本學(xué)期開展了“賞識(shí)教育”,“修身養(yǎng)習(xí)”學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。她將“修身養(yǎng)習(xí)”學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià),作為德育工作特色的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。并將此項(xiàng)工作納入了每個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)里,不斷營(yíng)造“全員育人”的氛圍,讓每一個(gè)孩子都成了老師們重點(diǎn)關(guān)懷、關(guān)愛的對(duì)象,尤其對(duì)“潛能生”的德育跟進(jìn)工作必須細(xì)微、必須負(fù)責(zé)到底。充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中,能看到自己的進(jìn)步,感受到成功喜悅。

  “修身養(yǎng)習(xí)”學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,變學(xué)生的“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,引領(lǐng)學(xué)生向“尚”發(fā)展。潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),不斷提高學(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性和主動(dòng)性。

  班主任可根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)及平時(shí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的表現(xiàn),采取班主任評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、科任教師評(píng)等多種方式給學(xué)生“授星”、頒獎(jiǎng)。“六小之星”這個(gè)頭銜也將成為學(xué)生們?nèi)巳讼蛲臉s譽(yù)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、生動(dòng)有趣,讓學(xué)生們體驗(yàn)到付出就有收獲的欣喜。感受到付出與收獲并存,幸福與快樂(lè)相隨,讓“生命教育”綻放精彩,讓“德育之花”常常在校園里綻開。凡是被評(píng)為“六小之星”的學(xué)生,向他們頒發(fā)“六小之星”獎(jiǎng)?wù)拢⒗眯麄鳈冢t領(lǐng)巾廣播等進(jìn)行宣傳。

  二、善于鉆研潛心研究

  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在變遷,她緊跟時(shí)代的步伐,帶領(lǐng)班主任們研究學(xué)校申報(bào)的國(guó)家級(jí)“班主任專業(yè)化發(fā)展”課題研究工作,現(xiàn)已順利結(jié)題。今年,她又和班主任們精心研究如何上好“多元育人整合課”,每次都積極參加各學(xué)區(qū)組織的各種課題研究活動(dòng),不斷向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),在不斷研究和實(shí)踐中六小的“多元育人整合課”已初見成效。

  擔(dān)任德育校長(zhǎng)工作,她充分利用好課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子們開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出校園,走進(jìn)美麗的大自然,學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的.知識(shí),開闊學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的身體和心理素養(yǎng),功夫不負(fù)有心人,孩子們?cè)诨顒?dòng)中碩果累累。

  三、充滿愛心無(wú)私奉獻(xiàn)

  這些年來(lái),她在金錢和物質(zhì)面前,表現(xiàn)出了一名教育工作者應(yīng)有的高尚師德。一個(gè)個(gè)節(jié)假日的加班、她從不計(jì)較個(gè)人的經(jīng)濟(jì)得失,一切以學(xué)校利益為重,一切以育人為本。從沒(méi)有向?qū)W校伸過(guò)手,提過(guò)什么要求。

  成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,今后她會(huì)更加不斷地完善自我,在平凡的三尺講臺(tái),盡自己的一份力量與責(zé)任,完成一名教育工作者永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)——只因?yàn)閻郏运敢猓∷敢庥靡簧鷣?lái)守侯這個(gè)平凡的崗位!

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 10

  張xx,中共黨員,大竹河職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)。他以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng),兩年時(shí)間帶領(lǐng)著大竹河全體師生創(chuàng)造了佳績(jī),他多次被評(píng)為市、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人、學(xué)科帶頭人。

  一、愛崗敬業(yè),廉潔自律

  幾十年來(lái),張校長(zhǎng)忠于黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),工作任勞任怨,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),他時(shí)時(shí)心系學(xué)校的平安,心思學(xué)校的發(fā)展,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。張校長(zhǎng)用無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和完美的人格魅力影響著大竹河職業(yè)中學(xué)全體師生和員工,在廉政方面,他以“八榮八恥”為準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到開源節(jié)流,合理開支,帳務(wù)透明。

  二、以身作則,忠于職守,科學(xué)管理

  在學(xué)校管理上張校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。具有極強(qiáng)的向心力和凝聚力,他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),增強(qiáng)行政執(zhí)行能力,充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能,要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到“五個(gè)一”:即在教學(xué)上教好一門學(xué)科;在教學(xué)管理上聯(lián)系一個(gè)年級(jí),在教研活動(dòng)上作好一次講座;在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)幫扶一名教師;在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合學(xué)生身心特點(diǎn)的實(shí)效性。張校長(zhǎng)就是一位清正廉潔,一身正氣,身先士卒的好校長(zhǎng)。多年來(lái),張校長(zhǎng)堅(jiān)持以身作則,嚴(yán)于律己。要求教師做到了他首先做到。他要求教師熱愛學(xué)生,自己率先垂范。要求師生愛護(hù)環(huán)境,他帶頭在校園內(nèi)撿紙屑。他忠于職守,把學(xué)校管理的井井有條。外出辦事,常常用電話了解情況,指導(dǎo)工作。有一次,張校長(zhǎng)由于公事而上班遲到了,學(xué)校教師都不以為然,可他教師例會(huì)上公開道歉。正是張校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法,感召著學(xué)校的全體師生。

  他還制定了一套完善教師工作量化評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,在教師的德、能、勤、績(jī)各方面制定了詳細(xì)量化細(xì)則,并通過(guò)校委班子會(huì)討論,教代會(huì)通過(guò),形成完善的教師考核與激勵(lì)制度,做到公平、公開、公正。做多做少,干好干壞,一目了然。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。安全工作,常規(guī)工作常抓不懈。

  三、高效服務(wù),甘為孺子牛

  張校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng),不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生,樂(lè)于助人,是對(duì)張校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,張校長(zhǎng)更是給教師們無(wú)微不至的關(guān)懷。張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,他總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難,張校長(zhǎng)了解情況后,給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助,使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。

  因此張校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣,逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的'跨越,從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

  四、加強(qiáng)指導(dǎo),提升教師

  “作為一名合格的人民教師,一個(gè)人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德。”這是張校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話。他傾注了滿腔心血的一段歷程。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,張校長(zhǎng)得出這樣的認(rèn)識(shí):德高方為人師情摯始能服人,教書育人要以德為先。具有高尚的人格,才能作合格的教師。張校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,只靠自己的努力畢竟是有限的,教師是學(xué)校工作的主體,只有全校教師都提高了,才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師隊(duì)伍的發(fā)展、壯大、提高是辦好學(xué)校的希望所在。因此,擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái),他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。使他們成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,他每天即使再忙,也要走進(jìn)課堂至少每周聽上兩節(jié)課,課后與老師一起探討,改進(jìn)課堂教學(xué),每學(xué)期累計(jì)聽課100余節(jié)。他不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)工作方法,提高管理水平,做教育理論和教育理念的先進(jìn)代表,做各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行人,做各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)斬參與者。大力支持教導(dǎo)處開展好兩類“四課活動(dòng)”。一是教師全員參與的說(shuō)課、聽課、評(píng)課、悟課活動(dòng),二是教師執(zhí)教的達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課活動(dòng)。在他的指導(dǎo)下,教師的教育教學(xué)水平大有提高,有兩位教師曾被評(píng)為市教學(xué)能手、骨干干教師、學(xué)科帶頭人。指導(dǎo)多位教師出市、區(qū)公開課,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

  在他及領(lǐng)懷班子的積極工作下,學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生,必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,才能擁有高質(zhì)量的教育,才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)),科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理,做到人人有課題,樹立“人出課題,課題出人”的意識(shí)),課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),不隨意增減課程,讓學(xué)生全面發(fā)展),品牌建設(shè)人文化(以人為本,為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使師生共同成長(zhǎng),雙向成才)的“四化建設(shè)”,并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。

  五、注重辦實(shí)事,努力改善辦學(xué)條件

  張校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事,留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此,不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在廟子鄉(xiāng)擔(dān)任校長(zhǎng)的年間,張校長(zhǎng)積極爭(zhēng)取上級(jí)撥款擠出經(jīng)費(fèi)新建了;建起了所有這些都是張校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。

  在大竹河職業(yè)中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)已兩年了,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化,改善師生居住環(huán)境,改善辦公條件“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照,也是張校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。

  20多年的辛勤耕耘,換來(lái)了豐碩的成果。他曾被評(píng)為優(yōu)秀,獲優(yōu)秀黨員、以制度建設(shè)為載體(以制度管人,以情感待人),以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人,以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步,德育為先;能力為首,樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主,創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出,兩年以來(lái),學(xué)校就先后被授予為

  20多年風(fēng)雨滄桑,張校長(zhǎng)依然雄心不變。他始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想—辦學(xué)特色:抓管理,興科教,促發(fā)展。正著力打造“一校一品一特色”,他正以德育人的教育理念引領(lǐng)著大竹河職業(yè)中學(xué)昂首闊步新征程。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 11

  邵xx,北重四小德育副校長(zhǎng)。青山區(qū)十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員、青山區(qū)三八紅旗手、青山區(qū)家庭教育先進(jìn)個(gè)人、青山區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者,包頭市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,全國(guó)和諧德育年會(huì)先進(jìn)工作者、全國(guó)五好小公民優(yōu)秀工作者。

  真正的教育是心心相印的活動(dòng),惟有從心里迸發(fā),才能打動(dòng)心靈。深藏著對(duì)教育的這種理解,自參加工作以來(lái),她一直辛勤耕耘,努力使自己走在一條堅(jiān)實(shí)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠(chéng)信、馨香相隨的教育之路上。從教22年,她始終以發(fā)展、思考的眼光去看、去想、去做,用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己的敬業(yè)與奉獻(xiàn),不斷詮釋著新時(shí)期優(yōu)秀教育工作者的精神,不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

  業(yè)精于勤勇做榜樣

  作為學(xué)校德育副校長(zhǎng),她是學(xué)校德育工作的排頭兵、領(lǐng)頭雁,為教師們起著重要的示范和帶頭作用。面對(duì)龐大的班主任隊(duì)伍、眾多的學(xué)生,面對(duì)豐富多樣的各級(jí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),不管工作多累、多繁瑣,始終激情滿滿保持良好的工作狀態(tài)。正是這樣的精神,使她成為了全校班主任必不可少的精神支柱。

  班主任工作是學(xué)校管理工作的重中之重,在班主任的管理工作中,她深知榜樣的力量是無(wú)窮的。因此,她熱愛學(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書,在實(shí)際工作中要求大家做到的,她自己首先做到。面對(duì)性格各異、年齡不同的29位班主任,她循循善誘、寬嚴(yán)相濟(jì),身先垂范、以身作則。

  桃李不言,下自成蹊。在她的榜樣示范作用下,全校班主任形成了求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  信念如磐心中有愛

  愛是一縷金色的陽(yáng)光,有愛的地方,學(xué)生的智慧和品格才會(huì)得到充分、自由的發(fā)展。她是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。

  音樂(lè)教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育副校長(zhǎng)……一路走來(lái),憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,她把自己的愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在了她熱愛的教育事業(yè)上。良好的師德體現(xiàn)在她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)。

  面對(duì)學(xué)生,她總是從小處著手,嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,以尊重和愛為前提,從學(xué)生關(guān)心的事中尋求最佳的教育時(shí)機(jī),給學(xué)生如沐春風(fēng)般的愛。

  收獲頗豐責(zé)中有志

  從任職德育副校長(zhǎng)以來(lái),學(xué)校的德育工作一直做得很好,成績(jī)也在青山區(qū)內(nèi)名列前茅。近年來(lái)學(xué)校被評(píng)為“內(nèi)蒙古鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、內(nèi)蒙古家庭教育先進(jìn)單位、內(nèi)蒙古足球示范學(xué)校、內(nèi)蒙古國(guó)學(xué)文化進(jìn)校園先進(jìn)單位、包頭市平安校園、包頭市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、包頭市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。合唱社團(tuán)在“包頭市童心向黨合唱大賽”中演唱的節(jié)目被選送到中央文明網(wǎng)展播;舞蹈社團(tuán)表演的節(jié)目《那時(shí)花開》,榮獲包頭市鄉(xiāng)村少年宮展演一等獎(jiǎng),并多次在市區(qū)兩級(jí)各大活動(dòng)中匯報(bào)演出;青山區(qū)班會(huì)課評(píng)選獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),吳燕和郝慧媛兩位老師分別在她的指導(dǎo)下獲大賽一、二等獎(jiǎng);書法、繪畫社團(tuán)在“包頭市慶‘六·一’陽(yáng)光夢(mèng)想書畫大賽中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);20xx年度在青山區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲總分第一名;越野賽獲團(tuán)體第七名;大課間搏擊操獲團(tuán)體項(xiàng)目獎(jiǎng);足球社團(tuán)在“青山區(qū)區(qū)長(zhǎng)杯足球比賽”中榮獲女子組第三名,在“青山區(qū)教育基金杯聯(lián)賽”中榮獲小學(xué)女子組第一名。青山區(qū)第一屆古詩(shī)詞大賽中學(xué)生比賽成績(jī)獲二等獎(jiǎng),學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

  點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`成績(jī)都離不開她的堅(jiān)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)和辛苦付出。但成績(jī)只屬于過(guò)去,未來(lái),她會(huì)不斷給自己設(shè)定新的目標(biāo),做好每件細(xì)微事,努力把平凡的工作做得不平凡,用不變的激情超越自我。

  “花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓老師做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”她正是這樣一個(gè)甘做時(shí)刻襯托鮮花嬌艷、默默奉獻(xiàn)的綠葉,是新時(shí)代名副其實(shí)的優(yōu)秀教育工作者!

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 12

  走進(jìn)利川市汪營(yíng)鎮(zhèn)白果小學(xué)的校園,你會(huì)經(jīng)常看見一個(gè)忙碌的身影,他就是我校的校長(zhǎng)——羅祖懷。作為一名教育工作者,他情傾教育、身先士卒,作為一位校長(zhǎng),他以身作則、率先垂范。他常說(shuō)“思想是學(xué)校的靈魂,質(zhì)量是學(xué)校的生命,以德育人方顯本色。”這位年輕的校長(zhǎng),以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng),他身后留下的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

  一、身正為范、自律清廉,做思想和行動(dòng)的楷模

  思想是行動(dòng)的指南,新時(shí)代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本。因此,他抓“師德、師風(fēng),帶領(lǐng)教師研習(xí)法律法規(guī),讓大家講正氣、樹清風(fēng),跟緊時(shí)代步伐,愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。作為校長(zhǎng),他要求教師做到的,他首先做到,教師做不到的,他也努力堅(jiān)持做到。他作風(fēng)民主,不搞個(gè)人特殊,堅(jiān)持做到公私分明,用自我的人格魅力去折服影響他人。在評(píng)優(yōu)評(píng)模上是能讓的盡量讓,能推的盡量推,把這些榮譽(yù)全部給一線教師。“無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑,總會(huì)看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防發(fā)生安全事故,不論值班與否,他幾乎每一天課間時(shí)光都在操場(chǎng)中走道上巡查,在他的影響下老師們恪盡職守,致使我校一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。正氣一身官氣掃,清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自我的魅力去影響他人,從而使整個(gè)學(xué)校成為一片凈土。

  二、創(chuàng)新管理、注重實(shí)效,彰顯濃濃的人文關(guān)懷學(xué)校管理的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)教師的“心”。

  羅校長(zhǎng)在這方面做得很好,一年來(lái),在收集、篩選和綜合教師的意見和建議的基礎(chǔ)上,羅校長(zhǎng)擬定了定了獨(dú)具特色的學(xué)校管理方案,用人之長(zhǎng)、統(tǒng)籌兼顧,打破了教師干多干少一個(gè)樣的局面,用量化和分?jǐn)?shù)說(shuō)話,讓教師們心服口服。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中,羅校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職責(zé)意識(shí),每一位領(lǐng)導(dǎo)要明白自己肩負(fù)的職責(zé),認(rèn)清形勢(shì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入實(shí)際、調(diào)查研究,提高領(lǐng)導(dǎo)的決策潛力。學(xué)校逐步構(gòu)建了一個(gè)講正氣,講團(tuán)結(jié),講民主,講奉獻(xiàn),重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體,深受教師們的支持和擁護(hù),有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。羅校長(zhǎng)自己時(shí)時(shí)處處也嚴(yán)格按章辦事、遵循原則,同時(shí)他又對(duì)師生們關(guān)懷備至。誰(shuí)家有困難,他都會(huì)關(guān)心備至,并盡可能的給與幫忙和照顧。學(xué)校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院,羅校長(zhǎng)知道后第一時(shí)間打電話了解情況,并親自去醫(yī)院看望,學(xué)校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經(jīng)受傷,他不僅親自去上課,還主動(dòng)幫助家里解決實(shí)際困難。羅校長(zhǎng)在工作中不斷創(chuàng)新,在效率上不斷提高,在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化,并處處彰顯人文關(guān)懷得到了大家的一致肯定。

  三、規(guī)范辦學(xué),教研興校,以質(zhì)量謀生存促發(fā)展。

  羅校長(zhǎng)上任以來(lái),注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度,并認(rèn)真實(shí)施,使管理制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮教代會(huì)、民主生活會(huì)的作用,實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、民主化。落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理,依據(jù)教學(xué)大綱嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,開齊開足課程,謀學(xué)生全面發(fā)展。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念,對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三反思(反思教師教學(xué)的成功與失敗)的管理模式加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理,對(duì)學(xué)生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理)、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行全方位管理。

  羅校長(zhǎng)非常重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展,通過(guò)多種方法、手段提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他積極組織教師參加省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn),組織教師參加各種競(jìng)賽、開展推門聽課等活動(dòng),圍繞新課改和教學(xué)需要營(yíng)造教研興教的氛圍。一年來(lái),在羅校長(zhǎng)的安排下,學(xué)校先后派出20余人次外出各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),返校后通過(guò)交流反饋的形式組織教師們學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)上,取得了顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校工作永恒的主題。為此,羅校長(zhǎng)深入到課堂中聽課,和老師共同研討,使學(xué)校的教學(xué)水平明顯提高,在我鎮(zhèn)交換統(tǒng)考和綜合評(píng)比中連續(xù)蟬聯(lián)全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。

  四、養(yǎng)成教育、特色引領(lǐng),奠基人生道德準(zhǔn)繩

  在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與技能的同時(shí),羅校長(zhǎng)十分關(guān)注孩子們的'品德教育,他把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日的主題,開展學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族主義、集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育,均取得良好的效果。在羅校長(zhǎng)的組織及帶領(lǐng)下,學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng),另一方面開展各種主題教育活動(dòng),如:利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、文化長(zhǎng)廊等形式倡導(dǎo)道德自律,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講禮貌禮儀;利用競(jìng)賽、書畫活動(dòng)等方式珍愛集體、發(fā)展特長(zhǎng);利用親子互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感恩之心,養(yǎng)成珍惜自我、關(guān)愛他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣……逐漸地學(xué)風(fēng)變了,校風(fēng)變了,孩子們的習(xí)慣也變了。

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一齊。一年多來(lái)羅校長(zhǎng)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念,卓有成效的管理方法,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),勤政廉潔的行為,敬業(yè)高效的工作態(tài)度,用愛心對(duì)學(xué)生,用虛心對(duì)榮譽(yù),用自己才能和的責(zé)任心為我們樹立了榜樣,以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干,贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,他仍在一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫著耕耘者之歌。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 13

  廣巖初中坐落在壽縣最南端,是一所典型的農(nóng)村初中,地理位置偏僻,人文環(huán)境落后,但近幾年來(lái),作為學(xué)校校長(zhǎng)我?guī)ьI(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力,勤奮工作,開拓進(jìn)取,使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績(jī),校容校貌發(fā)生了較大的變化,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的高度贊揚(yáng)。如今我校已成長(zhǎng)為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。

  一、以人為本,關(guān)愛同志,提高教職工的幸福指數(shù)

  有人說(shuō),一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,但我認(rèn)為,一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體,是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天起,我就告誡自己,要以教師為本,處處關(guān)愛他們,一切依靠他們,力所能及的為他們謀幸福,讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂(lè)園。

  我時(shí)常告誡自己要把關(guān)愛送給教師,把嚴(yán)格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣,校長(zhǎng)必須身先士卒,做教師的楷模。因此我始終嚴(yán)格自律,從嚴(yán)要求自我,工作踏踏實(shí)實(shí),從不擺花架子,從不計(jì)較個(gè)人得失。每學(xué)年的評(píng)優(yōu),總把優(yōu)秀指標(biāo)讓給同志們;每天清晨我總是和值班同志同時(shí)起床,在校園里巡視,到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況,找?guī)熒涣髡勑模私馇闆r,幫助班主任處理班級(jí)事務(wù),幫助老師們解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題;晚上一直工作到所有值班教師都下班,安排好住宿生就寢,才回家休息。春夏秋冬,風(fēng)風(fēng)雨雨,從未特殊。

  要當(dāng)好校長(zhǎng),必須做教師的好朋友,知心兄弟,生活中處處關(guān)心他們,體貼他們。我經(jīng)常找教師談心,我的辦公室,我的家里都成了教職工的談心室,教職工有什么心里話,有什么難心事,都愿和我交流。我也會(huì)盡心疏導(dǎo)他們,盡力幫助他們。久而久之,學(xué)校形成一種和諧的氛圍。可以說(shuō)在我校,教師與教師之間,教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間,領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間,關(guān)系都十分和諧,每一位同志都牢記住:善言同事,善言廣中,德澤同事,德澤廣中。大家團(tuán)結(jié)如一,心無(wú)旁騖,一心一意干自己的工作,全心全意謀學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)我們也盡最大努力,改善教職工的辦公條件和生活條件,這也更使他們覺(jué)得在這里工作,十分舒心、開心。

  要當(dāng)好校長(zhǎng),還要為教師的發(fā)展提供好的平臺(tái)。教師的成功意味著我們學(xué)校教育的成功,意味著我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵(lì)教師多看書,多學(xué)習(xí),多研討,要求教師利用一切機(jī)會(huì)給自己充電。我也到處搜尋信息,哪地方有教研活動(dòng),哪地方有學(xué)術(shù)交流,哪地方有專家報(bào)告,哪地方有名師授課,知道后都安排學(xué)校一線教師前去參加學(xué)習(xí)。對(duì)于上級(jí)教育主管部門安排的教育教學(xué)教研方面的活動(dòng),我更是鼓勵(lì)教師踴躍參加。教師的知識(shí)能力提高了,業(yè)務(wù)水平提升了,受益的.不僅是他自己,更是學(xué)校和學(xué)生。有人說(shuō),廣巖初中之所以搞得好,是因?yàn)橛幸蝗核礁叩慕處煟@話不錯(cuò),我校的確有一批好教師,他們不僅能力強(qiáng),還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師,學(xué)校何愁辦不好?

  作為校長(zhǎng),在日常的教育教學(xué)管理中,要學(xué)會(huì)多用鼓勵(lì),少用批評(píng)。凡是人,都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話,既然這樣,我們何不多表?yè)P(yáng)教師呢。我們學(xué)校,從大的方面講,制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長(zhǎng)工作、后勤工作幾大塊,同志們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都做好記錄,一學(xué)期一匯總,并通過(guò)績(jī)效工資予以獎(jiǎng)勵(lì);從小的方面講,教師某節(jié)課上的好,某個(gè)教案有創(chuàng)意,某班學(xué)生進(jìn)步了,我都要在例會(huì)上加以表?yè)P(yáng)。不僅是我個(gè)人,我還要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員,多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,多表?yè)P(yáng),激勵(lì)他們把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大。

  我們經(jīng)常說(shuō)要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,在學(xué)校管理上,我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭薄N矣X(jué)得只要真心關(guān)心教師,真心為教師謀幸福,為教師未來(lái)的發(fā)展搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,一定會(huì)使廣大教師安于教學(xué),樂(lè)于教學(xué)。正如我校一位青年教師說(shuō)的:“在廣巖初中我不好意思不好好工作。”是的,如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面:人人爭(zhēng)著當(dāng)班主任,人人搶著多上課。在這里,老師們幸福的生活著,快樂(lè)的工作著。

  二、重在“愛”字,激發(fā)動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)

  有位心理學(xué)家說(shuō):現(xiàn)代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場(chǎng)。這句話雖然說(shuō)得夸張了,但也說(shuō)出了現(xiàn)代學(xué)校的癥結(jié)所在。由于在應(yīng)試教育的大背景下,學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、分?jǐn)?shù)排隊(duì),各種輔導(dǎo)班,搞得學(xué)生焦頭爛額,學(xué)習(xí)成了他們最痛苦的事,于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò),甚至自殺等等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。克服這些現(xiàn)象的根本辦法,就是設(shè)法讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。做到這一點(diǎn),一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

  首先要以“愛”為出發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)幾乎所有教育家都反復(fù)強(qiáng)調(diào),但在實(shí)際工作中,往往做得不盡人意。在廣巖初中,我首先要求全體教職工做到四個(gè)字:“愛生如子”,也就是在從事一切教育活動(dòng)時(shí),要感覺(jué)到我們面前的不是學(xué)生,而是我們自己的孩子。要走進(jìn)孩子的心靈,真真切切的全方位去關(guān)愛孩子,疼愛孩子。生活上關(guān)懷他們,學(xué)習(xí)上幫助他們,心理上疏導(dǎo)他們。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對(duì)學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),能及時(shí)伸出援助之手。一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑,往往起到意想不到的效果。教師應(yīng)該是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”,而不是偏重于傳授知識(shí)的“經(jīng)師”。“親其師,信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程,還是師生之間思想、情感、興趣、愛好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程,教師無(wú)小節(jié),處處皆育人。關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生以博大的.人文關(guān)懷,不偏激、不歧視、不情緒化,言行一致,表里如一,情真意切,做學(xué)生的良師益友,以對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的高度,指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)好學(xué)生的未來(lái)。因?yàn)槲覀冏龅搅诉@一點(diǎn),所以我們對(duì)學(xué)生的管理得心應(yīng)手、游刃有余。

  有愛還不夠,還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號(hào)是:“人人參與,個(gè)個(gè)展示,嘗試成功,感受快樂(lè),激活思維,釋放潛能,自主學(xué)習(xí),個(gè)性發(fā)展。”我告訴教師,一堂課是否成功,不看老師講得多精彩,而看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),看學(xué)生在課堂上是否充分表現(xiàn)了,表達(dá)了,表演了。課堂的最高境界是,“每個(gè)學(xué)生的心靈都被打動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話:“變師為生,變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念,我保證自己每學(xué)期必須聽完所有教師的課,課后必須和老師交流。如今在廣巖初中,學(xué)生愛聽課了,愛作業(yè)了,愛思考了,校園里到處可見,師生三三兩兩圍在一起,討論問(wèn)題,交流思想,切磋技藝,大家談笑風(fēng)生,其樂(lè)無(wú)窮。

  學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒,各種理論層出不窮。但我認(rèn)為只要能做到“教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)”,一切問(wèn)題都解決了。廣巖初中正朝著這個(gè)目標(biāo)努力,并取得了較為突出的成績(jī)。近年來(lái)在全縣乃至全市教育教學(xué)督導(dǎo)檢查中,我們都代表炎劉鎮(zhèn)和壽縣接受檢查,多次受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在全縣校園文化節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達(dá)的指標(biāo)。在中考中,我們更是成績(jī)斐然。每年中考各科人均分在全縣農(nóng)村初中中都是名列前茅,省級(jí)示范高中錄取人數(shù)逐年攀升,連續(xù)幾年省重點(diǎn)定向分?jǐn)?shù)居全縣首位。校容校貌煥然一新,學(xué)生人數(shù)穩(wěn)中有升,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)廣泛好評(píng)。學(xué)校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進(jìn)單位”、“壽縣花園式學(xué)校”“壽縣優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進(jìn)單位”、“安徽省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào),我個(gè)人也獲得縣先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。20xx年壽州報(bào)記者受壽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)委托,到我校進(jìn)行深入走訪和細(xì)致考察,將我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“廣巖現(xiàn)象”,并在《壽州報(bào)》和《壽縣教育網(wǎng)》上進(jìn)行了專題報(bào)道,使我們倍受鼓舞。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”雖然在過(guò)去的教育教學(xué)中,我取得了一點(diǎn)成績(jī),積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但必須保持清醒的頭腦,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,今后的道路還很長(zhǎng),困難還很多,不能有半點(diǎn)的驕傲和自滿情緒。不過(guò)我深信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有社會(huì)各界的傾力相助,有廣大教職工的全力拼搏,我們一定會(huì)取得更大更好的成績(jī)。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 14

  王澤雄,男,1963年7月出生,中共黨員,中學(xué)高級(jí)教師,湖北省教育分會(huì)會(huì)員,黃岡心理學(xué)會(huì)會(huì)員,蘄春縣南征中學(xué)校長(zhǎng)。1981年7月參加工作,先后擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。自20xx年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)至今,在校長(zhǎng)崗位上,他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng)業(yè),為管窯教育甘灑熱血,他常告誡自己:“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教三十多年來(lái),他以精湛的教學(xué)藝術(shù)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想,締造了管窯教育一個(gè)又一個(gè)神話,贏得了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。

  愛崗敬業(yè),嘔心瀝血為教育

  人們常把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神。自參加工作以來(lái)王澤雄同志也一直以紅燭精神來(lái)鞭策自己,在這神圣而清廉的講臺(tái)上,他從教三十余年,樂(lè)以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮,以三尺講壇一生相伴為豪,就像紅燭跳動(dòng)的火焰,照亮別人,燃燒自己。他熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,始終與黨中央保持高度一致,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,為人師表,以身作則,嚴(yán)于律己。他為人忠厚,工作任勞任怨,默默耕耘,無(wú)私的把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  “高調(diào)做事,低調(diào)做人”是王校長(zhǎng)的工作態(tài)度,“我不在乎別人怎么說(shuō),我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產(chǎn)黨員,人民教師,他將對(duì)黨和人民的熱愛融入工作實(shí)際之中。農(nóng)村落后的教育現(xiàn)狀,他看在眼里,急在心里,針對(duì)農(nóng)村孩子勤奮、刻苦等特點(diǎn),無(wú)論是當(dāng)教師還是任校長(zhǎng),他都大膽進(jìn)行教學(xué)改革,大膽嘗試并實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方法,努力將一個(gè)個(gè)充滿靈氣的農(nóng)村孩子培養(yǎng)成才。當(dāng)老師時(shí)他是優(yōu)秀的班主任,中考成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)乃至全縣前茅;任教務(wù)主任和教學(xué)副校長(zhǎng)期間,更是起到了教學(xué)的引領(lǐng)作用,創(chuàng)造了南征中學(xué)教學(xué)成績(jī)的高峰,20xx——20xx年連續(xù)三年中考突破歷史新高,總占位均在全縣前10名,還誕生了中考全縣狀元。在20xx至20xx年任管窯鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)期間,他帶領(lǐng)學(xué)校一班人,團(tuán)結(jié)奮斗,眾志成城,內(nèi)加壓力,外樹形象。經(jīng)過(guò)八年的努力,將一個(gè)地處我縣西南邊陲,交通不便,教學(xué)用房簡(jiǎn)陋,設(shè)備奇缺,師資力量不強(qiáng),生源匱乏,教學(xué)質(zhì)量落后的管窯鎮(zhèn)中學(xué),辦成了群眾滿意、家長(zhǎng)放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量躋身于全縣先進(jìn)行列的學(xué)校,學(xué)校連續(xù)4年被教育局評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”,20xx年中考全縣綜合占位第5位,實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量一年一大步、三年上臺(tái)階、五年大發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

  20xx年秋,管窯鎮(zhèn)教育大整合,他受組織的信任和重托,擔(dān)任整合后的南征中學(xué)校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)在暑期就日夜思考著整合后的南征中學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題及發(fā)展前景:如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量快速有效提高;如何規(guī)范學(xué)校后勤管理解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題;如何全面實(shí)施新課改實(shí)現(xiàn)課堂高效化;如何提升校園文化品味引領(lǐng)學(xué)校綠色發(fā)展;如何加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范管理;如何加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施“綠色終身教育”的辦學(xué)理念……南征中學(xué)以王澤雄校長(zhǎng)為首的新領(lǐng)導(dǎo)班子,經(jīng)過(guò)科學(xué)深入的調(diào)研,確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)宗旨和“弘揚(yáng)孝德文化精神,打造書香儒雅校園,構(gòu)建綠色終身教育”的辦學(xué)理念。新的南中一班人在王澤雄同志的帶領(lǐng)下,眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、克難奮進(jìn),為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。

  規(guī)范管理,務(wù)實(shí)創(chuàng)新辦學(xué)校

  在學(xué)校管理上,王澤雄校長(zhǎng)勤于學(xué)習(xí),善于思考,摸索出了適合我縣我鎮(zhèn)的一整套經(jīng)驗(yàn)。依法治校,規(guī)范管理是他的治校方略。秉著以人為本,民主管理的原則,制定了從政教到教學(xué),從黨建到共青團(tuán),從工會(huì)到學(xué)生會(huì),從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度,實(shí)現(xiàn)了制度管人、制度管事、制度治校的精細(xì)化管理模式。

  他一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫著自己的.工作業(yè)績(jī),王校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開支,手續(xù)清楚。他非常注重加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍建設(shè),努力做好校長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和引領(lǐng)作用。每周堅(jiān)持組織教職工進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),傳授新的教學(xué)思想和理念,提高教職工的政策水平和業(yè)務(wù)能力。他經(jīng)常教育黨員干部:“工作不能靠別人,只能靠自己”、“只有自己提拔自己,自己解聘自己”、“成功就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)的做”。對(duì)于班子成員,經(jīng)常告誡:“只有落后的領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有落后的群眾”。建立干部的述評(píng)職、議職制度,實(shí)行民主監(jiān)督。建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師及“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平,促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jī)效的顯著提高。

  在學(xué)校管理中,他非常注重“三神四風(fēng)”建設(shè),即奮斗精神、集體精神、團(tuán)隊(duì)精神和黨風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為學(xué)校立足長(zhǎng)遠(yuǎn),注入凝聚力、戰(zhàn)斗力,努力形成具有民族精神共性的學(xué)校校魂。在教學(xué)管理中,他敢為人先,大力推行高效課堂,積極探索高效課堂模式。他常說(shuō)“要以教師的不輕松,換來(lái)學(xué)生的輕松”;“教是為了不教”。并以身示范,帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課,帶頭深入課堂,了解課堂,實(shí)施推門聽課、觀課制度。創(chuàng)設(shè)一切條件讓教師參加各級(jí)各類教育教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn),與名校聯(lián)誼,相互交流,共同學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。全面推行立體德育、全員德育教育,實(shí)行“良心教育”和“道德教學(xué)”,積極運(yùn)用創(chuàng)新思維改變德育管理模式,堅(jiān)持用豐富的德育活動(dòng)播種和諧平等思想。“孝德文化”是南征中學(xué)校園文化和德育文化的主旋律,也是南征中學(xué)的品牌。為了傳承“孝德文化”精神,實(shí)現(xiàn)“孝”的有效著陸,近年來(lái),在王校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下,學(xué)校開展了“孝行天下”一系列工程:“孝行天下”之感恩;“孝行天下”之責(zé)任;“孝行天下”之奉獻(xiàn);“孝行天下”之夢(mèng)想……涌現(xiàn)一批又一批“十佳孝星”和“德育標(biāo)兵”。后勤管理注重規(guī)范化和民主化,傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)及后勤管理的規(guī)章制度,努力實(shí)現(xiàn)“教師舒心、家長(zhǎng)放心、學(xué)子安心、社會(huì)放心”的莊嚴(yán)承諾。

  噓寒問(wèn)暖,人文關(guān)懷愛職工

  熟悉王校長(zhǎng)的人,大家都知道他是一個(gè)講原則、講奉獻(xiàn)的人,更是一個(gè)耿直、善良、熱心幫助他人的`人。他非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),常和他們促膝談心,了解他們的思想,關(guān)心他們的生活,傾聽他們的煩惱,手把手的教他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,管理班級(jí),引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。在管窯鎮(zhèn)中工作過(guò)的一大批資教生如靳麗娜、王杭麗、張美等,他都傾注了大量的心血,剛走上講壇連基本的教學(xué)程序都不知道,而現(xiàn)在他們已成為教育戰(zhàn)線上的主力軍。王校長(zhǎng)常把教職工的冷暖放在心上,幾十年工作生涯中,不知幫助多少人。看望退休教職工,安排教職工家屬就業(yè),關(guān)愛貧困教職工,慰問(wèn)天災(zāi)人禍的家庭……去年秋,我校有一位教師的父親不幸出了車禍,王校長(zhǎng)得知后,迅速到她家去看望慰問(wèn),并動(dòng)員學(xué)校教職工為她家捐款獻(xiàn)愛心,同時(shí)他每天幾個(gè)電話詢問(wèn)情況,安慰她,來(lái)校后,更是關(guān)心有加,主動(dòng)要求黨支部、校委會(huì)成立“幫扶小組”,為她排除工作上的壓力和困難,給她支招,讓她感受到集體的溫暖,今春開學(xué),還主動(dòng)解決她的母親的工作,讓她到學(xué)校食堂工作。

  學(xué)校極力豐富教職工的業(yè)余活動(dòng),成立籃球隊(duì)、乒乓隊(duì)、女子舞蹈隊(duì)、詩(shī)詞協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)等,豐富教職工的業(yè)余生活,陶冶他們的情操,讓他們感受到學(xué)校集體生活的溫馨。每逢三八、五四、端午、中秋、重陽(yáng)、元旦等節(jié)日,他都會(huì)派工會(huì)、支部成員到困難職工家庭噓寒問(wèn)暖,力所能及提供幫助。每位教職工生日之際,都會(huì)收到生日蛋糕和溫馨的祝福……

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 15

  沒(méi)有路,他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒(méi)有書,他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人,用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望,也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生,讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。

  主要事跡

  1、扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處,涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家,最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生,最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生,學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng),往返需要5個(gè)小時(shí),大山陡峭灌木叢生,為了方便孩子們上學(xué),當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道,后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋,附近的孩子才開始有了讀書的地方。

  2、徐德光校長(zhǎng)的家住在山下的.金莊村。為了節(jié)省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間,10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食,花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具,到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹,現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn),路又難走,碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué),學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次,他從馬上摔下來(lái),被摔得頭昏目眩,頓時(shí)失去了知覺(jué),幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他,將他扶回家,經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄,他淡然一笑:為了深山里的孩子們將來(lái)有出息,就算豁出這條命也值。

  3、這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)校”。20xx年凝凍后的大年30,紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里,臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè),因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師,他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生,他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)校”遙遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道,因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的,但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答:“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化,我是想通過(guò)力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念,增加增加村民的`收入,為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。

  4、陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年,也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多,而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說(shuō)自己不會(huì)走,因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前,該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。

  5、因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路,學(xué)校每天9時(shí)上課,中午不休息,下午4時(shí)放學(xué),幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來(lái)說(shuō),最為開心的事情不是獲評(píng)全國(guó)勞模、被特邀參加建國(guó)60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮,而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。

  徐校長(zhǎng)說(shuō):“這匹馬通人性,成了我的好伙伴,每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。

  “校長(zhǎng)室”就設(shè)在教室里,徐校長(zhǎng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 16

  丁老師,現(xiàn)年41歲,1997年參加工作,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,酒泉市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。

  她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上,埋頭的干、使勁的拼,始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教育教學(xué)工作,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫著執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。

  服務(wù)意識(shí)強(qiáng),盡心管理

  丁老師思想政治素質(zhì)好,理想信念堅(jiān)定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,始終同黨中央保持高度一致。22年如一日地堅(jiān)守教學(xué)一線,工作主動(dòng)性和超前性強(qiáng),工作熱情飽滿,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。特別是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的六年來(lái),她先后分管學(xué)校安全、總務(wù)后勤、黨務(wù)、財(cái)務(wù)、學(xué)生管理等工作,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),管理工作細(xì)致周到,不計(jì)較個(gè)人得失,任勞任怨,盡心履職,真正做到了“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。

  分管學(xué)生安全及管理工作以來(lái),創(chuàng)建了“品德教育為前提,行規(guī)教育為基礎(chǔ),制度建設(shè)為抓手,法制教育為依托,設(shè)施完善為保障,檢查監(jiān)督為常態(tài)”的安全教育、預(yù)防機(jī)制。規(guī)范管理,完善制度,層層落實(shí)安全責(zé)任,堅(jiān)持“日排查、周小結(jié)、月總結(jié)”,依托“六重”(重宣傳教育、重常規(guī)管理、重安全培訓(xùn)、重疏散演練、重特色活動(dòng)、重家校配合),真正做到了“逢會(huì)必講安全,事事都講安全”,確保了校園平安。

  業(yè)務(wù)能力強(qiáng),勤懇敬業(yè)

  干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常快的時(shí)代,她強(qiáng)化學(xué)習(xí),從書本、網(wǎng)絡(luò)、身邊的榜樣學(xué)起,吸納別人管理和教學(xué)的金點(diǎn)子,不斷優(yōu)化教學(xué)和分管工作。她堅(jiān)守“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的信念,敬業(yè)愛生、精業(yè)樂(lè)教,一如既往擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,備課、上課、批閱作業(yè)無(wú)一不是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)組始終名列前茅。

  她多次承擔(dān)學(xué)校的示范課、教育局組織的'的.送教下鄉(xiāng)課,以及農(nóng)村教師進(jìn)城學(xué)藝課,20xx年,在金塔縣、酒泉市小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選交流活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年,被市教育局遴選為“隴原名師小學(xué)語(yǔ)文侯淑香工作室”核心成員,20xx年被酒泉市教育局遴選為酒泉市小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)理事。

  教研能力強(qiáng),成果豐碩

  作為一名語(yǔ)文老師,該同志能堅(jiān)持走在課改的前列,積極撰寫心得,耐心指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué),使先進(jìn)的教育理念更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  她重視總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫了16篇論文、案例,分別在市級(jí)、省級(jí)交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)刊物上發(fā)表。其中,2篇論文在20xx年甘肅省小學(xué)語(yǔ)文“兒童文學(xué)閱讀”論文評(píng)選和20xx年甘肅省中小學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。3篇分別發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育實(shí)踐與研究》、《民辦教育理論與實(shí)踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究,主持了一項(xiàng)省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》,所參與的兩項(xiàng)市級(jí)課題《學(xué)生合作能力與交往能力的研究》、《開放的口語(yǔ)交際課堂教學(xué)模式》已通過(guò)專家組評(píng)審。她悉心指導(dǎo)師生參加競(jìng)賽,所帶班級(jí)的學(xué)生在各級(jí)各類作文大賽中多次獲獎(jiǎng),本人也多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),指導(dǎo)的老師韓芳、李雯在20xx年、20xx年全縣英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

  校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 17

  郁x,男,1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)化學(xué)系,現(xiàn)任江蘇省xx中學(xué)副校長(zhǎng),分管學(xué)校教學(xué)、藝術(shù)、體育工作。1996年評(píng)為無(wú)錫市師德高尚好園丁,xx年評(píng)為濱湖區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,xx年無(wú)錫市知識(shí)型職工標(biāo)兵,xx年成為無(wú)錫市名師。

  從教二十多年,一直致力于化學(xué)學(xué)科教學(xué)與研究和學(xué)校教育管理工作。長(zhǎng)期分管學(xué)校教學(xué),不斷創(chuàng)新,為構(gòu)建完整的課程體系,滿足不同學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng),開發(fā)了二十多門校本選修課程,并與教師一起編制了《太高心泉》《古代詩(shī)歌欣賞》《三門球運(yùn)動(dòng)》等八本校本選修教材。探究課堂教學(xué)改革,結(jié)合本校實(shí)際,實(shí)施“三單·六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高,近幾年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性合格率均超99%,xx年高考,各科教學(xué)成績(jī)均分顯著提高,本二進(jìn)線出口進(jìn)口比高達(dá)151%。

  不斷探索建設(shè)學(xué)校藝術(shù)教育特色品牌,并積極推廣和普及。首次實(shí)行藝術(shù)專業(yè)教師“掛牌上課”,推行師生雙選,既滿足學(xué)生的需求自主選擇教師,又大大增強(qiáng)教師的.責(zé)任心,提高教師的教學(xué)水平,收到良好效果。

  同時(shí)指導(dǎo)藝術(shù)組教師根據(jù)教學(xué)大綱,自編教材,實(shí)施專業(yè)課教學(xué)。并開展各類藝術(shù)興趣小組、書法、素描、大合唱等。學(xué)校近年來(lái)有二千多人次在國(guó)際國(guó)內(nèi)書畫比賽中獲獎(jiǎng),學(xué)校大合唱曾獲全國(guó)中小學(xué)合唱比賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校也評(píng)為江蘇省首批藝術(shù)特色學(xué)校。藝術(shù)高考本科進(jìn)線率歷年超90%,更有一批被中央美院、中國(guó)美院、上海音樂(lè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)頂尖藝術(shù)高校錄取。

  分管體育工作,注重學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的`培養(yǎng),于xx年率先實(shí)行選課制,試行學(xué)生選項(xiàng)教學(xué),打破教學(xué)行政班。開展各項(xiàng)體育興趣活動(dòng),成為無(wú)錫市體育傳統(tǒng)學(xué)校。三門球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校特色多次參加省三門球比賽,曾獲男子第一名,女子第三名,學(xué)校健美操隊(duì)參加無(wú)錫市健美操比賽一等獎(jiǎng),乒乓球隊(duì)曾獲無(wú)錫市男子團(tuán)體冠軍女子第四名,濱湖區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一直蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。

  有扎實(shí)的專業(yè)功底和很強(qiáng)的科研能力,是學(xué)校多項(xiàng)省市級(jí)課題的領(lǐng)題人和主要參與者,先后有八十多篇教育教學(xué)論文在省市級(jí)報(bào)刊、雜志上發(fā)表并主編參編五本化學(xué)教輔用書。指導(dǎo)學(xué)生參加省奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽,連續(xù)多年,多人次獲貳等、叁等獎(jiǎng)。

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