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以深處為題目的作文（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的以深處為題目的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以深處為題目的作文 1
平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，這是他給我留下的最深印象。
那時(shí)，我初入嚴(yán)老師的樂(lè)器班學(xué)習(xí)吹笛，經(jīng)常一個(gè)人孤零零地坐在客廳的角落里，因?yàn)槌鯇W(xué)者的緊張和自卑，讓我成為了一個(gè)形單影只的人，直到一星期后，老師又收了一名弟子，做我的搭檔，簡(jiǎn)單地介紹一下他的身份，便把我倆留在一個(gè)屋子里，讓我們自己練笛。
不知是因?yàn)橥悄泻ⅲ�是因?yàn)樗哪樕蠒r(shí)常掛著燦爛如陽(yáng)光般的的笑容，我在面對(duì)他時(shí)竟沒(méi)有了面對(duì)其他人的緊張，對(duì)他提出的問(wèn)題我也侃侃而談，并不像對(duì)他人的結(jié)結(jié)巴巴，于是我倆便成了一對(duì)無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
一上午的時(shí)間就在歡樂(lè)而融洽的練習(xí)中過(guò)了，放學(xué)的時(shí)間到了，笛班的人陸續(xù)被家長(zhǎng)接走，只剩我和他倆人了，我背上了笛包，拿好書(shū)，回頭對(duì)他道，：“你爸媽怎么還不來(lái)接你？”他眼神一黯，“我爸在我出生沒(méi)幾天，就因?yàn)檐?chē)禍走了，我媽還得工作，養(yǎng)活我們家兩口。”說(shuō)罷便垂下了頭，我趕緊向他道歉：“對(duì)不起，我不是故意的。”他抬起頭又露出了他那招牌的陽(yáng)光笑容：“不用在意這些細(xì)節(jié)，反正都過(guò)去了，現(xiàn)在我都是自己騎車(chē)回家的”。我被他的樂(lè)觀給感染了，看著他快步超過(guò)我，騎上車(chē)絕塵而去。
再次來(lái)，只見(jiàn)他已早早地到了，而且在很努力的練習(xí)著昨天的新曲，我打趣道：“吆，這么努力！”他瞥了我一眼，繼續(xù)吹笛，我也只好沒(méi)趣地坐到了他的.對(duì)面，開(kāi)始練習(xí)老師昨天給我布置的作業(yè)。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，老師才從樓上喊了一句，“下課”，瞬間，教室里都沸騰起來(lái)了，出去玩的出去玩，下象棋的下象棋，我湊到他的身旁，問(wèn)道：“這么努力干嗎？反正還不到去表演時(shí)候呢。”他有一種認(rèn)真語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我媽就我一個(gè)兒子，我不想讓她再擔(dān)心，也想讓她為我驕傲，所以我要努力。”他的眼神讓我感到一種不服輸?shù)囟分荆覍?duì)他不由地升起一種敬佩之情。
暑假很快過(guò)去了，他在暑假后就沒(méi)有再來(lái)過(guò)了，雖然他可能只是我生命中一位匆匆離去的過(guò)客罷了，但他堅(jiān)韌自立的形象會(huì)佇立在我的記憶深處。
以深處為題目的作文 2
長(zhǎng)大一點(diǎn)的我，每天都會(huì)看到爺爺在書(shū)房里提筆習(xí)字，要么就是在讀書(shū)看報(bào)。記憶中，爺爺身上總是伴有淡淡的書(shū)墨氣息。每個(gè)寧?kù)o的午后，爺爺總是坐在陽(yáng)臺(tái)里，捧著一本書(shū)，戴著他的金絲眼鏡，喝著一杯不濃不淡的'茶，靜靜地看。他不愿坐到空調(diào)房里，爺爺總說(shuō)，夏日里的風(fēng)雖然悶熱，可卻是他記憶的里最深的，屬于他們那個(gè)年代的氣息。
“姑娘，過(guò)來(lái)和爺爺一起練毛筆吧。”爺爺提著筆，細(xì)軟的毛筆摩娑著宣紙，逸出卷卷墨痕。“我才不要，現(xiàn)在誰(shuí)還寫(xiě)毛筆呀，手機(jī)打字又快又方便。“
檀香的清清香氣，溢滿(mǎn)書(shū)房，不動(dòng)聲色地浸入了爺爺手下的宣紙，絲絲煙霧氤氳了視線(xiàn)。“書(shū)法是泱泱華夏最深的文化沉淀啊……越是深遠(yuǎn)的，就越容易被人們所遺忘……“爺爺搖了搖頭，又俯身，揮灑筆鋒，傾執(zhí)墨印。
以深處為題目的作文 3
腦海之中，時(shí)會(huì)想起在機(jī)關(guān)一幼度過(guò)的時(shí)光。寬敞的教室，明亮的走廊，舒適的臥室......而最讓我記憶深刻的就是校園無(wú)人來(lái)往的“黑森林”，那是一個(gè)不大的小樹(shù)林，旁邊有一些設(shè)施，可光線(xiàn)陰暗，無(wú)人問(wèn)津......
這天，我誤打誤撞，闖進(jìn)了大家口中的“禁區(qū)”——黑森林，只記得樹(shù)叢之間，突然冒出一條吐著舌頭的'青蛇。我嚇得一下子跑回了教室，只覺(jué)得心如小鹿撞胸，恐懼一發(fā)不可收拾。
這段回憶，朦朧的回憶，會(huì)悄悄爬上我的心頭。
那么多動(dòng)物，我最怕蛇，一去動(dòng)物園，我唯一避開(kāi)就是蛇館，一想到蛇，茶不思，飯不想。
每曾回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)身體一抖，面色蒼白。現(xiàn)在，我在懷疑，幼兒園真的有蛇嗎？也許只是一個(gè)誰(shuí)的惡作劇？或是......
去了“黑森林”以后，我得了一種“后遺癥”，那就是要吃了滑滑的東西，胃里就會(huì)一陳鬧騰。
至今，每每回憶起那一刻，我還是覺(jué)得難以抑制的恐懼。
以深處為題目的作文 4
有一種聲音，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也不能忘記。
從前，我是一個(gè)自卑沒(méi)有自信的人。有過(guò)一次，老師讓我去參加乒乓球比賽，我既緊張又害怕，乒乓球不是我的強(qiáng)項(xiàng)，輸了對(duì)人，不上場(chǎng)又辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，我回家準(zhǔn)備了好幾天，但還是沒(méi)有信心。
終于到了比賽這一天，我在旁邊緊張極了，像熱鍋上的螞蟻，不停的抖腿，嘴里情不自禁的.喃喃自語(yǔ)：“怎么辦，怎么辦，我要是打不好，怎么辦，豈不是很丟人？”老師看出來(lái)了我的緊張，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你是最棒的，比賽重在參與，我們都相信你，去拼一把，能參加比賽就是一個(gè)良好的開(kāi)始，就贏了一半了。”
就這樣我硬著頭皮上場(chǎng)了，最后我以一分之差贏了對(duì)方，臺(tái)下想起來(lái)“啪啪啪啪”的掌聲。此后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，總會(huì)想起記憶深處的掌聲，他讓我變得更加開(kāi)朗自信。
以深處為題目的作文 5
很多事情都藏在我記憶深處，最令我難忘的是上次去杭州。
當(dāng)時(shí)，我坐動(dòng)車(chē)去杭州，中途下起了雪，雪飄到車(chē)窗上時(shí)融化了。我把它當(dāng)成了雨了，心想：下雨了，沒(méi)什么好看的，跟溫州沒(méi)什么區(qū)別。動(dòng)車(chē)快到杭州了，雪大起來(lái)了，我終于看出了那“雨”的真面目：白白的，呈片狀，有四邊形的，有五邊形的，也有六邊形的，還有圓形的`……那“雨”竟然是雪。我對(duì)杭州的雪景記憶深刻，也讓我糾正了“錯(cuò)誤”，那片雪留在記憶深處。
出站后，我去找我的杭州小表弟玩。雪大得很，我在車(chē)窗上畫(huà)了一個(gè)笑臉。我們還堆了雪人，打起了雪仗，真是不亦樂(lè)乎。
我去過(guò)很多遍西湖，這次去的西湖與以前與眾不同——雪中的西湖。草葉兒綠中帶白，路旁還有可愛(ài)的小雪人。西湖，本身就美，加上雪就更美了。漫步在湖邊的小徑上，看著那白色的蘇堤，望著漸漸遠(yuǎn)去的船，斷橋好像真的斷了……這次我對(duì)西湖的雪景記憶深刻。
秋天已經(jīng)來(lái)了，冬天也不遠(yuǎn)了，今年的杭州還會(huì)下雪嗎？
以深處為題目的作文 6
時(shí)間將我手中的日歷一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活便過(guò)去了，留在身后的足跡充滿(mǎn)了往日的歡聲笑語(yǔ)，不論是過(guò)列一年還是長(zhǎng)大了一歲，六年的小學(xué)生活始終留在我記憶的深處。
和老師同學(xué)相處的六年，使我門(mén)之間建立了深厚的感情，不管是老師還是同學(xué)，在臨別的一刻都難舍難分，同學(xué)門(mén)之間，互寫(xiě)留言，希望記住彼此，師生之間，互相告別。在這一刻，我回憶起了我在學(xué)校快樂(lè)的時(shí)光，在學(xué)校，陽(yáng)光照耀到我的.童心的每個(gè)角落，明媚而純真。上課時(shí)，老師和我門(mén)一起學(xué)習(xí)，一起遨游知識(shí)的海洋，下課，我和同學(xué)一起談心，展望美好的未來(lái)。在這里，我門(mén)成長(zhǎng)著，快樂(lè)著，在人生的花季，我門(mén)播種夢(mèng)想，收獲希望。
六年的小學(xué)生活來(lái)去匆匆，雖然告別了老師同學(xué)，但我門(mén)收獲了，帶著耕耘之后的收獲，在知識(shí)的海洋中遨游，在人生的道路中前行，踏入中學(xué)的校門(mén)。
以深處為題目的作文 7
記憶的網(wǎng)格布滿(mǎn)了蛛絲，風(fēng)微微拂過(guò)，那開(kāi)在深處的花……
記得，第一次去姥姥家，靦腆的我不敢說(shuō)話(huà)，也不敢亂跑，呆呆地坐在院里，聽(tīng)著大人們的`談?wù)摚阕≡诶牙鸭覍?duì)面，見(jiàn)到我就很大方地拉著我去玩，你開(kāi)朗的性格讓我感到十分親切。
你拉著我到你的秘密花園里玩，記得你說(shuō)，這是你最喜歡的地方了，每次來(lái)這兒低都會(huì)感到快樂(lè)，現(xiàn)在要把你的快樂(lè)分享給我，說(shuō)到這兒，你開(kāi)心地笑了笑，像花兒一樣。
你拉著我欣賞你種下的花，五彩繽紛讓我看花了眼，那次，我第一次見(jiàn)到鳳仙花，你耐心地給我介紹著，而我呢？一副羨慕的神情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著鳳仙花，你見(jiàn)我這樣子笑了笑，“我第一次見(jiàn)這花兒，也是這樣。”
后來(lái)我們一起種下了一棵鳳仙花，約定要再來(lái)這里，但你我終究沒(méi)有赴約，聽(tīng)姥姥說(shuō)，你搬家了，那個(gè)花園也荒廢了。
記憶中，你還是那個(gè)開(kāi)朗的大姐姐，那花，也開(kāi)著。
以深處為題目的作文 8
人生就像五味瓶———————酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，有如同一個(gè)巨大的萬(wàn)花筒，裝滿(mǎn)了我的喜怒哀樂(lè)，裝滿(mǎn)了幻想，充滿(mǎn)了奇妙回憶，過(guò)去那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，傻里傻氣的事，多地好似夜空中的心都不可計(jì)數(shù)，但是有些事會(huì)隨著時(shí)間的沖刷。而漸漸遺忘。可又有些事是刻骨銘心的，怎么也忘不掉的，怎么也抹不了的，他們埋在我的記憶深處。
在那六年的小學(xué)，短暫而倉(cāng)儲(chǔ)記憶里的每一天仿佛都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，每一天仿佛都充滿(mǎn)了五彩繽紛的色彩，記憶里有循循善誘老師；記憶里有無(wú)話(huà)不談的知己；記憶里有請(qǐng)問(wèn)好學(xué)的.同學(xué)；記憶里有美麗寬闊的校園。
同學(xué)們還記得我們從談曹操青梅煮酒；縱論天下英雄；我們?cè)b李白舉頭望明月；體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷；我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山；歌頌風(fēng)流人物......
那些都是我最美好的記憶就讓它一直保存在我的記憶深處吧，我會(huì)一直珍藏它，因?yàn)槟俏页砷L(zhǎng)的回憶，是我一生中最珍貴的東西。
以深處為題目的作文 9
書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯，書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁，書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的`燈塔，書(shū)籍是穿越激流險(xiǎn)阻船，書(shū)籍是帶你走向黎明的大道……
——題記
書(shū)是一個(gè)神奇的東西，它能帶你走出黑暗，能讓你敞開(kāi)心懷，當(dāng)然書(shū)也給了我不同的感受，他讓我感受到了種聲音，一種在記憶深處的聲音。
小時(shí)候并不是特別喜歡讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思，便想下樓玩，我媽卻叫我過(guò)去讀書(shū)——子銘過(guò)來(lái)讀書(shū)。這句話(huà)圍繞在我的耳邊陪伴了我，一直到五年級(jí)，到那時(shí)，即便沒(méi)有這句，子銘過(guò)來(lái)讀書(shū)，我照樣會(huì)乖乖的讀書(shū)，因?yàn)槲乙颜J(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性，不光是這一點(diǎn)，還有你在讀書(shū)時(shí)，感到身在另一個(gè)世界，從某個(gè)人物的身上看到了自己的影子，這幾點(diǎn)讓我愛(ài)上了讀書(shū)。
還記得那聲子銘過(guò)來(lái)讀書(shū)。
以深處為題目的作文 10
很多事情都藏在我記憶深處，最令我難忘的是上次去杭州。
當(dāng)時(shí)，我坐動(dòng)車(chē)去杭州，中途下起了雪，雪飄到車(chē)窗上時(shí)融化了。我把它當(dāng)成了雨了，心想：下雨了，沒(méi)什么好看的，跟溫州沒(méi)什么區(qū)別。動(dòng)車(chē)快到杭州了，雪大起來(lái)了，我終于看出了那“雨”的真面目：白白的，呈片狀，有四邊形的，有五邊形的，也有六邊形的，還有圓形的。那“雨”竟然是雪。我對(duì)杭州的雪景記憶深刻，也讓我糾正了“錯(cuò)誤”，那片雪留在記憶深處。
出站后，我去找我的杭州小表弟玩。雪大得很，我在車(chē)窗上畫(huà)了一個(gè)笑臉。我們還堆了雪人，打起了雪仗，真是不亦樂(lè)乎。
我去過(guò)很多遍西湖，這次去的西湖與以前與眾不同——雪中的西湖。草葉兒綠中帶白，路旁還有可愛(ài)的小雪人。西湖，本身就美，加上雪就更美了。漫步在湖邊的小徑上，看著那白色的`蘇堤，望著漸漸遠(yuǎn)去的船，斷橋好像真的斷了。這次我對(duì)西湖的雪景記憶深刻。
秋天已經(jīng)來(lái)了，冬天也不遠(yuǎn)了，今年的杭州還會(huì)下雪嗎？
以深處為題目的作文 11
記憶是一處寶藏，一處挖不完，不會(huì)丟失的。寶藏在不斷挖掘過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西。仍然值得我們學(xué)習(xí)。
初中生活剛開(kāi)始，我便驕傲地將知識(shí)表露出來(lái)。而很少接納他人的意見(jiàn)，我很快成為了很多人心目中的好學(xué)生，很多人的'榜樣，但隨之而來(lái)的一次打擊，狠狠地砸在我心上。
期中考試，初中生生活的第一次大型考試。也便是對(duì)初中適應(yīng)程度的考驗(yàn)，我交上了自信的答卷兒，還給我的竟是一個(gè)沉重的打擊。我成績(jī)?cè)愀馔噶耍踔烈恍┍晃也环旁谘劾锏耐瑢W(xué)也攀了我的頭頂。失落與絕望交織在我心頭，心中的海洋也波濤洶涌。慌狂風(fēng)怒號(hào)，驟雨鋪天蓋地而來(lái)，混合電閃雷鳴，并向海洋中心的小周，而我只能在小桌上跪地求饒。老師的迅馳，朋友和同學(xué)的嘲笑，也都化為邪惡的冰雹。直奔我的頭頂。
以深處為題目的作文 12
在我的記憶深處，有一件很久以前的事會(huì)突然冒出來(lái)，回來(lái)找我。
小時(shí)候，爸爸媽媽帶我去看電影《熊出沒(méi)》，里面講了一個(gè)叫團(tuán)子的白熊，團(tuán)子一生氣就會(huì)使背上長(zhǎng)出角來(lái)，樣子十分可怕，一看到那個(gè)地方，我就會(huì)緊緊地把眼睛閉上，把耳朵捂上。
可是爸爸讓我把眼睛睜開(kāi)，我又再一次看到了那一些可怕的畫(huà)面。在電影快結(jié)束的時(shí)候，可能為了讓觀眾更加喜歡這個(gè)電影，團(tuán)子的`樣子更加可怕了，連眼睛都變了，我更加害怕了。
電影終于結(jié)束了，媽媽發(fā)現(xiàn)我的腳在抖，立刻問(wèn)我這是怎么了？我回答：“這不是因?yàn)楸粐樀膯幔俊?/p>
直到現(xiàn)在，有時(shí)候晚上想到那一些畫(huà)面，就讓我難以入睡。我還偶爾讓爸爸媽媽陪我睡覺(jué)呢！自己一個(gè)人睡的時(shí)候，我十分怕黑，好不容易睡著了，半夜二點(diǎn)多又醒了。有時(shí)候，我還會(huì)夢(mèng)到團(tuán)子抓到我以后，就把我吞下去。
這就是我記憶深處的那一個(gè)恐懼，忘也忘不了。
以深處為題目的作文 13
暑假里，我和媽媽?zhuān)夤馄乓黄鸬秸憬布粋�(gè)叫石嶺的山里避暑度假。
那里真是個(gè)氣候宜人的好地方，氣溫比上海低3/4度。習(xí)習(xí)的山風(fēng)，處處透著涼意，那里沒(méi)有城市的喧鬧，只有寂靜。參天的碧竹一片連著一片，竹海深處鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴。山上到處長(zhǎng)著五顏六色的.野花在爭(zhēng)奇斗艷，芬芳四溢。常年流動(dòng)不停的山澗溪水，清澈見(jiàn)底，溪水里的魚(yú)兒永遠(yuǎn)不知疲倦的在自由自在地游啊，游啊。農(nóng)舍不遠(yuǎn)的地方有座小水庫(kù)可以垂釣，釣上來(lái)的魚(yú)烤著吃，再喝著山里人自釀的青梅酒，那個(gè)味喲！真叫人贊不絕口，回味無(wú)窮……
不知不覺(jué)地在大山里生活了十天，要回上海了。在這十天里，我不僅享用了綠色食品和佳肴，也真實(shí)地感受了山里美不勝收的大自然風(fēng)光。石嶺啊，石嶺！你使我流連忘返，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你給我的美好時(shí)光。
以深處為題目的作文 14
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一片樹(shù)林。在那里，每當(dāng)夜晚便會(huì)傳來(lái)動(dòng)物的叫聲和一陣又一陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的呼呼聲，夾雜著陣陣的人的呼嚕聲。這聲音在伸手不見(jiàn)五指的地方很是可怕，是當(dāng)在天亮的時(shí)候便顯得不怎么可怕了。
早上蘑菇般的`小屋里，飄出縷縷的炊煙，周?chē)纳矫}連綿起伏，涼爽的風(fēng)兒從臉上吹過(guò)。這片林中只有兩位老人和一些小動(dòng)物，他們生活得很快樂(lè)。
吃過(guò)早飯，他們像往常一樣我自己的事情。為老農(nóng)摘了一些果子做了一個(gè)地?cái)們海粫?huì)兒有一只小貓餓了，另一只小貓便躲在大樹(shù)后面，帶著老農(nóng)走了去偷一些果子吃。另一位老農(nóng)恰巧經(jīng)過(guò)這里，也拿了一些果子走，一只熊貓跟在了他的后面，好像期待在著袋子破了，會(huì)掉出一些果子來(lái)給它吃。一會(huì)兒果子就全沒(méi)了。
夜深了，風(fēng)不吹了，也都安靜下來(lái)了。月亮散發(fā)著淡淡的光，大家都睡著了。這是一片和諧的樹(shù)林。
以深處為題目的作文 15
童年是一顆糖甜的，讓人發(fā)笑趣樂(lè)伴隨著，童年緩緩地流去留下那張是那份美好快樂(lè)的畫(huà)卷，時(shí)光沒(méi)有帶走什么，卻熏陶了生活，大海沒(méi)有帶走什么，卻陶醉了的人們。時(shí)光流逝，不變的是回憶。
還記得和小伙伴在一起玩耍時(shí)留下的痕跡，在青山綠水，細(xì)水長(zhǎng)流，荷花映接而上透露著蓬勃的朝氣，荷花池里歡聲笑語(yǔ)連綿不絕，縱歌一曲贊嘆荷花之美，綠之湖水。清波微蕩是我們拋石子的痕跡小草v灣是我們?cè)谕嫠r(shí)留下的痕跡，小鳥(niǎo)歡呼，是在為我們的歌聲而發(fā)出的贊嘆，土地的濕潤(rùn)是我們玩水的痕跡，陽(yáng)光沐浴著大地親吻著湖水按摩者蓮花，我們享受著大地的`懷抱戲弄著湖水，與荷花摟摟抱抱太陽(yáng)卻施以懲罰，照曬著我們的皮膚，不一會(huì)兒就連荷花也紅了，不過(guò)這太小看我們，我們還有水呢，不會(huì)怕你的，隨之而來(lái)嘻哈的歡笑聲，水害羞的聲音，都隨著時(shí)間的聲音流去。
童年是一幅美好的畫(huà)卷，這段記憶是人生當(dāng)中最為寶貴的一個(gè)旅程。
以深處為題目的作文 16
幼兒園時(shí)，我被一個(gè)老師誤會(huì)過(guò)。
上課時(shí)我很認(rèn)真地在聽(tīng)課，后面的兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，在玩游戲，而老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槔蠋煄缀踔魂P(guān)注第一二排的同學(xué)，很少管后面的同學(xué)，所以最后幾排簡(jiǎn)直就是愛(ài)講悄悄話(huà)同學(xué)的天堂啊。
這時(shí)候事情發(fā)生了，我的橡皮掉到了地上，正好滾到了那個(gè)在講話(huà)同學(xué)的腳邊，我便轉(zhuǎn)身去撿橡皮，撿起來(lái)之后我又抬起頭看了看小西，他還在講話(huà)呢，就在這時(shí)老師注意到了轉(zhuǎn)過(guò)身去的我，又看見(jiàn)后面的小西嘴巴在動(dòng)，還沒(méi)有搞清楚發(fā)生了什么事，認(rèn)為是我轉(zhuǎn)過(guò)身去找小c和她的同桌講話(huà)，就罰我站著上課。
我心想：天啊，我只不過(guò)是路過(guò)撿橡皮的.呀，真的是半個(gè)字都沒(méi)講，冤枉啊！
我又回頭看小西，她正在為找到了替罪羊而高興，真是氣死我。
經(jīng)我的一番思考，我開(kāi)口了：“老師我。”話(huà)還沒(méi)講完，就被老師硬生生的堵了回去，“好了好了，不用解釋了，你站在就對(duì)了。”有話(huà)卻說(shuō)不出，這感覺(jué)可真是夠難受的。
以深處為題目的作文 17
這是一片美麗的樹(shù)林。它是那么龐大，一眼望不到盡頭，一陣狂風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，樹(shù)林另一頭的`人們卻感到毫無(wú)動(dòng)靜。當(dāng)游客正欣賞著這蒼翠的大樹(shù)，深幽的樹(shù)林時(shí)，樹(shù)林的深處?kù)o得出奇，美得動(dòng)人。幾只麻雀啼叫著，跳出樹(shù)枝，飛向遠(yuǎn)方，驚地樹(shù)葉飄落下來(lái)。一只蜜蜂在花叢中默默采蜜，一群螞蟻輕輕從落葉間爬過(guò)，忙著搬家。又一陣狂風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝折彎了腰，蜜蜂藏入花叢之中，螞蟻伏在泥土之上，只有一位老人，仍然緊握鐵鏟，緊閉雙眼，艱難的護(hù)住一顆剛種好的小樹(shù)苗，連帽子被掀落在地上也毫不留意，生怕毀了這株新生命，誰(shuí)也沒(méi)想到，就是這一位山野老農(nóng)，在生命的尾聲，創(chuàng)作了這一大片奇跡。他明白，即使幾乎沒(méi)人注意到他，他也要堅(jiān)持自己的初心——將生命融入樹(shù)林。
以深處為題目的作文 18
走進(jìn)樹(shù)林，清靜幽雅，只聽(tīng)見(jiàn)水滴滑落葉梢，發(fā)出“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲響，脆生生，響亮亮的.，如一位琴師有節(jié)奏地敲擊著高音鍵，動(dòng)人，醉人，并不斷地回響，回響……
忽地，一只百靈振翅高飛，長(zhǎng)鳴一聲，隨即，沖下河去。森林熱鬧了，青蛙的擊鼓聲咕咕呱呱，蓋過(guò)琴音。隨后，萬(wàn)鳥(niǎo)出林，呼啦啦，黑壓壓，恢弘震撼。越往里走，水流聲越是急促有力，飛魚(yú)不停地躍起，落下，落下，再飛起，濺起一片片美麗的水花。水花揚(yáng)起的瞬間，陽(yáng)光穿透烏云，照射進(jìn)來(lái)，水花隨即折射出奪目的七彩光斑。南風(fēng)扒開(kāi)叢叢草葉，沙沙，沙沙，窸窸窣窣，一片舒心的歡唱。此刻，世界定格，直至那百靈再一次沖向云霄，長(zhǎng)嘶一聲，墜回樹(shù)梢。霎時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，太陽(yáng)的金光又被層層濃云遮去了。
又一滴水珠滑落葉梢，叮當(dāng)叮當(dāng)，動(dòng)人，醉人，并不斷回響，回響……
以深處為題目的作文 19
不管游子們?cè)鯓又苡嗡姆剑盹w得怎樣遠(yuǎn)，到頭來(lái)，最想念的，最后的歸宿，還是埋藏在心中的故鄉(xiāng)。
我的老家地址說(shuō)是要建個(gè)小區(qū)，所以被拆了。當(dāng)我磕磕絆絆的走在那一片廢墟上，我感到說(shuō)不出的悵然，但很快的，它走被我記憶中的雪泥鴻爪所代替——面前這塊兒曾是個(gè)大廠房，往右看，是一塊田地，種的玉米，小時(shí)候我還和小伙伴們偷了過(guò)。拐個(gè)彎兒，前面就是我家了！我不禁加快腳步走去，突然看到了什么，便停下。
低頭，是一個(gè)圓圓的`球狀，這是家門(mén)口前種的樹(shù)，如今被伐了。我看看面前的雜亂，又看看書(shū)樁，難過(guò)又一次一了上來(lái)。蹲下摸了摸，伐痕還很新，年輪一圈環(huán)著一圈。待了會(huì)兒，涼風(fēng)吹過(guò)，才起身往回走。這個(gè)老地方會(huì)被建成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小學(xué)區(qū)，它會(huì)比以前更好，但我為什么卻開(kāi)心不起來(lái)？
成片的廢墟中，我一個(gè)人磕磕絆絆的走著。
以深處為題目的作文 20
相信每個(gè)人都會(huì)有童年，有的是快樂(lè)的，有的是悲傷的。
——題記
我擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，“她”在我內(nèi)心深處無(wú)法忘記。她就是我的好朋友—陳佳卓。回想童年時(shí)光，每到晚上就有一個(gè)清脆的聲音在我耳邊響起“果果，下樓玩兒吧！”她不僅學(xué)習(xí)好，還是一個(gè)氣象家。她說(shuō)明天是晴天，明天就真的是晴天。總之，她百分之九十都能說(shuō)對(duì)。
憶那時(shí)，玩耍時(shí)光僅有一個(gè)小時(shí)，但我們能一起玩耍，收獲快樂(lè)。憶那時(shí)，奔跑的我們不知疲倦。憶那時(shí)，我們玩的忘記回家，玩的不亦樂(lè)乎。
但現(xiàn)如今，課外班，家庭作業(yè)成了我們的煩惱，我們已經(jīng)很久沒(méi)有一起看氣象，一起玩耍了。同學(xué)們請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的生活，一起享受快樂(lè)的`童年。
聲音，也許來(lái)自生活，也許來(lái)自記憶深處，也許來(lái)自情境。
寧?kù)o的夜晚，“果果，下樓玩兒吧！”在我的記憶深處，無(wú)法忘記。
以深處為題目的作文 21
“丫頭，你知道，在云深處有些什么嗎？”
不記得那是多少年前的一個(gè)中秋夜，圓月高懸，燈盞四綴，紅燭撲閃。我坐在爺爺?shù)谋蹚澙铮灾嘛灒铝谅?tīng)爺爺講故事。
“從前呀，嫦娥因偷吃了可以長(zhǎng)生不老的丹藥，乘著輕云飄到了月亮上，爾后的漫漫歲月里，她就獨(dú)守著月宮，伴隨著孤寂，遠(yuǎn)離人間，再也無(wú)法回來(lái)了……”爺爺輕輕搖著手中蒲扇，凝眸望著月兒，銀亮的頭發(fā)在漆黑的'夜里，似月光般點(diǎn)點(diǎn)皎潔。
“可是嫦娥不就可以長(zhǎng)生不老了嗎？”小小的我安然倚著爺爺，問(wèn)到，“唉，嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心啊。人總是這樣，擁有著，也失去著。”我看向爺爺，他眼中，似有什么在流轉(zhuǎn)著。可小小的我，還懵懵懂懂。眼前一盞清茶飄起了縷縷輕煙，飄向云深處，輕柔地籠住了月光。
那時(shí)候，對(duì)爺爺?shù)挠洃洠煌Ａ粼谀暧讜r(shí)，一個(gè)又一個(gè)的故事，是伴著明月清風(fēng)曉星塵的，藏在云深不知處的夢(mèng)幻。
以深處為題目的作文 22
微風(fēng)漸漸吹淡燥熱，暖融融的陽(yáng)光灑在臉上，耳邊響起熟悉的聲音。思緒，伴著蒲公英的小傘，一絲一縷，飄散在遠(yuǎn)方。
焦燥，宛如洪水猛獸般，在心里張牙舞爪。幾近要被沖垮。學(xué)生時(shí)代大多這樣，對(duì)枯燥的'學(xué)習(xí)不感冒，也不喜歡無(wú)聊的課本知識(shí)。
過(guò)了幾分鐘，下課鈴適時(shí)響了。鈴聲，如一汪清泉滋潤(rùn)著燥動(dòng)不安的心。教室漸漸活絡(luò)起來(lái)，變的熱鬧起來(lái)。
暑假了，待在家中寫(xiě)著作業(yè)，或者出去上課外班。鈴聲不知何時(shí)已消失在我的耳畔。
寫(xiě)完了作業(yè)去散散心，卻在公園散步時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了下課的鈴聲。雖然沒(méi)有在上課，卻感到一陣興奮愉悅，一股熟悉感撲面而來(lái)。鈴聲，伴著陽(yáng)光，混著泥土的清新氣息，如一個(gè)圈圈般，環(huán)繞在每一個(gè)人的周?chē)浩痍囮嚲竦臐i漪，帶來(lái)了一比歡脫。
多么富有青春氣息的聲音！
這個(gè)聲音，承載了每個(gè)人探索未知的時(shí)光，承載了所有的歡聲笑語(yǔ)和艱苦困苦！有這樣一種聲音：在記憶深處！
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