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關(guān)于小學(xué)的作文

小學(xué)作文500字

時(shí)間:2021-05-27 13:20:08 關(guān)于小學(xué)的作文 我要投稿

有關(guān)小學(xué)作文500字匯編5篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)作文500字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小學(xué)作文500字匯編5篇

小學(xué)作文500字 篇1

  經(jīng)歷了六年級(jí)的第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我的感慨頗深,它再也不像以前那樣輕松,它的學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它年級(jí),它的節(jié)奏感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其它年級(jí)。一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的計(jì)劃目標(biāo),并為此而努力,想使計(jì)劃最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo),每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,從中獲得動(dòng)力面對(duì)這樣大的一個(gè)問(wèn)題。

  為了迎接畢業(yè)考試,我對(duì)自己作了以下要求,必將嚴(yán)于尊守:

  第1:我要注重平時(shí)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)的積累將為今后的發(fā)展提供有利的條件,是邁向成功的重要保證。

  第2:重視思維的發(fā)散,培養(yǎng)大腦的開(kāi)放性,培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識(shí),不能一味的成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。

  第3:在今后的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)以一個(gè)斬新的自我來(lái)面對(duì)高中,以一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難、面對(duì)挫折、面對(duì)挑戰(zhàn)。

  第4:要刻苦學(xué)習(xí),刻苦會(huì)使我的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí),刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性,并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。

  具體學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  第1:合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)期都要把當(dāng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)分解到每月、每周、每天,堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,保證每天的學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量。

  第2:認(rèn)真閱讀教材,做好學(xué)習(xí)筆記。要在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),努力融會(huì)貫通,同時(shí)要做好學(xué)習(xí)筆記來(lái)幫助自己集中精力思考和總結(jié)歸納問(wèn)題,加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,并把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái),留待以后查閱和復(fù)習(xí)。

  第3:要及時(shí)解決不懂的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問(wèn)題,要記錄下來(lái),及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教,直到弄懂弄通為止。

  第4:認(rèn)真完成平常作業(yè)。平常作業(yè)可以幫助自己理解和掌握所學(xué)內(nèi)容檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量,做作業(yè)的過(guò)程同時(shí)也是自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的過(guò)程,因此自己要按時(shí)認(rèn)真地完成各科作業(yè),并注意老師的批改評(píng)語(yǔ),鞏固學(xué)習(xí)效果,使自己不斷進(jìn)步提高。

小學(xué)作文500字 篇2

  別人說(shuō),真正是知心朋友的朋友是永遠(yuǎn)信耐對(duì)方,永遠(yuǎn)不對(duì)對(duì)方撒謊。我是林靜文的真正額好朋友嗎?我一人靠在窗邊,任由冷風(fēng)撲在淚流滿(mǎn)面的臉龐,或許這樣我才會(huì)相信她和我絕交是事實(shí)。

  今天早上,我和林靜文手挽手開(kāi)心的跨進(jìn)校園。在陽(yáng)光的照射下,身體顯得暖暖的。“咦,我的筆記本呢?”文(林靜文)焦急地翻著書(shū)桌。我坐在她后面,探出頭問(wèn):“靜文,別急。你先想想,你最后一次用筆記本在干什么?用完后又放在哪兒了?”文站起身說(shuō):“最后一次?哦,你說(shuō)你的課堂筆記沒(méi)記完,我就把筆記本接你了。”“可是后來(lái)我還給你了。”我疑惑的說(shuō)。“不是吧,可我這里沒(méi)有。”旁邊的同學(xué)說(shuō):“在微兒(我)的書(shū)柜里找找不就行了嗎?”“但是我沒(méi)有拿文的東西。”我不喜歡文也不信任我。“微兒,答應(yīng)吧。”文轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)。我呆住了,文居然也不信任我。嘩啦一聲,一本水藍(lán)色筆記本露了出來(lái)。“微兒,你……你,我為什么一直信任你呢?”文沒(méi)有拿那本筆記本,轉(zhuǎn)身,說(shuō):“我很后悔選擇一直信耐你,筆記本如果你喜歡,送給你。從此,我們不再是朋友。不是因?yàn)椴簧峁P記本,而是,你讓我失望。”我呆呆的站著,“絕交?”我不相信地問(wèn)她。“是的,絕交。”文冷冰冰的吐出那幾個(gè)字。

  睡著了嗎?揉揉眼,原來(lái)是我哭了。文,你知道嗎?我很喜歡你的那本筆記本所以才跑了五六個(gè)店買(mǎi)了一本一模一樣的本子。沒(méi)想到……為什么?為什么你不肯聽(tīng)我解釋?zhuān)繛槭裁矗烤烤故俏义e(cuò)了還是巧合?現(xiàn)在我只是期盼你不要討厭我就夠了。只要你肯看我一眼就夠了。不求你聽(tīng)我解釋?zhuān)磺竽銊e恨我。雖然,一切都是誤會(huì)。

  現(xiàn)在明明是初夏,為什么還冷呢?我瞇起模糊的眼睛,遠(yuǎn)望文的窗口,哪怕能望見(jiàn)他在干什么就行。友誼——為什么不僅美好還有那么脆弱?

小學(xué)作文500字 篇3

  家鄉(xiāng),這個(gè)讓人萬(wàn)般親切之詞,在這詞中,包含了太多太多的情感,在這詞中我仿佛聽(tīng)到了家鄉(xiāng)田野的細(xì)語(yǔ)。

  記憶中,我站在家鄉(xiāng)春天的田野里,微風(fēng)輕吹我的臉頰,帶來(lái)芳草的清香,淡淡的,讓人心曠神怡。油菜花隨風(fēng)搖動(dòng)著,涌起金黃色的浪花,那份燦爛令人心花怒放。蒲公英花也像是趕熱鬧似的在田野的上空輕舞飛揚(yáng),飄進(jìn)油菜花地里,飄進(jìn)那金色的夢(mèng)里,引得人無(wú)限遐想。

  遠(yuǎn)處一群小雞正尾隨著它們的母親,在田野里忙著啄蟲(chóng)子吃,有幾只調(diào)皮的小雞還和一只蝴蝶在嬉戲追逐,而邊上的蚱蜢則拼命地跳躍逃散。我不由得上前,用手輕輕一撲就捉住了一只蚱蜢。我合起手掌,閉上眼睛,蚱蜢在我手心里不停地?fù)潋v、掙扎。我感受到了那渺小的生命的絕望與恐怖。在那時(shí),我忽然想到,面對(duì)困境,我不也會(huì)像這小小的青綠蚱蜢一樣,不停地掙扎反抗,直到……我放了那蚱蜢,不過(guò)它最后還 是落入了小雞的肚中。我不禁無(wú)奈地嘆了口氣。

  家鄉(xiāng)的田野,是一個(gè)播種希望的地方,春天和夏天,人們辛勤勞作。春天播種水稻,夏天搶收搶種。田野里散發(fā)著濃濃的汗味,咸咸的,雖有些苦澀,但是讓人振作精神,充滿(mǎn)熱情!一群母鴨在田野的溝渠里歡快地游動(dòng),時(shí)而撲閃著翅膀,時(shí)而把頭伸入水中,屁股翹得高高地捉魚(yú)吃,真是悠閑。我們小孩,也從田野的番薯地里偷挖來(lái)番薯,然后,就地取材,在田野里搭起磚塊,撿來(lái)柴禾,再點(diǎn)上火,把番薯放到火堆里烤,不一會(huì)兒,烤番薯的香味一個(gè)勁地?fù)渫亲樱梦覀円蝗盒∑ê⒅绷骺谒炔患按匾獡尶痉沓裕蛟S是我們大聲的爭(zhēng)吵,也或許是這烤番薯的香味把大人們都引來(lái)了,各自將自家小孩一頓臭罵,再抓著小孩的胳膊或耳朵將他們硬拽著拖回家去。每每憶起這些,我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。

  往事一幕幕如影片在眼前閃現(xiàn),也只是瞬間,又即刻消失。家鄉(xiāng)的田野給我無(wú)窮的樂(lè)趣,又讓我無(wú)盡地思戀!

小學(xué)作文500字 篇4

  我的母校—晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在江陰西門(mén),是一所歷史悠久的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我在這里學(xué)習(xí)生活快六年,對(duì)這里的一草一木都很熟悉,它就像我的家一樣,我深深地愛(ài)著它。

  晨光的校園是美麗的。春天,朵朵櫻花綴滿(mǎn)了枝頭,白的似雪,粉的如霞,把校園裝扮得格外美麗。秋天,校園里開(kāi)滿(mǎn)了金黃金黃的桂花,一陣陣清香彌漫著校園,聞一聞,真是讓人精神抖擻,神清氣爽。

  學(xué)校的校園文化建設(shè)是一流的,有圖文并茂的禮儀長(zhǎng)廊,有設(shè)備齊全的多功能教室,有寓教于樂(lè)的科技長(zhǎng)廊,這些讓我們潛移默化受到熏陶。每個(gè)班都有班班通,有了這個(gè),所有班都可以在教室里上網(wǎng)查閱資料,這給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的方便。

  晨光的老師是無(wú)私奉獻(xiàn),和藹可親的。當(dāng)夜幕降臨時(shí),有的'辦公室還透著明亮的燈光,那是老師們正在批改同學(xué)們的作業(yè),有的還在認(rèn)真地備課呢。這可真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”啊!課間,老師和藹地與同學(xué)們交流著,讓一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生變得更加乖巧。

  晨光的學(xué)生是彬彬有禮的。平時(shí),一聲聲“您好!”、“謝謝!”、“再見(jiàn)!”不絕于耳,學(xué)生們就像一位位“小紳士”、“小淑女”樣,給別人帶來(lái)親切的問(wèn)候和美好的祝愿。晨光的學(xué)生也是做事積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)的。一大早,當(dāng)你走進(jìn)校園,就看到同學(xué)們?cè)诎軈^(qū)內(nèi)拿著笤帚、簸箕,彎著腰,認(rèn)真的打掃著,他們用辛勤的勞動(dòng),讓校園的面貌煥然一新。

  這就是我眼中的晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué),這里的一草一木、每一位老師、每一位同學(xué)都令我難忘。若干年后,當(dāng)我成為祖國(guó)的棟梁之才,我一定會(huì)回到我的母校,重溫這段美好的童年生活。

小學(xué)作文500字 篇5

  今天中午,爸爸想把屋前的無(wú)花果樹(shù)砍掉,然后把香椿樹(shù)移植到種植無(wú)花果樹(shù)的位置。我聽(tīng)了很興奮,帶上鐵鍬、菜刀、臉盆、錘子就和爸爸一起動(dòng)手了。

  爸爸先拿著鐵鍬,把無(wú)花果數(shù)周?chē)碾s草鏟掉,又使勁的挖無(wú)花果樹(shù)周?chē)耐粒時(shí)不時(shí)地晃晃無(wú)花果樹(shù),然后才費(fèi)力的巴無(wú)花果樹(shù)拔了出來(lái)。我看著爸爸挖土十分艱難,心想:不就是挖土嗎?有那么難嗎?于是,我便接過(guò)爸爸的鐵鍬,三下五除二,我就把爸爸挖出來(lái)的虛土清理的一干二凈了。我得意得看看爸爸。沒(méi)想到爸爸說(shuō):“你把下面的實(shí)土也挖出來(lái),我就佩服你”。

  我舞動(dòng)著鐵鍬,可沒(méi)想到,實(shí)土特別硬,像鋼和鐵一樣,想立即把土挖出來(lái),沒(méi)想到我鐵鍬剛下去,只聽(tīng)“砰”的一聲,石頭冒出了火花,震得我手臂發(fā)麻,我不禁倒吸一口涼氣,趕緊將鐵鍬遞給爸爸,看來(lái)挖土還挺不容易的。爸爸接過(guò)我手里的鐵鍬繼續(xù)挖,只見(jiàn)他用腳踩在鐵鍬上面部分,使勁一踩,鐵鍬就向下一點(diǎn),慢慢的經(jīng)過(guò)十幾分鐘,一個(gè)坑終于挖好了,爸爸拿過(guò)香椿樹(shù)放到坑里比劃了一下,坑太窄了,只好繼續(xù)挖坑,來(lái)回好幾次,香椿樹(shù)總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)能放進(jìn)去了,爸爸抹了一把頭上的汗,如釋重負(fù)的露出了微笑。我趕緊接過(guò)鐵鍬,將旁邊的土堆在香椿樹(shù)旁邊,填滿(mǎn)后,我又用腳將土踩實(shí),就這樣,總算是種好了。

  看著種好的香椿樹(shù),我知道既然我們種一棵樹(shù)都這么難,那農(nóng)民伯伯每天辛辛苦苦的種糧食,那肯定更不容易了,此刻我也真正的理解民農(nóng)這首詩(shī)的含義,理解了作者寫(xiě)這首詩(shī)的心情,所以我們也要珍惜每一粒糧食。

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