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中學生以詩歌為題演講稿（精選10篇）
在生活、工作和學習中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的中學生以詩歌為題演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生以詩歌為題演講稿 1
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
詩就像一首美妙動聽的歌曲，使我陶醉其中；詩也像一座能給人帶來無窮無盡的歡樂的游樂場，使人流連忘返；詩還像一座五彩繽紛的花園，使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩同行，就如同與那良師益友在知識的王國里促膝交談。
與詩同行，詩人那思鄉之情感同身受。看到張籍的（秋思），“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”仿佛眼前就出現了張籍，他在因思鄉而愁眉苦臉。
想寫封信給家人但又怕說不完，在送信人快走是又把信封給拆開了。是啊！每位在異地他鄉漂泊時，能不想起家鄉的人、事、物嗎？還想起王安石的（泊船瓜洲）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”這兩首詩一比較，不把詩人對家鄉的思念淋漓盡致地表現出來了嗎？
詩歌，一個與我們促膝交談的好朋友；詩歌，一個教我們生活知識的好教師；詩歌，一個帶我們領略祖國萬里河山的好導游。
與詩同行，無盡的生活啟迪伴隨一生。看到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不一樣。”我仿佛看到廬山那壯觀的樣貌，橫著看與側著看的樣貌截然不一樣，在每個角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目，如果從一個方向，一個角度解不開，能夠嘗試另一種方法，就這樣一次一次地用另一種方法解開，或換另一個思路去想問題。就這句話，我懂得了做事必須要全面地到位地去思考問題，這將會受益一生。
我還看到大詩人陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”突然，好像前面沒有路了，但勇敢地再向前走時，卻驚異地發現其實后面是美麗的`景色。這句詩告訴我們對自我的前途必須要懷有期望，要充滿光明，還要努力勇敢地去發展，開辟新的道路。
與詩同行，祖國的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”也有杜甫的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”都鮮活地寫出了我國壯麗奇秀的景觀。廬山瀑布的雄偉，杭州西湖的平靜使得人們對它們十分喜愛。
中學生以詩歌為題演講稿 2
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
詩，中國古代人表達情感的方式。詩，有形，有意，有韻。詩是中華民族的瑰寶，詩是我們中華民族的驕傲。
詩歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構建精神意境為重心，以韻律節奏為外形的語言藝術。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發揮。
從古至今，多少優秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優美而極賦韻律的音樂，而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩歌，詩的形式千變萬化。詩，飄渺無蹤，可它卻存于每個人的心中。
我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下，我能夠在江南水鄉吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊。”
那該是多么美妙的`一種境界啊！我能夠在人生失意時告訴自我：“天下誰人不識君。”我能夠在不被認可時勸誡自我：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”我能夠在開心時：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”我能夠從詩詞中體會出各種各樣的情緒。
我覺得，以后我的人生必須與詩詞密不可分。因為我熱愛詩詞，我喜歡詩詞。我能夠把我的人生當作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經歷。而我自我就是那寫詩的筆，我會一向寫一向寫，直到我生命的盡頭。
與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以后會與詩同行，寫出屬于我自我的詩意人生！吟誦出屬于我自我的如詩人生！
中學生以詩歌為題演講稿 3
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
自從唐朝的絢麗漫過，唐詩這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。
與詩人同行，走過著一條漫長的詩史上，你會贊嘆詩仙的飄逸，你感悟會詩圣的智慧。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發出的感嘆。詩人的接濟天下蕩氣回腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩中一覽無余，使人無不感嘆詩人的遠大報負。
“生當做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的.，活著，要做人間的豪杰，死了，也要當鬼中的英雄。剎時，詩人的堅強，無畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩人深深地融合在一齊了……
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵？還是“仍憐故鄉水，萬里送行舟”的思念？還是張岱“獨往湖心亭看雪”的執著？又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢似乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產生了無限的向往之情，來一睹廬山真面目。
讀一首詩似乎就是看一個人，在詩中你能夠步入人的心境之中，體會他們的感受。
“采菊東籬下，悠然見南山”那是陶淵明的怡然自得；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這是陸游的希冀；“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風自珍的不滿。
與詩人同行，漫步在詩的盛晏中，你會發現著就是那一片世外桃源。
中學生以詩歌為題演講稿 4
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
愛詩，愛它“二月初驚見草芽”的驚喜；愛它“小橋流水人家”的溫馨；愛它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨；愛它“北風江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰臺上，李白以一句“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩人一向是我心頭的牽引。
詩總用精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時間；“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；“長風破浪會有時，直接云帆濟滄海”李白鼓勵我們應對挫折，要有不怕困難的'信心。
詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。
每一首詩里都有一個世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧！去走進詩的完美境界，領略詩的無盡的魅力吧！請你盡情享受詩為你精心烹制的大餐吧！
中學生以詩歌為題演講稿 5
尊敬的老師，同學們：
有一種愛不求回報，有一種愛大公無私，有一種愛奉獻到老，有一種愛無怨無悔，這是偉大的母愛。
少年的時候，對母親只是一種依賴。青年的時候，對母親也許只是一種盲目的愛。只有當生命的太陽走向正午，人生有了春也開始了夏，對母親才有了深刻的理解，深刻的愛。
我們也許突然感悟，母親其實是一種歲月，從綠地流向一片森林的歲月，從小溪流向一池深湖的歲月，從明月流向一座冰山的歲月。
隨著生命的腳步，當我們也以一角尾紋、一縷白發在感受母親額頭的皺紋、母親滿頭白發的時候，我們有時竟難以分辨：老了的，究竟是我們的母親，還是我們的歲月？我們希望留下的究竟是那銘心刻骨的母愛，還是那點點滴滴、風塵仆仆、有血有淚的歲月？
歲月的流逝是無言的，當我們對歲月有所感覺時，一定是在非常沉重的回憶中；而對母親的犧牲真正有所體會時，我們也一定進入了付出和犧牲的季節。
有時我在想，作為母親，僅僅是養育了我們嗎？倘若沒有母親的付出，母親的犧牲，母親巨大無私的愛，這個世界還會有溫暖，有陽光，有沉甸甸的淚水嗎？
我們終于長大了，從一個男孩變成一個男人；從一個女兒變成一個母親。當我們以為肩頭挑起責任也挑起命運的時候，當我們似乎可以傲視人生的時候，也許有一天，我們會突然發現，我們白發蒼蒼的母親正以一種充滿無限憐愛、無限關懷、無限牽掛的目光從背后注視著我們。我們會在剎那間感到，在母親的眼里，我們其實永遠沒有擺脫嬰兒的感覺，我們永遠是母親懷里那個不懂事的孩子。往往是在回首的片刻，在遠行之前，在離別之中，驀然發現我們從未離開過母親的視線，從未離開過母親的牽掛。誰言寸草心，報得三春暉。我總在想，我們又能回報母親什么呢？
母親是一種歲月。無論是我個人的也許平庸也許單純的人生體驗，還是整個社會前進給我的`教誨和印證，在絕無平坦而言的人生旅途上，擔負最多痛苦、背著最多壓力、咽下最多淚水，但仍以愛、以溫情、以慈悲、以善良、以微笑，對著人生、對著我們的，只有母親，永遠的母親！
沒有母親，生命將是一團漆黑；沒有母親，社會將失去溫暖。那是在我認為生命最艱難的時刻，面對打擊，面對失落，我以為完全失去了。就在那一刻，是母親的一句話，讓我重新啟程。看著我掩飾不住的沮喪，母親說，該知足了！日子還長！
于是我便理解了，為什么這么多哲人志士，將傷痕累累的民族視為母親，將滔滔不斷的江河視為母親，將廣闊無垠的大地視為母親。
因為能承受的，母親都承受了；該付出的，母親都付出了。而作為一種歲月，母親既是民族的象征，也是愛的象征。
也許因為我無法回報流淌的歲月所賜予我的，所以，我無時無刻不在愛著我的母親，我的老母親。在我的眼里，母親是一種永遠值得灑淚感懷的歲月，是一篇總也讀不完的美好故事。
中學生以詩歌為題演講稿 6
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
有了奮斗，我們的青春會怎樣？沒錯，我們的青春將會因此變得絢麗奪目，也會因此變得“美麗”！
剛步入青春的我們，無時無刻都在奮斗。走在回家的路上這才仔細一看，路邊的松樹綠了許多、柳樹也披上了薄薄的綠衣、就連小草也探出了頭……也許，這就是奮斗后的“美麗”吧！
有了奮斗，我們的青春就添了一份色彩，如果沒了它，我們的生活會是如此單調、乏味！奮斗，我們如果擁有了它就會是一種為了自己的目標而去拼搏的詮釋，就比方化作蝴蝶，為了生存就必須去與繭拼搏，去奮斗。它會是點綴我們青春最絢麗的星輝，也將會是我們最美好的.回憶。
我也曾為我的青春奮斗過，從未接觸過的演講比賽活生生的踏進了我的青春生活，我也無能為力，只能去試著去接觸它，與它結為好友，一起去闖！結果雖然不理想，但我并沒有氣餒，我會繼續努力的！因為我知道“失敗是成功之母”！走向青春這條路的盡頭，也許，我們會遇到磕磕絆絆，那么請不要氣餒，至少我們曾經奮斗過，雖成少敗多，所以要繼續堅持，切記，只有奮斗我們才能站起來，而不是一蹶不振。奮斗的青春才是最值得留戀的，才是最美麗的，不是嗎？
假設我們不去奮斗，這條路的前方將會失去光明。一味的妥協，放棄，那么贏來的最終也只有失敗、絕望。等我們以后回想起失去光明的這段路，難道我們就不會感到惋惜嗎？只有用奮斗去彌補我們那段空白的青春，才能顯現出它真正的價值，才能變得更“美麗”！
有的人遇到困難就退縮，那么我們該痛惜失去了那么多的時機，有人說過：“不去奮斗，又怎么能知道奮斗的喜悅呢？”是啊，只有奮斗過，我們才能擁有最終的權利。失敗成為我們的老朋友，我相信你們也不愿看到吧！
不要畏懼，不要退縮，拋棄心中的雜念，去大膽奮斗吧！不要讓自己留下遺憾，因為奮斗的青春最美麗！
中學生以詩歌為題演講稿 7
親愛的老師，親愛的學生：
大家好，從古至今，中國文化一直是一座高聳的高塔，主題新穎，風格獨特。當許多外國文學大師提到中國文化時，他們都對中國文化表示尊敬和欽佩。今天我要講的是中國文化中最閃亮的瑰寶——詩歌。我認為詩歌可以塑造人格，年輕人不知道煩惱是什么感覺，所以他們不得不為賦的新詞而煩惱。對我來說，從一開始就了解詩歌是最恰當的理解。當我還是個孩子的時候，我還處在學雅雅語言的階段。我的祖父熱愛文學，充滿詩意，早在我上學之前，我就在小學課本上學過詩。那時候，我對詩歌的熱情來自于它流暢的韻律，我不太理解它。直到讀了杜甫的故事，我才體會到詩歌的真諦。好吧，聽了那句話，你何不拿吳狗去關山五十州呢。直到那時，我才意識到我培養了詩歌賦予我的愛國主義精神。因此，讀詩給我能量，他一天走八萬里，飛向九天。初中畢業后，雖然心里沒有俠義，但我叫自己俠義。至于那些雄渾雄渾的詩歌，我最喜歡的一句話——葡萄酒夜光杯。如果你想喝琵琶，會立刻催促你。辛棄疾的經歷，讓人不禁感慨，但陸游的`一生更是充滿了悲傷。青春期的多愁善感，遇到傷心的詩歌，我情不自禁地讀著詩歌，眼睛微微濕潤。后來，我意識到，當時的悲傷不是人為的虛偽，而是對詩人所見所聞的同情，對一些忠貞愛國的人的憤慨，對自己的抒情。所以讀詩給了我同情心。
可憐的月亮在天空中徘徊。你應該離開梳妝臺。讀了太多的告別詩，心里充滿了告別。在高中，因為學習，詩歌已經成為我們學習的剛性要求。人們變得越來越圓滑，但他們不再愿意品嘗北方國家和寒冷極地地區的風景。《風情》中的意象是另一種意象，它需要我們有口才才能知道它的意義。我最喜歡的是蘇軾，雖然他是一個真正的男人，但他寫下的憂郁，甚至是那么的悲涼和凄涼——十年生死兩茫茫，不去想，自難忘，千里孤墳，無處說凄涼。在這里讀書，甚至在這里寫作，每個人都為之感動。感動天地的愛，就反映在這個形體上。我終于明白了，這個意思不在于漫山遍野，而在于深深的愛。因此，讀詩教會我深深地愛
詩的美就像豐滿的美。詩的意義就像世界上的三江五山。詩的情感如春的流水。情與義、義與美、美與情的關系。詩歌的美真的需要你和我去探索。詩歌的情感也需要你我理解。用我的眼睛尋找它只是它的一瞥。只有我們共同前進，才能使大美共存，塑造我們健康的人格我和詩歌的故事還在路上，但我還有很長的路要走謝謝。我寫完
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中學生以詩歌為題演講稿 8
親愛的老師，親愛的同學們：
大家好，詩歌是中華文學史上永遠不可被磨滅的一顆寶石，經過了時代的磨練和捶打，才有了如此輝煌萬丈的光芒。從小到大詩歌都離不開我們的宣揚，我們也離不開詩歌的熏陶，詩歌伴隨著我的成長，它是我最清楚懂得情感表達的一個寶藏，是我對整個世界人生的啟迪之友。
詩歌是給予我情感宣泄的樹洞，從兒時起，鵝鵝鵝曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波，或是離離原上草一歲一枯榮，這些耳熟能詳的詩歌教會了我認識事物，領悟世間的真諦。它也開啟了我們的心智成長，漸漸的，我們的心智開了，想的變多了。我開始歡喜，開始憂愁，開始難過，正是詩歌，讓我領略到了她獨有的魅力。我聽到了古人的憂愁，聽到了幾千年前華夏大地的'同一種情緒。明月幾時有？把酒問青天。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我這才發覺到詩歌是多么的與眾不同，簡簡單單的幾個字，卻融入了詩人充沛的情感。因此我愛上了這樣獨特的它，看到安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏的李白。同時我也看到了現代網絡上流傳的那我有一壺酒，獨酌無相親，傾盡江海里，贈飲天下人的豪邁壯志。縱觀古今，我從字里行間讀出來了他們的頑強與堅韌，大度及寬容。讓我的以在愁緒的海洋中暢飲，低吟一聲，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。或許而今的柳暗之后，便是未來的花明了呢？
詩歌是開導我，啟迪我的良師益友。每當夢回宋朝那樣一個顛沛流離的戰亂時代，是我最難以忘懷的就是李清照。她寫的詩歌，后期中包含著種種不幸，可正是如此感人，令人難以接受的現實，聞者傷心，聽者落淚，卻讓我不甘于此，我會去珍惜當下來之不易的安逸歲月，借古人之心懷念今日之情，不甘于現狀。因為我知道，生活總會守得云開見月明。在成長的道路上，更少不了離家遠去。那就會有著像許渾詩歌中描繪的那樣紅蝦青鯽紫芹翠，歸去不辭來路長，他對于家鄉的渴望與思念。或許每一個日日夜夜里都會有著像他一樣的無數游子，求學求行，夢中的歸家之情難以言喻。
無論從幼年到而今青年，在學習的道路上，我們都離不開詩歌，在生活中處處有詩歌它和我們攜手。在我們成長道路帶領我們領略風流年華的美好，恰如古文中說的那樣，讀萬卷書行萬里路，而我要說品萬卷書賞萬里路。
中學生以詩歌為題演講稿 9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，今天早晨同學們吟誦詩詞的讀書聲縈繞著我們耳畔久久沒有散去。大家時而低吟李商隱的此情可待成追憶，只是當時已惘然的悠然傷感，好似還在我的心間。回響大家齊誦杜甫的無邊落木，蕭蕭下不盡長江，滾滾來的沉郁悲愴，仍然好像在我的胸中激蕩是啊，正是因為有了詩歌，在我們枯燥乏味的高三生活里，給我們帶來新鮮，為我們增添激情
縱覽古今上下，詩歌總是像一個靈魂成長的向導，它一會是人心喜怒哀樂的載體，可以是關關雎鳩，在河之洲，輾轉纏綿的男女之情，也可以是健康恥猶未雪臣子恨何時滅一般氣宇軒昂，直抒胸臆的家國情懷，詩歌就像人們情緒的器身，之所給我們靈魂以宣泄的凈土。不僅如此，詩歌還可以啟迪我們的心靈，傳遞先賢的哲思，王安石筆下的糟粕所傳非粹美，啟發我們一種孜孜學子，學會批判，學會辯證思考，李白所書寫的長風破浪會有時直掛云帆濟滄海，勉勵著我們，成為考場上的戰士，不畏懼挫折，風雨無阻，詩歌就是這樣一位傳遞智慧的使者，帶領著我們的心靈勇敢邁步向前
不僅是如此，詩歌也是中華文化不斷成長的好伴侶。兩三千年前的先秦時代，北方有現實主義之風，南方有浪漫主義之騷，他們各自在各自的領域散發異彩，引領著中華文化的風騷。古風魏晉，樂府雙璧至今仍然熠熠生輝，長詩，未絕唐詩宋詞在神州大地上抽出枝芽，綻放鮮花，詩歌講述著它的歲月里，那些黎民生活的百態，也見證著它在那個時代中朝代更迭的心衰，它以優美的.辭藻，精細的構造以一種獨特的韻律幾塊，講述著中華民族往日的光陰，它的喜怒哀樂，一顰一笑。同學們試想一下，倘若中華文學中沒有了詩歌，中華文明將失去多么燦爛光輝的一筆啊！
但是卻有著不少的同學厭倦了閱讀詩歌，想方設法的盡可能逃避詩歌，認為閱讀詩歌只是為了應付考試。但是我更同意班主任雷老師的話，詩歌，不是我們為了應付考場上冰冷冷的試題和答案，而是我們終極一生，值得交往的伙伴是啊。同學們，你可曾在挫敗時被歸去，也無風雨也無晴，所啟迪你的又是否在考場得意時，識頓悟一日看盡長安花的狂喜。你看詩歌就在我們生活的點滴中，就在我們青春里的每一個角落。
都說春風又綠江南岸，我想詩歌便是那春風，我們的青春便是那江南的原野吧，我的發言完畢，謝謝大家。
中學生以詩歌為題演講稿 10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我發言的主題是“我與詩歌同行，“悵寥廊，問前蒼茫大地，誰主沉浮。”這是我們偉大的毛主席曾發出的豪邁氣概。毛主席不只是一個優秀的革命者，更是一位偉大的詩人。解放前的中國，是一片荒密凄慘的被奴役的土地，受盡了屈辱，而毛主席，作為中國共產黨，還要受到敵人的襲擊。但在如此艱苦的條件下，他依舊樂此不疲地寫詩，以抒發自己內心最真實的情感。他眼中的雪景：“千里冰封，萬里雪飄”他眼中的秋景：“萬山紅遍，層林盡染。”仿佛在他眼中，便沒有不讓人歡喜的。而那句“俱往矣，數風流人物還看今朝”不知鼓舞了多少人，使他們得到心靈與精神上的充實。我國著名詩人、翻譯家屠岸先生普說過：“一個民族如果沒有詩歌的`聲音，就會缺乏精神上的豐富和優雅；就不會百花盛開，生氣勃勃。”我十分贊同屠岸先生的觀點，就像一首首美妙的音樂，一陣陣徐徐的清風，讀著它就好像靈魂被潤雨洗滌在云彩上般的舒適。
柳如是、李清自照、三毛、林微因、張愛齡。這一個個熟悉又路生的名案在我的腦濟中響起。如們都是我國古今歷史上有名的才女。“昨夜風流雨景，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否，應是綠肥紅瘦。”讀李清照的詩，恰若一朵開在心尖兒的白蓮，美麗柔若：“你是星，是光一你是人目的四月天！”讀林微因的詩，正如一校發梢的臺，清麗淡雅；“生活是一裘華美的袍，上面爬滿了虱子。”讀張愛玲的詩，像那圖再兒上的牡丹，國色天香。中國的詩歌，是真如天上的星星一般多了。但現在的人，卻不曾感受到其中之美，正像葉嘉瑩所說：“守著一座寶山卻不自知，甚至還會為了貪國享樂做出違法之事。這是現代年輕人的悲哀。”同學們，讓我們從現在做起，閱讀詩歌，體會詩歌之樂讓詩歌融入我們的生活：讓我們與詩歌同行。綻放詩歌之美！
我的發言完畢謝謝大家！
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