描寫(xiě)杠精的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)杠精的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
任何事物都有兩面，就像每一枚硬幣都有它的另一面一樣。上帝把這句話放進(jìn)一個(gè)泥胎里，但是忘記告訴他如何使用它。結(jié)果，一個(gè)反對(duì)天真和為理由爭(zhēng)吵的生活態(tài)度，一個(gè)小酒吧誕生了。
從出生開(kāi)始，小酒吧的生活就充滿了爭(zhēng)吵。在預(yù)產(chǎn)期，不管母親有多安慰，小酒吧在肚子都不安寧，拳打腳踢，讓她很痛苦。而異常的胎位，強(qiáng)制剖腹產(chǎn)，也是他反對(duì)低頭的結(jié)果。出院后，他的家人也沒(méi)有幾個(gè)溫暖的時(shí)刻，不是因?yàn)閷?duì)母親的憤怒而哭泣，就是因?yàn)閷?duì)父親的憤怒而感到無(wú)助和害怕。
最后，我希望能去幼兒園。小剛的父母希望老師能照顧他。然而，不到一周后，老師說(shuō)她不想再教他了。她說(shuō)了幾句關(guān)于熊海子的話，小剛的才華的“品質(zhì)”開(kāi)始顯示出它的優(yōu)勢(shì)。
小學(xué)和中學(xué)，只要教室里有一個(gè)小酒吧，那就是相聲。幾乎老師的每一句話都伴隨著不成熟的聲音和一些不合理的問(wèn)題。在物理課上，老師說(shuō)，“質(zhì)量是一個(gè)物體的固有屬性，不會(huì)隨著外部條件而改變。”“月亮呢？”小酒吧問(wèn)，“是一樣的。”“你上去測(cè)試了嗎？”老師說(shuō)，“科學(xué)家已經(jīng)測(cè)量了它，它不會(huì)改變。”“科學(xué)家肯定是對(duì)的，那么我們還能學(xué)到什么？都聽(tīng)他們的還沒(méi)完呢”。這樣的鬧劇每天都在校園上演，他并不是真的不講理，只是為了找樂(lè)子，開(kāi)心。
如果你可以不用分?jǐn)?shù)就上大學(xué)，那么沒(méi)有一所大學(xué)會(huì)想要他。幸運(yùn)的是，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)杠桿的本質(zhì)，于是他進(jìn)了大學(xué)。在宿舍這個(gè)小小的'世界里，小酒吧可以說(shuō)是在酒吧上綻放到最后。"我們檢查臥室時(shí)有隱私。"“誰(shuí)定的校規(guī)？你叫他來(lái)對(duì)抗我！”“拿你的包泡面還用請(qǐng)示嗎？誰(shuí)說(shuō)你買的是你的？”“我不換襪子是我的事，太有味道了你就別活了！我是對(duì)的。我掌管整個(gè)世界！”。
最后，小剛工作了，仍然“玩世不恭”，如果有，他會(huì)被帶走的。他的怪癖實(shí)際上讓他找到了一些時(shí)髦的工作，比如不分青紅皂白地攻擊批評(píng)他人的網(wǎng)絡(luò)作家。你稱贊我恢復(fù)了古老的方式，還稱贊了“佛教”和“瘋狂”的網(wǎng)上評(píng)論。但是他真的太難相處了，沒(méi)有一份工作能持續(xù)很久。小杠桿的“杠桿”離開(kāi)了他的父母，這個(gè)“杠桿”把他的朋友們分開(kāi)了，幾乎是獨(dú)自一人。但他并不十分難過(guò)，因?yàn)樗梢愿杂傻貭?zhēng)論、反對(duì)和反駁發(fā)生在他身上的事情。
幾十年過(guò)去了，小剛成了一個(gè)老朋友。他沒(méi)有朋友，也沒(méi)有愛(ài)人。他的一生要么是一場(chǎng)爭(zhēng)吵，要么是一次爭(zhēng)吵的機(jī)會(huì)。他反駁了其他人，但無(wú)法反駁死神——。他終于悄悄地離開(kāi)了。人們只覺(jué)得耳朵里很安靜，就像幾十年前一樣。
牧馬人的生活充滿仇恨和悲傷。他努力爭(zhēng)取自己的生命，但沒(méi)有留下痕跡。因?yàn)樗麄儾辉敢獬姓J(rèn)硬幣的積極面，更不用說(shuō)欣賞它的消極面了。
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