有關(guān)小學(xué)作文500字匯編5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文500字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文500字 篇1
經(jīng)歷了六年級(jí)的第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的感慨頗深，它再也不像以前那樣輕松，它的學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它年級(jí)，它的節(jié)奏感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其它年級(jí)。一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的計(jì)劃目標(biāo)，并為此而努力，想使計(jì)劃最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)，每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，從中獲得動(dòng)力面對(duì)這樣大的一個(gè)問(wèn)題。
為了迎接畢業(yè)考試，我對(duì)自己作了以下要求,必將嚴(yán)于尊守：
第1：我要注重平時(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的積累將為今后的發(fā)展提供有利的條件，是邁向成功的重要保證。
第2：重視思維的發(fā)散，培養(yǎng)大腦的開(kāi)放性，培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)，不能一味的成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。
第3：在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)以一個(gè)斬新的自我來(lái)面對(duì)高中，以一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難、面對(duì)挫折、面對(duì)挑戰(zhàn)。
第4：要刻苦學(xué)習(xí),刻苦會(huì)使我的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí),刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
具體學(xué)習(xí)計(jì)劃：
第1：合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)期都要把當(dāng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)分解到每月、每周、每天，堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，保證每天的學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量。
第2：認(rèn)真閱讀教材，做好學(xué)習(xí)筆記。要在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力融會(huì)貫通，同時(shí)要做好學(xué)習(xí)筆記來(lái)幫助自己集中精力思考和總結(jié)歸納問(wèn)題，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，并把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，留待以后查閱和復(fù)習(xí)。
第3：要及時(shí)解決不懂的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問(wèn)題，要記錄下來(lái)，及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，直到弄懂弄通為止。
第4：認(rèn)真完成平常作業(yè)。平常作業(yè)可以幫助自己理解和掌握所學(xué)內(nèi)容檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量，做作業(yè)的過(guò)程同時(shí)也是自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的過(guò)程，因此自己要按時(shí)認(rèn)真地完成各科作業(yè)，并注意老師的批改評(píng)語(yǔ)，鞏固學(xué)習(xí)效果，使自己不斷進(jìn)步提高。
小學(xué)作文500字 篇2
別人說(shuō)，真正是知心朋友的朋友是永遠(yuǎn)信耐對(duì)方，永遠(yuǎn)不對(duì)對(duì)方撒謊。我是林靜文的真正額好朋友嗎？我一人靠在窗邊，任由冷風(fēng)撲在淚流滿(mǎn)面的臉龐，或許這樣我才會(huì)相信她和我絕交是事實(shí)。
今天早上，我和林靜文手挽手開(kāi)心的跨進(jìn)校園。在陽(yáng)光的照射下，身體顯得暖暖的。“咦，我的筆記本呢？”文（林靜文）焦急地翻著書(shū)桌。我坐在她后面，探出頭問(wèn)：“靜文，別急。你先想想，你最后一次用筆記本在干什么？用完后又放在哪兒了？”文站起身說(shuō)：“最后一次？哦，你說(shuō)你的課堂筆記沒(méi)記完，我就把筆記本接你了。”“可是后來(lái)我還給你了。”我疑惑的說(shuō)。“不是吧，可我這里沒(méi)有。”旁邊的同學(xué)說(shuō)：“在微兒（我）的書(shū)柜里找找不就行了嗎？”“但是我沒(méi)有拿文的東西。”我不喜歡文也不信任我。“微兒，答應(yīng)吧。”文轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)。我呆住了，文居然也不信任我。嘩啦一聲，一本水藍(lán)色筆記本露了出來(lái)。“微兒，你……你，我為什么一直信任你呢？”文沒(méi)有拿那本筆記本，轉(zhuǎn)身，說(shuō)：“我很后悔選擇一直信耐你，筆記本如果你喜歡，送給你。從此，我們不再是朋友。不是因?yàn)椴簧峁P記本，而是，你讓我失望。”我呆呆的站著，“絕交？”我不相信地問(wèn)她。“是的，絕交。”文冷冰冰的吐出那幾個(gè)字。
睡著了嗎？揉揉眼，原來(lái)是我哭了。文，你知道嗎？我很喜歡你的那本筆記本所以才跑了五六個(gè)店買(mǎi)了一本一模一樣的本子。沒(méi)想到……為什么？為什么你不肯聽(tīng)我解釋?zhuān)繛槭裁矗烤烤故俏义e(cuò)了還是巧合？現(xiàn)在我只是期盼你不要討厭我就夠了。只要你肯看我一眼就夠了。不求你聽(tīng)我解釋?zhuān)磺竽銊e恨我。雖然，一切都是誤會(huì)。
現(xiàn)在明明是初夏，為什么還冷呢？我瞇起模糊的眼睛，遠(yuǎn)望文的窗口，哪怕能望見(jiàn)他在干什么就行。友誼——為什么不僅美好還有那么脆弱？
小學(xué)作文500字 篇3
家鄉(xiāng)，這個(gè)讓人萬(wàn)般親切之詞，在這詞中，包含了太多太多的情感，在這詞中我仿佛聽(tīng)到了家鄉(xiāng)田野的細(xì)語(yǔ)。
記憶中，我站在家鄉(xiāng)春天的田野里，微風(fēng)輕吹我的臉頰，帶來(lái)芳草的清香，淡淡的，讓人心曠神怡。油菜花隨風(fēng)搖動(dòng)著，涌起金黃色的浪花，那份燦爛令人心花怒放。蒲公英花也像是趕熱鬧似的在田野的上空輕舞飛揚(yáng)，飄進(jìn)油菜花地里，飄進(jìn)那金色的夢(mèng)里，引得人無(wú)限遐想。
遠(yuǎn)處一群小雞正尾隨著它們的母親，在田野里忙著啄蟲(chóng)子吃，有幾只調(diào)皮的小雞還和一只蝴蝶在嬉戲追逐，而邊上的蚱蜢則拼命地跳躍逃散。我不由得上前，用手輕輕一撲就捉住了一只蚱蜢。我合起手掌，閉上眼睛，蚱蜢在我手心里不停地?fù)潋v、掙扎。我感受到了那渺小的生命的絕望與恐怖。在那時(shí)，我忽然想到，面對(duì)困境，我不也會(huì)像這小小的青綠蚱蜢一樣，不停地掙扎反抗，直到……我放了那蚱蜢，不過(guò)它最后還 是落入了小雞的肚中。我不禁無(wú)奈地嘆了口氣。
家鄉(xiāng)的田野，是一個(gè)播種希望的地方，春天和夏天，人們辛勤勞作。春天播種水稻，夏天搶收搶種。田野里散發(fā)著濃濃的汗味，咸咸的，雖有些苦澀，但是讓人振作精神，充滿(mǎn)熱情！一群母鴨在田野的溝渠里歡快地游動(dòng)，時(shí)而撲閃著翅膀，時(shí)而把頭伸入水中，屁股翹得高高地捉魚(yú)吃，真是悠閑。我們小孩，也從田野的番薯地里偷挖來(lái)番薯，然后，就地取材，在田野里搭起磚塊，撿來(lái)柴禾，再點(diǎn)上火，把番薯放到火堆里烤，不一會(huì)兒，烤番薯的香味一個(gè)勁地?fù)渫亲樱梦覀円蝗盒∑ê⒅绷骺谒炔患按匾獡尶痉沓裕蛟S是我們大聲的爭(zhēng)吵，也或許是這烤番薯的香味把大人們都引來(lái)了，各自將自家小孩一頓臭罵，再抓著小孩的胳膊或耳朵將他們硬拽著拖回家去。每每憶起這些，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。
往事一幕幕如影片在眼前閃現(xiàn)，也只是瞬間，又即刻消失。家鄉(xiāng)的田野給我無(wú)窮的樂(lè)趣，又讓我無(wú)盡地思戀！
小學(xué)作文500字 篇4
我的母校—晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在江陰西門(mén)，是一所歷史悠久的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我在這里學(xué)習(xí)生活快六年，對(duì)這里的一草一木都很熟悉，它就像我的家一樣，我深深地愛(ài)著它。
晨光的校園是美麗的。春天，朵朵櫻花綴滿(mǎn)了枝頭，白的似雪，粉的如霞，把校園裝扮得格外美麗。秋天，校園里開(kāi)滿(mǎn)了金黃金黃的桂花，一陣陣清香彌漫著校園，聞一聞，真是讓人精神抖擻，神清氣爽。
學(xué)校的校園文化建設(shè)是一流的，有圖文并茂的禮儀長(zhǎng)廊，有設(shè)備齊全的多功能教室，有寓教于樂(lè)的科技長(zhǎng)廊，這些讓我們潛移默化受到熏陶。每個(gè)班都有班班通，有了這個(gè)，所有班都可以在教室里上網(wǎng)查閱資料，這給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的方便。
晨光的老師是無(wú)私奉獻(xiàn)，和藹可親的。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，有的'辦公室還透著明亮的燈光，那是老師們正在批改同學(xué)們的作業(yè)，有的還在認(rèn)真地備課呢。這可真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！課間，老師和藹地與同學(xué)們交流著，讓一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生變得更加乖巧。
晨光的學(xué)生是彬彬有禮的。平時(shí)，一聲聲“您好！”、“謝謝！”、“再見(jiàn)！”不絕于耳，學(xué)生們就像一位位“小紳士”、“小淑女”樣，給別人帶來(lái)親切的問(wèn)候和美好的祝愿。晨光的學(xué)生也是做事積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)的。一大早，當(dāng)你走進(jìn)校園，就看到同學(xué)們?cè)诎軈^(qū)內(nèi)拿著笤帚、簸箕，彎著腰，認(rèn)真的打掃著，他們用辛勤的勞動(dòng)，讓校園的面貌煥然一新。
這就是我眼中的晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這里的一草一木、每一位老師、每一位同學(xué)都令我難忘。若干年后，當(dāng)我成為祖國(guó)的棟梁之才，我一定會(huì)回到我的母校，重溫這段美好的童年生活。
小學(xué)作文500字 篇5
今天中午，爸爸想把屋前的無(wú)花果樹(shù)砍掉，然后把香椿樹(shù)移植到種植無(wú)花果樹(shù)的位置。我聽(tīng)了很興奮，帶上鐵鍬、菜刀、臉盆、錘子就和爸爸一起動(dòng)手了。
爸爸先拿著鐵鍬，把無(wú)花果數(shù)周?chē)碾s草鏟掉，又使勁的挖無(wú)花果樹(shù)周?chē)耐粒�時(shí)不時(shí)地晃晃無(wú)花果樹(shù)，然后才費(fèi)力的巴無(wú)花果樹(shù)拔了出來(lái)。我看著爸爸挖土十分艱難，心想：不就是挖土嗎？有那么難嗎？于是，我便接過(guò)爸爸的鐵鍬，三下五除二，我就把爸爸挖出來(lái)的虛土清理的一干二凈了。我得意得看看爸爸。沒(méi)想到爸爸說(shuō)：“你把下面的實(shí)土也挖出來(lái)，我就佩服你”。
我舞動(dòng)著鐵鍬，可沒(méi)想到，實(shí)土特別硬，像鋼和鐵一樣，想立即把土挖出來(lái)，沒(méi)想到我鐵鍬剛下去，只聽(tīng)“砰”的一聲，石頭冒出了火花，震得我手臂發(fā)麻，我不禁倒吸一口涼氣，趕緊將鐵鍬遞給爸爸，看來(lái)挖土還挺不容易的。爸爸接過(guò)我手里的鐵鍬繼續(xù)挖，只見(jiàn)他用腳踩在鐵鍬上面部分，使勁一踩，鐵鍬就向下一點(diǎn)，慢慢的經(jīng)過(guò)十幾分鐘，一個(gè)坑終于挖好了，爸爸拿過(guò)香椿樹(shù)放到坑里比劃了一下，坑太窄了，只好繼續(xù)挖坑，來(lái)回好幾次，香椿樹(shù)總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)能放進(jìn)去了，爸爸抹了一把頭上的汗，如釋重負(fù)的露出了微笑。我趕緊接過(guò)鐵鍬，將旁邊的土堆在香椿樹(shù)旁邊，填滿(mǎn)后，我又用腳將土踩實(shí)，就這樣，總算是種好了。
看著種好的香椿樹(shù)，我知道既然我們種一棵樹(shù)都這么難，那農(nóng)民伯伯每天辛辛苦苦的種糧食，那肯定更不容易了，此刻我也真正的理解民農(nóng)這首詩(shī)的含義，理解了作者寫(xiě)這首詩(shī)的心情，所以我們也要珍惜每一粒糧食。
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