關(guān)于契機的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于契機的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　生活中，總會有意外和困難，在許多始料未及和重重艱難中，我們是坐以待斃還是積極應(yīng)對？每個選擇都將帶來不同的結(jié)果。

　　——題記

　　20xx年初春時節(jié)、萬物復(fù)蘇之際，由于新冠肺炎疫情的肆虐，中國大大小小的學(xué)校都不得不延遲開學(xué)，學(xué)生們開始體驗一種全新的學(xué)習(xí)方式——居家上網(wǎng)課，而我也是其中的一員。三周下來，我在空中課堂上見識到一個個來自不同地區(qū)、教學(xué)風(fēng)格各異的老師，他們有的風(fēng)趣幽默、有的嚴(yán)謹(jǐn)莊重、有的和藹可親；他們的課節(jié)節(jié)都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，精彩紛呈。

　　一節(jié)別致的歷史課

　　今天第一節(jié)歷史網(wǎng)課是《隋朝的統(tǒng)一和滅亡》。剛開始，對于歷史課，我還有些不以為然，總覺得已經(jīng)在老師指導(dǎo)下預(yù)習(xí)過了，到時候劃一下重點，不就萬事大吉了嘛。只見老師一上來就在屏幕上打開一個標(biāo)題：“有一項大業(yè)再造一統(tǒng)”。咦，這是啥呢？課本上根本沒有這些文字啊？我有些詫異，不禁靜下心來仔細聽起來。接著在老師提供的視頻和一些史料中，我逐漸了解明白了隋朝的統(tǒng)一在中國歷史長河中的`獨特性——它是中華民族在經(jīng)歷了369年漫長的分裂局面后而來之不易的統(tǒng)一，這也凸顯出開國皇帝楊堅的智慧和魄力，老師這種史料分析法讓我一下子就把握住隋朝統(tǒng)一的相關(guān)史實要點。接著老師逐一打開她設(shè)計好的其他三個標(biāo)題：在“有一種智慧開創(chuàng)治世”中，我似乎看到了來自寒門的學(xué)子們在科舉這項創(chuàng)世紀(jì)的選拔人才制度中脫穎而出，走上國家的政治舞臺；在“有一條運河留存千古”里，我似乎看到了京杭大運河上雕梁畫棟的皇家龍舟一路歡歌經(jīng)洛陽發(fā)至余杭，而岸邊滿是拉纖搬貨的貧民；在“有一場敗亡警世恒久”中，我不由嘆息開國皇帝楊堅苦心建立的盛世隋朝，卻因為暴政失去民心僅僅37年就瓦解崩塌。

　　在這節(jié)課的最后，老師帶大家總結(jié)了隋朝帶給我們治世的啟示。也讓我真正明白了學(xué)習(xí)歷史的意義——以史為鏡，可以知興替。

　　一張尷尬的英語試卷

　　面前這張好幾個大紅叉叉的英語試卷，我真是滿心羞愧！這是我考出來的英語試卷嗎？平時那個號稱“英語大神”的我，那個每次英語測驗都信心滿滿的英語課代表，這次竟然錯了這么多！這是平時上學(xué)期間從未發(fā)生過的事啊！我每節(jié)網(wǎng)課不都是好好聽的嘛？作業(yè)不也是按時完成了嗎？

　　這是發(fā)生在上周末的一幕。媽媽批改完我的試卷后，滿臉嚴(yán)肅地和我坐下來：“咱們得好好找找原因啊”。我反反復(fù)復(fù)地回想了最近在家上網(wǎng)課的情形，終于不得不承認(rèn)：沒有老師在現(xiàn)場，自己聽課的確有些松懈，筆記也沒記全面；更重要的是沒有在課堂上和老師同學(xué)的互動提問，我沒有了以前的專注，知識學(xué)得不夠全面扎實。我暗暗下定決心，接下來的網(wǎng)課中，要更加專心致志聽講，做到課后立即整理筆記，晨起完成背誦積累。

　　看來網(wǎng)課雖精彩，卻也不是萬能的，一顆心總是浮躁不安的。我真懷念老師平時的苦口婆心地提醒以及用教鞭敲打黑板的“砰砰”聲。

　　居家學(xué)習(xí)有弊有利，但毫無疑問的是它是一個難得的契機——可以培養(yǎng)我們自律、自省的能力。只要我們在這段時間不斷反省總結(jié)和努力奮斗，就會讓我們在這場突如其來的意外中不斷得到成長！（指導(dǎo)教師：杜勝平）

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